關(guān)于幼兒園音樂(lè )教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于幼兒園音樂(lè )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于幼兒園音樂(lè )教案1
教學(xué)目標：
1、引導幼兒了解中國的傳統習俗。
2、在熟悉兒謠的基礎上，用樂(lè )器練習節奏。
3、認識節奏ti tiri.
教學(xué)準備：
1、 乒乓球、呼啦圈
2、 掛圖、打擊樂(lè )器
3、 創(chuàng )意節奏游戲卡
教學(xué)過(guò)程：
一、 玩吹泡泡的游戲，讓幼兒初步感受“圓”。老師提問(wèn):“我們剛才吹的`泡泡怎樣？”“大大的，圓圓的�！薄靶⌒〉�，圓圓的�！�
二、 尋找圓，請幼兒找出身邊“圓”的東西�？纯唇淌依镉惺裁礀|西是圓的？找一找身體哪里是圓圓的？
三、 故事引導，元宵節到了，寶寶和媽媽在家忙著(zhù)搓湯圓。寶寶和媽媽一起做了好多的湯圓。啟發(fā)幼兒了解傳統節日“元宵節”，知道在元宵節人們愛(ài)吃湯圓。
四、 熟悉兒謠，幼兒和老師一邊拍手，一邊念兒謠。
五、 湯圓游戲。
1、搓湯圓。幼兒每人拿一個(gè)乒乓球當湯圓，一邊念兒謠，一邊將乒乓球放于掌心、腳底搓滾。
2、搖元宵。幼兒把湯圓放在筐里搖，感應拍子。
六、語(yǔ)詞節奏練習，要求幼兒表現強、弱。
幼兒圍圓圈站好，以腳踏拍子，手拿打棒敲奏語(yǔ)詞節奏。結束時(shí)，造型感應力度：大聲跳到大呼啦圈，做出大的造型。小聲跳到小甜圈，做出小的造型。
七、 認識節奏.
1、 分析全曲拍子和節奏長(cháng)短，出現十六宮格，請幼兒添上磁鐵。
2、 《創(chuàng )意游戲節奏卡》：看拍、看排、聽(tīng)排……
關(guān)于幼兒園音樂(lè )教案2
一、 活動(dòng)目標
1、 在多種形式的感受中，使幼兒知道樂(lè )曲的名稱(chēng)，了解樂(lè )曲的性質(zhì)（歡快、抒情、歡快）及三段體的曲式結構。
2、 培養幼兒聽(tīng)音樂(lè )的興趣及聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣。
3、 在感受過(guò)程中，啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現音樂(lè )，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造性。
二、 活動(dòng)準備
1、 律動(dòng)《可愛(ài)的小精靈》
�。�1）“今天楊老師請來(lái)了一位神秘的客人”（教師穿著(zhù)魔法師的衣服出場(chǎng)）
�。�2）“哈哈，親愛(ài)的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我帶來(lái)了有魔力的糖送給你們每一位小朋友，現在請你們張開(kāi)嘴巴�！保ń處煼痔牵�
�。�3）“現在你們吃下了我的'魔糖，就變成了我的精靈，只要聽(tīng)到我的琴聲，魔糖就會(huì )在你們的身體里滾動(dòng)起來(lái)。聽(tīng)到低音時(shí)，魔糖就滾到了你們的腳上。聽(tīng)到高音時(shí)，魔糖就滾到了你們的手上。聽(tīng)到中音時(shí)，魔糖就會(huì )滾到你的全身。聽(tīng)到‘�！宦暷蔷屯Ａ讼聛�(lái)。我的精靈，我要開(kāi)始彈琴了！”
�。�4）“魔糖、魔糖，滾起來(lái)，精靈、精靈，變變變！”
�。�5）教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創(chuàng )編動(dòng)作。
2、音樂(lè )欣賞《鐘表店》
�。�1）“可是，有一天，魔法師和精靈們發(fā)生了一件事，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )�！�
�。�2）完整地欣賞音樂(lè )，提問(wèn)：你覺(jué)得他們發(fā)生了一件什么事？（幼兒自由回答）
�。�3）教師播放音樂(lè )，有感情的講述故事
�。�4）“讓我們閉上眼睛，仔細地聽(tīng)音樂(lè )，然后告訴我音樂(lè )的前面、中間、后面一樣嗎？啟發(fā)幼兒根據音樂(lè )的節奏、速度、力度等音樂(lè )的表現手段，感知音樂(lè )的性質(zhì)（前面很歡快，有點(diǎn)快；中間的音樂(lè )很像在跳舞，有點(diǎn)慢；后面和前面是一樣的。）
�。�5）分段欣賞
l 第一樂(lè )段
A、 小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個(gè)小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、 聽(tīng)第一樂(lè )段幼兒做動(dòng)作。老師及時(shí)評價(jià)有創(chuàng )造性的并符合節奏的幼兒的動(dòng)作。
l 第二樂(lè )段
關(guān)于幼兒園音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )歌曲，幼兒體驗喜、怒、哀、樂(lè )的情感。
2、嘗試改編歌詞，并能根據節奏唱一唱。
3、幼兒體驗探索的興趣，有表演的欲望。
活動(dòng)準備：各種表情掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、游戲《身體樂(lè )器》：根據不同性質(zhì)、節奏鮮明的音樂(lè )（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā) 幼兒探索把身體當作樂(lè )器，在音樂(lè )的伴奏下，發(fā)出種種有節奏的聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調一致。
2、發(fā)聲練習：《問(wèn)好》師生接唱，要求銜接緊湊。
二、學(xué)習歌曲
1、觀(guān)看表情圖并作出相應的表情。
討論當你是這種表情是你會(huì )怎么樣？（讓幼兒作出動(dòng)作）
2、分段欣賞歌曲
�。�1）第一段欣賞后提問(wèn)：“剛才小朋友快樂(lè )時(shí)是怎樣做？”
�。ㄅ氖郑┳鞒鱿鄳谋砬�，引導幼兒拍出｜x x｜xx x｜的節奏型。
�。�2）第二段欣賞后提問(wèn)：“小朋友著(zhù)急時(shí)會(huì )怎樣做？”
�。ǘ迥_）作出相應的表情，引導幼兒用腳跺出 ｜x x｜xx x｜的節奏型。。
3、完整地欣賞歌曲。引導幼兒演唱歌曲
三、創(chuàng )編歌曲
幼兒嘗試用動(dòng)作、表情來(lái)表現歌曲中的`喜、怒、哀、樂(lè )等情節的變化。
生氣時(shí)（噘嘴）、難過(guò)時(shí)（輕哭）、高興時(shí)（大笑）
并且將創(chuàng )編的內容唱一唱。
四、表演歌曲
引導幼兒將創(chuàng )編好的歌詞完整唱一唱。
中班音樂(lè )教案：勞動(dòng)最光榮
關(guān)于幼兒園音樂(lè )教案4
教學(xué)目標：
1、在欣賞過(guò)程中，能和學(xué)生一起溶入高雅藝術(shù)氛圍，并且學(xué)生能真心喜歡這種藝術(shù)氛圍。
2、學(xué)生能了解人聲分類(lèi)的常識——每一類(lèi)人聲還可以細分為高、中、低三個(gè)聲部。
3、在口風(fēng)琴演奏的創(chuàng )編中，能體驗多種形式演奏的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生對高雅藝術(shù)歌曲的崇敬和喜愛(ài)之情。
2、口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng )編。
教具準備：
歌紙、課件資料、口風(fēng)琴、水彩筆
教學(xué)過(guò)程預設：
一、演奏《歡樂(lè )頌》，熟悉曲子旋律。(口風(fēng)琴演奏)
1、學(xué)生自己裝琴，練習吹奏。
2、齊奏曲子
二、聆聽(tīng)《歡樂(lè )頌》，走進(jìn)高雅音樂(lè )的藝術(shù)氛圍。
引入：你們了解《歡樂(lè )頌》嗎?(學(xué)生隨便談)
1、教師介紹曲子，初步營(yíng)造藝術(shù)氛圍。
包括：曲子背景、欣賞音樂(lè )會(huì )的要求
2、欣賞視頻《歡樂(lè )頌》，初步體驗藝術(shù)歌曲的氛圍。
(1)聽(tīng)了音樂(lè )會(huì )，你對《歡樂(lè )頌》又有什么新的感悟?
(2)曲子氣勢宏大、排山倒海是靠什么來(lái)營(yíng)造這種效果的?
(3)介紹人聲的分類(lèi)：
3、再聽(tīng)〈歡樂(lè )頌〉，體驗混聲合唱帶來(lái)的音樂(lè )效果。
聽(tīng)一聽(tīng)，歡樂(lè )頌曲子中你聽(tīng)到了些什么聲音?總結混聲合唱的音樂(lè )效果。
三、演唱〈歡樂(lè )頌〉，體驗藝術(shù)歌曲的魅力。
1、介紹貝多芬，激發(fā)學(xué)生對歌曲的情感。
(只有這樣偉大的音樂(lè )家才能寫(xiě)出這樣偉大的曲子)今天就讓我們大家一起來(lái)唱一唱。
1、齊唱歌譜。(用LU哼唱一遍)
2、有感情的朗誦歌詞。
3、輕聲齊唱歌詞。
有不會(huì )的教師領(lǐng)唱
4、學(xué)生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂(lè )頌〉
四、創(chuàng )編演奏〈歡樂(lè )頌〉，理解不同表現形式帶來(lái)的不同音樂(lè )效果。
1、聽(tīng)不同版本的〈歡樂(lè )頌〉，用不同的色彩來(lái)表現。(童聲、鋼琴、合唱)
2、采用不同的`形式，創(chuàng )編口風(fēng)琴演奏的〈歡樂(lè )頌〉。
加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的，(進(jìn)行表演)
3、給自創(chuàng )的口風(fēng)琴〈歡樂(lè )頌〉圖上色彩。
五、總結下課。
喜歡〈歡樂(lè )頌〉這首曲子嗎?這就是高雅藝術(shù)的魅力。
教學(xué)后記：
學(xué)生們基本完成了本堂課的學(xué)習內容，師生之間交流默契，樂(lè )曲《歡樂(lè )頌》的吹奏情況
較為理想，新樂(lè )曲《小河》還有待練習。
關(guān)于幼兒園音樂(lè )教案5
【活動(dòng)目標】
1、根據歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格，體驗和表現好漢的英雄氣概。
3、萌發(fā)對好漢品質(zhì)的崇拜。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格，體驗和表現好漢的英雄氣概。
2、萌發(fā)對好漢品質(zhì)的崇拜。
【活動(dòng)準備】
關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶
【教師活動(dòng)】
師：向客人老師問(wèn)好！請坐!
1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有經(jīng)驗為幼兒理解和表現好漢做準備。
師：好漢！你知道什么樣的人是好漢？（3-4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經(jīng)驗與當前活動(dòng)建立聯(lián)系。
指導語(yǔ)：為什么一聽(tīng)這首歌就感覺(jué)像好漢？
�。ㄓ變旱谝淮涡蕾p歌曲）師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你感覺(jué)是什么樣的好漢？（3-4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現歌曲。
1)參與伴唱部分的表演，感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。
讓幼兒創(chuàng )編為好漢加油的`動(dòng)作指導語(yǔ)：可以怎樣為好漢加油呢？請你做一做。
請幼兒聽(tīng)音樂(lè )，在歌曲的伴唱部分做加油的動(dòng)作。
�。ㄓ變旱诙涡蕾p歌曲，隨老師做加油的動(dòng)作）*隨琴聲練習伴唱部分的表演。
指導語(yǔ)：很多人在唱什么？怎么唱？
教師扮演好漢，幼兒參與伴唱部分的表演。
指導語(yǔ)：你們來(lái)為我這個(gè)好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？
2)嘗試創(chuàng )編兩個(gè)能表現好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂(lè )。
指導語(yǔ)：誰(shuí)能做一個(gè)動(dòng)作，讓別人一看就知道你是好漢。
4、完整欣賞和表現歌曲《好漢歌》。
5、再次引發(fā)幼兒去思考什么樣的人是好漢？
關(guān)于幼兒園音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1.欣賞歌曲，體會(huì )歌曲活潑歡快的氣氛。
2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
活動(dòng)準備：錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞歌曲《春雨娃娃》。
聽(tīng)歌曲錄音。
這首歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?歌里講了件什么事?春雨是怎樣下的?都去了哪里?做了什么?你能用動(dòng)作表現一下春雨的'樣子嗎?
2.學(xué)唱歌曲《春雨娃娃》。
教師清唱歌曲《春雨娃娃》，幼兒欣賞。
幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。
教師伴奏，幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
關(guān)于幼兒園音樂(lè )教案7
活動(dòng)目標：
1、完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
2、用橡皮泥作畫(huà)、捏造型。
活動(dòng)準備：橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程：
1、演唱歌曲《春雨娃娃》。
教師彈琴，請幼兒演唱來(lái)進(jìn)行比賽。
2、嘗試制作小雨滴春雨下到這，下到那，叫醒了種子，染紅了花朵，染綠了大地。我們也來(lái)試著(zhù)做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法，那就是用橡皮泥來(lái)做。想不想試試看?
教師示范，幼兒欣賞，觀(guān)察怎么捏好看。
幼兒嘗試用橡皮泥捏畫(huà)。
3、交流展示作品。
教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來(lái)的作品。
活動(dòng)延伸：在區角活動(dòng)中，開(kāi)展橡皮泥變變變的游戲。
關(guān)于幼兒園音樂(lè )教案8
小班音樂(lè )活動(dòng)：春天
小班音樂(lè )活動(dòng)：春天執教者：余秀紅20xx年4月25日
活動(dòng)目標：
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內容，學(xué)習歌曲。
2.能根據形象的歌詞創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演，萌發(fā)對春天喜愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
1.磁帶及錄音機（或電腦音樂(lè )）
2.各種小動(dòng)物圖片，骰子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒感知美麗的春天
1.了解現在的季節，請幼兒說(shuō)說(shuō)美麗的春天。
2.聽(tīng)音樂(lè )，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )中的“春天”是怎樣的？
二、用肢體語(yǔ)言，展示春天的美
1.再次傾聽(tīng)音樂(lè )，熟悉音樂(lè )旋律，幼兒能根據歌詞，大膽用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。
2.出示五線(xiàn)譜，感受《春天》旋律的.高低起伏。
�、沤處熝菔緢D譜，幼兒能初步認識與了解。
�、普垈�(gè)別幼兒嘗試完成，并一起探討。
三、學(xué)唱《春天》
1.幼兒學(xué)唱歌曲，師幼相互對歌
2.教師彈奏鋼琴，幼兒學(xué)唱
四、歌表演
1.教師引導幼兒想象其他的小動(dòng)物，并請幼兒相應模仿
2.挑選幾種小動(dòng)物進(jìn)行歌曲創(chuàng )編，幼兒學(xué)習創(chuàng )編部分
3.情景表演：幼兒用骰子隨機選擇模仿的小動(dòng)物
五、活動(dòng)延伸
抓住“春天”的尾巴——與幼兒一起到戶(hù)外，再次感受春天的美，親近大自然。
關(guān)于幼兒園音樂(lè )教案9
活動(dòng)目標
1、樂(lè )于學(xué)習演唱歌曲，享受歌唱樂(lè )趣。
2、樂(lè )于傾聽(tīng)豆子掉落時(shí)發(fā)出的聲音，激發(fā)想象力。
3、能用身體動(dòng)作表現雨點(diǎn)，發(fā)展創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
1、大小不同的豆子，盤(pán)子。
2、歌曲《滴答滴》。
3、不同的樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：出示一支裝滿(mǎn)豆子的盤(pán)子，桌上放一個(gè)盤(pán)子，讓豆子慢慢的掉落在盤(pán)子上，請幼兒說(shuō)說(shuō)聲音像什么？
教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的。聲音。
2、播放歌曲《滴答滴》，教師朗讀歌詞，然后與幼兒一起唱歌曲。
3、請幼兒自由選擇一種樂(lè )器，然后一起唱歌曲，并演奏樂(lè )器來(lái)代替歌詞“滴答滴”。
4、再次演唱歌曲，每當唱至“滴答滴”時(shí)，請幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示雨點(diǎn)。
5、活動(dòng)結束
活動(dòng)反思
幼兒在活動(dòng)中能唱歌曲《滴答滴》，能用樂(lè )器演奏唱歌，能放松地用身體動(dòng)作表現雨點(diǎn)。
在示范唱的.時(shí)候，教師應該把聲音唱的小些，并且聲音應該唱的有彈性一些，這樣更加形象的表現出小雨的感覺(jué)，在后面的樂(lè )器演奏時(shí)，演奏的斷奏也可以做下鋪墊。
幼兒在動(dòng)作模仿時(shí)，動(dòng)作不太多，但是我們可以鼓勵幼兒大膽的表演表現。在幼兒表演出不同動(dòng)作時(shí)及時(shí)給予肯定與表?yè)P，幼兒會(huì )更加積極的區表演與創(chuàng )編。
幼兒園音樂(lè )教案。學(xué)習音樂(lè )可以培養幼兒的毅力、注意力、想象力。能刺激孩子大腦的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調，音樂(lè )和語(yǔ)言有著(zhù)非常密切的關(guān)系，我們應該要培養幼兒學(xué)好音樂(lè )。
關(guān)于幼兒園音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標
1．感受音樂(lè )歡快活潑的旋律，體味樂(lè )曲中那清新愉悅的大自然氣息。
2．愿意用自己喜歡的方式(語(yǔ)言、游戲、繪畫(huà)、舞蹈)創(chuàng )造性地表現對音樂(lè )的感受。
3．體驗和同伴一起隨樂(lè )表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．小精靈圖片、星星舞臺、顏料、棉簽、彩色紙、胸帖、磁性黑板等。
2．《森林狂想曲》VCD碟片
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)感受
1．初次欣賞樂(lè )曲，用語(yǔ)言表達自己對音樂(lè )的感受。
(1)師：今天老師帶來(lái)了一段奇妙的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
(播放音樂(lè ))孩子邊傾聽(tīng)邊輕聲討論聽(tīng)到了什么聲音?
(在音樂(lè )欣賞活動(dòng)中，一般需要孩子安靜地傾聽(tīng)。老師根據音樂(lè )風(fēng)格適當用優(yōu)美的身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )，司以吸引孩子關(guān)注音樂(lè )、傾聽(tīng)音樂(lè )、體會(huì )音樂(lè )。)
(2)師：你們聽(tīng)到什么聲音了?(小水滴滴答滴答的聲音，貓頭鷹、小蝙蝠的聲音……。)
(3)師：聽(tīng)到這段音樂(lè )后，你想干什么?(想去跳舞，想像小鳥(niǎo)一樣飛，想去劃船……)
二、集體游戲
1．在游戲中再次欣賞樂(lè )曲。
(1)師：你知道我聽(tīng)到音樂(lè )想去干什么?我想帶你們去游戲!
(2)師：當音樂(lè )響起來(lái)的時(shí)候，我會(huì )按照音樂(lè )的節奏邀請你們。
(音樂(lè )起，老師隨音樂(lè )節奏逐個(gè)邀請小朋友：小朋友逐個(gè)起立參加游戲→逐個(gè)搭肩成排→隨音樂(lè )自由擺動(dòng)→逐個(gè)邀請孩子回位置。)
(老師試圖通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒再次感受音樂(lè )。精心創(chuàng )編的、與音樂(lè )風(fēng)格相吻合的游戲能使孩子感覺(jué)新鮮有趣。又能始終沉浸在音樂(lè )中，對音樂(lè )的旋律和節奏加深印象。)
三、操作表現
(1)師：(神秘地)咦，音樂(lè )把誰(shuí)也吸引過(guò)來(lái)了呢?
出示動(dòng)態(tài)小精靈(如圖1、圖2)。
師：小精靈在干什么?(跳舞。)
師：它們是怎樣跳舞的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(孩子自由模仿動(dòng)作。)
(2)師：小精靈，隨著(zhù)音樂(lè )跳起了舞。
(在音樂(lè )旋律中欣賞并連貫地模仿小精靈的舞蹈。)
(3)師：小朋友，你們也有一個(gè)可愛(ài)的小精靈，它們也想來(lái)跳舞。你想讓你的小精靈怎么跳?(幼兒自由擺造型，鼓勵孩子多變換造型。)
(4)師：小精靈在等你們呢，快快幫它們畫(huà)上手和腳，它們也想來(lái)跳舞呢。(老師提供給孩子待添畫(huà)的小精靈，如圖4。)
(在音樂(lè )聲中，孩子創(chuàng )造性地畫(huà)出小精靈跳舞的各種動(dòng)態(tài)。畫(huà)好后展示在黑板上。)
(欣賞活動(dòng)中，我們常會(huì )讓孩子自由表現，部分能力弱的孩子常常會(huì )手足無(wú)措。讓孩子畫(huà)小精靈。孩子根據自己畫(huà)的動(dòng)態(tài)再來(lái)表演。減小了難度，使其能集中于對音樂(lè )的感受。)
(5)師：你的小精靈是怎樣跳舞的?你能表演給大家看嗎?(孩子主動(dòng)積極地向小伙伴介紹。)
(借助繪畫(huà)表現舞蹈動(dòng)作，多通道參與，其操作過(guò)程能有效地讓幼兒感受音樂(lè )，享受音樂(lè )。)
(6)出示“星星舞臺”(如圖3)，幼兒將創(chuàng )作的動(dòng)態(tài)小精靈圖片粘貼在節奏點(diǎn)(星星)上，變成一幅完整的音樂(lè )圖譜。
師：五彩繽紛的'“星星舞臺”是為誰(shuí)準備的呢?(小精靈。)
將你的小精靈邀請到舞臺上來(lái)吧!(讓孩子將自己的小精靈貼在小星星上。)
(7)根據樂(lè )句的變化按圖譜完整表演。
師：我們和舞臺上的小精靈一起來(lái)表演。按順序從第一個(gè)小精靈開(kāi)始跳舞。(表演時(shí)引導孩子看圖譜，一個(gè)樂(lè )句做兩個(gè)精靈的動(dòng)作。)
師：在舞臺上表演的時(shí)候，常常要變換隊形，讓我們的小精靈也換個(gè)位置吧!(將圖譜上精靈的位置適當交換，繼續表演。)
(一個(gè)樂(lè )句做兩個(gè)精靈的動(dòng)作，這樣顯得有動(dòng)態(tài)感，讓孩子的動(dòng)作既連貫又有美感。)
(當孩子把自己的小精靈貼上去，‘星星舞臺’就變成了一張完整的樂(lè )曲圖譜，孩子們看著(zhù)自己參與制作的圖譜表演，會(huì )更有激情。)
四、拓展表演
(1)師：“有一個(gè)小動(dòng)物從美妙的音樂(lè )中跳了出來(lái)，它也想到星星舞臺上表演，它是誰(shuí)呢?請小朋友一起來(lái)欣賞它的表演�！�(傾聽(tīng)樂(lè )曲的變化，老師在樂(lè )段結束處按節奏出示“青蛙”圖片，進(jìn)一步豐富圖譜，如圖3。)
(2)師生根據添加后的圖譜共同隨樂(lè )表演，在每個(gè)樂(lè )段結束時(shí)，學(xué)三聲青蛙叫×××。
五、自由表達
小朋友帶上自己的小精靈(將小精靈粘貼在胸貼上)，歡快地跳起圓圈舞。
(此時(shí)，通過(guò)游戲、繪畫(huà)、表演，孩子對音樂(lè )已經(jīng)非常熟悉，完全沉浸在音樂(lè )中。)
關(guān)于幼兒園音樂(lè )教案11
活動(dòng)準備：
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”
二、學(xué)習歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？”（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”
�。ㄒ唬┞�(tīng)歌曲錄音一遍
設計意圖：
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè )活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并對音樂(lè )活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
引導幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并能情緒愉快的參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”
二、學(xué)習歌表演《走路》“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽(tīng)的歌聲把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們知道想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎？”（想）“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎”
�。ㄒ唬┞�(tīng)歌曲錄音一遍
提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的'呀，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎？”
�。ǘ┞�(tīng)錄音歌曲第二遍
提問(wèn)：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鴨子是怎么走路的呀？3、小烏龜是怎樣走路的呀？4、小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎？”
�。ㄈ┙處煆椙�，幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀？”
�。ㄋ模┯變焊�(zhù)錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路
三、復習歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說(shuō)，它也想和你們一起來(lái)跳個(gè)舞，好不好��？”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
設計意圖：
喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂(lè )活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設計了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并對音樂(lè )活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
引導幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，并能情緒愉快的參加音樂(lè )活動(dòng)。
關(guān)于幼兒園音樂(lè )教案12
設計思路：
節奏樂(lè )是幼兒園音樂(lè )教學(xué)的內容之一，并深受孩子們的喜愛(ài)，傳統的節奏樂(lè )教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué)，然后再合起來(lái)演奏，而本次活動(dòng)則采取故事與節奏樂(lè )相結合，意在通過(guò)簡(jiǎn)單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性、自由探索樂(lè )器，并應用簡(jiǎn)單符合故事角色特點(diǎn)的節奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松。
一、活動(dòng)內容：
節奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》
二、活動(dòng)目的'：
1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習快、慢兩種速度敲擊樂(lè )器。
2、教幼兒看指揮調節自己敲擊的速度。
3、引導幼兒學(xué)習與集體保持速度一致地演奏，養成愛(ài)護樂(lè )器的習慣。
三、活動(dòng)準備：
木魚(yú)、小鼓、沙球
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
�。�1）小朋友，你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>
�。�2）今天老師給小朋友講一個(gè)故事，故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》
2、教師講述故事，探討故事角色特點(diǎn)。
�。�1）教師講述第一遍故事。
提問(wèn)：故事的題目？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？
�。�2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。
小兔：剛開(kāi)始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。
大灰狼：剛開(kāi)始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走（中速）；追趕時(shí)的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。
3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節奏。
4、幼兒嘗試各種樂(lè )器。
�。�1）組織幼兒自由選擇樂(lè )器。
師：今天，老師為小朋友準備了很多樂(lè )器，呆會(huì )兒，小朋友可以上來(lái)敲一敲、拍一拍、聽(tīng)一聽(tīng)各種樂(lè )器發(fā)出來(lái)的聲音像誰(shuí)的腳步聲。
�。�2）幼兒自由選擇樂(lè )器，教師進(jìn)行啟發(fā)引導。
師：剛才你玩了什么樂(lè )器，你覺(jué)得他發(fā)出來(lái)的聲音像故事里的誰(shuí)在干什么？
5、幼兒持樂(lè )器為故事配節奏。
�。�1）幼兒集體邊聽(tīng)故事邊看指揮配節奏。（師指揮，并進(jìn)行實(shí)際情況指導）。
師提出要求：
�、僖⒁饪蠢蠋煹闹笓]；
�、诓灰寴�(lè )器隨便發(fā)出聲音。
�。�2）根據幼兒配樂(lè )的效果，進(jìn)行第二次配樂(lè )。
�。�3）幼兒交換樂(lè )器后進(jìn)行第三遍配節奏
�。�4）師小結并請幼兒一起收拾整理樂(lè )器。
6、游戲《小兔和狼》結束。
關(guān)于幼兒園音樂(lè )教案13
教學(xué)目標：1、通過(guò)一系列的音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生保護自然、熱愛(ài)動(dòng)物的意識，知道象是人類(lèi)的好朋友、好幫手。
2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）
3、能用打擊樂(lè )器按節奏樂(lè )譜為歌曲伴奏。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養保護自然、熱愛(ài)動(dòng)物的意識。
2、能準確的按打擊樂(lè )譜用樂(lè )器為歌曲伴奏，培養合作、協(xié)調的能力。
教學(xué)準備：課件、打擊樂(lè )器若干
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
音樂(lè )律動(dòng)
二、游戲
師：我們一起來(lái)玩個(gè)游戲，游戲的名字就叫“請你學(xué)我|說(shuō)說(shuō)話(huà)0
1、師：今天的人|可真多
生：邊拍手別模仿
……………………
2、師：你能編一些話(huà)讓我們學(xué)一學(xué)嗎？
生：我的衣服|很干凈（其余孩子模仿）
………………
3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的內容編一編嗎？
多媒體課件展示（歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的）
學(xué)生編創(chuàng )
三、新授《兩只小象》
師：我啊，還會(huì )把這三張圖片編成一首歌，你們聽(tīng)——師范唱
1、初聽(tīng)歌曲
a、你聽(tīng)到了什么？
b、給歌曲取個(gè)名字
2、熟悉歌曲
音樂(lè )教案－兩只小 a、按節奏讀詞
b、根據歌曲內容編動(dòng)作，隨歌曲錄音表演
3、學(xué)唱歌曲
a、張口默唱填詞
b、有感情的演唱歌曲
4、表現歌曲
師：美妙的歌聲、好看的動(dòng)作好不熱鬧！我還邀請了一些小樂(lè )器來(lái)助興，快看，來(lái)了誰(shuí)��？
多媒體課件展示打擊樂(lè )譜
1、再認樂(lè )器——名稱(chēng)、姿勢
2、觀(guān)察樂(lè )譜
相應的樂(lè )器在樂(lè )譜中的`安排
3、分組練習
a、選擇你喜歡的樂(lè )器，同類(lèi)樂(lè )器為一組
b、看譜在組長(cháng)的帶領(lǐng)下練習，師指導
4、合奏為歌曲伴奏
5、以多種形式表現歌曲
分舞蹈組、演唱組、伴奏組
四、課外延伸并小結
師：小象漸漸長(cháng)大變成了大象，你們看（課件展示大象運木頭的場(chǎng)面）
大象是我們人類(lèi)的好朋友，你們知道大象還能為我們做什么？（生自由發(fā)言）
小結：愿小朋友們愛(ài)護大象，和大象成為好朋友，愛(ài)護動(dòng)物、熱愛(ài)大自然。
關(guān)于幼兒園音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習傾聽(tīng)，分辨不同物體產(chǎn)生的聲音，提高聽(tīng)覺(jué)分辨力
2.根據故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進(jìn)行情境表演
活動(dòng)準備：
多媒體制作的圖片。各種小動(dòng)物的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示玩具小兔，告訴小朋友今天小白兔要帶我們去一個(gè)地方，你們想不想去，(引起幼兒的興趣)
放情境一：背景(森林里，有樹(shù)，有小山坡，有草坪，有池塘)
播放小鳥(niǎo)的聲音，之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放馬的叫聲，之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放青蛙的叫聲，之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放一頭獅子，請幼兒說(shuō)說(shuō)它的聲音。
播放完之后，請幼兒想想，你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲，并請他們也來(lái)學(xué)學(xué)這些叫聲。小朋友學(xué)得真像，小白兔很高興，她還想帶小朋友到另一個(gè)地方去，
放情境二：背景(公路上，兩旁有樹(shù)木，有人行道)
播放飛機的`聲音，問(wèn)幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽(tīng)到過(guò)。
出示各種圖片，請幼兒根據圖片說(shuō)說(shuō)他們的聲音。并問(wèn)幼兒你在什么地方聽(tīng)到過(guò)。
(二).分段播放錄音聲音，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)他們在干什么。并進(jìn)行適當的情境表演。
(三)大自然里的聲音還有很多，老師帶小朋友一起到外面去找找看。
關(guān)于幼兒園音樂(lè )教案15
幼兒園中班音樂(lè )教案：理發(fā)
目標：
1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學(xué)會(huì )歌曲。
2、學(xué)習節奏律動(dòng)，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ
幼兒園中班音樂(lè )教案：《小老鼠和泡泡糖》
教材分析：
音樂(lè )作品《小老鼠和泡泡糖》表現的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿(mǎn)童趣。音樂(lè )內容是幼兒易接受且感興趣的，音樂(lè )節奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè )一起游戲，一定會(huì )使他們在與音樂(lè )一起玩的過(guò)程中，張開(kāi)想象的翅膀，盡情地自我表達，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗，感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。因此,結合《綱要》精神，我設計了這節韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì )粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒合拍地表現老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì )粘在身體的哪些部位
活動(dòng)難點(diǎn)：
用大幅度的動(dòng)作夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)準備：
課前玩過(guò)泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識
物資準備:
《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè )磁帶 老鼠頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲，引起幼兒的興趣
二、教師多種形式引導幼兒整體感受、理解音樂(lè )。
1、教師講述小老鼠的故事
提問(wèn)：小老鼠是怎樣出來(lái)的？帶小朋友練習。
2、音樂(lè )也會(huì )講這個(gè)故事，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提問(wèn)：哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段練習，引導幼兒用自己的身體感知
1、引導幼兒探索表現小老鼠的動(dòng)作
小老鼠，東跑跑，西看看�！苯處熯呌檬衷谕壬习垂澴嘧鰟�(dòng)作。（3遍）
“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的��？”（說(shuō)到西的時(shí)候向兩邊看看。）
�。�1）根據琴伴奏的節奏用手在腿上做動(dòng)作。（木琴伴奏）
“我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢？”（聽(tīng)木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節奏邊念著(zhù)兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。）
�。�2）我們加上小腳腳踏地按音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
“剛才我們是用小手來(lái)玩游戲的，我們加上小腳來(lái)試試看，好不好？”
�。�3）加快速度做動(dòng)作。
2、配音樂(lè )磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。
3、聽(tīng)“泡泡糖”出現部分的音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )的變化。（音樂(lè )后半段）
“這次啊這只調皮的小老鼠要出來(lái)玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子？” “小老鼠，我們一起來(lái)玩一玩好不好？”
4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。
“泡泡糖會(huì )粘在小老鼠的手上，還會(huì )粘在小老鼠哪里呢？”
5、隨第二段音樂(lè )，玩拉泡泡糖的游戲
6、隨音樂(lè )完整的表演（老師來(lái)做鼠媽媽?zhuān)∨笥褌儊?lái)做我的鼠寶寶好嗎）2遍
四、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
“假如你是這只調皮的小老鼠，你會(huì )把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導幼兒注意環(huán)保。
幼兒園中班音樂(lè )教案：撥弦
活動(dòng)目標：
1、欣賞及熟悉樂(lè )曲結構，體驗樂(lè )曲輕快、詼諧的風(fēng)格。
2、觀(guān)察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過(guò)圖譜的提示了解樂(lè )曲中重音出現的規律，并嘗試用自己的創(chuàng )造的嗓音重間體驗重音出現的情趣，瓜游戲的想像情節。
3、根據游戲的情境和音樂(lè )的提示進(jìn)行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫，進(jìn)行時(shí)不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當的距離。
活動(dòng)準備：
1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。
2、錄音機、《撥弦》、《夢(mèng)幻曲》磁帶。
3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂(lè )器。
4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《撥弦》音樂(lè )，出示圖形樂(lè )譜，幼兒觀(guān)看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演，重點(diǎn)突出音樂(lè )重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。
問(wèn)幼兒：大灰狼在什么時(shí)候回頭看？你能聽(tīng)出音樂(lè )中的重音嗎？你能看出圖畫(huà)中重音地方嗎？
三、再播放音樂(lè )一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)），幼兒再跟老師做一遍。
四、請一名小朋友做指揮，大家再練習一次。
五、向幼兒介紹樂(lè )曲的名稱(chēng)叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴圖片或實(shí)物。
師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。
2、問(wèn)：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）
出示彈撥樂(lè )器，請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，看著(zhù)圖畫(huà)，進(jìn)行演奏，注意演奏出音樂(lè )中的重音。
問(wèn)：撥弦聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（很跳躍，很快樂(lè )）。
3、 播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂(lè )讓幼兒欣賞一遍。
問(wèn)：3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的？（拉奏）
3.2聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（很連貫，很優(yōu)美）
六、幼兒跟隨教師一起做游戲。
1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。
2、教師擔任大灰狼，全體幼兒擔任聰明孩子，大灰狼轉頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。
3、請一名幼兒扮大灰狼繼續游戲。
4、引導幼兒在音樂(lè )重音時(shí)創(chuàng )編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。
幼兒園中班音樂(lè )教案：花環(huán)舞
幼兒園中班音樂(lè )教案：花環(huán)舞
活動(dòng)目標：
1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據手勢變換隊形。
活動(dòng)準備：
1、已熟悉樂(lè )曲，做過(guò)小碎步的動(dòng)作。
2、手花環(huán)若干
3、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、走走小碎步。
――小花瓣們在一起跳舞，會(huì )是什么樣的？
――我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂(lè )地跳。
――幼兒聽(tīng)音樂(lè )原地走小碎步。
2、學(xué)習基本動(dòng)作。
――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)。
――教師放慢速度哼唱樂(lè )曲，示范基本動(dòng)作。
動(dòng)作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節（每拍兩步），接著(zhù)原地起踵一小節（每拍起踵一次）。動(dòng)作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著(zhù)相互對拍兩下（每拍拍一下）。
3、跳跳花環(huán)舞
――我們圍成一個(gè)大圓圈，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )地跳，沿著(zhù)圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。
――教師哼唱樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動(dòng)作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉起來(lái)，最后一小節，全體幼兒面向圓心。
――在樂(lè )曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始，按順時(shí)針?lè )较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉身與未點(diǎn)到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。
――教師哼唱樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對站立，做動(dòng)作兒，在作后一小節還原成單圈，舞蹈繼續進(jìn)行。
――跟隨音樂(lè )，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè )。
幼兒園中班音樂(lè )教案：《鞋匠舞》
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一、活動(dòng)名稱(chēng)：鞋匠舞
二、活動(dòng)目標：
1、幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動(dòng)作。
2、培養幼兒隨音樂(lè )自由結伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
三：活動(dòng)過(guò)程：
�。�、幼兒會(huì )唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內容。
2、引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編動(dòng)作。
“小鞋匠在繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘釘子，這么多事！我們也來(lái)學(xué)做鞋匠�！�
�。�1）創(chuàng )編第一、二樂(lè )句的動(dòng)作。（“繞繞線(xiàn)，繞繞線(xiàn)，拉拉拉拉釘釘釘�！保�
�、�、繞線(xiàn)：“你們先來(lái)繞繞線(xiàn)�！保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線(xiàn)是繞一會(huì )停一下。我們再唱著(zhù)做做�！保ㄖ攸c(diǎn)引導幼兒卡好音樂(lè )節奏）
�、�、拉線(xiàn)、釘釘子：“繞好了線(xiàn)，再拉線(xiàn)了，誰(shuí)來(lái)做做試試？”（請個(gè)別幼兒表演）“拉線(xiàn)要平著(zhù)拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）
“我們來(lái)唱著(zhù)做，從繞線(xiàn)開(kāi)始�！保ㄗ�1――2遍）
�。�2）、創(chuàng )編第三樂(lè )句的動(dòng)作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘�！保�
“小鞋匠繞線(xiàn)繞的這么好，拉線(xiàn)拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰(shuí)來(lái)做做？”（請幼兒表演） “拿針縫東西的.動(dòng)作多美呀。我們一起試試�！� “縫的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力�！�
�。�3）、創(chuàng )編第四樂(lè )句的動(dòng)作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好�！保�
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧！看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣�！�
“我們拍著(zhù)手來(lái)唱最后一句，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作�！�
3、隨音樂(lè )完整表演。
�。�1）清唱，幼兒表演。
“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了，咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣？”
�。�2）隨音樂(lè )集體表演。
�、佟拔覀兟�(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做�！�
�、凇霸俾�(tīng)音樂(lè )做一遍�！�
4、幼兒結伴表演。
�。�1）清唱，幼兒結伴表演。
“小朋友都會(huì )跳《鞋匠舞》了，現在我們來(lái)玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽(tīng)音樂(lè )找朋友面對面跳，一定要在音樂(lè )前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準備好。我們試試�！�
�。�2）隨音樂(lè )連續結伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩玩吧！”
5、隨音樂(lè )放松活動(dòng)。
“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉。夢(mèng)里他來(lái)到一個(gè)美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥(niǎo)兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，一群小朋友穿著(zhù)漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”
幼兒園中班音樂(lè )教案：小花貓和小老鼠
幼兒園中班音樂(lè )教案：小花貓和小老鼠
活動(dòng)目標：
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，使之體驗在集體活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì )有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、 小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè)
3、 節奏卡兩張
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分 1、 聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然
2、 練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、 復習兒歌《小老鼠》 （1）、要求幼兒根據詞義創(chuàng )造性的邊念邊做動(dòng)作 （2）、請做得好的幼兒?jiǎn)为毐硌�，其余幼兒模�?/p>
2、 學(xué)習新歌
�。�1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén)，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
�。�2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè )滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…
教師范唱歌曲第二段。
�。�3）、完整欣賞歌曲 提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽默、有趣）
�。�4）、出示節奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點(diǎn)音符與休止符
�。�5）、學(xué)習演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏
�。�6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng )造動(dòng)作，個(gè)別幼兒表演唱
3、 音樂(lè )游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。
三、結束部分
教師講評小結，表?yè)P認真幼兒，結束活動(dòng)。
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