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歷史考試總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的歷史考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
歷史考試總結 篇1
進(jìn)入初中后歷史一直以來(lái)還算我的強項，初一，初二那會(huì )，每章節過(guò)后都會(huì )收到老師發(fā)的學(xué)案，然后開(kāi)始死記硬背，成績(jì)倒也還說(shuō)的過(guò)去，誰(shuí)知進(jìn)入初三，先是換了老師，講課方式，風(fēng)格都有了翻天覆地地變化，接著(zhù)中國歷史也變?yōu)榱耸澜鐨v史，每章節過(guò)后，也不會(huì )再收到學(xué)案，懵懵中就參加了月考，從考場(chǎng)下來(lái)，我就徹底懵了，感覺(jué)什么也不會(huì )，答案可想而知。
月考過(guò)后，我仔細分析了自己了歷史丟分，平時(shí)上課老師知識淵博，所以講課風(fēng)趣幽默。自己呢光是聽(tīng)樂(lè )子了，可是需要掌握的知識點(diǎn)，是一點(diǎn)沒(méi)記住，同時(shí)思維還停留在之前初一，初二等著(zhù)背學(xué)案的模式。這樣以來(lái)，成績(jì)肯定是不理想。痛定思痛，我根據自己的情況制定了一些措施。每節課上過(guò)后自己仔細閱讀教材全解，老師上課提到的要點(diǎn)，重點(diǎn)，仔細再過(guò)一遍。之后，有空就翻歷史五三，會(huì )的題口頭回答，有困難的，不知道的就動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，最后呢，和其他班的同學(xué)借來(lái)學(xué)案進(jìn)行鞏固。
在這種措施下，這次期中考試，歷史進(jìn)步最大，但是離我心目中滿(mǎn)意的.成績(jì)還有很大的距離，也就是說(shuō)還有很大的上升的空間，在期末考試之前，我要繼續之前好的辦法，勤背，多預習，多復習，鞏固，通過(guò)練題來(lái)促進(jìn)背題，自己總結出適合自己學(xué)習歷史的好辦法。
期末考試也就剩下四十多天了，我一定要好好利用好這寶貴的時(shí)間，合理分配，有效，高效地完成各科目地學(xué)習，復習，將以前段老師給我們講地時(shí)間寶典利用上，使自己的時(shí)間盡可能地充足，讓自己做到勞逸結合。
世上無(wú)難事，只怕有心人，這句話(huà)送給自己，激勵自己，努力，為了最后的成功，加油!
歷史考試總結 篇2
一、基本情況
考試時(shí)間20xx、6、2科目歷史
班級九年級考試人數35任課教師王曉春
二、成績(jì)分析
分數段統計：
50—40
39—30
29—20
19—10
10分以下
15人
14人
3人
3人
0人
等級統計：
特優(yōu)線(xiàn)40及格線(xiàn)30
特優(yōu)人數15人及格人數29人
高分線(xiàn)37
高分人數19
三、試卷分析
題號、題型（主觀(guān)題、客觀(guān)題）、主要考查內容、學(xué)生掌握情況、學(xué)生做答情況、得分情況
試卷考查得是初中歷史內容，考查的知識點(diǎn)比較全面。從總體上看，這張試卷學(xué)生考得一般。其原因有二點(diǎn)：（1）學(xué)生對題意理解不透徹，以至于無(wú)從下手。（2）有一部分選擇題比較難，不容易做正確。在以后的教學(xué)中鍛煉學(xué)生運用知識的能力。
四、試卷的總體評價(jià)
命題方向（知識性、趣味性、思想性）、難易程度、考查知識點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)量等。
重點(diǎn)考查了學(xué)生運用所學(xué)的知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的'能力，力求體現學(xué)習和運用兩者并重。書(shū)寫(xiě)適中。
五、試卷存在的問(wèn)題及建議
無(wú)
歷史考試總結 篇3
作為分班后第一次政治教學(xué)成果檢測的月考成績(jì)已經(jīng)出來(lái)了，對比出題前預設的成績(jì)分布以及高一政治備課組的五位教師的教學(xué)情況，再結合具體所任教的班級成績(jì)，做出如下分析：
1、試卷難度的把握。遵循難度系數為0.5至0.6，平行班的平均分為60分，非平行班則70分的原則，根據高考文綜政治考試大綱的考點(diǎn)進(jìn)行出題。選擇題綜合了表格題、漫畫(huà)題和計算題等多種類(lèi)型，非選擇題也包括了表格分析題、意義型和措施型題目，既有對課本基礎知識和基礎觀(guān)點(diǎn)的`考察，也有靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行分析。
成績(jì)情況卻表明，有很大一部分的同學(xué)都栽在選擇題上，失分相當嚴重�？梢�(jiàn)，學(xué)生對課本基礎知識和基礎觀(guān)點(diǎn)掌握不夠到位、認識不夠全面，以致作出選擇時(shí)答案也是模棱兩可，準確率偏低。在非選擇題上，更是損失慘重。排除部分同學(xué)完全沒(méi)有認真聽(tīng)課和考前背書(shū)的情況，仍然有很多同學(xué)對于教師課堂講授過(guò)程中所強調的重點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有留意和及時(shí)掌握消化，答題的采分點(diǎn)不清晰、邊緣化。
2、課堂教學(xué)中教師過(guò)于注重引導學(xué)生認識和理解知識的生成，力求全面到位，以致重難點(diǎn)相對弱化，教學(xué)效果不是很明顯；講授內容有時(shí)偏多、偏難，占據了高效訓練的時(shí)間或者精講點(diǎn)評的效果不明顯；非選擇題訓練的強度和效度不足，答題技巧和規范缺乏強調。在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，要更加突出“三個(gè)精講、三個(gè)不講”，強調學(xué)生在課堂上掌握本框題的基礎知識和基礎觀(guān)點(diǎn)；完善和規范導學(xué)案的繼續推進(jìn)，“自主學(xué)習、合作探究、默寫(xiě)過(guò)關(guān)和高效訓練”四部曲切實(shí)到位；在有限的課堂時(shí)間進(jìn)行有效課堂訓練，強化答題技巧和方法。
3、在教學(xué)中普遍發(fā)現學(xué)生還沒(méi)有完全轉變初中的學(xué)習方法，過(guò)分依賴(lài)教師，沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習、探究學(xué)習的積極性；平常甚至考前也懶于在理解的基礎上去記憶，以致考時(shí)腦袋里只有模糊的印象或者一片空白。在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，要注意引導學(xué)生適應高中政治的學(xué)習，多種途徑調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性；并利用有限的課堂時(shí)間適當進(jìn)行限時(shí)記憶，及時(shí)掌握教學(xué)要求，達到教學(xué)目標。
歷史考試總結 篇4
在現代社會(huì )中，學(xué)習已成為人生的重要需求。從適應與發(fā)展兩大任務(wù)出發(fā)，樹(shù)立自主型的學(xué)習觀(guān)，自覺(jué)地、能動(dòng)地、有目的地從事學(xué)習活動(dòng)，“懂學(xué)”、“會(huì )學(xué)”，已成為時(shí)代對人的迫切要求。 對于歷史教材學(xué)生一般都能看懂。在歷史領(lǐng)域里，“知”與“不知”的矛盾并不突出，更多的是“知”的多與少、深與淺的差異。對于歷史學(xué)習而言，學(xué)生完全可以在教師的指導下，借助參考書(shū)(《辭�！�、教師教學(xué)參考書(shū)、教輔書(shū)籍等)，學(xué)會(huì )自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。那么如何才能做到創(chuàng )造性地學(xué)習，提高獲取新知識的能力、選擇信息的能力和質(zhì)疑問(wèn)難的能力，進(jìn)而達到認知目標、技能目標與情感目標的和諧統一呢?首先，要把握一個(gè)根本點(diǎn)：準確、完整、系統、牢固地掌握和靈活地運用歷史基礎知識。
其次，要抓住兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)： ①對教材內容進(jìn)行有效地歸納整理，構成完整系統的學(xué)科知識體系;②運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，科學(xué)地認識歷史，包括科學(xué)地評述歷史事件、歷史現象，評價(jià)歷史人物，總結歷史經(jīng)驗教訓，認識歷史發(fā)展規律等。
在初中時(shí)，歷史對于我來(lái)說(shuō)只是一門(mén)副科，只要考及格就行，當時(shí)我的歷史學(xué)習幾乎沒(méi)有什么方法，只要死記硬背就可以得高分，但這只適用于初中的歷史，并非是我今天要講的歷史的正確學(xué)習方法。所以，我強調一點(diǎn)：歷史決不是可以靠記憶就能攻克的簡(jiǎn)單課程，它同樣要求掌握特殊有效又科學(xué)的'學(xué)習方法。
我是從高二開(kāi)始將歷史作為一門(mén)主科來(lái)學(xué)的，這是由于我本人特定的情況所決定，因為我很晚才決定選擇文科，在此之前我從未給予歷史足夠的重視，這可以作為一個(gè)反面的例子。根據我個(gè)人的經(jīng)驗，在我的同學(xué)中，越早重視它的人越輕松，而我對此認識比較晚，所以不得不付出更多的時(shí)間在它上面。我建議那些早已決定選擇文科的人，一定要從初中，最晚高一時(shí)就開(kāi)始注意積累歷史方面的知識。它有一個(gè)知識沉淀的過(guò)程，不是一蹴而就的，絕對不可以存有“臨陣磨刀快三分”的僥幸心理。如果時(shí)間充裕，就能夠詳細地了解歷史的整個(gè)過(guò)程，而不是將歷史分成若干獨立的部分，因為這會(huì )使你看不清完整的歷史發(fā)展脈絡(luò )，且容易犯以偏概全、以點(diǎn)概面的錯誤，而造成不能掌握歷史的真正內涵，也許在個(gè)別的細節題上能得分，但一遇到綜合論述性的題，就只會(huì )出現將凌亂的材料堆砌在一起的情況，留給改卷老師的不好印象，會(huì )大大影響你的得分。
歷史考試總結 篇5
一、認真備課。
這一屆初二是我校使用北師大歷史教材的起始年級。這套教材的特點(diǎn)是單元主題鮮明，重視提高學(xué)生素質(zhì)和轉變學(xué)生的學(xué)習方式。原有課程中的“繁、難、偏、舊”的內容被刪掉了，每一課書(shū)的內容大為減少，有些課文甚至正文比小字還要少，所以需要教師在備課過(guò)程當中適當補充內容，否則歷史的連貫性就喪失了，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)一頭霧水。每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前我們備課組的老師都能認真鉆研教材和大綱，制定教學(xué)計劃和進(jìn)度。每課時(shí)都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教學(xué)反思等。另外我們還積極參加集體備課，做到統一進(jìn)度，集思廣益，取長(cháng)取短。充分挖掘教材中的德育因素。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，國防教育，環(huán)保教育、安全教育。
二、立足課堂，提高實(shí)效。
加強課堂管理，嚴格要求。針對初中學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，上課既要吸引學(xué)生的'學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，活躍氣氛，也要嚴格管理，抓好紀律，使學(xué)生養成良好的習慣，認真上好每一節課。從初一開(kāi)始我們每一堂課都堅持課堂小測。根據近年來(lái)我市歷史中考的題型，我們每一節課都準備了8——10道單選題，這些題目我們不是隨便出的，而是精挑細選，注重應用，強調新穎和靈活，盡量和中考接軌。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，積累了二百多題選擇題，期末考試時(shí)學(xué)生在選擇題的得分都比較高。課前小測我們是這樣操作的：小測一般安排在上課一開(kāi)始的5分鐘，小測完畢后評講上節課的小測紙，對做得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P。進(jìn)行小測可以督促學(xué)生及時(shí)復習，鞏固上一節課的學(xué)習內容，學(xué)生的學(xué)習效果得到及時(shí)反饋�；A知識掌握得比較牢固，同時(shí)也有利于教師及時(shí)調整教學(xué)策略。
歷史考試總結 篇6
本次歷史試卷題目偏難，但仍然緊扣課本、題型多樣、新穎，并且能與當今社會(huì )聯(lián)系起來(lái)。既考察了要求學(xué)生識記的內容，又很注重靈活運用，不過(guò)學(xué)生成績(jì)不太理想。
本試卷滿(mǎn)分為100分，在材料分析題中部分學(xué)生失分比較大，主要表現在：
一、基礎知識掌握不扎實(shí)，對主干知識記憶理解不夠到位。思路不清、抓不住考題的“靈魂”，導致學(xué)生答不到點(diǎn)上。
二、審題不清，分析問(wèn)題、提取信息能力不強，題意理解不到位，答非所問(wèn)，不會(huì )從材料中提取信息。
三、在講解過(guò)程中有些不到位的地方，以致學(xué)生在做此題的時(shí)候根本不知如何去做。
四、憑印象答題。學(xué)生一般情況下會(huì )選擇自己記得多的印象深刻的東西，所以憑印象就做錯了。
綜上所述，本試卷失分嚴重，平均分只有四十多分。許多原因在于我講解的時(shí)候，有一些考點(diǎn)把握還不到位，還又要沒(méi)有很好的監督學(xué)生進(jìn)行識記，加上學(xué)生審題不清、粗心大意以致一些非常簡(jiǎn)單的題目也出現失分現象。
針對上述問(wèn)題，我準備在以后的教學(xué)中做到：
一、繼續加強基礎知識的識記，對�？键c(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)排查、抓好落實(shí)工作。
二、抓紀律，紀律不好，會(huì )影響直接影響到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量，期中考試后，我會(huì )加強紀律監管力度，向課堂要質(zhì)量。
三、注意培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的.能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )審題。
四、加強對學(xué)生在材料分析題中獲取，解讀有效信息，運用歷史知識的能力培養。
五、加強學(xué)法指導、培養答題技巧，向工整、規范答題要分，杜絕卷面臟亂差現象。
六、反復復習、當堂訓練、當堂記憶，體現有效教學(xué)。
七、讓學(xué)生在思想上高度重視這門(mén)課程。學(xué)生普遍對歷史課的重視程度不高，成為影響歷史成績(jì)的一大因素
總之，經(jīng)過(guò)期中考試我認識到了教學(xué)中存在的一些漏洞和不足。我將在以后的教學(xué)過(guò)程中本著(zhù)提高成績(jì)的目的，從各個(gè)角度對學(xué)生加強管理、爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
歷史考試總結 篇7
試題結構及特點(diǎn)：
這次試卷的總成績(jì)是100分，考察北京版教材第1課至第11課的知識。
題型分為三種：選擇題（9分），填空題（11分），材料解析題（5分）。
選擇題和填空題考察同學(xué)們對歷史基礎知識的識記，檢測同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度，而材料解析題考察的是同學(xué)們對歷史知識及材料的理解及運用能力，更注重對同學(xué)們進(jìn)行能力的培養。
學(xué)生答題情況分析：
學(xué)生答題情況較好，一班的及格率達到100%，優(yōu)秀率是93.2%；一、二班的及格率達到100%，優(yōu)秀率是100%。三班及格率100%，優(yōu)秀率68.2%。同學(xué)們在選擇題上得分較高，說(shuō)明基礎知識掌握較好，而填空題相對較弱，更多的情況是漢字書(shū)寫(xiě)錯誤，這就說(shuō)明了同學(xué)們的語(yǔ)文功夫存在著(zhù)欠缺。材料分析題同學(xué)們答的很好，能用流利的文字表達自己的見(jiàn)解，失分很少，這就證明了教師在平常對學(xué)生們的能力培養起了一定的'作用。
如何改善？
1、加強審題訓練，尤其是做過(guò)的題有必要反復聯(lián)系，利用課前幾分鐘的時(shí)間，進(jìn)行這樣有針對性的訓練。關(guān)鍵是找好關(guān)鍵詞，對基礎知識掌握到位。對題干和選項進(jìn)行深入細致的分析而不是淺嘗輒止。對于認真審題答對習題的同學(xué)給予表?yè)P。每個(gè)同學(xué)要善于發(fā)現自己審題過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)總結及時(shí)采取有效的措施改正。比如有的同學(xué)說(shuō)做題一快就忘了審題。我們答題的目的是把我們會(huì )的知識以某種方式呈現出來(lái)，而不是求答題的速度快慢。所以對審題問(wèn)題要高度重視。告訴自己審題審題再審題。
2、加強大題的思路分析，多角度地思考問(wèn)題，進(jìn)行前伸后延。進(jìn)行有跨度、有聯(lián)系、有對應的綜合復習，采用形象視圖、逆向思維等方式，查缺補漏，重點(diǎn)內容仍然作為重點(diǎn)復習。課上現場(chǎng)讓學(xué)生翻書(shū)答題，每節課至少做一道大題。老師巡視，發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決，共性的問(wèn)題統一強調，這樣學(xué)生就知道自己的問(wèn)題所在，做到有針對性的彌補和改善。對做過(guò)的同類(lèi)的習題進(jìn)行整理總結。在總結中升華提高。
3、計劃好復習的步驟，按照步驟一步步將學(xué)過(guò)的知識作系統的回顧，都有助于在自己的能力和現有認知水平的基礎上進(jìn)一步鞏固所學(xué)內容，因此不必緊張焦躁，應該冷靜地思考自己的弱點(diǎn)在哪里，針對弱點(diǎn)制定計劃，有條不紊地加以實(shí)施，輕松備考，切忌東一頭西一頭亂撞，顧此失彼，亂了方寸，到頭來(lái)事倍功半�！盀槭裁础鄙隙嘞鹿Ψ�。要特別注意選擇題的深度、材料解析題和問(wèn)答題多角度、多層次、有跨度的問(wèn)法，千萬(wàn)不要面面俱到，平均用力，那樣會(huì )耗費大量時(shí)間卻不得要領(lǐng)。
歷史考試總結 篇8
本學(xué)期教育局對全縣九年級進(jìn)行統一測試，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，把嚴肅考風(fēng)考紀作為一項重要工作來(lái)抓。梁校長(cháng)主持召開(kāi)了全�？记皠�(dòng)員會(huì )，參加人員為全體教師，教務(wù)處按照教育局的要求認真做好了期末考試各項組織安排，本次期末考試工作圓滿(mǎn)順利完成�，F具體總結如下：
本學(xué)期考試設十三個(gè)考場(chǎng)，實(shí)行交叉分層考試。
一、考試組織工作
1.成立巡考組，對監考進(jìn)行監督和指導巡考
2.考前準備工作
�、偻ㄟ^(guò)考前動(dòng)員會(huì )，明確監考職責，強調考試紀律;
�、趪栏癜凑湛荚嚾粘瘫磉M(jìn)行考試
3、考試過(guò)程情況校領(lǐng)導對考試工作非常重視，親臨考試第一線(xiàn)巡視指導，了解考情，提出意見(jiàn)和建議，推動(dòng)了考試工作的改進(jìn)和完善。
在教務(wù)處設立了考務(wù)辦公室，加強了考試過(guò)程和管理，并快速處理和協(xié)調考試過(guò)程中出現的有關(guān)情況。
本次考試，巡考人員基本按時(shí)到崗，對監考人員、考生、考試組織等方面情況進(jìn)行了監督檢查，對存在的問(wèn)題及時(shí)地提出了意見(jiàn)或建議。本次考試，監考教師都能按時(shí)到崗，認真履行監考職責，較好地維護考試紀律。
二、工作成效領(lǐng)導的重視，師生的共同努力，創(chuàng )造了良好的考試氛圍，考風(fēng)考紀有了顯著(zhù)的.改善。
三、存在的問(wèn)題。雖然本次考風(fēng)考紀有了顯著(zhù)的改善，但在本次考試過(guò)程中，也還存在以下方面的不足：
1、個(gè)別巡考未提前到位或未全程監督檢查;
2、有個(gè)別考場(chǎng)有提前交卷現象。
四、改進(jìn)措施針對此次考試組織實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題，需要從以下幾方面加以改進(jìn)：
1、對學(xué)生繼續加強考試紀律教育;
2、對監考教師的監考職責需繼續強調;
3、需進(jìn)一步加強巡考力度。
總之，本次考試經(jīng)精心組織，嚴格實(shí)施，考試順利有序，存在的一些細節不足，需要我們認真總結和改進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng )造更加公平、公正的考試環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設。
歷史考試總結 篇9
這次期中考試試卷，總的來(lái)說(shuō)，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會(huì )超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上，由易到難，題量適中，分數的分配較合理。所以說(shuō)，整張試卷，對于本學(xué)期上半學(xué)期知識的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。但學(xué)生考出來(lái)的成績(jì)卻并不理想，究其原因在于：
首先學(xué)生中存在相當一部分的同學(xué)基礎知識不扎實(shí)，不過(guò)關(guān)。這次考試中沒(méi)及格的學(xué)生占了30﹪的比例。在這部分學(xué)生中，很多是由于基礎差，基礎知識薄弱，有個(gè)別幾個(gè)學(xué)生甚至連加、減、乘、除四則運算都不過(guò)關(guān)。而這些二、
三、四年級的'知識不過(guò)關(guān)，到了五年級就跟不上了；中等學(xué)生占了60﹪的比例，這部分的學(xué)生主要是因為對所學(xué)知識掌握不扎實(shí)、不牢固，做起題來(lái)丟三落四的，容易出錯；優(yōu)秀生沒(méi)有。原因在于這部分學(xué)生中存在著(zhù)思維不夠靈活，在運用所學(xué)知識方面不夠靈活，題目稍微“轉了個(gè)彎”，就解答不出來(lái)；另外，由于做題不夠小心謹慎，也容易失分。而失分的原因多在于做題馬虎，不細心，把數字看錯或漏寫(xiě)。
另外，學(xué)生的成績(jì)提不高，還在于很多學(xué)生對于數學(xué)的學(xué)習興趣不夠，不能自覺(jué)、自主地學(xué)習。在遇到不懂得問(wèn)題，也不聞不問(wèn)，得過(guò)且過(guò)。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，整天迷迷糊糊的。學(xué)生的學(xué)習興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習沒(méi)興趣，上課也不能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后又沒(méi)自主學(xué)習，成績(jì)就無(wú)法提高了。
當然，學(xué)生考出這樣的成績(jì)，作為科任的我，也有不可推卸的責任。未能及時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補缺，沒(méi)有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。在今后的教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生及時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習情況，因材施教。爭取下半學(xué)期把成績(jì)提高上去。
歷史考試總結 篇10
這次期中考試過(guò)去，我現在還是覺(jué)得自己有一些不足，高一階段的學(xué)習還是非常珍貴的，平時(shí)在學(xué)習當中，在平時(shí)的學(xué)習期間，我還是存在很多的不足，這次的期中考試，我還是覺(jué)得有很多的問(wèn)題，我知道接下來(lái)自己應該朝著(zhù)什么方向發(fā)展，這對我也是有著(zhù)非常大的幫助，但是我還是有一些做的不夠好的地方，所以成績(jì)出現了很多不好，所以我應該要好好的總結反思一下。
高一的學(xué)習同時(shí)也是比較緊張的，自我步入高中之后的，我就非常在乎這一點(diǎn)，這讓我感覺(jué)非常的有必要，學(xué)習方面的積累，確實(shí)還是感覺(jué)應該要遵守相關(guān)的規定，接下來(lái)也應該合理的去做好，考試結束之后我現在還是認識到了自己很多方面的不足，讓我感覺(jué)很有動(dòng)力，這是我應該要去合理安排好的，我也總結了一下這次的考試，我確實(shí)還是需要維持好的狀態(tài)，這也是我應該要好好去調整的，對于這一點(diǎn)我也應該要端正好自己的心態(tài)，這次考試我也是認識到了自己各方面的不足我也感覺(jué)非常的有動(dòng)力，學(xué)習方面，我也是應該要去合理安排好好的，這也是對我專(zhuān)業(yè)能力的提高。
我也接觸到了非常多的東西的，我也渴望能夠在接下來(lái)能夠做出更好的成績(jì)來(lái)，無(wú)論是做什么事情都應該要認真維持下去的，有些事情確實(shí)是應該要認真去鉆研，高一的學(xué)習我還是需要對自己更加有信心一點(diǎn)，這對我個(gè)人能力還是有著(zhù)很大提高的，期中考試的學(xué)習確實(shí)還是需要繼續去做好，這也是接下來(lái)我應該要去維持好的，高中階段我還是非常認真的，這次考試主要就是數學(xué)和物理考的非常的糟糕，我自身也是有非常大的壓力，我真的感覺(jué)非常的不好，我應該要好好的去糾正自己，高一的學(xué)習也即將結束了，這第二個(gè)學(xué)期也已經(jīng)過(guò)半，我確實(shí)應該要好好地去安排接下來(lái)的'學(xué)習。
這個(gè)學(xué)期后面的時(shí)間，我也一定不會(huì )辜負了老師的期望，我會(huì )認真去做好分內的事情，落實(shí)好相關(guān)的規章制度的，我也是認識到了自己很多方面的不足，我覺(jué)得這些都是我應該要去糾正的，這次考試結束之后，我也一定會(huì )做的更好一點(diǎn)，總結這次出現的問(wèn)題之后我也是感覺(jué)很好，希望能夠在今后的學(xué)習當中能夠保持做的更好，我覺(jué)得考試成績(jì)出現問(wèn)題，主要還是因為自己沒(méi)有認真對待，所以我一定會(huì )讓自己去接觸更多的知識。
歷史考試總結 篇11
一、教學(xué)狀況總結
1、很抓基礎學(xué)問(wèn)的落實(shí)。
在課堂教學(xué)中要求同學(xué)把學(xué)問(wèn)要點(diǎn)和老師補充的相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)到教材上，這樣使集中留意力，課堂聽(tīng)課效果提高，同時(shí)便于以后的積累與復習。
通過(guò)課堂提問(wèn)準時(shí)反饋同學(xué)對基礎學(xué)問(wèn)的把握狀況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內容，上課后提問(wèn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題再講解、強調。每一單元學(xué)完之后，要求同學(xué)列出單元學(xué)問(wèn)體系表，前幾個(gè)單元老師完成，之后由同學(xué)自己動(dòng)手，整理歸納。
2、注意課堂、自習的教學(xué)效率。
課堂上要求同學(xué)紀錄整理，隨時(shí)提問(wèn)反饋。自習課明確學(xué)習任務(wù)，做作業(yè)或練習冊，比如做練習冊時(shí)明確到詳細某頁(yè)某題，然后當堂反饋檢查。
3、加強解題力量的訓練。
本學(xué)期實(shí)行了多做基礎題，以題帶基礎學(xué)問(wèn)的做法。除了兩本練習冊以外，每課一練一評，題量是7—8個(gè)選擇題，一個(gè)很基礎的非選擇題，做到小步伐快反饋。每單元一測一過(guò)關(guān)，假如發(fā)覺(jué)同學(xué)消失錯誤較多的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，再講解、強調、錯題重做。
試驗班適當做稍難題，在周測時(shí)適量出一些高考題或高考模擬題，提升力量，拓展視野。
平行班以練習冊上的題為主，要求同學(xué)全做，老師祥講。
4、培育答題技巧和規范答題。
教會(huì )同學(xué)審題：?jiǎn)雾椷x擇題教會(huì )同學(xué)抓材料和問(wèn)題的關(guān)鍵詞，關(guān)注確定項和否定項。非選擇題，教會(huì )同學(xué)提煉材料，找要點(diǎn)結論，留意時(shí)間斷限。
5、注意史學(xué)基本理論和史觀(guān)教學(xué)。
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內容及運用；全球化、現代化、文明史觀(guān)等史觀(guān)。
6、在期中考試前制定了具體的'復習方案，把主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)按復習日期列表，下發(fā)到每個(gè)同學(xué)手中，強化同學(xué)背誦。
二、期中考試分析
1、成果方面：
總平均分：三校第一
各班平均分：試驗班1年9班名次下降，1年10班不變。
單科最高分：一年10班盧成媛90分。
2、存在的問(wèn)題：
�、賹W(xué)困生的提質(zhì)
�、诨A學(xué)問(wèn)記憶
�、圻M(jìn)度過(guò)快
�、苷Z(yǔ)言歸納力量
三、下一步工作思路及提質(zhì)措施
1、在完成余下的教學(xué)任務(wù)時(shí)，放慢進(jìn)度，邊講邊鞏固
2、把練習冊的基礎題弄透，加強試驗班的基礎學(xué)問(wèn)教學(xué)。
3、連續制定詳盡的期末復習方案。
歷史考試總結 篇12
升入九年級的第一次期中考試結束了，但是，也給我留下了很多需要總結的事情。好好的想一想，在以后的教學(xué)中，我要注意改正。
首先，這次考試的題，難易程度適中，比較適合學(xué)生去做。但每個(gè)班20分以下的孩子，還有十來(lái)個(gè)。這確實(shí)是我需要深思的問(wèn)題。對這些孩子，我們應該如何來(lái)調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，營(yíng)造一個(gè)良好的班級氛圍這確實(shí)是我是我作為一個(gè)歷史老師應該重點(diǎn)突破的問(wèn)題。
其次，這次考試也充分反應出學(xué)生的聽(tīng)課習慣也就決定了學(xué)生考試的成績(jì)。在班里有幾個(gè)孩子平時(shí)在課堂上喜歡做小動(dòng)作，那么在考試成績(jì)出來(lái)之后，這些孩子考的成績(jì)都不高。分析這些孩子卷紙的共性問(wèn)題都是出現在小的細節方面。比如，把和平往來(lái)寫(xiě)成了文明往來(lái)。這就給自己提個(gè)醒必須要抓好課堂，糾正孩子不好的聽(tīng)課習慣，向40分鐘要效益。
第三，這次考試由于學(xué)生沒(méi)有形成正確的做題方法，導致部分題做的不好。比如讓學(xué)生回答事件之間聯(lián)系的題，學(xué)生不會(huì )做，讓學(xué)生歸納共同的主題這類(lèi)題，學(xué)生不會(huì )做，讓學(xué)生寫(xiě)出重大的歷史事件，學(xué)生分不清什么是歷史事件，讓學(xué)生根據材料寫(xiě)答案，部分學(xué)生不看材料直接寫(xiě)答案，這些問(wèn)題都是在歷史教學(xué)中，我沒(méi)有讓學(xué)生注意的問(wèn)題。在考試中，學(xué)生見(jiàn)到這種類(lèi)型的題就什么也不會(huì )了。
第四，部分學(xué)生，沒(méi)有形成正確的做題方法，導致學(xué)生在做題的時(shí)候，胡子眉毛一把抓�；卮饐�(wèn)題，沒(méi)有層次，不注意一把問(wèn)題和答案一一對應。這次考試是實(shí)行網(wǎng)上閱卷，學(xué)生把順序寫(xiě)反了答案就是錯的，也就得不到分了。部分學(xué)生就沒(méi)有注意這一點(diǎn)，白白的'失分了。因此在課堂教學(xué)中，一定要。求學(xué)生形成一個(gè)良好的答題習慣。要有一個(gè)正確的答題格式，分條羅列，一一對應。 最后，歷史課堂我們經(jīng)常強調讓學(xué)生把難寫(xiě)的字動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)。但事實(shí)上，學(xué)生現在寫(xiě)錯的不僅是難寫(xiě)的字，很多是把易錯的字也寫(xiě)錯了。比如，把權利法案寫(xiě)成了權力法案，蒸汽時(shí)代卻寫(xiě)成了蒸氣時(shí)代。因此在歷史的教學(xué)中，對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，要注意規范要求，從難寫(xiě)字和易錯字兩方面著(zhù)手抓，提高課堂的效率。
歷史考試總結 篇13
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今年的期中考試試題，就全卷內容來(lái)看，多角度的考察了學(xué)生，試題由易到難，重點(diǎn)突出;考試的內容細小，知識點(diǎn)比較碎。學(xué)生考試的成績(jì)還比較理想，對此我做出如下分析：
�。ǘ┚唧w情況分析
第一題單項選擇題，大多數中等生失分比較多，所以要想提高及格率，就必須提高中等生的做單項選擇題的能力。其中大多數錯的是第15小題，北宋與南宋的關(guān)系相似于哪一組?應該是西晉與東晉;還有錯的最多的是第6小題，唐初出現貞觀(guān)之治和開(kāi)元盛世的突出原因?應該是順應歷史潮流和人民的意愿。第二題考查的是連線(xiàn)題，學(xué)生答得也很好。
第三題考查的是填空題，是平時(shí)的細小知識點(diǎn)，都做過(guò)很多遍了，因此學(xué)生答得都比較好。
第四題是材料分析題，都是基本知識，但是也有一部分學(xué)生答錯，這說(shuō)明了有些學(xué)生對基本常識也沒(méi)有掌握�？疾榱颂拼拿褡逭咭约拔鋭t天和唐玄宗的統治措施等重要知識點(diǎn)，這部分是重點(diǎn)，可是還是有少部分學(xué)生沒(méi)有答對;第二個(gè)材料分析是識圖題，學(xué)生答題情況還可以，最后一個(gè)材料分析題是探究題，也比較簡(jiǎn)單，學(xué)生答題情況也比較好。
�。ㄈ┙虒W(xué)反思
對于本次考試在工作中存在的問(wèn)題，我將會(huì )做出如下改進(jìn)的`措施：
1.注重基礎知識的掌握，要提高學(xué)生做選擇題的能力，多做選擇題;
2.一定注重學(xué)生的背誦情況，重點(diǎn)查背，基礎知識一定要記憶;
3.加大材料分析題的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做開(kāi)放性的題型。
總之，這次考試較差，爭取下次考試能有大的進(jìn)步。
初一歷史期中考試總結7
1.目前世界上已知的最早的紙出現在西漢早期。
2.東漢改進(jìn)造紙術(shù)的重要歷史人物是蔡倫。意義：世界各國的造紙術(shù)，大多是由我國直接或間接傳去的。造紙術(shù)的發(fā)明是我國人民對世界文化的巨大貢獻。
3.東漢時(shí)期的張衡制造的地動(dòng)儀。作用：測定地震的方向。是世界公認的最早的地震儀器。
4.東漢華佗最早制成了“麻沸散”，是世界醫學(xué)史上的創(chuàng )舉。主要著(zhù)作《五禽戲》。
5.東漢末年的張仲景著(zhù)《傷寒雜病論》。書(shū)中闡述中醫理論和治病原則。他醫德高尚，醫術(shù)高明，后世尊稱(chēng)他為“醫圣”。
歷史考試總結 篇14
九年級歷史期中考試已考完，現將考試情況總結如下：
一、考試情況分析：
1、得分情況：
�。�1）總人平：參考人數26人，人平68分。
�。�2）優(yōu)秀人數：8人優(yōu)秀率：31%
�。�3）及格人數：18人及格率：69%
2、失分原因：
從試卷的結果來(lái)看，學(xué)生普遍失分較多的題是第1、13、19、22和25題。歸納綜合學(xué)生失分的原因有：
1、讀懂材料，獲取有效信息的能力欠缺。如第1題，此題首先要讀懂古文，而許多學(xué)生不能正確地獲取信息，造成答題困難，從而失分。
2、歷史概念的理解不透徹，不能把握本質(zhì)內涵。如13題，部分同學(xué)選A或B項，原因是沒(méi)有理解俄國18xx年改革的本質(zhì)。
3、解題方法與技巧運用能力欠缺。如第19題比較兩次工業(yè)革命的相同之處，如果學(xué)生對課本知識不熟容易出現錯誤，誤選其他項的原因主要是審題不清，沒(méi)能抓準關(guān)鍵詞。
4、綜合分析問(wèn)題的能力較差。如第22題失分較多，原因是不能理解。理性就是人性中的正確、合理的部分。理性在文藝復興中就已經(jīng)萌芽，在啟蒙運動(dòng)中得到廣泛的提倡。凡是屬于自由、平等、民主、人權等主張都屬于當時(shí)提倡的理性。故答案為A。
5、材料題失分較多。原因是綜合性比較強，訓練也較少，學(xué)生沒(méi)有注重方法，隨意性比較大。
二、今后的對策：
1、強化訓練。廣泛收集資料，進(jìn)行篩選整合，針對學(xué)生的弱點(diǎn)，進(jìn)行強化訓練，適時(shí)組織復習和檢測，鞏固知識，深化理解。檢測試卷要創(chuàng )新，問(wèn)題情境要精妙，要能給人耳目一新的感覺(jué)。這樣，才能提高學(xué)生的`分析、判斷、比較、綜合的能力。
2、個(gè)別輔導。對于各科成績(jì)都較好，而歷史成績(jì)不理想的同學(xué)，對差生進(jìn)行個(gè)別輔導，以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，促進(jìn)全年級整體水平的提高。
3、激發(fā)興趣。只有激發(fā)學(xué)生興趣，才能增強歷史學(xué)科的吸引力。興趣是最好的老師，讓興趣牽引著(zhù)他們探究歷史的奧秘，靠強制手段強迫他們去死記硬背是不行的。
4、在平時(shí)教學(xué)中，不僅要注意知識點(diǎn)的講授，還要在課堂教學(xué)過(guò)程中多提一些有利于學(xué)生發(fā)散思維的問(wèn)題，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。每堂課的小結部分都出幾道與本課知識點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，使學(xué)生加深對知識點(diǎn)的印象。
5、注重學(xué)生養成教育∶
�、偌訌妼忣}能力的訓練，讀懂題，明確問(wèn)題。
�、诩訌娪洃浻柧�，重視基礎知識的掌握。
�、壅J真鉆研教材，教給學(xué)生答題的方法。
6、加強合作。以后我要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，取長(cháng)補短。多向周邊學(xué)校的同行取經(jīng)，更進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
針對上述問(wèn)題，我準備在以后的教學(xué)中做到：
一、繼續加強基礎知識的識記，對�？键c(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)排查、抓好落實(shí)工作
二、抓紀律，紀律不好，會(huì )影響直接影響到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量，期中考試后，我會(huì )加強紀律監管力度，向課堂要質(zhì)量。
三、注意培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )審題
四、加強對學(xué)生在材料分析題中獲取，解讀有效信息，運用歷史知識的能力培養。
五、加強學(xué)法指導、培養答題技巧，向工整、規范答題要分，杜絕卷面臟亂差現象。
六、反復復習、當堂訓練、當堂記憶，體現有效教學(xué)。
七、讓學(xué)生在思想上高度重視這門(mén)課程。學(xué)生普遍對歷史課的重視程度不高，成為影響歷史成績(jì)的一大因素
總之，經(jīng)過(guò)期中考試我認識到了教學(xué)中存在的一些漏洞和不足。我將在以后的教學(xué)過(guò)程中本著(zhù)提高成績(jì)的目的，從各個(gè)角度對學(xué)生加強管理、爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績(jì)。
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