小學(xué)特殊生案例分析

小學(xué)特殊生案例分析

　　基本情況:

　　自卑畏怯的心理大家都不同程度的有，有的同學(xué)在小學(xué)幾年里順利地走過(guò)來(lái)了，也具備了一定的實(shí)力和優(yōu)勢，面對激烈的競爭，卻覺(jué)得自己這也不行，那兒也不如別人，自卑的心理使得自己缺乏競爭勇氣，缺乏自信心，走進(jìn)畢業(yè)班的學(xué)習，特別是參加畢業(yè)考，心理可能就忐忑不安。一旦中途受到了挫折，更加缺乏心理上的承受能力，總覺(jué)得自己確實(shí)不行，在激烈的競爭中，這種心理障礙是走向成功的大敵。

　　個(gè)案分析：

　　我們班有一位很普通的女孩子,她從來(lái)不與別人交談，只是向我們莞爾一笑。我們心想：她會(huì )不會(huì )是個(gè)啞巴？還是智商有問(wèn)題？我們對此覺(jué)得很奇怪。

　　經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的觀(guān)察，終于發(fā)現她為什么不喜歡與別人說(shuō)話(huà)了。那都是因為班里面的同學(xué)都嘲笑她，嘲笑他的外表與身上的味道。在教室里,同學(xué)們都不愿和她做同桌,說(shuō)她不干凈，不喜歡她，這對她的打擊非常大。就是因為同學(xué)們都嘲笑她，所以讓這位同學(xué)的臉上很沒(méi)面子。使得這位很內向的女孩子失去了自己外表的信心而感到自卑。

　　通過(guò)我的分析我可以判斷她的一舉一動(dòng)都是自卑的現象，比如：在上課回答問(wèn)題的時(shí)候不說(shuō)話(huà)，會(huì )臉紅、害羞、很靦腆……

　　我們要為自卑的同學(xué)提供表現自己的機會(huì )。比如在家里：有客人來(lái)到家里，家長(cháng)可以讓她為客人遞茶、剝糖果等，也可以讓她與客人玩一會(huì )兒，給大家表演一個(gè)節目。在校園集體環(huán)境中：老師讓她回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，答對了，我們全體同學(xué)都為她鼓掌。在集體游戲中：我們讓她擔任比較主要的主角，使她感到自己與別人都是一樣的，從而消除怕羞、膽怯的心理。

　　要讓自卑的同學(xué)多一些與伙伴共同游戲的機會(huì )。游戲是我們最喜愛(ài)的活動(dòng)。在游戲中，同學(xué)們能按照自己的愿意自由發(fā)揮，從而鍛煉自己的能力和性格。當她與我們一起游戲時(shí)，我們的知識經(jīng)驗接近、興趣愛(ài)好相同、地位平等，就能使她在玩耍中忘掉自卑。另外，對自卑感較強的同學(xué)，老師還有目的地安排她們在班級中擔任管理工作，讓她們嘗試領(lǐng)導、組織別人的經(jīng)驗。

　　效果:

　　通過(guò)我們慢慢地去關(guān)心她幫助她，她現在有了很大的變化。上課回答問(wèn)題的時(shí)候可以很大聲的回答，同學(xué)與她玩耍的時(shí)候她會(huì )與你玩，有不懂的問(wèn)題她會(huì )主動(dòng)去拍拍你，說(shuō)：“好朋友，這題怎么做？”她有那么大的變化真是出乎我的意料。

　　結論:

　　會(huì )自卑，往往是因為缺少了自信，或對于自己的某個(gè)地方不滿(mǎn)意而感到自卑。不管自己有再多的不好之處，都不應該對自己失去信心，信心是自己的，一旦失去了，就很難再找回了，但是只要對自己一直充滿(mǎn)信心，就不會(huì )怕自卑。對于那些有自卑的人，我們要多關(guān)心她們，讓她們感到家的溫暖。

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