音樂(lè )作文10篇【熱】
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的音樂(lè )作文10篇，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )作文 篇1
廚房是一個(gè)音樂(lè )廳，來(lái)讓我們一起去傾聽(tīng)，廚房會(huì )發(fā)出什么聲音？
周日的早上，我上完英語(yǔ)課回家，推開(kāi)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn)廚房正在演奏《煎雞蛋交響曲》。先是鍋里的油發(fā)出刺耳的響聲，“嗞嗞嗞”是油在鍋里施工嗎？“噼里啪啦”看來(lái)有些油兒太淘氣了，迫不及待想飛濺到鍋外探險。慢慢的，聲音小了下來(lái)，估計媽媽把火關(guān)小了�！翱�，咯，咯”這是雞蛋寶寶在碗里打著(zhù)小鼓，蛋黃和蛋白像坐滑滑梯一樣溜進(jìn)了碗里�！皢昀�，噼里啪啦”雞蛋跑進(jìn)了油里，剛剛洗完澡的西紅柿姐姐也跑來(lái)湊熱鬧�！班枥锱纠病彼鼈兂煤么舐暟�！最火熱的'一段結束了，媽媽把它們趕出鍋，讓他們躺進(jìn)盤(pán)子里，一首熱鬧的交響曲結束了。一道色香味俱全的西紅柿炒蛋就做好了。
“吃飯嘍！”媽媽大聲叫道。我們一家人有說(shuō)有笑地坐在餐桌旁，享用著(zhù)美味的佳肴。
我最?lèi)?ài)媽媽在廚房里彈奏的交響樂(lè )，那是家的音樂(lè )，它給我帶來(lái)了快樂(lè )和美味！
音樂(lè )作文 篇2
昨天，我們班和四四班一起去保利國際劇院看了布隆迪的《布隆迪鼓樂(lè )》，一共有十一個(gè)小伙子組成的國家隊，從布隆迪的首都布瓊布拉起飛，一直到廣州白云機場(chǎng)下飛機，坐大巴來(lái)到深圳，昨天表演。這是一個(gè)少年自幼父母雙亡，由國家把他們撫養成人，教他們如何擊打鼓樂(lè )，現在已經(jīng)連續四年獲得最高榮譽(yù)了。他們表演的時(shí)候，用兩支鼓槌用力敲打鼓，雖然敲的不是很有節奏，但是，從鼓聲中聽(tīng)出，他們敲的特別帶勁兒，感覺(jué)的出他們當時(shí)熱血沸騰。表演的那個(gè)人拿鼓槌繞頭轉了十幾圈，還跳起來(lái)，跳的很高。直著(zhù)翻了好幾下，還來(lái)了一個(gè)前空翻。之后，又由另外一個(gè)鼓手做同樣的動(dòng)作，最后來(lái)了個(gè)后手翻。他們表演完了一段，就高聲喊一下，就像雄獅在怒吼。從表演的人的姿勢看，覺(jué)得自己仿佛置身于原始森林——亞馬遜。表演的人昂首挺胸，大力的踏步，頭又上又下的，拿著(zhù)矛和盾手舞足蹈的，說(shuō)著(zhù)聽(tīng)不懂的非洲語(yǔ)言。從他的的'樣子來(lái)看，他就好像在和大自然搏斗，與豺、狼、虎、豹、獅、熊、蛇、鬣狗等等危險動(dòng)物處處相逢，憑著(zhù)用不完的力氣、鋼鐵般熊熊燃燒的斗志而戰勝對手。在唱歌當中，有一段，他們把自己的鼓槌都舉起來(lái)，與其他隊友的相交叉。支持人曾問(wèn)過(guò)領(lǐng)隊他們打算唱什么歌，那些隊員們會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的法語(yǔ)，通過(guò)領(lǐng)隊的翻譯，主持人才知道，他們打算唱《我們和中國是朋友》。據主持人所說(shuō)，最輕的鼓有二十公斤，最重的鼓有四十五公斤，九個(gè)年輕力壯的隊員頂在頭上，這不但需要力氣，更需要的是技巧。
表演完了回到了家，我查到布隆迪的國旗有三顆紅星，其他背景顏色分為紅、綠、白。布隆的鼓樂(lè )是在祈求神不要讓災難降臨在布隆迪、讓布隆迪有好收成的時(shí)候，才把居民聚集起來(lái)，看鼓手表演。這就是我在保利國際劇院的所見(jiàn)所聞。
音樂(lè )作文 篇3
我的好朋友張夢(mèng)瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛(ài)極了。告訴你，她還是同學(xué)們公認的“小刁、音樂(lè )家”呢！
有一次，我跟趙夢(mèng)雪去找張夢(mèng)瑤玩，夢(mèng)瑤正在練習拉二胡。她說(shuō)：“你們來(lái)當小聽(tīng)眾，聽(tīng)我演奏二胡，行嗎？”我們答應了，坐在沙發(fā)上，聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)。只見(jiàn)她左手撥弦，右手拉弓，腳不停地在地上打著(zhù)拍子，顯得那么投入，又那么富有感情。她說(shuō)：“我在藝術(shù)節比賽時(shí)，一定要奪到冠軍�！睆垑�(mèng)瑤拉了一遍又一遍，我們被深深地吸引住了。
藝術(shù)節文藝會(huì )演那天，我跑到后臺，去給張夢(mèng)瑤送冰淇淋。她說(shuō)：“你吃吧，我沒(méi)有時(shí)間�！蔽抑缓米约撼�。我邊吃邊對夢(mèng)瑤說(shuō)：“夢(mèng)瑤，祝你成功！”她忙說(shuō)：“謝謝�！陛喌綁�(mèng)瑤上場(chǎng)了，她走上舞臺，向觀(guān)眾鞠了一個(gè)躬，然后，坐到持子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。觀(guān)眾們仔細地聽(tīng)著(zhù)，我也入了迷，仿佛回到了杭戰的歲月，跟著(zhù)杭日軍民浴血奮戰。正當我沉浸在樂(lè )曲中時(shí)，一個(gè)高音“i” ，結束了整個(gè)曲子。頓時(shí)，臺下響起了熱烈的掌聲，老師和同學(xué)都為她的`出色演奏表示祝賀。
幾天之后，老師宣布，張夢(mèng)瑤獲得了藝術(shù)節器樂(lè )比賽第一名。聽(tīng)到這振奮人心的消息，夢(mèng)瑤激動(dòng)得眼淚奪眶而出。是啊，這是她幾年來(lái)堅持苦練的結果，多年的汗水沒(méi)有白流，終于為學(xué)校爭了光，她怎么會(huì )不激動(dòng)、不自豪呢？
張夢(mèng)瑤，我佩服你，你是我們的驕傲！
音樂(lè )作文 篇4
音樂(lè )多么美妙的符號，很單純的聲音，聽(tīng)后讓人舒服，音樂(lè )五彩繽紛，花花綠綠，顯現自然微妙的旋律，宛如孩子的古靈精怪。有人說(shuō)，如果一個(gè)人喜歡一首歌，是因為歌里有她的故事，有她想要銘記卻又怕遺忘的記憶。音樂(lè )就是這樣讓人回味無(wú)窮，音樂(lè )，記下了我心中的倔強的傷和微微的笑，我的眼淚、我的幸福、我的沉默、我的夢(mèng)想、我的一切的一切、它好像都懂。
對于音樂(lè )，總會(huì )有種特別的感情，可以說(shuō)是一種熱愛(ài)、一種興趣、一種依賴(lài)、一種快樂(lè )……喜歡和朋友們聽(tīng)著(zhù)一首首充滿(mǎn)故事的小情歌，手拉手走在校園小道上，喜歡伴著(zhù)音樂(lè )睡覺(jué)，喜歡音樂(lè )帶給我的一切，或許他早已是我生命中的一部分，不可獲缺。
曾經(jīng)也有過(guò)音樂(lè )夢(mèng)，也學(xué)過(guò)聲樂(lè )，或許自己對音樂(lè )還不夠熱愛(ài)，面對音樂(lè )總有太多放不開(kāi)，面對美聲可以說(shuō)是討厭，慢慢地開(kāi)始發(fā)現，自己真的不適合學(xué)聲樂(lè )，盡管自己還有那份熱愛(ài)，那份感情，但那或許真的只是一種單純的依賴(lài)而已，又或許只是自己為自己放棄而找的'借口而已�？墒菫槭裁�?為什么我面對自己喜歡的事情，都做不到那份堅持?
還記得電影《放牛班的春天》里的馬修嗎?在人們眼中，他是一個(gè)失敗的音樂(lè )家，毫無(wú)價(jià)值，毫無(wú)用處。他長(cháng)得不帥，也沒(méi)有太多的財富，他只是一個(gè)普通的不能再普通的老師�？墒撬袎�(mèng)，有一顆相信夢(mèng)的心，他敢于追求，追求那片屬于他的天空，甚至不惜違背校長(cháng)的意愿，這或許就是自己所缺少的那份信念與追求。向馬修致敬!
音樂(lè )作文 篇5
今天，音樂(lè )課上，我們高興得不得了！
今天音樂(lè )課上，音樂(lè )老師不在，由其他的老師代課，可還是上音樂(lè )課。
那位老師一來(lái)上課就說(shuō)今天進(jìn)行唱歌比賽，第一次進(jìn)行小組間的個(gè)人比賽�，F在，每一個(gè)小組抽一位同學(xué)為代表，上講臺前面唱歌。然后，由大家作裁判，評出等級。
接著(zhù)，老師隨意從每一個(gè)小組中選取一個(gè)學(xué)生作代表。并且由他們自己選一首自己覺(jué)得唱得最好的`歌來(lái)唱。下面的學(xué)生一個(gè)個(gè)都豎起了耳朵靜靜地聽(tīng)著(zhù)。第一個(gè)同學(xué)上來(lái)唱了，他唱的聲音低了一些，可唱得還是非常好非常正確。第二個(gè)同學(xué)上前去唱了。這一個(gè)同學(xué)唱得不太認真，因此大家聽(tīng)了一會(huì )兒就大笑起來(lái)。他唱得更加走了調，而且還忘了歌詞，惹得全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)。接著(zhù)，第三個(gè)同學(xué)上前去唱了……
現在要大家為他們打分了。分數一打出來(lái)，當然是第二個(gè)同學(xué)得的分數最低了。老師便說(shuō)請那位學(xué)生上前來(lái)跳一個(gè)舞�？墒�，他說(shuō)不會(huì )跳，只是呆呆地站著(zhù)。于是，我們又一次大笑起來(lái)。
現在應該開(kāi)始第二場(chǎng)比賽了。這一次，老師要我們每一個(gè)小組推選一名代表上前參加比賽。我十分幸運，被組內的同學(xué)推舉上了。于是，我很有信心地走上臺去。我排在了第三個(gè)。因此，我就走出教室去練了起來(lái)……
輪到我了，我拿起了笛子，吹起來(lái)了。我表演的時(shí)候，下面的學(xué)生顯得非常安靜。我有節奏地吹了起來(lái)。吹了一會(huì )兒，我不知道什么原因，心里開(kāi)始緊張起來(lái)。心里一緊張，我就吹錯了。我好害怕，怕評委們給我的分數非常低。結果出乎我的意料，因為其他學(xué)生都是口唱，而我是笛子獨奏，所以給我的分數不低。我這才放心了！
接著(zhù)，我們進(jìn)行了小組唱歌比賽。比賽在歡聲中進(jìn)行著(zhù)。
這一節課雖然不是專(zhuān)職教師上音樂(lè )課，但是我覺(jué)得比專(zhuān)職老師上的還要讓我們覺(jué)得開(kāi)心！
音樂(lè )作文 篇6
我有很多老師，我尊敬他們。他們有著(zhù)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神。音樂(lè )老師王老師也是，雖然一個(gè)星期沒(méi)幾堂是他的課，但是他也付出了時(shí)光和悅耳的歌聲。
記得六年級上學(xué)期，我們剛學(xué)《同一首歌》的`時(shí)候，他唱起這首歌“鮮花曾告訴我，你怎樣走過(guò)，大地知道你心中沒(méi)一個(gè)角落”。那娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌聲從他雄渾的男高音中流動(dòng)出來(lái)。他唱得優(yōu)美極了！我們都陶醉其中。王老師教的好，我們學(xué)的也快。
沒(méi)過(guò)幾天，我們學(xué)到第二課《小黃鸝鳥(niǎo)》時(shí)，他一遍一遍地教著(zhù)，一遍一遍地讓我們聽(tīng)。他教了很久，我們終于學(xué)會(huì )了。最難的地方是男女合唱，當我們節奏不一時(shí)，他又在那里耐心的講解，功夫不怕有心人，我們終于會(huì )唱了。最有趣的是，他讓我們把后門(mén)打開(kāi)，笑著(zhù)說(shuō)：“唱好聽(tīng)一點(diǎn)，我們把歌聲發(fā)出去給其他老師和同學(xué)聽(tīng)�！�
我們的音樂(lè )老師體型不是很高大，但是他卻愛(ài)打籃球，最引人注目的是他的笑，只要我們打招呼，他的臉上便添上了一臉的燦爛的微笑。
他還是一個(gè)非常年輕的人，聽(tīng)班主任說(shuō)，他大學(xué)剛畢業(yè)呢！我感覺(jué)他像一位哥哥，像一位活潑可愛(ài)的大哥哥。
音樂(lè )作文 篇7
昨天我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了有許許多多的昆蟲(chóng)在開(kāi)一個(gè)音樂(lè )會(huì )。夢(mèng)是這樣：一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，在一個(gè)美麗的池塘邊，昆蟲(chóng)們?yōu)榱藨c祝中秋，舉行了一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )。他們把一塊大石頭當成了舞臺，舞臺上立著(zhù)幾個(gè)大字，那就是：中秋節快樂(lè )。主持人是一只十分健康的小螞蟻，她的聲音十分好聽(tīng)。第一個(gè)選手是青蛙，瞧他穿著(zhù)一件綠色的禮服，呱呱地唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌曲，歌聲引來(lái)了幾只蜻蜓為他伴舞；第二個(gè)上臺的是螳螂大哥，他帥氣十足地拉著(zhù)小提琴，歌聲傳到很遠的天邊，白云也隨風(fēng)擺動(dòng)；最后上場(chǎng)的選手也不賴(lài)，她是誰(shuí)呢？對，她就是蝴蝶小姐，你們瞧，她雖然有點(diǎn)害羞，但是，她彈奏的'鋼琴的音樂(lè )聲快活極了！你聽(tīng)，所有蝴蝶都在為她喊加油；接著(zhù)上臺的是一只蝸牛，他把頭縮進(jìn)了殼里在地上打滾，惹得大家哈哈大笑。就這樣一個(gè)接一個(gè)的表演都結束了，小蜜蜂拿著(zhù)金色的獎杯，遞給了一等獎的蝴蝶妹妹。
這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )雖然結束了，但是，昆蟲(chóng)們會(huì )永遠記住的！
音樂(lè )作文 篇8
音樂(lè )是人類(lèi)社會(huì )中流傳已久的主題。自商代始，我國便有了青銅樂(lè )器。周朝的禮樂(lè )制度有著(zhù)維護社會(huì )體制的使命，士大夫及貴族一向將此視為“風(fēng)雅”。后來(lái)，宋詞、元曲的發(fā)展將音樂(lè )帶到了市民階層，音樂(lè )迅速風(fēng)靡開(kāi)來(lái)，也就此成為了人們生活中不可或缺的一部分。
為什么音樂(lè )能傳承如此之久，受眾如此之廣呢?我認為，能讓它突破時(shí)間與空間范圍的力量，便是情感。它是人類(lèi)情感的載體。
有人在音樂(lè )里宣泄情緒、抒發(fā)郁結�！冻啾谫x》中，蘇軾與友人泛舟游玩，本是心緒暢快、輕松至極，后來(lái)聽(tīng)聞簫聲，“如怨如慕，如泣如訴”，立馬明白了，不由得正襟危坐，詢(xún)問(wèn)友人如何。那才子佳人柳永，受了“且去淺酌低唱”的懿旨，仕途再無(wú)希望，人們都說(shuō)：“這個(gè)柳三變——完了!”他帶著(zhù)這滿(mǎn)腔哀傷一頭扎進(jìn)煙花市井去寫(xiě)他的詞，詞中有意無(wú)意的哀婉反倒倍受世人青睞，成就了文學(xué)史上婉約奇崛的'高峰。
有人以音會(huì )友，尋覓人生知音。白居易的《琵琶行》便講述了這樣一件事。當年白居易于江邊聽(tīng)得琵琶一曲，不由得探身與彈曲者結識，在聽(tīng)了數曲之后，悲從中來(lái)，青衫盡濕，寫(xiě)下了“同是天涯淪落人”的感慨。俞伯牙彈琴縱歌，一曲高山流水亂人心曲，覓得知音子期，當真是相見(jiàn)恨晚、倍感欣喜。后來(lái)子期去世，他也不再彈琴。無(wú)人懂他，他又談給誰(shuí)聽(tīng)?
有人以音樂(lè )振奮人心、鼓舞精神�！巴鲇谂d師，修我甲兵”，“豈曰無(wú)衣，與子同裳”，是兵士于戰場(chǎng)上激昂慷慨、同仇敵愾的戰歌;“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，是武圣岳飛于欄旁激蕩澎湃的心曲;“復為慷慨羽聲”，是燕人對荊軻一往無(wú)前的祝愿和鼓舞。貝多芬雙耳失聰，也是沉浸在音樂(lè )之中，捕音為鳳、譜曲為凰，在烈火余燼中重塑歡樂(lè )的世界，迎來(lái)了自我的涅槃重生。
音樂(lè )貫穿古今，橫跨四海。它似迢迢之路途，悠遠而綿延;如長(cháng)盛的金蓮，幽香而深遠;又好比生命的贊歌，時(shí)而激昂高亢，讓人熱血沸騰，時(shí)而低沉婉轉，教人潸然淚下。
就算地域不同、風(fēng)格不同，時(shí)代不同、主題不同，人們對于音樂(lè )的感受卻是相同的。好的音樂(lè )能抒發(fā)情感、傳承理想，作者悲而聞?wù)弑�，作者喜而聞�(wù)呦�。這是一種怎樣神奇的力量啊!它增強了人與人之間的聯(lián)系，形成了一種“只可意會(huì )，不可言傳”的“連結”。
音樂(lè )作文 篇9
晚上，電視里在放孫楠的'演唱會(huì )，他唱得真好聽(tīng)，音樂(lè )很動(dòng)感！我就拿羽毛球拍當作吉他跳起舞來(lái)，我穿上了媽媽給我新買(mǎi)的睡衣，寬寬大大的睡衣象一個(gè)大大的蘋(píng)果屋，桔子屋，藍莓屋，那跳起來(lái)真是很好看吶！我就跳啊，跳啊，感覺(jué)節奏不對，我就改做武術(shù)。
我感覺(jué)燈光不對勁，就把燈關(guān)了繼續跳。媽媽也在不停地給我換燈光。媽媽給我攝像。爸爸媽媽也跳起了舞。我真是很開(kāi)心。我真是很幸福。
音樂(lè )作文 篇10
如果你問(wèn)我：你喜歡音樂(lè )嗎？我會(huì )毫不猶豫地回答你：“我酷愛(ài)音樂(lè )”
可能是我還在媽媽肚子里的時(shí)候，聽(tīng)多了爸爸的音樂(lè )，也有可能我天生就是一個(gè)小小音樂(lè )家。
我的特長(cháng)有很多，有非洲手鼓、吉他、舞蹈、架子鼓、鋼琴等，而我最喜歡的樂(lè )器，莫過(guò)于那個(gè)敲著(zhù)會(huì )咚咚叫個(gè)不停的架子鼓。也許因為它是我樂(lè )器入門(mén)中第一樣開(kāi)始學(xué)的樂(lè )器，也許是因為它那獨特的魅力吸引了我。都說(shuō)鼓是力的展示、智的結晶、情的`抒發(fā)、心靈的吶喊！曾經(jīng)，有一位著(zhù)名的音樂(lè )教育家說(shuō)過(guò)：“架子鼓是訓練音樂(lè )節奏最有效的樂(lè )器之一。學(xué)習架子鼓，可鍛煉四肢協(xié)調，開(kāi)發(fā)右腦智力，訓練扎實(shí)節奏感對協(xié)調人的靈活性有很大幫助。
就是這些原因，讓我對架子鼓產(chǎn)生了深厚的的興趣。每天我都堅持練習著(zhù)，我想，在不久的將來(lái)，我定能成為世界級鼓王。
有時(shí)，我也覺(jué)得練鼓很枯燥，很辛苦，但在演出的時(shí)候，我感到無(wú)比的自豪。記得， 在20xx年，經(jīng)過(guò)我的勤學(xué)苦練，最終，我在第六屆星星火炬才藝大賽中，榮獲貴州省一等獎，在20xx年，我又在多彩寶貝大賽中，進(jìn)入了全省20強，在……
是��！音樂(lè )的魅力是無(wú)可抵擋的，人們愛(ài)音樂(lè )的執著(zhù)也是“無(wú)可救藥”的。我永遠不會(huì )打退堂鼓，而是奮發(fā)圖強，繼續踏上音樂(lè )之路。因為，音樂(lè )已成為了我家不可缺少的東西。
我就是這樣一個(gè)天真可愛(ài)、活潑開(kāi)朗、熱愛(ài)音樂(lè )的小女孩。
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