設計方案

設計方案[通用6篇]

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的設計方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　1.找一家裝修公司，首先確定健身房裝修的大體風(fēng)格，按照格局將每個(gè)區間區別開(kāi)并確認它的功能。

　　2.根據以上的要求設計出健身房效果圖，將尺寸以及擺放器材的位置都規劃好。

　　3.確認以上兩點(diǎn)后擬定一個(gè)健身房裝修方案的執行步驟根據時(shí)間以及各方面因素的綜合。

　　4.購置裝修所需的建材，準備健身房所需的器材，開(kāi)始動(dòng)工。

　　健身房裝修中的一些問(wèn)題：

　　健身房的裝修風(fēng)格和色彩明暗等純裝修方面的問(wèn)題并不是特別重要，可以根據健身房的定位VI形象系統來(lái)設計。本文要指出的是一些健身房裝修過(guò)程中獨特的'地方，需要特別注意的一些專(zhuān)業(yè)性問(wèn)題，將對健身房的長(cháng)期運營(yíng)有重要意義。

　　首先，健身房的裝修一定要對健身房的功能區域合理劃分。健身房的功能區域分為必要功能區域和擴展功能區域。

　　必要功能區域有：器械健身區域，一般包括有氧區、無(wú)氧區和力量區；獨立操課房，這部分健身區域一般和公眾器械區域分隔開(kāi)來(lái)，包括大體操房、熱瑜珈房、動(dòng)感單車(chē)房等；前臺接待、商務(wù)洽談區和工作（辦公）區域，該類(lèi)區域大小可根據實(shí)際情況確定；桑拿淋浴，一般包括淋浴、桑拿房（干蒸、濕蒸）、更衣室、儲物間、水流按摩池、SPA服務(wù)、推拿間等。

　　擴展功能區域是指一些健身房在必要健身項目基礎上增加的健身服務(wù)。例如，游泳池、跆拳道場(chǎng)地、散打場(chǎng)地、乒乓球館、羽毛球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、壁球館等。擴展區域還包括休閑娛樂(lè )區域，一般有游戲廳、計算機電玩室等。營(yíng)養餐廳也是很重要的一項，雖然還是作為擴展功能區的內容，但是現在已經(jīng)為眾多健身房所采用。

　　有的健身房還設置VIP區，專(zhuān)門(mén)為某些VIP貴賓會(huì )員使用，提供特殊的服務(wù)。

　　健身房裝修需要注意的問(wèn)題

　　1、健身操房。主操房的空間應足夠大，給健身者以空曠的感覺(jué)，布局安排時(shí)應盡量避開(kāi)立柱。健身操房的領(lǐng)操臺一般都配備整塊大型玻璃鏡，以增強視覺(jué) 效果，操房的空間感覺(jué)會(huì )更大。同時(shí)，有條件的話(huà)操房墻壁用玻璃分隔，可以增強健身氣氛，同時(shí)與器械區保持“親密接觸”，可以提高整個(gè)健身房的視野效果。

　　2、動(dòng)感單車(chē)房。動(dòng)感單車(chē)房的裝修和操房差不多，也要求注意與整個(gè)健身房的融合統一。動(dòng)感單車(chē)是一個(gè)特殊項目，具有極強的煽動(dòng)性，可以即刻提升會(huì )員或參觀(guān)者的健身欲望，因此一般安排在整個(gè)健身房都能注意到的空間里。

　　3、樓層的承重。健身房裝修劃分區域時(shí)，對器械健身區的安置一定要考慮承重問(wèn)題。像跑步機、動(dòng)感單車(chē)、登山機、橢圓運動(dòng)儀等都是重量較大的器械，對于樓層的壓力很大。

　　4、滲水。健身房的洗浴設施至少使用10個(gè)小時(shí)以上，地面一直處于滿(mǎn)水狀態(tài)，因此洗浴空間的裝修是整個(gè)健身房裝修的重中之重，因為其它的裝修可 以在以后的運營(yíng)中進(jìn)行調整，只有洗浴空間的裝修沒(méi)有調整的機會(huì )，只有重做的機會(huì )。在裝修過(guò)程中，一般有至少3層防水防滲層，并做24小時(shí)以上的滲水檢查和 測試，并嚴格把關(guān)。

　　5、器械分布密度。器械分布密度需要考慮兩方面問(wèn)題：一是是否會(huì )使相鄰器械的健身者在運動(dòng)時(shí)彼此影響;二是健身過(guò)程中的安全問(wèn)題。前者很容易理 解，后者我們來(lái)舉一個(gè)例子說(shuō)明。例如跑步機，我們不僅要在有限的空間里最大可能的利用資源，還必須考慮到安全問(wèn)題。許多健身愛(ài)好者都喜歡跑步機，有時(shí)候因 為操作失誤或其它原因，跑步頻率跟不上履帶速度，因此會(huì )立即跳下跑步臺。由于慣性的作用，跨步較大或是向某一方向前沖，如果兩太跑步機的距離過(guò)小，便會(huì )引 起相鄰跑步機上的兩個(gè)會(huì )員沖撞的現象，造成無(wú)法預料的后果。

設計方案 篇2

　　為了隆重紀念黨的生日，深入貫徹黨的十八大精神，進(jìn)一步增強流動(dòng)黨組織的凝聚力和戰斗力，充分發(fā)揮黨員的`先鋒模范作用，結合中心流動(dòng)黨員實(shí)際情況，特制定今年“七一”系列活動(dòng)方案。

　　組織評選優(yōu)秀黨員、先進(jìn)基層黨支部

　　根據《關(guān)于在企業(yè)黨委系統基層黨組織和黨員中深入開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》（合經(jīng)區企黨[20xx]12號）精神，結合人才中心實(shí)際，在流動(dòng)黨組織和流動(dòng)黨員中深入開(kāi)展創(chuàng )先評優(yōu)總結表彰活動(dòng)，此次表彰由各流動(dòng)黨支部組織申報，并在一定范圍內公示后，由人才中心黨總支會(huì )議討論確定。具體安排如下：

　　1、優(yōu)秀黨員評選：各黨支部于20xx年6月25日前，將評選推薦的優(yōu)秀黨員登記表及事跡材料發(fā)送至[emailprotected]。報送的事跡材料要以20xx年以來(lái)的事跡為主，堅持實(shí)事求是，事跡翔實(shí)，文字簡(jiǎn)練，篇幅不超過(guò)1500字，并附20xx年1月至今，所取得的各種從業(yè)資格、技術(shù)職稱(chēng)、評優(yōu)獲獎等證書(shū)圖片。

　　2、先進(jìn)基層黨組織評選：各流動(dòng)支部在6月27日前，系統總結回顧流動(dòng)黨支部創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)開(kāi)展情況，集中展示創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)成果，對活動(dòng)中行之有效的做法進(jìn)行全面總結。

　　3、優(yōu)秀黨員名額分配：xx一支部2名，二支部3名、上海支部1名、蘇錫常支部1名、珠三角支部1名。

　　二、組織開(kāi)展“慈善一日行”活動(dòng)

　　1、針對xx市兒童福利院等單位倡議“慈善一日行”活動(dòng)，7月26日前，向全體流動(dòng)黨員征集募捐物品，物品要求在九成新以上，具體物品清單為：衣物、文具、玩具、書(shū)籍等兒童用品。

　　2、xx地區黨員可以提前將物品送到人才中心，或活動(dòng)當天帶至現場(chǎng)，上海、蘇錫常、珠三角地區的流動(dòng)黨員請提前將物品物流或郵寄至人才中心，并注明捐贈人姓名、聯(lián)系方式。郵寄地址為：xx市經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區c路519號人才勞務(wù)中心黨總支，張c收。

　　3、捐款匯總至支部書(shū)記處，由書(shū)記統一匯至黨總支。所有捐款、捐物在收到后，統一在人才中心黨總支網(wǎng)站進(jìn)行公示。

　　三、組織召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì )

　　各流動(dòng)黨支部以創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)為契機，圍繞本支部的發(fā)展、優(yōu)秀黨員的評選推介，利用QQ群組織一次專(zhuān)題組織生活會(huì )，內容圍繞如何創(chuàng )新發(fā)展流動(dòng)黨員管理模式，如何服務(wù)好廣大黨員群眾，如何發(fā)揮黨組織和黨員的先鋒模范作用。

　　四、組織流動(dòng)黨支部委員交流

　　20xx年12月以來(lái)，人才中心黨總支先后成立5個(gè)流動(dòng)黨支部，為更好服務(wù)廣大流動(dòng)黨員、切實(shí)推動(dòng)流動(dòng)黨員管理工作，黨總支擬組織考察蘇錫常流動(dòng)黨支部，并開(kāi)展流動(dòng)黨建交流座談會(huì )。各支部委員在7月6日前匯總廣大流動(dòng)黨員對于流動(dòng)黨建工作的意見(jiàn)與建議。

　　各流動(dòng)黨支部在開(kāi)展好以上幾項活動(dòng)的同時(shí)，也可以結合本支部實(shí)際，自行開(kāi)展一些豐富多彩、突出特色的活動(dòng)。并加強領(lǐng)導，認真做好組織，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效，活動(dòng)開(kāi)展情況要于7月20日前書(shū)面報人才中心黨總支。

設計方案 篇3

　　一、導入：

　　“他用最銳利的智慧開(kāi)啟了那一道道塵封的門(mén)，陽(yáng)光從那錯開(kāi)的門(mén)縫間擠出來(lái)，于是門(mén)外面鋪滿(mǎn)黃金；他用最樸實(shí)的教誨鑄造了一把堅韌的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼痛，而是刻骨銘心！于是，子子孫孫有了一條光明的大道�！� 請同學(xué)們猜猜他是誰(shuí)？對他就是我們中華文化的先驅——孔子。 今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習《論語(yǔ)》選讀第1課 《天下有道，丘不與易也》，看看孔子到底給我們留下了一條什么樣的光明大道

　　二、聽(tīng)錄音，完成下列要求

　　1、請同學(xué)們對照注釋對全文進(jìn)行理解。

　　2、解題：如果天下太平，我就不會(huì )與你們一道來(lái)從事改革了。

　　3、本文表現了孔子的那些主張？從中又給我們什么啟示？

　　選文展示孔子主張入世救國，以改變天下為己任，勇于擔當社會(huì )責任的精神和知其不可為而為之的堅韌品質(zhì)。

　　4、找出全文的通假字，古今異義詞，及詞類(lèi)活用字：

　　通假字

　�。�1）儀封人請見(jiàn)：“見(jiàn)”通“現”，引見(jiàn)之意。

　�。�2）桀溺：“桀”通“杰”,形容高大。

　�。�3）是魯孔丘與：“與”通“歟”，句末語(yǔ)氣詞，表疑問(wèn)。

　�。�4）而誰(shuí)以易之：“而”通“爾”，第二人稱(chēng)代詞。（5）且而與其從辟人之士也：“辟”通“避”。（6）植其杖而蕓：“蕓”通“耘”。（7）使子路反見(jiàn)之："反"通"返"。

　　古今異義

　�。�1）遇丈人：古：老年男子 今：妻子的父親

　�。�2）明日：古：第二天 今：明天

　�。�3）不仕無(wú)義：古：違背了臣對君應當秉持的政教倫理原則。

　　今：沒(méi)有義氣

　　(4)從而：今義為表順承的連詞

　　古義為兩個(gè)詞，從是跟從，而是連詞。

　　詞類(lèi)活用

　�。�1）子路從而后：名詞活用作動(dòng)詞，落在后面。

　�。�2）孔子下（名詞活用做動(dòng)詞，下車(chē)）

　�。�3）植其杖而蕓（使動(dòng)）

　�。�4）止子路宿（使動(dòng)）

　�。�5）不仕無(wú)義（名詞活用做動(dòng)詞）

　�。�6）欲潔其身（形容詞的使動(dòng)用法）

　�。�7）歌而過(guò)孔子：(名詞活用做動(dòng)詞)

　�。�8）而亂大倫：(形容詞的使動(dòng)用法)。

　�。�9）殺雞為黍而食之：(動(dòng)詞的使動(dòng)用法)。

　　(10)耰而不輟（名詞活用做動(dòng)詞）

　　(11)見(jiàn)其二子焉（動(dòng)詞的使動(dòng)用法）

　　5、找出并分析文中的重點(diǎn)句式：

　　君子之至于斯也 （定語(yǔ)后置）

　　而誰(shuí)以易之 （賓語(yǔ)前置）

　　吾非斯人之徒與而誰(shuí)與 （賓語(yǔ)前置）

　　奚自 （賓語(yǔ)前置）

　　且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉（“與其…豈若…”是固定結構）

　　6、重點(diǎn)虛詞“而”：

　�。�1）長(cháng)沮、桀溺耦而耕/子路拱而立 表修飾

　�。�2）而誰(shuí)與易之 你

　�。�3）吾非斯人之徒與而誰(shuí)與？ 表并列

　�。�4）已而、已而 罷了

　�。�5）趨而避之 表順承

　�。�6）殺雞為黍而食之 表順承

　�。�7）欲潔其身，而亂大倫 表轉折

　　7、規律總結：

　　而

　　一、用作連詞�？蛇B接詞、短語(yǔ)和分句，表示多種關(guān)系。

　　(一)表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為"又"。如：

　　蟹六跪而二螯。(《勸學(xué)》)

　　地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。(《滕王閣序》)

　　(二)表示遞進(jìn)關(guān)系�？勺g為"并且"或"而且"。如：

　　君子博學(xué)而日參省乎己。(《勸學(xué)》)

　　今媼尊長(cháng)安君之位，而封之以膏腴之地。(《觸龍說(shuō)趙太后》)

　　(三)表示承接關(guān)系�？勺g為"就"、"接著(zhù)"，或不譯。如：

　　余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上。(《石鐘山記》)

　　簡(jiǎn)能而任之，擇善而從之。(《諫太宗十思疏》)

　　(四)表示轉折關(guān)系�？勺g為"但是"、"卻"。

　　青，取之于藍，而青于藍。(《勸學(xué)》)

　　因人力而敝之，不仁。(《燭之武退秦師》)

　　(五)表示假設關(guān)系�？勺g為"如果"、"假如"。如：

　　諸君而有意，瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)

　　(六)表示修飾關(guān)系，即連接狀語(yǔ)和中心語(yǔ)�？勺g為“地”。也可不譯。如：

　　吾嘗終日而思矣……(《勸學(xué)》)

　　吾恂恂而起(《捕蛇者說(shuō)》)

　�。ㄆ撸┍硎疽蚬�，譯為“因而”，如：

　　余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè )也《游褒禪山記》

　�。ò耍┍硎颈扔�，譯為“如同”。如：

　　軍驚而壞都舍《呂氏春秋·察今》

　　二、用作代詞。只用作第二人稱(chēng)，一般作定語(yǔ)，譯為"你的"；偶爾也作主語(yǔ)，譯為"你"。例如：

　　而翁長(cháng)銓?zhuān)�遷我京職，則汝朝夕侍母。(《記王忠肅公翱事》)

　　三、復音虛詞"而已"，放在句末，表示限止的語(yǔ)氣助詞，相當于"罷了"。例如：

　　一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(《口技》)

　　聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。(《師說(shuō)》)

　　三、原文釋義：

　　1、【原文】 儀封人(1)請見(jiàn)(xiàn)，曰：“君子之至于斯也，吾未嘗不得見(jiàn)也�！睆恼咭�(jiàn)之(2)。出曰：“二三子何患于喪(sàng) (3)乎？天下之無(wú)道也久矣，天將以夫子為木鐸（duó）(4)�！� 【注釋】

　　(1)儀封人：儀為地名，在今河南蘭考縣境內。封人，系鎮守邊疆的官。請見(jiàn)(xiàn)：引見(jiàn)

　　(2)君子之至于斯也。之，定語(yǔ)后置標志。相當于“至于斯之君子”。

　　(3)從者見(jiàn)之：隨行的人引見(jiàn)了他。

　　(4)喪：失去，這里指失去官職。

　�。ǎ担┠捐I：木舌的銅鈴。古代天子發(fā)布政令時(shí)搖它以召集聽(tīng)眾。

　　【譯文】 儀這個(gè)地方鎮守邊界的長(cháng)官請求把自己引見(jiàn)給孔子，他說(shuō)：“凡是君子到這里來(lái)，我從沒(méi)有見(jiàn)不到的�！笨鬃拥碾S從學(xué)生把他引見(jiàn)給了孔子。他出來(lái)后（對孔子的學(xué)生們）說(shuō)：“諸位何必為孔子喪失官位而擔憂(yōu)呢？天下沒(méi)有德政已經(jīng)很久了，上天將借孔夫子為圣人來(lái)宣揚大道�！� 【評析】 孔子在他所處的那個(gè)時(shí)代，已經(jīng)是十分有影響的人，尤其是在禮制方面，信服孔子的人很多，儀封人便是其中之一。他在見(jiàn)孔子之后，就認為上天將以孔夫子為圣人號令天下，可見(jiàn)對孔子是佩服至極了。

　　借儀封之口，用“木鐸”喻孔子，高度贊美孔子勇于擔當的高尚精神。

　　2、【原文】

　　長(cháng)沮(jù)、桀(jié)溺(nì) (1)耦(ǒu)而耕(2)�？鬃舆^(guò)之，使子路問(wèn)津(3)焉。

　　長(cháng)沮曰：“夫執輿(yú) (4)者為誰(shuí)？”

　　子路曰：“為孔丘�！�

　　曰：“是魯孔丘與(yú,同“歟”)？”

　　曰：“是也�！�

　　曰：“是知津矣�！�

　　問(wèn)于桀溺。桀溺曰：“子為誰(shuí)？”

　　曰：“為仲由�！�

　　曰：“是孔丘之徒與？”

　　對曰：“然�！�

　　曰：“滔滔者天下皆是也，而誰(shuí)以易（yì）之(5)？且而與其從辟(6) (bì)人之士也，豈若從辟世之士哉？”耰(7) (ｙōｕ)而不輟(chu)。

　　子路行以告。夫子憮(wǔ)然(8)曰：“鳥(niǎo)獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰(shuí)與？天下有道，丘不與易也�！�

　　【注釋】

　　(1)長(cháng)沮、桀溺：兩位隱士，真實(shí)姓名和身世不詳。

　　(2)耦而耕：兩個(gè)人合力耕作。

　　(3)問(wèn)津：津，渡口。尋問(wèn)渡口。

　　(4)執輿：即執轡(pèi)。

　　(5)之：與。

　　(6)辟：同“避”。

　　(7)耰：音ｙōｕ，用土覆蓋種子。

　　(8)憮然：悵然，失意。

　　【譯文】

　　長(cháng)沮、桀溺(兩個(gè)在水洼地里勞動(dòng)的高大魁梧的人)并力一起耕種，孔子路過(guò)，讓子路去尋問(wèn)渡口在哪里。

　　長(cháng)沮問(wèn)子路：“那個(gè)手拿著(zhù)韁繩駕御車(chē)馬的人是誰(shuí)？”

　　子路說(shuō)：“是孔丘�！�

　　長(cháng)沮說(shuō)；“是魯國的孔丘嗎？”

　　子路說(shuō)：“是的�！�

　　長(cháng)沮說(shuō)：“那他是早已知道渡口的位置了�！�

　　子路再去問(wèn)桀溺。桀溺說(shuō)：“你是誰(shuí)？”

　　子路說(shuō)：“我是仲由�！�

　　桀溺說(shuō)：“你是魯國孔丘的弟子嗎？”

　　子路說(shuō)：“是的�！�

　　桀溺說(shuō)：“天下到處都是像洪水一樣混亂的情形，你與誰(shuí)去改變它呢？況且你與其跟隨孔子這樣的避人之士，怎么比得上追隨我們這些躲避社會(huì )的人呢？”桀溺用耰松土,仍舊不停地做田里的農活。

　　子路回來(lái)后把情況告訴了孔子�？鬃訍澣蝗羰У卣f(shuō)：“人是不能與飛禽走獸合群共處的，我如果不同世上的人群打交道,還與誰(shuí)打交道呢？如果天下政治清明，我就不會(huì )與你們一道來(lái)參與變革了�！�

　　【評析】

　　這一章反映了孔子關(guān)于社會(huì )改革的主觀(guān)愿望和積極入世的思想。

　　儒家不倡導消極避世的做法，這與道家不同。儒家認為，即使不能齊家治國平天下，也要獨善其身，做一個(gè)有道德修養的人。

　　孔子就是這樣一位身體力行者。所以，他感到自己有一種社會(huì )責任心，正因為社會(huì )動(dòng)亂、天下無(wú)道，他才與自己的弟子們不知辛苦地四處呼吁，以天下為己任，為社會(huì )改革而努力，這是一種可貴的憂(yōu)患意識和歷史責任感。

　　3、【原文】 楚狂接輿(1)歌而過(guò)孔子曰：“鳳兮鳳兮！何德之衰？往者不可諫，來(lái)者猶可追。已而已而！今之從政者殆(dài)而！”孔子下，欲與之言。趨而辟(bì)之，不得與之言。

　　【注釋】

　　(1)楚狂接輿：一說(shuō)楚國的狂人接孔子之車(chē)；一說(shuō)楚國狂人姓接名輿。本書(shū)采用第二種說(shuō)法。 （２）殆(dài)：危險。

　�。ǎ常┶叄嚎觳阶�。

　�。�4）辟(bì)：通“避”，躲避。

　　【譯文】 楚國的狂人接輿唱著(zhù)歌從孔子的車(chē)旁走過(guò)，他唱道：“鳳凰啊，鳳凰啊，你的德行怎么這么衰弱呢？過(guò)去的已經(jīng)無(wú)可挽回，未來(lái)的還來(lái)得及改正。算了吧，算了吧�，F在參與政治事務(wù)的人很危險啊!”

　　孔子下車(chē)，想同他談?wù)�，他卻快步走著(zhù)躲避孔子，孔子沒(méi)能和他交談。

　　【評析】

　　既有接輿對孔子品格的虛假尊重，又有對孔子人生選擇的譏嘲；既有對孔子的最后規勸，也有對當時(shí)執政者的斥責。連用三個(gè)“而”表示斥責、貶斥之深。

　　表現隱士對現實(shí)的不滿(mǎn)，也表現孔子對隱士的尊重。4、【原文】 子路從而后，遇丈人，以杖荷(hè)蓧(diào) (1)。子路問(wèn)曰：“子見(jiàn)夫子乎？”

　　丈人曰：“四體不勤，五谷不分(2)，孰為夫子？”植其杖而蕓。

　　子路拱而立。

　　止子路宿，殺雞為黍(shǔ) (3)而食(sì) (4)之。見(jiàn)其二子焉。

　　明日，子路行以告。子曰：“隱者也�！笔棺勇贩匆�(jiàn)之。至，則行矣。

　　子路曰：“不仕無(wú)義。長(cháng)幼之節，不可廢也；君臣之義，如之何其廢之？欲潔其身，而亂大倫。君子之仕也，行其義也。道之不行，已知之矣�！� 【注釋】

　　(1)丈人：古代對老年男子的尊稱(chēng)。今指岳父。

　　(2)蓧：音ｄｉàｏ，古代耘田所用的竹器。

　　(3)四體不勤，五谷不分：一說(shuō)這是丈人指自己。分不，是語(yǔ)氣詞，意為：我忙于播種五谷，沒(méi)有閑暇，怎知你夫子是誰(shuí)？另一說(shuō)是丈人責備子路。說(shuō)子路手腳不勤，五谷不分。多數人持第二種說(shuō)法。我們以為，子路與丈人剛說(shuō)了一句話(huà)，丈人并不知道子路是否真的四體不勤，五谷不分，沒(méi)有可能說(shuō)出這樣的話(huà)。所以，我們同意第一種說(shuō)法。

　　(4)黍：音ｓｈǔ，黏小米。

　�。�5）食：音ｓì，拿東西給人吃。

　　1、后：名詞活用作動(dòng)詞，落在后面。

　　2、“蕓”通“耘”，除草。

　　3、見(jiàn)：通“現”，使……拜見(jiàn)。

　　4、明日：第二日。

　　5、“反”通“返”，回去。

　　6、其：表示反問(wèn)語(yǔ)氣副詞。

　　7、潔：使……潔。

　　8、亂：使……亂。

　　9、仕：做官。

　　【譯文】

　　子路跟隨孔子出行，落在了后面，遇到一個(gè)老年男子，用拐杖挑著(zhù)除草的工具。子路問(wèn)道：“你看到我的老師嗎？”

　　老丈說(shuō)：“我手腳不停地勞作，五谷還來(lái)不及播種，哪里顧得上你的老師是誰(shuí)？”說(shuō)完，便把他的拐杖插在田頭去除草。

　　子路拱著(zhù)手恭敬地站在一旁。

　　老年男子留子路到他家住宿，殺了雞，做了小米飯給他吃，又叫兩個(gè)兒子出來(lái)與子路見(jiàn)面。

　　第二天，子路趕上孔子，把這件事向他作了報告�？鬃诱f(shuō)：“這是個(gè)隱士啊�！苯凶勇坊厝ピ倏纯此�。子路到了那里，老年男子已經(jīng)走了。

　　子路說(shuō)：“不出來(lái)做官,就是違背了臣對君應當秉持的政教倫理原則。長(cháng)幼間的禮節是不可能廢棄的；君臣間的關(guān)系怎么能廢棄呢？老人家想要自身清白，卻破壞了根本的君臣倫理關(guān)系。君子做官，只是為了實(shí)行君臣之義的。至于道的行不通，早就知道了�！薄驹u析】

　　過(guò)去有一個(gè)時(shí)期，人們認為這一章中老丈所說(shuō)：“四體不勤，五谷不分”是勞動(dòng)人民對孔丘的批判等等。這恐怕是理解上和思想方法上的問(wèn)題。對此，我們不想多作評論，因為當時(shí)不是科學(xué)研究，而是政治需要。

　　其實(shí)，本章的要點(diǎn)不在于此，而在于后面子路所作的總結。即認為，隱居山林避世是不對的，老丈與他的兒子的關(guān)系仍然保持，卻拋棄了君臣之倫。這是儒家向來(lái)都不提倡的，反映了孔子明知其不可為而為之的執著(zhù)精神。5、【原文】

　　子路宿于石門(mén)(1)。晨門(mén)(2)曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏�！痹唬骸笆侵�其不可而為之者與？”

　　【注釋】

　　(1)石門(mén)：地名。魯國都城的外門(mén)。

　　(2)晨門(mén)：早上看守城門(mén)的人。 【譯文】

　　子路夜里住在石門(mén)，看門(mén)的人問(wèn)：“從哪里來(lái)？”子路說(shuō)：“從孔子那里來(lái)�！笨撮T(mén)的人說(shuō)：“是那個(gè)明知做不到卻還要去做的人嗎？” 【評析】

　　“知其不可而為之”，這是做人的大道理。人要有一點(diǎn)鍥而不舍的追求精神，許多事情都是經(jīng)過(guò)艱苦努力和奮斗而得來(lái)的�？鬃印爸�其不可而為之”，反映出他孜孜不倦的.執著(zhù)精神。從這位看門(mén)人的話(huà)中，我們也可以見(jiàn)出當時(shí)普通人對孔子的評論。

　　四、合作探究

　　1、文章通過(guò)幾則對話(huà)，主要表現了孔子勇于擔當社會(huì )道義的精神 。在文中，孔子出現的時(shí)候并不多，孔子的話(huà)也不多，但孔子的形象卻活靈活現地展現在我們面前。這是運用了什么樣的表現手法？請結合全文進(jìn)行分析。

　　思路點(diǎn)撥：認真閱讀，弄清每一則故事寫(xiě)到了什么人，什么語(yǔ)言，什么思想，然后看孔子分別有什么反映，然后歸納文章的寫(xiě)作手法。

　　探究：文章為了表現孔子的思想，主要采用了兩種表現手法：

　�。�1）語(yǔ)言描寫(xiě)：在文化中，孔子雖然沒(méi)有和長(cháng)沮、桀溺等人進(jìn)行直接的辯論，但是子路就是他的代言人，就是他的思想的表達者。所以有些時(shí)候孔子直接發(fā)表看法，子路在和長(cháng)沮、桀溺交談后，“行以告” 孔子聽(tīng)后，表達了自己的態(tài)度：“鳥(niǎo)獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰(shuí)與？天下有道，丘不與易也�！庇行�時(shí)候，是通過(guò)子路表達出來(lái)。像子路對荷蓧丈人的評價(jià)，其實(shí)就是孔子對他的評價(jià)。

　�。�2）側面烘托：烘托是指：不從正面去描寫(xiě)人物，而是從對其他人物、事件的敘述和描寫(xiě)中渲染氣氛、烘托人物的描寫(xiě)方法�！端嚫拧返淖髡邉⑽踺d說(shuō)：“正面不寫(xiě)寫(xiě)反面，本面不寫(xiě)寫(xiě)對面、旁面，須知睹影知竿乃妙�！� 我國古人把這種方法稱(chēng)為"反面敷粉"。如第一則內容沒(méi)有記述孔子所告之言和儀封人的問(wèn)對之言，直接寫(xiě)他在見(jiàn)孔子之后，就認為上天將以孔夫子為圣人號令天下，可見(jiàn)他對孔子的佩服之至以及孔子在當時(shí)社會(huì )中的影響之深了。第二三四則中，長(cháng)沮、桀溺、荷蓧丈人、楚狂接輿對孔子行為的奚落，從側面反映了孔子那種勇于承擔社會(huì )大任而義無(wú)反顧地精神。最后一則從看門(mén)人的話(huà)中，我們也可以見(jiàn)出當時(shí)普通人對孔子的評論。

　　2．微觀(guān)揣摩

　　論語(yǔ)中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)練，但包含了深刻的含義，體現了說(shuō)話(huà)者的思想與看法。請從文中找出幾句話(huà)來(lái)細細品味。

　　思路點(diǎn)撥：言為心聲，既要看到語(yǔ)言的表面意義，又要結合人物的思想觀(guān)點(diǎn)，透視其深層次的含義。

　　探究：

　�。�1）滔滔者天下皆是也，而誰(shuí)以易之？且而與其從辟人之士也，豈若從辟世之士哉？

　　子路沒(méi)有從長(cháng)沮那兒得到回答，只得轉而向桀溺打聽(tīng)，讓人始料不及的是，桀溺不但沒(méi)有回答子路的問(wèn)題，反而講了一大堆道理。這句話(huà)有兩層意思：一是說(shuō)，天下到處都是洪水橫流一般的混亂情形，你跟誰(shuí)來(lái)改變它呢？另一層意思是說(shuō)，你子路與其追隨孔子這種避人之士，哪里比得上追隨我桀溺一樣的避世之士，出世而隱居呢！言外之意是，像我這樣避世隱居的人才更高超更徹底，像孔子那樣的人根本不在話(huà)下。 子路要問(wèn)路，是實(shí)實(shí)在在的路，而桀溺卻就人生之路大做文章，其實(shí)他是借此表達對孔子的嘲諷。

　�。�2）鳥(niǎo)獸不可與同群，吾非斯人之徒與而誰(shuí)與？天下有道，丘不與易也。

　　子路聽(tīng)了長(cháng)沮、桀溺的話(huà)后，就把事情的經(jīng)過(guò)告訴了孔子，孔子聽(tīng)后說(shuō)了這番話(huà)�？鬃拥脑�(huà)包含兩個(gè)意思：一是說(shuō)，人不可以與鳥(niǎo)獸同群，自己只會(huì )跟世間眾生在一起；另一個(gè)意思是說(shuō)，自己之所以要改變這個(gè)世界，是因為天下沒(méi)有德政，——假如天下政治清明，我就不會(huì )投身到變革天下的活動(dòng)中去了。前一個(gè)意思是要告訴桀溺那樣的避世之士：自己只會(huì )生活在世間眾生之中。其中蘊含著(zhù)孔子對世間眾生的深刻關(guān)懷。后面一個(gè)意思是要告訴桀溺等人，天下越混亂自己越不會(huì )選擇避世，因為自己有改變這種混亂局面的責任。由孔子的這句話(huà)可以看出，孔子考慮的是天下眾生。

　　3.發(fā)現創(chuàng )新

　　有人說(shuō)，孔子生活的時(shí)代已經(jīng)決定了他的理想不可能得到實(shí)現，孔子“知其不可為而之”，最終他只能是一個(gè)孤獨者，一個(gè)理想主義者。你是怎么認識的？

　　思路點(diǎn)撥：一要注意分析人物的思想，二要注意結合時(shí)代特征進(jìn)行分析。

　　探究：

　　孔子生于兩千五百多年前，處于一個(gè)“禮樂(lè )崩壞”天下大亂的時(shí)代。面對皇室的衰落，諸侯的割據混戰，人民遭受巨大的創(chuàng )傷和痛苦，這位生于沒(méi)落貴族家庭的青年人深感困惑。怎樣才能挽大廈與將傾，救百姓與水火呢？孔子對當時(shí)的社會(huì )形態(tài)作了深入的思考。他以濟世愛(ài)民為己任，形成了以“仁”為核心，以“禮”為形式的一整套儒學(xué)理論體系，力圖通過(guò)“忠君尊王”，實(shí)現“圣君、賢臣、良民”，和諧一致的“天下大同”的理想。

　　就當時(shí)而言，孔子站在了中華民族的前面，因為如果他的一整套理論能夠謹行不已的話(huà)，中國無(wú)疑將結束戰亂，實(shí)現治世，人民將從此永享太平。但當時(shí)的形勢是：人人擁兵自立，或者就是垂簾聽(tīng)政，成為一國政治的真正把持者。各個(gè)國家為了百姓和土地，殺伐擾攘戰火不熄。失去了武力便失去了繼續生存是權力。從這個(gè)角度上看，孔子的思想又是多么的吹落不堪。因為在一個(gè)只相信武力的時(shí)代里，吶喊和呼吁是起不到任何作用的，雖然它有時(shí)還可以一些零碎的呼應。然而這種呼應相對于戰馬的長(cháng)鳴聲、金戈的相交聲、統治者勝利后那猙獰的笑聲，太過(guò)微弱渺小了。因此，即便孔子發(fā)出了“知其不可為而之”的浩嘆，我們還是將其列為“理想主義者”。

　　但是我們又不得不在“理想主義者”前面加上“偉大”二字�！翱鬃拥膫ゴ笾�處就在于他能在“斯文”與客觀(guān)環(huán)境出現巨大矛盾之際，在政治、經(jīng)濟問(wèn)題成為人們普遍關(guān)心的焦點(diǎn)的時(shí)代，仍然堅信理想能夠實(shí)現。

　　最后請同學(xué)們根據課文用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括孔子的為人。

　　提示:孔子知道時(shí)代不太平，難以實(shí)現心中的理想，但是他能夠努力堅持去實(shí)現去維護思想的核心"禮"。

　　孔子的人生態(tài)度：

　　積極入世；勇于擔當；以天下為己任；知其不可為而為之。

　　五、作業(yè)：

　　1、背誦本文中精警的句子。

　　2、完成課后練習。

　　3、閱讀《論語(yǔ)》，體味中華傳統儒家思想的精髓。

　　4、預習第二課，從中找出重點(diǎn)字詞句，并對其簡(jiǎn)要分析

　　5、對第二課作簡(jiǎn)要的分析，試著(zhù)總結文章大意。

　　附：課后思考與練習

　　1、孟子在《孟子·盡心上》中提出了“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的觀(guān)點(diǎn)。而本文孔子給我們的印象是“知其不可為而為這”。如何看待孔子與孟子的這種差別。

　　提示：可以考慮提出者不同的出發(fā)點(diǎn)。言之成理即可。(在我國傳統中,孔子被稱(chēng)為“圣人”，孟子被稱(chēng)為“亞圣”，兩人都是先秦儒家的大師。他們的人格和人生追求都是“修身--齊家--治國--平天下”的模式。在修身為立足點(diǎn)上，無(wú)論是進(jìn)還是退，兩者并無(wú)差異。但是，孔子對治國、平天下的追求更為執著(zhù)。)

　　2、孔子與長(cháng)沮、桀溺以及荷蓧丈人有什么不同？

　　提示：長(cháng)沮、桀溺、荷蓧丈人因為世道太亂，因此躲起來(lái)，他們屬于消極避世之人。

　　孔子知道世道不太平，但是他敢于去改變（積極入仕），雖然有時(shí)候這種努力并沒(méi)有起到什么效果，但是他的出發(fā)點(diǎn)和目的是應該值得肯定的。

設計方案 篇4

　　一、指導思想和總體目標

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)市政府、市交通運輸局關(guān)于“三提升”活動(dòng)的有關(guān)要求，緊緊圍繞交通運輸工作任務(wù)，狠抓運輸結構調整，加強隊伍建設，創(chuàng )新管理觀(guān)念，全面推進(jìn)城鄉客運一體化建設，進(jìn)一步加強市場(chǎng)引導和監管，培育大市場(chǎng)，謀劃新發(fā)展，實(shí)現新跨越，樹(shù)立新形象。

　　二、階段劃分

　　從20xx年3月開(kāi)始，到12月底結束。分為學(xué)習教育、對標定位、查擺剖析和整改鞏固四個(gè)階段。

　　第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習教育階段（3月中旬至3月底）

　　繼續在深化科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論學(xué)習的基礎上，立足運管工作任務(wù)制定學(xué)習的重點(diǎn)內容。突出學(xué)習掌握新知識、新理論，學(xué)習市場(chǎng)經(jīng)濟管理的理論，用市場(chǎng)的觀(guān)念指導交通運輸、發(fā)展交通運輸、經(jīng)營(yíng)交通運輸；學(xué)習現代信息技術(shù)，加快交通運輸信息化發(fā)展，提高交通運輸管理的現代化水平；深入研究交通運輸發(fā)展的基本規律，準確把握交通運輸發(fā)展趨向，切實(shí)增強學(xué)習的針對性和實(shí)效性。緊密結合工作實(shí)際，把學(xué)習新知識與解決交通運輸發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，學(xué)習借鑒其它地區好的經(jīng)驗和做法，提高交通運輸發(fā)展的整體水平。市處將按照市局下發(fā)的黨員干部理論學(xué)習培訓計劃，認真組織集中學(xué)習培訓，集中學(xué)習時(shí)間不少于7天，學(xué)習筆記不少于 2萬(wàn)字，每名黨員干部至少撰寫(xiě)一篇學(xué)習體會(huì )，期間將采取專(zhuān)題輔導，座談?dòng)懻�，理論調研等方法，進(jìn)一步夯實(shí)思想基礎，營(yíng)造輿論氛圍，提高全體干部職工的綜合素質(zhì)。

　　第二階段：“對標定位、創(chuàng )優(yōu)爭先”階段（4月初至4月底）

　�。ㄒ唬└愫盟枷氚l(fā)動(dòng)，培樹(shù)典型。在集中學(xué)習、進(jìn)一步提高思想認識的基礎上，圍繞交通運輸發(fā)展方向，引導黨員干部深入開(kāi)展“對標定位、創(chuàng )先爭優(yōu)”行動(dòng)，通過(guò)找差距、定目標、尋路徑，促進(jìn)工作落實(shí)。結合實(shí)際，深入開(kāi)展學(xué)習教育活動(dòng)，結合行業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展學(xué)習運管工作中的先進(jìn)典型，用身邊的人和事教育廣大黨員干部爭做學(xué)習的榜樣、創(chuàng )新的代表、實(shí)干的典范、廉潔的楷模、服務(wù)的標兵。

　�。ǘ�）開(kāi)展“三對照”。領(lǐng)導班子和黨員干部要對照群眾提出的意見(jiàn)查找不足、對照一流標準找差距、對照專(zhuān)家建議找問(wèn)題”，制定措施，謀劃長(cháng)遠發(fā)展定位和確定階段性目標，形成領(lǐng)導班子和黨員干部《對標定位報告》。領(lǐng)導班子《對標定位報告》要結合擔負的任務(wù)，體現工作現狀、存在的問(wèn)題，以及趕超先進(jìn)的總體思路、工作目標、推進(jìn)方法和保障措施，初稿形成后要廣泛征求意見(jiàn)、組織群眾評議；黨員干部《對標定位報告》將通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議討論交流、修改完善。運政執法支隊要在嚴格執法、文明執法上求突破，為交通事業(yè)的發(fā)展，為全市經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展提供良好的環(huán)境；窗口服務(wù)科室要繼續開(kāi)展服務(wù)窗口起來(lái)活動(dòng)，搞好文明用語(yǔ)、文明服務(wù)。運輸服務(wù)企業(yè)繼續學(xué)習推廣長(cháng)途汽車(chē)站“心心服務(wù)品牌”活動(dòng)，提高服務(wù)的效益和質(zhì)量；要圍繞年度目標，強化市場(chǎng)監管意識，提高管理服務(wù)的整體水平。

　�。ㄈ�）進(jìn)行查漏補缺。市處將利用一個(gè)月左右時(shí)間，對群眾滿(mǎn)意度測評中征求到的意見(jiàn)、建議，認真開(kāi)展一次“回頭看”，進(jìn)一步查找薄弱環(huán)節，完善整改措施。重點(diǎn)落實(shí)三項整改措施。一是規范和完善黨務(wù)公開(kāi)制度、依法行政制度、行政效能制度、監督考評制度、舉報投訴制度、“十公開(kāi)”和“十大保證機制”落實(shí)制度；二是建立健全崗位責任制、服務(wù)承諾制、首問(wèn)責任制、限時(shí)辦結制、責任追究制，切實(shí)把工作責任和服務(wù)要求分解到崗、落實(shí)到人，以制度管人，按制度辦事；三是積極推行“一窗式受理、一站式辦結”的服務(wù)流程，提高工作效率，創(chuàng )新工作方法，以提高服務(wù)水平，形成規范的行政服務(wù)模式。

　　第三階段：查擺剖析階段（5月初至6月底）

　　進(jìn)一步提高服務(wù)水平，提升工作效率，努力營(yíng)造有利于加快發(fā)展的一流環(huán)境。通過(guò)個(gè)別談話(huà)、發(fā)放問(wèn)卷、設立舉報箱、公開(kāi)投訴電話(huà)和運用網(wǎng)絡(luò )等多渠道、多層次征集意見(jiàn)建議，查找領(lǐng)導作風(fēng)、工作作風(fēng)、機關(guān)紀律方面存在的問(wèn)題；查找行政審批、行政執法、行政管理等方面存在的問(wèn)題；查找損害群眾利益、群眾反映強烈的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。重點(diǎn)從六個(gè)方面進(jìn)行查擺剖析：一是執行上級重大決策情況；二是行政審批、限時(shí)辦結和行政效能情況；三是依法行政、執法程序和執法公正情況；四是政務(wù)公開(kāi)和服務(wù)承諾情況；五是解決群眾熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題情況；六是遵守組織紀律、工作紀律和機關(guān)規章制度情況。查擺問(wèn)題要明確歸類(lèi)，剖析問(wèn)題要深刻具體。通過(guò)查擺剖析，切實(shí)提高工作質(zhì)量和效率，使干部職工保持良好的精神狀態(tài)和工作狀態(tài)，為群眾和市場(chǎng)主體提供更加快捷、更加規范、更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　第四階段：整改鞏固階段（7月初至12月底）

　　把“三提升”活動(dòng)作為推動(dòng)學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)整改提高的重要載體，統籌安排、深入推進(jìn)。一是開(kāi)展集中攻堅。把“三提升”活動(dòng)要解決的突出問(wèn)題與學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)的'后續工作緊密結合，開(kāi)展“百日集中攻堅”活動(dòng)。對整改方案作出的承諾而目前尚未完成的整改任務(wù)和年內擬突破的重點(diǎn)工作，要采取掛牌督辦、銷(xiāo)號結辦、跟蹤問(wèn)效等手段，逐一落實(shí)兌現。6月底前要完成95%的整改任務(wù)，年內擬突破的重點(diǎn)工作要取得階段性成效。二是健全長(cháng)效機制。圍繞貫徹落實(shí)上級關(guān)于建立健全學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)長(cháng)效機制的要求，圍繞加快交通科技更新步伐，結合運管部門(mén)職能，形成有利于推進(jìn)交通科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展的制度體系。三是強化組織保障。不斷加強基層組織建設，不斷加強黨員隊伍、筑牢組織陣地、健全組織制度，為推動(dòng)“三提升”活動(dòng)扎實(shí)有交開(kāi)展提供強有力的組織保證。

　　三、措施要求

　�。ㄒ唬┙y一思想，提高認識

　　“三提升”活動(dòng)，直接關(guān)系到交通運輸事業(yè)的發(fā)展，不僅關(guān)系到交通運管系統的服務(wù)形象，而且關(guān)系到黨、政府和交通部門(mén)的執政形象。各科室要進(jìn)一步增強政治觀(guān)念，強化責任意識，結合各自實(shí)際，采取有效措施，切實(shí)把“三提升”活動(dòng)抓牢、抓實(shí)、抓出成效。

　�。ǘ�）加強領(lǐng)導，落實(shí)責任

　　市處成立“三提升”活動(dòng)領(lǐng)導小組，統籌安排、監督檢查、總結活動(dòng)進(jìn)展全過(guò)程。各科室也要明確責任，把“三提升”建設工作與各項業(yè)務(wù)工作同部署、同落實(shí)，形成統一的工作機制。

　�。ㄈ�）宣傳引導，營(yíng)造氛圍

　　在“三提升”活動(dòng)開(kāi)展期間，按照市局要求，我處將不定期編發(fā)簡(jiǎn)報，宣傳典型，并上報市局。各科室要積極與辦公室溝通，加強信息反饋，及時(shí)反映工作中好做法、好經(jīng)驗，促進(jìn)“三提升”活動(dòng)的扎實(shí)推進(jìn)。

　�。ㄋ模┒酱贆z查，注重實(shí)效

　　市局“三提升”活動(dòng)領(lǐng)導小組將定期聽(tīng)取活動(dòng)開(kāi)展情況的匯報，不定時(shí)進(jìn)行監督檢查。市處領(lǐng)導小組也將對各科室活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督導檢查，對整改措施不力、效果不明顯、問(wèn)題沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)解決的科室進(jìn)行限期整改，通報批評；對領(lǐng)導干部存在的問(wèn)題，進(jìn)行誡勉談話(huà)、重點(diǎn)監督；對嚴重違紀問(wèn)題、社會(huì )影響惡劣的反面典型，進(jìn)行嚴肅處理。

設計方案 篇5

　　今天早晨我們班的小家伙們個(gè)個(gè)都精神抖擻，炯炯有神。想知道這是為什么嗎？原來(lái)是我們班要舉行“水果拼盤(pán)”活動(dòng)。你看，孩子們正用小刀在給水果進(jìn)行造型呢！有的將水果切成月亮形，有的把梨切成方形、菱形，有的把草霉一切兩半，露出紅白相間的果肉霎是好看！一個(gè)個(gè)都忙得不亦樂(lè )乎！

　　實(shí)錄一：

　　彥彥：我媽媽最?lèi)?ài)吃草莓了，我要用草莓做一朵七色花，送給我的媽媽。

　　欣欣：我媽媽最?lèi)?ài)吃橙子了，我要用橙子做成彎彎的月亮，送給我媽媽。

　　明明：看，這是我給爸爸做的`太空飛船，爸爸看了以后肯定很高興。

　　……

　　在優(yōu)美的輕音樂(lè )中，我們將桌子連成類(lèi)似自助餐史的長(cháng)條，請幼兒將完成的果盤(pán)集中擺在桌上，幼兒自由欣賞、交流。我們還把孩子們制作的水果拼盤(pán)用數碼相機照了下，并

　　貼在了來(lái)看！孩子們的杰作還不錯吧！

　　通過(guò)這次教育活動(dòng)不但培養了幼兒利用水果進(jìn)行造型的能力，還讓幼兒初步了解平衡膳食的有關(guān)知識，知道多食水果的好處。更重要的是通過(guò)學(xué)做水果送家人，更進(jìn)一步增進(jìn)了幼兒愛(ài)父母的情感。

設計方案 篇6

　　為豐富教職工的文體生活，培養積極、向上、健康的生活態(tài)度，增強教職工團結協(xié)作精神，共度一個(gè)祥和、快樂(lè )的元旦佳節。經(jīng)研究決定，潯北分校將舉行 “迎新春·慶元旦”教職工登山比賽活動(dòng)，具體方案如下：

　　一、時(shí)間：12月31日（周五）下午 2 ：50在唐寨山公園大門(mén)口集中，3 ：00開(kāi)始比賽。

　　二、地點(diǎn)：唐寨山公園。

　　三、路線(xiàn)：從唐寨山公園大門(mén)口出發(fā)→繞湖邊一圈→順大道上坡→涌泉亭。

　　四、參加對象：全體教職工。

　　五、獎勵辦法：

　　活動(dòng)設男、女一、二、三等獎各1名，獎金分別為100元、80元、50元，到達終點(diǎn)者都將獲紀念獎（各30元）。

　　六、登山比賽路線(xiàn)負責人及職責：

　　1.唐寨山公園大門(mén)口：黃民忠 陳明珠（職責：分發(fā)礦泉水、組織照相和登山比賽）

　　2.燒烤場(chǎng)入口處： 徐志新 （職責：安全保衛工作）

　　3.索道處： 余東明（職責：安全保衛工作）

　　4.南大門(mén)（交叉路口處）：陳建峰 （職責：安全保衛工作）

　　5.涌泉亭：蘇華旺 孫建龍（職責：登記比賽結果并進(jìn)行頒獎）

　　七、活動(dòng)要求：

　　1.各位教師應充分認識此次活動(dòng)的意義，積極參加比賽。

　　2.參加活動(dòng)人員于31日下午 2 ：50準時(shí)到唐寨山公園大門(mén)口集中，遲到均視為棄權。

　　3.每位參賽者應按規定的路線(xiàn)跑到終點(diǎn)，做到不抄近道，否則不予獎勵。

　　【范例】

　　春意盎然鵬城美，百人遠足筆架山。為增強我校教工的堅持鍛煉身體的健康意識，營(yíng)造團結協(xié)助、和諧發(fā)展的團隊精神，展現教職工隊伍昂揚奮進(jìn)的精神風(fēng)貌，在春意盎然之際，我校將于“五一”、“五四“前夕，組織全體教工開(kāi)展登山活動(dòng)，本次登山活動(dòng)的具體方案如下：

　　一、活動(dòng)主題：春意盎然鵬城美 百人遠足筆架山

　　二、活動(dòng)時(shí)間：4月30日下午15：20從學(xué)校出發(fā)。

　　三、參加人員：全體教職員工。

　　四、登山地點(diǎn)：筆架山公園筆架山。

　　五、登山活動(dòng)工作人員

　　1、總指揮：王偉華。

　　2、登山起點(diǎn)負責人：黃仁楷（負責人）、翁為科、左紅、張瓊芳、鄭瑞英。

　　3、登山終點(diǎn)負責人：朱立云、姚文昶（旋風(fēng)組），陸保元、謝勝偉（和風(fēng)組）。

　　4、安全負責人：姚文昶主任。

　　5、醫護負責人：曲嚴(起點(diǎn))、陳慧(終點(diǎn))。備藥包。

　　6、后勤保障：鄧蘭清。準備礦泉水。

　　7、攝影宣傳：劉國平。

　　六、登山活動(dòng)具體安排

　　一、準備工作

　　1、登山分組。本次登山活動(dòng)分兩組：⑴旋風(fēng)組（年齡在40歲或以下）；⑵和風(fēng)組（年齡在40歲以上）。

　　2、各年級組組長(cháng)按“旋風(fēng)組”、“和風(fēng)組”登山分組核對本組教職工名單，并于4月28日前將分組名單交書(shū)記辦公室。

　　3、準備好登山獎品，由工會(huì )組織有關(guān)教師負責具體落實(shí)（4月25日前）。

　　4、聯(lián)系4月30日15：20從學(xué)�！�—筆架山公園的交通車(chē)輛1—2臺（總務(wù)處負責）。

　　5、準備校旗、團旗各一面，提前豎立于筆架山筆峰映翠亭作為登山終點(diǎn)（團委負責）。

　　6、準備“羅湖中學(xué)教職工登山活動(dòng)起點(diǎn)”條幅一塊、“登山集體獎”兩面獎旗、登山分組號碼（團委負責）。

　　二、出發(fā)時(shí)間

　　1、乘車(chē)出發(fā)地點(diǎn)：學(xué)校大門(mén)。凡乘坐學(xué)校統一安排的.車(chē)輛前往筆架山的教工應于4月30日15：20前到學(xué)校大門(mén)集合。

　　2、乘車(chē)出發(fā)時(shí)間：4月30日15：20。

　　3、如自行駕車(chē)前往筆架山的教職工可以根據行車(chē)時(shí)間自行確定出發(fā)時(shí)間，但須于16：00前到達筆架山公園展覽館豎立“羅湖中學(xué)教職工登山活動(dòng)起點(diǎn)”標志的集合位置。車(chē)輛可以停放在公園西門(mén)入口（皇崗路）的停車(chē)常

　　三、登山行程

　　1、登山起點(diǎn)：筆架山公園展覽館豎立“羅湖中學(xué)教工登山活動(dòng)起點(diǎn)”標志位置。（從停車(chē)場(chǎng)步行到展覽館路線(xiàn)：西門(mén)路——福聯(lián)橋——按樹(shù)林——展覽館）

　　2、登山終點(diǎn)：筆架山筆峰映翠亭（旋風(fēng)組登山終點(diǎn)：團旗；和風(fēng)組登山終點(diǎn)：校旗）。

　　3、全體教工于16：00在登山起點(diǎn)集合，各組長(cháng)清點(diǎn)本組登山人數，并報告登山人數。

　　4、校長(cháng)于16：10發(fā)出登山活動(dòng)開(kāi)始的口令，登山活動(dòng)正式開(kāi)始。

　　5、登山路線(xiàn)：公園展覽館(登山活動(dòng)起點(diǎn)）——環(huán)山西路線(xiàn)——靜思亭——環(huán)山北路——澄心亭——盤(pán)山路——無(wú)限風(fēng)光亭——盤(pán)山路——筆峰映翠亭（旋風(fēng)組登山終點(diǎn)：團旗；和風(fēng)組登山終點(diǎn)：校旗）。

　　6、在山頂稍作休息后，沿原路返回筆架山公園展覽館出發(fā)點(diǎn)，于17：30在起點(diǎn)處集合，各組清點(diǎn)人數并報告情況。

　　7、宣布獲獎登山集體獎、旋風(fēng)組和風(fēng)組獎名單，登山活動(dòng)結束。

　　8、登山活動(dòng)結束解散后，自行選擇交通工具回家。需要返回學(xué)校的教工請于登山活動(dòng)結束后到公園西門(mén)入口處停車(chē)場(chǎng)乘車(chē)。

　　(登山時(shí)間可能根據實(shí)際情況有所調整，請大家留意通知。)

　　七、登山獎勵

　　1、紀念獎。參加登山活動(dòng)紀念獎（運動(dòng)鞋）。

　　2、設16名個(gè)人獎。對旋風(fēng)組男、女各前三名、和風(fēng)組男、女各前五名給予獎勵。

　　3、登山集體獎。給予登山活動(dòng)全組教工參與率前兩名授予“登山集體獎”獎旗。

　　八、溫馨提示

　　1、本次登山活動(dòng)為集體活動(dòng)，要求廣大教工積極參與，并提前安排好工作，按時(shí)參加登山活動(dòng)。如因病不能參加登山活動(dòng)，須向校長(cháng)辦公室提出請假。

　　2、為確保登山安全，登山時(shí)穿著(zhù)運動(dòng)鞋、運動(dòng)服，沿公園登山路線(xiàn)登山，并根據體力和身體狀況，調節好登山速度。

　　3、在登山活動(dòng)中，要講文明，做環(huán)保的使者。

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