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沉默初中作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的沉默初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
沉默初中作文1
聽(tīng)，“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚” ,這是辛公凳危樓拍欄桿時(shí)那苦郁的長(cháng)嘆。
聽(tīng)，“惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁”，這是文天祥觸景生情，情郁于中所發(fā)出的萬(wàn)千感慨。
聽(tīng)，“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，這是陸游當年孤苦時(shí)的那聲宏浩惆悵的濃情之音。
朝廷腐敗屈辱，而涌出的一批批愛(ài)國人士無(wú)盡悵惘，他們有著(zhù)一腔愛(ài)國熱血，然而亂世將其歷盡千難萬(wàn)阻，坎坷崎嶇。徐悲鴻曾說(shuō)過(guò)，人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。我想只有凜然正氣的你們才會(huì )說(shuō)“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，只有赤膽忠心的你們才會(huì )說(shuō)“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名，可憐自發(fā)生”，只有你們才會(huì )說(shuō)“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁” 。我苦苦思索著(zhù)，是什么造就了這樣的你，是你的性格，是你的心，還是那早已扎根與心底的`深深報國之情？
聽(tīng)，“抱君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”，聽(tīng)，“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，聽(tīng)，“酸臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人還”，那是心底的情緒，國之興亡，匹夫有責。國是每個(gè)人的大家庭，有國才有家，為了保衛祖國，范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，有人說(shuō)“四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè )到心頭”，亦有人說(shuō)“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關(guān)心�！睍r(shí)間在慢慢推移，而這種強烈的惑情卻一直彰顯著(zhù)那無(wú)窮的魅力，那神秘的力量。
聽(tīng)，“美哉，我少年中國，與天不老；壯哉，我中國少年，與國無(wú)疆”，聽(tīng)“一寸山河一寸金”，聽(tīng)，“生當做人杰，死亦為鬼雄”，聽(tīng)，“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”，聽(tīng)，“埋骨何須桑梓地，人生何處不青山”，聽(tīng)“為中華之崛起而讀書(shū)”，聽(tīng)“多難興邦”，聽(tīng)“再大的困難除以十三億也會(huì )變成很小的問(wèn)題，再小的力量，乘以十三億也會(huì )變成很大的力量”，聽(tīng)“我是中國人民的兒子，我永遠深情地愛(ài)著(zhù)我的祖國”，聽(tīng)……
我聽(tīng)到了什么？那是多少真摯而樸實(shí)的愛(ài)國衷情；那是多少熱血沸騰的愛(ài)國濃情；那是多少溫馨感動(dòng)的愛(ài)國真情！
那是一聲聲沉默的呼喚，那是一聲聲沉默的苦悶，那是一聲聲沉默的信念，那是一聲聲沉默的深情！
霎時(shí)，一批批仁人志士涌現在眼前，他們沖著(zhù)我微笑著(zhù)，卻深思著(zhù)，沉默著(zhù)------
哦，我懂了，那沉默我將永銘于心。
沉默初中作文2
“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡!”
——題記
爸爸常說(shuō)：“沉默是金!”但是我卻百思不得其解，這真正的含義是什么?直到現在，我才發(fā)現：自已終于有一天開(kāi)始沉默，當一個(gè)人學(xué)會(huì )沉默，他才會(huì )漸漸明白什么是人生啊……
剛步入校園時(shí)，在學(xué)習路上一去不返的我，開(kāi)始蹣跚學(xué)步，但執拗地不承認自己是一個(gè)脆弱的人。然而當看到自己滿(mǎn)是眼淚的眼眶，看到自己強忍著(zhù)沒(méi)有流下來(lái)的眼淚，深知自己還需長(cháng)大。
從小就渴望能快快長(cháng)大，能讓自己擁有更多的見(jiàn)識，并且在自己的足跡中，用美妙的文字沉淀出自己的人生�？上r(shí)間總是漫長(cháng)的，我還是沒(méi)有走出自己的那個(gè)小城市。當看到別人在世界各地行走，用或優(yōu)美或細膩的語(yǔ)言表達所思所想時(shí)，心里十分欽羨，卻只能在別人的感觸中自我安慰，自我陶醉。身上背負太多的壓力，很想淋漓盡致地規劃自己的人生，總是在“常立志、立常志”間徘徊，似乎只能“望梅止渴�！碑斘颐靼自�(jīng)的“抱負”，依舊是個(gè)遙不可及的夢(mèng)時(shí)，我才知道這就是人生。
其實(shí)以前的自己一直是個(gè)很喧鬧的人，常會(huì )讓朋友們笑解愁腸�？墒怯钟姓l(shuí)來(lái)解我的愁腸呢?唯有那顆沉默的心。
感謝沉默!讓我知道，也許今天不能代表明天，但是今天一定會(huì )影響明天。一路走來(lái)，我清楚地知道自己是個(gè)上進(jìn)的人，頹廢不是我的.本色。我之所以學(xué)著(zhù)沉默，那是因為沉默是自我調節的最好方式。
感謝沉默!在人生的歷程，每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷蛻變，但不可避免的會(huì )有些傷痛，當你的痛讓你不堪忍受之時(shí)，你不啻與你最信任的朋友一起療傷，你更可以選擇保持沉默，在沉默中找到一股堅定的力量，細嚼韜光養晦的處世策略，做一個(gè)生活的智者!
感謝沉默!讓我學(xué)到了很多，感受胸中與日俱增的堅實(shí)、厚重和松弛，而不是炫耀和賣(mài)弄之后的浮躁、空虛與緊張。從我筆端流出或憂(yōu)傷或絢麗或激昂或明快的文字，只是一種宣告，一種沉默罷了，手指間的變幻，閃現的是人生的色彩……
看到了生命的綻放，看到了人們依舊爽朗的笑容，看到了自己身后一串串的腳印，看到了紙上不成篇章的句子，我又沉默了……
沉默初中作文3
沉默是金"，很樸素的一句話(huà)，卻蘊涵著(zhù)極端耐人尋味的真理，就像難得。首先，沉默并不等于無(wú)言，它是一種積蓄。蘊量以待蓄發(fā)的過(guò)程。就如同拉弓蓄力，為的是箭發(fā)時(shí)能錚錚有力，直沖云霄。
行道樹(shù)默默地矗立在喧囂的城市中，是它們在炎熱炙烤的夏天給人們帶來(lái)一絲陰涼，帶來(lái)的清心醒人的空氣，更為城市增添了一道靚麗的風(fēng)景。它們與世無(wú)爭，卻有“大樹(shù)底下好乘涼”，以及文人墨客的'稱(chēng)贊。寡言多做，沉默是金。
沉默是一種態(tài)度，是逆境中的堅持;沉默是一種行為方式，用行動(dòng)證明真理;沉默是一種韌性，時(shí)刻堅持原則。沉默之人，并不是無(wú)動(dòng)于衷，他們虔誠地用辛勤的雙手耕耘著(zhù)自己的事業(yè)。
遠在大洋之隔的你們，也許幾個(gè)月前對“林書(shū)豪”這個(gè)名字還一無(wú)所知，但現在，這個(gè)面帶微笑，聲音低沉，寡言少語(yǔ)的美國男子籃球球員，如風(fēng)暴般席卷著(zhù)整個(gè)世界。他是一部沉默勵志的小說(shuō)，三次被球隊拒絕，幾次被下放到發(fā)展聯(lián)盟，數不盡的比賽時(shí)間坐在冷板凳上。但他并沒(méi)有氣餒，每次訓練，隊友們第一個(gè)見(jiàn)到的便是那個(gè)面對籃筐，一次次起跳的背影，脖頸上的汗跡證明了他的勤奮。在比賽場(chǎng)上，他并不像隊友一樣大聲叫嚷著(zhù)，踏實(shí)的傳出籃球，果斷的投出籃球。林來(lái)瘋，并不是空穴來(lái)風(fēng)，是他的默默地堅持讓他化繭成蝶，煽動(dòng)翅膀掀起風(fēng)暴!
《真心英雄》歌詞中唱到“沒(méi)有人能隨隨便便成功”，沉默的人是努力拼搏的，因為他們心無(wú)旁騖，所以一心一意，成功自然就在不遠的前方。鄧小平爺爺曾經(jīng)發(fā)表了“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”的講話(huà)，林書(shū)豪的奮斗史不正是最好的試金石么?
相比沉默，自然有那些話(huà)講得天花亂墜的人，最終結果卻與承諾中大相徑庭。
陸俊一案已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，但是這位“金哨子”參與足球舞弊違法的案件，讓無(wú)數中國球迷傷透了心，而這無(wú)疑是在中國足協(xié)頭上澆水，多少次足協(xié)官員對外宣稱(chēng)要整治球風(fēng)，而最后卻都不了了之，現在卻成為了脫口秀演員津津樂(lè )道到丑聞之一。足協(xié)的官員也不得不承認打假球，吹黑哨，收受黑款已經(jīng)成為了中國足球的心中之疾，只能慢慢根除。
沉默者，踏實(shí)，堅持原則，所以他們很難走上歧途。一個(gè)成功的人像塊精美的玉石，是需要集中精力，細細無(wú)聲地打磨才成為絕美裝飾的�？桌献臃蜃右苍唬骸扒裳粤钌�，鮮矣仁�！�
沉默并不是叫人都不要說(shuō)話(huà)，而是希望人們深思熟慮三思而后說(shuō)。讓思考的火花在沉默中放出光彩，讓語(yǔ)言的藝術(shù)在思考中得到升華!
沉默初中作文4
小鄭是一個(gè)沉默寡言的人，他很少說(shuō)話(huà)，為此很多人都嘲笑他，他卻不以為然，仍舊保持著(zhù)沉默。
小吳是那些瞧不起小鄭的人中的一個(gè)，他沒(méi)事就說(shuō)話(huà)，每天有說(shuō)不完的話(huà)，他認為小鄭就這樣沉默是太不合群，無(wú)論獲得成功或者失敗，他都毫無(wú)表情，即使有人罵了他，他也不還擊，只是保持著(zhù)沉默，時(shí)不時(shí)微笑幾下。
有一次航海，小吳和小鄭同乘“發(fā)展”號，偏巧兩人的船艙離得近，小吳看見(jiàn)小鄭就覺(jué)得別扭，主動(dòng)跑到別的船艙，想離小鄭遠些。小鄭仍就這樣沉默，看著(zhù)他的書(shū)。他沒(méi)去關(guān)注旁邊人對他的議論，只想學(xué)更多的知識。
海面風(fēng)平浪靜，天和海形成了幾乎一模一樣的湛藍，幾片白云在空中跳起了舞，好像幾個(gè)漂亮的女孩，太陽(yáng)公公綻開(kāi)了笑臉，溫柔地照在海面上，偶爾幾只灰白色的海鷗在空中劃過(guò)幾道優(yōu)美的'弧線(xiàn)，發(fā)出“喳喳”的叫聲。這使“發(fā)展”號上的大多數人十分愜意。猛然間，海上出現了大浪，向“發(fā)展”號猛撲過(guò)來(lái)，烏云聚集在“發(fā)展”號的正上空，“轟轟”幾聲雷響起，像那傳說(shuō)中的鬼神一般，一下把剛才在享受風(fēng)景的人們嚇壞了，正在講小鄭壞話(huà)的小吳嚇得差點(diǎn)摔了一跤，身子抖作一團：“媽呀，這雷……這浪……”他嚇得話(huà)都講不出來(lái)了，眼見(jiàn)幾滴浪花拍到他身上，他句話(huà)吱不出來(lái)，發(fā)出“嗯嗯”的聲音。浪越來(lái)越大，突然，一個(gè)巨浪拍到了“發(fā)展”號的駕駛艙，把駕駛的人嚇得一驚，天上的風(fēng)大了，雨也撲了下來(lái)，使得發(fā)展號的船體發(fā)生傾斜。小鄭就這樣沉默著(zhù)，拿著(zhù)他的那本書(shū)�！安缓�，船要翻了！”一個(gè)沖小鄭驚慌地喊道�！敝灰覀儓猿�，船就一定不會(huì )翻！”小鄭沉重而鎮定地答道�？粗�(zhù)小鄭那堅定的眼神，那人受了感染，走出船艙，迎著(zhù)巨浪，喊道：“我們要堅持下去！”
小鄭緩步走出船艙，就這樣沉默著(zhù)，幫助水手們做力所能及的事。人們被他的沉穩所感染，保持了鎮定，保護“發(fā)展”號。洶涌的巨浪仿佛成了人們的助威鼓，來(lái)勢越兇，人們越勇敢地迎接巨浪。在小鄭的幫助下，“發(fā)展”號漸漸穩當了，一行人安全地駛到了目的地。
到了目的地，小鄭依舊像平時(shí)，像在船上這樣沉默著(zhù)，然而人們漸漸發(fā)現了小鄭淵博的學(xué)問(wèn)，問(wèn)他是怎樣有這樣淵博的學(xué)識時(shí)，小鄭只是微笑地說(shuō)：“少說(shuō)空話(huà)，辦實(shí)事�！痹�(huà)音落下，小鄭又像往常一樣沉默了，開(kāi)始他自己的思考。
沉默初中作文5
在通往我成功的道路上，有多少坎坷阻礙了前進(jìn)的腳步，但是卻不可以就此停止，因為我們的人生之路還很長(cháng)，而被困難苦難阻擋的我便在父親那無(wú)聲的鼓勵下一步步的走了過(guò)來(lái)。
我的父親是一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人，小時(shí)候我們沒(méi)有像別的父子那樣在一起玩耍過(guò)，但我卻明白他對我的愛(ài)一點(diǎn)也不比其他的父親少。記得是在13歲那年，我和父親兩個(gè)人去我們那里的南江找柳條，回來(lái)好用。我和父親到了南江，南江很大，也有很多樹(shù)，如果進(jìn)了樹(shù)林深處，沒(méi)有大人的帶領(lǐng)是很難走出來(lái)的�？墒秦澩娴奈也挪还苓@些，一下子就鉆進(jìn)了樹(shù)林。我玩著(zhù)、喊著(zhù)、鬧著(zhù)，這里就像是游戲的天地。 可是一會(huì )我玩夠了，想出來(lái)了，我卻怎么也出不來(lái)了，我像一只無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞，尋找出路。我使勁兒的跑，直到跑累了，還是無(wú)法走出去。我無(wú)力的靠著(zhù)樹(shù)，慢慢滑坐在地上。天黑了，林子里可有狼呀！這時(shí)父親的話(huà)出現在我的腦海，可我實(shí)在沒(méi)力氣了。心想：有狼就有狼唄！狼來(lái)了頂多是把我吃了……我躺在地上快要睡著(zhù)了。突然，樹(shù)叢里傳來(lái)一陣“沙沙、沙沙、沙沙”的響著(zhù)，一開(kāi)始我以為是父親，可一想不對，要是父親他一定會(huì )喊我的`。我的另一個(gè)念頭便是狼，一想起這個(gè)我的身上不知從哪里來(lái)了力氣站了起來(lái)，拿起樹(shù)枝。過(guò)了一會(huì )，狼還沒(méi)現身，我又要坐下來(lái)，這時(shí)突然傳出一聲“嗚”的一聲，這下我害怕死了，因為這是狼的叫聲，我不敢繼續呆在這里了，我得去找出路�？墒且廊徽也坏�，每當我要放棄時(shí)，就又傳出狼的叫聲，我就又鼓起了力氣去找出路，最后我終于找到了出路，走出了樹(shù)林�？墒�，迎接我的卻是父親的笑臉。
我十分氣憤，去質(zhì)問(wèn)父親：“為什么不去找我呀？我都快被狼吃了”�？墒歉赣H卻說(shuō)：“孩子，其實(shí)我一直在你的身邊呀”，這下子我實(shí)在涼透了心，眼淚不受控制的往下落，打在地上的枯枝上，在這深遠的地方傳出一陣陣響聲。父親著(zhù)急了：“孩子，我不是不去叫你的呀！”我迷惑了，不知父親是什么意思。他又說(shuō)：“其實(shí)以你的能力是可以走出來(lái)的，只是你一次又一次放棄了，其實(shí)沒(méi)有狼，是我學(xué)狼的叫聲讓你……”父親的話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，我已經(jīng)淚如泉涌了，我明白了，我全明白了。我之所以可以走出來(lái)，不是我的能力，而是父親那一次次沉默的鼓勵呀！
鼓勵是一個(gè)多么讓人奮進(jìn)的字眼，可是，在我的人生中，最多的鼓勵都是來(lái)源于父親，那特殊而沉默的鼓勵——一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，帶給了我無(wú)窮的動(dòng)力，在生活中前進(jìn)。
沉默初中作文6
每個(gè)人都有自己的個(gè)性。認真的修養個(gè)性，對于每一個(gè)希望有價(jià)值s的人都是十分必要的。我沉默，我的沉默是因為知足，沉默的最高境界就是快樂(lè )。
沉默，對于我就是實(shí)在，不浮華，安安靜靜地想問(wèn)題，勤勤懇懇地做事情。在我，這既是一種獨特的享受，又在沉默中得到了陶冶�！聊墙稹�，有人這樣高度評論它。善于沉默的人，觀(guān)察事物，判斷問(wèn)題，都有自己獨立的眼光不盲目信從，也不盲目樂(lè )觀(guān)。愛(ài)因斯坦曾告誡青年人要把說(shuō)空話(huà)的時(shí)間用來(lái)想問(wèn)題和做事情上。沉默是一種寧靜、含蓄的內在美。沉默的人大多內心充實(shí)，與人相處，那充實(shí)的個(gè)性發(fā)之于外，令人感到平和、溫暖。我與朋友們交往，并不因為我沉默而與朋友們生疏。相反，他們都認為我平靜的話(huà)語(yǔ)，安詳的臉色，體現了感情的真摯，備感友誼的溫馨。
知足是沉默的實(shí)質(zhì)，沉默是知足的表現。
先哲說(shuō)：“罪莫大于多欲，禍莫大于不知足�！嬷I世人要知足，不要在物欲、名分，即自我上過(guò)分追求。一個(gè)人的個(gè)性如果變得無(wú)厭，那么這個(gè)人就完全陷入利己的沼澤中不能自拔，欲望惡性膨脹，精神越來(lái)越空虛，最后得到了什么呢？——五彩繽紛的肥皂沫。
古賢說(shuō)：‘’恬淡虛無(wú)，精神內守�！�
知足是另一種生命的體驗，是拋棄了妄想和雜念后，在燃燒自我中所獲得的精神的充足，是一種高層次的精神追求，是在順應了自然發(fā)展規律，了解了生命的意義后自發(fā)的體驗。
不了解知足的人，往往與庸俗的小生產(chǎn)者安于現狀的心理想混。
其實(shí)，知足與安于現狀有質(zhì)的區別。
安于現狀是小生者由于物質(zhì)上的限制，受到壓迫，以及文化傳統、社會(huì )制度和個(gè)人本身一些因素而導致的精神上的固不保守，不思上進(jìn)。
知足則是精神上的充足，只有精神的充足，才會(huì )從庸俗的'欲念中解放出來(lái)，也才會(huì )摧毀小生產(chǎn)者安于現狀的精神堡壘，努力地為別人服務(wù)，為社會(huì )奉獻。
因而，知足使人生的意義得到升華，沉默的最高境界必然是快樂(lè )。
只有在知足的沉默中品嘗到的快樂(lè )才是具有深度、力度和強度的。
它是一枚果實(shí)，經(jīng)過(guò)嚴冬的藏種，春天的耕耘，夏季的澆灌，最后才能品嘗，他香甜爽口，口味綿長(cháng)。
知足——沉默——快樂(lè )，這是一種值得大家一試的個(gè)性修養之路。
沉默初中作文7
擺脫了太多的喧囂，這世間僅是沉默；忘卻了眼前的浮華，心中孤寂千丈。
——題記
揮之不去——腦中總有嘈雜的聲音在不斷回響，像惡魔在你耳邊恐嚇，讓你心中既恐懼又厭惡。
一切的一切似乎都變得那么讓人“憤怒”，心中莫名升騰起的那種巨大的失落感讓人幾近窒息，我不知道它從何而來(lái)，也不明白它將把我領(lǐng)向何方。
心中那種灰色的氣息像雨后初晨的大霧在山林中迅速隱沒(méi)著(zhù)一切，忽然，瞳孔中的一切都被抹上了一份慘淡的灰白之色，看起來(lái)就像上世紀八十年代拍的一張黑白照——死寂·慘淡·凄清，如同一個(gè)吞噬一切色彩的黑洞，扭曲著(zhù)一切。
或許是杞人憂(yōu)天吧——眼中的一切忽然變得那么沉重。
生活不可能像你想象的那么好，但也不會(huì )像你想象的那么糟——福樓拜是這樣對莫泊桑說(shuō)的，的確生活從來(lái)沒(méi)有徹底的好與徹底的壞。
——可是，就算看透一切，我又能怎么樣呢？
我是一個(gè)悲觀(guān)主義者——這是我對自己最深刻的認識。從很久以前，我就開(kāi)始“逃避”這個(gè)五彩的世界——逃避著(zhù)這個(gè)世界的歡樂(lè )，逃避著(zhù)這個(gè)世界的繁華與喧囂——可無(wú)論我怎么逃，悲傷的逆流總會(huì )在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間將我吞噬，那種徹骨的寒冷，如同與身處地獄深處的萬(wàn)具枯骨倚靠。
——時(shí)間的洪流咆哮著(zhù)卷走了青春年華，卻帶不走我瞳孔中深淵般的悲傷。
就像一頭天生孤獨的獅子，時(shí)間讓它成長(cháng)，但也不斷讓它了解這個(gè)世界的`弱肉強食；多年以后，它依然是一個(gè)孤獨的王者，一生只為活著(zhù)而廝殺——也許，時(shí)間積淀的只有孤獨吧！
渲染悲傷的最濃艷的顏料是無(wú)奈，它是嗜血的魔獸，貪婪地啃食著(zhù)你心底最脆弱的血肉——將你的嘶吼當做天籟！
有些事情，不是你了解就可以拯救，當你看空一切，卻不能伸手時(shí)——那種巨大的無(wú)力感會(huì )將你拖進(jìn)這世間最冰冷的地獄！
——這就是無(wú)奈，世間最令人回味的苦果……。
悲傷是這個(gè)世界上最濃烈的苦酒，含淚飲下，吞盡的是這世界最深沉的顏色——此刻的我依舊沉默，耳邊悲傷的吟唱從未遠去——
——一曲獻給悲傷的贊歌，一個(gè)悲傷之人的悲哀
曲終人散
沉默初中作文8
有一種愛(ài)，是深沉的，卻深入骨髓，融入血脈，牽動(dòng)著(zhù)每一個(gè)神經(jīng)——父愛(ài)。
——題記
父親不茍言笑，給人一種距離感，然而我也并不喜歡他。在我的記憶里，他沒(méi)有主動(dòng)抱過(guò)我，也不會(huì )哄我開(kāi)心，太多的不主動(dòng)，彼此都產(chǎn)生距離。
小時(shí)候，騎自行車(chē)摔倒時(shí)，我便會(huì )坐在地上嚎啕大哭，用乞求的淚眼讓爸爸把自己扶起來(lái)，然而他只是遠遠的站在一旁，定定的看著(zhù)我，看著(zhù)我賭氣的自己爬起來(lái)。
每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )，他都不會(huì )和我坐在一起，只是遠遠的站在一旁。記得那次，學(xué)校里組織了一個(gè)“感恩父母”的'活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)的家長(cháng)都守在自己孩子身邊，當那有聲有色的演講戳中每個(gè)人淚點(diǎn)時(shí)，每個(gè)同學(xué)都依偎在父母懷里，緊緊地抱著(zhù)。而我，卻伸長(cháng)脖子往后張望著(zhù)，那一刻，多么希望爸爸能走過(guò)來(lái)，可并沒(méi)有。他只是面無(wú)表情的在遠處站著(zhù)。
活動(dòng)結束后，我跑過(guò)去找他，他看看我說(shuō)："哭什么哭，那些都是騙人的�！闭f(shuō)完，他徑直走了。
自此，我討厭他，每次見(jiàn)到他，我會(huì )躲得遠遠地，不由得產(chǎn)生一種恐懼感。
時(shí)間的推移，歲月的流逝，我漸漸地參透了這本叫做父親的經(jīng)。
那天開(kāi)學(xué)，因為道路在施工，路上變得非常泥濘，車(chē)也都堵在了那條窄窄的小路上。我說(shuō)：“我自己走進(jìn)去就好，你先走吧！”說(shuō)完，我便背起書(shū)包打算離開(kāi)，“帶全東西了嗎？秋天天氣干燥，在學(xué)校多喝水，按時(shí)吃飯，別挑食�！薄爸懒�，知道了，你快走吧，一會(huì )車(chē)更多了�！蔽也荒蜔┑恼f(shuō)道。
我轉身離開(kāi)，家長(cháng)和學(xué)生把路堵了個(gè)水泄不通，由于我勢單力薄也擠不過(guò)那些人，不停地與他們碰撞著(zhù)。不知爸爸是從哪出來(lái)的，正當我納悶時(shí)，他已經(jīng)牽上我的手，背起我的書(shū)包。原來(lái)他一直沒(méi)走，他把我送到校門(mén)口，說(shuō)："好好學(xué)，我走了。'他轉身離去，看著(zhù)他頭發(fā)上的銀絲與他那已駝的背，我的眼睛模糊了。良久，我看著(zhù)他的背影喊道，：“爸，路上慢點(diǎn)�！卑职诸D了頓腳步，又大步地向前邁著(zhù)。
腦海中一直循環(huán)播放著(zhù)剛剛的一幕幕，我潸然淚下，我恍然大悟。
原來(lái)父親一直都不曾忘記我，只是固執的我一直未曾發(fā)現。
原來(lái)，父愛(ài)并不沉默。
沉默初中作文9
沉默的花開(kāi)，沉默的凝露，沉默的時(shí)光即使是須臾也是最美的永恒。聽(tīng)那沉默的聲音，往往聽(tīng)見(jiàn)那些無(wú)限放大的瞬間在告訴你什么。
無(wú)意間走入一條走廊，剛進(jìn)去，就聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)小孩在吵架，A說(shuō)：“再也不和你玩了！”說(shuō)完將玩具向地上一扔，玩具七零八碎的聲音格外刺耳。B也不甘示弱，叉著(zhù)腰昂起頭，也嘟起嘴巴說(shuō)：“不玩就不玩，誰(shuí)稀罕！大黑皮�！闭f(shuō)完，她也跑著(zhù)出去了，那公主鞋在地上發(fā)出的響聲顯得空曠極了。第二天，我又一次路過(guò)那里，看見(jiàn)B和A手上拿著(zhù)新玩具遇上了，沉默了一陣，B小聲的、小心的對A說(shuō)：“我再也不叫你大黑皮了，我們還是朋友�！盇很認真的點(diǎn)點(diǎn)頭，兩個(gè)小孩露出虎牙笑了，一蹦一跳的出了走廊，她們幼小的身影迎著(zhù)陽(yáng)光組成最燦爛的圖畫(huà)。
最純真的時(shí)光已成為失去的季節，最甜美的記憶已經(jīng)被塵封的相冊定格，曾幾何時(shí)，我也曾經(jīng)像小孩A和B一樣單純，不禁想到了幾天發(fā)生的事情。與最好的朋友買(mǎi)筆，我們看中同一款筆，但那是最后一支，本想讓給她，她卻一下奪過(guò)來(lái)板下臉。我憤怒了，取下筆摔個(gè)粉碎，然后奪門(mén)而去。次日，與她“狹路相逢”，沉默一陣，竟擦肩而過(guò)。將這兩件事情放在一起，幼年，今天的不快明天就煙消云散；現在，親密的朋友轉眼間就形同陌路。幼年的沉默和今天的沉默的換來(lái)卻是截然不同的結果。聽(tīng)那沉默的聲音，我聽(tīng)見(jiàn)了時(shí)間如白駒過(guò)隙，快的那么任然決然。像是一支哈根達斯在舌尖的消融，我們是否還可以像從前一樣通過(guò)最最純真的拉手，消除誤會(huì )、煩惱，像是一只柔軟的手，若有若無(wú)的，拂過(guò)我們憂(yōu)傷的傷口？我們是否還可以像從前一樣通過(guò)最最單純的微笑，消除隔閡、怨恨，像是一陣帶香的風(fēng)，隱隱約約的.，掠過(guò)我們迷茫的心？也就是這樣快的時(shí)間消逝，使我們聽(tīng)見(jiàn)了不一樣的沉默的聲音，當然，我想不管是什么時(shí)候的沉默的聲音，
我們都會(huì )去聆聽(tīng)，這沉默的聲音即使是喃喃囈語(yǔ)，也令人著(zhù)迷，我們漸漸的長(cháng)大了，眼前的模糊越來(lái)越多，像淡淡的薄霧，盡是不真切，這時(shí)候，我們更應當靜下來(lái)獨坐窗下，守一片藍天，泡一杯綠茶，放一首古樂(lè )，靜靜的拔出自己內心的雜草，聽(tīng)聽(tīng)那沉默的聲音———心的聲音。這個(gè)聲音永遠是那么的溫暖，只要靜下來(lái)去聽(tīng)，每一次都會(huì )聽(tīng)見(jiàn)不一樣的聲音，都會(huì )有不一樣感悟。世界太大，聲音太多、太亂，但聽(tīng)聽(tīng)那沉默的聲音，心緒便若水般波瀾不驚，便能夠不迷茫的朝方向前行。
沉默初中作文10
我有許多難忘的回憶，其中也有不少帶著(zhù)些許尷尬的沉默。但當我整理記憶的碎片時(shí)，一片折射出光彩的碎片中的“沉默”，卻給了我的心靈一絲暖流。
小學(xué)，總有許許多多的單元考和小測。我總把這一次次的成績(jì)看得十分重要，覺(jué)得那就是我的`全部，一次數學(xué)的單元考，我失手了，卷子上一個(gè)個(gè)紅叉，不知有多少是因為粗心而產(chǎn)生的。必然的，不能正確看待分數的我，大哭了一場(chǎng)。
同學(xué)們都過(guò)來(lái)安慰我，勸我別放在心上�？墒俏腋韭�(tīng)不進(jìn)去，因為安慰了我幾句，轉身他們就開(kāi)始炫耀起自己的戰果。我發(fā)著(zhù)呆看著(zhù)他們，可是她從我身旁短短兩三秒的沉默，卻把我拉回了現實(shí)。
她的小名叫玉兒。正如她的名字，她是一個(gè)漂亮、安靜的女孩，但因為聽(tīng)力不好和不標準的普通話(huà)總被同學(xué)嘲笑。
這之后，就是一節節講評課，即使我也知道考得這么差應該要聽(tīng)聽(tīng)講評，可我的注意力還是不自覺(jué)地被她吸去了。她又在畫(huà)畫(huà)了。她有上課畫(huà)畫(huà)的習慣，可能是為了彌補她交流方面的缺陷，老天給了她一雙能畫(huà)畫(huà)的巧手�？粗�(zhù)她畫(huà)畫(huà)的背影，我感覺(jué)到有些無(wú)聊了，畢竟看不到畫(huà)面。但是那只從未休息的鉛筆的舞蹈，倒是值得欣賞。
下課鈴一響，她“啪”地一聲，將筆扣在桌上，然后拿著(zhù)畫(huà)給我看。我往畫(huà)上看過(guò)去，是一只兔子和另外幾個(gè)小家伙在玩耍，旁邊畫(huà)著(zhù)一個(gè)正方形，里面有一個(gè)刺眼的紅叉。整張畫(huà)除了鉛筆的灰色和刺眼的紅叉外，就沒(méi)有別的顏色了。且畫(huà)面線(xiàn)條歪歪扭扭，很粗糙，不過(guò)對一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)算大作了。
我沒(méi)看懂她什么意思，抬頭看看她，她也不說(shuō)話(huà)，卻是高興的晃了晃手中的畫(huà)。我又看了幾眼，再瞟了一眼桌上的考卷，瞬間明白了她的用意�！斑@個(gè)是我？”我指著(zhù)那只兔子問(wèn)她。她可能沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，微笑地沉默著(zhù)。我也不問(wèn)了，看看畫(huà)又看看她，突然發(fā)現，她那棕黑色的眸子里好像有什么東西在躍動(dòng)著(zhù)，是那樣喜悅，好像在回答我，“是的，那就是你，祝你開(kāi)心！”
這個(gè)發(fā)現，打破了這“沉默”，這個(gè)無(wú)聲的鼓勵，是多么的可貴。一股暖流，流進(jìn)了我的心里。
我收下畫(huà)，微笑地說(shuō)：“謝謝你啦�！彼_(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭。
那張畫(huà)，我現在已經(jīng)找不到了。但那“沉默”卻一直出現在我的眼前，那無(wú)聲的鼓勵，不知她在其中注入了多少的關(guān)心與愛(ài)，但那強大的力量卻一直讓我難忘，成為了我永遠的動(dòng)力。
沉默初中作文11
看上去，他穿了一身破爛，個(gè)子不高，滿(mǎn)頭銀發(fā)胡亂用根筷子簪了就算了事。
背地里說(shuō)人壞話(huà)不是我所長(cháng)，但對他我實(shí)在不敢恭維。按說(shuō)即便是撿拾垃圾，也能撿得體面，至少在人面前混得個(gè)好印象。他卻整天泡在垃圾桶里，起先，別人見(jiàn)到他還會(huì )善意的打個(gè)招呼，他往往不理會(huì )，見(jiàn)他不理，人家便也不再問(wèn)。更讓人討厭的是，他見(jiàn)到落單的小孩拿著(zhù)飲料瓶，就一直跟到家門(mén)口，不說(shuō)一句話(huà)，搶奪手中的空瓶子。大人們拿他沒(méi)辦法，只能告誡家人對他敬而遠之。
一天飯后，我在小區里散步。在長(cháng)椅上坐了，卻看見(jiàn)他正朝這邊緩緩走來(lái)，背上背個(gè)破粗布口袋——想是里面塞滿(mǎn)了空瓶，隔老遠就能聽(tīng)見(jiàn)鞋子貼著(zhù)地面單調的“嚓嚓”聲。我感到一陣惡心，不想他打攪我，起身離開(kāi)。
剛走出小徑，“嚓嚓”聲越來(lái)越響�；仡^望去，他正朝我走來(lái)。我不自覺(jué)加快腳步——“嚓嚓”聲更響了，還有些唐突——那人正小跑著(zhù)朝我這邊來(lái)，我開(kāi)始慌張，不好的念頭從我腦中涌過(guò)，定定神，努力讓自己保持鎮定，跑的更快了。
“嚓嚓”聲越來(lái)越響，我衣服的后領(lǐng)被人用力揪住，腦袋上滾落豆大的汗珠，我慢慢轉過(guò)身：他氣喘吁吁地站在我面前，簪頭發(fā)的筷子掉了，更多的白發(fā)打著(zhù)卷露出來(lái)，遮住半邊臉。他佝僂著(zhù)背，邊喘氣邊咳嗽著(zhù)。見(jiàn)我驚慌的樣子，他著(zhù)急起來(lái)，微微焦急的神色中透出誠懇。他攥住我的手，把一個(gè)東西遞給我——那……那是……我的`手機!一定是坐在座位上時(shí)從口袋里滑出來(lái)的!我愣愣地看著(zhù)他，好久才從驚訝之中回過(guò)神來(lái)，結結巴巴地說(shuō)了聲“謝謝。
聽(tīng)到“謝謝”，他黑亮的臉上閃過(guò)一絲微笑，用手抓抓蓬亂的頭發(fā)，轉身就走。我忘記他身上的惡臭，一把抓住他的衣角。他驚訝地回頭望著(zhù)我，又突然好像明白了什么，指指自己的喉嚨，又擺擺手。我仿佛被雷擊中，泥塑般呆在原地——怪不得別人喚他他不應，原來(lái)……他是啞巴!我全身震悚，久久不能平息�；剡^(guò)神來(lái)后，摸摸口袋要給他錢(qián)，他粗魯地將我的手推開(kāi)。轉身走向來(lái)時(shí)的路。
天已經(jīng)黑了，路燈亮起來(lái)，他瘦削的身影被拉得很長(cháng)，仿佛隨便一陣風(fēng)就能將它吹倒。我忽然想起剛才給他錢(qián)，想必傷了他自尊，想跑去道歉，雙腿卻不聽(tīng)使喚。直到他的背影消融在黑夜中，“嚓嚓”聲被草蟲(chóng)的鳴叫淹沒(méi)，我慢慢地沿著(zhù)剛才跑過(guò)的路，走回家中。
沉默初中作文12
藍天，是沉默的。它把體內所有的能量繪成無(wú)盡的藍，只為點(diǎn)亮我們的笑。
雪，是沉默的。當它悠哉地落到地面，團團抱住，只為裝點(diǎn)這絢爛的世界。
我想，眼淚也是沉默的吧！無(wú)色無(wú)聲。就算她在身旁落淚，我也渾然不覺(jué)。（典型的`“三段式”開(kāi)頭，同時(shí)“藍天”“雪”也從側面映襯出母愛(ài)的無(wú)私，為下文做了很好的鋪墊。）
當童年走向青春期，從小學(xué)走進(jìn)中學(xué)。身上的舊衣也開(kāi)始嘩嘩地凋謝（“凋謝”一詞極為生動(dòng)，同時(shí)凋謝的可能還有“童真”。），僅有的只是叫人擔心的想法和煩躁的小情緒。
“3，2，1，下課�！毙睦锬箶抵�(zhù)下課。今天是“探�！保ā疤健迸c“被探”寫(xiě)出當下真實(shí)的宿校生活。）的日子。特別期待下課。從陽(yáng)臺上望去，一眼就是她凌亂著(zhù)頭發(fā)，和手里還拎著(zhù)的一只裝滿(mǎn)零食的袋子。當她看見(jiàn)我，便朝寢室走去。她不明白，我期待的不是她。（這句話(huà)設置懸念。）
心里頓時(shí)像顛倒了季節，刮起了西北風(fēng)。（描摹細膩。）我從后面追上去，一把搶過(guò)她手中的食物，冷冷地拋了一句“可以了，你走吧”，便把腿腳不靈便的（又一懸念。）她遠遠甩在了后頭。幾個(gè)人一起沖進(jìn)了宿舍，我隨手把門(mén)帶上了。一會(huì )兒，聽(tīng)見(jiàn)她在外面喊我的名字，我不應。她們想去開(kāi)門(mén)，我制止了。
但她仍不急不慢地敲著(zhù)門(mén)，我怒火橫生，竟然沖她大叫了一聲：“滾！”
連我自己也驚呆了。（“沖動(dòng)就是魔鬼”�。。�
她的手還懸在半空，帶著(zhù)那紅紅的眼眶，默默離開(kāi)了。也許只有地面知道，她的淚，無(wú)聲。（內容上點(diǎn)題。）那晚，我想了很多。不過(guò)還是將過(guò)錯全推給了她。（青春期“正�！毙睦�。）進(jìn)入初中以后，她就成了我最大的顧忌。我最怕的是：“那個(gè)瘸子就是你媽呀！”（巧妙交代。很自然。）
星期五的放學(xué)鈴聲似乎很憂(yōu)傷。（愧疚、悔意的體現。）奶奶邊走邊跟我說(shuō)著(zhù)話(huà)�！澳銒寢屪蛲硪换貋�(lái)就哭，眼睛都腫了�！蔽沂裁炊紱](méi)說(shuō)，只是任憑風(fēng)在我臉上任性。心也如同這天氣，冷了。（此處“冷”與上文的“冷”大有不同。）
我以為沒(méi)有辦法再去面對她，但她依舊沉默。做飯，洗碗，上班。（逗號的使用精當。語(yǔ)言變得簡(jiǎn)約而富有張力。）
看著(zhù)她一瘸一拐離去的背影，我心里忽地涌出些牽掛。如果可以，我希望可以知道她此刻在做什么，哪怕是默默地流淚。
等她下班回來(lái)，我會(huì )告訴她：“媽?zhuān)瑢Σ黄�！我終于聽(tīng)到了你沉默的心聲�！保ǜ星樽匀簧A，“做什么“是立意的深化。）
沉默初中作文13
一直以來(lái)，我都認為沉默僅僅只是懦弱的表現，直到我讀懂了你。
記得第一次看到你的名字，是在一本《明史》上。我剛剛讀到了于謙，我為他絕不南遷的決心而敬佩，我為他保衛京城時(shí)的勇氣而折服，我為他因不沉默而最后冤死而悲哀。于謙是一個(gè)英雄，但卻不是最后的勝利者。而在于謙的光芒之下，我看到了一個(gè)不起眼的身影，那就是你——李賢。
當時(shí)的你，在京城保衛戰中親眼目睹了于謙為這個(gè)風(fēng)雨飄搖的國家所做的一切，在那一刻，你心中就多了一個(gè)真正的朋友——于謙。
不過(guò)，奪門(mén)之變后，皇帝以“意欲謀反”的罪名殺害于謙時(shí)，你并沒(méi)有站出來(lái)大聲抗議。相反，你選擇了沉默，因為你知道，以你現在的實(shí)力，你是不可能幫到于謙的。所以你隱忍了下來(lái)，慢慢地去接近那三個(gè)害死于謙的元兇——徐有貞，石亨，曹吉祥。你漸漸地獲取了他們三個(gè)人的信任，你就像一條黑暗中潛伏的毒蛇，就等著(zhù)一個(gè)適合的機會(huì )，給敵人最致命的打擊。
機會(huì )很快就來(lái)了，頭腦簡(jiǎn)單的'石亨在獲得權力后越發(fā)囂張。終于有一天，連皇帝看他也不順眼的時(shí)候，皇帝找來(lái)了李賢，問(wèn)他：“最近石大將軍好像和邊將聯(lián)系很密切，你怎么看這件事?”李賢緩緩答道：“京官聯(lián)系邊將，這是要干什么，皇上應該知道，該怎么辦就怎么辦吧!”皇帝聽(tīng)了這話(huà)后，正想以造反罪處決石亨，哪知命令還沒(méi)下去，石亨就先造反了，還拉上了曹吉祥。結果大快人心：造反失敗，兩人被滅九族。
現在只剩下徐有貞了。而此時(shí)的徐有貞不知道災難即將到來(lái)，反倒將李賢當成自己十分要好的朋友，屢次上書(shū)皇帝提拔李賢。這天，皇上召見(jiàn)李賢，對他講;“當年跟著(zhù)我一起奪門(mén)的人現在沒(méi)剩多少了。哎，那些都是功臣吶�！边@時(shí)，李賢跟朱祁鎮講了奪門(mén)的真相：投機團們拉著(zhù)朱祁鎮奪門(mén)，贏(yíng)了，朱祁鎮當上皇帝，投機團從此咸魚(yú)翻身，輸了，投機團和朱祁鎮都得死。不奪門(mén)，朱祁鈺那時(shí)早已身體染疾，皇位遲早是朱祁鎮的。朱祁鎮頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)，這個(gè)被別人用來(lái)當了籌碼的皇帝勃然大怒，當即處死了徐有貞和其他奪門(mén)人士，其中包括了那些冤枉于謙的人。
李賢是一個(gè)沉默的勝利者和英雄。
沉默，有時(shí)也是智慧的表現。它并不代表懦弱，而是聰明地尋找解決問(wèn)題的更好方法。
你，李賢，是你，讓我讀懂了沉默。
沉默初中作文14
讓我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)沉默——
因為在萬(wàn)象喧囂的背后，在一切語(yǔ)言消失之處，隱藏著(zhù)世界的秘密。傾聽(tīng)沉默，就是傾聽(tīng)永恒之歌。因為我們最真實(shí)的自我是沉默的，人與人之間真正的溝通是超越語(yǔ)言的。傾聽(tīng)沉默，就是傾聽(tīng)靈魂之歌。
當少男少女由兩小無(wú)猜的嬉笑轉入羞怯的沉默時(shí)，最初的愛(ài)情來(lái)臨了。
當詩(shī)人由熱情奔放的高歌轉入憂(yōu)郁的沉默時(shí)，真正的靈感來(lái)臨了。
沉默是神的來(lái)臨的永恒儀式。
在兩性親昵中，從溫言細語(yǔ)到甜言蜜語(yǔ)到花言巧語(yǔ)，語(yǔ)言愈夸張，愛(ài)情愈稀薄。達到了頂點(diǎn)，便會(huì )發(fā)生一個(gè)轉折，雙方惡言相向，愛(ài)變成了恨。
真實(shí)的感情往往找不到語(yǔ)言，真正的兩心契合也不需要語(yǔ)言，謂之默契。人生中最美好的時(shí)刻都是此時(shí)無(wú)聲勝有聲的，不獨愛(ài)情如此。
世上一切重大的事情，包括陰謀與愛(ài)情，誕生與死亡，都是在沉默中孕育的。
在家庭中，夫婦吵嘴并不可怕，倘若相對無(wú)言，你就要留心了。
在社會(huì )上，風(fēng)潮迭起并不可怕，倘若萬(wàn)馬齊喑，你就要留心了。
艾略特說(shuō)，世界并非在驚天動(dòng)地的砰的一聲中，而是在幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的哧的`一聲中完結的。末日的來(lái)臨往往悄無(wú)聲息。死神喜歡躡行，當我們聽(tīng)見(jiàn)它的腳步聲時(shí)，我們甚至來(lái)不及停住唇上的生命之歌，就和它打了照面。
當然，真正偉大的作品和偉大的誕生也是在沉默中醞釀的。廣告造就不了文豪。哪個(gè)自愛(ài)并且愛(ài)孩子的母親會(huì )在分娩前頻頻向新聞界展示她的大肚子呢？
在最深重的苦難中，沒(méi)有呻吟，沒(méi)有哭泣。沉默是絕望者最后的尊嚴。
在最可怕的屈辱中，沒(méi)有詛咒，沒(méi)有嘆息。沉默是復仇者最高的輕蔑。
真正打動(dòng)人的感情總是樸實(shí)無(wú)華的，它不出聲，不張揚，埋得很深。沉默有一種特別的力量，當一切喧囂靜息下來(lái)后，它仍然在工作著(zhù)，穿透可見(jiàn)或不可見(jiàn)的間隔，直達人心的最深處。
沉默是語(yǔ)言之母，一切原創(chuàng )的、偉大的語(yǔ)言皆孕育于沉默。但語(yǔ)言自身又會(huì )繁殖語(yǔ)言，與沉默所隔的世代越來(lái)越久遠，其品質(zhì)也越來(lái)越蛻化。
還有比一切語(yǔ)言更偉大的真理，沉默把它們留給了自己。
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