愛(ài)的教育初中讀后感
品味完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的愛(ài)的教育初中讀后感，希望對大家有所幫助。
愛(ài)的教育初中讀后感1
當我第一次看見(jiàn)《愛(ài)的教育》這本書(shū)的名字時(shí)，腦海里立刻產(chǎn)生了疑問(wèn)——愛(ài)是教育出來(lái)的嗎?在我的認知里，愛(ài)應該是一種條件反射，它是受到生活的影響，從而讓我們慢慢感受到的�？蛇@不是教出來(lái)的呀!帶著(zhù)疑問(wèn)，我輕輕翻開(kāi)了書(shū)的第一頁(yè)……
不知不覺(jué)中《愛(ài)的教育》這本書(shū)被我看完了，書(shū)本里面的每一個(gè)畫(huà)面似乎都散發(fā)著(zhù)魔力似的把我征服了，令我產(chǎn)生了一種迫不及待想要把這整本書(shū)吞下肚子的感覺(jué)。一遍讀完還想再讀一遍，那一個(gè)個(gè)感人的故事帶著(zhù)我去領(lǐng)悟，帶著(zhù)我去感動(dòng)。
因為，愛(ài)是令人感動(dòng)的!
書(shū)中的每一篇日記都記錄著(zhù)小安利柯對社會(huì )的了解和感觸，他的身邊最不缺少的就是愛(ài)。因為在他的身邊總是圍繞著(zhù)各種各樣的愛(ài)：父母對子女的愛(ài)，老師對學(xué)生的愛(ài)，親友之間的愛(ài)……
愛(ài)，一個(gè)多么閃亮、多么令人鐘愛(ài)的.字眼。書(shū)中的每一章每一節都把“愛(ài)”表現得淋漓盡致、深入骨髓。在最樸實(shí)的字里行間中，作者融入了人世間最偉大的愛(ài)。也只有擁有一雙愛(ài)的眼睛才能發(fā)現小安利柯是多么善良、多么有愛(ài)的人啊!
因為愛(ài)是一種教育!
在我們的日常生活中，這樣的愛(ài)并不少見(jiàn)，只是我們沒(méi)有認真去觀(guān)察這個(gè)世界。也許，在某個(gè)街道，摔倒的老人被“紅領(lǐng)巾”扶起來(lái);課堂上，老師向回答問(wèn)題的學(xué)生投來(lái)鼓勵的目光;媽媽早早起床，為我們做好可口的早餐……這都是愛(ài)!即使這些事情微不足道，但也是愛(ài)的體現，因為人生如花，而愛(ài)便是花的蜜。
愛(ài)，的確不是教育出來(lái)的，因為潤物細無(wú)聲。只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
愛(ài)的教育初中讀后感2
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯所寫(xiě)的，主要講述了主人公安利柯在一個(gè)學(xué)期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關(guān)于意大利少年的故事。
我是一口氣把它讀完的。我走進(jìn)安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習的，是怎樣去愛(ài)的，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對生活的追求!
小說(shuō)記述了主人公恩里科在三年級整整一學(xué)年中所經(jīng)歷、觀(guān)察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫(xiě)給他的話(huà)及老師給學(xué)生抄寫(xiě)的每月故事，通過(guò)他們來(lái)頌揚愛(ài)的.美德、和高尚的心靈，教誨青少年愛(ài)祖國，愛(ài)人民，愛(ài)大自然，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母，尊敬師長(cháng)，團結友愛(ài)，互相幫助，保護弱者，同情不幸的人。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話(huà)。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，讓我同樣也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
愛(ài)不加虛偽，不加冷藏，其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
愛(ài)的教育初中讀后感3
無(wú)聊的暑假里，我花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于把這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛(ài)。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
他們之間的各種不同的愛(ài)讓我知道了幾乎盡齊人世間所有的愛(ài)�！皭�(ài)”是我們每個(gè)人常掛嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì )忽略周?chē)膼?ài)：如父母對子女無(wú)微不至[注: 微：微細；至：到。沒(méi)有一處細微的地方不照顧到。形容關(guān)懷、照顧得非常細心周到。]的愛(ài)、老師對學(xué)生耐心的講解與教導、朋友之間遇到困難時(shí)的互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然[注: 按道理應當這樣。]，而沒(méi)有細細地加以體會(huì )。而如果你加以體會(huì )，你會(huì )感覺(jué)到，人生，這是一個(gè)多么美好的東西��！有時(shí)候，當我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì )怨天尤人[注: 天：天命，命運；尤：怨恨，歸咎。指遇到挫折或出了問(wèn)題，一味報怨天，責怪別人。]，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已，有的.想更悲觀(guān)，則會(huì )自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀！當你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì )吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人，不是嗎？
當你獨自一人處理某件事情時(shí)，很孤獨時(shí)，你會(huì )發(fā)現你的身邊也有愛(ài)。只是不在某個(gè)情況下，你沒(méi)有那副善于觀(guān)察與發(fā)現的眼睛，一般時(shí)，你的眼睛對于身邊的愛(ài)是處于忽略不計時(shí)。
這時(shí)候你就會(huì )少觀(guān)察到很多你平時(shí)觀(guān)察不到的愛(ài)，讓我們努力發(fā)現愛(ài)，用書(shū)籍來(lái)開(kāi)闊我們的“視力”。
愛(ài)的教育初中讀后感4
最近，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我被里面的內容深深地吸引住了�！稅�(ài)的教育》這本書(shū)里有100多篇文章，在這么多的文章里，最使我感動(dòng)的是《六千里尋母從亞平寧山脈到安第斯山脈》。這個(gè)故事主要講的是：
一個(gè)1歲的小男孩獨自一個(gè)人去找自己的母親，男孩不惜從亞平寧山脈走到安第斯山脈，在這么長(cháng)的.路上男孩遇到了很多挫折和困難，但是男孩的意志堅強，最終還是走了下去，后來(lái)男孩找到了自己的母親，但是，男孩的母親已經(jīng)到了生命垂危的地步，男孩走進(jìn)母親的病房，驚叫了一聲自己的母親，誰(shuí)也沒(méi)有料到，男孩的一聲驚叫，竟然使他的母親得救了。
讀完這篇文章，使我不由得想起母親對我無(wú)私的愛(ài)。
記得是去年寒假的一天，早晨，我起了床，推開(kāi)房門(mén)，只覺(jué)得頭有一些痛，還有一點(diǎn)頭暈，這時(shí)，媽媽看見(jiàn)了，就把我拉進(jìn)房里，趕緊給我量體溫�！叭硕榷�，走，我領(lǐng)你看看病去�！薄皨寢�?zhuān)氵�發(fā)燒呢……”“管不了那么多了，走吧�！闭f(shuō)完媽媽披上大衣領(lǐng)我走出家門(mén)。外面真冷��！媽媽蹲下來(lái)心疼地對我說(shuō)：“來(lái)，我背你�！闭f(shuō)著(zhù)把我背了起來(lái)……就這樣，我和媽媽來(lái)到診所，病看完后，媽媽又繼續背著(zhù)我回家了。
讀完《六千里尋母從亞平寧山脈到安第斯山脈》這篇文章后，掩卷深思，男孩可以為母親付出一切，我們可以嗎？讓我們一起珍惜自己和母親在一起的美好時(shí)光吧！
愛(ài)的教育初中讀后感5
在這個(gè)暑假里，我讀了一本書(shū)，非常感人，里面的每一個(gè)故事都充滿(mǎn)了溫暖的愛(ài)。這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》，是意大利著(zhù)名作家亞米契斯寫(xiě)的'。它以日記的形式講述了親子之愛(ài)、師生之愛(ài)、友誼、鄉村之感和社會(huì )同情。
例如，這兩篇文章《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》、感恩的心。第一篇文章是小英雄朱利奧看到父親每天下班后回家繼續抄訂單，直到12點(diǎn)才上床睡覺(jué)，非常困難。于是，他決定每天晚上等爸爸睡著(zhù)后幫忙抄訂單。因為他每天熬夜，所以他總是在課堂上打哈欠，直到有一天他的父親發(fā)現他在幫他抄訂單時(shí)感動(dòng)得流下了眼淚。緊緊地抱著(zhù)他，讓他 去睡覺(jué)，明天去上學(xué)。我覺(jué)得朱利奧很感激。當他看到父親這么累的時(shí)候，他幫助了他。這不像我們從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)父母的感受。
第二篇文章是：恩瑞克的父親寫(xiě)給恩瑞克，抱怨老師，說(shuō)老師偉大無(wú)私，這里我想到我們的補習老師，我們的補習老師脾氣中等，但我們這些孩子每天都讓她生氣，所以我對補習老師說(shuō)：“對不起，我們不應該讓你生氣�！�
讀完這本書(shū)后，我知道了。我們應該幫助我們的家人盡我們所能。就像朱利奧一樣。我們不能在考試成績(jì)好的時(shí)候開(kāi)始驕傲。我們應該繼續保持它。我們也應該尊重老師。當我們看到老師時(shí)，我們應該和老師一起問(wèn)。不要讓老師生氣。
讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得自己的知識增加了，我一定要多看看這種名字。
愛(ài)的教育初中讀后感6
手中的書(shū)，已讀到了最后一句，卻遲遲不肯合上，小小抿一口杯中的水，感受頗深。
這本書(shū)名為《愛(ài)的教育》，作者為意大利作家亞米契斯，這本書(shū)以一個(gè)四年級男孩安利科的眼光，記錄了他一年之內在學(xué)校，家庭，社會(huì )的所見(jiàn)所聞，有著(zhù)感人肺腑的力量。整篇小說(shuō)就在最平實(shí)的文字之間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)。每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地，但卻感人至深。這部小說(shuō)中的善與惡，美與丑，都是以一個(gè)小學(xué)生的眼光來(lái)看待，都是用愛(ài)去感受生活中的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在《愛(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比作很多東西，可愛(ài)是寬廣無(wú)邊的。我常常會(huì )想“愛(ài)是什么？”，也常常會(huì )像身邊的人詢(xún)問(wèn)，然而，他們的答案并不一致：朋友說(shuō)，愛(ài)就是當你孤立無(wú)助時(shí)，支撐你站起來(lái)，繼續走下去的力量！老師說(shuō)，愛(ài)就是用自己的一生，教育出一屆又一屆的學(xué)生，看著(zhù)他們飛向更遠的一片天空。父母說(shuō)，愛(ài)就是看著(zhù)你們一天天長(cháng)高，然后有一天，能看著(zhù)你們成家立業(yè)，這就足夠了。
當時(shí)的我，還很困惑，為什么同一個(gè)問(wèn)題，答案卻完全不一樣。而現在，我明白了，愛(ài)，是這個(gè)世界上最寬容，最偉大，最動(dòng)人的字眼。因為愛(ài)，他們會(huì )包容你的一切；因為愛(ài)，他們會(huì )給你數不清的關(guān)懷；因為愛(ài)，他們會(huì )毫無(wú)保留的把自己的青春奉獻給你……一切的一切，全都是因為愛(ài)。
有時(shí)候，遭遇一點(diǎn)點(diǎn)挫折，就會(huì )怨天尤人，埋怨這個(gè)埋怨那個(gè)。其實(shí)，靜下心來(lái)好好想想，細想生活中那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，就會(huì )發(fā)現，這個(gè)世上并不是只有壞事，相反，有那么多人愛(ài)我，關(guān)心我，幫助我，我多幸福呀！
當一份又一份愛(ài)降臨到你身上的時(shí)候，請不要忘記那些更需要愛(ài)和關(guān)懷的人們，請你也盡一點(diǎn)綿薄之力，把下一份愛(ài)，傳遞給那些更需要愛(ài)的人！
愛(ài)的教育初中讀后感7
《愛(ài)的教育》是一種最為真誠的教育，教育使愛(ài)在升華。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的東西—愛(ài)，對親友的真摯之情。面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。
讀了《愛(ài)的教育》后，在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的'追求。。 "愛(ài)是究竟是什么？"我知道不會(huì )有明確的答案，但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
大到獻血，幫助希望工程……愛(ài)是一種我們摸不到的東西，但只要我們用心感受，其實(shí)它就在我們身邊。而且，它來(lái)的是那么靜悄悄，一會(huì )兒就來(lái)到了整個(gè)世界，愛(ài)它無(wú)處不在，只要你用心尋找，用心感受，它就會(huì )來(lái)到你的身邊。
愛(ài)的教育初中讀后感8
假期里，母親給我買(mǎi)了一本《愛(ài)的教育》，我很喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)”這一個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難呢!在安利柯的日常，爸爸媽媽老師這樣細膩的用行動(dòng)教會(huì )小孩如何去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比作不少東西。的確是如此，又不止是這部分。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我知曉，“愛(ài)”是沒(méi)限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，爸爸媽媽對小孩無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。
當安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)別的家屬在世界上，除去你們，我沒(méi)可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們，請你們也喜歡我!你們之中，我一個(gè)都不愿責罰，請將你們的真心給我看看!讓大家全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀!”先生的這部分話(huà)，讓所有些學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我!他讓大家意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待小孩是多么要緊!
每一個(gè)人在日常，在成長(cháng)過(guò)程中，不可能不犯些錯誤，可是大家作為孩子子，卻常常遭到嚴厲的批評;而大家的進(jìn)步卻常常會(huì )被忽視!每一個(gè)人都不期望成為老師心目中的差生，或者父母不喜歡的壞小孩�！爸豁毮銈冇杏職獬姓J我們的錯誤，我絕不會(huì )責怪你們”這是安利柯的老師給大家最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
讀了《愛(ài)的教育》我深受感觸，我知道了愛(ài)的'方法有不少，也知道了有非常多種愛(ài)。偉大的母愛(ài)，寬大的父愛(ài)，同學(xué)之間友好互助的愛(ài)。愛(ài)有非常多種，需要你用心去感悟，感受身邊所有些愛(ài)吧!讓愛(ài)播進(jìn)每個(gè)人的心中，傳揚愛(ài)的精神。相信有一天世界各地都有愛(ài)的存在。明天就是愛(ài)的世界。
愛(ài)的教育初中讀后感9
《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)小男孩成長(cháng)的故事,記錄了他在學(xué)校,家庭,社會(huì )的所見(jiàn)所聞,字里行間充滿(mǎn)著(zhù)對祖國,父母,師長(cháng),朋友的真摯的愛(ài),有著(zhù)感人肺腑的力量�？梢哉f(shuō),這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人,引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心,愛(ài)祖國,愛(ài)人民,同情人民的一切不幸與苦難。書(shū)中最讓我感動(dòng)的，就是每月故事——《小抄寫(xiě)員》。
《小抄寫(xiě)員》講述了一個(gè)貧窮的.家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件。眼看著(zhù)爸爸早生白發(fā)，小敘利奧就想幫爸爸抄寫(xiě)，多賺點(diǎn)錢(qián)�？捎忠驗榘职植煌�，所以只好每天半夜起來(lái)偷偷的幫爸爸抄。就這樣，家里的情況改善了許多，而小敘利奧卻因為長(cháng)時(shí)間缺乏睡眠而上課無(wú)法認真聽(tīng)講，回家也無(wú)精打采的。爸爸看了，很是生氣，還屢屢責罵他。雖然小敘利奧很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發(fā)現了這個(gè)秘密，才知道自己錯怪兒子了，萬(wàn)分愧疚。我讀完了這個(gè)故事，十分感動(dòng)。小敘利奧雖然出身貧苦，但他不但努力學(xué)習，而且還默默為家庭分憂(yōu)，即使是受到了責罵也默默地忍著(zhù)，這是怎樣的一種堅強！他也曾想過(guò)停止抄寫(xiě)，他深知這樣的下去絕對不行�？墒且坏绞c(diǎn)，就有一種力量促使著(zhù)他去做。不做，就像偷拿了家里幾塊錢(qián)似的。這股力量是什么？是一種責任感�！案F人孩子早當家”，敘利奧小小年紀就背起了支撐家庭開(kāi)支的重擔，是多么難能可貴的事情！而且，他頂著(zhù)爸爸的責罵去幫爸爸抄寫(xiě)，更是一種堅強。為了看到爸爸舒展的笑臉，他寧愿自己默默吞下淚水和委屈，如果是我，肯定會(huì )和爸爸賭氣不干了。敘利奧的責任感，和那種堅強，難道不值得我們學(xué)習嗎？
愛(ài)的教育初中讀后感10
再次翻開(kāi)那曾經(jīng)心靈的寄托，雙手拂過(guò)不知何時(shí)留下的細塵，心間不免一陣心酸。
一切都隨著(zhù)我們心性的改變而改變。那個(gè)瞬間我懂得了，其實(shí)不是世界的不美和缺失，而是我心的不美和缺失。從此，我開(kāi)始了一生中最重要的必修課——感恩。
很長(cháng)一段時(shí)間，我未曾進(jìn)入自己的內心，未曾閱讀《愛(ài)的教育》，或許，連自己也忘記了那個(gè)曾深深令我感動(dòng)的'卡隆了。忘記了當人們欺負殘疾人時(shí)，是他打抱不平；當朋友需要幫助時(shí)，是他伸出友誼之手；當母親遠離他時(shí)，是他曾陪在母親的身邊，久久不愿離去……再次看到卡隆做這些壯舉時(shí)，我已經(jīng)不會(huì )再那般一次又一次地為他歡呼鼓掌，因為縱使忘記了那些情景，但內心深處，早已經(jīng)把卡隆的一舉一動(dòng)深深的記住，并迄今為止一直都努力踐行著(zhù)。
歲月悠悠，經(jīng)過(guò)多少個(gè)絢爛的春天，寒冷的冬天，那一份愛(ài)永不磨滅。因為人的一生就是一個(gè)愛(ài)與被愛(ài)的過(guò)程。在成長(cháng)的日子中，我依然徜徉于這份濃濃的感恩。自己對愛(ài)與感恩的真實(shí)理解帶入這絢麗的生活中。
《愛(ài)的教育》，就是這樣一本普普通通的書(shū)，帶給了我無(wú)盡的財富，彌補了我心的不美和缺失。輕輕合上《愛(ài)的教育》，提筆在那片干枯的梧桐葉上，寫(xiě)下“成長(cháng)的歲月，未來(lái)的光陰，我會(huì )因為你而更加幸福。謝謝你，感恩你�！痹俅伟讶~片夾入書(shū)中，又想起了這樣一句歌詞：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。
愛(ài)的教育初中讀后感11
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì )讓人感受動(dòng)不已。例如，每月故事中——馬可爾萬(wàn)里尋母的故事。文中講到了因父母負債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開(kāi)時(shí),還和家里保持著(zhù)聯(lián)絡(luò )�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫(xiě)信說(shuō)身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò )。家里用盡各種方式寄去的'信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無(wú)奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了萬(wàn)里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，憑借著(zhù)馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價(jià)值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛(ài)肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無(wú)知，那樣渺校只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……
而且,我認為,與親人廝守,仰望美麗的夜空;度過(guò)有意義的一天;外出旅行,朋友道一聲"路上小心’’;聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌;一次愉悅的談話(huà);讀一篇美文;品嘗一道佳肴,喝一杯不放糖的咖啡,回憶過(guò)去的歲月......這一切的一切,都算是一件幸福的事!
愛(ài)的教育初中讀后感12
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我知道了很多做人的道理，令我受益匪淺。
我覺(jué)得安利科是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，在他生活中有很多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵他，安慰他，所以他才可以順利成長(cháng)，也可以從中獲取經(jīng)驗。
給我記憶最深的是二年級的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護一個(gè)一年級的小學(xué)生朱利奧不被馬車(chē)撞到，自己卻來(lái)不及躲開(kāi)，被馬車(chē)把腳骨壓碎了，經(jīng)后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中，幫助別人的同學(xué)是有的，但是像他這樣了為保護別人而犧牲自己的同學(xué)，我們就不一定有幸遇到了�？吹竭@一個(gè)故事，令我想到了報紙上的一則報道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒(méi)有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車(chē)趕到時(shí)，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫助的人，但遇到的結果卻完全不同，一個(gè)得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現。這些行人跟舍身救人的.羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。
正是因為安利科身邊有這么多善良的伙伴，他才可以明白這個(gè)世界處處充滿(mǎn)愛(ài)。這讓我覺(jué)得這本書(shū)很有意義，讓我體會(huì )到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)！我相信如果有了這些品質(zhì)，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人！
愛(ài)的教育初中讀后感13
最后，當我讀到《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，我非常興奮。這是一部偉大的愛(ài)情杰作，作者是意大利小說(shuō)家埃德蒙多·德·亞米契斯（1846-1908）。這本書(shū)是他的杰作，寫(xiě)于1886年。這本書(shū)以小學(xué)生日記的形式，通過(guò)小主人的所見(jiàn)所聞所感，反映了學(xué)生之間真誠的友誼，反映了人與人之間最純潔的友誼。
在這本書(shū)中，我最喜歡的是那篇名為《我的`老師》的文章。我記得那是10月18日。這是小主人開(kāi)學(xué)的第一天。老師們很早就到了教室。小主人走過(guò)二年級上學(xué)期的教室時(shí)，班主任不情愿地說(shuō)：“恩里科，這學(xué)期你要上樓上課了。我再也看不見(jiàn)你經(jīng)過(guò)我的門(mén)了。一路上，他看到了以前的同學(xué)朋友，時(shí)不時(shí)地和他親切地打招呼。到達教室后不久，鈴響了。老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)，就聽(tīng)到了一陣動(dòng)靜。老師環(huán)顧四周。原來(lái)，坐在第三排的一個(gè)女孩跳到椅子上，玩著(zhù)她可愛(ài)的洋娃娃。這時(shí)，女同學(xué)似乎意識到了什么，抬頭一看，老師正向她走來(lái)，她低下頭，仿佛在等待老師的懲罰。老師走到她面前，和藹而親切地說(shuō)：“下次不要再在課堂上搗亂了！后來(lái)又回到了講臺上。時(shí)間似乎過(guò)去了。學(xué)校的一年很快就過(guò)去了。老師走下講臺，對所有的學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，這是我們最后一次坐在這間教室里上課。我們曾經(jīng)在這里學(xué)習，在這里玩耍，在這里追求理想，在這里……，但今天我們要離開(kāi)了。我很難過(guò)……”說(shuō)完這些話(huà)，老師走到同學(xué)們的座位前，和同學(xué)們握手告別祝福。 總2頁(yè)12下一頁(yè)尾頁(yè)
愛(ài)的教育初中讀后感14
我是一口氣把它讀完的。我走進(jìn)安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同學(xué)們是怎樣生活、怎樣學(xué)習的，是怎樣去愛(ài)的，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對生活的追求!
小說(shuō)記述了主人公恩里科在三年級整整一學(xué)年中所經(jīng)歷、觀(guān)察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫(xiě)給他的話(huà)及老師給學(xué)生抄寫(xiě)的每月故事，通過(guò)他們來(lái)頌揚愛(ài)的美德、和高尚的心靈，教誨青少年愛(ài)祖國，愛(ài)人民，愛(ài)大自然，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母，尊敬師長(cháng)，團結友愛(ài)，互相幫助，保護弱者，同情不幸的人。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著(zhù)一種共同的'東西—對自己的祖國意大利的深深的愛(ài)，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的"精神講話(huà)。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，讓我同樣也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
愛(ài)不加虛偽，不加冷藏，其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細細品味我們周?chē)囊磺�，一定�?huì )發(fā)現，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我、我多幸福呀!
愛(ài)的教育初中讀后感15
你知道什么是真正的“愛(ài)”嗎？，如果你對這個(gè)問(wèn)題還不熟悉，請閱讀亞米契斯的“愛(ài)的教育”！
最讓我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述了一個(gè)雜貨店的孩子。因為賭博輸了錢(qián)，奶奶發(fā)現了。奶奶認真地教他，告訴他如何努力撫養他。雖然孩子嘴上沒(méi)說(shuō)，心里早已被感動(dòng)了。就在這時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)來(lái)了，兩個(gè)強盜闖進(jìn)家里，一個(gè)用刀威脅老人，另一個(gè)搶了錢(qián)。就在他們離開(kāi)的時(shí)候，老人認出了其中一個(gè)，強盜馬上就要殺人滅口，一刀刺傷了老人。孩子放棄了保護老人的生命，但他被刺傷了。強盜逃跑后，孩子不顧自己的傷，還安慰老人，最后因為失血過(guò)多，永遠告別了世界。
讀《愛(ài)的教育》讓我感受到一種純真的友情，博愛(ài)的親情。無(wú)私的師生情懷。這些都是世界上最美的情感。亞米契斯以小學(xué)生的名義，以日記的形式講述了他在學(xué)校和校外的所見(jiàn)所聞，并寫(xiě)了一個(gè)小故事。讓你從《愛(ài)的教育》中體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的情感。充滿(mǎn)愛(ài)心、致力于教育事業(yè)的教師；關(guān)心孩子的父母；純潔善良、活潑可愛(ài)、勇敢、高尚的小學(xué)生，以及安利柯永遠不會(huì )忘記的.小學(xué)校園生活。它會(huì )感動(dòng)你，讓你讀起來(lái)像在充滿(mǎn)愛(ài)的海洋中飛翔。
愛(ài)的力量是偉大的。陽(yáng)光之愛(ài)可以融化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以發(fā)芽植物，雨露之愛(ài)可以滋潤幼苗。愛(ài)無(wú)處不在！這就是“愛(ài)”的真正含義
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，這就是我們夢(mèng)想的天堂！
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