教育見(jiàn)習報告（必備）
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編收集整理的教育見(jiàn)習報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育見(jiàn)習報告1
見(jiàn)習的重要性：教育見(jiàn)習是大學(xué)教育的一個(gè)極其重要的實(shí)踐性教育環(huán)節，也是師范生職前教育的必要組成部分。通過(guò)見(jiàn)習，可以使師范生提前了解現代中學(xué)教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受到作為一名教師的責任，也能夠指導師范生怎樣才能以最簡(jiǎn)單的方法把問(wèn)題講清楚，怎樣才能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，以及怎樣巧妙地提出問(wèn)題等，這些都是師范生可以在見(jiàn)習期間學(xué)到的。作為師范生的我們也同樣在劉凱峰老師、周美玲老師以及鐘志華老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了為期一周的見(jiàn)習，以下就是我在這第二次見(jiàn)習期間的收獲和感受。
見(jiàn)習流程：周一（4月14日）上午，劉凱峰老師給我們開(kāi)設了一個(gè)講座。主要講了上周六進(jìn)行的說(shuō)課比賽，指出說(shuō)課比賽中有好多同學(xué)都表現得非常好，還特別提到其中較為優(yōu)秀的幾個(gè)，分別說(shuō)明他們好在哪里，還有哪些需要改進(jìn)的地方。另外，劉凱峰老師還給我們講了一些說(shuō)題方面的要求及注意點(diǎn)，并就周五時(shí)幾個(gè)學(xué)姐的說(shuō)課及報告給予一定的說(shuō)明，指出他們也不是之前說(shuō)課比賽中的優(yōu)秀選手，可現在都已考上教師編制，且有一份相當不錯的工作，希望我們這次沒(méi)有參加說(shuō)課比賽的同學(xué)或參加比賽沒(méi)有得到一定名次的同學(xué)不要灰心，只要好好努力就好。
下午，鐘志華老師給我們請來(lái)了南通市教科研中心的袁亞良老師給我們進(jìn)行了近兩個(gè)半小時(shí)的講座。袁亞良老師主要給我們普及了一些說(shuō)課方面的知識。他大致從說(shuō)課的內容、說(shuō)課中的注意事項、說(shuō)課中該遵循的原則、以及說(shuō)課前的準備四個(gè)大方面進(jìn)行指導。在說(shuō)課內容中，袁老師指出教學(xué)目標中所說(shuō)的主體應該是學(xué)生而不是老師，所以不應該說(shuō)“讓學(xué)生了解......”而應該用一些動(dòng)詞且主語(yǔ)要是學(xué)生，比如可以說(shuō)“經(jīng)歷......過(guò)程，感悟......，體驗......的探索過(guò)程”，還指出新課導入不僅可以創(chuàng )設情境，還可以通過(guò)復習提問(wèn)、先做練習等方法進(jìn)行引入，最重要的是要適合本節課的內容講解。在注意事項中，袁老師指出要突出“三”、突出“新”、突出“說(shuō)”、找準“說(shuō)點(diǎn)”、關(guān)注“語(yǔ)言”、關(guān)注“板書(shū)”、關(guān)注“教態(tài)”等。在教學(xué)原則中，袁老師強調要說(shuō)出為什么。在說(shuō)課準備中，袁老師指出主要有知識準備、理論準備、技術(shù)準備等三方面。最后，袁老師給我們普及了現在及今后比賽內容可能會(huì )出現的一些變化，指出今后可能會(huì )更偏向于微型課堂、模擬上課、說(shuō)題比賽。在演講結束后，鐘老師要求說(shuō)課比賽中的3個(gè)優(yōu)秀的選手進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)課結束后，袁老師就這3個(gè)人的現場(chǎng)說(shuō)課給予一定的評價(jià)，分別指出他們好的地方以及需要改進(jìn)的地方。經(jīng)過(guò)這次袁老師的講座，我知道自己還存在諸多方面的不足，還有很多有待改進(jìn)的地方。
周二（4月15日）上午，老師要求我們自己寫(xiě)說(shuō)課稿和見(jiàn)習報告。下午兩點(diǎn)，我們大家在教室集合，鐘老師首先和我們公布了說(shuō)課比賽的結果，其中參加的48人中一等獎?dòng)?人、二等獎?dòng)?0人、三等獎?dòng)?1人。鐘老師指出大家的表現都非常優(yōu)秀，希望今后的各種比賽大家都還能積極參加。接著(zhù)，鐘老師向我們公布了今后幾天的時(shí)間及活動(dòng)安排。之后，鐘老師給我們播放了兩位優(yōu)秀老師的上課視頻，分別是《二次函數與一元二次方程》和《平行線(xiàn)的性質(zhì)》由于拍攝問(wèn)題，第一個(gè)視頻很不清楚，所以只看了一點(diǎn)，接著(zhù)就放了第二個(gè)視頻。最后，鐘老師就后一位老師的上課給予一定的評價(jià)，指出一節課的開(kāi)始除創(chuàng )設情境還可通過(guò)學(xué)生已有的知識引入，還指出提出問(wèn)題讓學(xué)生依次作答是一個(gè)很好的方法。另外，鐘老師指出這位老師能很好的突出知識點(diǎn)及重點(diǎn)且板書(shū)很好。通過(guò)觀(guān)看視頻的這個(gè)下午，我知道想要做好一個(gè)老師要付出很多的努力，因此，我還有許多要做。
周三（4月16日）上午，周美玲老師給我們組織了演講比賽。首先，她核對了說(shuō)課比賽中獲獎人員的名單，然后就獲獎的人員進(jìn)行抽簽，決定比賽次序，并給他們10分鐘的時(shí)間準備演講的內容，其中演講的內容有父愛(ài)、親其師，則信其道、態(tài)度創(chuàng )造快樂(lè )、享受孤獨等，選手們各自就自己的題目展開(kāi)演講，他們表現的都很優(yōu)秀，各抒幾見(jiàn)，情到深處時(shí)，有的人都感動(dòng)的哭了，令在場(chǎng)的我們都很感動(dòng)。演講結束后，周老師就每個(gè)人的演講給予一定的評價(jià)和建議，指出演講中列舉示例的重要性以及要注意演講過(guò)程中的口氣，還建議我們可以看看“超級演說(shuō)家”這個(gè)節目。
下午，老師組織我們進(jìn)行全院的說(shuō)課比賽，也就是我們數學(xué)師范兩個(gè)班和物理師范一個(gè)班，其中，說(shuō)課的選手有8人。首先，老師要求兩個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行猜拳，決定哪個(gè)班先將講，然后每個(gè)班內再抽簽，決定演講班內次序，然后每班依次進(jìn)行說(shuō)課。由于，這些選手都是在說(shuō)課比賽中精心挑選的，所以大家的表現都相當好，值得我們大家好好學(xué)習。比賽結束后，鐘志華老師給予一定的評價(jià)，接著(zhù)，5位評委老師就每位選手的表現，決定由謬欣林及物師的最后一位選手參加省里的說(shuō)課比賽。事后，我們大家都在討論，一致覺(jué)得數師的郭輝慧和物師的楊潔表現的比較好，大家都覺(jué)得好遺憾。
周四（4月17日）上午一大早7點(diǎn)20，我們吃完飯就在學(xué)校西門(mén)集合，坐校車(chē)去南通市小海中學(xué)聽(tīng)課。我們首先聽(tīng)的是高三老師講的高一的`課，講的是“基本不等式”。我覺(jué)得這位老師比較優(yōu)秀的地方是由生活中的示例引入，這樣便于學(xué)生理解。還有就是通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察得出不等式的一般性質(zhì)，讓學(xué)生參與到不等式性質(zhì)的形成過(guò)程中。當然，我覺(jué)得這位老師也有做的不妥的地方。首先，給人的整體感覺(jué)就是節奏太快，給予學(xué)生思考的時(shí)間太短；其次，就是要求學(xué)生板書(shū)，他們錯的地方應指出哪里不對，而不是直接給錯的板書(shū)擦掉。最后，我覺(jué)得盡管有用PPT，但重要的地方還是要板書(shū)的，這樣便于學(xué)生了解本節課的重點(diǎn)所在。我們聽(tīng)的第二節課是“二元一次方程”，在我看來(lái)，這位老師很優(yōu)秀。首先，他不停地對學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，這樣可以吸引學(xué)生的注意力，防止學(xué)生開(kāi)小差。其次，在這位老師給出定義時(shí)，先空著(zhù)一部分，引發(fā)學(xué)生思考，這樣讓學(xué)生參與到概念、一般式的形成過(guò)程中，好！最后，就是在做題目是，這位老師會(huì )讓學(xué)生自己掉入陷阱，然后指出問(wèn)題，這樣會(huì )加深學(xué)生的記憶。重要的是，這位老師比較注重細節，講課能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
下午，鐘志華老師就上午的聽(tīng)課給我們兩個(gè)班組織了評課。很多同學(xué)都積極發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，大家各抒己見(jiàn)，踴躍發(fā)言。
最后，鐘老師總結了所有同學(xué)的見(jiàn)解，給我們講了教學(xué)中該注意的問(wèn)題。
期待已久的見(jiàn)習周已接近尾聲，雖然只是短短的一個(gè)星期，但收獲還是頗多的。在這短短的一周里面，我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，也深刻認識到以前作為一名學(xué)生坐在課堂上聽(tīng)課和現在作為一名準教師坐在課堂聽(tīng)課完全不同的感受和關(guān)注點(diǎn)。我相信這次教育見(jiàn)習會(huì )是一個(gè)良好的開(kāi)端，日后，我們大家定會(huì )更加用心學(xué)習，努力是自己成為一名合格的人民教師！
教育見(jiàn)習報告2
一、前言：
教育見(jiàn)習是師范教育課程的重要組成部分，是師范生走近講臺的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習教育教學(xué)實(shí)踐知識和經(jīng)驗的寶貴機會(huì )。作為一名化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我對這次見(jiàn)習機會(huì )期待已久，能有機會(huì )去黔東南州民族高級中學(xué)參觀(guān)學(xué)習，有機會(huì )聽(tīng)各位化學(xué)老師上課，我感到非常榮幸。以前總是作為一個(gè)學(xué)生的角色聽(tīng)課，而今，我們將作為一個(gè)準教師聽(tīng)課，去學(xué)習各位化學(xué)老師上課方法技巧。讓我充滿(mǎn)在這段期待，也感到緊張，也很重視這次見(jiàn)習的機會(huì )，這段時(shí)間里，對于一些平常理論的東西，有了感性的認識；對于不夠理解的，也有了更明確的認識，感覺(jué)到受益匪淺。在黔東南州民族高級中學(xué)各位化學(xué)老師的指導和幫助下，我們順利的完成了一周的見(jiàn)習工作，并且收到了良好的效果。
二、學(xué)校簡(jiǎn)介：
凱里民高，全名黔東南州民族高級中學(xué)。黔東南州本地還稱(chēng)呼該學(xué)校為：黔東南州民中；州民高；黔東南民高；民高；凱里民中等等。
黔東南民族高級中學(xué)成立于20xx年，占地面積11.37公頃，綜合建設用地4.38公頃，體育用地2.83公頃，綠化用地4.17公頃教職工住房面積10615m2，校舍建筑面積31885m2（不含教職工宿舍），其中教學(xué)樓、科技實(shí)驗樓面積12764m2，學(xué)生宿舍10349m2，5000多平方米的學(xué)生食堂。學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室藏書(shū)量6萬(wàn)余冊，電子圖書(shū)8.2萬(wàn)冊（容量182.2G），現有33個(gè)高中教學(xué)班，在校生1806人，在職教職工122人。
該校辦學(xué)以來(lái)，曾兩次獲得全國民族團結進(jìn)步先進(jìn)集體、全國民族教育先進(jìn)集體、貴州省民族教育先進(jìn)集體、貴州省民族團結進(jìn)步先進(jìn)集體、貴州省少數民族體育先進(jìn)集體、黔東南州德育工作先進(jìn)單位、黔東南州教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)獎、黔東南州綠化模范單位等榮譽(yù)，受?chē)鴦?wù)院、國家民委、教育部、省人民政府、省教育廳、省民委的表彰。學(xué)校是全國教育科學(xué)“十五”規劃國家重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》實(shí)驗學(xué)校、教育部教育管理信息中心遠程培訓點(diǎn)、北京四中遠程教育合作學(xué)校、貴州省現代化教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校、普及中學(xué)實(shí)驗教學(xué)省級示范學(xué)校、黔東南州普通高級中學(xué)示范學(xué)校（一類(lèi)）、貴州師范大學(xué)理學(xué)院教學(xué)科研黔東南州基地、黔東南民族師專(zhuān)暨貴州師大凱里學(xué)院教育實(shí)習基地。20xx年6月被省教育廳授予“貴州省示范性普通高中（二類(lèi)）”。
三、見(jiàn)習目的、時(shí)間：
�。�1）目的：
1、了解高中化學(xué)教師上課過(guò)程、上課形式和所采用的技巧等各個(gè)方面的情況為后續專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習提供感性認識；
2、進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)知識和熟悉專(zhuān)業(yè)技能，并把理論知識應用于教育實(shí)踐；
3、培養觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力，進(jìn)一步健全作為一名師范專(zhuān)業(yè)教師的觀(guān)念；
4、了解現代教育的發(fā)展狀況、從而為我們接下來(lái)的學(xué)習提供一個(gè)明確的指導方向。
�。�2）時(shí)間：20xx年5月26號到5月30號。
四、教育見(jiàn)習實(shí)踐過(guò)程：
進(jìn)入學(xué)校，我們便開(kāi)始了我們的見(jiàn)習之旅。見(jiàn)習的第一天，楊紅蕓老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了黔東南州民族高級中學(xué)，辦理一切手續，領(lǐng)取凳子后，我們就開(kāi)始了我們的第一天見(jiàn)習。
教育見(jiàn)習的主要目的是讓學(xué)生在指導教師的引導下，觀(guān)摩教師上課方法、技巧等。聽(tīng)課是教育見(jiàn)習的主要內容。我們學(xué)院規定在一周的見(jiàn)習中需完成至少9節課的見(jiàn)習任務(wù)。我們大家都積極主動(dòng)的完成了聽(tīng)課任務(wù)，收到良好的效果。
1、聽(tīng)課。聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自己的東西。在這期間，我聽(tīng)了不同老師的課，我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套，即有屬于自己的教學(xué)特色：有的老師上課富有幽默感，上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等；有的老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)，他們提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導學(xué)生一步步尋找出正確的答案，他們能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現在課堂上；有的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗豐富，雖沒(méi)有運用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節課講得活靈活現；有的老師，他們所帶班級有好有壞，但他們能因材施教，循循善誘，努力讓學(xué)生把教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)吃透，他們是一個(gè)很盡職的老師等等。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的見(jiàn)習生，真的是慚愧啊。
老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我們感嘆，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來(lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。
我聽(tīng)的第一節課是高一（3）班的化學(xué)課。在上課過(guò)程中我發(fā)現了一個(gè)有趣的現象，這個(gè)現象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現象的時(shí)候，科任老師就跟我說(shuō)，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽(tīng)完一節課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會(huì )活躍起來(lái)了。
不僅如此，老師還告訴我，要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體，不是老師。例如，在完成課堂練習以后，老師不應一味地報出自己的答案，可以讓學(xué)生作為小老師，讓一名學(xué)生投影他的答案，并和全班同學(xué)一起討論改正，這不僅可以集中學(xué)生的注意力，還可以加深對知識的記憶。當然，老師要給予學(xué)生一定的鼓勵，并不時(shí)用“聰明”、“很不錯！”等來(lái)激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，這樣學(xué)生會(huì )很積極的投影自己的答案，當好小老師的角色。
在見(jiàn)習的過(guò)程中，我還聽(tīng)了一堂高二的復習課，但是它并不是我們平時(shí)那些沉悶的復習課，而是一節學(xué)習氛圍活躍，把所要復習的知識結合實(shí)際應用的復習課。一上課，老師就讓學(xué)生走上講臺向學(xué)生們演示簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗，而且一邊演示一邊講解實(shí)驗室注意事項。演示結束后，老師就實(shí)驗現象講解實(shí)驗原理和操作技巧等，學(xué)生們都聽(tīng)得津津有味的。之后就是學(xué)生上臺講解課后習題，每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上講臺，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習勁頭，課堂氣氛就活躍了起來(lái)。
雖然只是聽(tīng)了9課時(shí)，但是在黔東南州民族高級中學(xué)的老師悉心教導下，我學(xué)到了很多教學(xué)上有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情的技巧，如何讓課堂“活”起來(lái)的方法，還有讓學(xué)生理解和記憶課文內容的`方法，等等。這是我讀師范專(zhuān)業(yè)以來(lái)第一次真真切切地接觸中學(xué)課堂的機會(huì )，雖然不是走上講臺講課，只是在下面聽(tīng)課，但是這確實(shí)讓我學(xué)到了很多，理論我們在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)了好多了，可是理論和實(shí)際應用是有天淵之別的，我相信在我這幾天的見(jiàn)習過(guò)程中學(xué)到的東西，特別是那里的老師教給我的方法和技巧，會(huì )對我以后我的教學(xué)工作會(huì )有很大的幫助。
2、做好聽(tīng)課筆記。教育見(jiàn)習的另一個(gè)任務(wù)便是根據教師上課方法技巧的分析，結合我的聽(tīng)課情況，做好聽(tīng)課筆記。這對以后教學(xué)活動(dòng)中很好的參考作用和借鑒作用。記得知道要寫(xiě)聽(tīng)課記錄的時(shí)候，我是一臉茫然，完全不知道如何操作，可是指導老師說(shuō)我們聽(tīng)到了什么就把什么記錄下來(lái)就行了。所以這也是一個(gè)要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過(guò)程。以前，作為一名中學(xué)生，總是覺(jué)得一堂課是好漫長(cháng)的，但是現在以老師的身份去聽(tīng)課，并且要一邊聽(tīng)一邊做記錄，我覺(jué)得又是另一番感受。在記錄的過(guò)程中，我不再是只記老師板書(shū)的筆記，我要根據我在大學(xué)里學(xué)的知識評價(jià)教師的課上得如何，哪里值得學(xué)習，哪里需要改進(jìn)。這使得我對書(shū)本上的知識有了更深刻的了解了，并知道如何把它們應用到課堂上，而且我學(xué)會(huì )了如何做好聽(tīng)課記錄，從中吸取其他老師的講課經(jīng)驗，為自己以后的教學(xué)提供了很好的參考和借鑒。
3、見(jiàn)習反思�！皩W(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果只是簡(jiǎn)單的聽(tīng)聽(tīng)指導教師上課。而不分析、反思，那么見(jiàn)習就達不到完滿(mǎn)的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場(chǎng)空，沒(méi)有意義了�？紤]到見(jiàn)習的實(shí)際效果，我和我的同學(xué)每天放學(xué)后都會(huì )在辦公室進(jìn)行教學(xué)反思，討論一天下來(lái)的收獲，并且完善好聽(tīng)課記錄。我們通常都是討論和反思涉及到指導教師上課方法技巧、理論與實(shí)踐地結合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對化學(xué)教學(xué)有了更深的體會(huì )，而且彌補了各自為營(yíng)的局促和不足。
在為期一周的見(jiàn)習工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無(wú)比自豪的同時(shí)，還感受到了自己的責任。作為一名教師，背負的是學(xué)生的前途和未來(lái)，所以我們要比任何人時(shí)候都要認真、負責。我深深地感受到，我們師范生必須學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識，教學(xué)技巧，和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習上，還要從學(xué)生的生活、情感上教育、培養學(xué)生全面地發(fā)展。黔東南州民族高級中學(xué)擁有一批非常優(yōu)秀的教師，他們對我們這些見(jiàn)習生全心全意地教導，熱情的邀請我去聽(tīng)他們的課。我非常幸運地遇到了這樣一批如此優(yōu)秀、無(wú)私的教師，確實(shí)為我踏上教師的道路添上精彩的一筆，從他們身上學(xué)到的東西，我相信我會(huì )終生受用。見(jiàn)習工作結束了，我要回到學(xué)校繼續我的學(xué)習了，但是我會(huì )好好記住我從黔東南州民族高級中學(xué)到的一切，并應用于我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習中去。五、見(jiàn)習中的學(xué)習：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)聽(tīng)課，我認識到要上好一堂課必須要做好以下幾點(diǎn)：
1、必須做好充分的課前準備。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一群有思想有生命的孩子，課堂中的突發(fā)事件需要老師具有冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。只有課前對學(xué)生、對教材做好充分、充足的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。除此之外還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強的調控能力，這樣才能更好的把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好的完成教學(xué)任務(wù)。
2、必須對教材有充分的理解。對教材進(jìn)行深入細致的鉆研與分析，理解教材把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好。教師對教材的理解是教學(xué)準備的關(guān)鍵環(huán)節，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。
3、教學(xué)設計要適合學(xué)生、貼近生活。這主要體現在課堂上不是采用以教師講解為主而是采用以師生合作對話(huà)為主的學(xué)習方式。教師應重視學(xué)生活動(dòng)的設計，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習過(guò)程之中，在體驗參與與合作的樂(lè )趣的同時(shí)收獲知識，感悟生活，認識世界。
這次見(jiàn)習讓我對教師的作用有了新的認識。對于學(xué)生而言，課堂上教師起著(zhù)主導作用，教師對每一個(gè)教學(xué)細節的安排都可能會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習效果。對于化學(xué)課，我們也許不能夠做到每堂課都精彩，每堂課都讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，但我們可以做到每堂課都讓學(xué)生有所收獲。對于相同的內容，不同的老師有不同的處理方式，可謂是百家齊鳴，百花齊放。但從學(xué)生的反應中，又可以看到這些不同的問(wèn)題處理方式收到了相同的效果——學(xué)生理解了�！皩W(xué)生理解了，學(xué)生收獲了”這應該是每一位老師最引以為自豪的事情，也是我們教學(xué)的終極目的。（二）通過(guò)本次見(jiàn)習，我也學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到的很多東西，了解了社會(huì )競爭的激勵，同事之間的競爭，相處。發(fā)生一件事，應該穩重的去處理，不要著(zhù)急。
總之：雖然在見(jiàn)習過(guò)程中有種種的不足，也發(fā)現自己需要學(xué)習的東西還有很多很多，以后自己會(huì )在學(xué)校努力的補足自己的不足，多向別人學(xué)習，向老師請教。但也收獲不小。學(xué)到了很多自己平時(shí)學(xué)不到，或者是不注意去學(xué)的東西。見(jiàn)習是為了讓我們更深刻的體會(huì )教育實(shí)際存在與實(shí)際應用，未來(lái)更好的進(jìn)行化學(xué)教育設計。但通過(guò)本次實(shí)習，不僅使我感到了教學(xué)在教育過(guò)程中，理論到實(shí)踐的重要性，我們平時(shí)上課學(xué)的是理論知識，但是這些理論知識只有放到實(shí)際中去，才能體現出它的價(jià)值，而且我們學(xué)習理論知識就是為了在實(shí)際中運用，實(shí)踐永遠是檢驗真理的標準。老師們在上課過(guò)程中，并不是像我們平時(shí)試講那樣，學(xué)生有時(shí)候比我們想象得要單純得多，有時(shí)候要聰明得得多，變化是及其多變的，老師只有擁有了深厚的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)有著(zhù)為人師表般的道德品質(zhì)，才能把你的學(xué)生教好，也才能讓你的學(xué)生信服你，你是他的老師。發(fā)現理論知識也是如此重要，細節也是如此重要。而作為沒(méi)有經(jīng)驗的我們，必須下功夫才能成為一位合格的老師。六、總結：
時(shí)間飛逝，一轉眼一周的教育見(jiàn)習已經(jīng)結束了，在這一周里我們學(xué)到了很多！雖然時(shí)間短暫，但是它的影響力卻是一生的。它是我們進(jìn)入社會(huì )的第一步，它讓我們成長(cháng)了許多，也讓我們的世界觀(guān)和人生觀(guān)發(fā)生了轉變。
通過(guò)這次見(jiàn)習，我覺(jué)得自己對高中化學(xué)教學(xué)的現狀有了更為理性的認識，對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習有了更為恰當的理解，對教師的工作，有了更為真實(shí)、深刻的體驗。我認為此次見(jiàn)習的收獲將幫助我在今后的工作中更快地適應工作環(huán)境。在此次見(jiàn)習活動(dòng)中，課堂為我提供了一個(gè)實(shí)戰的舞臺，使我的師范技能得到很大的提高。同時(shí)，這次見(jiàn)習讓我知道了教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。如果想成為一名合格的人民教師，還應該加大力度提高自身的修養和能力。最后，要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線(xiàn)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
通過(guò)這次見(jiàn)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣。教師真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！
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