音樂(lè )之聲的作文

音樂(lè )之聲的作文

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的音樂(lè )之聲的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

音樂(lè )之聲的作文1

　　又一個(gè)和諧的下午，我獨自坐在回家的公交車(chē)上，手里握著(zhù)一個(gè)音樂(lè )播放器，頭上戴著(zhù)一個(gè)耳機。從耳機里，我發(fā)出一個(gè)又一個(gè)美妙的聲音。靜靜地坐在座位上，眼睛看著(zhù)面前嘈雜的景象，他的心很平靜......

　　除了學(xué)習，聽(tīng)音樂(lè )是我一生中最大的樂(lè )趣。

　　無(wú)論何時(shí)我生氣或失落，它都為我打開(kāi)了一個(gè)新的世界。每當我欣喜若狂和困惑的時(shí)候，我就會(huì )沖進(jìn)這個(gè)世界，發(fā)泄，咆哮，找到我的真相，陷入沉思，不去想任何事情，就好像我在這個(gè)時(shí)候和現實(shí)世界隔離了......

　　人類(lèi)的情感和生活的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴觸動(dòng)著(zhù)我們的心弦，并導致最初的觸動(dòng)和理想。因此，有音樂(lè )。

　　每一個(gè)音符，每一段語(yǔ)言，把當時(shí)的“”人類(lèi)的內心世界得到了充分的表達。源自靈魂深處的悲傷和快樂(lè )是無(wú)法編造的。是最簡(jiǎn)單、最純粹的。用一顆細膩的心去傾聽(tīng)無(wú)盡的內心世界，用心靈去分享音樂(lè )后的喜怒哀樂(lè )，去享受跳動(dòng)音符帶來(lái)的喜怒哀樂(lè )。

　　我想做一個(gè)傾聽(tīng)者，一個(gè)表面冷漠內心澎湃的傾聽(tīng)者。

　　雖然我永遠也不會(huì )經(jīng)歷懺悔中無(wú)盡的悲傷。我無(wú)法理解《山水間》中最高層次的友誼。我找到了我靈魂生活的地方，并擁有了那片刻的寧靜。

　　窗外的雨漸漸停了，音樂(lè )一個(gè)接一個(gè)地變了，但亮點(diǎn)還在。感受音樂(lè )，讓它為你的靈魂洗去污垢，為你的生活重新上色，讓它變得更好！

音樂(lè )之聲的作文2

　　“咪咪呀咪咪請你相信……”輕快的《熊貓咪咪》響起，在教室外的同學(xué)們紛紛回到座位上安靜下來(lái)，準備上語(yǔ)文課。

　　這是我們班的習慣，不知從什么時(shí)候起，新來(lái)的王老師總會(huì )利用課前五分鐘給我們放一首歌。當悠揚或是動(dòng)感的音樂(lè )從我們班飄出的時(shí)候，總會(huì )吸引其他班級的同學(xué)一臉羨慕地趴在窗戶(hù)上往里瞧，久而久之就有了一批忠實(shí)的`場(chǎng)外聽(tīng)眾。而歌曲的類(lèi)型很多，關(guān)于動(dòng)物的、親情的、勵志的等等，內容多而廣；形式多樣，民族、流行、軍旅、純音樂(lè )等等也可以聽(tīng)到。

　　也許是音樂(lè )獨特的魅力，慢慢的，語(yǔ)文課普遍成了同學(xué)們最期待的課，王老師成了同學(xué)們最想見(jiàn)到的人。只要下節課是王老師的課，調皮搗蛋的幾個(gè)男生高喊的不再是“老師來(lái)啦！”而是“快點(diǎn)兒坐好，聽(tīng)歌了，聽(tīng)歌了！”

　　起初我們不明白王老師的用意，漸漸的，我們發(fā)現王老師給我們播放的歌曲都與課文內容有關(guān)。王老師想通過(guò)聽(tīng)歌的方式讓我們盡快進(jìn)入學(xué)習新課的狀態(tài)，對一個(gè)單元的知識有一個(gè)總的方向的把握。

　　如今，課前五分鐘的音樂(lè )之聲讓我們班成為學(xué)校一道獨特的風(fēng)景。慢慢的，聽(tīng)歌的效果逐漸顯露出來(lái)，班級更加團結了，同學(xué)們的學(xué)習熱情更高了，我們的作文比其他班的同學(xué)更有新意……可我明白，這段音樂(lè )之聲的學(xué)習旅途，遠沒(méi)有終點(diǎn)！

音樂(lè )之聲的作文3

　　夏天，知了“不勝其煩”地鳴叫著(zhù)，鳥(niǎo)兒也熱得一聲不吭，我的心沒(méi)來(lái)由的煩燥，打開(kāi)手機，忽然很想聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )。

　　點(diǎn)開(kāi)一首曾經(jīng)演奏過(guò)的曲子，閉上眼，聆聽(tīng)音樂(lè )所帶來(lái)的故事。

　　音樂(lè )像一群出游的孩子，大鼓興奮地大吼著(zhù)，大镲也高興地鼓掌，粗獷的聲音和干凈的巨響，讓一群人更熱鬧了。長(cháng)笛如同小鳥(niǎo)一般，一會(huì )兒繞著(zhù)眾人打轉，一會(huì )兒又飛上天，俯下身沖下來(lái)，用清脆歡快的聲音告訴人們她的喜悅。小提琴也配合著(zhù)長(cháng)笛，潺潺流水般的聲音歡騰著(zhù)，與長(cháng)笛唱和著(zhù)。接著(zhù)，薩克斯蹦蹦跳跳地加了進(jìn)來(lái)，他調皮地笑著(zhù)，小男孩般東跑西跑，別提多開(kāi)心了！

　　忽地，他們又安靜了下來(lái)，清脆的琴音開(kāi)始左右輕擺，隨著(zhù)律動(dòng)，雙簧管開(kāi)始歌唱，傾訴著(zhù)他的心聲，大家聽(tīng)了，都激動(dòng)起來(lái)，小提琴和長(cháng)笛、單簧似乎身有同感，她們的聲音與雙簧的聲音重疊，唱出令人心醉的旋律。

　　大伙兒傾訴了個(gè)痛快，心情也愉悅起來(lái)。單簧似乎想到了一個(gè)笑話(huà)，她壓低嗓門(mén)，帶笑地說(shuō)著(zhù)，長(cháng)笛與小提琴在結束時(shí)捧腹大笑，大镲鼓著(zhù)掌，薩克斯也尖聲大笑，高昂的'聲音響起，大家高興到了極點(diǎn)，拉長(cháng)的聲音，興奮的顫音持續到了最后。

　　曲子結束了，我久久沒(méi)從腦子里的“全息影屏”中回過(guò)神來(lái)——我剛剛居然聆聽(tīng)了一首樂(lè )曲講的故事呢！

音樂(lè )之聲的作文4

　　文章摘要：四紛飛，五六瓣撒；但不同的是，她每次與山的眼神碰撞的時(shí)候，總是馬上轉移視線(xiàn)，或者是低頭。榜樣。女兒因難產(chǎn)也走了，本就半熟的妻子終于在接踵而至的打擊下完全的熟透了；是溫馨的寄贈。、第一句。我只是用英文說(shuō)了一句謝謝；安妮是一個(gè)女孩。

　　電影講述的是這樣一個(gè)故事：

　　瑪利亞是一個(gè)年輕活潑的修女，喜歡在大自然下高聲歌唱，所以她常常忘記了修道院里的規矩。院長(cháng)認為瑪利亞并不屬于規矩嚴格的修道院。院長(cháng)與眾人商量后，決定安排瑪利亞到一位上校家當家庭教師。

　　上校的妻子去世多年，留下7個(gè)孩子，他要求對孩子嚴格管教。他告訴瑪利亞在他家的家庭教師都做不長(cháng)久，都是因為孩子的惡作劇�，斃麃喒�然也遭到了惡作劇，可是這位善良的老師并沒(méi)有告訴他們的父親，而是像個(gè)母親一樣照顧孩子，很快跟孩子打成一片。上校也漸漸在瑪利亞的.引導下改變了對孩子們的態(tài)度。上校與瑪利亞之間發(fā)生了感情，他們完婚后回到了已被納粹占領(lǐng)的奧地利，上校并不想為納粹辦事，于是他帶著(zhù)家人逃出了奧地利。

　　歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂(lè )的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌�！兑魳�(lè )之聲》是部音樂(lè )劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對自由的向往。

　　這部影片還有一個(gè)譯名叫《真善美》，音樂(lè )就是真善美的代名詞，我們一定要多看這種電影，將真善美播灑到世界的每一個(gè)角落。

音樂(lè )之聲的作文5

　　我喜愛(ài)音樂(lè )，喜愛(ài)它的旋律、活力與深沉。

　　我喜愛(ài)獨自靜靜聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，體會(huì )鋼琴曲清麗、竹笛的清幽、琵琶的宛轉和古箏的蘊綿。也喜愛(ài)和朋友一起聽(tīng)流行音樂(lè )，感受青春的力量與活力。

　　然而，我更喜愛(ài)自然的天籟之聲。

　　我喜歡騎車(chē)去踏膏，去看風(fēng)箏在天空中飛翔，傾聽(tīng)孩子們銀鈴般的笑聲：在煙雨蒙蒙的日子里，走在

　　一個(gè)幽靜的小巷子中，傾聽(tīng)歷史的回聲：在郊外，看農民伯伯豐收的笑臉，聽(tīng)著(zhù)收獲的`喜悅之聲；更喜歡去

　　海邊，聆聽(tīng)大海拍岸充滿(mǎn)激情的聲響；我也喜歡聆聽(tīng)自己心靈的音符跳動(dòng)之聲。

　　如果我是一只蝸牛，我會(huì )在比賽場(chǎng)上，和兔子賽跑，不畏懼；如果戎是一只小鳥(niǎo)，我會(huì )和蒼鷹比飛翔不膽怯。如今，我雖是一個(gè)沒(méi)有貝殼，沒(méi)有翅膀的女孩，但我卻有一首屬于自己充滿(mǎn)自信的音樂(lè )。

　　在我心靈的音樂(lè )中，沒(méi)有失敗二字，只要勤奮好學(xué)，不驕傲不氣餒，就一定會(huì )成功的。也許我比別人笨一點(diǎn)，但"笨鳥(niǎo)先飛早入林"；也許我比別人年齡心，但"有毫不在年高"。把握住分分秒秒，自己的音樂(lè )就會(huì )永遠壯麗、激昂。

　　在我心靈的音樂(lè )中，沒(méi)有痛苦二字。"吃得苦中苦，方為人上人。"只要經(jīng)得住吃苦，就會(huì )"柳暗花明又一村"，自己心靈的音樂(lè )定會(huì )充滿(mǎn)生機，活潑。

　　朋友們，讓我們在學(xué)習之余，用心去體會(huì )樂(lè )器之聲，天籟之聲和心靈之聲吧！

音樂(lè )之聲的作文6

　　咦，那些人是誰(shuí)?那幾個(gè)可愛(ài)的孩子不就是范崔普艦長(cháng)家的七個(gè)孩子嗎?還有那年輕小姐，那不是瑪麗亞嗎?我懷著(zhù)激動(dòng)的心情飛快地跑過(guò)去：“瑪麗亞，我是你們的中國朋友，我是琳達，我可以和你一起教孩子們唱歌嗎?我會(huì )唱好多動(dòng)聽(tīng)的中文歌呢!”我用流利的英語(yǔ)同他們打招呼，瑪麗亞也熱情地招呼我，經(jīng)過(guò)一番熟悉之后，我便成了他們的中文歌曲教師。我先讓他們哼出歌曲的調子，再一句一句地教給他們歌詞。在我的幫助下，很快他們就學(xué)會(huì )了很多中國的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》《彎彎的.月亮》《小螺號》……我還把《雪絨花》翻譯成中文讓他們演唱。

　　一整天，我們都沉浸在美妙的歌聲中，徜徉在音樂(lè )的世界里。

　　一次舞會(huì )后，瑪麗亞成了他們的媽媽?zhuān)�而我，則成了他們真正的家庭教師。我們又成立了家庭合唱團，我們走到哪兒，唱到哪兒，無(wú)論到哪里，群眾都愿意幫助我們，為我們做掩護，使我們成功突破了納粹的封鎖。最終，因為我?jiàn)W國和中國連在了一起，我們兩國齊心協(xié)力終于打敗了納粹。從此以后，范崔普一家終于可以安心生活了。

　　后來(lái)，經(jīng)過(guò)大家的幫助，我又回到了中國。雖然我離開(kāi)了那個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的地方，但友情還在，歌聲還在，那段美好的回憶也在。

音樂(lè )之聲的作文7

　　小時(shí)候，住在老家村子，一大清早，便是天籟之音。

　　坐在窗邊，看向外面，正好能看見(jiàn)，大半個(gè)太陽(yáng)掛在山頂，射出一道道溫和的光芒，照向我，照向這整片果林，照向這片土地，喚醒了一切生命。

　　遠處看，山外又是山，山腳一片清澈透亮的湖，在太陽(yáng)溫暖的照射下，反起一道又一道刺眼的光。

　　踏出院門(mén)，一股清香撲鼻而來(lái)，蟋蟀的'歌聲也愈加明顯，聽(tīng)著(zhù)它的伴奏，走出的步子也那么有節奏，爺爺奶奶也是。走到了湖邊，走上那石橋，我了感受到了它的歷史悠久，突然，心頭又涌上了一股美感，是什么好兆頭的前奏嗎？

　　我們踏過(guò)石橋，來(lái)到了村子的果園，腳踩在柔軟舒適的泥土上，好像心頭涌上了一股如加加林踏上月球的自信，整個(gè)環(huán)境瞬間變成了仙境。鳥(niǎo)兒高興地賣(mài)弄清脆的喉嚨。這時(shí)，那些樹(shù)又成了一個(gè)個(gè)學(xué)舞者，風(fēng)就是它們的老師，輕撫著(zhù)它們，翩翩起舞。去聽(tīng)，不知從哪兒分來(lái)的一條清澈見(jiàn)底的小溪，大老遠跑來(lái)給春伴奏，“叮叮咚咚”，指引我們向前去。再聽(tīng)，是蟋蟀，它又跑來(lái)這里，湊熱鬧來(lái)了，可能是一個(gè)人太孤獨了吧。

　　就這樣，我們走在這演唱會(huì )場(chǎng)中間，好像明星，又如森林中最亮的焦點(diǎn)。

　　我們是這樣走下去的，聽(tīng)著(zhù)貝多芬的鋼琴，好像每一步都是一個(gè)世紀。

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