【推薦】我們的數學(xué)老師作文
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我們的數學(xué)老師作文，希望對大家有所幫助。
我們的數學(xué)老師作文1
要評選最嚴厲的老師，當然是我們的數學(xué)老師---陳老師了！
五年級開(kāi)學(xué)的.時(shí)候，陳老師便成為了我們的數學(xué)老師，我的學(xué)習生活就像墜入了噩夢(mèng)的深淵。從那時(shí)起，每天都有做不完的卷子，講不完的課。有一天，在上課的時(shí)候，我們班楊同學(xué)竟幼稚地拿個(gè)格尺，兩根鉛筆做起槍來(lái)！陳老師瞪了他一眼，他才收斂了一小會(huì )兒�？蓻](méi)過(guò)一會(huì )兒，他又玩了起來(lái)……陳老師內心深處的火山瞬間爆發(fā)了，疾步走過(guò)去，使勁地把他手里的文具扔到五米之外，把楊同學(xué)拽起來(lái)，嚴厲地教育了一番。這下可把我們全班同學(xué)都嚇壞了，從此以后，我們都對陳老師格外疏遠。
直到那天，我發(fā)現一件新鮮事兒。那一天，陳老師還是一如既往地給我們上課。這節數學(xué)課的內容順利完成了，我心中長(cháng)嘆一口氣�？墒�，陳老師第三節課又來(lái)了�！八趺从謥�(lái)了？不會(huì )是要批評我吧！”我忐忑不安地想“不對，陳老師手里拿著(zhù)什么東西？”正想著(zhù)，陳老師已經(jīng)開(kāi)始發(fā)糖了。全班一起說(shuō)：“哇，謝謝陳老師！”可糖一發(fā)下來(lái)，仔細一看，上面竟然寫(xiě)著(zhù)——“狗屎糖！”“這可不是狗屎?jiǎn)�！”陳老師開(kāi)心地說(shuō)。我們全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。沒(méi)想到，平時(shí)嚴厲的陳老師，時(shí)不時(shí)地會(huì )給我們帶來(lái)歡笑。
從這件新鮮事我發(fā)現：一個(gè)人的性格不能只看表面，要深入地去了解，才能真正懂得一個(gè)人。
我們的數學(xué)老師作文2
我們的數學(xué)老師姓張,我們叫她張老師。她的身體比較嬌小,有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā),扎著(zhù)一束辮子。雖然她比較嬌小,但是在我的老師中,我最喜歡的就是她,知道為什么嗎?因為她上課風(fēng)趣,幽默,能讓枯燥的數學(xué)歡快起來(lái),讓很多原本不喜歡數學(xué)的人愛(ài)上了數學(xué)。
有一次,她在教我們分數的比大小，她問(wèn)我們：“1/2和1/4哪個(gè)大?”話(huà)音剛落,全班頓時(shí)鬧成了一鍋粥,有的說(shuō)1/2大,有的說(shuō)1/4大,甚至還有人說(shuō)一樣大!張老師請了一位同學(xué)起來(lái)回答,那位同學(xué)說(shuō)：“它們一樣大,因為它們的分子都是1”。這時(shí)又一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“不對,應該是1/2大�！彼徽f(shuō)完,全班立刻安靜了下來(lái),安靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn),都等著(zhù)張老師公布正確答案，張老師見(jiàn)狀,笑了笑說(shuō):“正確答案1/2大,那同學(xué)們有沒(méi)有一些好記的方法呢?”全班鴉雀無(wú)聲,沒(méi)有一個(gè)知道,連那些平時(shí)學(xué)習好的同學(xué)也不會(huì ),張老師又說(shuō):“你們看1/2和1/4中的兩1都是分子,很像兒子,2和4是分母,很像媽媽,如果兒子的`年齡相等,媽媽是老一點(diǎn)好?還是年輕一點(diǎn)好?”“當然是年輕好啦!”“那哪個(gè)大?”同學(xué)們恍然大悟,異口同聲說(shuō)：“1/2大”“這就對啦!”張老師說(shuō)，“不過(guò),這種方法考試時(shí)不能這樣填上去的,這只是個(gè)想象�！�
這就是我們的數學(xué)老師,一個(gè)風(fēng)趣,幽默的老師，我們大家都好喜歡她!
我們的數學(xué)老師作文3
最近，我們班級換了一個(gè)數學(xué)老師。他姓龍，聽(tīng)名字就覺(jué)得他不同尋常了吧，讓我來(lái)給你們介紹介紹。
龍老師長(cháng)得有點(diǎn)三國演義的張飛范兒：兩道黑眉粗粗的，一雙眼睛大大的，鼻子旁邊還有顆黑痣。他笑的時(shí)候，露出滿(mǎn)口牙齒，他生氣時(shí)，只是嘴巴抿得緊緊的，聲音稍微提高一點(diǎn)。咋一聽(tīng)，是不是好像脾氣很好的樣子，其實(shí)，嚴厲著(zhù)呢！
就說(shuō)有一次吧，龍老師的數學(xué)課上，陳同學(xué)拿出了一把剪刀和一張紙，在抽屜底下興奮地剪著(zhù)。龍老師看到了，笑了笑（其實(shí)是“笑里藏刀”）說(shuō)：“陳**，把你玩的東西給我�！标�**遞了過(guò)去，心想：反正下課就還我，沒(méi)事！沒(méi)想到，龍老師接過(guò)剪刀和紙，臉色就變了，變得很?chē)烂C，在眾人的眼下，手一揚，東西就飛出了窗外……
龍老師雖然對我們十分嚴厲，不過(guò)，有句老話(huà)說(shuō)的好：嚴師出高徒。在龍老師的`嚴格教導下，我們班的數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)上升。就連以往經(jīng)�？�80分以下的同學(xué)，現在也能考到90分以上了。
看來(lái)，老師還是厲害點(diǎn)好。
我們的數學(xué)老師作文4
我們數學(xué)老師高老師，她中等身材，略有些淡黃的臉上，有時(shí)會(huì )戴著(zhù)一副眼鏡，走路不快不慢，說(shuō)話(huà)語(yǔ)速也很平常，一切都顯得普普通通。
雖然看上去十分普通，但是她講課的方式卻不同于其他老師。例如：在講平行四邊形時(shí)，讓我們先讀一遍平行四邊形的定義和性質(zhì)，然后老師緊接著(zhù)便問(wèn)：“用定義和性質(zhì)給的條件能證出一個(gè)四邊形為平行四邊形，大家知道應該怎么證嗎？”教室就鴉雀無(wú)聲了。高老師便細細地一個(gè)一個(gè)講起，講完后，還叮囑我們以后要多讀課本知識，不僅能提高閱讀能力，還能讓我們理解性質(zhì)等語(yǔ)句。
我們的數學(xué)老師還特別勤懇，因為在班級中有一部分同學(xué)就是中等水平，高老師希望能讓這部分同學(xué)再提高，所以加強訓練，在每周的周二、周三中午，讓我們快快吃飯，12:20在辦公室旁邊的教室找她。我也在這個(gè)有待提高的'隊伍中，每次中午都到那個(gè)教室，高老師為我們講解書(shū)上和“學(xué)、探、診”的題。有時(shí)在我給高老師講題說(shuō)思路時(shí)，吭哧吭哧沒(méi)說(shuō)出一句思路，高老師著(zhù)急了，皺起眉頭，大聲對我說(shuō)：“以后你要在家對媽媽或鏡子練習講題，把話(huà)說(shuō)利索，語(yǔ)速快點(diǎn)，聽(tīng)到了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。心里有點(diǎn)哭笑不得，我也明白高老師是為我好，所以我下決心，一定要把話(huà)說(shuō)利索、語(yǔ)速加快，并把數學(xué)學(xué)好。
這就是我們的數學(xué)高老師。她是如此辛勤，像園丁一樣，勤耕不掇。我要好好努力，不辜負老師的心血和對我的厚望。
我們的數學(xué)老師作文5
我們有個(gè)幽默的數學(xué)老師，他高高的個(gè)子，有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，高高的'鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡。
數學(xué)老師挺幽默的。記得有一次我們上數學(xué)課，“唉！又要做作業(yè)了�！眰鱽�(lái)了一陣陣抱怨聲。只見(jiàn)老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，你們在暑假里都看過(guò)電視吧！”大家一聽(tīng)：“咦？這難道和千米有關(guān)，不會(huì )吧？”老師說(shuō)：“暑假里老師也�？措娨�，這幾天在看《西游記》我特別欣賞孫悟空。因為他一個(gè)筋斗云就能翻十萬(wàn)八千米”哎呦才講到��！老師把話(huà)題拐得好遠��！
還有一次，數學(xué)課，老師給我們出了一道題:8米-7分米=?老師說(shuō)：“等于多少？”很快有了答案：73分米，老師又問(wèn)：“為什么等于73分米，這時(shí)候要請……”
我們都說(shuō)：“分米！”老師說(shuō)：“錯啦！”咦？這怎么回事？“不是分米又是什么呢？”
大家百思不得其解，有的抓耳撓腮，有的托著(zhù)頭，還有的摸著(zhù)后腦勺。老師見(jiàn)我們不知道，直接揭曉了答案：“孫悟空嘛！”
看這就是我們的數學(xué)老師，幽默吧？
我們的數學(xué)老師作文6
今天是我們開(kāi)學(xué)第一天。馮老師說(shuō)數學(xué)老師要換。所以心里面很好奇：這是個(gè)什么樣的老師呢？嚴厲嗎？我相信這一切答案馬上就要揭曉了。
老師剛進(jìn)教室，我一看見(jiàn)他，我仔細打量著(zhù)他：是位男老師，很高大，穿著(zhù)一件白襯衫。我對這位老師的第一印象就是覺(jué)著(zhù)他應該不是很?chē)绤�。我首先作了自我介紹。老師姓王，我們可以叫他王老師。開(kāi)始上課了，我越來(lái)越喜歡聽(tīng)王老師的.課了。果然，王老師很和藹。老師喜歡叫我們“寶貝”。我們從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師這樣叫同學(xué)的。
王老師跟馮老師一樣有幽默感。我們在練習分數乘法的時(shí)候，老師讓我們用一種更簡(jiǎn)單的方法來(lái)計算�？墒钱斃蠋熖釂�(wèn)道李申浩的時(shí)候，他還是在用第一種方法。王老師說(shuō)：“你現在還是原始人，我們都進(jìn)化成了現代人了�！蔽覀兟�(tīng)了以后，哄堂大笑。這個(gè)老師真有趣。老師還總用一種特別的方式來(lái)叫我們，使我們記得很深刻。我們不會(huì )的都會(huì )下課問(wèn)老師，老師總會(huì )耐心的跟我們講解。我原來(lái)很討厭數學(xué)課，認為數學(xué)枯燥，整天都是計算�？墒乾F在我很喜歡數學(xué)課。我更喜歡我們的數學(xué)老師王老師。
我現在很喜歡上數學(xué)課，因為數學(xué)課變得有趣起來(lái)。
我們的數學(xué)老師作文7
她，頗有學(xué)者風(fēng)度，一頭飄逸的頭發(fā)披在身后，圓圓的鏡框架在她的鼻梁上，大概是想讓所有人知道她有學(xué)者風(fēng)范吧！
一、“逗”
第一次走進(jìn)陳老師看課堂，只見(jiàn)她將自己的大名整齊地寫(xiě)在黑板上，斜著(zhù)眼睛，沉重地凝望著(zhù)學(xué)生，捋了捋長(cháng)發(fā)，說(shuō)：“本人叫陳某某，以后就叫我‘橙子’吧！”就在這時(shí)，有兩位同學(xué)用書(shū)擋住嘴和臉，眉飛色舞地說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)�！俺茸印弊哌^(guò)來(lái)，壞笑道：“在聊什么國家大事呢？你們家的‘導彈’又重了幾斤？”同學(xué)們聽(tīng)后哄堂大笑，“橙子”可真逗。
二、“精”
陳老師是我們的數學(xué)老師，非常聰明，她的'“精”是我們始料不及的。有一次小測驗，一個(gè)同學(xué)不會(huì )做題，見(jiàn)陳老師在看報紙，便要求同桌傳張紙條給他�？墒钱斝〖垪l傳到別人手上時(shí)，“橙子”以迅雷不及掩耳之勢，大喊一聲：“某某某，扣二十分！”那個(gè)同學(xué)到現在都不知道老師為什么知道，哦，原來(lái)狡猾的“橙子”在報紙上摳了兩個(gè)洞，專(zhuān)門(mén)監視同學(xué)們。哈，老師太“壞”了。
三、“兇”
一個(gè)周五的下午，陳老師心血來(lái)潮，突擊檢查同學(xué)們《口算達人》的完成情況。有幾個(gè)調皮的男生漏了幾頁(yè)沒(méi)寫(xiě)，“橙子”立馬大發(fā)雷霆，把那個(gè)同學(xué)叫到辦公室罵了個(gè)狗血噴頭，并要求他們放學(xué)留下來(lái)補完再走，另外再加二十道口算題。這下他們可真是慘不忍睹了！此后，同學(xué)們都按時(shí)完成作業(yè)，生怕“橙子”再來(lái)一狠招……
怎么樣？同學(xué)們，這個(gè)“橙子”是不是很有趣��？
我們的數學(xué)老師作文8
“看看你們，一個(gè)個(gè)的，考得那么差，全年級，屬你們班差呢，我講，你們不聽(tīng)，還說(shuō)話(huà)，丟不丟人！”她把本和卷子扔到書(shū)桌上，用最大的聲音說(shuō)了我們一頓。我覺(jué)得你已經(jīng)看到了我們被“K”的情景�？墒窃谶@些話(huà)的背后，都藏著(zhù)老師的苦心。她就是現在教我們數學(xué)的老師？王老師。
王老師是上學(xué)期接手我們班數學(xué)的，自從她接手后，我們班的數學(xué)一下子從鍋底變成了第2名。這里有同學(xué)們的努力，但這也是與王老師分不開(kāi)的.否則，我們怎么會(huì )提高了這么多呢？上個(gè)學(xué)期，我數學(xué)得了100分，其中有我在學(xué)習上的刻苦，也有老師在我遇到“問(wèn)號兵團”的時(shí)候對我的幫助，這個(gè)100是我和王老師共同得來(lái)的
王老師也挺關(guān)心那些學(xué)習差的同學(xué)的總是下課的時(shí)候，讓他們拿上紙和筆，到辦公室把他們沒(méi)太聽(tīng)懂的地方重新給他們講一遍，直至他們弄懂為止。所以，我們班現在沒(méi)有差等聲。有一次小考，我們班的一倆個(gè)同學(xué)沒(méi)考好，王老師讓他們下學(xué)留下改錯。大中午，她給同學(xué)講題，一中午都沒(méi)回家�！皼](méi)有差等生”，可想而知，老師在背后花了多大的力氣呀�，F在，我們班數學(xué)課的課堂紀律也是被老師訓練出來(lái)的，我們老師多了不起��！
雖然王老師在說(shuō)話(huà)時(shí)有些沖，嚇得同學(xué)們都不感吭氣，可是我知道，老師這樣做是為了我們，因為老師在背后還叫我們“孩子”呢。多么親切的昵稱(chēng)啊，我感覺(jué)老師對我們的愛(ài)更深了，我們更喜歡王老師了。
我們的數學(xué)老師作文9
周老師是一個(gè)負責人的老師；是一個(gè)親切和藹的老師。
記得有一次，我的數學(xué)課堂作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完，就裝在書(shū)包里帶回家了，第二天一大早，周老師就讓班上的同學(xué)叫我到她的辦公室去，我害怕極了，心想：“周老師肯定要狠狠地批評我一頓”，于是我戰戰兢兢的走進(jìn)了辦公室，心里做好了接受批評的準備，可事情并沒(méi)有我想象的那樣，周老師不但沒(méi)有批評我，反而聲音溫和地問(wèn)我：“昨天講的數學(xué)課你聽(tīng)懂了沒(méi)有”？我用很小的聲音回答她：“聽(tīng)懂了”，她又接著(zhù)說(shuō)：“既然聽(tīng)懂了，為什么不按時(shí)完成課堂作業(yè)呢？老師只有通過(guò)你們完成的課堂作業(yè)，才能知道你們有沒(méi)有掌握所學(xué)知識，所以以后要按時(shí)完成課堂作業(yè)，不能做一個(gè)拖拉作業(yè)的學(xué)生”。周老師的每一句話(huà)都觸動(dòng)著(zhù)我，我的心里難受極了，就像打翻了五味瓶一樣很不是滋味。
她對待所有同學(xué)都非常和藹可親，每當我們做作業(yè)的時(shí)候，她都會(huì )輕輕走到同學(xué)們身邊，看一看我們還哪些地方?jīng)]有弄懂，字寫(xiě)的端不端正，她會(huì )一一的給大家指出來(lái)；每當有同學(xué)犯錯誤的'時(shí)候，她會(huì )及時(shí)指出來(lái)，并耐心的幫助改正；每當我們放學(xué)的時(shí)候，她都會(huì )叮囑我們：“路上要注意安全，早點(diǎn)回家�！�
周老師就是這樣的一個(gè)人，她的一言一行，一舉一動(dòng)都叫我們感動(dòng)，對我們就像媽媽對孩子一樣。
我愛(ài)您周老師！
我們的數學(xué)老師作文10
有這樣一個(gè)故事，從前在一個(gè)大花園里，有一棵健壯的大芭蕉，在它的身旁有一顆嫩嫩的小芭蕉，大芭蕉把自己身體的養分全輸到小芭蕉體內，使它茁壯成長(cháng)，而自己卻慢慢地枯萎了
故事中的大芭蕉，使我想起了我們的老師，她們不正像故事中的大芭蕉嗎？
我們的數學(xué)老師——潘老師，經(jīng)常身穿西服，腳穿皮鞋，擁有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。360˙無(wú)死角的帥。
每當學(xué)幾何課時(shí)，潘老師一進(jìn)教室。腋下夾著(zhù)衣服三角尺，左手拿著(zhù)課本，右手以自然下垂的形式，手里拿著(zhù)一疊導學(xué)案。潘老師講課舉止活躍，但一點(diǎn)也不失紳士的'風(fēng)度。每次黑板上寫(xiě)完之后，瀟灑的轉過(guò)身，以?xún)?yōu)雅的動(dòng)作點(diǎn)起同學(xué)來(lái)回答他的問(wèn)題。潘老師每次微笑時(shí)先左嘴角微微翹起，隨后右嘴角也跟著(zhù)翹起來(lái)，像一個(gè)月牙一樣，彎彎的，笑的那么活潑那么帥氣潘老師每次一進(jìn)教室就會(huì )說(shuō)：把導學(xué)案拿出來(lái)。時(shí)間久了也自然成了口頭禪，每次只要有導學(xué)案，他瀟灑進(jìn)教室后的第一句話(huà)就是：把導學(xué)案拿出來(lái)。時(shí)間久了，我們也意識到了，往后每次課前我們都習慣性地將導學(xué)案拿出來(lái)，擔仍能聽(tīng)見(jiàn)他那句話(huà)，直到今天。潘老師從不打人，心地寬容，有寬容心，有時(shí)誰(shuí)違紀了。他絕不會(huì )過(guò)來(lái)打你，而是在遠處，用尖銳地目光瞪著(zhù)你。直到你意識到了安靜下來(lái)為止。我們的潘老師有獨特的教學(xué)方式，是一位好老師�？�！這就是我們即帥，又寬容，又有獨特的教學(xué)方式的好老師。
我們的數學(xué)老師作文11
“叮叮�！鄙险n了，昨天聽(tīng)鄭老師說(shuō)今天要換新數學(xué)老師，大家都在興奮的在心里猜著(zhù)，也有可能是男的老師吧！大家都托著(zhù)腦袋想著(zhù)。
“咚咚咚”是高跟鞋走路的聲音，老師終于來(lái)了！大家趕緊收回想像的翅膀，抬起頭一看，發(fā)現這個(gè)數學(xué)老師和鄭老師長(cháng)得是差不多的，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，雖然沒(méi)有鄭老師的頭發(fā)那么直，但是也垂落在雙肩上，又戴著(zhù)一副端莊的眼鏡！
老師一進(jìn)來(lái)，大家都很熱情，而且也非常的高興，老師又在黑板上寫(xiě)道“心若在，夢(mèng)就在”，老師還給我們解釋了“心”的意思，就是要有三個(gè)心，第一是用心，第二是信心，第三是恒心。老師還說(shuō)“用心”“恒心”是最難做到的！老師還講了一個(gè)故事給我們聽(tīng)！這是一個(gè)初中的老師把一個(gè)在全年級的學(xué)習成績(jì)最差的學(xué)生讓他以行動(dòng)考上了北京淸華大學(xué)的故事。
大家聽(tīng)了以后，都非常的吃驚，老師還給我們每人發(fā)了一張紙，上面是我們每天的作業(yè)情況。老師非常的`嚴格，如果我們在課堂上耽誤了一分鐘，下課了老師就要三分鐘補課！
我覺(jué)得數學(xué)老師有科學(xué)的教育方法，要我們用科學(xué)的學(xué)習方法來(lái)學(xué)習。倪老師雖然嚴挌，但是對于我們的學(xué)習是和班主任鄭老師一樣的刻不容緩。
這初次見(jiàn)面，倪老師不認識我們，但在長(cháng)時(shí)間以后的學(xué)習中，倪老師會(huì )成為我們的良師益友。我相信在倪老師的教導下，我的數學(xué)成績(jì)會(huì )更上一層樓！
我們的數學(xué)老師作文12
我上三年級了，數學(xué)老師不再是溫和的小王老師了，而換成了嚴格的周老師。
周老師長(cháng)得胖胖的，個(gè)子也不算高，但是每天精神飽滿(mǎn)，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火的'。周老師的眼睛大大的鼓鼓的，像鷹一樣銳利。為什么說(shuō)周老師的眼睛很銳利呢？因為不管是誰(shuí)搞再隱蔽的小動(dòng)作也逃不過(guò)周老師的法眼。一旦被發(fā)現，周老師就會(huì )毫不留情的把他（她）“揪”出來(lái)。
周老師對我們非常嚴厲，我們做錯題了或者是家庭作業(yè)沒(méi)完成了，她都會(huì )把眼睛瞪得非常大，用嚴厲的“吼”聲來(lái)批評我們，但是我知道這也是為我們好。
周老師嚴厲的批評也給我們帶來(lái)了好處，比如有些同學(xué)改掉了粗心大意的壞毛�。ò∕Y），就拿我這個(gè)“馬虎精”來(lái)說(shuō)吧！以前，我的計算題經(jīng)常出錯，不是把乘號看成了加號，就是把除號看成了減號，可是，自從周老師來(lái)了以后，我“馬虎精”的稱(chēng)號也再沒(méi)人提起了，因為每次做完題以后，我會(huì )一遍又一遍的檢查，生怕出一點(diǎn)小錯誤。媽媽告訴我“嚴師出高徒”，哈，看來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)錯。
ILoveYou，MissZhou!!!
我們的數學(xué)老師作文13
我們的數學(xué)老師姓周，他戴著(zhù)一副方框眼鏡，長(cháng)長(cháng)的臉酷似長(cháng)方形，他還是周校長(cháng)的兒子，我知道了這個(gè)消息之后，心想他既然是校長(cháng)的兒子，對我們一定很兇，很?chē)�，作業(yè)很多�？墒�，我猜錯了，下面請大家聽(tīng)我給你們介紹。
我們數學(xué)老師對我們很好，每天的作業(yè)最多不會(huì )超過(guò)三個(gè)，而且還很少對我們發(fā)脾氣，每次上課前還會(huì )給我們講故事，啟發(fā)我們，讓我們思考。別的老師懲罰學(xué)生都是抄課文，作業(yè)加倍之類(lèi)的，可數學(xué)老師的懲罰方法卻是造句，而且還是夸自己的句子，按照二十六個(gè)字母的順序一個(gè)接一個(gè)造下去。周老師的教育方法也很特殊，每天都有這么一個(gè)作業(yè)，猜猜看，是什么？怎么，猜不出？好吧。就讓我來(lái)告訴你吧，是“目標進(jìn)步與不足”就是讓我們總結一下自己今天一天的表現，把有進(jìn)步值得表?yè)P的地方和自己覺(jué)得做的不夠好的地方各寫(xiě)出三件，然后再寫(xiě)一下你明天的目標。
周老師很幽默，有一次周老師正在上課，大家都聚精會(huì )神，專(zhuān)心致志、津津有味地聽(tīng)著(zhù)。突然，周老師發(fā)現了一個(gè)同學(xué)正在開(kāi)小差，于是周老師說(shuō)“嘿！我在這兒呢！我沒(méi)有飛上天花板！”我們哄堂大笑，那個(gè)人被周老師說(shuō)得面紅耳赤，羞愧難當，趕緊坐好認真聽(tīng)老師講起課來(lái)。類(lèi)似的.事情還有很多，周老師經(jīng)常把我們逗的拜會(huì )捧腹大笑。但是，如果我們鬧過(guò)了頭，周老師還是會(huì )大發(fā)雷霆的。
這就是們的數學(xué)老師。
我們的數學(xué)老師作文14
新學(xué)期，新氣象，不僅我們的校園變得干凈，整潔了，連我們每個(gè)教室的門(mén)也變了，我們的數學(xué)老師也變了，變成了姜老師。姜老師剛進(jìn)到我們班時(shí)，出現在我眼中的是一個(gè)：清瘦，干凈，利索，眼中閃爍著(zhù)智慧的目光。姜老師是一個(gè)非常有計劃性，有條理，對我們的學(xué)習任務(wù)布置精心安排，我不禁想：“真不愧是有30年教齡的人��！姜老師有一個(gè)本子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄每天不交作業(yè)的學(xué)生名字，這是一個(gè)多么有責任感的.老師��！姜老師，每當講完一個(gè)知識點(diǎn)，都會(huì )問(wèn)我們聽(tīng)明白了沒(méi)有？有不明白的地方，可以舉手問(wèn)老師，我覺(jué)得，這個(gè)方法特別好！聽(tīng)完課后，可以先消化幾分鐘，然后，不懂的地方可以及時(shí)問(wèn)老師，這樣的話(huà)，我們的數學(xué)成績(jì)應該會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)的提高吧！
雖然姜老師平時(shí)在提問(wèn)提問(wèn)同學(xué)們的時(shí)候，都會(huì )給被提問(wèn)到的同學(xué)，一個(gè)燦爛，鼓勵的微笑，別光看姜老師笑嘻嘻的一面，姜老師還有非常非常嚴厲的一面哦！有一次，我們班的幾個(gè)同學(xué)作業(yè)不好好寫(xiě)，應付老師，拿上一次的家庭作業(yè)，充當這一次的家庭作業(yè)，濫竽充數，只見(jiàn)，姜老師左手拿著(zhù)本子的一邊，右手拿著(zhù)本子的另一邊，嘶……嘶……撕拉一聲，數學(xué)本就粉身碎骨了，數學(xué)老師那沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)猶豫的，就把數學(xué)本撕碎的動(dòng)作，可真是讓在場(chǎng)所有的同學(xué)都大吃一驚��！
希望跟著(zhù)這么一位優(yōu)秀教師，能把我的數學(xué)成績(jì)提高吧！
我們的數學(xué)老師作文15
今年，我們班的數學(xué)老師換了。你們知道是誰(shuí)嗎？嘿嘿，你們絕對猜不到的啦！換成了以前教過(guò)的數學(xué)老師，浦老師。但那一次只有教我們幾天而已，大家都互不認識。在五年級的那一次，高老師不在，就由浦老師來(lái)帶課。覺(jué)得浦老師的數學(xué)很厲害，教我們很多秘訣。
浦老師戴者一副高度眼鏡。有的時(shí)候上課浦老師會(huì )開(kāi)開(kāi)玩笑。在一堂課上，浦老師跟我們講了一件有趣的事情∶“他有時(shí)上課的時(shí)候，看上去好像在看左邊的同學(xué)年，其實(shí)是在看右邊的同學(xué)�！蔽衣�(tīng)了嚇了一大跳：我怎么都沒(méi)有發(fā)現呢？
浦老師上課非常的嚴肅。有一次，我要交課堂作業(yè)本，錯了一道題被批了一下。我后面的兩項作業(yè)，就一直認真的檢查。一遍又一遍的。尤其是解方乘，看解有沒(méi)有寫(xiě)。被罵的'滋味可一點(diǎn)也不好受。雖然老師很?chē)绤�，但是想想老師這樣要求是對我們好的。因此反而感覺(jué)應該要感謝老師。
浦老師教我們的第一個(gè)星期五，老師叫我們到他的博客上去做看看老師上面寫(xiě)的題。這是我第一次，看見(jiàn)有數學(xué)老師這樣做。我一回家到老師的博客上去看一看。哇！以前老師教過(guò)的同學(xué)的留言有好多哦！
浦老師，我有話(huà)想對你說(shuō)：“我在數學(xué)里面，填空題比較不會(huì )。希望以后能出一些填空題。我在以前不怎么喜歡數學(xué)，覺(jué)得數學(xué)的計算好麻煩哦。但是在浦老師的課上那些有趣的事，有趣的題目。讓我漸漸地喜歡了數學(xué)，謝謝你浦老師。
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