【精】初二生物上冊知識點(diǎn)15篇
在平時(shí)的學(xué)習中，是不是經(jīng)常追著(zhù)老師要知識點(diǎn)？知識點(diǎn)就是一些�？嫉膬热�，或者考試經(jīng)常出題的地方。還在苦惱沒(méi)有知識點(diǎn)總結嗎？下面是小編整理的初二生物上冊知識點(diǎn)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二生物上冊知識點(diǎn)1
動(dòng)物的運動(dòng)和行為
(1)動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于存活和繁殖后代的活動(dòng)就是動(dòng)物的行為。
(2)列舉動(dòng)物多種多樣的運動(dòng)形式：飛行、游泳、爬行、行走、奔跑
(3)描述動(dòng)物運動(dòng)依賴(lài)于一定的結構。
脊椎動(dòng)物運動(dòng)系統的組成：骨骼(包括骨和骨連接)、骨骼肌。關(guān)節包括關(guān)節頭、關(guān)節窩、關(guān)節軟骨、關(guān)節囊和關(guān)節腔。骨骼肌由肌腱和肌腹組成，有受刺激而收縮的特性。一組肌肉附著(zhù)在兩塊不同的骨上。骨骼肌只能牽引骨而不能推開(kāi)骨，與骨相連的總是兩組肌肉配合的。運動(dòng)就是骨在肌肉的牽引下繞關(guān)節活動(dòng)，要有多個(gè)系統參與。
(4)區別動(dòng)物的先性行為和學(xué)習行為：先天性行為：動(dòng)物生來(lái)就有的、由遺傳物質(zhì)所控制的行為(本能行為)。如蜜蜂采蜜、螞蟻筑巢、蜘蛛織網(wǎng)、鳥(niǎo)類(lèi)遷徙等
學(xué)習行為：不是生來(lái)就有的，是動(dòng)物在遺傳因素的基礎上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習”而獲得的(后天性)。如鯨的頂球、轉圈和跳躍等表演。動(dòng)物行為有攻擊行為、防御行為、儲食行為、繁殖行為和社群行為。
(5)舉例動(dòng)物的社會(huì )行為：社會(huì )行為的特征P37(三個(gè))
白蟻，內部成員之間分工合作，共同維持群體生活。P37群體中的信息交流方式有動(dòng)作、聲音、氣味等。蝶蛾類(lèi)昆蟲(chóng)可用性外激素通訊。由于物質(zhì)流、能量流、信息流的存在，生物與環(huán)境才成為統一的整體。
生物八年級上冊知識點(diǎn)
(1)水螅生活在淡水中，通常會(huì )固著(zhù)在水草上。身體淺褐色，成圓筒狀。
(2)水螅的身體前端是口，后端是基盤(pán)。
(3)水�？诘闹�?chē)?~12條觸手，觸手上有許多腔腸動(dòng)物所特有的刺細胞。
(4)身體呈輻射對稱(chēng)，即身體有多個(gè)切面可以將身體切成兩個(gè)對稱(chēng)的部分。
(5)取食方式：以水生的小動(dòng)物為食，先是用刺細胞中的毒液及刺絲將小動(dòng)物殺死，然后用觸手把食物送入口中。
(6)消化方式：食物由口吞入消化腔(內胚層細胞所圍成的空腔)中，小部分在消化腔中進(jìn)行胞外消化，大部分在內胚層細胞中進(jìn)行細胞內消化。
(7)水螅有口無(wú)肛門(mén)，食物殘渣仍然由口排到體外。
(8)水螅的體壁由內、外胚層和內外胚層之間的中膠層構成，它是兩胚層動(dòng)物。
生物八年級上冊知識點(diǎn)歸納
一、生物類(lèi)型的不同
細菌沒(méi)有核膜包圍形成的細胞核，屬于原核生物;真菌有核膜包圍形成的細胞核，屬于真核生物。
細菌全部是由單個(gè)細胞構成，為單細胞型生物;
真菌既有由單個(gè)細胞構成的單細胞型生物(如酵母菌)，也有由多個(gè)細胞構成的多細胞型生物(如食用菌、霉菌等)。
二、細胞結構不同
細菌和真菌都具有細胞結構，屬于細胞型生物，在它們的細胞結構中都具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)，但卻存在諸多不同，具體表現在：
1、是細胞壁的成分不同：細菌細胞壁的主要成分是肽聚糖，而真菌細胞壁的主要成分是幾丁質(zhì)
2、是細胞質(zhì)中的細胞器組成不同：細菌只有核糖體一種細胞器;而真菌除具有核糖體外，還有內質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體、中心體等多種細胞器。
3、是細菌沒(méi)有染色體，其DNA分子單獨存在;真菌細胞核中的DNA與蛋白質(zhì)結合在一起形成染色體(染色質(zhì))。
三、增殖方式不同
細菌是原核生物，為單細胞型生物，通過(guò)細胞分裂而增殖，具有原核生物增殖的特有方式——二分裂;真菌為真核生物，細胞的增殖主要通過(guò)有絲分裂進(jìn)行，因真菌種類(lèi)的不同其個(gè)體增殖方式主要有出芽生殖(如酵母菌)和孢子生殖(食用菌)等方式。
四、細胞大小不同
原核細胞一般較小，直徑一般為1μm~10μm;真核細胞較大，直徑一般為10μm~100μm。
五、名稱(chēng)組成不同
盡管在細菌和真菌的名稱(chēng)中都有一個(gè)菌字，但細菌的名稱(chēng)中一般含有：球、桿、弧、螺旋等描述細菌形態(tài)的字眼，只有乳酸菌例外(實(shí)為乳酸桿菌);而真菌名稱(chēng)中則不含有。
初中生物實(shí)用的方法和技巧
1、掌握基本知識要點(diǎn)
與學(xué)習其它理科一樣，生物學(xué)的知識也要在理解的基礎上進(jìn)行記憶，但是初中階段的生物學(xué)還有著(zhù)與其它學(xué)科不一樣的特點(diǎn)：面對生物學(xué)，同學(xué)們要思考的`對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無(wú)機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能理解生物學(xué)的邏輯規律，既所謂“先記憶，后理解”。
在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，把主要精力放在學(xué)習生物學(xué)規律上。這時(shí)要著(zhù)重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系(因為生物個(gè)體或群體都是內部相互聯(lián)系，相互統一的整體)，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線(xiàn)索。
2、預習的好習慣
預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時(shí)，應用筆將自己認為是重點(diǎn)的內容劃出來(lái)，將自己看不懂的內容標出來(lái)，將瀏覽后產(chǎn)生的問(wèn)題記下來(lái)，有能力、有條件的還可以自己做出預習筆記。
通過(guò)這樣的預習，為下一步聽(tīng)講奠定基礎，使自己的聽(tīng)講更加有的放矢，聽(tīng)講時(shí)就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進(jìn)一步加深理解。對于自己預習時(shí)還不懂的問(wèn)題，則是聽(tīng)講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在預習中產(chǎn)生的問(wèn)題，如果老師講到了，則要聽(tīng)懂，如果老師沒(méi)有講到，一定要向老師問(wèn)清楚。預習也為將來(lái)的自學(xué)能力打下了良好的基礎。
初二生物上冊知識點(diǎn)2
動(dòng)物運動(dòng)的形成
一、骨骼
1、概念：人體全身的骨由骨連結構成骨骼。
中軸骨：位于骨骼中央部位，包括顱骨、椎骨、肋骨和胸骨。
2、分類(lèi)附肢骨：位于骨骼外圍部分，包括肢骨和帶骨兩部分。肢骨構成上肢骨和下肢骨;帶骨連接四肢和軀干。
二、骨骼肌
1、組成：由肌腱和肌腹兩部分組成。(肌腱：骨骼肌兩端較細呈乳白色的部分肌腹：中間較粗的部分)
2、分類(lèi)：頭頸肌、軀干肌和四肢肌。
3、功能：參與運動(dòng)，維持人體形態(tài)、保護內臟器官、參與呼吸和排便、表達情感、維持體溫等。三、軀體運動(dòng)的形成
1、形成：運動(dòng)由骨、關(guān)節和骨骼肌三部分共同完成，以骨為杠桿、關(guān)節為支點(diǎn)、骨骼肌收縮為動(dòng)力形成運動(dòng)。
2、調控：骨骼肌的收縮受到神經(jīng)系統的調節和控制。3、肌肉在運動(dòng)中的協(xié)作
(1)任何一個(gè)運動(dòng)都是由多塊骨骼肌協(xié)調完成的。例如：
屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，肘部屈伸由兩組肌肉群共同完成伸肘：肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮，(雙手自然下垂同時(shí)處于舒張狀態(tài)，雙手有重物同時(shí)處于收縮狀態(tài))
區分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習行為
一、先天性行為
1)概念：是動(dòng)物生來(lái)就有的，不依賴(lài)于個(gè)體生活的經(jīng)驗，通過(guò)遺傳、自然選擇進(jìn)化而來(lái)的行為，又叫本能行為。
2)特點(diǎn)：1、所有動(dòng)物都具有先天性行為，2、是動(dòng)物出生后每一次遇到的某一特定刺激能做出的反應。
3)舉例：蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓，哺乳動(dòng)物幼崽吸吮乳汁等。
二、動(dòng)物的后天學(xué)習行為：
1)概念：動(dòng)物在后天生活過(guò)程中，在遺傳因素的基礎上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習而獲得的行為，稱(chēng)后天學(xué)習行為。如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數，猴做花樣表演。
2)意義：使動(dòng)物對環(huán)境的改變作出有利于生存的反應。
3)特點(diǎn)：
1大多數動(dòng)物都具有學(xué)習行為，不同動(dòng)物的學(xué)習行為有較大的差異。
2最簡(jiǎn)單的學(xué)習行為是一種習慣化，當同一刺激重復發(fā)生和連續多次作用于一只動(dòng)物時(shí)。
動(dòng)物行為的分類(lèi)
1、根據行為的發(fā)生分為：先天性的本能行為和后天性的學(xué)習行為。
2、根據行為的功能分為：取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節律行為和社群行為。
動(dòng)物行為的主要類(lèi)型
1、取食行為：動(dòng)物不斷從外界獲取食物而生存的行為。
特點(diǎn)：動(dòng)物的食性不同，捕捉食物的方式也我種多樣。
2、領(lǐng)域行為：動(dòng)物為保衛自己的領(lǐng)域而發(fā)生的行為。
特點(diǎn)：
1領(lǐng)域的大小各不相同。
2領(lǐng)域沒(méi)有明確的界限，但領(lǐng)域占有者卻熟知它的邊界。
3動(dòng)物常用姿態(tài)、氣味、鳴叫等方式來(lái)警告周?chē)膭?dòng)物，保衛自己的領(lǐng)域。
3、攻擊行為：同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)域等發(fā)生相互攻擊或爭斗。
特點(diǎn)：雙方的身體很少受到致命傷害。
4、防御行為：不同種類(lèi)動(dòng)物之間為保護自己、防避敵害的行為。
特點(diǎn)：
1警戒色：有些生物往往具有鮮艷的色彩和毒刺或者難聞的'氣味。
2擬態(tài)：尺蠖靜止不動(dòng)時(shí)，形狀像樹(shù)枝。
3保護色：比目魚(yú)、變色龍等動(dòng)物身體顏色能隨環(huán)境顏色的變化而改變�！�
5、繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為。
6、節律行為：動(dòng)物有許多周期性的、有節律的行為。
舉例：生活在海灘上的動(dòng)物的潮汐節律行為;蝶、蛾類(lèi)的日節律行為;人類(lèi)和靈長(cháng)類(lèi)動(dòng)物
雌性個(gè)體的月節律行為;動(dòng)物的換毛、遷徙等年節律行為。生物鐘：是動(dòng)物體內以生物化學(xué)反應為基礎的復雜機制。
7、社群行為：群居生活的動(dòng)物，各成員間分工合作，共同維持群體生活所表現出的一系列行為。
生物計算題答題技巧
1、審限定條件。
限定條件的種類(lèi)很多，如時(shí)間、原因、影響等。限定的程度也不同，如根本、直接、最終等。選擇的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正確、錯誤等。描述的'對象也有不同，如植物細胞、動(dòng)物細胞，C3植物、C4植物，葉肉細胞、根尖細胞，細菌、真菌，原核生物、真核生物等。這些限定條件，其設問(wèn)指向不同，往往提示了解題的思路。故應注意相關(guān)概念的區別，掌握相關(guān)概念的內涵。
2、審隱含條件。
隱含條件是指隱含于相關(guān)概念、圖形和生活常識中，而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，是解題成敗的關(guān)鍵。故應仔細閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含，補充題干。
3、審干擾因素。
干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無(wú)關(guān)的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應有過(guò)硬的基礎知識、敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。
比較有效的提高生物成績(jì)的方法
1.相信自己
在應試心理方面，生物題在理綜里難度較小，只要時(shí)間足夠，大部分人都能夠把題答完，而且失誤較少，所以考試時(shí)要對自己抱有強大的信心，千萬(wàn)不能怯場(chǎng)，時(shí)間方面，不能因為生物題難度較小就主動(dòng)減少它的答題時(shí)間，而要在日常練習中尋找最合適的答題時(shí)間，答題時(shí)既有緊湊感，又不會(huì )慌張，做題順序方面，高老師建議生物遺傳題最好不要放到最后，特別是需要推斷的時(shí)候，慌張之下怎么能有好的發(fā)揮呢?
2.細節決定成敗
生物學(xué)科的知識點(diǎn)很多、很雜，每個(gè)知識點(diǎn)的重要程度也不能一概而論。我們在學(xué)習時(shí)應該有所側重。那么，怎么把握核心知識點(diǎn)呢?根據老師的強調程度，老師強調得越多的當然就越重要，這些知識點(diǎn)一定要加倍留心。
根據做題的經(jīng)驗，考得越多的自然越要著(zhù)重掌握。但也會(huì )有個(gè)別比較偏的考查點(diǎn)，比如書(shū)上的小字部分。所以，把握細節是通往高分的必經(jīng)之路，這就需要同學(xué)們勤翻書(shū)，而且要看得足夠細致。
加強錯題和典型題的積累。記錄時(shí)，高老師建議做好標記，用一句話(huà)概括，不需要將整道題都記錄下來(lái)。高考前多復習這些概括，不但可以把握曾經(jīng)的失分之處，而且還可以鍛煉文字表達能力。文字表達能力也是高考生物答題一個(gè)非常重要的環(huán)節。
3.突破“瓶頸”拿高分
高三后期，不少同學(xué)會(huì )遇到學(xué)習的“瓶頸”，成績(jì)始終沒(méi)法往上再提升。高老師認為以下這些方法可以有效突破生物瓶頸�；A較弱的同學(xué)，要集中精力攻克核心知識，細枝末節先暫時(shí)忽略;
徘徊在高分上下的同學(xué)，可以去研究一下歷年的生物高考題，特別是標準答案，訓練語(yǔ)言表達能力，爭取向標準答案靠攏;
把握分值與得分點(diǎn)，同一道題的同一個(gè)空，給的分值不同，答案的詳細程度是有差異的，分值越高，就需要答得越詳細，分值越低，盡量簡(jiǎn)練概括就好;分點(diǎn)答題，在判斷出給分點(diǎn)后，通過(guò)列點(diǎn)的形式有條理的作答，讓閱卷老師看得清楚明白.避免寫(xiě)成一片。
生物復習的三點(diǎn)建議是哪些
1、回歸教材：根據考綱說(shuō)明中的知識內容及要求條目，回憶書(shū)本內容，然后對課本精讀，不遺漏任何知識點(diǎn)。旁欄閱讀、探究和課文后面的討論部分往往與考綱說(shuō)明中的要求Ⅱ有關(guān)，不可忽略。同時(shí)要對相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，如各種研究方法、實(shí)驗方法、統計方法的比較;對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，如涉及骨架一詞的內容有：生物大分子單體的碳鏈骨架、生物膜的磷脂雙分子層骨架、細胞質(zhì)中由蛋白質(zhì)纖維組成的細胞骨架、磷酸—脫氧核糖交替排列組成的DNA分子基本骨架。
2、適度解題：是為了鞏固提高和維持一種較佳的解題狀態(tài)。有些習題包括某些地區的統考試題不夠嚴謹，甚至含有科學(xué)性錯誤，任課教師對布置給學(xué)生做的習題要經(jīng)過(guò)精心篩選，不能給考前的學(xué)生造成新的困惑。
3、重溫做過(guò)的習題(易錯題)：考生最好重溫一遍自己做過(guò)的某些典型習題，使之印象更深刻，同時(shí)鞏固掌握解題技巧和方法。
初二生物上冊知識點(diǎn)3
(1)體長(cháng)、體色：渦蟲(chóng)全長(cháng)10~15㎜，背部呈灰褐色，腹面顏色較淺。
(2)體形：背腹扁平，左右對稱(chēng)，只有一個(gè)切面能將身體分成兩個(gè)對稱(chēng)的部分。左右對稱(chēng)的動(dòng)物比輻射對稱(chēng)的動(dòng)物在運動(dòng)能力和適應環(huán)境的'能力上更強一些。
(3)身體的前端呈三角形、兩側各有一個(gè)耳狀突，頭部背面有兩個(gè)黑色的眼點(diǎn)，可辨別光線(xiàn)的明暗。
(4)渦蟲(chóng)的身體由外胚層、中胚層、內胚層形成，其中中胚層形成肌肉層，所以運動(dòng)能力更強，扁形動(dòng)物是最早出現三胚層的動(dòng)物。
初二生物上冊知識點(diǎn)4
胚乳由受精極核發(fā)育形成。裸子植物胚乳是單倍體的雌配子體，一般都比較發(fā)達，多儲藏淀粉或脂肪，也有的含有糊粉粒。胚乳一般為淡黃色，少數為白色，銀杏成熟的種子中胚乳呈綠色。
絕大多數的被子植物在種子發(fā)育過(guò)程中都有胚乳形成，但在成熟種子中有的種類(lèi)不具或只具很少的胚乳，這是由于它們的胚乳在發(fā)育過(guò)程中被胚分解吸收了。一般常把成熟的種子分為有胚乳種子和無(wú)胚乳種子兩大類(lèi)。
在無(wú)胚乳種子中胚很大，胚體各部分，特別是在子葉中儲有大量營(yíng)養物質(zhì)。在有胚乳種子中胚與胚乳的大小比例在各類(lèi)植物中有著(zhù)很大不同。
不同植物種子中的胚乳的壽命，數量以及儲藏物質(zhì)的種類(lèi)都有很大不同。胚乳中最普通的儲藏物質(zhì)是淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪。還有碳水化合物，如甘露糖和半纖維素可以沉積在細胞壁上，如咖啡、柿子、海棗等就是以這種方式貯存養料。含淀粉的胚乳常常是沒(méi)有生命的，如燈心草科、莎草科、禾本科、蓼科、石竹科中含淀粉的'胚乳細胞成熟后細胞核退化；而在百合科、石蒜科、萱草屬、蓖麻屬和胡蘿卜屬中含淀粉的胚乳細胞是有生命的。
一般情況下，在胚和胚乳發(fā)育的過(guò)程中，胚囊體積不斷地擴大，以致胚囊外的珠心組織受到破壞，最后為胚和胚乳所吸收。所以在成熟的種子中沒(méi)有珠心組織。但有些植物在種子發(fā)育過(guò)程中珠心組織保留下來(lái)，并儲藏養料形成外胚乳。菠菜、甜菜、咖啡的成熟種子具有外胚乳。胡椒、姜的成熟種子兼有胚乳和外胚乳。
初二生物上冊知識點(diǎn)5
各種環(huán)境中的動(dòng)物
動(dòng)物的分類(lèi)：根據動(dòng)物體有無(wú)脊柱可分為：脊椎動(dòng)物第一節水中生活的動(dòng)物
魚(yú)無(wú)脊椎動(dòng)物體形：梭形
體表：鱗片；分泌黏液
體色：腹白背暗（保護色）身體分布：頭、軀干、尾
感覺(jué)器官：側線(xiàn)（感覺(jué)水流、測定方向）
運動(dòng)器官：鰭：尾（控制并保持前進(jìn)方向）胸腹（保持平衡）尾部和軀干（產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力）整體起協(xié)調作用
呼吸：鰓，鰓絲（內布滿(mǎn)細血管，有利于氣體交換）口與鰓蓋交替張合適應水中生活的特點(diǎn)：
魚(yú)所以能夠在水中生活，有兩個(gè)特點(diǎn)至關(guān)重要：一是靠鰭游泳獲取食物和防御敵害，二是用鰓在水中呼吸。魚(yú)不能離不開(kāi)水的原因：
其呼吸器官是鰓，而鰓中有許多的鰓絲，鰓絲在水中時(shí)能展開(kāi)來(lái)，離開(kāi)了水就不能展開(kāi)，就得不到充足的氧氣而死亡。
四大家魚(yú)是：草魚(yú)、青魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)
模擬實(shí)驗：科學(xué)研究過(guò)程中，在難以直接用研究對象做實(shí)驗時(shí)，就可以用模仿實(shí)驗某一對象制作模型，用模型來(lái)做實(shí)驗，或者模仿某些條件來(lái)進(jìn)行實(shí)驗，這樣的實(shí)驗就叫模擬實(shí)驗。
第二節陸地上生活的動(dòng)物
陸地動(dòng)物適應陸地環(huán)境的形態(tài)結構特征：（1）陸地氣候相對干燥；與此相適應，陸地生活的動(dòng)物一般具有防止水分散失的結構。比如爬行動(dòng)物具有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲(chóng)具有外骨骼。[鱗、甲、外骨骼（防止水分散失）]（2）陸地動(dòng)物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動(dòng)的器官。[有專(zhuān)門(mén)的運動(dòng)器官]
�。�3）除蚯蚓等動(dòng)物外，陸地生活的動(dòng)物一般具有能在空氣中呼吸的。位于身體內部的各種呼吸器官，比如氣管和肺。[有專(zhuān)門(mén)呼吸器官（蚯蚓除外）]
�。�4）陸地生活的動(dòng)物還普遍具有發(fā)達的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統，能夠對多變的環(huán)境及時(shí)作出反應。[神經(jīng)系統和感覺(jué)器官發(fā)達]⑵蚯蚓：
生活環(huán)境：白天在洞穴居，晚間出來(lái)活動(dòng)。食性：枯枝落葉、垃圾
運動(dòng)：1身體分為許多體節（可運動(dòng)靈活），環(huán)帶上的肌肉（收縮），可帶動(dòng)剛運動(dòng)。
呼吸：靠體表皮膚（分泌黏液），黏液溶解氧氣進(jìn)入進(jìn)入體壁的細血管到達蚯蚓全身⑶兔子
體表被（保溫），用肺呼吸，心臟4腔；血液循環(huán)路線(xiàn)分為肺循環(huán)和體循環(huán)兩條路線(xiàn)，輸送氧氣的能力強，分解有機物快，產(chǎn)生的能量多，體溫恒定，食性：植物
消化：牙齒有門(mén)齒、臼齒盲腸發(fā)達：可以貯藏大量的纖維性食物，植食性生活相適應。神經(jīng)：神經(jīng)系統發(fā)達調節體溫（大腦發(fā)達、神經(jīng)布滿(mǎn)全身）生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）運動(dòng)：跳躍（后退比前腿發(fā)達）哺乳動(dòng)物的主要特征：
體表被；牙齒有門(mén)齒、犬齒、臼齒的分化；體腔那有膈；用肺呼吸；心臟有完整分隔的四腔；體溫恒定；大腦發(fā)達；多為胎生、哺乳。膈是哺乳動(dòng)物特有的特征。陸地中生活的動(dòng)物所要的基本條件是：水份、充足的食物、隱藏地。變溫動(dòng)物和恒溫的區別：
哺乳類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)可以通過(guò)自身的調節而維持體溫的恒定，它們都是恒溫動(dòng)物。其他動(dòng)物的體溫隨周?chē)h(huán)境的變化而改變，屬于變溫動(dòng)物。第三節空中飛行的動(dòng)物
�、砒B(niǎo)類(lèi)適于空中飛翔生活的結構特征（1）外型：流線(xiàn)型或梭型結構（2）有翅（翼）：羽、翅膀展開(kāi)利于飛行（3）：胸肌發(fā)達
�。�4）骨輕，長(cháng)骨中空，有利減輕體重
�。�5）角質(zhì)喙，無(wú)牙，直腸短，直接排出糞便
�。�6）肺，氣囊（輔助肺的呼吸）呼吸一次進(jìn)行兩次氣體交換，進(jìn)行雙重呼吸
�。�7）心臟4腔，輸送氧的能力增強，有利于有機物的分解。體循環(huán)和肺循環(huán)完全分開(kāi)，體溫高恒定，42度左右。（8）小腦和神經(jīng)系發(fā)達
�。�9）沒(méi)有膀胱，不貯存糞便，減輕體重
各種動(dòng)物的特征（還有些見(jiàn)最后）
�。�1）節肢動(dòng)物門(mén)包括（昆蟲(chóng)綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱）
�。�2）兩棲動(dòng)物門(mén)：幼體在水中生活用鰓呼吸，成體在陸地生活用肺兼用皮膚呼吸。變態(tài)發(fā)育，皮膚裸露，能分泌黏液，有輔助呼吸作用，心臟有二心房一心室，體溫不恒定
�。�3）腔腸動(dòng)物：有口無(wú)肛門(mén)（如�？�、海蟄、珊瑚蟲(chóng)）
�。�4）軟體動(dòng)物：身體柔軟，靠貝殼保護身體（如烏賊、章魚(yú)、扇貝、蛾螺等）（5）甲殼動(dòng)物：有堅硬外殼（水蚤、蝦、蟹）
�。�6）環(huán)節動(dòng)物：身體由環(huán)狀體節構成（如沙蠶、水蛭、蚯蚓等）第二章動(dòng)物的運動(dòng)與行為第一節動(dòng)物的運動(dòng)
�、挪溉閯�(dòng)物運動(dòng)系統由骨骼（骨和關(guān)節）和肌肉組成骨胳肌的結構和特性：
結構：肌腱：骨骼肌兩端較細呈乳白色的部分肌腹：中間較粗的部分
特性：肌肉無(wú)論受到哪種刺激（包括由神經(jīng)傳來(lái)的興奮）都會(huì )發(fā)生收縮，停止刺激，肌肉舒張。
運動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程：受刺激收縮，當骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，會(huì )牽動(dòng)骨頭繞關(guān)節活動(dòng)，于是軀體就會(huì )產(chǎn)生運動(dòng)
關(guān)節囊關(guān)節關(guān)節頭關(guān)節
關(guān)節的結構圖：如上圖
關(guān)節軟骨作用：有彈性，可減少骨與骨之間的摩擦關(guān)節面由：關(guān)節頭，關(guān)節窩，關(guān)節軟骨組成脫臼：關(guān)節頭由關(guān)節窩中滑脫出來(lái)的現象。
�、裙�、關(guān)節、骨骼肌的協(xié)作
屈肘：肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，肘部屈伸由兩組肌肉群共同完成伸肘：肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮，（雙手自然下垂同時(shí)處于舒張狀態(tài)，雙手有重物同時(shí)處于收縮狀態(tài)）
�、缮窠�(jīng)系統調節作用、關(guān)節相當于支點(diǎn)第二節先天性行為和學(xué)習行為
動(dòng)物的行為有取食、繁殖、遷徒、防御等行為1、先天性行為
動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物遺傳基因物質(zhì)決定的行為2、學(xué)習行為：
在遺傳因素的基礎上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習獲得的行為區分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習行為：
�。�1）先天性行為：是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓。
�。�2）學(xué)習行為：是在遺傳因素的基礎上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習而獲得的行為，稱(chēng)學(xué)習行為，如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數，猴做花樣表演。
第三節社會(huì )行為
�、盘攸c(diǎn)：具有社會(huì )行為的動(dòng)物，群體內部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級。
�、菩畔鬟f：聲音、動(dòng)作、接觸、氣味
通訊：一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為的反應，這種現象就叫通訊。
在自然界中，生物之間的信息流，能量流，物質(zhì)流是普遍存在的。第三章動(dòng)物在生物圈中的作用第一節動(dòng)物在自然界的作用⑴動(dòng)物維持生態(tài)平衡
生態(tài)平衡：在生態(tài)系統中各種生物的數量和所占比例總是維持在相對穩定的狀態(tài)，這種現象叫生態(tài)平衡⑵動(dòng)物促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)
�、莿�(dòng)物能幫助傳粉或傳種子第二節動(dòng)物與人生活關(guān)系⑴與人的關(guān)系
食用、觀(guān)賞、藥材、衣服等⑵生物反應器
生物反應器利用生物做“生產(chǎn)車(chē)間”，生產(chǎn)人類(lèi)所需的某些物質(zhì)，這就是生物反應器。生物反應器應用的是轉基因技術(shù)。利用生物反應器來(lái)生產(chǎn)人類(lèi)所需要的物質(zhì)（藥物和營(yíng)養物質(zhì)）的好處。（要求掌握）要會(huì )舉例會(huì )區分：
仿生模仿生物的某些結構和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng )造各種儀器設備，這就是仿生第四章分布廣泛的細菌和真菌
第一節細菌和真菌的分布
1、菌落：細菌很小，要觀(guān)察細菌形態(tài)的話(huà)一定要借助于高倍的光學(xué)顯微鏡或電子顯微鏡。一個(gè)細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體稱(chēng)為菌落。
2、列表細菌和真菌菌落的不同大小細菌菌落小大形狀光滑粘稠或粗糙干燥絨狀,絮狀或蜘蛛狀顏色白或黃紅,褐,綠,黑,黃真菌菌落
3、細菌、真菌生活的基本條件：營(yíng)養物質(zhì)、適宜溫度、水分、生存空間
4、不同的細菌和真菌還要求某些特定的條件，如有些細菌和真菌要氧氣生活，有些不要。如：酵母菌發(fā)酵不要氧氣，是無(wú)氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧氣。第二節細菌
�、偶毦怯闪形幕⒖税l(fā)現的
�、品▏陌退沟逻M(jìn)行了“鵝頸瓶”實(shí)驗，證實(shí)細菌的產(chǎn)生。
�、羌毦苄�，10億個(gè)細菌堆積起來(lái)只有一顆小米粒大，單細胞。（病毒比它還�。刃螤睿撼是�、桿、螺旋狀
[5]細菌的結構：如下圖（從外到內）
一個(gè)細菌也是一個(gè)細胞。它和動(dòng)植物的細胞都不同，主要區別在于它雖有DNA集中的區域，卻沒(méi)有成形的細胞核。此外，細菌有細胞壁（有些細菌的細胞壁外有莢膜，有些細菌生有鞭），卻沒(méi)有葉綠體，大多數細菌只能利用現成的有機物生活，并把有機物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機物。它們是生態(tài)系統中的分解者。
[5]細菌生殖
細菌是靠分裂進(jìn)行生殖的，分裂生殖、20-30分鐘一次。有些細菌在生長(cháng)發(fā)育后期，個(gè)體縮小、細胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細菌的休眠體，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力。
�、蕜�(dòng)物、植物、細菌細胞的對比比較內容動(dòng)物植物細菌細胞壁無(wú)有有細胞膜有有有細胞質(zhì)有有有無(wú)，只有未形成細胞核細胞核有有葉綠體無(wú)有無(wú)鞭無(wú)無(wú)有莢膜無(wú)無(wú)有⑺營(yíng)養方式（異養）：腐生和寄生（靠現成的有機物來(lái)養活）[8]作用
作為分解者促進(jìn)自然界物質(zhì)循環(huán)。第三節真菌（酵母菌、蘑菇、霉菌）一、酵母菌⑴形態(tài)：（單細胞）卵圓形，無(wú)色
�、平Y構：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、細胞壁、液泡、無(wú)葉綠體細胞芽核體細胞液細壁細泡胞胞膜質(zhì)⑶營(yíng)養方式：異養（腐生）
有氧呼吸：葡萄糖二氧化碳+水+能量（多）
無(wú)氧呼吸：葡萄糖酒精（多）+二氧化碳+能量（少）⑷生殖方式：出芽生殖，特殊情況進(jìn)行孢子生殖二、霉菌（青霉、曲霉）⑴形態(tài)：（多細胞）
�、平Y構：青霉：直立菌絲、營(yíng)養菌絲頂端孢子囊：掃帚狀曲霉：直立菌絲、營(yíng)養菌絲頂端孢子囊：放射狀⑶生殖：孢子生殖掃⑷營(yíng)養方式：異養（腐生）帚如：如下圖狀放射狀三、蘑菇
�、沤Y構：菌蓋和菌柄又稱(chēng)子實(shí)體，菌褶，菌絲⑵營(yíng)養方式：異養（腐生）⑶生殖：孢子生殖
�、壬瞽h(huán)境：陰暗潮濕，有機物豐富，溫暖食用菌的結構圖：
菌蓋子菌實(shí)褶體菌柄部分上地菌地第五章細菌和真菌在生物圈中的作用下絲第一節細菌和真菌在自然界中的'作用⑴作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)部⑵使植物人類(lèi)生病
腳氣和細、真菌沒(méi)關(guān)系（是缺維生素B導致的）分⑶地衣
共生：細菌和真菌與植物共同生活，相互依賴(lài)，彼此有利，一旦分開(kāi)，兩者都不能獨立生活
與植物：根瘤菌與豆科植物，天麻是密環(huán)菌與植物的共生體與動(dòng)物：兔、牛、羊內有些細菌幫助分解維生素
與人：人的腸道中有一些細菌能制造維生素B12和維生素K對身體有益第二節人類(lèi)對細菌和真菌的作用一、⑴食品制作⑵保存食品“巴斯德“消毒法罐藏法脫水法腌制法
真空包裝法曬制煙熏法滲透法
冷藏冷凍法
�、欠乐危ㄓ烧婢置冢┛股氐陌l(fā)現
抗生素：有些真菌可以產(chǎn)生殺死某些致病細菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)稱(chēng)為抗生素。⑷保護環(huán)境甲烷細菌沼氣
二、霉菌和蘑菇的營(yíng)養方式：利用現成有機物，從中獲得生命活動(dòng)所需要的物質(zhì)和能量。
.細菌和真菌的區別：
細菌：個(gè)體微小，體內沒(méi)有成形細胞核通過(guò)分裂的方式繁殖后代細胞內沒(méi)有葉綠體
真菌：既有個(gè)體微小的種類(lèi)，也有個(gè)體較大的種類(lèi)，細胞內有真正的細胞核，能產(chǎn)生孢子，孢子能夠發(fā)育成新個(gè)體。
三、細菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用
�、僮鳛榉纸庹邊⑴c物質(zhì)循環(huán)：細菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成CO2，水，無(wú)機鹽②引起動(dòng)植物和人患病
�、叟c動(dòng)植物共生：地衣（真菌和藻類(lèi)共生）根瘤（根瘤菌與植物共生）第六單元
一、根據植物的外部形態(tài)結構、內部形態(tài)結構和生理功能作為依據。
植物的主要類(lèi)群：藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、裸子植物、被子植物。
動(dòng)物的主要類(lèi)群：原生動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線(xiàn)形動(dòng)物、環(huán)節動(dòng)物、軟體動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、節肢動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)。被子植物的主要分類(lèi)依據是：花、果實(shí)、種子
二、根據生物之間的相似程度，把生物分成不同等級的分類(lèi)單位，它們從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種�；締挝皇欠N。在等級法進(jìn)行分類(lèi)的時(shí)候，分類(lèi)的單位越大，所包含的生物種類(lèi)越多，物種之間的相似程度越��；分類(lèi)單位越小，所包含的生物種類(lèi)越少，物種之間的相似程度越大。林奈雙名法的內容包括：1、屬名2、種加詞三、生物多樣性的內涵包括三個(gè)層次：1、生物種類(lèi)的多樣性
我國是裸子植物最豐富的國家，被稱(chēng)為“裸子植物的故鄉”。我國苔蘚植物、蕨類(lèi)植物和種子植物居世界第三位，魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)，哺乳動(dòng)物也位于世界的前列。2、基因的多樣性
袁隆平的雜交水稻培育就是基因多樣性的運用。3、生態(tài)系統的多樣性。
草原生態(tài)系統、森林生態(tài)系統、濕地生態(tài)系統、、、、、、、、等
4、自然保護區----是指含有保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，這個(gè)區域就是自然保護區。具有天然基因庫、天然實(shí)驗室和活的自然博物館的特點(diǎn)。
保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施，建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。
5、我國面臨瀕危的動(dòng)物：水生無(wú)脊椎動(dòng)物：紅珊瑚鸚鵡螺；魚(yú)類(lèi)：中華鱘白鱘
陸生無(wú)脊椎動(dòng)物：金斑緣鳳蝶爬行類(lèi)：鱷晰揚子顎
哺乳類(lèi)：大熊貓金絲猴白鰭豚藏羚羊麋鹿亞洲象華南虎、白頭葉猴等。我國面臨瀕危的植物：人參珙桐水杉銀杉桫欏、、、等。
*各種動(dòng)物的特征：
�。�1）昆蟲(chóng)：身體可分為頭（觸角），胸（足3對，翅2對），腹（氣管）
�。�2）哺乳動(dòng)物門(mén)：體表被、牙齒有門(mén)、犬、臼齒的分化，體腔內有膈，用肺呼吸；心臟有4個(gè)腔，體溫恒定，大腦發(fā)達，胎生哺乳。
�。�3）鳥(niǎo)綱：有喙無(wú)齒，被覆羽，前肢變成翼，骨中空，內充氣體，心臟4腔，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，體溫恒定，生殖為卵生
�。�5）節肢動(dòng)物門(mén)：身體有許多體節，體表有外骨骼，足和觸角分節。（節肢動(dòng)物門(mén)包括昆蟲(chóng)綱、甲殼綱、蛛形綱、多足綱）
�。�6）兩棲動(dòng)物門(mén)：幼體在水中生活用鰓呼吸，成體在陸地生活用肺兼用皮膚呼吸。變態(tài)發(fā)育，皮膚裸露，能分泌黏液，有輔助呼吸作用，心臟有二心房一心室，體溫不恒定
�。�7）腔腸動(dòng)物：有口無(wú)肛門(mén)（如�？�、海蟄、珊瑚蟲(chóng)）
�。�8）軟體動(dòng)物：身體柔軟，靠貝殼保護身體（如烏賊、章魚(yú)、扇貝、蛾螺等）（9）甲殼動(dòng)物：有堅硬外殼（水蚤、蝦、蟹）
�。�10）環(huán)節動(dòng)物：身體由環(huán)狀體節構成（如沙蠶、水蛭、蚯蚓等）
初二生物上冊知識點(diǎn)6
傳染病
�、背Ｒ�(jiàn)的傳染病
傳染�。褐赣刹≡w引起的，能夠在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的.疾病。
傳染病的特征：具有傳染性和流行性。
病原體包括病毒、細菌、真菌、寄生蟲(chóng)等。
�、矀魅静〉膫鞑ズ皖A防
�、艂魅静鞑サ娜齻�(gè)環(huán)節：傳染源、傳播途徑、易感人群。
傳染源：能夠傳播病原體的人或動(dòng)物。
傳播途徑：病原體離開(kāi)傳染源后到達健康人所經(jīng)過(guò)的途徑。
易感人群：對傳染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群。
�、祁A防傳染病的重要措施：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群 初中數學(xué)。
通過(guò)上面知識點(diǎn)的學(xué)習，同學(xué)們可以很好的完成筆記工作，希望同學(xué)們在課下要好好的復習上面知識點(diǎn)的講解。
初二生物上冊知識點(diǎn)7
�、敝参锏挠行陨骋话闶侵赣捎H代產(chǎn)生生殖細胞，通過(guò)兩性生殖細胞的結合，成為受精卵，進(jìn)而發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。
植物有性生殖的優(yōu)點(diǎn)：能綜合雙親的優(yōu)良性狀，提高后代的生活力。
�、仓参锏膫鞣�
自花傳粉：同一朵花的.雄蕊花藥中的花粉傳給雌蕊，如，水稻等；
異花傳粉：一朵花的雄蕊花藥中的花粉傳給另一朵花的雌蕊。
�、潮蛔又参锏挠行陨尺^(guò)程：開(kāi)花→傳粉→受精→果實(shí)和種子的形成。
�、垂麑�(shí)和種子的形成
相信在老師的指導下同學(xué)們一定會(huì )學(xué)習的很好，希望同學(xué)們認真參加考試，并輕松的在考試中取得好成績(jì)。
初二生物上冊知識點(diǎn)8
1、陸地環(huán)境特點(diǎn)與陸生動(dòng)物的適應：
(1)陸地氣候相對干燥;與此相適應，陸地生活的動(dòng)物一般具有防止水分散失的結構。比如爬行動(dòng)物具有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲(chóng)具有外骨骼。[鱗、甲、外骨骼(防止水分散失)]
(2)陸地動(dòng)物不受水的浮力作用，一般都具有支持軀體和運動(dòng)的器官。[有專(zhuān)門(mén)的運動(dòng)器官]
(3)除蚯蚓等動(dòng)物外，陸地生活的動(dòng)物一般具有能在空氣中呼吸的，位于身體內部的各種呼吸器官，比如氣管和肺。[有專(zhuān)門(mén)呼吸器官(蚯蚓除外)]
(4)陸地生活的動(dòng)物還普遍具有發(fā)達的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統，能夠對多變的環(huán)境及時(shí)作出反應。[神經(jīng)系統和感覺(jué)器官發(fā)達]
2、蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤土壤中，：一般晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和其他有機物為食。通過(guò)肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng)，靠能分泌粘液、始終保持濕潤的體壁呼吸�？筛鶕h(huán)帶著(zhù)生在身體前端來(lái)判斷首尾(環(huán)帶也叫生殖帶)。
3、蚯蚓身體分節的意義：可使蚯蚓的軀體運動(dòng)靈活自如、轉向方便。
4、用手指觸摸蚯蚓體節近腹面處，有粗糙不平的感覺(jué)，用放大鏡觀(guān)察，看到腹面有許多小突起就是剛毛，剛毛的作用是與肌肉配合完成運動(dòng)。
5、蚯蚓在潮濕土壤的深層穴居的原因：因為潮濕土壤能為蚯蚓提供適宜的生存、生活的環(huán)境及繁衍的條件，一般包括適宜的溫度、濕度、食物和便于避敵的棲息場(chǎng)所等。蚯蚓不能保持恒定的'體溫，因此只能生活在溫度變化不太大的土壤深層。
6、在觀(guān)察蚯蚓的實(shí)驗中，經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，目的是使體表保持濕潤：蚯蚓沒(méi)有呼吸系統，要靠能分泌粘液、始終保持濕潤的體壁呼吸。
7、大雨過(guò)后蚯蚓會(huì )紛紛爬到地面上來(lái)原因：大雨過(guò)后，過(guò)多的雨水會(huì )將土壤中的空氣排擠出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上來(lái)呼吸。
9、蚯蚓的呼吸過(guò)程：蚯蚓的體壁密布毛細血管，空氣中的氧氣先溶解在體表粘液里，然后進(jìn)入體壁的毛細血管中。體內的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細血管由體表排出。
10、身體由許多相似的環(huán)狀體節構成的動(dòng)物叫環(huán)節動(dòng)物，如蚯蚓、沙蠶、水蛭。
11、哺乳動(dòng)物：具胎生、哺乳(后代成活率高)，體表被毛，體溫恒定等特征.如兔、大熊貓
12、恒溫動(dòng)物：可通過(guò)自身的調節而維持體溫的恒定，使體溫不隨外界的變化而變化的動(dòng)物，包括鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物.反之，體溫隨環(huán)境溫度變化而改變的動(dòng)物是變溫動(dòng)物，如蛇、昆蟲(chóng)等。恒溫意義：減少對外界環(huán)境依賴(lài)性，擴大生活和分布范圍
13、兔：身體分為：頭、軀干、四肢和尾四部分。體表被毛(保溫作用)，用肺呼吸，心臟四腔，體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，體溫恒定，牙分門(mén)齒和臼齒，盲腸發(fā)達(在細菌作用下，有助于植物纖維質(zhì)的消化)，大腦發(fā)達，四肢發(fā)達靈活。跳躍是兔的主要運動(dòng)形式(后退比前腿長(cháng)且肌肉發(fā)達)。
14、兔的牙齒分化為門(mén)齒和臼齒。門(mén)齒似鑿子適于切斷食物，臼齒咀嚼面寬闊適于磨碎食物。兔的盲腸發(fā)達，這與兔的植食性相適應。狼、虎等哺乳動(dòng)物還有鋒利的犬齒，用于撕裂食物。
15、膈是哺乳動(dòng)物特有的結構。
16、足夠的食物、水分、隱蔽地是陸生動(dòng)物生存的基本環(huán)境條件。
17、兔與人的內部結構相似，說(shuō)明人與兔的分類(lèi)地位很接近，同屬于哺乳動(dòng)物，但人的盲腸已退化，因為人是雜食性的。
初二生物上冊知識點(diǎn)9
1、生物性狀的變異是普遍存在的，變異不一定都是有利的。
2、變異的原因及類(lèi)型：
�。�1）由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的變異，能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是可遺傳的變異。如：用化學(xué)藥劑處理過(guò)的甜菜染色體加倍。
�。�2）單純由環(huán)境因素發(fā)生變化引起的變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不可遺傳的變異。如：美容院里做的雙眼皮；小時(shí)候因外傷臉上留下的疤痕等
3、人類(lèi)應用遺傳變異原理培育新品種例子：
人工選育（生物變異）、雜交育種（基因重組）、誘變育種（基因突變）。
4、生物變異的.意義：生物進(jìn)化和發(fā)展的基礎，培育動(dòng)植物的優(yōu)良品種。
5、被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”的是我國著(zhù)名科學(xué)家袁隆平，用普通水稻與野生稻雜交。
初二生物上冊知識點(diǎn)10
卟啉環(huán)以四個(gè)配價(jià)鍵與鐵原子相連，形成四配位體螯合的絡(luò )合物，一般稱(chēng)為血紅素。
b類(lèi)細胞色素的輔基是原血紅素即鐵-原卟啉Ⅸ。卟啉環(huán)上的側鏈取代基為4 個(gè)甲基,兩個(gè)乙烯基和兩個(gè)丙酸基與血紅蛋白、肌紅蛋白輔基的結構相同。a 類(lèi)細胞色素輔基的結構是血紅素A,它與原血紅素的不同是在于卟啉環(huán)的第八位上以甲�；婕谆�，第二位上以羥代法呢烯基代替乙烯基。d類(lèi)細胞色素僅在細菌中發(fā)現,它的輔基為鐵二氫卟啉,與其他細胞色素不同。c類(lèi)細胞色素的輔基是血紅素以其卟啉環(huán)上的乙烯基與蛋白質(zhì)分子中的半胱氨酸巰基相加成的硫醚鍵共價(jià)結合（見(jiàn)圖）。其他各類(lèi)細胞色素的.輔基都是以非共價(jià)鍵與蛋白相結合。還原狀態(tài)的細胞色素在可見(jiàn)光區具有特征性的光吸收帶：α帶、β帶、γ帶(或稱(chēng)吸收帶)。通常a類(lèi)細胞色素的α吸收帶位于598～605納米；b類(lèi)的最大α吸收帶在556～564納米;c類(lèi)在550～555納米；d類(lèi)為600～620納米之間
總結：細胞色素作為電子載體傳遞電子的方式是通過(guò)其血紅素輔基中鐵原子的還原態(tài)(Fe2+)和氧化態(tài)（弤）之間的可逆變化。
初二生物上冊知識點(diǎn)11
動(dòng)物多樣性的保護有就地保護和異地保護兩種保護。
動(dòng)物多樣性的保護
1、 就地保護：為保護動(dòng)物多樣性和珍稀野生動(dòng)物資源，把包括保護對象在內的一定面積的區域劃分出來(lái)，進(jìn)行保護和管理。是保護生物多樣性的最有效措施，它保護了珍稀野生動(dòng)物及其賴(lài)以生存的棲息環(huán)境。
�。�2）措施：建立自然保護區是就地保護的主要措施。
2、異地保護：把野生動(dòng)物從棲息環(huán)境中移到瀕危動(dòng)物繁育中心等地，進(jìn)行特殊的保護和繁殖管理，然后向已絕滅的原有分布區實(shí)施“再引入”，以恢復野生種群。
�。�2）原因：棲息環(huán)境不復存在、種群數量極少或難以找到配偶等。
�。�3）意義：作為就地保護的補充措施，為行將滅絕的動(dòng)物提供最后的生存機會(huì )。
以上對動(dòng)物多樣性的保護的知識點(diǎn)學(xué)習，希望同學(xué)們可以很好的`掌握此知識點(diǎn)，希望同學(xué)們都能考出好成績(jì)。
初一生物上冊知識點(diǎn)：種子的萌發(fā)
對于生物學(xué)中種子的萌發(fā)的知識，下面是我們?yōu)槟阒v解的知識點(diǎn)。
種子的萌發(fā)
1、種子萌發(fā)需要環(huán)境（外界）條件：一定的水分，充足的空氣（完全淹沒(méi)在水中的種子不能萌發(fā)是因為沒(méi)有充足的空氣），適宜的溫度和自身條件：胚是完整的，活得，度過(guò)休眠期的。大多數種子萌發(fā)不需要光，探究是否需要光時(shí)一定提供適宜的各種外界條件和自身條件。發(fā)芽率達到90％以上的種子才能播種。
2、種子萌發(fā)時(shí)最先發(fā)育突破種皮的是胚根發(fā)育成根，然后是胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分，萌發(fā)需要的營(yíng)養物質(zhì)來(lái)自胚乳（玉米）或子葉（菜豆），所以貧瘠的土壤和肥沃的土壤中的種子同時(shí)萌發(fā)。早春地膜覆蓋是為了提高土壤溫度使種子早萌發(fā)。
希望上面對生物中種子的萌發(fā)知識的講解學(xué)習，同學(xué)們都能很好的掌握，相信上面的內容學(xué)習一定給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助哦。
初二生物上冊知識點(diǎn)12
1、生產(chǎn)者：綠色植物是生物圈的主要成分，它們通過(guò)葉綠體利用光能，把無(wú)機物合成儲存能量的.有機物，屬于生物圈中的生產(chǎn)者
2、消費者
�。�1）概念：生物圈中的動(dòng)物必須直接或間接地以綠色植物為食物，通過(guò)消耗綠色植物合成的有機物來(lái)維持生活。
1植食動(dòng)物：直接以綠色植物為食的消費者，如兔、牛等
�。�2）類(lèi)型 2肉食動(dòng)物：以其他動(dòng)物為食的消費者，如狼、獅等
3 雜食動(dòng)物：既能吃植物，也能吃植物的消費者，如棕熊等。
初二生物上冊知識點(diǎn)13
1、水分以氣體的狀態(tài)從植物體內散發(fā)到植物體外的過(guò)程，叫做植物的蒸騰作用。蒸騰作用的發(fā)生器官是葉。氣孔是葉表皮上一對保衛細胞之間的空隙，是葉片散失水分以及與外界進(jìn)行氣體交換的“門(mén)戶(hù)”。
2、蒸騰作用除了參與生物圈中的水循環(huán)外，還能吸收更多的溶解在水中的無(wú)機鹽，同時(shí)蒸騰作用使水分從葉表面大量散失，降低了葉表面的溫度。
綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡
1、綠色植物在光合作用過(guò)程中吸收二氧化碳，放出氧氣。綠色植物制造的.氧氣，是地球大氣中氧氣的根本來(lái)源。地球上各種生物在進(jìn)行生命活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)呼吸作用將有機物分解，釋放出的二氧化碳進(jìn)入大氣。同時(shí)細菌等各種微生物也通過(guò)分解作用將動(dòng)植物的尸體及腐爛物質(zhì)分解，釋放出二氧化碳。
2、光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是氧氣和有機物，條件是光。
初二生物上冊知識點(diǎn)14
細菌和真菌
1.菌落：一個(gè)細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體，叫菌落。
細菌菌落特點(diǎn)：較小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色;
真菌菌落特點(diǎn)：較大，呈絨毛狀、絮狀蛛網(wǎng)狀，有紅、綠、黃、褐、黑等顏色
2.培養細菌真菌的方法：①配制培養基②高溫滅菌 ③接種 ④恒溫培養
3.培養基：含營(yíng)養物質(zhì)的有機物
4.細菌和真菌的生存也需一定的條件：水分、適宜的溫度、有機物(營(yíng)養物質(zhì))、一定的生存空間等。另外，有些需氧，而有些則厭氧(即有氧時(shí)生命活動(dòng)受抑制)。除少數細菌外，都不能自己合成有機物，只能利用現成的有機物作為營(yíng)養(即營(yíng)養方式為異養)
5.科學(xué)家在深海的火山口等極特殊的環(huán)境中，發(fā)現了古細菌。古細菌的存在說(shuō)明：①古細菌適應環(huán)境的能力非常強② 細菌的分布很廣泛。
上面的內容是初二生物上冊知識點(diǎn)之細菌和真菌，相信同學(xué)們肯定已經(jīng)熟記于心了吧。如果大家想要了解更多更全的初中生物訊息就來(lái)關(guān)注吧。
初一生物上冊知識點(diǎn)：種子的萌發(fā)
對于生物學(xué)中種子的萌發(fā)的知識，下面是我們?yōu)槟阒v解的知識點(diǎn)。
種子的萌發(fā)
1、種子萌發(fā)需要環(huán)境（外界）條件：一定的水分，充足的空氣（完全淹沒(méi)在水中的種子不能萌發(fā)是因為沒(méi)有充足的空氣），適宜的溫度和自身條件：胚是完整的，活得，度過(guò)休眠期的。大多數種子萌發(fā)不需要光，探究是否需要光時(shí)一定提供適宜的各種外界條件和自身條件。發(fā)芽率達到90％以上的種子才能播種。
2、種子萌發(fā)時(shí)最先發(fā)育突破種皮的是胚根發(fā)育成根，然后是胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分，萌發(fā)需要的營(yíng)養物質(zhì)來(lái)自胚乳（玉米）或子葉（菜豆），所以貧瘠的土壤和肥沃的土壤中的種子同時(shí)萌發(fā)。早春地膜覆蓋是為了提高土壤溫度使種子早萌發(fā)。
希望上面對生物中種子的萌發(fā)知識的講解學(xué)習，同學(xué)們都能很好的掌握，相信上面的內容學(xué)習一定給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助哦。
初一生物上冊知識點(diǎn)：種子植物
關(guān)于生物中種子植物的知識學(xué)習，需要同學(xué)們很好的掌握下面的講解內容。
種子植物
1、種子的主要部分是胚，胚是新植物體的幼體，在玉米種子的剖面滴加碘液，變藍的是胚乳，因為胚乳內有淀粉，淀粉遇碘變藍色。
2、將胚的各個(gè)部分（胚芽，胚軸，胚根）都連在一起的是胚軸。
3、我們吃的大米主要是胚乳，大米不能萌發(fā)時(shí)因為無(wú)胚。
4、被子植物（桃樹(shù)）與裸子植物（松樹(shù)）的主要區別是種子外是否有果皮包被，也就是胚珠外是否有子房壁包被。
通過(guò)上面對生物中種子植物知識的講解學(xué)習，相信同學(xué)們對上面的內容已經(jīng)能很好的掌握了吧，預祝同學(xué)們考試成功。
初一生物上冊知識點(diǎn)：綠色植物
下面是對生物中綠色植物的知識點(diǎn)講解，希望同學(xué)們認真學(xué)習下面的內容知識哦。
綠色植物
藻類(lèi)植物：大多生活在水中，少數在陸地陰濕處，單細胞或多細胞。無(wú)根、莖、葉的分化。如：水綿、海帶、衣藻。進(jìn)行光合作用，釋放氧占大氣的90％。
苔蘚植物：大多生活在陰濕的'陸地上，植株矮小，有莖、葉、假根，無(wú)輸導組織。如：墻蘚、葫蘆蘚。作為檢測空氣污染程度的指示植物。
蕨類(lèi)植物：生活在陰濕的陸地上，有根、莖、葉，有輸導組織，如卷柏、貫眾、滿(mǎn)江紅。形成煤
裸子植物：生活在干旱的陸地上，有莖、葉、種子，結構復雜。如：油松、云杉、銀杏、蘇鐵、側柏。
被子植物（綠色開(kāi)花植物）：比裸子植物更加適應陸地生活，有有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。如：玉米、小麥、毛白楊、。
藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物這三類(lèi)植物靠孢子繁殖后代所以稱(chēng)為孢子植物；
裸子植物、被子植物靠種子繁殖后代，所以稱(chēng)為種子植物。
2"春水綠如染"中的"綠"指藻類(lèi)植物。魚(yú)缸內壁的綠膜指藻類(lèi)植物。
3"苔痕上階綠"和"應憐履齒印蒼苔"都指苔蘚植物，大樹(shù)一側樹(shù)皮上的綠色植物是苔蘚植物
上面對生物學(xué)中綠色植物知識點(diǎn)的講解學(xué)習，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望上面的知識給同學(xué)們的學(xué)習很好的幫助。
初一生物上冊知識點(diǎn)：?jiǎn)渭毎?/p>
關(guān)于單細胞生物的知識點(diǎn)學(xué)習，希望同學(xué)們很好的掌握下面的講解內容。
單細胞生物
1、單細胞生物：草履蟲(chóng)、酵母菌、、衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)2、草履蟲(chóng)的結構見(jiàn)課本70頁(yè)圖
3、單細胞生物與人類(lèi)的關(guān)系：有利也有害
上面對單細胞生物知識的講解學(xué)習，同學(xué)們都能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們在考試中取得很好成績(jì)哦，認真學(xué)習吧。
初中生物知識點(diǎn)：細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞
細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞的知識同學(xué)們還熟悉吧，下面我們來(lái)學(xué)習哦。
細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞
1、生物的由小長(cháng)大是由于：細胞的分裂和細胞的生長(cháng)
2、細胞的分裂（1）染色體進(jìn)行復制（2）細胞核分成等同的兩個(gè)細胞核（3）細胞質(zhì)分成兩份（4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁
動(dòng)物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個(gè)新細胞
以上對細胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細胞知識點(diǎn)的內容總結學(xué)習，相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們在考試中會(huì )做的更好。
初二生物上冊知識點(diǎn)15
蛋白質(zhì)是人體內重要物質(zhì)，有生命的東西離開(kāi)了蛋白質(zhì)就不能生存。
蛋白質(zhì)的變性
在熱、酸、堿、重金屬鹽、紫外線(xiàn)等作作用下，蛋白質(zhì)會(huì )發(fā)生性質(zhì)上的改變而凝結起來(lái)．這種凝結是不可逆的，不能再使它們恢復成原來(lái)的.蛋白質(zhì)．蛋白質(zhì)的這種變化叫做變性．蛋白質(zhì)變性之后，紫外吸收，化學(xué)活性以及粘度都會(huì )上升，變得容易水解，但溶解度會(huì )下降。[4]
蛋白質(zhì)變性后，就失去了原有的可溶性，也就失去了它們生理上的作用．因此蛋白質(zhì)的變性凝固是個(gè)不可逆過(guò)程．
造成蛋白質(zhì)變性的原因
物理因素包括：加熱、加壓、攪拌、振蕩、紫外線(xiàn)照射、X射線(xiàn)、超聲波等：
化學(xué)因素包括：強酸、強堿、重金屬鹽、三氯乙酸、乙醇、丙酮等。
顏色反應
蛋白質(zhì)可以跟許多試劑發(fā)生顏色反應。
例如在雞蛋白溶液中滴入濃硝酸，則雞蛋白溶液呈黃色．這是由于蛋白質(zhì)（含苯環(huán)結構）與濃硝酸發(fā)生了顏色反應的緣故．還可以用雙縮脲試劑對其進(jìn)行檢驗，該試劑遇蛋白質(zhì)生成紫色絡(luò )合物。
蛋白質(zhì)在灼燒分解時(shí)，可以產(chǎn)生一種燒焦羽毛的特殊氣味．
利用這一性質(zhì)可以鑒別蛋白質(zhì)．
總結：人體的生長(cháng)、發(fā)育、運動(dòng)、遺傳、繁殖等一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)。生命運動(dòng)需要蛋白質(zhì)，也離不開(kāi)蛋白質(zhì)。
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