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個(gè)個(gè)人師德師風(fēng)自我剖析及整改方案心得體會(huì )
為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的個(gè)個(gè)人師德師風(fēng)自我剖析及整改方案心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
個(gè)個(gè)人師德師風(fēng)自我剖析及整改方案心得體會(huì )1
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，學(xué)海無(wú)涯，職業(yè)境界的追求也沒(méi)有止境。俗話(huà)說(shuō)得好“沒(méi)有最好，只有更好�！碧貏e是對于教師這樣一個(gè)特殊的行業(yè)，肩負著(zhù)教書(shū)育人的重任，肩負著(zhù)祖國和民族的希望和未來(lái)，為了學(xué)生的健康成長(cháng)，為了學(xué)生的成人成才，只有不斷的學(xué)習以提高個(gè)人的文化素養，不斷的反省總結以提高自己的師德水平，才能真正做到“不誤人子弟”。師德師風(fēng)建設年活動(dòng)的開(kāi)展讓我又一次深入地總結反思自己，查找不足，分析根源，從思想上高度重視個(gè)人的師德師風(fēng)建設。經(jīng)過(guò)前一階段分析問(wèn)題并查找問(wèn)題的根源，我對自己存在的不足有了更深刻的認識，通過(guò)討論會(huì )的召開(kāi)，我迫切感到自己和優(yōu)秀教師的差距，迫不及待地要與他們看齊�，F將問(wèn)題再次總結，并擬定整改計劃，以期自己離優(yōu)秀教師的標準更近一步。
第一點(diǎn)個(gè)人素質(zhì)的提高迫在眉睫，要從思想上高度重視并積極行動(dòng)
(1) 深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，徹底更新教育觀(guān)念
新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了好多年，但我反思自己，發(fā)現對有些理念的認識并不透徹，為了實(shí)現素質(zhì)教育的目標，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我深刻認識到作為一個(gè)教師要不辱使命、不負眾望，有所創(chuàng )造、發(fā)展，就必須學(xué)習。教師要學(xué)習的內容十分豐富，當前特別要重視對新課程要求的學(xué)習，全面了解新課程改革的重要意義，改革的目的、內容、方法、途徑;了解新課程對教師、對課堂教學(xué)改革的新要求;總之要以新的教育理念來(lái)充實(shí)自己的頭腦，轉變教育觀(guān)念，更好地承擔新課程改革的歷史重任。今后，我要更加重視理論學(xué)習，同時(shí)努力向同行學(xué)習，向專(zhuān)家學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習，向社會(huì )學(xué)習，向生活學(xué)習。
(2)廣泛涉獵，豐富知識結構
知識是一種多要素、多系列、多層次的動(dòng)態(tài)排列組合。合理有效的知識結構必須具有一個(gè)顯著(zhù)的核心，核心不明顯是低功能的知識結構，必然會(huì )影響到思維功能完善與發(fā)展;合理有效的知識結構必須有若干輔助性知識，來(lái)積極配合結構核心進(jìn)行有效的思維;合理有效的知識結構還必須有雄厚的常識性知識，它對于最為深厚的科學(xué)創(chuàng )造、藝術(shù)創(chuàng )造都有孕育、觸發(fā)的作用。
基于如上理論，我深刻認識到作為教師，如果只局限于專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，就不能在教學(xué)與科研活動(dòng)中擁有開(kāi)闊的.視野，不利于專(zhuān)業(yè)知識的靈活運用，就不能充分發(fā)揮知識應有的功能。所以，為了做一個(gè)有才的教師，必須廣泛涉獵，博采眾長(cháng)，觸類(lèi)旁通。因此，我決定從今往后，少一點(diǎn)時(shí)間閑逛，多一點(diǎn)時(shí)間看書(shū)，少上網(wǎng)打游戲，多一點(diǎn)時(shí)間參加教育論壇的討論，以豐富知識結構，優(yōu)化課堂結構，力求生動(dòng)有趣，知識豐富，學(xué)生愛(ài)學(xué)，自然對我的課感興趣，以興趣引導他們，追更好的成績(jì)。
(3) 狠抓教學(xué)基本功，爭取盡快提高
從教十一年，但我在教學(xué)基本功上提高不快�？偨Y原因，一方面由于自己長(cháng)期在村小工作，缺乏橫向比較，對自己和優(yōu)秀教師的差距沒(méi)有深刻的認識，因而在思想上的重視程度不夠。另一方面由于自己對加強教學(xué)基本功對提高教學(xué)效果的認識不足，在行動(dòng)上有所懈怠�，F在進(jìn)入中心校，在這個(gè)團結協(xié)作奮發(fā)向上的優(yōu)秀教師集體里，我很快找到了自己的差距，為自己的感到羞赧。通過(guò)此次活動(dòng)，更認識到教師提高個(gè)人素質(zhì)的必要性和重要性。因此，我要加強基本功的練習提高。第一，提高普通話(huà)水平，咬字要準，字音清晰，條理清楚，循序漸進(jìn)，改變以往那種想到哪里說(shuō)到哪里的說(shuō)話(huà)方式，提高教學(xué)效率。第二，加強三筆字的練習，特別是優(yōu)化板書(shū)設計，讓板書(shū)更規范，字跡更優(yōu)美，給學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)好中國漢字的典范。結合學(xué)校開(kāi)展的書(shū)法校園建設活動(dòng)，師生共同提高。
第二點(diǎn)注重改進(jìn)教育學(xué)生的方式方法，追求“潤物細無(wú)聲”
“愛(ài)”為師德的靈魂。愛(ài)學(xué)生，更應該懂得如何表現對學(xué)生的愛(ài)。以往，由于工作壓力和自身性格的原因，遇到問(wèn)題往往容易急躁，因而教育學(xué)生的時(shí)候不夠講究方式方法。任何問(wèn)題的出現都是有原因的，作為教師應該多站在學(xué)生的角度想問(wèn)題。在掌印任教高年級，一個(gè)學(xué)生十分調皮，我通過(guò)調查了解了學(xué)生的一些情況，也家訪(fǎng)了，原來(lái)他家很窮困，爸爸和媽媽離婚很久了，爸爸又在平灘安了新家，對他不夠關(guān)心。于是，我教育他說(shuō)既然媽媽不在，爸爸不能�；貋�(lái)，更應該爭一口氣，把成績(jì)拿上去。誰(shuí)知卻觸痛了他的傷心事，反而跟我對著(zhù)干。仔細總結，我覺(jué)得我如果能在家訪(fǎng)時(shí)給予適當的物質(zhì)幫助，多表現自己對他的關(guān)心鼓勵，不提那些令他傷心的事兒，教育的效果應該好很多。
總結經(jīng)驗教訓，我深刻地認識到愛(ài)學(xué)生，老師就要了解學(xué)生，用愛(ài)心育人，努力了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，使教育有針對性、時(shí)效性，使師愛(ài)在教學(xué)中得到升華。愛(ài)學(xué)生，就要理解學(xué)生，如果老師缺乏對學(xué)生的理解，不懂學(xué)生的所思所想，所作所為，往往是事半功倍。沒(méi)有理解就談不上尊重，沒(méi)有理解愛(ài)也是盲目的，理解是愛(ài)的重要組成部分，是教育成敗的關(guān)鍵。愛(ài)學(xué)生，在學(xué)生犯錯的時(shí)候，應該動(dòng)之以情，曉之以理的教育，讓孩子從內心接受自己的教育，不是斥責他們，而是對他們給予更多的寬容。在今后的工作中，我將嚴格按照這幾條標準監督并堅持自己，爭做一個(gè)學(xué)生愛(ài)戴的好老師。
第三點(diǎn)加強教育科研，促進(jìn)職業(yè)素養上一個(gè)新臺階
新課程改革倡導新的學(xué)習方式，似乎是弱化了教師的地位作用，教師退居次要，課堂上學(xué)生的個(gè)性思維得以充分展示。但事實(shí)上，要使自主、合作、探究的學(xué)習方式產(chǎn)生應有的效果，要使學(xué)生的個(gè)性思維不產(chǎn)生偏頗或極端或流于淺俗化，教師必須不斷學(xué)習新的教學(xué)理念，探索適應新教材的教學(xué)方法，努力改變以自我為中心的教態(tài)。在這個(gè)角色轉變的過(guò)程中，會(huì )出現很多新的問(wèn)題，解決這些問(wèn)題的過(guò)程，就是一個(gè)研究的過(guò)程。如果能夠積極參與教學(xué)改革，積極適應社會(huì )、學(xué)校、學(xué)生的變化，調整完善自己的教學(xué)思路、教學(xué)方法，那么，這就是一個(gè)教育科研的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，參與者會(huì )有新的體會(huì )、提出新的觀(guān)點(diǎn)、形成獨特的風(fēng)格等等，把這些收獲整理起來(lái)，使之系統化、精確化、理性化，那么就可以確立為一個(gè)研究課題了。所以說(shuō)，一個(gè)能創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)工作的教師就是一個(gè)科研型的教師，而他從事教學(xué)工作的同時(shí)也就是在進(jìn)行教育科學(xué)探索。
以前，我總是忙于事務(wù)性的教育教學(xué)工作，沒(méi)有把教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題當成一個(gè)課題來(lái)做，缺乏研究意識，因而效率不高。今后，我一定把握好一線(xiàn)教師實(shí)踐經(jīng)驗豐富的有利條件，協(xié)調教育科研與教學(xué)工作之間的關(guān)系，以觀(guān)察、調查、行動(dòng)作為基本的研究方式，撰寫(xiě)論文，總結成果，與同行探討，促進(jìn)科研與教學(xué)的雙贏(yíng)。
個(gè)個(gè)人師德師風(fēng)自我剖析及整改方案心得體會(huì )2
在開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)中，本人通過(guò)認真學(xué)習、深入剖析、群眾評議、批評和自我批評、交心談心等，充分認識到自己在各方面還存在不少差距。為解決工作和學(xué)習中的問(wèn)題，提高師德水平，特制定如下整改方案。
一、指導思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以師德師風(fēng)教育活動(dòng)為楔機，以中小學(xué)教師職業(yè)道德規范為尺子，以自我剖析材料為依據，以最終實(shí)現個(gè)人師德水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業(yè)奮斗終身為目標，對自身存在的問(wèn)題和不足制定整改措施。
二、個(gè)人對照師德師風(fēng)建設要求存在的問(wèn)題和不足
1、學(xué)習不夠全面。雖然平時(shí)比較注重學(xué)習，熟悉業(yè)務(wù)知識，但忽視了知識能力的培養再造，學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。
2、理論水平不太高。對科技、和教育教學(xué)理論等方面的知識學(xué)的不少，但不系統，不全面;只知道埋頭苦干，不善于口頭表達;工作經(jīng)驗雖有一定的積累，研究思考問(wèn)題只注重實(shí)效，卻不善于總結歸納。
3、自身建設有待進(jìn)一步加強。雖然作了大量的工作，但與新時(shí)期發(fā)展要求還有一定差距，缺乏溝通，協(xié)作意識不強，工作不夠大膽。
三、整改措施
通過(guò)深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問(wèn)題，本著(zhù)“有則改之，無(wú)則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標，見(jiàn)真著(zhù)實(shí)地把這次學(xué)習教育活動(dòng)落到實(shí)處。剔除短處，吸人長(cháng)處，不斷完善自我。
1、進(jìn)一步加強學(xué)習，從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想;提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷夯實(shí)自身基礎。
2、在教研組活動(dòng)中，與組內每一個(gè)教師都有暢談教育心得，獲得新知;尋找到了新的教學(xué)方向。
3、尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的'溝通。
4、我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。
5、及時(shí)與家長(cháng)溝通，認真聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長(cháng)，并且在語(yǔ)言交流中，語(yǔ)氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長(cháng)信任我。
6、自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，與家長(cháng)交往中不收禮、不吃請、不叫家長(cháng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
總之，在師德師風(fēng)的自查自糾的活動(dòng)中，我要負起責任，遵循教師規章制度，多奉獻一點(diǎn)愛(ài)心，我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
個(gè)個(gè)人師德師風(fēng)自我剖析及整改方案心得體會(huì )3
我是一名小學(xué)教師，自走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書(shū)，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì )對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過(guò)此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習，現在就這次學(xué)習作了以下幾個(gè)方面的小結
一、思想及工作的基本表現
自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一直愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表�！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來(lái)約束自己，做家長(cháng)認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿(mǎn)意”教師。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認為教師專(zhuān)業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標志之一。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。
要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認識到錯誤并及時(shí)改正。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴格要求，又注意他們的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長(cháng)。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的'接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。
二、存在的問(wèn)題及原因分析
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習，使我深深地認識到師德師風(fēng)學(xué)習十分必要，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)境界，對今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導意義的。但是，由于本人在學(xué)習的態(tài)度，運用學(xué)習的知識到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題等方面存在不足，造成教學(xué)效果不夠理想，現將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習中存在的問(wèn)題及原因分析如下
1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習起來(lái)不深入。平常時(shí)間沒(méi)充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍看的很少。有時(shí)理論學(xué)習過(guò)后，不能及時(shí)做深入內化，加強實(shí)踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學(xué)中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒(méi)把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。本人也一直愛(ài)護學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛(ài)投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì )耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導一次、兩次，學(xué)生有沒(méi)有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，沒(méi)有轉變咋辦?不能及時(shí)發(fā)現，總對自己信心十足，覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì )在學(xué)生心中留下陰影。
三、整改措施及方法
1、理論學(xué)習是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強教育教學(xué)理論學(xué)習，不玩空架子，沒(méi)有理論，那來(lái)的實(shí)踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡(jiǎn)直是一句空話(huà)，堅持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否則，會(huì )滿(mǎn)足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了在社會(huì )信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們教會(huì )他們去找水喝的人。
2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì )思考課標，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿(mǎn)活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，做到及時(shí)調查、發(fā)現、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺(jué)到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。
最后，我還要繼續正確地對待同行教師和家長(cháng)以及領(lǐng)導提出的各種師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)，從中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受大家的意見(jiàn)和建議，解決好自己的師德問(wèn)題。
總之，我通過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后，我還會(huì )繼續向前，在學(xué)習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會(huì )把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會(huì )加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個(gè)合格的教育工作者!