必修二生物一二章知識點(diǎn)總結

必修二生物一二章知識點(diǎn)總結

　　在日復一日的學(xué)習中，大家都沒(méi)少背知識點(diǎn)吧？知識點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì )涉及到的知識，也就是大綱的分支。相信很多人都在為知識點(diǎn)發(fā)愁，以下是小編精心整理的必修二生物一二章知識點(diǎn)總結，歡迎閱讀與收藏。

　　必修二生物一二章知識點(diǎn)總結 1

　　一、遺傳的分離定律

　　1.孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗的科學(xué)方法

　　(1)遺傳學(xué)實(shí)驗的科學(xué)雜交實(shí)驗包括：人工去雄、套袋、授粉、套袋。

　　(2)孟德?tīng)柅@得成功的原因：首先選擇了相對性狀明顯和嚴格自花傳粉的植物進(jìn)行雜交，其次運用了科學(xué)的統計學(xué)分析方法和以嚴謹的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行研究。

　　2.基因分離定律和自由組合定律

　　(3)分離定律的內容是在雜合體進(jìn)行自交形成配子時(shí)，等位基因隨著(zhù)一對同源染色體的分離而彼此分開(kāi)，分別進(jìn)入不同的配子中。

　　(4)分離定律的實(shí)質(zhì)是等位基因彼此分離。

　　(5)分離定律在雜交育種方面的應用是：選育出顯性性狀的個(gè)體后需要進(jìn)行不斷的自交，以獲得純合子；選育隱性性狀的個(gè)體時(shí)無(wú)需連續自交即可獲得所需的純合子。

　�、倥袛嘈誀畹娘@隱性關(guān)系：兩表現不同的親本雜交子代表現的性狀為顯性性狀；或親本雜交出現3：1時(shí)，比例高者為顯性性狀。

　�、谝粋�(gè)生物是純合子還是雜合子?可以從親本自交是否出現性狀分離來(lái)判斷，出現分離則為雜合子。

　　二、遺傳的自由組合定律

　　1.基因的自由組合定律內容

　　(1)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是等位基因彼此分離的同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合；發(fā)生的時(shí)間為減數分裂形成配子時(shí)。

　　拓展：驗證基因的分離定律和自由組合定律是通過(guò)測交實(shí)驗，若測交實(shí)驗出現1：1，則證明符合分離定律；如出現1：1：1：1則符合基因的自由組合定律。(驗證決定兩對相對性狀的基因是否位于一對同源染色體上可通過(guò)雜合子自交，如符合9：3：3：1及其變式比，則兩對基因位于兩對同源染色體上，如不符合9：3：3：1，則兩對基因位于一對同源染色體上。)

　　(2)熟練記住雜交組合后代的基因型、表現型的種類(lèi)和比例，并能熟練應用。

　　2.基因與性狀的關(guān)系

　　(3)基因控制生物性狀的兩種方式：一是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀；而是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的'結構直接控制生物體的性狀。

　　三、孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗

　　(一)一對相對性狀的雜交：

　　P：高莖豌豆×矮莖豌豆DD×dd

　　↓↓

　　F1：高莖豌豆F1：Dd

　　↓自交↓自交

　　F2：高莖豌豆矮莖豌豆F2：DDDddd

　　3：11：2：1

　　基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在減數分裂形成配子過(guò)程中，等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨立地隨配子遺傳給后代

　　(二)兩對相對性狀的雜交：

　　P：黃圓×綠皺P：YYRR×yyrr

　　↓↓

　　F1：黃圓F1：YyRr

　　↓自交↓自交

　　F2：黃圓綠圓黃皺綠皺F2：Y--R--yyR--Y--rryyrr

　　9：3：3：19：3：3：1

　　在F2代中：

　　4種表現型：兩種親本型：黃圓9/16綠皺1/16

　　兩種重組型：黃皺3/16綠皺3/16

　　9種基因型：純合子YYRRyyrrYYrryyRR共4種×1/16

　　半純半雜YYRryyRrYyRRYyrr共4種×2/16

　　完全雜合子YyRr共1種×4/16

　　基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)：在減數分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

　　細胞膜的結構特點(diǎn)和生理特性

　　結構特點(diǎn)：流動(dòng)性(其原因是組成細胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多是可以運動(dòng)的)。體現細胞膜流動(dòng)性的事實(shí)有：白細胞的吞噬作用、神經(jīng)元突起(樹(shù)突、軸突)的形成、動(dòng)物細胞質(zhì)的分裂、“小泡”的形成、細胞融合、神經(jīng)遞質(zhì)的分泌等。

　　生理特性：選擇透過(guò)性(與細胞膜上載體的種類(lèi)和數目有關(guān))。根對礦質(zhì)元素離子的吸收、自由擴散和主動(dòng)運輸均能體現細胞膜的選擇透過(guò)性。

　　生物重點(diǎn)內容

　　1、生命系統的結構層次依次為：細胞→組織→器官→系統→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統

　　細胞是生物體結構和功能的基本單位；地球上最基本的生命系統是細胞

　　2、光學(xué)顯微鏡的操作步驟：對光→低倍物鏡觀(guān)察→移動(dòng)視野中央(偏哪移哪)

　　→高倍物鏡觀(guān)察：

　�、僦荒苷{節細準焦螺旋；

　�、谡{節大光圈、凹面鏡

　　3、原核細胞與真核細胞根本區別為：有無(wú)核膜為界限的細胞核

　�、僭�核細胞：無(wú)核膜，無(wú)染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻

　�、谡婧思毎�：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動(dòng)物

　　注：病毒無(wú)細胞結構，但有dna或rna

　　4、藍藻是原核生物，自養生物

　　5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質(zhì)

　　6、細胞學(xué)說(shuō)建立者是施萊登和施旺，細胞學(xué)說(shuō)建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程，是一個(gè)在科學(xué)探究中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿(mǎn)耐人尋味的曲折

　　7、組成細胞(生物界)和無(wú)機自然界的化學(xué)元素種類(lèi)大體相同，含量不同

　　必修二生物一二章知識點(diǎn)總結 2

　　第一章：認識生命

　�。ㄒ唬┥�物的基本特征

　　新陳代謝：生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換，以及生物體內物質(zhì)和能量的轉變過(guò)程，包括營(yíng)養物質(zhì)的攝取、消化、吸收，以及呼吸作用釋放能量等。例如，植物通過(guò)光合作用制造有機物，動(dòng)物攝取食物獲取營(yíng)養。

　　生長(cháng)發(fā)育：生物體由小長(cháng)大，結構和功能逐漸完善的過(guò)程。如嬰兒長(cháng)大成人，種子萌發(fā)成幼苗。

　　繁殖后代：生物產(chǎn)生新個(gè)體的過(guò)程，包括有性生殖（如人類(lèi)的生殖）和無(wú)性生殖（如酵母菌的出芽生殖、植物的扦插）。

　　遺傳變異：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間及子代個(gè)體間的差異。比如，孩子長(cháng)得像父母體現遺傳，而孩子與父母的不同之處則體現變異。

　　應激性：生物對外界刺激作出的規律性反應。如含羞草受到觸碰葉片會(huì )合攏，植物向光生長(cháng)。

　　適應和影響環(huán)境：生物能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境。仙人掌的葉變成刺，適應干旱環(huán)境；蚯蚓能疏松土壤，影響環(huán)境。

　�。ǘ�）科學(xué)探究

　　科學(xué)探究的基本方法：觀(guān)察法（用肉眼或借助儀器觀(guān)察生物形態(tài)、結構、生活習性等）、調查法（對生物的種類(lèi)、數量、分布等進(jìn)行調查，如人口普查、森林資源調查）、實(shí)驗法（通過(guò)設置對照實(shí)驗，控制變量，探究某種因素對生物的影響，如探究光對鼠婦生活的影響）、收集和分析資料法（查閱書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )等獲取資料并分析）。

　　科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題（從生活、生產(chǎn)實(shí)際或學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題，如為什么植物的葉子會(huì )發(fā)黃？）、作出假設（根據已有的.知識和生活經(jīng)驗對問(wèn)題的答案作出假設，如植物葉子發(fā)黃可能是缺少某種無(wú)機鹽）、制定計劃（設計實(shí)驗方案，包括選擇材料、確定變量、設置對照等）、實(shí)施計劃（按照計劃進(jìn)行實(shí)驗，記錄實(shí)驗數據和現象）、得出結論（對實(shí)驗結果進(jìn)行分析，得出結論）、表達和交流（與他人分享實(shí)驗結果和結論，接受質(zhì)疑和建議）。

　　第二章：了解生物圈

　�。ㄒ唬┥�物與環(huán)境的關(guān)系

　　環(huán)境對生物的影響：

　　非生物因素：光（影響植物的光合作用、動(dòng)物的視覺(jué)等，如深海中的生物大多無(wú)光，其視覺(jué)退化）、溫度（影響生物的生長(cháng)發(fā)育和分布，如寒帶植物生長(cháng)緩慢，熱帶植物生長(cháng)較快）、水（是生物生存的重要條件，沙漠中生物種類(lèi)稀少主要受水的限制）、空氣等。

　　生物因素：種內關(guān)系（包括種內互助，如螞蟻共同搬運食物；種內斗爭，如雄羚羊為爭奪配偶而爭斗）、種間關(guān)系（捕食，如狼吃羊；競爭，如稻田里的水稻和雜草爭奪陽(yáng)光、水分和無(wú)機鹽；寄生，如蛔蟲(chóng)寄生在人體小腸內；共生，如根瘤菌與豆科植物共生）。

　　生物對環(huán)境的適應和影響：

　　適應：生物在形態(tài)、結構、生理和行為等方面與環(huán)境相適應。如北極熊的白色皮毛，便于在雪地中隱藏；駱駝刺的根系發(fā)達，適應干旱環(huán)境。

　　影響：生物的活動(dòng)對環(huán)境產(chǎn)生影響。如植物的蒸騰作用能增加空氣濕度，防風(fēng)固沙；人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境的破壞，如亂砍濫伐導致水土流失。

　�。ǘ�）生態(tài)系統

　　生態(tài)系統的概念：在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境所形成的統一的整體。如一片森林、一個(gè)池塘。

　　生態(tài)系統的組成：

　　生物部分：生產(chǎn)者（主要是綠色植物，能進(jìn)行光合作用制造有機物，為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量）、消費者（各種動(dòng)物，直接或間接以植物為食）、分解者（細菌、真菌等微生物，能將動(dòng)植物遺體和排泄物中的有機物分解為無(wú)機物，供生產(chǎn)者重新利用）。

　　非生物部分：陽(yáng)光、空氣、水、土壤等。

　　食物鏈和食物網(wǎng)：

　　食物鏈：在生態(tài)系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結構。如草→兔→狐。食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高級消費者，箭頭指向捕食者。

　　食物網(wǎng)：一個(gè)生態(tài)系統中，許多食物鏈彼此交錯連接形成的復雜營(yíng)養結構。食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)系統的自我調節能力越強。

　　生態(tài)系統的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)：

　　能量流動(dòng)：生態(tài)系統中能量的輸入、傳遞和散失的過(guò)程。能量沿著(zhù)食物鏈單向流動(dòng)，逐級遞減，傳遞效率大約為10%-20%。

　　物質(zhì)循環(huán)：組成生物體的碳、氫、氧、氮等元素在生態(tài)系統中進(jìn)行著(zhù)從無(wú)機環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無(wú)機環(huán)境的循環(huán)過(guò)程，具有全球性和循環(huán)性。如碳循環(huán)，二氧化碳通過(guò)光合作用進(jìn)入生物群落，再通過(guò)呼吸作用、分解作用等返回無(wú)機環(huán)境。

　　生態(tài)系統的穩定性：生態(tài)系統具有一定的自動(dòng)調節能力，但這種調節能力是有一定限度的。當外界干擾超過(guò)這個(gè)限度時(shí)，生態(tài)系統就會(huì )遭到破壞。生態(tài)系統的生物種類(lèi)越多，營(yíng)養結構越復雜，自動(dòng)調節能力越強。例如，森林生態(tài)系統比草原生態(tài)系統的自動(dòng)調節能力強。

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