設計方案精品7篇
為保障事情或工作順利開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的設計方案8篇，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
教學(xué)要求：
1、引導學(xué)生熟讀并背誦兩則名言，并受到勤儉節約的教育。
2、指導學(xué)生自主閱讀短文《地球頌》，達到了解短文的主要內容，并能說(shuō)出對短文最后一段的體會(huì )，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球、保護地球的意識。
3、引導學(xué)生就怎樣保護地球開(kāi)展討論，培養學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。
4、引導學(xué)生展開(kāi)想象，寫(xiě)想象作文。
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、讀讀背背
1、學(xué)生自由讀名言。
要求：把字音讀準，把語(yǔ)句讀熟練。
2、指名讀。
3、小組討論兩則名言的意思，相互說(shuō)一說(shuō)。
4、指名說(shuō)一說(shuō)名言的意思。
5、小組比賽，看哪一組讀的好。
6、試著(zhù)背誦兩則名言。
二、閱讀短文。
1、學(xué)生自由讀短文。
2、小組討論
�。�1）短文講了地球的哪些優(yōu)點(diǎn)？你對哪個(gè)優(yōu)點(diǎn)最感興趣？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)你對最后一段的體會(huì )。
3、指名發(fā)言。
第二課時(shí)
口語(yǔ)交際：
怎樣保護環(huán)境
訓練準備
1、復習《只有一個(gè)地球》、《宇宙生命之謎》中有關(guān)地球的知識，認識環(huán)保及其重要性。
2、用不同的形式，收集有關(guān)環(huán)境保護的做法。
訓練步驟：
1、啟發(fā)談話(huà)
學(xué)習了《只有一個(gè)地球》、《宇宙生命之謎》，社會(huì )上對環(huán)境保護的重視程度越來(lái)越高。相信你一定也很有感觸，有許多話(huà)要說(shuō)，我們就這問(wèn)題討論一下。
2、分小組討論，把你的想法、看法或打算在組內說(shuō)一說(shuō)，并推薦一名學(xué)生把你們小組的.意見(jiàn)整理一下，在全班說(shuō)。
教師深入小組，相機指點(diǎn)。
3、老師組織同學(xué)在全班交流，并組織學(xué)生點(diǎn)評。
4、把各組的意見(jiàn)，由班長(cháng)負責形成班上的決議，并督促大家執行。
第三、四課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)
回憶，美好而甜蜜。展望，讓人充滿(mǎn)幸福的企盼。
20年后，你和你的同學(xué)都長(cháng)大成人了。那時(shí)候你們會(huì )是什么樣子的？社會(huì )、家庭、學(xué)校又會(huì )是什么樣子的？中國和世界又會(huì )變得怎樣？站看你想象的翅膀，想象一下吧？
二、出示作文題目
20年后的---------
三、打開(kāi)書(shū)，學(xué)習作文要求。
四、討論交流。
五、指導習作。
1、先明確你想寫(xiě)的題目是什么？
2、想表達一個(gè)什么樣的中心思想，圍繞中組織材料。
3、按什么順序選擇材料，列出小標題。
六、學(xué)生練習列提綱。
同桌互相評一評。
七、根據提綱獨立作文。
課后小結：本次習作，學(xué)生都能展開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)行大膽地想象，抓住變化來(lái)寫(xiě)，比較精彩。
設計方案 篇2
一，活動(dòng)目標：
1，在操作活動(dòng)中學(xué)習認識數字1---3的。
2，學(xué)習用數字表示物體的數量。
二，活動(dòng)準備：
橘子園背景圖；幼兒操作材料。
三，活動(dòng)過(guò)程：
（一）認識數字3
1，出示果園圖：今天我們去參觀(guān)橘子園。
問(wèn)：你看到了什么？有幾棵橘子樹(shù)？幼兒隨意觀(guān)察圖片（互相交流討論。）
2，用點(diǎn)數的方法得出圖片上有3棵橘子樹(shù)（出示3讓幼兒認識）
3，哦，這就是3，你們說(shuō)說(shuō)看：這3象什么？
（二）找數字）
老師為你們準備了一些了小果樹(shù)，請你們數數你的果樹(shù)上有幾個(gè)橘子，并去找一個(gè)與橘子數量相同的數字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰(shuí)的'橘子多。
（三）裝橘子：
1，師：你們想不想去摘橘子？（幼兒自由摘橘子）
2，你摘了幾個(gè)橘子？現在請你根據籃子上的數量把橘子裝進(jìn)去。
�。ㄒ龑в變哼呇b邊數）
設計方案 篇3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒探索繩子倒跳的多種玩法。
2、通過(guò)玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調的能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性和發(fā)散思維能力。
活動(dòng)準備：長(cháng)繩短繩若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。
2、導入：小朋友，今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。
3、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )自由玩繩，剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，每當有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。最后教師點(diǎn)出繩子還可以倒著(zhù)跳，
4、玩法：站好后，雙手向后掄繩，掄過(guò)去后跳起就可以了。
5、自由練習：及時(shí)表?yè)P跳得好的小朋友，鼓勵不會(huì )跳的.小朋友，可以進(jìn)行適當的比賽，來(lái)激勵幼兒練好倒跳繩。
6、放松活動(dòng)：大家一定有點(diǎn)累了吧，那么現在就讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)放松一下。幼兒隨音樂(lè )做放松活動(dòng)，也可以跟著(zhù)音樂(lè )慢速德進(jìn)行倒跳繩。
7、小結結束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：把跳繩放在活動(dòng)室外，方便幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)玩，讓幼兒回家將倒跳繩跳給爸爸媽媽看。
設計方案 篇4
——金鼠嘉獎 抓錢(qián)能手
【活動(dòng)目的】:元旦是一年中第一個(gè)重要節日,此時(shí)消費者經(jīng)濟比較寬裕,購買(mǎi)能力強.我們通過(guò)"現金"即時(shí)回報提升入店人氣,烘托喜慶氣圍,且"抓錢(qián)能手"寓意感強,使消費者產(chǎn)生聯(lián)想和期盼,易刺激消費者的購買(mǎi)欲望,最終達到?jīng)_刺年終銷(xiāo)售高鋒的目的.
【活動(dòng)時(shí)間】:XX年年12月28日至20xx年1月6日
【活動(dòng)地點(diǎn)】:浙江省恒源祥網(wǎng)絡(luò )終端
【活動(dòng)主題】:金鼠嘉獎 抓錢(qián)能手
【活動(dòng)廣告語(yǔ)】: 手有多大,獎金就有多大
看"誰(shuí)"是20xx年的抓錢(qián)能手
過(guò)年恒源祥 全家喜洋洋
【活動(dòng)宣傳】:
1,通過(guò)當地電視臺,當地商報針對目標消費群作信息告知;
2,通過(guò)手機短信一對一告知活動(dòng)信息,達到有效針對vip客戶(hù);
3,通過(guò)別致的店內外布置,使銷(xiāo)售終端氣氛隆重熱烈.
【活動(dòng)內容】:
1,限時(shí)限量
2,金鼠嘉獎 抓錢(qián)能手
購物滿(mǎn)( )元,即現場(chǎng)進(jìn)行嘉獎一次,在獎池中單手抓現金,能抓多少給多少.
3,過(guò)年恒源祥 全家喜洋洋
活動(dòng)期間為全家人購物滿(mǎn)( )元,送vip金卡一張(享有購物打8.8折的優(yōu)惠)和元旦精美禮品一份.
【氣氛布置具體要求】:
1,店內掛pop吊旗,店外彩旗,顧客購物贈送新春賀卡等來(lái)營(yíng)造和渲染現場(chǎng)的濃烈氛圍.
2,在活動(dòng)黃金時(shí)段,穿著(zhù)奧運福娃卡通服裝,身掛"新春穿新衣,新衣伴好禮"," 過(guò)年恒源祥 全家喜洋洋""看誰(shuí)是20xx年的`抓錢(qián)能手"字樣條幅在店外宣傳,以吸引客戶(hù).
3,春節前一周以播放歡快的春節歌曲為主,室外裝飾燈籠等.
4,各店活動(dòng)商品或者贈送品必須于27號晚上前全部到位,并且將活動(dòng)細則的解釋工作落實(shí)到每位員工.
設計方案 篇5
一、活動(dòng)簡(jiǎn)介
本次方案征集旨在通過(guò)全校性的征集，選出適合龍云小學(xué)的卡通形象的吉祥物，征得優(yōu)秀作品用于學(xué)校更進(jìn)一步的.宣傳以及學(xué)校今后活動(dòng)形象代表。
二、征集對象：全校師生、家長(cháng)
三、征集時(shí)間：即日起至20xx年3月10日
四、作品設計要求
�。�1）形象可愛(ài)，得到廣大師生普遍認同
�。�2）符合并反映學(xué)校文化，令人有耳目一新之感
�。�3）吉祥物卡通形象需有一個(gè)通俗、得體、易記的名字
�。�4）最好具備靈活性和附屬開(kāi)發(fā)空間，適用于別針、貼紙、卡通形象等物品
�。�5）設計作品須附上創(chuàng )意基礎和理念說(shuō)明，要求創(chuàng )意原理連貫，令人信服。
五、作品評審
評審過(guò)程包括三個(gè)環(huán)節：作品海選+全校師生投票評審+董事會(huì )、校委會(huì )聯(lián)合評審。
�。�1）作品海選。辦公室與年級組長(cháng)、美術(shù)教師建立初評小組，依據作品設計要求對所收集到的作品進(jìn)行初評，初評篩選比例原則上為60%，具體依據所收集到的作品數量和質(zhì)量進(jìn)一步擬定。
�。�2）全校師生投票評審。根據初評后作品質(zhì)量和數量將作品公示，組織全校師生進(jìn)行投票，從所有作品中選擇票數前5名進(jìn)入最終評審。
�。�3）董事會(huì )、校委會(huì )聯(lián)合評審。對最終入圍的作品進(jìn)行終審，由各評審小組對作品的評分成績(jì)的平均分來(lái)確定最終獲獎的卡通吉祥物。
六、獎項設置
最佳設計獎1名，獎金1000元+榮譽(yù)證書(shū)
優(yōu)秀獎2名，獎金500元+榮譽(yù)證書(shū)
七、作品提交
�。�1）作品以電腦繪圖或者手繪圖兩種方式任選其一提交
�。�2）電子圖：于20xx年3月9日前把作品JPG格式圖片提交至資源平臺/臨時(shí)文件夾/辦公室/20xx年上學(xué)期/卡通形象征集內或者學(xué)校郵箱：z。
�。�3）手繪圖：于20xx年3月9日前把作品手繪圖片交到行政辦公室譚老師處。
設計方案 篇6
一、設計意圖：
在現實(shí)生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問(wèn)題是時(shí)時(shí)存在，危險處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚(yú)不如授之于漁”，時(shí)時(shí)防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們如何進(jìn)行自我保護更是重中之重。而且，漫長(cháng)的暑假馬上就要開(kāi)始了，許多家長(cháng)無(wú)暇照管幼兒，會(huì )讓幼兒?jiǎn)为氃诩�，不安全因素時(shí)時(shí)存在，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無(wú)旁代的任務(wù)。于是，在本學(xué)期我就設計了安全教育活動(dòng)《遇到危險怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進(jìn)行自我保護，讓每個(gè)幼兒都能平安、健步康、快樂(lè )的成長(cháng)。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。
2、教會(huì )幼兒一些必要的自護方法，并能進(jìn)行必要的自我保護。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力、思維能力和語(yǔ)言表達等綜合能力。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)增強幼兒的自我保護意識。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒掌握一些自護方法進(jìn)行自我保護。
四、活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )圖：
五、活動(dòng)準備：
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料；
2、影碟機；
3、獎品；
六、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熞浴吧钪械奈ｋU真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。ǘ┙M織幼兒觀(guān)看四個(gè)安全教育小故事的前半段：
1、小孩獨自在家時(shí)，突然發(fā)現小偷進(jìn)屋偷東西；
2、小孩獨自在家時(shí)，有陌生人敲門(mén)；
3、小孩獨自在家時(shí)，家里突然著(zhù)火了；
4、小孩獨自在家時(shí)，突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件；
�。ㄈ┙M織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時(shí)，怎么辦？
�。ㄋ模⿴熒勗�(huà)活動(dòng)，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。
�。ㄎ澹┙M織幼兒觀(guān)看四個(gè)安全教育小故事的后半段：
1、發(fā)現有小偷時(shí)，可悄悄的溜出門(mén)去報警或找鄰居幫忙等；
2、有陌生人敲門(mén)時(shí)，不可隨便打開(kāi)門(mén)，可打電話(huà)告訴大人等；
3、家里著(zhù)火了，先打開(kāi)門(mén)逃生再求助，無(wú)法逃生時(shí)要先打電話(huà)告訴大人、打電話(huà)報警等；
4、發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話(huà)告訴大人等；
�。⿴熒餐〗Y影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。
�。ㄆ撸┗顒�(dòng)小結：
1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應變與防護的辦法；
2、教育幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可能發(fā)生危險，只有不去做危險的事，并在面對危險時(shí)能夠保護自己才能避免災難的發(fā)生；
�。ò耍┗顒�(dòng)延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀(guān)察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。
七、活動(dòng)反思：
活動(dòng)能?chē)@幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護問(wèn)題來(lái)有目的的開(kāi)展活動(dòng)，使幼兒能充份調動(dòng)所有的智慧去灘索、去發(fā)現，并有效的去建構新的認知結構。且活動(dòng)取材于生活并運用于生活，具有很強的.真實(shí)性與實(shí)用性。
整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上，而是幫幼兒設計情景，進(jìn)行角色換位，尋找解決問(wèn)題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實(shí)境，有效的提高自護意識。
在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng )設有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動(dòng)。
設計方案 篇7
指導思想：
以《英語(yǔ)課程標準》的基本理念為指導，以培養和發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識為總體目標。面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育；整體設計目標，體現靈活開(kāi)放；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與；注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
研究課題：
拓展學(xué)生課外詞匯
行動(dòng)主體:
XXX小學(xué)六年級全體40名學(xué)生及其家長(cháng)
選題動(dòng)機：
1、班級學(xué)生的詞匯量總體偏低。優(yōu)生不“優(yōu)”，優(yōu)等生的詞匯量都僅局限于所學(xué)教材。與其他學(xué)校學(xué)生同場(chǎng)競技，找不到好苗子。
2、探索如何豐富學(xué)生詞匯，特別是課本以外的詞匯。
3、學(xué)生沒(méi)有課外閱讀的途徑、能力與習慣。
4、多數學(xué)生家長(cháng)因自身英語(yǔ)水平過(guò)差，無(wú)法在家對學(xué)生擴充詞匯量給予幫助。
預期目標：
1、將班級優(yōu)等生培養成詞匯更加豐富的優(yōu)等生。在一學(xué)期內，教材外的詞匯增加100詞以上。
2、同步拓展班級所有學(xué)生的詞匯量，中等生增加課外詞匯50詞左右，后進(jìn)生增加課外詞匯30詞左右。
3、學(xué)生獲得一定課外閱讀的途徑與能力、有較好的課外閱讀習慣。
4、通過(guò)教師指導讓學(xué)生家長(cháng)能采用恰當的方法，在拓展學(xué)生詞匯過(guò)程中發(fā)揮一定的作用。
實(shí)施結果：
1、20xx年8月26日召開(kāi)了全體學(xué)生家長(cháng)會(huì )，教師與家長(cháng)進(jìn)行
座談，家長(cháng)明確了拓展學(xué)生詞匯的重要性；教師指導家長(cháng)在家擴充學(xué)生詞匯的方法，并對家長(cháng)提出了配合要求。學(xué)生家長(cháng)均比較配合，都為學(xué)生準備了各種形式的課外閱讀材料。
2、開(kāi)學(xué)初教師召開(kāi)了學(xué)生主題班會(huì )，指導了學(xué)生擴充詞匯的方法，并提出了要求。學(xué)生應做到：
a) 每日閱讀課外讀物50詞或觀(guān)看影音材料10分鐘以上。
b) 將遇到的`新單詞記錄到專(zhuān)用筆記本上。
c) 每日從新單詞中挑選1—5個(gè)進(jìn)行抄寫(xiě)記憶，并試著(zhù)默寫(xiě)。
3、根據學(xué)生水平，將40名學(xué)生分為A、B、C三檔，A檔15名學(xué)生每日默寫(xiě)教材以外的單詞3—5個(gè)，B檔10名學(xué)生默寫(xiě)2—5個(gè)，C檔15名學(xué)生默寫(xiě)1—5個(gè)。默寫(xiě)時(shí)間安排在周一至周五的每天上午8：40或下午4點(diǎn)，活動(dòng)由班長(cháng)和學(xué)習委員主持、監督。教師每周進(jìn)行查閱，清數一周默寫(xiě)對的單詞數量。
4、對于沒(méi)有完成教師最低要求的學(xué)生，教師及時(shí)與其對話(huà)。對學(xué)習有困難的學(xué)生，教師要給予個(gè)別輔導。
5、學(xué)生3—5人自愿組成合作小組，利用課余時(shí)間交流自己所學(xué)到的新單詞，當小老師進(jìn)行分享。教師每周一利用班會(huì )課組織各合作小組進(jìn)行小組間的默單詞比賽。對默寫(xiě)單詞總數最多的小組給予表?yè)P。以此激發(fā)學(xué)生競爭意識和團結協(xié)作精神。
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