歷史考試總結與反思

歷史考試總結與反思

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編精心整理的歷史考試總結與反思，歡迎閱讀與收藏。

歷史考試總結與反思1

　　一、考試成績(jì)統計：

　　本次期中考試年段最高分90分,及格人及格率37.33%;年段平均分55.11分。

　　二、命題設計：

　　考試范圍為必修2第一、二、三、單元�？碱}覆蓋面廣，重點(diǎn)突出。并有舊教材的知識點(diǎn)。

　　本次考試目的是檢測開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)生對知識的掌握情況，并為下階段教與學(xué)提供有效依據，從而有針對性地根據學(xué)情，調整教學(xué)策略，提高教與學(xué)質(zhì)量。

　　三、存在問(wèn)題：

　　教師課堂雖對重點(diǎn)，難點(diǎn)花足功夫，細致講解，重復強調，而且課上檢測，課后反饋。但課后，由于學(xué)生沒(méi)能自覺(jué)及時(shí)做好復習，練習鞏固，使學(xué)生知識消化不良，課本基礎知識不熟悉或理解不透甚至混亂，沒(méi)能在理解的基礎上做好適當的識記，基礎知識掌握不牢固;學(xué)生考試過(guò)程中審題作答存在隨意性，考試技巧有待提高等問(wèn)題，導致知識無(wú)法得以有效運用，客觀(guān)題失誤頻頻;主觀(guān)題有一部分學(xué)生語(yǔ)言表述不規范，要點(diǎn)不突出，邏輯性不強;閱讀不認真，有效信息獲取不足，概括歸納信息的能力欠缺;舊教材的知識點(diǎn)學(xué)生了解的少，得分不多。

　　學(xué)生與老師學(xué)與教不同步，特別是學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，考試結果沒(méi)有預期的好。

　　四、今后的改進(jìn)措施：

　　1、繼續抓基礎，反復練習。

　　2、放慢新授課的速度，使學(xué)生對知識的消化吸收達到更好的效果。

　　3、培養學(xué)生閱讀、概括、理解、分析問(wèn)題的'能力。

　　4，考試作業(yè)的批改，評講要及時(shí)，應注意審題技巧，答題規范性等問(wèn)題的指導與訓練，對癥下藥，適當的訓練是鞏固和理解知識點(diǎn)的必備途徑。

　　5、加強學(xué)法指導：指導筆記。

　　6、對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行試卷的書(shū)寫(xiě)指導。

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　　試卷分析：本次考試試卷題型分三大類(lèi)：選擇題、材料題和探究題。古代史內容考了12分，偏多；探究題形式和中考不相符，答案較為復雜、難度較大；對近代史和現代史的重點(diǎn)知識考查不全，出題比較籠統，學(xué)生理解起來(lái)不知從何下手。

　　成績(jì)分析：本次考試，自己的成績(jì)與其他學(xué)校相比，差距很大，尤其是優(yōu)生。仔細翻翻卷紙，后來(lái)又通過(guò)和學(xué)生談話(huà)，冷靜下來(lái)后總結一下，失敗的主要原因有以下幾方面： 一：學(xué)生對基礎知識掌握的熟練度不夠，對相應的史實(shí)及史實(shí)間的聯(lián)系不能很好的把握，出現混淆，該背下來(lái)的東西記不住，如明治維新的內容影響；經(jīng)濟危機及羅斯福新政目的影響；兩次世界大戰的原因、性質(zhì)、影響及啟示；諾曼底登陸，巴黎和會(huì )等；

　　二：學(xué)生分析能力、概括能力、比較能力還很欠缺，平時(shí)強調的很多，但是學(xué)生一到運用的時(shí)候就不能自覺(jué)運用，同時(shí)也凸顯學(xué)生對知識的橫向和縱向理解還不到位；

　　三：學(xué)生在細節方面還有很多問(wèn)題，如歷史術(shù)語(yǔ)的不準確，審題不到位，答題格式的不規范，語(yǔ)言不規范

　　四：學(xué)生對本學(xué)科的不重視，還存在著(zhù)僥幸心理，比較懶惰

　　五：教師對學(xué)生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導，在課堂上說(shuō)的多，練得少，背的少，檢測的少

　　整改措施：

　　強化學(xué)生對基礎知識的`掌握，給學(xué)生背誦練習的時(shí)間，針對性的檢查檢測和輔導 第二：結合中考題型和最新試題加強對學(xué)生運用所學(xué)知識做題的訓練力度，并盡可能給學(xué)生改出分數，隨時(shí)掌握學(xué)生對知識的掌握和運用程度，同時(shí)結合試題傳授學(xué)生做題的方法和技巧。

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　　一、教師方面：

　　1、課時(shí)和內容所限，任務(wù)重，為了加快總復習的速度，在11月份中旬學(xué)完九年級上冊的內容，我沒(méi)給學(xué)生復習歷史的時(shí)間，讓學(xué)生自己在課后復習。導致學(xué)生對于整節內容不能形成系統的認識，影響了他們對教材內容的掌握。

　　2、督促檢查的力度不夠。

　　3、歷史故事雖能調動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長(cháng)，課堂上應適度調整。

　　學(xué)生方面：從試卷看，主要失分是材料1有的學(xué)生理解有誤，沒(méi)有抓住中心內容，第一問(wèn)應是文藝復興就錯，其它問(wèn)題就全錯了；材料2（但這道題不是會(huì )考內容）和材料3兩個(gè)作用和意義。問(wèn)答題主要失在美國是怎樣發(fā)展起來(lái)的？

　　二、學(xué)生方面：

　　1、史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。

　　2、部分學(xué)生態(tài)度不端正�；虿恢匾�，或認為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。

　　3、解題技巧的欠缺。表現在如何從四個(gè)選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。

　　4、看書(shū)不細。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一廂情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。

　　5、不會(huì )讀書(shū)。學(xué)生習慣了把一節教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的.脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。

　　6、學(xué)生自主學(xué)習能力差，奴隸性強，不肯下功夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jì)不理想的最主要原因。

歷史考試總結與反思4

　　初三月考已經(jīng)兩次了，但兩次考試都沒(méi)有預期的好，尤其是第二次，從兩次考試后我進(jìn)行了反思,總結出以下幾點(diǎn)希望在以后的考試中能不斷改進(jìn)。

　　一、考試卷看似簡(jiǎn)單，沒(méi)有難度特別高的題目，但每一個(gè)問(wèn)題的思考量都很大，還有個(gè)別題目雖是考查重點(diǎn)內容，但設問(wèn)比較偏，以至學(xué)生答題時(shí)失分點(diǎn)多，A率不高。

　　二、這兩次考試時(shí)間是和政治結合在一起，共有100分鐘，時(shí)間各為50分鐘。跟學(xué)生交流后了解到，以往學(xué)生答卷時(shí)，歷史、政治兩科分開(kāi)考，現在考試時(shí)間進(jìn)行改革，但試卷的題量跟以往一樣，學(xué)生對時(shí)間把握不住，如果先做哪一門(mén)科，那一門(mén)就考得比較好，加之答題時(shí)又不抓緊，導致許多同學(xué)考到后半階段時(shí)答題倉促，導致后考的一門(mén)科差。

　　三、主觀(guān)上，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)能動(dòng)性不夠，沒(méi)有很好地掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)。甚至，停留在開(kāi)卷考，只要“查一查”、“抄一抄”就可以過(guò)關(guān)的觀(guān)念上。這也是考試不理想的重要因素。 針對以上問(wèn)題，下階段我在九年級教學(xué)工作準備做好如下幾點(diǎn)：

　　一、抓好進(jìn)度，在教授新知識的時(shí)候注重教學(xué)方法，在平時(shí)多加強審題的訓練，圍繞問(wèn)題，尋找知識的落腳點(diǎn)。開(kāi)放性試題的命題依據及答案取向是以教材為導向的，教會(huì )學(xué)生在解題時(shí)必須以教材為基礎，以問(wèn)題為中心向教材求索，尋“根”問(wèn)宗，找出解答問(wèn)題的相關(guān)歷史知識，切忌隨心所欲，想答什么就答什么。

　　二、注重對學(xué)生發(fā)散思維的培養。正確運用發(fā)散思維是解答開(kāi)放性試題最為重要的思想武器。這就要求學(xué)生平時(shí)多注重時(shí)事政治，多看、聽(tīng)新聞，多讀書(shū)，借助課外知識對課本有進(jìn)一步的把握。平時(shí)的點(diǎn)滴積累和不斷的鍛煉，持之以恒地堅持才會(huì )碩果累累。

　　三、教會(huì )學(xué)生抓住規律性的`知識，舉一反三，進(jìn)行知識遷移。

　　四、強調虛心聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言和老師的總結，不斷的進(jìn)行反思。

　　五、通過(guò)兩次月考對我個(gè)人的素質(zhì)也提出了更高的要求。講課要有吸引力，讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注老師，關(guān)注課上知識，不斷思考問(wèn)題。特別是每一個(gè)問(wèn)題的設計，都要深思熟慮，考慮到學(xué)生的水平,而不能草率地提問(wèn)，沒(méi)有任何的價(jià)值。老師的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習愿望。老師的思考能激發(fā)學(xué)生對書(shū)籍的不可遏止的向往。這就要求我要不斷的給自己“充電”。

　　歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過(guò)的，它對你的記憶力、分析力、理解力，及對社會(huì )的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固、脈絡(luò )清晰。上下五千年都由一根時(shí)間的紅線(xiàn)串起，切勿東一個(gè)人物西一個(gè)事件地無(wú)規律記憶。因為那樣，雖然把所學(xué)的事件都記住了，但這些事件如一盤(pán)散沙，缺少戰斗力。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個(gè)事件的基礎上，經(jīng)常重復一項工作——串線(xiàn)。這樣的線(xiàn)索可大可小，可橫可縱，十分靈活。越是靈活串線(xiàn)，證明你的知識掌握得越牢靠。在此我簡(jiǎn)單提及一些：最常見(jiàn)的是以時(shí)間為線(xiàn)索。這是一條自始至終的大線(xiàn)。也可以人物、民族等為線(xiàn)索。 “線(xiàn)不在多，有之則靈�！绷硗�，要勤思考，千萬(wàn)不要以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶，實(shí)際上記憶只是一部分，只是手段，真正考察的是記憶基礎上的分析、歸納、比較能力。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。

　　在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力探索，大膽嘗試，與課改同步，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，為教育事業(yè)奮斗終身。

　　總之，在以后的教學(xué)中，我會(huì )一一注重以上問(wèn)題，逐步讓學(xué)生適應我的教學(xué)方法，我也要適應他們，形成和睦、融洽的課堂氣氛，并扭轉學(xué)生“開(kāi)卷考，只要了解知識點(diǎn)在什么地方就可以”的錯誤觀(guān)念。師生共同努力，勇敢的接受一次又一次的挑戰。

歷史考試總結與反思5

　　20xx年下學(xué)期就將結束了，本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )，總結如下：

　　一、備課，做到周密細致,找準重、難點(diǎn) 作為一名老教師，我能堅持認真備課和教學(xué)，備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好《課程標準》，虛心向同年級老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。提前備好課，寫(xiě)好教案。積極參加教研組活動(dòng)和各種聽(tīng)課交流活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各有經(jīng)驗老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。 為了上好每一節課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。

　　復習階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內容、知識點(diǎn)的內在聯(lián)系予以概括總結，并打印出來(lái)給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)明確的學(xué)習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。

　　二、上課——做到線(xiàn)索清晰，層次分明 上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。

　　三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性. 為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì )精心地挑選，認真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。 作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的.深層理解。

　　四、輔導——面向全體，關(guān)注個(gè)別。 在課后，我根據不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對后進(jìn)生的輔導力度。我對后進(jìn)生的輔導，主要是學(xué)習思想的輔導，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷地給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，逐漸培養他們學(xué)習的興趣，事實(shí)證明：我的這一做法收到了很好的效果。

　　總之,教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命!

歷史考試總結與反思6

　　這次期中考試過(guò)去，我現在還是覺(jué)得自己有一些不足，高一階段的學(xué)習還是非常珍貴的，平時(shí)在學(xué)習當中，在平時(shí)的學(xué)習期間，我還是存在很多的不足，這次的期中考試，我還是覺(jué)得有很多的問(wèn)題，我知道接下來(lái)自己應該朝著(zhù)什么方向發(fā)展，這對我也是有著(zhù)非常大的幫助，但是我還是有一些做的不夠好的地方，所以成績(jì)出現了很多不好，所以我應該要好好的總結反思一下。

　　高一的學(xué)習同時(shí)也是比較緊張的，自我步入高中之后的.，我就非常在乎這一點(diǎn)，這讓我感覺(jué)非常的有必要，學(xué)習方面的積累，確實(shí)還是感覺(jué)應該要遵守相關(guān)的規定，接下來(lái)也應該合理的去做好，考試結束之后我現在還是認識到了自己很多方面的不足，讓我感覺(jué)很有動(dòng)力，這是我應該要去合理安排好的，我也總結了一下這次的考試，我確實(shí)還是需要維持好的狀態(tài)，這也是我應該要好好去調整的，對于這一點(diǎn)我也應該要端正好自己的心態(tài)，這次考試我也是認識到了自己各方面的不足我也感覺(jué)非常的有動(dòng)力，學(xué)習方面，我也是應該要去合理安排好好的，這也是對我專(zhuān)業(yè)能力的提高。

　　我也接觸到了非常多的東西的，我也渴望能夠在接下來(lái)能夠做出更好的成績(jì)來(lái)，無(wú)論是做什么事情都應該要認真維持下去的，有些事情確實(shí)是應該要認真去鉆研，高一的學(xué)習我還是需要對自己更加有信心一點(diǎn)，這對我個(gè)人能力還是有著(zhù)很大提高的，期中考試的學(xué)習確實(shí)還是需要繼續去做好，這也是接下來(lái)我應該要去維持好的，高中階段我還是非常認真的，這次考試主要就是數學(xué)和物理考的非常的糟糕，我自身也是有非常大的壓力，我真的感覺(jué)非常的不好，我應該要好好的去糾正自己，高一的學(xué)習也即將結束了，這第二個(gè)學(xué)期也已經(jīng)過(guò)半，我確實(shí)應該要好好地去安排接下來(lái)的學(xué)習。

　　這個(gè)學(xué)期后面的時(shí)間，我也一定不會(huì )辜負了老師的期望，我會(huì )認真去做好分內的事情，落實(shí)好相關(guān)的規章制度的，我也是認識到了自己很多方面的不足，我覺(jué)得這些都是我應該要去糾正的，這次考試結束之后，我也一定會(huì )做的更好一點(diǎn)，總結這次出現的問(wèn)題之后我也是感覺(jué)很好，希望能夠在今后的學(xué)習當中能夠保持做的更好，我覺(jué)得考試成績(jì)出現問(wèn)題，主要還是因為自己沒(méi)有認真對待，所以我一定會(huì )讓自己去接觸更多的知識。

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