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聽(tīng)《黃河大合唱》有感(集合2篇)
聽(tīng)《黃河大合唱》有感1
今天開(kāi)課了，本以為已經(jīng)給了學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)預習，學(xué)生已經(jīng)能夠對《黃河大合唱》這部大型的音樂(lè )有個(gè)具體的了解，但是，情況并不想象中的那樣，也許是學(xué)生對音樂(lè )的興趣不足，或是內容遠離學(xué)生的生活吧，一上課就沒(méi)有進(jìn)入正常的教學(xué)狀態(tài)。有些遺憾。只好將自己對這部音樂(lè )的相關(guān)內容給學(xué)生做以簡(jiǎn)單地介紹�？磥�(lái)，還需要對學(xué)生的自我學(xué)習習慣加以引導與培養，對學(xué)生水平的高估，是上課失敗的主要原因。
在第二課時(shí)的'教學(xué)中，學(xué)生討論對課文的了解時(shí)，有個(gè)學(xué)生提出了這篇課文的主題思想：課文要表達的是黃河大合唱的磅礴氣勢、。于是，以此為契機，引導學(xué)生理清了文章的層次，文中哪些內容表現得是黃河大合唱的磅礴氣勢、哪些內容表現抗日軍民的昂揚斗志？由此引入教學(xué)。通過(guò)好大的合唱隊、奇特的樂(lè )隊、演出場(chǎng)景來(lái)體會(huì )黃河大合唱的氣勢磅礴，同時(shí)指導朗讀背誦，效果很好。
體會(huì )抗日軍民的昂揚斗志，運用的是同樣的教學(xué)方法，效果也挺不錯。
在課程即將結束的時(shí)候，突然想到，這是在描寫(xiě)《黃河大合唱》的磅礴氣勢的，為什么還要來(lái)描寫(xiě)抗日軍民的昂揚斗志呢？由此引出這首樂(lè )曲對士氣的鼓舞，這首樂(lè )曲的歷史作用。進(jìn)一步體會(huì )《黃河大合唱》的價(jià)值。這一點(diǎn)在文中的是通過(guò)作者的想象表現出來(lái)的，同時(shí)引導想象在文中所起的作用。至此，本課教學(xué)任務(wù)順利完成。
總結本課教學(xué)的得失，令人滿(mǎn)意的是課程的教學(xué)效果已經(jīng)得以達成，不足的是學(xué)生的表現沒(méi)有達到預期的效果，是對學(xué)生的情況把握不足？還是因為已經(jīng)臨近周末，學(xué)生的疲乏周期已經(jīng)來(lái)臨？還是自己的期望值太高？這都是在以后的教學(xué)中應該注意的問(wèn)題。
還是做好上課的一切準備，以一顆平常心來(lái)上平常課，享受課堂的自然生成吧。
聽(tīng)《黃河大合唱》有感2
“遙遠的東方有一條河，它的名字就叫黃河”這句膾炙人口的歌詞，引起我對黃河的無(wú)限遐思，于是我聽(tīng)了《黃河大合唱》，那豪邁奔放慷慨激昂鏗鏘有力的旋律深深的烙印在我的心中，是我的心靈受到了極大的震撼。
《黃河大合唱》由八個(gè)樂(lè )章組成，光未然作詞，冼星海譜曲的一部大型音樂(lè )合唱作品，歌曲以黃河為背景，贊頌了中華民族堅強不屈的意志。聽(tīng)完之后，我仿佛與詩(shī)人一起站在黃河邊上，望滔滔江水，想起祖國那雄奇壯麗的山河。李白曾經(jīng)有“黃河落天走東海，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間”和君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回的感慨。此時(shí)此刻，我也有同樣的'感受。
我想“有多少革命者們拋頭顱灑熱血，頑強的斗爭，他們用鮮血鋪平了我們國家歷史前進(jìn)的道路，我們今天的美好生活是他們用生命換來(lái)的。黃河邊上頌揚著(zhù)多少中華兒女的光輝事跡，大江南北響徹著(zhù)祖國萬(wàn)歲的呼聲，黃河孕育了多少黃河兒女，激勵了多少炎黃子孫為爭取國家獨立民族自由而努力�！蔽覀儜顸S河一樣以濁流滾滾一瀉萬(wàn)里的魄勢沖過(guò)艱難險阻。中學(xué)生應努力學(xué)習文化知識，爭取全面發(fā)展。
《黃河大合唱》是音樂(lè )史上的豐碑，盡管創(chuàng )作年代距今很長(cháng)時(shí)間，但它卻永遠鼓勵我們奮勇向前，它伴隨我們成長(cháng)，引領(lǐng)我們先前走去！