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地球萬(wàn)歲教學(xué)設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的地球萬(wàn)歲教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
地球萬(wàn)歲教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標：
1、掌握十個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字，理解文中詞語(yǔ)的意思。
2、有感情的朗讀課文，了解詩(shī)歌的'內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情。
3、通過(guò)對課文的學(xué)習，使學(xué)生受到熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然、保護地球的教育。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、有感情的朗讀課文，理解詩(shī)人對地球未來(lái)的企盼，體會(huì )詩(shī)歌蘊含的情感。
2、理解文中含義深刻的句子。
三、教師準備
地球上美麗的風(fēng)景圖片，有關(guān)戰爭、環(huán)保等方面的圖片。
四、學(xué)生準備
搜集有關(guān)環(huán)境破壞和保護方面的資料。
五、教學(xué)過(guò)程
地球萬(wàn)歲教學(xué)設計2
【教材分析】
《地球萬(wàn)歲》是一首獻給地球的詩(shī)，它以昂揚的筆調謳歌了地球對人類(lèi)無(wú)私的奉獻，鞭撻了人類(lèi)對地球環(huán)境的破環(huán)，希望人類(lèi)能永遠擁有地球上美好的一切，表達了詩(shī)人企盼世界和平，人類(lèi)永遠享有平等與自由，保護生態(tài)環(huán)境，讓地球用永遠充滿(mǎn)生機和活力的情感。
【教學(xué)目標】
知識與技能：
1.用正確認讀13個(gè)要求會(huì )認的生字，掌握10個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的生字。
2.有感情地朗讀課文。了解詩(shī)歌的內容，體會(huì )詩(shī)歌表達的思想感情。
3.受到熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然、保護地球的教育。
過(guò)程與方法：
1.通過(guò)反復誦讀，體會(huì )詩(shī)歌的感情，了解地球為人類(lèi)做出的奉獻和犧牲。
2.通過(guò)相關(guān)詩(shī)歌的搜集和創(chuàng )作，加深對熱愛(ài)地球、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)和平的情感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
學(xué)生感受到地球的美好與無(wú)私，自覺(jué)保護地球、保護大自然，愛(ài)好和平，珍惜地球給予我們的“這美好的一切”。
【重、難點(diǎn)分析】
理解地球與人類(lèi)的密切關(guān)系，通過(guò)重點(diǎn)句段的品讀，激發(fā)學(xué)生對地球的珍愛(ài)、保護意識。
【課前準備】
教師準備多媒體課件、學(xué)生搜集地球的相關(guān)知識。
【教學(xué)過(guò)程】(第二課時(shí))
一、激情導入。
在浩瀚無(wú)邊的宇宙，有一個(gè)美麗的.星球。它是人類(lèi)的家園，已有億萬(wàn)年的高壽。它看著(zhù)人類(lèi)誕生，成長(cháng)，看著(zhù)人類(lèi)在歷史的風(fēng)云中行走……它的名字叫--(地球)。它是人類(lèi)的母親，是生命的搖籃，是我們共同的家園。今天，就讓我們再次走進(jìn)獻給地球母親的歌--《地球萬(wàn)歲》。(齊讀課題)
設計說(shuō)明：以改編后的詩(shī)歌第一小節為導語(yǔ)，直接調動(dòng)激情，進(jìn)入主題。
二、深情感悟。
1、上節課我們初讀了課文，了解了主要內容，并做了批注，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌主要講了哪些內容?
2、是啊，“地球把它的一切都給了人類(lèi)，人類(lèi)卻做過(guò)多少令自己慚愧的事情�！本妥屛覀冏哌M(jìn)字里行間，去感悟地球母親博愛(ài)的偉大以及人類(lèi)帶給地球的深深傷害。別忘了留下你的靈犀之筆。
細讀，再次批注。
設計說(shuō)明：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，隨時(shí)記錄點(diǎn)滴感悟。
3、地球把它的一切都給了人類(lèi)，這“一切”都有什么?
設計說(shuō)明：引導學(xué)生通過(guò)詩(shī)文語(yǔ)句和生活經(jīng)驗，感悟地球母親的無(wú)私。
師：這一切都是地球給予的，我們每個(gè)人都能平等的享受，它是無(wú)私的，它是公平的，它教導我們：
齊讀第三小節后四行。
作為它的孩子，我們更應該：(再次齊讀)。
設計說(shuō)明：既是情感激發(fā)又是誦讀訓練。
師：然而，事與愿違。地球把它的一切給予了人類(lèi)，人類(lèi)給予地球的卻是無(wú)盡的傷害!
師配樂(lè )朗讀第四小節。
此時(shí)，你的眼前出現了怎樣的場(chǎng)景?
設計說(shuō)明：教師感情誦讀為學(xué)生理解與朗誦引路，學(xué)生通過(guò)老師的誦讀與詩(shī)文的理解感悟，展開(kāi)想象，并組織語(yǔ)言進(jìn)行描述。
a、戰爭。
學(xué)生描述。
配樂(lè )播放戰爭圖片，看后學(xué)生談感想。
戰爭不僅僅給人類(lèi)帶來(lái)沉重的災難，也給地球烙下了嚴重的創(chuàng )傷。此時(shí)你的心情是怎樣的?讀一讀。(指導感情朗誦)
b、砍伐森林。
學(xué)生描述。
此時(shí)，你想說(shuō)些什么?讀出你的感受。
引導學(xué)生感悟亂砍濫伐給人類(lèi)帶來(lái)的嚴重后果。
c、捕殺動(dòng)物，破壞生態(tài)平衡。
學(xué)生描述，教師可追問(wèn)：貪吃者的餐桌上都有什么?或它的食物是怎樣得來(lái)的?
師：手起刀落間，一個(gè)鮮活的生命就這樣消逝了，還有無(wú)數珍稀動(dòng)物也沒(méi)能逃脫厄運。
課件補充資料，指名誦讀。
學(xué)生根據搜集的資料，拓展介紹。
引導學(xué)生激情誦讀第四小節。
點(diǎn)明詩(shī)歌寫(xiě)作特點(diǎn)。
設計說(shuō)明：在圖片的補充和事件的想象中培養學(xué)生聯(lián)想能力和表達能力。點(diǎn)明寫(xiě)作特點(diǎn)，滲透寫(xiě)作方法，培養寫(xiě)作能力。
師：還有，還有，還有……讓人不由陷入沉思：如果再這樣下去，人類(lèi)將無(wú)處存身，同地球一起毀滅。人類(lèi)已到了醒悟的時(shí)候。
齊讀第五小節。
人類(lèi)已經(jīng)醒悟，從心底發(fā)出了深切的呼喚：出示第六小節前七行，指名讀。人類(lèi)在呼喚什么?結合具體的語(yǔ)句談。
讓我們一起呼喚出心中的企盼吧!(齊讀)
如果人人都能珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會(huì )出現多么美麗的畫(huà)面啊!
放圖片，讀詩(shī)句，體味作者的情感，指導朗讀。
此時(shí)你想說(shuō)些什么?讀出內心感受。
多美的畫(huà)卷哪!我愿草原上的牛羊，永遠這樣悠閑、愜意。你愿……
引導學(xué)生表達對地球的美好祝愿。
祝愿地球母親永遠年輕，因為我們都希望擁有這美好的一切，從今天起，從現在起，我要做到不隨意傷害每一片綠葉，你呢?
引導學(xué)生表達怎樣做才能保護地球，并作出保證。
只要我們共同努力，相信不久的將來(lái)，理想就會(huì )成為現實(shí)，這美好的一切，我們今天能夠擁有，子孫萬(wàn)代還能繼續擁有。讓我們大聲呼喊(地球--萬(wàn)歲，萬(wàn)歲--地球)。這是作者的心聲，也是所有珍愛(ài)生命，珍愛(ài)地球的人們的共同心聲(齊讀最后一小節)。
設計說(shuō)明：詩(shī)歌教學(xué)以讀為主，讀中感悟，反復吟誦，加深理解。
4、回歸全文，再次整體感悟。
偉大的地球母親，把一切無(wú)私的奉獻給了人類(lèi)，面對人類(lèi)的野心和貪欲，它用殘酷的事實(shí)警示人們：珍愛(ài)地球，保護地球!就讓我們滿(mǎn)懷對地球母親的摯愛(ài)，與永久的祝福，再次誦讀全文，傳遞出你的深情。
生配樂(lè )朗誦。
設計說(shuō)明：由分至合，用誦讀的方式再現文本的整體性和學(xué)生的整體感受。
地球萬(wàn)歲教學(xué)設計3
【教學(xué)目標】
1、會(huì )讀7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。背誦第9、10小節。
3、知道詩(shī)人是怎樣贊美地球的，了解人們對地球美好未來(lái)的期盼。
4、體會(huì )作者的感情，產(chǎn)生熱愛(ài)地球，期盼地球有著(zhù)更加美好未來(lái)的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解詩(shī)歌內容，理解詩(shī)人對地球未來(lái)的企盼，體會(huì )詩(shī)歌蘊含的情感是教學(xué)的重點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
課文中有一些比較難懂的詩(shī)句，需要有一定的背景知識。
【教學(xué)理念】
遵循學(xué)生主體自主探究與教師主導的啟發(fā)結合的原則。教師牢固樹(shù)立“課堂是屬于學(xué)生的”這一教學(xué)理念，以教師的主導作用服務(wù)于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。教學(xué)本課時(shí)，我通過(guò)談話(huà)導入，運用模塊一創(chuàng )設情景，激趣導入新課，并初讀課文，反饋交流；再幫助學(xué)生細讀課文，探究解疑。在學(xué)生已理解課文內容，有了一定的感悟的基礎上再利用模塊三的視頻文件使學(xué)生的激情升華進(jìn)一步地體會(huì )保護地球環(huán)境的重要。最后拓展延伸，讓學(xué)生把這種激情延伸到課后，學(xué)會(huì )在生活中對自己的家園進(jìn)行關(guān)注、愛(ài)護。
【教學(xué)方法】
以讀為主，自讀感悟。采用多種朗讀形式使學(xué)生在朗讀中理解詩(shī)句意思，在朗讀中體會(huì )詩(shī)歌的感情，在朗讀中熟記自己喜歡的詩(shī)句。媒體：從網(wǎng)上收集了有關(guān)戰爭、環(huán)保等方面的圖片——準備在課上展示交流，以幫助學(xué)生加深對詩(shī)句的理解，突破教學(xué)難點(diǎn)。
【教學(xué)準備】
1、預習課文讀正確、流利。
2、查閱有關(guān)地球的課外資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情景，導入新課。
播放課件（茫茫宇宙中的地球圖）。導語(yǔ)：在浩瀚無(wú)邊的宇宙中有一個(gè)美麗的星球，這就是我們人類(lèi)共同的家園——地球。你們對地球有哪些了解？（補充課外資料，加深對地球的理解）這節課，我們就來(lái)學(xué)習一首獻給地球的詩(shī)。（板書(shū)：地球萬(wàn)歲）
二、正確、流利朗讀詩(shī)歌。
1、利用工具書(shū)自學(xué)生字新詞，把詩(shī)歌讀正確、流利。
2、出示課件：讀準詞語(yǔ)
浩瀚（hàn）戈(gē)壁貪婪(lán)奢(shē)靡(mí)
吝(lìn)嗇(sè)窒(zhì)息泯滅咆(páo)哮(xiào)
啁(zhōu)瞅(jiū)甘醇(chún)
3、自讀--指名讀---聽(tīng)錄音讀
三、理解詩(shī)歌內容，體會(huì )表達的情感。
1、這首詩(shī)共有幾個(gè)小節？課文講了地球哪幾方面的內容？
2、生帶著(zhù)問(wèn)題：作者是怎樣贊美地球的？對地球美好的未來(lái)有哪些期盼？
抓住詩(shī)歌中的重點(diǎn)句子進(jìn)行深入探究。
我們學(xué)習，理解課文應懂得抓重點(diǎn)句子，在你們自讀課文時(shí)有沒(méi)有劃出哪些你認為的重點(diǎn)句子呢？
�。�1）課件顯示三個(gè)重點(diǎn)句子：（結合學(xué)生課前收集的資料談）
A、地球把它的一切都給了我們，它從來(lái)不懂得自私和吝嗇，總是傾其所有。
B、可是人類(lèi)，曾經(jīng)和正在做著(zhù)多少慚愧的事情。
C、為了這美好的一切
�。�2）課件顯示自學(xué)要求。
�、偃芜x一個(gè)重點(diǎn)句以小組合作的方式理解。
�、诮Y合課文內容談?wù)剬@句的.理解。
�、勐�(lián)系生活實(shí)際或根據自己查閱到的資料，談理解，說(shuō)體會(huì )。
(3)在學(xué)生談對第一個(gè)重點(diǎn)句的理解時(shí)，師相機指導朗讀，重點(diǎn)指導詩(shī)歌的第4小節。
太陽(yáng)/是大家的，月亮/是大家的。地球/每時(shí)每刻/都自轉著(zhù)——
哪里的白天/都不會(huì )永駐，哪里的黑夜/都不能持久。
地球上的/每一個(gè)人，都有權力/分享：陽(yáng)光的明媚，月光的溫柔。
月光的溫柔前兩行讀得平穩些、親切些，重讀“大家”，強調平等與分享。
“自轉著(zhù)”聲音要飽滿(mǎn)，語(yǔ)流給人綿長(cháng)之感，以顯示后兩行的情景�！痹鹿狻熬溆闷秸{，語(yǔ)速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。
�。�4）在理解第二個(gè)重點(diǎn)句時(shí)，可采用這樣的過(guò)渡：
地球就像一位無(wú)私的母親，把她所擁有的一切都給了我們，可是人類(lèi)的野心和貪欲已經(jīng)使地球母親不堪重負，聽(tīng)，她在流淚，在哭泣。（課件出示第二個(gè)重點(diǎn)句）
問(wèn)：戰爭，給地球上的生態(tài)帶來(lái)了什么嚴重的問(wèn)題？
在學(xué)生談體會(huì )時(shí)，師相機顯示課件中的戰爭圖片和人們?yōu)E砍亂伐造成的各種生態(tài)破壞。
教師提供資料：
是呀：a、人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類(lèi)自己造成巨大損失。
b、過(guò)渡放牧造成草原沙化，原先一望無(wú)際的大草原變成了荒無(wú)人煙的弋壁灘。
c、我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱(chēng)為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
d、蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。
由此，我們可得出一個(gè)結論：（課件顯示：破壞環(huán)境，最終受害的是我們人類(lèi)自己。背景是：在昏天暗地的沙漠中，只有一棵殘敗的小樹(shù)，一只干癟的小羊有氣無(wú)力，旁邊蒼白的幾個(gè)大字《最后的晚餐》）
師談話(huà)：這第七小節鞭撻了人類(lèi)中的種種丑惡：廝殺爭斗，亂砍濫伐，捕殺動(dòng)物，侵占綠地，讓我們帶著(zhù)自己的體會(huì )有感情地齊讀第七小節。
過(guò)渡：人類(lèi)已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)醒，已經(jīng)認識到保護環(huán)境，保持生態(tài)平衡對我們人類(lèi)是何等重要！作為地球母親的兒女，我們應義不容辭地擔負起愛(ài)護地球、保護地球的責任。我們相信，經(jīng)過(guò)我們的努力，地球母親一定會(huì )煥發(fā)新顏。
�。�5）讀課文的最后三個(gè)小節，理解“為了這美好的一切”指的是什么？我們人類(lèi)怎樣做才能擁有這美好的一切？(結合上下文來(lái)理解這句話(huà)的意思，將文章前后滾動(dòng)起來(lái)讀)
四、導讀，升華激情。
師：是呀！地球是我們人類(lèi)共有的家園，人類(lèi)平等地分享著(zhù)美好的一切。
生讀：1---6小節。
師：但是人類(lèi)卻在破壞著(zhù)它，讓我們來(lái)看看人類(lèi)的種種丑型吧。
生讀：7----8自然段。
師：我們多么期盼人類(lèi)保護生態(tài)環(huán)境呀！
生讀：9---11小節
師：就讓我們一起呼喊出我們的心聲吧！讀12小節。
五、拓展延伸，升華情感。
今天，同學(xué)們不但充滿(mǎn)激情地學(xué)了這首詩(shī)，而且也像作者一樣對地球母親的未來(lái)充滿(mǎn)夢(mèng)想和祝福，希望同學(xué)們能把這激情延續下去，在周?chē)�，在每個(gè)時(shí)刻都對自己的家園進(jìn)行關(guān)注，愛(ài)護它、關(guān)心它，現在讓我們帶上自己的感想，自己的體會(huì )去盡情朗誦自己最喜歡的小節，朗誦這首獻給地球媽詩(shī)吧。
通過(guò)收集的資料或自己的想象，模仿著(zhù)詩(shī)歌的格式寫(xiě)詩(shī)，題目自擬（參考題
目：①地球的訴說(shuō)②地球媽媽笑了③未來(lái)的地球）
請你給破壞環(huán)境、破壞生態(tài)平衡的個(gè)人或單位寫(xiě)一封勸誡信�！�
板書(shū)設計：
無(wú)私奉獻
地球萬(wàn)歲人類(lèi)
保護、利用
地球萬(wàn)歲教學(xué)設計4
一、談話(huà)引入。
同學(xué)們，我們生活的星球，是一個(gè)偉大的星球，你對它了解嗎？(引導生談話(huà))
師：地球是人類(lèi)的母親，是生命的搖籃，它是我們共同的家園。今天，我們學(xué)習的《地球萬(wàn)歲》就是一首獻給地球的歌。（板書(shū)課題）
師：請同學(xué)們高呼“地球萬(wàn)歲”！
師：看到詩(shī)題，你想了解什么？
二、初讀，自學(xué)感知
1．要求：
�。�1）讀準字音，自己認為難讀的地方多讀幾遍。個(gè)別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解。要求理解的詞語(yǔ)有：奢靡、窒息、泯滅等。
�。�2）用自己喜歡的方式讀通課文。
2．認讀生詞
三、再讀課文，理清脈絡(luò )
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀你喜歡的段落，其他同學(xué)思考：課文講了地球的哪幾方面。
提示：第一部分（第一至第三小節）：贊美地球是人類(lèi)共同的家園，人類(lèi)在地球上享有平等的權利，都有權分享美好的一切，教導人們應該珍惜。
第二部分（第四小節）：歷數人類(lèi)犯下的許多錯誤，破壞了地球美好的環(huán)境：廝殺爭斗、亂砍濫伐、捕殺動(dòng)物、侵占綠地。
第三部分（第五至六小節）：熱切地企盼泯滅怨仇，享受平等自由，企盼保護生態(tài)環(huán)境，享受地球上美好的一切。
第四部分(第七小節)：詩(shī)人大聲呼喚地球萬(wàn)歲，傳達出人類(lèi)共同的心聲。 “地球——萬(wàn)歲!萬(wàn)歲——地球廠(chǎng)這是呼喊，是警醒，是熱切的期望。
四、品讀詩(shī)歌，體會(huì )情感
�。ㄒ唬⿲W(xué)習1-3小節
1、師：誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節，2、有著(zhù)“億萬(wàn)年” “高壽”，“看著(zhù)人類(lèi)誕生，成長(cháng)，看著(zhù)人類(lèi)在歷史的風(fēng)云中行走……”這就話(huà)運用了什么手法
3、這一節里押韻的字有哪些，韻腳是什么？
4、隨機出示詩(shī)句：
不管你是總統還是百姓，不管你貧窮還是富有，每個(gè)人都有權利分享
陽(yáng)光的明媚，月光的溫柔。
這一句說(shuō)明了什么？
5、“海洋和陸地是大家的，森林和草原是大家的，荒涼的戈壁和沙漠也是大家的�！边@句話(huà)說(shuō)明了什么？
隨機交流，引導學(xué)生說(shuō)出地球的偉大、無(wú)私、公平公正。
6、師：誰(shuí)能通過(guò)自己的朗讀讓大家感受到地球的公平公正？指名讀——自由讀——指名讀。
7、指導讀前兩行要讀得平穩些、親切些，“大家”應重讀，強調平等與分享。后行用降調讀，一揚一抑成呼應，有變化，最后四行，要重讀�！霸鹿狻本溆闷秸{，語(yǔ)速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。）
試讀1-3小節（課件，配樂(lè )讀）
師：地球是無(wú)私的，他像一位長(cháng)著(zhù)教導我們說(shuō)。
8、隨機出示詩(shī)句：
地球教導我們：
珍惜生存的家園，學(xué)會(huì )愛(ài)和奮斗，不要貪婪地索取，不要奢靡地享受。
師：地球的教導是語(yǔ)重心長(cháng)的，讓我們通過(guò)朗讀牢牢地記住吧！男生讀一讀。
師：讓我們再次將地球的教導銘記在心中吧！女生讀一讀。
奢靡，貪婪什么意思？
師：最后，讓我們一齊謹記地球的'諄諄教導吧！
�。ǘ⿲W(xué)習第四小節：
1、師：地球猶如一位慈愛(ài)的母親，為了自己的兒女傾盡其所有的愛(ài)，可貪心的人類(lèi)為了滿(mǎn)足自己的欲望，將地球的教導拋之腦后，做了許多令自己都慚愧的事情。請你們大聲地讀一讀第四小節，思考下列問(wèn)題：用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括人們都做了哪些令自己都慚愧的事情，勾畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，想一想，透過(guò)這些重點(diǎn)詞語(yǔ)，你仿佛看到了什么？
2、師：“窒息”是什么意思？誰(shuí)能夠根據詩(shī)句的情境，嘗試來(lái)解釋這個(gè)詞語(yǔ)？
3、師：這些準確的語(yǔ)言文字讓我們看到了一幅幅殘忍的畫(huà)面，可見(jiàn)現代詩(shī)歌的語(yǔ)言多么生動(dòng)形象��！讓我們再現地球的慘景吧�。ǘ嗝襟w課件展示）
4、師：此時(shí)，你的內心肯定有了更深的感觸，怎樣通過(guò)你的朗讀表達出來(lái)呢？
5、師：文中的詩(shī)句我們改為“連遙遠處的綠葉都被震動(dòng)”可以嗎？
6、師：“還有”后面的省略號省略了什么？誰(shuí)能補充一下？讓老師看看誰(shuí)的知識更豐富？
文章中哪些地方體現了人類(lèi)的殘忍
生交流。
還有，還有，還有……省略號什么意思？還有什么？
a．人們亂砍森林，造成水土流失，洪水泛濫，給人類(lèi)自己造成巨大損失。
b．過(guò)度放牧，造成草原沙化，原先一望無(wú)際的大草原變成了荒無(wú)人煙的戈壁灘。
c．蛇成了人們餐桌上的美味佳肴，以致鼠害嚴重，每年僅我國就損失糧食幾十億斤。
d．我國的藏羚羊的皮毛非常珍貴，被稱(chēng)為“軟黃金”，由于人們亂捕亂殺，已瀕臨滅絕。
a．引導學(xué)生得出結論：破壞環(huán)境，最終受害的是我們人類(lèi)自己。
8、師：人們居然做了這么多不可饒恕的事情��！你們的心情怎樣？
師：帶著(zhù)你們的沉痛來(lái)讀一讀，指名讀——范讀——齊讀。（課件配樂(lè )讀）
�。ㄈ�、學(xué)習5、6小節
1、師：美麗的地球母親，被無(wú)知而勢利的人們傷害得滿(mǎn)目瘡痍，如果地球繼續被破壞下去，人類(lèi)將無(wú)處存身，同地球一同毀滅。幸運的是，越來(lái)越多的人已經(jīng)醒悟了，從心底發(fā)出了深切的呼喚。請同學(xué)們齊讀第六節，看看作者告訴我們該怎樣珍惜人類(lèi)生存的家園？
2、教師：如果人人都能這樣珍惜我們身邊的一切，那么我們的眼前將會(huì )出現多么美麗的畫(huà)面�。。ǹ磮D片，讀詩(shī)句，體味作者情感，指導朗讀）
“美人魚(yú)的歌聲，在柔風(fēng)中飄蕩，岸邊的橄欖樹(shù)，向過(guò)往的船只招手……”“隔海相望……、泯滅舊日的怨仇”
“所有的草原和牧場(chǎng)，飄蕩著(zhù)歡快的歌聲，徜徉著(zhù)羊群、駿馬和奶牛�！�
3、教師：你覺(jué)得這些牛羊和駿馬生活得么樣？從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì )到的？
誰(shuí)能用這個(gè)詞說(shuō)個(gè)句子？
4、“所有灑過(guò)汗水的田野，莊稼結出豐碩的谷物，葡萄滴下甘醇的美酒……”
這一句又該怎樣讀？
5、根據自己的理解，仿照課文的形式，試著(zhù)吟誦我們自己的詩(shī)句，補充省略號后的內容。（課件）
·我來(lái)填詩(shī)句
·所有的高山，都蒼翠、（），雄鷹（），令人（）。
·所有的森林，都郁郁蔥蔥，成為（）的樂(lè )園
·所有的魚(yú)兒，都（）。
·所有的湖泊，都（）
6、教師小結：眼前的畫(huà)卷太美了，但是理想和現實(shí)之間的距離還很遙遠，需要我們行動(dòng)起來(lái)，不斷努力，保護我們的地球母親，還給大地原有的生機、活力�，F在就讓我們行動(dòng)起來(lái)，用自己的方式為保護地球做一些有意義的事情吧。說(shuō)說(shuō)你今后怎樣做？
�。ㄋ模�、學(xué)習7小節
1、師：為了地球母親不再哭泣，為了我們的子孫后代能夠永遠生活在這個(gè)美麗的星球，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，為保護地球的環(huán)境做出自己應有的貢獻吧！
請同學(xué)們齊讀最后一段，讓我們再一次傾聽(tīng)作者的心聲，也是所有珍愛(ài)生命，珍愛(ài)地球的人們的共同的呼聲。
課件出示
�、茏詈笠恍」潪榱嗣篮玫囊磺兄傅氖鞘裁�？（生：和平、友誼、自由、美好……）
師：請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，我們人類(lèi)怎樣才能擁有這美好的一切？（生討論、回答。
師：愿望是美好的，心情是舒暢的，讓我們再帶著(zhù)這種熱切的企盼與美好的向往讀讀這一小節吧�。ㄅ錁�(lè )讀）
四：表達祝福，情感升華
師：地球是偉大的，慷慨無(wú)私的，作為地球的兒女都真誠地祝福她長(cháng)命百歲！讓我們拿起手中的筆在課后題中寫(xiě)下自己最真摯的祝福吧！
學(xué)生寫(xiě)，配樂(lè )表達。
結束語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們伸出愛(ài)的雙手，從身邊的小事做起，一起來(lái)善待、保護那美麗而又脆弱的地球，祝福地球長(cháng)命百歲！
六、拓展作業(yè)
【板書(shū)設計】：
地球萬(wàn)歲
贊美，破壞，保護，呼喚
學(xué)會(huì )珍惜，令人深思，享受美好，傳達心聲
地球萬(wàn)歲教學(xué)設計5
教學(xué)目標
�。�、有感情地朗讀課文，了解詩(shī)歌內容。
�。�、知道為了讓人類(lèi)擁有美好的一切，我們必須保護好地球，這意義十分重大。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生了解詩(shī)歌內容，理解詩(shī)人對地球未來(lái)的企盼，體會(huì )詩(shī)歌蘊含的情感。
教學(xué)準備
多媒體，相關(guān)教學(xué)軟件、資料，小信箱、信箋。
課時(shí)安排
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、運用多媒體，激情導入
�。�、（出示多媒體課件）鏡頭一：展示美麗的地球在浩瀚無(wú)邊的宇宙中的情形，它是那樣的玲瓏剔透，是那樣的晶瑩可愛(ài)。鏡頭二：展示陽(yáng)光、沙灘、草原、森林……地球上的人們幸福生活的情形。
�。�、師：美麗的地球是人類(lèi)的母親，是生命的搖籃，它是我們共同的家園。今天，我們要學(xué)習的《地球萬(wàn)歲》就是一首獻給地球的歌。（板書(shū)課題：地球萬(wàn)歲，學(xué)生齊讀課題）
二、初讀詩(shī)歌，了解大意
�。�、學(xué)生自由讀詩(shī)歌，要求正確、通順。
�。�、分成小組，一小節一小節地大家輪流讀，相互指正。
�。�、討論每一小節的大意。
�。▽W(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡視、輔導）
三、理解內容，體會(huì )情感
�。�、師：這首詩(shī)共有幾個(gè)小節？請說(shuō)說(shuō)各個(gè)小節的意思。（生：１0個(gè)小節……）
�。�、師：請愿意朗讀課文的同學(xué)選一個(gè)自己喜歡的小節朗讀。（學(xué)生自由選擇，表演朗讀、比賽朗讀）
�。�、重點(diǎn)指導理解第七、八、九、十節詩(shī)的內容。
�、� “地球把它的一切都給了我們”請同學(xué)說(shuō)說(shuō)，地球給了我們什么。（生：陽(yáng)光、空氣、土地、植物……）
�。ò鍟�(shū)：地球把它的一切都給了人類(lèi)）
�、� “可是人類(lèi)，曾經(jīng)和正在做著(zhù)多少慚愧的事情——”“在共同的家園里廝殺”
�。ǔ鍪久酪翍馉幍南嚓P(guān)電視資料、報紙資料）教師引導學(xué)生結合近期的美伊戰爭進(jìn)行談?wù)�，說(shuō)說(shuō)戰爭給地球上的生態(tài)帶來(lái)什么嚴重問(wèn)題。（生：空氣污染……）
�。ò鍟�(shū)：人類(lèi)曾經(jīng)和正在做著(zhù)慚愧的事）
�、� “美人魚(yú)的歌聲，在柔風(fēng)中飄蕩，岸邊的橄欖樹(shù)，向過(guò)往的船只招手……”
師：“美人魚(yú)”是安徒生童話(huà)里的人物，美人魚(yú)是善良和美的化身�！伴蠙鞓�(shù)”象征和平，這段話(huà)包含著(zhù)作者對和平和美的渴望。同學(xué)們，象征和平的還有哪些呢？（生：鴿子……）
作者渴望和平還可以從哪些詩(shī)句看出來(lái)？（生：……）
�、� 最后一小節"為了美好的一切"指的是什么？（生：和平、友誼、自由、美好……）
師：請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，我們人類(lèi)怎樣才能擁有這美好的一切？（生討論、回答。師板書(shū)：為了擁有美好的一切，好好保護地球。）
四、練習朗讀，培養情感
�。�、師：我來(lái)給同學(xué)們朗讀我喜歡的一個(gè)小節，然后請同學(xué)們也選擇自己喜歡的句子，同桌交流朗讀，好嗎？
�。ǔ鍪净脽羝┨�(yáng)/是大家的，月亮/是大家的。地球/每時(shí)每刻/都自轉著(zhù)--哪里的白天/都不會(huì )永駐，哪里的黑夜/都不會(huì )永駐，哪里的'黑夜/都不能持久。地球上的/每一個(gè)人/都有權力/分享，陽(yáng)光的明媚，月光的溫柔。（讀時(shí)：前兩行要讀得平穩些、親切些，“大家”應重讀，強調平等與分享。后行用降調讀，一揚一抑成呼應，有變化，最后四行，要重讀�！霸鹿狻本溆闷秸{，語(yǔ)速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。）
�。�、學(xué)生同桌交流朗讀。
�。�、指名朗讀。（配上音樂(lè )）
�。�、全班有感情朗讀。
五、行為升華，激情無(wú)限
�。�、（出示第九小節幻燈片）“人人都懂得和學(xué)會(huì )了愛(ài)--珍惜每一棵花草樹(shù)木，每一把泥土，每一條江河溪流，每一聲小鳥(niǎo)的啁啾……”
師：假如你是一棵小草，你是泥土，你是江河，你是……，請來(lái)說(shuō)說(shuō)，你將會(huì )向人們呼吁些什么？
�。ㄉ焊髯哉f(shuō)出自己的看法和做法）
�。�、同學(xué)們，學(xué)習這首詩(shī)，你們有沒(méi)有自己想說(shuō)的話(huà)，有沒(méi)有自己對美好未來(lái)的夢(mèng)想。你們也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)一首小詩(shī)，或三言?xún)烧Z(yǔ)，向地球母親表達你對她的愛(ài)，好嗎？
�。òl(fā)下課前準備好的信箋，上面印有和平鴿）
�。�、學(xué)生把自己的設想和祝福寫(xiě)在小信箋上，并投入到事先準備好的小信箱中。
�。�、教師隨機抽出一些信箋，誦讀學(xué)生的心愿。（配樂(lè )）
六、總結
師：今天同學(xué)們充滿(mǎn)激情地學(xué)了這首詩(shī)，并且也像作者一樣對地球母親的未來(lái)充滿(mǎn)夢(mèng)想和祝福，表達了自己的愛(ài)。希望同學(xué)們能把這激情延續下去，在周?chē)�，在每個(gè)時(shí)刻，都對自己的家園進(jìn)行關(guān)注，愛(ài)護它，關(guān)心它。
〖板書(shū)設計〗
�。常�、地球萬(wàn)歲
地球把它的一切都給了人類(lèi)
人類(lèi)曾經(jīng)和正在做著(zhù)慚愧的事
為了擁有美好的一切，好好保護地球
地球萬(wàn)歲教學(xué)設計6
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，了解詩(shī)歌內容。
2、知道為了讓人類(lèi)擁有美好的一切，我們必須保護好地球，這意義十分重大。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生了解詩(shī)歌內容，理解詩(shī)人對地球未來(lái)的企盼，體會(huì )詩(shī)歌蘊含的情感。
教學(xué)準備：
多媒體，相關(guān)教學(xué)軟件、資料，小信箱、信箋。
課時(shí)安排： 一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、運用多媒體，激情導入。
1、（出示多媒體課件）鏡頭一：展示美麗的地球在浩瀚無(wú)邊的宇宙中的情形，它是那樣的玲瓏剔透，是那樣的晶瑩可愛(ài)。鏡頭二：展示陽(yáng)光、沙灘、草原、森林……地球上的人們幸福生活的情形。
2、師：美麗的地球是人類(lèi)的母親，是生命的搖籃，它是我們共同的家園。今天，我們要學(xué)習的《地球萬(wàn)歲》就是一首獻給地球的歌。（板書(shū)課題：地球萬(wàn)歲，學(xué)生齊讀課題）
二、初讀詩(shī)歌，了解大意。
1、學(xué)生自由讀詩(shī)歌，要求正確、通順。
2、分成小組，一小節一小節地大家輪流讀，相互指正。
3、討論每一小節的大意。
�。▽W(xué)生自學(xué)時(shí)，教師巡視、輔導）
三、理解內容，體會(huì )情感。
1、師：這首詩(shī)共有幾個(gè)小節？請說(shuō)說(shuō)各個(gè)小節的意思。（生：10個(gè)小節……）
2、師：請愿意朗讀課文的同學(xué)選一個(gè)自己喜歡的小節朗讀。（學(xué)生自由選擇，表演朗讀、比賽朗讀）
3、重點(diǎn)指導理解第七、八、九、十節詩(shī)的內容。
�、佟暗厍虬阉囊磺卸冀o了我們”請同學(xué)說(shuō)說(shuō)，地球給了我們什么。（生：陽(yáng)光、空氣、土地、植物……）
�。ò鍟�(shū)：地球把它的一切都給了人類(lèi)）
�、凇翱墒侨祟�(lèi)，曾經(jīng)和正在做著(zhù)多少慚愧的事情——”“在共同的家園里廝殺”
�。ǔ鍪久酪翍馉幍南嚓P(guān)電視資料、報紙資料）教師引導學(xué)生結合近期的美伊戰爭進(jìn)行談?wù)�，說(shuō)說(shuō)戰爭給地球上的生態(tài)帶來(lái)什么嚴重問(wèn)題。（生：空氣污染……）
�。ò鍟�(shū)：人類(lèi)曾經(jīng)和正在做著(zhù)慚愧的事）
�、邸懊廊唆~(yú)的歌聲，在柔風(fēng)中飄蕩，岸邊的橄欖樹(shù)，向過(guò)往的船只招手……”
師：“美人魚(yú)”是安徒生童話(huà)里的.人物，美人魚(yú)是善良和美的化身�！伴蠙鞓�(shù)”象征和平，這段話(huà)包含著(zhù)作者對和平和美的渴望。同學(xué)們，象征和平的還有哪些呢？（生：鴿子……）
作者渴望和平還可以從哪些詩(shī)句看出來(lái)？（生：……）
�、茏詈笠恍」�"為了美好的一切"指的是什么？（生：和平、友誼、自由、美好……）
師：請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看，我們人類(lèi)怎樣才能擁有這美好的一切？（生討論、回答。師板書(shū)：為了擁有美好的一切，好好保護地球。）
四、練習朗讀，培養情感。[8`]
1、師：我來(lái)給同學(xué)們朗讀我喜歡的一個(gè)小節，然后請同學(xué)們也選擇自己喜歡的句子，同桌交流朗讀，好嗎？
�。ǔ鍪净脽羝┨�(yáng)/是大家的，月亮/是大家的。地球/每時(shí)每刻/都自轉著(zhù)--哪里的白天/都不會(huì )永駐，哪里的黑夜/都不會(huì )永駐，哪里的黑夜/都不能持久。地球上的/每一個(gè)人/都有權力/分享，陽(yáng)光的明媚，月光的溫柔。（讀時(shí)：前兩行要讀得平穩些、親切些，“大家”應重讀，強調平等與分享。后行用降調讀，一揚一抑成呼應，有變化，最后四行，要重讀�！霸鹿狻本溆闷秸{，語(yǔ)速徐緩，讓人陶醉在溶溶的月色中，盡情享受自由和幸福。）
2、學(xué)生同桌交流朗讀。
3、指名朗讀。（配上音樂(lè )）
4、全班有感情朗讀。
五、行為升華，激情無(wú)限。
1、（出示第九小節幻燈片）“人人都懂得和學(xué)會(huì )了愛(ài)--珍惜每一棵花草樹(shù)木，每一把泥土，每一條江河溪流，每一聲小鳥(niǎo)的啁啾……”
師：假如你是一棵小草，你是泥土，你是江河，你是……，請來(lái)說(shuō)說(shuō)，你將會(huì )向人們呼吁些什么？
�。ㄉ焊髯哉f(shuō)出自己的看法和做法）
2、同學(xué)們，學(xué)習這首詩(shī)，你們有沒(méi)有自己想說(shuō)的話(huà)，有沒(méi)有自己對美好未來(lái)的夢(mèng)想。你們也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)一首小詩(shī)，或三言?xún)烧Z(yǔ)，向地球母親表達你對她的愛(ài)，好嗎？
�。òl(fā)下課前準備好的信箋，上面印有和平鴿）
3、學(xué)生把自己的設想和祝福寫(xiě)在小信箋上，并投入到事先準備好的小信箱中。
4、教師隨機抽出一些信箋，誦讀學(xué)生的心愿。（配樂(lè )）
六、總結。
師：今天同學(xué)們充滿(mǎn)激情地學(xué)了這首詩(shī)，并且也像作者一樣對地球母親的未來(lái)充滿(mǎn)夢(mèng)想和祝福，表達了自己的愛(ài)。希望同學(xué)們能把這激情延續下去，在周?chē)�，在每個(gè)時(shí)刻，都對自己的家園進(jìn)行關(guān)注，愛(ài)護它，關(guān)心它。
板書(shū)設計：
32、地球萬(wàn)歲
地球把它的一切都給了人類(lèi)
人類(lèi)曾經(jīng)和正在做著(zhù)慚愧的事
為了擁有美好的一切，好好保護地球
地球萬(wàn)歲教學(xué)設計7
教學(xué)目標：
1、認識7個(gè)生字；
2、能有感情地朗讀課文，了解詩(shī)歌的內容，體會(huì )詩(shī)歌所表達的思想感情；
3、使學(xué)生受到熱愛(ài)和平、熱愛(ài)自然、保護地球的教育；
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、體會(huì )詩(shī)歌蘊含的情感；
2、掌握一定的背景知識，理解一些比較難懂的詩(shī)句。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)思路：
一、創(chuàng )設情景，導入新課
1、能告訴大家，我們居住在哪個(gè)星球嗎？（地球）
2、是��！我們都幸福地生活在地球媽媽的懷抱里。孩子們想去看看地球媽媽嗎？
3、現在我們一起去看看我們地球媽媽的迷人風(fēng)采吧！請孩子們做好準備，飛船馬上就要起飛。五、四、三、二、一（播放課件）
孩子們，這就是浩瀚無(wú)邊的宇宙，那披著(zhù)水藍色紗衣的就是我們的地球媽媽。
4、（錄像定格地球）孩子們，地球媽媽怎么樣？（太美了、太漂亮了）大家知道，地球媽媽給予了我們什么？（大氣資源、水資源、森林資源……）
5、老師此刻最想高呼“地球萬(wàn)歲”，你呢？好，讓我們共同高呼“地球萬(wàn)歲”吧�。ǔ鍪菊n題）
二、初讀課文，了解詩(shī)意
1、這是我們今天要閱讀的課文——《地球萬(wàn)歲》，它是本冊的最后一篇課文，是著(zhù)名詩(shī)人薛衛民獻給地球媽媽的贊歌，在這首詩(shī)歌里蘊涵著(zhù)詩(shī)人伯伯對地球媽媽的無(wú)盡眷戀和贊美，更包蘊著(zhù)他對地球媽媽美好未來(lái)的期盼。孩子們，想讀嗎？
2、讀是學(xué)習語(yǔ)文最基本最重要的重要方法。通過(guò)讀，掌握字音，理順詩(shī)句，了解意思，品出味道。（課件出示閱讀方法）
3、孩子們想怎么讀（大聲讀、小聲讀……）這是你們的自由，現在請孩子們選擇自己喜歡的方法讀這首詩(shī)歌。我們讀不懂的、讀不通的怎么辦？（問(wèn)別人、查資料……）
現在就請孩子們認真讀詩(shī)歌吧。（學(xué)生自由反復讀詩(shī)歌）
4、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？現在有這么多孩子想讀，就一個(gè)人讀一段吧！ 我想問(wèn)問(wèn)聽(tīng)的孩子們，你們應該怎么聽(tīng)？（認真聽(tīng)，注意看書(shū)）對，這是注意傾聽(tīng)的好習慣。我們一定要注意聽(tīng)他們讀準字音了嗎，讀通詩(shī)句了嗎。（學(xué)生們輪流讀）
5、（學(xué)生評議）他們讀得怎么樣？我們來(lái)評一評，我們評價(jià)別人讀書(shū)的時(shí)候既要評出別人的優(yōu)點(diǎn)，也要委婉地指出別人的不足�，F在我們來(lái)學(xué)著(zhù)評一評。
三、細讀詩(shī)歌，品味情感
�。ㄒ唬�、細讀詩(shī)歌1——6節，體會(huì )地球的無(wú)私。
1、老師想聽(tīng)聽(tīng)女孩子讀詩(shī)歌的1——6節，男孩子們邊聽(tīng)邊想，從她們的朗讀中能想象到什么。
2、孩子們，你們聽(tīng)懂了些什么？
3、老師想讀第四節，可以嗎？謝謝大家給我機會(huì )。我如果讀得好請給我一些掌聲，怎樣判斷老師讀得好不好呢？主要是看我是否讀出了詩(shī)歌的節奏、韻味，語(yǔ)速、語(yǔ)調是否合適，停頓、抑揚如何等。你可以在老師讀的時(shí)候做一些符號，以便一會(huì )兒評價(jià)有依據。（范讀，學(xué)生評價(jià)）
4、老師讀得不錯吧，你想讀第幾節，讀給我們聽(tīng)聽(tīng)，讓我們飽飽耳福。（指導讀詩(shī)歌的1、2、3、5、6節）
5、課前我們搜集了有關(guān)地球無(wú)私奉獻的資料，現在可以在組內交流交流。（學(xué)生交流）
6、老師課前也做了些資料的搜集，想看嗎？（播放課件，并做解說(shuō)）
�。ǘ�、細讀第七節詩(shī)，認識人類(lèi)破壞地球的錯誤行為
1、盡管地球媽媽這樣無(wú)私的為她的兒女們奉獻著(zhù)一切，可是她不懂事的兒女卻做了很多對不起媽媽的事，我們都做了哪些對不起媽媽的事情呢？請男孩子讀讀課文第七節，女孩子要認真聽(tīng)。男孩子讀的時(shí)候聲音要小點(diǎn)，讀出自責的感情。（男生讀）
2、我們都做了哪些對不起地球媽媽的事呢？（亂扔、亂倒、亂砍、亂伐、亂捕、亂殺，制造戰爭……）
3、是��！地球媽媽這么愛(ài)我們，我們卻讓媽媽傷心難過(guò)了，這些都是我們的破壞行為。（播放人類(lèi)破壞地球的錄象）
4、因為我們的不懂事，讓媽媽無(wú)法忍受，所以，在地球上發(fā)生了這么多的災難。（播放錄象）
5、讓我們向地球媽媽檢討檢討我們的行為吧！請帶著(zhù)改過(guò)之意朗讀課文第七節。（學(xué)生小聲朗讀）
�。ㄈ�、細讀最后三節，喚起對地球美好未來(lái)的期盼
1、我們已經(jīng)誠懇地告訴地球媽媽?zhuān)覀冎e了，我們會(huì )全心全意保護她，她一定會(huì )擁有美好的未來(lái)�，F在請我們班的朗讀高手讀讀課文最后三節，看看地球媽媽擁有怎樣的美好未來(lái)。（抽生讀）
2、“這美好的一切”到底是指哪些？（和諧的`人文環(huán)境、優(yōu)美的自然環(huán)境、融洽的社會(huì )環(huán)境……）
3、也就是這樣的吧�。úシ耪n件，呈現美好的未來(lái)的畫(huà)面）
4、怎樣才能擁有這美好的一切呢？（從我做起，從小事做起）我們到底該怎么做，請聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?/p>
5、是��！保護地球媽媽是我們的責任，我們有理由相信，只要齊心協(xié)力，團結合作，從自己做起，從小事做起，地球媽媽就不會(huì )再受到傷害，她不會(huì )計較過(guò)去兒女們的不懂事。讓我們共同祝福：地球——萬(wàn)歲，萬(wàn)歲——地球！
6、能再深情點(diǎn)嗎？（齊呼“地球——萬(wàn)歲，萬(wàn)歲——地球！”）
四、總結全文，激發(fā)繼續探究的欲望
1、孩子們真能干，能通過(guò)自己朗讀讀出對地球媽媽的贊美，讀出對地球媽媽美好未來(lái)的期盼，同時(shí)還很懂事，知道如何保護地球媽媽。
2、讀到這兒，還想給自己留點(diǎn)什么作業(yè)嗎？（背誦自己喜歡的詩(shī)歌段落、搜集地球有關(guān)的資料、模仿寫(xiě)詩(shī)歌、探究地球的起源……）
3、老師會(huì )充分尊重你的權利的。
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