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書(shū)籍伴我溫暖前行作文（精選31篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的書(shū)籍伴我溫暖前行作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 1
看到這題目時(shí)，就回憶讀書(shū)的幾件趣事，仔細想想，成長(cháng)路上是書(shū)籍引領(lǐng)我前行。
表哥看書(shū)時(shí)，我像磁鐵周?chē)男¤F屑，先是悄悄的靠近，在它的周?chē)蜣D，伸長(cháng)脖子，像一只喝水的鵝，然后不由自主的就貼近了，他發(fā)現身后冒出一個(gè)偷窺的小東西，便故意看快，急促的'翻了好幾頁(yè)，內容接不上，我的呼吸像蒸汽機一樣。如數噴到他的后頸上，急的臉紅脖子粗，他便合上書(shū)虎著(zhù)臉讓我一邊玩去，我一陣撒潑耍賴(lài)，哼唧著(zhù)央求他把保書(shū)借予我，包攬了端茶，揉肩，遞拖鞋等任務(wù)。
書(shū)到手后立刻供了天，特意找個(gè)布袋，恨不得用舌頭填上三遍后，才將書(shū)祖宗小心翼翼的放了進(jìn)去，如此書(shū)籍，這樣改變成一個(gè)混丫頭的性格，將他中終將誤入歧途的人生搬上正軌。
但仍野性不改，有時(shí)瘋玩了一天后，心里忽然生出一絲愧疚之情，于是抱著(zhù)書(shū)和手電筒鉆進(jìn)被窩決定�！澳椅炗逞�，一邊聚精會(huì )神地看書(shū)，一邊被自己的勤奮好學(xué)感動(dòng)的稀里嘩啦，不過(guò)慢慢的也學(xué)會(huì )了，在白天看書(shū)讀到共鳴處拍，逮住人與她分享，家人大駭之余，安慰自己，這孩子總算讀書(shū)了，讀書(shū)后好像還長(cháng)大不少。
這一時(shí)興起的讀書(shū)，最后竟成為我的習慣，遇到困難，委屈事了。便讀《魯濱遜漂流記》，《假如給我三天光明》，突然間就會(huì )覺(jué)得生活無(wú)比美好，明天又是將充滿(mǎn)活力的一天。
哦，書(shū)籍，成長(cháng)路上我帶著(zhù)你，你引領(lǐng)我前行。哦，書(shū)籍，我們腳步不停，策馬奔騰。
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 2
書(shū)籍伴我溫暖我喜歡讀書(shū)。睡覺(jué)前我總喜歡睡在床頭，順手抽出一本書(shū)，在燈光下隨意翻閱。我曾順著(zhù)魯迅先生的墨跡，去聆聽(tīng)那聲聲的吶喊。曾伴著(zhù)遙遠的絕響去搜尋文明的碎片。書(shū)籍是思想航船，在時(shí)代的波濤中破浪前行。書(shū)籍給予我們的，不是單純的知識，也不是轉瞬即逝的激動(dòng)，而是生存的自信，做人必備的才智和勇氣，并呼喚醒我們的心靈，使人對生命的尊嚴肅然起敬。
在泰戈爾園丁和飛鳥(niǎo)的溫情對白中，我能感受到生命的芳醇。在燈下秦淮河的槳聲中，我隱隱辨出蒼老的背影。在寒夜的小橘燈下，我看到了童真與母愛(ài)的無(wú)私。在那濁浪排空的海域中，我理解到老人對海的不屈斗爭！
燈下，聆聽(tīng)成功的絕響，共享人生的快樂(lè )，領(lǐng)悟生命的真諦。書(shū)給予我的不止是品讀文章的機會(huì )，還給予我們讀書(shū)的'樂(lè )趣。
書(shū)是我們的益友，伴我們前行。在孤獨時(shí)，書(shū)是知己；憂(yōu)愁時(shí)，書(shū)是敞開(kāi)的窗戶(hù)；心灰意冷時(shí)，書(shū)是熊熊火焰。我們與書(shū)中的人物進(jìn)行心靈交流，與我們共同前進(jìn)，永不停止。
書(shū)伴我前行，生活更美好。漸漸的，我與書(shū)的時(shí)光也成了一本書(shū)。懂得珍惜書(shū)籍，與書(shū)籍交流，拓展視野。書(shū)，我永遠是你的粉絲。前行，從書(shū)中讓我知道了前進(jìn)的目標。我懂得了經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)痛苦的人生并不會(huì )有真正的成長(cháng)。我相信未來(lái)會(huì )更好。我也相信書(shū)籍會(huì )在我成長(cháng)的道路上給予我更多的幫助。
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 3
置身于綠草如茵之處，東風(fēng)徐徐而過(guò)，溫暖的氣息打在每一片肌膚，大自然是位魔法師，緩緩地讓急躁轉為平和，用心欣賞周?chē)囊徊菀荒尽?/p>
尋找在樹(shù)蔭下的落葉，有的蒼翠，有的泛黃，但這都是讓另一個(gè)生命萌芽的開(kāi)端；仰望那高聳入云的林木，已綠意盎然，不斷地重生、墜落，正如生命的困窘，跌進(jìn)千山萬(wàn)壑，仍須以堅韌的'毅力爬升，方能成長(cháng)壯碩。
傾聽(tīng)那泠泠的流水，清澈見(jiàn)底，毫無(wú)一點(diǎn)一滴的污穢，不逗留于身旁的花花草草，奔流到海洋，一去不復回，如同人一但有了目標，必積極地追尋，立下抉擇，則不可反悔；仰首望著(zhù)蒼穹的浩瀚無(wú)垠吧！它接納任何一片云彩，所以遼闊無(wú)邊；在地面行走的小螞蟻是大自然，同心協(xié)力，凝聚力量，為自己的生活打拼。
隱沒(méi)于樹(shù)林間的池塘，平和、不帶有一絲一毫的慍色，即使起了些漣漪，也在瞬間緩和，教導我們以理性的想法，面對事間的波折；魚(yú)兒在水中悠游自在，即使困于小小的池塘，也如在大海般從容自如。
“一沙一世界，一花一天堂�！比嗽谧匀唤缰酗@得渺小，須虛心接受，寸草寸木都藏有深奧的啟示，等著(zhù)我們一一挖掘。大自然如一本偉大的書(shū)籍，品茗細讀，找到生活中的智慧，嗅出不同于化學(xué)香料的清香，觸及到不同于人工的感動(dòng)，望見(jiàn)不同于圖畫(huà)上的佳景，讓我的心，隨著(zhù)這些一同悸動(dòng)。
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 4
有時(shí)候，書(shū)是一盞明燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白了世界的善惡美丑。有時(shí)候書(shū)是對潔白翅膀，帶我飛到云海深處，一覽中國的大好江水美景。有時(shí)候，書(shū)是一艘帆船帶領(lǐng)我駛向成功的彼岸，任憑日曬雨淋也不回頭！
兒時(shí)的我，不喜歡書(shū)。每當媽媽滿(mǎn)心歡喜地買(mǎi)來(lái)一大堆書(shū)時(shí)，我會(huì )毫不猶豫的把它們一一除掉——媽媽不在時(shí)，把這些書(shū)想方設法地送給別人時(shí)；撕掉，當作廢紙隨手亂扔。
可是，自從媽媽知道了后，把我罵得鮮血玲琳。從此媽媽禁掉了我的電視、電腦、手機、平板電腦……我的心也從此碎一地了。
我只好每天默默地坐在房間里，靜靜地翻動(dòng)著(zhù)《苦兒流浪記》當我看見(jiàn)書(shū)中的苦兒要被養父丟棄的場(chǎng)景時(shí)，心中不禁一酸，流下了一滴滴熱淚……
從這時(shí)開(kāi)始書(shū)在我心中的未知慢慢散開(kāi)來(lái)，直到現在。
到了小學(xué)，班級里看書(shū)的人不計其數，不愛(ài)看書(shū)的人也寥寥無(wú)幾，班級里的.小書(shū)柜也填滿(mǎn)了各式各樣的書(shū)：《愛(ài)的教育》 、 《稻草人》 、 《駱駝祥子》……
每當我捧起書(shū)，漫游在書(shū)的王國里時(shí)，都會(huì )發(fā)現自己的不足：看一本書(shū)時(shí)一目十行，囫圇吞棗。對書(shū)中的人物也不知所以。只要想到這些不足，我就羞愧萬(wàn)分，我就會(huì )把下一本書(shū)讀得更加認真，更加透徹。就如這句名句一樣：“書(shū)中自由黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
書(shū)，陪伴我走過(guò)了十三個(gè)春秋，它見(jiàn)證了我的童年、少年成長(cháng)。
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 5
書(shū)籍，是知識的寶庫，讓我們變得博學(xué)多才；書(shū)籍，是五彩生活的萬(wàn)花筒，教會(huì )我們品味生活；書(shū)籍，是大千世界的縮影，讓我們看透世界；書(shū)籍，是滋味甘醇的美酒，讓我們回味無(wú)窮……
翻看中國五千年的歷史畫(huà)卷，不難發(fā)現那些有過(guò)卓越成就的人，都離不開(kāi)書(shū)籍。唐朝著(zhù)名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養長(cháng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書(shū)。陸羽執意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習沖茶。在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì )了復雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì )了不少讀書(shū)和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的.苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應了他下山讀書(shū)的要求。后來(lái)，陸羽撰寫(xiě)了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大！
由此可見(jiàn)，書(shū)籍是多么重要，生活多么離不開(kāi)書(shū)籍。
如果沒(méi)有書(shū)籍，生活是平庸的，無(wú)趣的。生活因為書(shū)籍，才變得多姿多彩。書(shū)籍是黑暗中的一盞指路燈，指引著(zhù)人們走向光明；書(shū)籍是沙漠中的一股甘泉，讓人們信心十足，勇往直前；書(shū)籍是一盤(pán)美食，讓饑餓難忍的人飽餐一頓。所以生活需要書(shū)籍，書(shū)籍使人“欲窮千里目，更上一層樓！“
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 6
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”正如高爾基所說(shuō)，書(shū)籍在中國文明五千年來(lái)，一直扮演著(zhù)重要角色。古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路”書(shū)就像一位導師，有什么不明白的都可以問(wèn)它。書(shū)就像一位可以交心的良友，有什么遭遇，有什么挫折，我們都可以敞開(kāi)心扉向它傾訴。
小的時(shí)候，家里的書(shū)柜上擺滿(mǎn)的是一些大部頭的連環(huán)畫(huà)，我從這些書(shū)里逐漸認識了這個(gè)世界，書(shū)里一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事帶給了我快樂(lè )�？炊艘粋�(gè)故事，我就講給院子里的孩子們聽(tīng)，他們都用敬佩的眼光看著(zhù)我，就連大人們都夸我。
后來(lái)我識字了，家里的書(shū)柜上也就由《三國演義》、《水滸傳》這類(lèi)半文字型的書(shū)籍所占據。書(shū)中宋江、李逵、劉備等人物鮮明形象把我吸引了。我似乎跟著(zhù)故事中的主人公進(jìn)入了那個(gè)時(shí)代，跟著(zhù)他們一起分享快樂(lè )，一起忍受悲傷，一起上刀山下火海，一起感受那蕩氣回腸的傳奇經(jīng)歷。
又過(guò)了些年，我上學(xué)了，書(shū)也跟著(zhù)變成了全字形的百科書(shū)目，比如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國青少年知識百科》......。這些書(shū)讓我漸漸看到了我們生活的這個(gè)世界的原貌，知道了人類(lèi)的文明。
合上書(shū)，閉上眼拂上臉的.是一陣陣清風(fēng)，想到的是作者美好的語(yǔ)言，感悟到的是無(wú)窮的真理。來(lái)吧!讓我們與書(shū)為友，讓書(shū)籍走進(jìn)心靈。
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 7
在我們學(xué)習的道路上，有一樣東西是必比可少的。是什么東西呢？答案肯定讓你意想不到，它就是——書(shū)。
如果沒(méi)有書(shū)，那令我們疑惑不解的答案就得不到解答。記得上一次，我養了五條河蝦，有一次去看它們的時(shí)候，看見(jiàn)一只河蝦脫下了殼。我看到這個(gè)極為“壯觀(guān)”的景象，便滿(mǎn)腹狐疑地去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尳形以跁?shū)里查找答案，我又去問(wèn)老爸，老爸也叫我自己去找。于是，我便鉆進(jìn)了書(shū)堆里，我家書(shū)太多了，有200多本，我翻了3本書(shū)后，才在《十萬(wàn)個(gè)為什么》中找到了答案：原來(lái)，河蝦脫殼是要長(cháng)大了。我的疑問(wèn)終于解決了。如此看來(lái)，書(shū)是查資料時(shí)必不可少的。
書(shū)不僅能解開(kāi)我們的疑問(wèn)，還能提高寫(xiě)作水平呢，簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是從書(shū)中汲取營(yíng)養，七百多頁(yè)的《三國演義》可以六天看完，一本四百多頁(yè)的《恐龍童話(huà)》可以?xún)商炜赐�，一千二百多�?yè)的`《水滸傳》可以十二天看完。每次一看書(shū)，我要么如癡如醉，要么廢寢忘食，如果有時(shí)間，我可以把自己鎖在書(shū)房看書(shū)5小時(shí)。記得上次我向同學(xué)300字左右的《哈利·波特與魔法石》和500字左右的《哈利·波特與火焰杯》。一天就看完了。我一年級時(shí)因為常�？磿�(shū)，所以作文常常名列前茅�？磥�(lái)，書(shū)籍的作用可真大��！
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽蚁耄哼@句話(huà)是非常有道理的，有了書(shū)籍，我們才能學(xué)到更。謝謝你，書(shū)籍！
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 8
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。書(shū)籍，是我們每個(gè)人生活中不可缺少的一部分，它幫助你從黑暗走向光明，從狹窄的港灣駛向寬廣的大海。
感謝書(shū)籍。它是人類(lèi)的良藥，治愈了我們的愚笨，讓我們變得聰明睿智。這個(gè)良藥，是苦澀的，你需要堅持下去，去學(xué)習匡衡“鑿壁偷光”精神。良藥苦口，雖然讀書(shū)十分艱難，但只要堅持讀下去，就一定會(huì )受益匪淺。
感謝書(shū)籍。它是人生的燈塔，照亮前方，照亮人生。它指引著(zhù)我們走向成功，它將知識傳授于我們，讓我們充滿(mǎn)智慧，變成一個(gè)高尚的學(xué)者。
感謝書(shū)籍。它是一位老師，從襁褓的幼兒到滿(mǎn)頭白發(fā)，一直陪伴著(zhù)我們。從寫(xiě)著(zhù)“人”、“木”、“口”的本子，到各種世界名著(zhù)，它的知識越來(lái)越豐富，同時(shí)越來(lái)越深奧。它教會(huì )我們如何做人，告訴了我們人生的道理。它是所有人最喜愛(ài)的老師。
感謝書(shū)籍，它是人生中最珍愛(ài)的摯友。在我們傷心時(shí)，它會(huì )安慰我們。有一次，我因為被罵，十分傷心。正當傷心欲絕，恰巧看到了它。我漫不經(jīng)心地打開(kāi)，看到無(wú)形的雙手一下子將我的目光拉攏在了書(shū)中，無(wú)法離開(kāi)。我的淚水一下子停止了，顯出一副認真的'樣子。沒(méi)想到一個(gè)笑話(huà)令我猛然大笑，讓我的悲傷立馬煙消云散。
謝謝你，書(shū)籍。你是進(jìn)步的階梯、是睿智的偉人、是人生的指南針！
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 9
閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候，我總喜歡一個(gè)人在房間里看書(shū)，最喜歡的是我的那本《四庫全書(shū)》。
所謂四庫，指的是字詞庫、語(yǔ)庫、文庫、資料庫。
字詞庫中有包括四部分：語(yǔ)音、漢字、同義詞和反義詞。語(yǔ)音自然就是字詞的拼音，不僅會(huì )把字詞的拼音完整的展示出來(lái)，還會(huì )將它們在不同情況下的意思準確的寫(xiě)出來(lái)，讓我看了收獲頗豐。
語(yǔ)庫中只有三部分：成語(yǔ)故事、歇后語(yǔ)、名言警句。成語(yǔ)故事是我比較喜歡的，因為我們都愛(ài)看故事嘛，同時(shí)也能讓我記住這些成語(yǔ)的`大意，等老師講成語(yǔ)時(shí)，我能知道成語(yǔ)的意思，能更好的聽(tīng)懂老師講課�？戳擞行┬笳Z(yǔ)后能讓我開(kāi)懷大笑，比如，癩蛤蟆跳三跳——還要歇一歇。而名言警句則是作為積累，每天記一個(gè)，還能將它寫(xiě)進(jìn)作文里，給作文增添色彩。
資料庫主要是教我們寫(xiě)作文時(shí)要認真審題，選擇題材，巧妙構思。同時(shí)還告訴我們在寫(xiě)作時(shí)要運用優(yōu)美的詞語(yǔ)，這就要與之前的字詞庫聯(lián)系起來(lái)了。還有運用一些修辭手法，也可以給文章添增色彩，使文章看起來(lái)不那么平淡。
而我最喜歡的是文庫了。主要包括童話(huà)、寓言、民間故事、神話(huà)故事、現代文閱讀。也是整本書(shū)里內容最多的部分。里面差不多都講的故事之類(lèi)的，有開(kāi)心的故事，結局悲慘的故事等，這些故事都讓我十分感興趣，同時(shí)也能將我讀過(guò)的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，比如嫦娥奔月、女?huà)z補天、牛郎織女等，這些都是我印象深刻的故事，耐人尋味。
因此，看了這本書(shū)后，讓我學(xué)到了許多課外和課內的知識，讓我受益匪淺。
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 10
書(shū)籍，在我們生活中扮演著(zhù)不可或缺的角色，它不但充實(shí)了我們的知識，也美化了我們的生活，洗滌我的心靈�！皶�(shū)籍是開(kāi)啟知識寶庫的鑰匙”它可使你開(kāi)竅，自我省思，啟發(fā)思想，甚至改變一生。
其中我最喜愛(ài)的'書(shū)籍是《老師媽媽》。它是一本勵志小說(shuō)，激勵讀者在生命中勇于面對。書(shū)中描述一位小男孩因爸爸自暴自棄，生活艱苦，卻在人生中的轉折點(diǎn)遇到小依老師。小依老師給他許多的鼓勵，鼓勵他努力向上，最后他考了第一名答謝老師，表達他對老師的感激和愛(ài)。
在這本書(shū)中我最深刻的對話(huà)，是小依老師和男孩爸爸的對話(huà)。老師不只教導學(xué)生，還激勵男孩父親必須振作起來(lái)。因家境窮困，導致父親一蹶不振，每天自暴自棄。小依老師說(shuō)：“你并不能在這里自暴自棄！你必須努力的撐起這個(gè)家。人必須振作才會(huì )有志氣�！�
每個(gè)人都會(huì )有身處逆境的時(shí)候，但是強者和成功者是會(huì )在逆境中轉折的。就像一艘船在海浪上一樣，能操縱船槳和方向盤(pán)，就能逆轉情勢。這本小說(shuō)使我思考的一個(gè)問(wèn)題：“他為什么能從一開(kāi)始那個(gè)缺乏愛(ài)的小男孩，變成奮發(fā)圖強，最后成功的孩子？”答案只有一句話(huà)：因為他懂得如何操縱人生的方向盤(pán)!我也以其自許，學(xué)著(zhù)操控逆境的局勢，不因為挫折或失敗而自暴自棄。請問(wèn)你想當書(shū)中的小男孩還是父親呢?
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 11
在文學(xué)世界里，哪些書(shū)創(chuàng )造了兒童文學(xué)新經(jīng)典？哪些書(shū)領(lǐng)導了兒童閱讀新主流……
在今年的暑假里，我的身邊處處充滿(mǎn)了書(shū)香，書(shū)籍的身影隨處可見(jiàn)。在我所讀的書(shū)籍中，《兒童散文和詩(shī)歌》是我最想評價(jià)的。
在這本書(shū)里，優(yōu)美的散文講述著(zhù)舊兒時(shí)的故事，詩(shī)歌高傲地朗誦著(zhù)小時(shí)可笑而又溫馨的童年……。我喜歡邊讀邊點(diǎn)評，勾畫(huà)文章中的.佳詞好句，欣賞他們的寫(xiě)作方法。我最喜歡《在春天的臂彎里》這篇詩(shī)歌，光看題目就給人溫馨地感覺(jué)。詩(shī)人用兒童的視角把春天及春天的景物都擬人化了，寫(xiě)出了童心的色彩、春天的氣息。這首詩(shī)為我們展現出了快樂(lè )地童年，展現出了兒童的夢(mèng)想。
我還喜歡林海燕寫(xiě)的《網(wǎng)》。在海上，漁網(wǎng)撒在海面。在作者筆下，網(wǎng)撒在了紙上。一個(gè)“網(wǎng)”字，就能讓作者產(chǎn)生這么多的聯(lián)想。在生活中，多一些感悟，就會(huì )產(chǎn)生很多感性的思考。
任溶溶老師的《吃云吞吃出來(lái)的一首詩(shī)》則多了幾分幽默。讀了這首詩(shī)，我才知道，云吞、抄手、扁肉、餛飩原來(lái)是同一種食物。任老師用講故事的方式來(lái)表達兒童的理解和看法，幽默極了。
還有《橘子小鳥(niǎo)》、《冰琴與羊肉》等一篇篇優(yōu)美的文章，一首首有趣的詩(shī)篇，都讓人忍不住看了又看。如果讓我評價(jià)這本書(shū)，我會(huì )用四個(gè)字形容：賦有魅力！
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 12
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！碑斘覄偮�(tīng)到這句話(huà)時(shí)，并不明白它的意思，直到后來(lái)才漸漸明白。
我與書(shū)的淵源，得從我的幼兒園時(shí)說(shuō)起。那時(shí)，我不認字，并不喜歡滿(mǎn)是一些長(cháng)篇大論的文學(xué)作品。直到一次我和媽媽一起去書(shū)店時(shí)，我偶然發(fā)現了一本名叫《我爸爸》的繪本故事。我一翻開(kāi)書(shū)，就被里面的精美的圖畫(huà)吸引住了，我仿佛看見(jiàn)了“我”的可愛(ài)的爸爸。就是從那時(shí)開(kāi)始，我愛(ài)上了閱讀。后來(lái)，我便把圖書(shū)館的繪本區給“攻克＂了。
再長(cháng)大一些后，我便不滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)了。也正是這時(shí)，我發(fā)現了一塊“新大陸＂，那就是配有插圖的故事書(shū)。因為當時(shí)有很多不認識的字，配以插圖，就好理解多了，實(shí)在不知道的'，就尋求大人的幫助或是自己把故事編寫(xiě)下去。有時(shí)，我還會(huì )編出屬于自己的故事，比如：“我的青蛙王子新傳”、“白雪公主奇遇”等等。我那時(shí)格外喜歡《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》，因為它們給我帶來(lái)了許多美好的幻想。
高年級后，我又愛(ài)上了名著(zhù)，比如莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》，伯內特的《秘密花園》，斯比麗的《海蒂》，格雷厄姆的《柳林風(fēng)聲》……我對這些書(shū)愛(ài)不釋手、百讀不厭，好像它是一位我至親的故人，一杯讓我細細品味的茶。
書(shū)籍是我的營(yíng)養品，讀書(shū)時(shí)，我會(huì )感覺(jué)我正吃著(zhù)最甜美的食品，滋補著(zhù)我的心靈與靈魂。書(shū)籍，正是我最需要的營(yíng)養品。
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 13
書(shū)是一盞明燈，點(diǎn)亮了我們學(xué)習的道路，書(shū)是一艘小船，帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋。我喜歡讀書(shū)看書(shū)和聽(tīng)書(shū)，不管是漫話(huà)書(shū)，小人書(shū)還是科普書(shū)，我都很喜歡。
在我很小的時(shí)候，媽媽就給我講《青蛙王子》 《拇指娘娘》 《西游記》等故事。稍微長(cháng)大點(diǎn)，父母又叫我學(xué)一些字詞和詩(shī)句如：“你我”，“大家”，“我們”等等。什么又是“王謝堂前燕，飛天尋常百家姓”。什么“兒童相見(jiàn)不相識，笑問(wèn)客從何處來(lái)�！钡鹊�，我到現在仍然記憶猶新。我現在已經(jīng)12歲了，在這12年里我品讀了許多名著(zhù)。春天邊沐浴著(zhù)陽(yáng)光，邊品讀著(zhù)故事書(shū)；夏天聽(tīng)著(zhù)知了不停地鳴叫聲，我站在窗前讀書(shū)；秋天，坐在枯樹(shù)下讀書(shū)，看著(zhù)身旁的.落葉，想著(zhù)秋的故事；冬天，我欣賞著(zhù)窗外紛飛的大雪，品讀著(zhù)經(jīng)典。我從《三國演義》中我知道了趙子龍的文武雙全、關(guān)羽的武功高強......
從《西游記》中我認識了：神通廣大、武藝高強的孫悟空，不畏艱苦、去西天取經(jīng)的唐僧，長(cháng)有三只眼的二郎神。從《水滸傳》中108位好漢，他們層次分明，永武干練，機智靈敏等等。 我讀過(guò)的書(shū)不計其數，是他它們讓我學(xué)習到了我許多不知道的知識，是它在我無(wú)聊的時(shí)候幫我度過(guò)一個(gè)個(gè)日日夜夜，我愛(ài)你書(shū)。 書(shū)，你是我忠實(shí)的朋友，也是我開(kāi)闊眼界的好伙伴！
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 14
生活是多變的，生活中有不斷變化的東西，比如同學(xué)、桌子、衣服、表情等等。在一件小事上，你的誠實(shí)可能已經(jīng)改變，你的善良可能已經(jīng)改變。我生活中沒(méi)有改變的書(shū)架就是其中之一。一些普通的書(shū)靜靜地躺在我的書(shū)架上，一動(dòng)不動(dòng)，每天和我一起享受陽(yáng)光明媚的天氣，烈日如火，雨天滴水不漏。帶給我們的心情。
這個(gè)書(shū)架是我六歲時(shí)父親送給我的生日禮物。它涵蓋了我至少讀過(guò)三遍的書(shū)。這個(gè)書(shū)架見(jiàn)證了我從兒童到青少年的故事。書(shū)架是我父親送的。那是一個(gè)彩色書(shū)架。這種顏色代表了我父親的愿望，那就是我的童年是多彩的，并且有著(zhù)多彩的心情。雖然這個(gè)書(shū)架不是很值錢(qián)，但它包含了我父親對我的愛(ài)。當我有空的時(shí)候，我會(huì )翻一本書(shū)。當我看到精彩的句子時(shí)，我忍不住笑了。當我看到感人的句子時(shí)，淚水不禁從我的臉頰滑落。
這個(gè)書(shū)架上沒(méi)有很多書(shū)，只有幾十本。我用零花錢(qián)買(mǎi)的。書(shū)架可以買(mǎi)到，但愛(ài)情是無(wú)價(jià)的�，F在我不再是一個(gè)孩子了。我知道的越來(lái)越多。談到知識的來(lái)源，書(shū)籍仍然起著(zhù)重要的作用。然而，我認為最大的`貢獻者是書(shū)架，因為這個(gè)書(shū)架給了這些書(shū)一個(gè)家，它們躺在那里不會(huì )被損壞。書(shū)架啊書(shū)架你幫了我一個(gè)忙，書(shū)架有感情，他會(huì )一直在我的書(shū)房，直到他腐朽，他會(huì )和我呆在一起什么薄情的東西，別驚訝，你是他們的長(cháng)輩。
親愛(ài)的書(shū)架，你就像我的知心朋友。你永遠不會(huì )離開(kāi)我。你是我父親的生日禮物。我會(huì )好好照顧你的。我會(huì )陪著(zhù)你。
每月的第一天：錢(qián)也很充裕。
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 15
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。有了書(shū)籍就有了讓人類(lèi)進(jìn)步的階梯，向往進(jìn)步，向往書(shū)籍。
有人為了看書(shū)，把自己關(guān)在圖書(shū)館，泡上一天，飯不吃，覺(jué)不睡，這是一個(gè)人為了看書(shū)，把自己鎖在書(shū)籍中的極致。有人為了看書(shū)，可以一天里無(wú)時(shí)無(wú)刻把書(shū)放在手中，甚至睡著(zhù)了，手里都是拿著(zhù)書(shū)的，這是一個(gè)人愛(ài)書(shū)愛(ài)到極點(diǎn)。有人為了看書(shū)，可把自己當成書(shū)中的人物，讓自己一天都處于書(shū)中的劇情，這是一個(gè)人看書(shū)看到癡狂。
書(shū)籍仿佛是我們人生不可缺少的一部分，書(shū)就像世界上的另一個(gè)自己，它還可以是你的親人，朋友，同事，同學(xué)。把它放在心上，認真聽(tīng)，認真看，認真讀，認真想。使自己看書(shū)時(shí)，把自己融入到書(shū)中，體會(huì )主人公的感受，經(jīng)歷主人公的喜怒哀樂(lè )，聆聽(tīng)主人公的心聲，體會(huì )作者表達的思想。
書(shū)籍是你迷茫時(shí)的指示牌，在你找不到方向時(shí)，為你指一條明路；書(shū)籍是你休息的方式，在你累了時(shí)，拿出一本書(shū)籍解決你的勞累；書(shū)籍是你在無(wú)處發(fā)泄自己怨念時(shí)的聽(tīng)眾，當你遇到困難時(shí)，把怨念傳于書(shū)籍，書(shū)籍將是你最忠實(shí)的的.聽(tīng)眾。
書(shū)籍為我們帶來(lái)的好處是怎么也說(shuō)不完的，是怎么也感受不完的是怎么也聆聽(tīng)不完的。書(shū)中充滿(mǎn)了雅，充滿(mǎn)了文學(xué)的氣息。俯仰大地兮月白煙倉，偏偏輕舉兮遨游帝鄉，難繪虛妄，難解惆悵。這時(shí)，就是你最好的選擇！億昔練華娓娓，人在涯角，吾不識月華霏霏，唯有書(shū)籍懂晦朔之間，人何皎皎。
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 16
時(shí)髦靚麗的衣服撥不動(dòng)我的心扉，琳瑯滿(mǎn)目的玩具吸引不起我的興趣……只有書(shū)籍才是我的最?lèi)?ài)。
書(shū)籍，那是一盞通向成功的指路燈，那是知識寶庫里一顆光彩奪目的鉆石。書(shū)籍是那通向藍天的羽翼，令我在無(wú)邊無(wú)際的知識天空中自由翱翔；書(shū)籍是那漂浮不定的小船，將船帆徐徐升起，激勵著(zhù)我勇往直前，令我在以往無(wú)垠的知識海洋中探索。是它，將智慧的光芒撒向我們間的每一寸，用它那動(dòng)聽(tīng)婉轉的智慧之歌撥動(dòng)我的`心弦。
書(shū)籍，帶我穿越時(shí)空的隧道，頃刻之間，來(lái)到了唐朝詩(shī)人白居易所寫(xiě)的詩(shī)中，領(lǐng)略詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意，共同吟詩(shī)作對。書(shū)籍，將我帶入童話(huà)王國的邊境，與阿拉丁一起乘坐魔毯遨游世界。書(shū)籍，將我帶入巴黎圣母院，聆聽(tīng)那悠揚的鐘聲……陽(yáng)光下，我專(zhuān)心閱讀，黑夜里，我回味無(wú)窮。書(shū)籍將它智慧的光芒無(wú)私奉獻。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句格言：生活中沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀，世上沒(méi)有了光明。書(shū)籍啊，你是雨露，我是花朵，是你滋養了我的生命；書(shū)籍啊，你是小河，我是魚(yú)，是你孕育了我生命。
深藍的天空中，鑲嵌著(zhù)無(wú)數顆璀璨的星星，那是書(shū)籍廣闊偉大的懷抱；奪目的陽(yáng)光，放射出七彩的光輝，那是書(shū)籍圣潔的化身；五彩繽紛的花朵，散發(fā)出怡人的幽香，那是書(shū)籍永久的靈魂。
書(shū)籍，我愛(ài)你，我愿用摯熱的愛(ài)去贊美你……
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 17
書(shū)籍，能為我們提供營(yíng)養。書(shū)籍，就是我們饑餓時(shí)的一頓大餐，書(shū)籍，改變了我們的生活質(zhì)量，改變了每個(gè)人的命運。
當我越長(cháng)越大時(shí)，我才發(fā)現，原來(lái)書(shū)籍能讓我變得厲害起來(lái)，不知不覺(jué)間，我就能創(chuàng )造一篇成功的佳作，好像我渾身上下充滿(mǎn)了魔力。
上二三四年級時(shí)，我不懂得欣賞書(shū)籍，每次寫(xiě)作，我都不由皺起了眉頭，冥思苦想，想著(zhù)寫(xiě)什么主題呢？若是有了題目倒好說(shuō)，但內容不論我怎么努力寫(xiě)，也寫(xiě)不出有美麗的語(yǔ)言，也用不上四字成語(yǔ)。漸漸地，我找到了書(shū)的蹤影，每天，只要一下課，我便著(zhù)迷了似的尋找使我瘋狂的東西——書(shū)。這不看書(shū)還不要緊，誰(shuí)知這一看，升到五年級時(shí)，我的寫(xiě)作有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。也不知是馬老師教得好，還是由于我看書(shū)的緣故，現在寫(xiě)作文，語(yǔ)言那叫個(gè)優(yōu)美，句子那叫個(gè)通順，四字成語(yǔ)用的那叫個(gè)多，同學(xué)對我刮目相看，老師表?yè)P我，那滋味不知有多美，多甜。
書(shū)籍呀！難道你有無(wú)邊的法力嗎？不然，我怎么會(huì )取得如此輝煌的成就？你是我生命的延續，你就是上帝派來(lái)助我一臂之力的'仙女，我對你感激萬(wàn)分，你猶如那一顆顆人類(lèi)的“長(cháng)生果”，埋在我的心田里，現在，你終于發(fā)芽、開(kāi)花了。
提醒同學(xué)們，要想寫(xiě)作好，必須看書(shū)籍，書(shū)籍就是你進(jìn)步的階梯，好好讀懂它，好好理解他肚子里的哪些無(wú)窮知識。
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 18
讀《史記》使人開(kāi)闊眼界，暢游古今；品《詩(shī)經(jīng)》讓人心神凝思，思考人生；看《論語(yǔ)》叫人自省自律，完善自我。那一摞摞書(shū)豐富了我們的精神世界，提高了我們的文學(xué)素養。
書(shū)籍，是與歷史溝通的最好橋梁。在書(shū)中，我們看到了堯舜禹湯造就的華夏文明起始，也看到了夏桀商紂的昏庸無(wú)能；看到了秦始皇統一六國的雄偉霸業(yè)，也看到了秦二世的不得善終；看到了楚漢爭霸的氣勢磅礴，也看到了項羽烏江自刎的悲壯凄涼。書(shū)籍，讓我們博覽古今，遨游四海，讓我們以古人為誡，不再犯類(lèi)似的錯誤。
書(shū)籍，讓我們豐富了情操。書(shū)籍，讓我們和李白一起感受“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友誼，一起體味蘇軾“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達，一起感佩文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的'浩然正氣和愛(ài)國情懷。書(shū)籍，讓我們明白了詩(shī)人的心境，也學(xué)習了詩(shī)人身上的優(yōu)秀品質(zhì)。
那一摞摞書(shū)，豐富了人們的內心，提高了人們的修養。書(shū)籍，為人們搭起了那一級級向上的階梯。如果說(shuō)學(xué)習是逆水中航行的舟，那書(shū)就是一對槳；如果說(shuō)學(xué)習是高山上曲折的路，那書(shū)就是構成路的一階階石塊；如果說(shuō)我們是蒼茫天空中飛行的鳥(niǎo)，那書(shū)就是助我們飛過(guò)困難的一對有力的翅膀。
那一摞摞書(shū)，就是我們一個(gè)又一個(gè)朋友，陪伴我們在文學(xué)的天空中翱翔。如果有一天，我們站在了輝煌的頂峰，請不要忘記那些書(shū)——那些幫助我們一天天向上的朋友。
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 19
書(shū)籍，伴著(zhù)我走過(guò)了多彩的童年；書(shū)籍，伴著(zhù)我迎來(lái)了絢麗的青春。書(shū)籍與我一路同行，相伴相隨，它就像是我的好朋友，好老師，一直引導著(zhù)我。
書(shū)籍是我的朋友，在我寂寞的時(shí)候，它會(huì )給我講述那娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事；當我有壞思想的'念頭，它便用先人那鏗鏘有力的訓導開(kāi)啟我；當我不知如何是好的時(shí)候，它便給我指引正確的答案。
從書(shū)籍這個(gè)老師中，總能讓我學(xué)到很多東西，歷史使我明智，詩(shī)歌使我聰慧，演算使我精密，哲學(xué)使我深刻，道德使我高尚，邏輯修辭使我善辯。在書(shū)籍里，總會(huì )有許多令人贊嘆的佳詞美句，總會(huì )有許多美好的人生道理，總會(huì )有很多讓我們難以參透的感悟。
書(shū)籍從小一字一句地教我，直至我學(xué)會(huì )欣賞，學(xué)會(huì )判段，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )感悟，以至我擁有充實(shí)的知識財富，擁有健康的人格心靈，擁有文明的品行舉止，幫助我完成輝煌的人生。
而我對書(shū)籍，就像對父母、老師一樣尊敬，從其中虛心學(xué)習。那些有學(xué)問(wèn)對我有用處的書(shū)籍，我會(huì )用吃橄欖的辦法閱讀，反復咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問(wèn)對我用處不大的書(shū)籍，我會(huì )用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。
書(shū)籍，這個(gè)好老師、好朋友，一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)，伴隨著(zhù)我生活，伴隨著(zhù)我的人生，更重要的是時(shí)時(shí)伴隨在我的身邊！書(shū)籍，使我沉浸在知識的海洋；書(shū)籍，使我沉醉在知識的酒壇；書(shū)籍，使我沉迷在知識的快樂(lè )中，流連忘返。書(shū)籍，你給予我鼓舞，給予我智慧，給予我力量，給予我夢(mèng)想，你永遠伴隨在我的心中。
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 20
我正捧著(zhù)一本斗羅大陸津津有味的看著(zhù)，突然，媽媽走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“學(xué)校要你看的書(shū)看完了嗎？”我聽(tīng)到這話(huà)，原本笑容滿(mǎn)溢的臉頓時(shí)變成了一張苦瓜臉，媽媽接著(zhù)又說(shuō)：“沒(méi)有看完學(xué)校要看的書(shū)，別的書(shū)都別看�！�
我很不情愿從書(shū)包中拿出《朝花夕拾》，并按照老師的要求去做：劃重點(diǎn)句子，在一些句子旁邊做批注。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我就想起了小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)的閱讀書(shū)目，只要在課堂上看就行了，而且，也沒(méi)有這么多，所以小學(xué)的時(shí)候，我可以自由自在地看書(shū)。
在小學(xué)的時(shí)候，我讀的最多的是西游記，因為我小時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)的'是一本圖畫(huà)板的西游記，我感覺(jué)西游記中的那些妖魔鬼怪很有趣，一些能騰云駕霧，一些能變成各種各樣的東西，一些可以用各種奇妙的法術(shù)，所以，我不厭其煩地閱讀西游記。閱讀西游記之后，它給我帶來(lái)的好處顯而易見(jiàn)，我的想象力更豐富了，寫(xiě)文章時(shí)不會(huì )很死板。
而到了初中，我更喜歡一些比較文學(xué)的書(shū)。我現在正在讀一本叫浮生六記的書(shū)，看了浮生六記，我對文言文的理解上升了一個(gè)層次，在以前做文言文閱讀題的時(shí)候，我的詞語(yǔ)理解差不多全錯，翻譯句子也是不堪入目。而看了浮生六記后，我的文言文理解明顯提高了，以前錯十個(gè)，現在只錯三個(gè)左右。
有句話(huà)說(shuō)：“活到老學(xué)到老�！睂W(xué)習是永遠沒(méi)有終點(diǎn)的，而書(shū)則是學(xué)習的工具之一，也是學(xué)習最重要的工具，所以，不管以后的生活怎么樣，都要堅持閱讀，這樣才能學(xué)到更多的知識，認識這廣闊的世界。
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 21
從記事起，我就喜歡媽媽給我講故事。上學(xué)了，我喜歡自己讀書(shū)。在成長(cháng)的過(guò)程中，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受著(zhù)書(shū)籍給予我的力量。
小時(shí)候，每晚睡覺(jué)前，媽媽就讀《格林童話(huà)》給我聽(tīng)，只有聽(tīng)到書(shū)中的主人翁的故事才能睡得著(zhù)。因此，我童年的夢(mèng)里，常常走進(jìn)《格林童話(huà)》世界中，經(jīng)歷著(zhù)驚險刺激的場(chǎng)面，感動(dòng)著(zhù)幸福美滿(mǎn)的生活，體會(huì )著(zhù)悲傷命運的結局，如同自己身臨其境，有的時(shí)候，會(huì )為悲慘的情節而流淚，也會(huì )為壞蛋們得到應有的懲罰而興奮�！陡窳滞�(huà)》算是影響我的第一本書(shū)。把我帶到了書(shū)籍的海洋。
讀世界經(jīng)典名著(zhù)《魂斷藍橋》中芭蕾舞女演員瑪亞和高級軍官在戰亂時(shí)期的愛(ài)情故事，讀《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉和林黛玉在封建社會(huì )的桎梏下委蜿曲折的愛(ài)情故事………主人公凄慘，傷感的愛(ài)情悲劇總是讓我耿耿于懷，感嘆造化弄人，為每一個(gè)動(dòng)人的愛(ài)情故事所感動(dòng)。
讀海倫·凱勒在黑暗而以寂寞的世界里，自強不息的奮斗的故事，讓我懂得不論遇到多大的困難，首先要戰勝自我，只要堅持不懈的努力，沒(méi)有克服不了的`困難，沒(méi)有實(shí)現不了的事情。
讀書(shū)讓我從中獲知，讓我從無(wú)知變得有知。這就是讀書(shū)的好處。如果把知識比喻成一座寶藏，那么讀書(shū)便是通往這座寶藏的路線(xiàn)圖。在無(wú)窮無(wú)盡的書(shū)籍中，我將繼續讀書(shū)的故事，體會(huì )讀書(shū)的樂(lè )趣，積累前人智慧，收獲知識帶給我的財富。
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 22
從小我就是個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩，每當打開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，聞到淡淡的墨香，一種熟悉的感覺(jué)撲面而來(lái)，這就是一種享受。小時(shí)候，我最喜歡看的便是童話(huà)故事，一個(gè)個(gè)有趣的故事，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)短的寓言，其中都包含著(zhù)一個(gè)小道理，而這些小道理便是我最初的知識來(lái)源。記得有一次，我正在書(shū)房津津有味地品讀書(shū)本，媽媽的聲音打破了安靜，“悅悅啊，去超市幫我買(mǎi)瓶黃酒回來(lái)�！薄芭�，馬上�！蔽也荒蜔┑貞�，抓起錢(qián)便向樓下的超市奔去。一邊跑我一邊想：這個(gè)故事接下來(lái)會(huì )怎樣？它想告訴我們什么？不知不覺(jué)到了超市，可我卻忘記了要買(mǎi)什么，于是我拿了瓶醬油，付了錢(qián)，便匆匆忙忙地跑回了家。
回到家，我迫不及待地把醬油交給了媽媽?zhuān)烧l(shuí)知媽媽卻說(shuō)我買(mǎi)錯了。原來(lái)那時(shí)沉浸在書(shū)海中的我將黃酒聽(tīng)成了醬油，所以只好再跑一趟，去買(mǎi)瓶黃酒回來(lái)。步入初中，我對看書(shū)也有了不同的見(jiàn)解�，F在主要是閱讀一些文學(xué)作品及許多古典著(zhù)作。它們讓我感受到了“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的豁達，體會(huì )到“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的悲嘆。
我望著(zhù)書(shū)架上越來(lái)越多的.書(shū)籍，一絲絲感激之情沁入我的心田。是書(shū)陶冶了我們的情操，蕩滌了我們的心靈，給予了我們無(wú)窮的勇氣與力量。我想大聲對書(shū)說(shuō)：“感恩書(shū)籍給我們的無(wú)限知識！”
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 23
書(shū)，它是智慧的來(lái)源，也是一個(gè)獲取知識的工具。閱讀的滋味變幻無(wú)常，有時(shí)苦，有時(shí)甜。而在一天中，我體會(huì )到了書(shū)的幾種滋味，請聽(tīng)我詳細道來(lái)。
清晨，一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)照進(jìn)了我的書(shū)桌，此時(shí)的我已起床洗漱完畢，準備晨讀了。我拿起了一本《愛(ài)的教育》，揉了揉惺忪的睡眼，翻開(kāi)了第一頁(yè)讀了起來(lái)。那時(shí)我睡意未盡，讀起來(lái)有心無(wú)力，我真想睡覺(jué)啊，一大早起來(lái)閱讀，我很不情愿，只想鉆進(jìn)被窩繼續在夢(mèng)的世界里遨游，那時(shí)的我覺(jué)得閱讀的滋味是苦的，就像喝下了一杯濃濃的苦咖啡。
中午上學(xué)時(shí)，語(yǔ)文課里我們要朗誦課文。此時(shí)我興致勃勃，課本里的每一篇課文，每一個(gè)名言我讀起來(lái)都覺(jué)得很有意思，課文里的字里行間都流露著(zhù)大文豪的文采，讀時(shí)也順口了，而且讀起來(lái)整個(gè)人感覺(jué)十分的舒服，嘴巴里似乎有一顆甜甜的水果糖，那時(shí)的我覺(jué)得閱讀的滋味是很甜很甜的。
晚上我回到了家，從書(shū)柜里抽出了一本《唐詩(shī)三百首》，認真地讀了起來(lái)。里面每一首詩(shī)，每一個(gè)字都有著(zhù)唐代詩(shī)人的風(fēng)范，詩(shī)中所描寫(xiě)的場(chǎng)景似乎都浮現在了我的眼前。每一首詩(shī)中都讓我獲得許多的知識，明白了許多的'道理。閱讀，就是讓智慧這粒種子萌生發(fā)芽的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我感覺(jué)我的喉嚨中似乎有一些甜甜的蜂蜜涌過(guò)，甜的無(wú)法用詞語(yǔ)形容。所以，我覺(jué)得閱讀的滋味還是比較甜的。
雖然閱讀的滋味千變萬(wàn)化，各種味道都有，多的如天上的繁星，但我覺(jué)得閱讀這個(gè)“百味冰糖葫蘆”——還是甜的多！
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 24
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句至理名言“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽液芟矚g這句話(huà)，當然，我也是一個(gè)愛(ài)閱讀的人，從小到大，我都不知道讀了多少本書(shū)。
小時(shí)候，我剛認識了字，便閱讀了我生活中的第一本書(shū)——《西游記》。我徹底被吳承恩筆下的孫悟空、唐僧、豬八戒和沙和尚所征服。堅定、機智、勇敢的孫悟空，好吃懶做的豬八戒，忠厚老實(shí)的沙和尚，是非不分的唐僧，還有極其貪婪的妖怪，一切都那么誘人。
拿著(zhù)這本書(shū)，我愛(ài)不釋手�？吹教粕谎肿阶�，我心里非常緊張。但看到孫悟空打敗妖怪，救出了師傅，我又不由得拍手稱(chēng)快。有一次，為了看這本《西游記》，我連飯都沒(méi)吃，媽媽說(shuō)我“走火入魔”了。
此后，我又閱讀了《三國演義》。同樣，我再次被“卷”到了書(shū)里。忠誠善良的關(guān)羽，生性耿直的張飛，喜賢愛(ài)材的'劉備，勇武干練的趙云，老奸巨猾的曹操，嫉賢妒能而又聰明絕頂的周瑜，神機妙算的諸葛亮……羅貫中把他們寫(xiě)的栩栩如生，活靈活現，我很喜歡。每看完一個(gè)故事，我都會(huì )給爸爸講，什么“七擒孟獲”啦，“三顧茅廬”啦，“草船借箭”啦……，我看著(zhù)連爸爸媽媽都聽(tīng)入迷了。
有很多書(shū)還可以告訴我不少道理�！遏敒I遜漂流記》告訴我要學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )堅強�！稅�(ài)的教育》告訴我要懷著(zhù)感恩的心面對世界，《科學(xué)家的故事》告訴我要多觀(guān)察，多思索……
這就是我的閱讀生活，我愛(ài)這種生活。
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 25
我們從小的時(shí)候上學(xué)開(kāi)始，就接觸到了書(shū)籍。慢慢長(cháng)大，有各種課外書(shū)供我們閱讀。等我們懂得更多了，便會(huì )進(jìn)一步閱讀更深奧的書(shū)。所以我們的成長(cháng)離不開(kāi)書(shū)籍，書(shū)籍洗滌我們的靈魂，讓我們得到更多，更加豐盈。
在我們遇到挫折的時(shí)候，我們可以從書(shū)籍中獲得面對挫折的勇氣。書(shū)籍給予我們平靜，讓我們那一顆浮躁的心安靜下來(lái)，去感悟書(shū)籍所要傳達給我們的意思。我們放松心情，不必有什么負擔，閱讀書(shū)籍的時(shí)候我們是純粹的。沒(méi)有那么多的煩惱，沒(méi)有束縛，我們可以自由的流轉于各種書(shū)籍之間，汲取它們的營(yíng)養。書(shū)籍里的文字像一串串音符，引領(lǐng)著(zhù)我們到達美妙的世界。
書(shū)籍里不同的故事呈現給我們不同的內容，我們可以看見(jiàn)過(guò)去的歷史，可以看見(jiàn)社會(huì )人文，可以和那些思想家們進(jìn)行靈魂的對話(huà)。一個(gè)人的.思想總是有些不足的，可若是我們從書(shū)籍中融匯別人的想法，找出自己的不足，完善自身，那么，我們一定可以得到更好的自己。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，我們去翻閱書(shū)籍，可以用最小的代價(jià)換取最多的收獲，這是一件多么有意義的事。
閱讀書(shū)籍，去發(fā)現自己未曾發(fā)現過(guò)得事物，去經(jīng)歷自己不曾經(jīng)歷的故事。書(shū)籍里的內容，是作者想要告訴我們的。我們的靈魂穿越時(shí)空到達書(shū)籍所在的那個(gè)時(shí)代，領(lǐng)悟了它的思想，讓我們的思維更加寬闊。
閱讀書(shū)籍的好處很多很多，等待我們去發(fā)現，去體會(huì )。
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 26
書(shū)香瓣瓣，心弦上不逝的風(fēng)景，便是那一本本散發(fā)著(zhù)光輝的書(shū)。
——題記
每一天，都有書(shū)陪伴著(zhù)我們一起成長(cháng)，它給予了我這世間最珍貴的東西——知識寶庫的鑰匙，現如今，還記得那刻骨銘心的故事嗎？
小時(shí)候，我從來(lái)不會(huì )把時(shí)間放在讀書(shū)上，因為當時(shí)學(xué)習并不好，所以也不會(huì )重視這些。直到有一次，我去了爸爸的書(shū)房，無(wú)意間看到一本敞開(kāi)的書(shū)，就順手拿了起來(lái)，不知不覺(jué)中，我竟沉醉于書(shū)中，仿佛走進(jìn)了書(shū)的世界……
終于，熱淚打濕了我的眼眶，感人的話(huà)語(yǔ)一字一句浮現腦海中，��！我竟然流下了淚水，這是我第一次被書(shū)所打動(dòng)！我不再隱藏淚水，這時(shí)后悔的淚 水，我明白了，我應該好好讀書(shū)，應該去閱讀那些動(dòng)人的故事，它能夠啟發(fā)你的心靈，可謂書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。從那以后，書(shū)一直陪伴我成長(cháng)，成為我的.啟蒙老師，成為我的知心朋友。
這些豐富的顏色給我的生活涂上了絢麗的色彩，令我心曠神怡，腦海里總是時(shí)常浮現五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣變得濃郁。
倘佯在這書(shū)的海洋中，自己像一條自由的游魚(yú)一般。在這里，你能夠感受到冰心的母愛(ài)如水般滋潤著(zhù)我們幼嫩的心靈；能夠感受到朱自清那如詩(shī)如畫(huà)的抒情散文，生活的美妙即如此一樣吧！
書(shū)，宛如一杯香濃的紅酒，時(shí)間愈長(cháng)味道越醇厚；宛如一只圣潔的白鴿，牽引著(zhù)我們飛向希望的天空，更宛如一枚暗夜里熠熠生輝的翡翠照亮我們的生命。
書(shū)，讓我們的青春如流水般沉靜，就像天際劃過(guò)流星般精彩……
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 27
書(shū)，深奧又淺薄的東西。放在智者手里深奧；放在愚人手里淺薄。
聽(tīng)父親說(shuō)，我從小就喜歡看書(shū)，別人家的孩子拿來(lái)書(shū)就“拆”，我就沒(méi)“拆”過(guò)一本書(shū)。母親說(shuō)，這是遺傳，的確，父親母親都愛(ài)看書(shū)。
書(shū)像海洋，什么都有，那里面豐富的世界，值得我們不斷探索。今天，我們發(fā)現了貝殼里的珍珠，明天，可能又會(huì )發(fā)現其他珍奇的生物。海無(wú)盡，給了我們不斷探索的空間。
所以，我愿做一只自在的小魚(yú)，暢游在書(shū)的`海洋。
書(shū)像天空，沒(méi)有盡頭，我們可以前后左右自由馳騁，還可以直直向上飛，高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)！天無(wú)涯，給了我們向上的動(dòng)力。
所以，我愿做一只自由的小鳥(niǎo)，翱翔在書(shū)的天空。
書(shū)像大地，造就了人類(lèi)，并給人類(lèi)以智慧，使人類(lèi)不斷取得成就。地廣闊，帶給我們無(wú)窮的智慧。
所以，我愿做一株茁壯的小草，扎根在書(shū)的大地。
海無(wú)盡，天無(wú)涯，地廣闊。書(shū)是探索，書(shū)是向上，書(shū)是智慧。
但是，這些定義的前提是把書(shū)放在智者手中。如果，把書(shū)放在愚人手中呢，等于廢紙，毫無(wú)作用。
那么，什么是智者？智者就是會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)的人。做智者其實(shí)很簡(jiǎn)單，不必有超乎常人的頭腦，也不一定要接受貴族式的教育，只要用自己平凡的頭腦努力學(xué)習、開(kāi)發(fā)智慧，就會(huì )成為智者。
書(shū)海無(wú)盡，書(shū)天無(wú)涯，書(shū)地廣闊。朋友，還等什么？快走近書(shū)籍吧，讓我們一起，不斷探索，不停向上，開(kāi)發(fā)智慧，成為智者。
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 28
我的夢(mèng)想是當一個(gè)企業(yè)家，能幫我實(shí)現這么夢(mèng)想的事物有很多：鍛煉。體能。磨難……但有一項是不可替代的，它就是書(shū)籍。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笨晌覅s認為書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步中必不可少的階梯。只有多看書(shū)。勤學(xué)習才能幫助我們實(shí)現自己的夢(mèng)想。如果說(shuō)身體是革命的本錢(qián)，那么書(shū)籍就是未來(lái)的本錢(qián)。我是一個(gè)淘氣并且有一點(diǎn)叛逆的孩子，一張很“賤”的嘴為我惹事不少。每當我與同學(xué)發(fā)生口角后，便總會(huì )去看看《一百個(gè)讓男生更優(yōu)秀的故事》《小故事，大智慧》一類(lèi)的書(shū)籍，總會(huì )受益不淺，明白自己的錯處，然后把嘴放的乖乖的去給別人道歉。
每當我有時(shí)間時(shí)，便會(huì )從書(shū)架里抽出一本厚厚的書(shū)，孜孜不倦地閱讀起來(lái)。每當我沉浸在書(shū)的海洋里時(shí)，總會(huì )有一種無(wú)比舒暢的感覺(jué)。正是如此，我總會(huì )因為書(shū)中那生死攸關(guān)的情節而忘記了時(shí)間，以至于每天晚上都會(huì )因為看書(shū)而導致作業(yè)完成時(shí)間延長(cháng)。在書(shū)的世界里，大樹(shù)是小說(shuō)，鮮花是詩(shī)歌，海洋是散文……而我就像是一個(gè)充滿(mǎn)好奇心的小男孩，一會(huì )兒去抱抱大樹(shù)，一會(huì )兒去聞聞花香，一會(huì )兒去海中游泳……玩的`不亦樂(lè )乎。書(shū)籍的力量是無(wú)限的，它可以幫你取得人生的目標，它可以使你明白人生道理，他可以為你指明前進(jìn)的道路，使你少走彎路。書(shū)��！以后我會(huì )每天去找你求知所識，請你也不要吝嗇，幫我實(shí)現人生的目標！
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 29
有位名人曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“能在書(shū)的海洋中暢游，是一個(gè)人今生最大的榮幸。能夠愛(ài)上書(shū)，那這個(gè)人的一生便沒(méi)有遺憾了！”我也是，現在我愛(ài)上了書(shū)，它帶給我的快樂(lè )，更是不計其數了！
每當我為什么事情心煩時(shí)，找出一本書(shū)，仔細的閱讀它，不管有什么煩惱也都煙消云散了。在書(shū)中我可以學(xué)到自己不知道的知識，在書(shū)中我可以懂得人生的道理。書(shū)籍是我人生中的一盞明燈，引領(lǐng)著(zhù)我，向黎明的曙光走去。讓我不在人生的道路上遇到坎坷。
書(shū)是我的朋友，愛(ài)上了書(shū)也便愛(ài)上了自己的朋友。自己的朋友是不會(huì )讓你誤入歧途中去的，它只會(huì )讓你向成功走去。
當我的考試成績(jì)非常不理想，又聽(tīng)到了父母的嘮叨，老師的批評時(shí)，拿起我最喜愛(ài)的書(shū)，我便能在其中找到答案，為什么他們會(huì )這樣?原來(lái)他們也是為了我好。
當我為了一道問(wèn)題而忙得抓耳撓腮時(shí)，還是拿起書(shū)，你又能在其中找到解題方法，使你豁然開(kāi)朗，不為他而手忙腳亂了。
我之所以會(huì )愛(ài)上書(shū)，完全是我喜歡其中的道理，他讓我解決一切我不明白的事。他也是一位無(wú)形的.老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在教我怎樣學(xué)習，讓我一步一個(gè)腳印的走向成功。
書(shū)會(huì )讓我們成為有才華的人，會(huì )讓我們走向成功。書(shū)的好處是說(shuō)不完的，如果你不愛(ài)書(shū)，那便是你今生最大的遺憾和惋惜了。讀書(shū)吧！愛(ài)書(shū)吧!t它會(huì )讓你的人生沒(méi)有缺憾的。
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 30
莎士比亞說(shuō)過(guò)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。而我，不就好似在知識的天空里自由翱翔的鳥(niǎo)兒?jiǎn)幔?/p>
我從小就喜歡看書(shū)，可是不識字，我就叫爸爸媽媽念給我聽(tīng)，后來(lái)，爸爸媽媽買(mǎi)了一本帶有插圖的格林童話(huà)給我，我興奮地又蹦又跳，什么時(shí)候都要抱著(zhù)這本書(shū)，好像我捧著(zhù)的不是書(shū)，而是一塊價(jià)值連城的寶貝，不到一個(gè)月，我就把這本格林童話(huà)給“看”完了。所以當時(shí)在幼兒園的時(shí)候，我都可以算得上是“知識分子”了。
上了小學(xué)以后，我更是貪婪地像一匹餓狼，一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)……童話(huà)，小說(shuō)，科普，文學(xué)……一樣也少不了。
三年級的.一天，我發(fā)現書(shū)桌上有一本新書(shū)，我本想隨便翻翻，可一拿起來(lái)便放不下了，我津津有味地讀著(zhù)，仿佛書(shū)中有一個(gè)巨大的漢堡在等著(zhù)我，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我卻渾然不覺(jué)，要不是我的肚子早已咕咕叫了，可能我還會(huì )再看上幾個(gè)小時(shí)呢！
后來(lái)，我發(fā)現看書(shū)時(shí)已經(jīng)不只是要看懂其中的故事情節，還要體會(huì )故事中的思想感情，才能把書(shū)讀“透”……
書(shū)，其實(shí)是一個(gè)老師，它凈化了我們的心靈；也是一個(gè)知己，訴說(shuō)著(zhù)生活的美好與艱辛——《夏洛的網(wǎng)》告訴我友誼的珍貴，《假如給我三天光明》又讓我被海倫·凱勒的堅強感動(dòng)了……
書(shū)中自有黃金屋，讓我們繼續在知識點(diǎn)天空飛翔吧！
書(shū)籍伴我溫暖前行作文 31
書(shū)籍，是我們身邊最熟悉不過(guò)的東西。那親近又是什么，只是天天在一起就算是親近了嗎？我可以準確的告訴你，不是的！在我的理解里：親近就是關(guān)系近、感情好。
親近書(shū)籍，輕輕翻動(dòng)著(zhù)書(shū)頁(yè)，沉浸在書(shū)中，一字一字的看過(guò)，享受著(zhù)書(shū)帶給我們的歡樂(lè )，讓原本空白的`大腦，擠滿(mǎn)前所未有的知識。
親近古詩(shī)詞，就猶如喝一杯濃郁沁香的咖啡，散發(fā)著(zhù)古雅情與的韻味。品讀著(zhù)賀知章的《回鄉偶書(shū)》讓我真切的感受到詩(shī)人還鄉時(shí)的感慨與喜悅之情，表達了詩(shī)人對時(shí)光易逝、人世滄桑的感慨。品讀岳飛的《滿(mǎn)江紅》，十分感慨激昂，有著(zhù)民族精神、氣壯山河。品讀劉禹錫的《浪淘沙》，仿佛眼前就出現了一條彎曲而又沉積著(zhù)黃沙的黃河，氣勢磅礴，又引發(fā)出牛郎織女的傳說(shuō)。
親近詩(shī)歌，猶如奶茶般香甜、可口，而又天真爛漫。其中我最喜歡的是由張繼樓著(zhù)作的《童年的水墨畫(huà)》令人贊嘆不已！作者分別寫(xiě)出了三個(gè)場(chǎng)景，用側面描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)這個(gè)兒童。我仿佛就是那個(gè)兒童，在喧鬧的馬路邊認真、專(zhuān)注的看書(shū)；在溪邊靜靜的釣魚(yú)；在江上游泳、嬉戲。
親近冒險小說(shuō)，好似喝一杯可樂(lè )、雪碧。一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的畫(huà)面，令人膽戰心驚，可當看完后，便又回到了平靜的心態(tài)，舒下了一口氣。
古詩(shī)詞、詩(shī)歌、冒險小說(shuō)。不論讀的是哪種，看的是哪一本，每一本都有每一本不同的心情，用心領(lǐng)會(huì )每一句話(huà)吧！
親近書(shū)籍，每本書(shū)都是那么五彩繽紛，令人回味無(wú)窮！
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