謝謝您老師作文

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　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的謝謝您老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

謝謝您老師作文1

　　我們一生中，有太多太多需要我們感謝的人。父母。朋友。親人……我，卻想那個(gè)默默無(wú)聞的老師。

　　老師這個(gè)詞語(yǔ)，不需要加任何修飾，就已經(jīng)是世界上最美麗的字眼了。我覺(jué)得，我們敬愛(ài)的張老師，就是世界上最美麗的人。記得那是一個(gè)烈日當空的中午，我們放學(xué)了，大家都回了自己的家。而我，還在校門(mén)口等待著(zhù)不知道什么時(shí)侯才會(huì )出現的媽媽。望著(zhù)同學(xué)們遠去的身影，我的心中莫名其妙的有點(diǎn)酸酸的感覺(jué)。突然，一個(gè)熟悉的聲音傳到了我的耳邊�！靶〖t！小紅！”哦？原來(lái)是張老師在叫我。我連忙跑了過(guò)去。老師奇怪地問(wèn)：“這么晚了，你怎么還在校門(mén)口站著(zhù)呢？”我低著(zhù)頭回答：“因為，我媽媽還沒(méi)有來(lái)呢！”老師又問(wèn)：“那，用不用我給你媽媽打個(gè)電話(huà)？”我仰起頭，點(diǎn)了點(diǎn)頭。就說(shuō)了媽媽的電話(huà)號碼。原來(lái)， 媽媽的車(chē)沒(méi)電了，只好走著(zhù)過(guò)來(lái)，所以比較慢。我本以為，老師會(huì )走了，讓我一個(gè)人等，但是，老師不但陪我一起，還一直問(wèn)我餓不餓，我心中波濤洶涌，有一股強烈的感情。

　　還有一次，媽媽早上走的太急忙了，不記得我還沒(méi)有吃飯。我的肚子餓的`咕咕直叫，實(shí)在支撐不住了，卻毫無(wú)辦法，任憑肚子疼的死去活來(lái)。就在這時(shí)，老師關(guān)心的問(wèn)我：“餓了吧！”我不好意思的說(shuō)：“對！”老師說(shuō)：“你早上吃什么？”我一下子滿(mǎn)臉通紅。老師笑了，“不用說(shuō)了，你媽媽都告訴我了！”“說(shuō)吧！想吃什么？”我笑了，大聲說(shuō)：“黑米豆漿和饃夾菜�！崩蠋熣f(shuō)： “沒(méi)問(wèn)題！”后來(lái)，要把錢(qián)還給老師，可是老師說(shuō)什么也不肯收下這些錢(qián)。

　　老師，這個(gè)詞語(yǔ)，不用加任何修飾，就是世上最美麗的字眼。張老師，不用化妝，就早已是世上最美麗的人了。

　　心目中的太陽(yáng)

　　敬愛(ài)的劉老師，感謝您這一年來(lái)對我慈母般的教導。讓我從無(wú)知逐漸地走向了成熟。在我摔倒時(shí)，是您教會(huì )我如何站起來(lái)；在我失敗時(shí)，是您教會(huì )了我如何吸取教訓；在我驕傲時(shí)，也是您教會(huì )了我如何腳踏實(shí)地……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，現在回想起來(lái)是多么的令人難忘��！

　　有一次期末考試，我獲得了四好少年的榮譽(yù)，我高興極了。是您辛勤的教導才讓我取得了這樣的好成績(jì)，我心里由衷地感激您�？勺詮娜〉昧怂暮蒙倌曛�后的很長(cháng)一段時(shí)間里，我便驕傲浮躁了起來(lái)。上課注意力經(jīng)常集中不了，是您一次又一次地用眼神暗示我上課不要開(kāi)小差，您讓我回答問(wèn)題，讓我把注意力全神貫注地集中在課堂上。慢慢地我開(kāi)始端正學(xué)習態(tài)度，上課不再分心，學(xué)會(huì )了一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地努力學(xué)習。

　　這些都是您對我關(guān)愛(ài)的一小部分，您對我的諄諄教導不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能說(shuō)完的。人們都說(shuō)，老師是人類(lèi)靈魂的工程師；老師是花園里辛勤的園丁。您將您所有的知識全都毫無(wú)保留地傳授給了我們。

　　謝謝您，我的老師，您是我們學(xué)生心目中的太陽(yáng)！再一次感謝您對我的悉心教導，我會(huì )更加努力學(xué)習，力爭上游，決不辜負您對我的希望。

謝謝您老師作文2

　　在每天的校園生活中，總能看見(jiàn)他那雖不挺拔，卻任勞任怨的身影，聽(tīng)見(jiàn)他那特有的“兇狠”大嗓門(mén)——這一切仿佛已經(jīng)成了一種習慣。

　　“叮鈴——叮鈴——”一大串鑰匙相互碰撞發(fā)出清脆的聲音，離我們越來(lái)越近，早已熟諳這聲音的一位同學(xué)緊張地叫了起來(lái)：“老黃來(lái)了！”于是那些正離開(kāi)座位在教室四處游蕩的同學(xué)便風(fēng)一般地沖到了座位上，裝模作樣地拿起書(shū)，大聲朗讀著(zhù)。果不其然，不多久，那位令人“聞風(fēng)喪膽”的老黃便踏進(jìn)了教室。他手背在后面，拿著(zhù)手機，提著(zhù)一大串鑰匙，目光凌厲地掃了一圈教室，仿佛如獵豹在捕獵般，以極快的速度找到了獵物——他發(fā)現了一個(gè)沒(méi)專(zhuān)心讀書(shū)的家伙！老黃不動(dòng)聲色地繞到那位同學(xué)后面，緊盯著(zhù)他，眼神仿佛已經(jīng)將那個(gè)同學(xué)撕了個(gè)粉碎，過(guò)了一會(huì )兒，見(jiàn)其沒(méi)反應，便一把奪過(guò)他手中正在把玩的修正帶，以極快的速度摔到地上，那可憐的小玩意經(jīng)不住這么大的力量，頓時(shí)四分五裂。那同學(xué)看著(zhù)他心愛(ài)的修正帶，紅了眼，向老黃吼道：“你憑什么把我的修正帶摔壞！”“因為你沒(méi)好好讀書(shū)，你管那修正帶干什么？”說(shuō)完，老黃掃了一眼破爛不堪的修正帶，又掃了眼那怒氣未消的同學(xué)，說(shuō)道：“我賠給你，這修正帶多少錢(qián)？”說(shuō)著(zhù)，就要從外套的內層中拿出錢(qián)包，那同學(xué)別過(guò)頭，看也不看一眼，拿起書(shū)說(shuō)：“我不稀罕要你賠�！崩宵S拿錢(qián)的手頓了頓，將錢(qián)包放回口袋：“那你就好好讀書(shū)，大聲點(diǎn)讀�！崩宵S聽(tīng)見(jiàn)了全班響亮的讀書(shū)聲后，才走出了教室。

　　后來(lái)，老黃私下里又找到那位同學(xué)，將修正帶的錢(qián)塞給了他，也沒(méi)有多說(shuō)什么，便走了。

　　去年冬天，雪突然下得很大，校園內霧凇沆碭，上下一白。猝不及防，寒冷刺骨，地上結滿(mǎn)了冰。有些同學(xué)在走路時(shí)不慎滑倒，于是學(xué)校便在走廊的.一些瓷磚地面上鋪起了防滑墊。有一次，我去倒水時(shí)，剛好看見(jiàn)老黃抱著(zhù)幾卷防滑墊，正在小心地鋪著(zhù)。只見(jiàn)他先拿出一卷，放在地上，仔細地攤開(kāi)，不讓它鋪歪，然后又將那防滑墊有些卷起的角努力按平，最后，還用腳踩在上面試了下，確定真的防滑，然后再鋪下一個(gè)。

　　還是在那個(gè)冬天，又是一個(gè)大雪紛飛的早晨，校園中到處都積了一層厚厚的雪，甚至還積起了冰，同學(xué)們走進(jìn)校園后，便是深一腳淺一腳的一段漫長(cháng)的路，好不容易走到了樓梯，可以走進(jìn)教學(xué)樓，鞋襪已浸濕了不少，寒冷像一根根銀針，一下下地刺著(zhù)我的腳和我的身體。又因為樓梯上結了冰，踩上去根本站不穩，我扶著(zhù)那根大柱子，卻又使不上力，費了半天勁也無(wú)濟于事。正在沮喪時(shí)，卻瞧見(jiàn)老黃一腳踩在雪里，一腳踩在樓梯上，伸出一雙手，扶著(zhù)一個(gè)又一個(gè)同學(xué)上了樓梯。到我了，我一小步一小步艱難地挪向他，被他那強有力的雙手扶上樓梯，提醒我“慢一點(diǎn)，要小心�！蔽一仡^想說(shuō)一聲“謝謝”，無(wú)意中看到他的褲腿已經(jīng)濕透……

　　那聲“謝謝”，到現在也沒(méi)有說(shuō)出口。但我們真心感謝，能夠有這么一位嚴厲卻又有愛(ài)的他，可以陪著(zhù)我們度過(guò)三年的初中歲月。老黃，謝謝您！

謝謝您老師作文3

　　在城關(guān)小學(xué)正對面的小區，曾有一個(gè)舞蹈班。在那里珍藏著(zhù)我一段美好的回憶。每次路過(guò)，我就會(huì )駐足、凝望，腦海里就像過(guò)電影一樣快速的閃現一幅幅畫(huà)面：優(yōu)美的舞姿，開(kāi)心的笑臉。眼前立刻浮現出我那位漂亮善良的、溫柔卻又嚴厲的舞蹈老師——劉樂(lè )老師。

　　嚴厲的劉老師

　　從開(kāi)始教我們的第一天起，劉老師就告訴我們：學(xué)舞蹈要用心，每一個(gè)動(dòng)作都必須做到位，不得有一絲懶惰。她教的每一個(gè)動(dòng)作都有嚴格的要求：芭蕾手指動(dòng)作要優(yōu)美，腳下一位、二位、五位要做好，起跳要輕巧，踢腿動(dòng)作腳背要繃直……她一邊說(shuō)一邊示范給我們看，然后又領(lǐng)著(zhù)我們做。她每教一個(gè)動(dòng)作都要檢查一遍，一一指出每個(gè)人的問(wèn)題，之后要求大家對著(zhù)鏡子一點(diǎn)點(diǎn)糾正。天��！每每上完一節課，我們都累得快趴下了，大家聚在一起小聲議論：“劉老師看著(zhù)溫柔，怎么這么厲害？太嚴了吧？”說(shuō)歸說(shuō)，可一旦開(kāi)始練習，就沒(méi)人敢懈怠，有時(shí)偶爾懶散一下，就會(huì )看見(jiàn)劉老師射過(guò)來(lái)的嚴厲的目光，嚇得只有好好去做了。

　　善良的劉老師

　　記得又一次，劉老師教我們打前橋，大多數小朋友都學(xué)會(huì )了，但個(gè)別膽小一點(diǎn)的還不敢做這有難度的動(dòng)作，其中就包括我�？粗�(zhù)別人輕松的下腰、翻轉，我是既羨慕又害怕。難道我沒(méi)有跳舞的天賦嗎？心里正在胡思亂想，有人把手搭在了我的肩上，我嚇了一跳，回頭一看，正是劉老師，她用眼神告訴我做這個(gè)新教的動(dòng)作。頓時(shí)，我的心跳加速，兩腿發(fā)軟，越來(lái)越緊張，心想：劉老師不會(huì )打我罵我吧？會(huì )不會(huì )罰我站？劉老師看我半天不動(dòng)，似乎覺(jué)察到了什么，瞇著(zhù)眼睛說(shuō)：“是不是有些害怕？”那溫柔的聲音對我來(lái)說(shuō)就像是一根救命的稻草，好半天，我才吞吞吐吐地從牙縫里擠出一個(gè)字“嗯！”。這時(shí)，她卻笑了，跟我想象的完全不同��！緊接著(zhù)她伏在我耳邊說(shuō)道：“有老師在，你不用害怕，我不會(huì )讓你受傷的�！甭�(tīng)了劉老師的話(huà)，我的心里立刻感到暖暖的，似有一股力量注入我的.身體。此刻的劉老師，早已沒(méi)有了往日的威嚴，而是一臉的溫和、慈祥，和我印象中的劉老師簡(jiǎn)直判若兩人��！只見(jiàn)劉老師將手輕輕的搭在我的腰間，告訴我動(dòng)作要領(lǐng)。我開(kāi)始仰頭，下腰，腿部用力，隨著(zhù)劉老師的一聲“起！”，我用盡力量，剎那間，打了過(guò)去……圍觀(guān)的小朋友都“啪啪啪”的拍起了小手，再看看老師，笑瞇瞇的，好像在說(shuō)：“我說(shuō)的沒(méi)錯吧，你一定行！”那一刻，我的眼睛模糊了，眼里濕漉漉的……

　　從那一刻起，我打前橋沒(méi)有了恐懼，動(dòng)作越來(lái)越熟練，而且能一連能打好幾個(gè)，一個(gè)個(gè)標準的動(dòng)作從老師眼前過(guò)時(shí)，我分明看到了她眼里的高興勁。

　　劉老師就是這樣，她希望我們可以成為小小的“舞蹈家”，直到現在，我的耳邊時(shí)常還會(huì )響起她鼓勵的話(huà)語(yǔ)。

　　童年的回憶總是美好的，在那一段回憶里，有您給它涂抹了色彩，才使它繽紛；在那一段回憶里，有您的嚴厲和慈愛(ài)，才讓我舞出了美麗和自信；在那一段回憶里，有您的鼓勵和幫助，才使我擁有了發(fā)自肺腑的快樂(lè )和開(kāi)心，難忘您的鼓勵和教誨，請讓我真誠的說(shuō)一聲：謝謝您，老師！

謝謝您老師作文4

　　在我小學(xué)三年多的學(xué)習生活中，有十多位老師教過(guò)我，他們中的每一位，都為我付出了很多。然而，在這里，我要特別感謝我的現在的語(yǔ)文老師——劉老師。

　　自從我一年級下學(xué)期從鄉下轉學(xué)來(lái)到位于會(huì )澤縣城中心的東風(fēng)小學(xué)這所百年老校，劉老師就給了我無(wú)微不至的關(guān)懷和誨人不倦的教導。是她，讓我從一個(gè)膽小得不敢與其他同學(xué)們說(shuō)話(huà)的鄉下孩子，變成了一個(gè)能說(shuō)會(huì )道，且敢于處處露臉的勇敢學(xué)生。在這個(gè)過(guò)程中，劉老師始終像一輪金色的太陽(yáng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用她陽(yáng)光般溫暖的笑容與鼓勵陪伴我快樂(lè )成長(cháng)。

　　剛轉學(xué)到劉老師教的這個(gè)班時(shí)，我的學(xué)習很差，就連上課時(shí)的思維也總是落后其他同學(xué)半拍。特別是每當劉老師提問(wèn)時(shí)，我總是提心吊膽的，生怕點(diǎn)到我。劉老師好像有“鉆心眼”。我越不敢主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，她就越會(huì )在我冷不防時(shí)，突然喊出我的名字。我常常是像屁股下被安上了彈簧一樣，一下子就從坐位上彈了起來(lái)，心里總像有無(wú)數只兔子在狂奔似的。由于擔心答錯了會(huì )被同學(xué)們笑話(huà)和挨老師批評，每次我都小心翼翼地回答�？捎捎诨艔�，最初幾次，我都是答非所問(wèn)。劉老師每次都看出了我收藏不住的慌張，她總是溫情地對我說(shuō)：“不要害怕，要大膽地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，讓老師和同學(xué)一同分享，就算說(shuō)錯了，我也不會(huì )責備你�！痹趧⒗蠋熞淮斡忠淮蔚囊龑Ш凸膭钕�，我開(kāi)始主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。也許是我剛從鄉下轉來(lái)的緣故，那段時(shí)間，劉老師只要看到我舉手，都會(huì )把機會(huì )讓給我。在劉老師的特別關(guān)照下，我一次又一次地得到了她的表?yè)P和同學(xué)們的掌聲。后來(lái)，劉老師見(jiàn)我在課堂上膽子越來(lái)越大，每次都積極舉手回答問(wèn)題。在二年級下學(xué)期，她讓我和另外一位同學(xué)代表班上參加了學(xué)校組織的演講比賽。沒(méi)想到演講那天我發(fā)揮得特別好，得了一等獎。頒獎那天，我看到劉老師臉上露出的.微笑仿佛就是一縷陽(yáng)光，直射進(jìn)了我幼小的心房。從那以后，我的膽子變得更大了，課間休息時(shí)，我常常和劉老師一起聊天、講故事、做游戲、猜謎語(yǔ)還與其他同學(xué)一道，多次代表學(xué)校參加了縣里組織的幾次大賽。再后來(lái)，劉老師還讓我還當了語(yǔ)文科代表。

　　記得剛轉學(xué)來(lái)時(shí)，我特別怕寫(xiě)作文。為了讓我不怕寫(xiě)作文，劉老師就要我多讀書(shū)，多動(dòng)筆寫(xiě)，且每次都用紅筆在我的作文中畫(huà)出較好的句子，詳細地給我寫(xiě)評語(yǔ)，還多次把我的作文在班上念給同學(xué)們聽(tīng)。在她百教不厭的指導下，我不僅喜歡上了寫(xiě)作文，還成了班上的寫(xiě)作小能手。兩年多來(lái)，我已在《新作文》、《學(xué)生新報》、《作文成功之路》、《作文大世界》、《全國小學(xué)生優(yōu)秀作文選》等刊物上發(fā)表了十多篇作文。特別是在慶祝建黨90周年全國小學(xué)生作文書(shū)畫(huà)大賽中，劉老師把我的《小草笑了》推薦參加比賽，沒(méi)想到竟獲得了一等獎。

　　每當想起這兩年多來(lái)取得的點(diǎn)滴成績(jì)和巨大的變化，劉老師孜孜不倦地教導我的每一個(gè)細節，就會(huì )像放電影一樣在我的腦海里映現。而每一次我所能做的，都只是在心里默默地對劉老師說(shuō)一聲：“謝謝您，劉老師！”

謝謝您老師作文5

　　世界上，有許許多多的人給予你關(guān)心、愛(ài)護。無(wú)微不至地照顧你，你卻只是十分感激。唯獨有一樣，你今生難忘——老師的愛(ài)。

　　老師，您是一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字形容，就是——燃燒！不停地燃燒！

　　老師，您是一位園丁，每天都為我們這些花朵澆花——讓我們茁壯成長(cháng)；除蟲(chóng)——使我們很快地克服困難；除草——幫我們消滅作文上的錯誤。

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)、果的'成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！

　　老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采到崖頂的靈芝和人參。

　　老師，您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；您是石級，承受著(zhù)我們一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　老師，您是那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何回報。

　　老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。( )

　　老師，您用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，您絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，您也絕不只給予一杯水。適時(shí)、適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

　　老師，您工作在今朝，卻建設者祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

　　老師，假如您是蚌，那學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒變成了一顆顆珍珠，光彩爍爍。

　　老師，假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大、知識精深的老師。

　　老師，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！轉播知識，就是傳播希望，播種幸福。

　　老師，您就是這希望與幸福的播種人！

　　老師，您六年來(lái)的養育之恩，六年來(lái)給予我們的關(guān)心、愛(ài)護，六年來(lái)辛辛苦苦地照顧我們……這個(gè)恩情，我一定會(huì )報！老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比有愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。老師，謝謝您。您的愛(ài)，我是永遠也不會(huì )忘記的！

謝謝您老師作文6

　　感恩，是這個(gè)世界上最為美好的品質(zhì)之一。在我們的生活中，值得我們感恩的有很多：一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一個(gè)幫助過(guò)你的人……但最讓我感動(dòng)的依然是那位王老師。

　　起筆從感恩寫(xiě)起，表達對老師的感激之情？

　　王老師有一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，眸子里透著(zhù)絲絲笑意。高挺的鼻梁，架著(zhù)一副秀氣的眼鏡，但這絲毫不影響她散發(fā)出的獨特氣質(zhì)。這位美麗的老師可以說(shuō)是我成長(cháng)道路上非常重要的人。最令我難忘的就屬那次近乎完美的演講了。我的嗓子天生的好聽(tīng)，她很欣賞我，希望我能夠成就大事業(yè)，一直在背后默默支持我。那次演講，就是在她的幫助下完成的。我接了這個(gè)任務(wù)后心里又驚又喜，怎么也平靜不下來(lái)。

　　對王老師的外貌描寫(xiě)，表現王老師獨特的氣質(zhì)？

　　經(jīng)過(guò)幾天的準備，老師帶著(zhù)我來(lái)到了比賽現場(chǎng)——多功能教室。里面氣氛緊張，僅有一些學(xué)生也就罷了，還有那么多學(xué)校領(lǐng)導，要是演砸了可就丟大臉了！這時(shí)，老師用溫暖的大手拍了拍我冒著(zhù)虛汗的背，輕聲說(shuō)：“仲禹霏，別緊張！要知道，你的嗓子可是誰(shuí)也比不上的。只要你盡了全力，沒(méi)有名次，王老師也不怪你。加油！你永遠都是最棒的！”老師的話(huà)猶如定心丸，使我“怦怦”直跳的心慢慢平靜下來(lái)。

　　“老師用溫暖的`大手拍了拍我冒著(zhù)虛汗的背”？一個(gè)簡(jiǎn)單的細節反映老師對我的關(guān)愛(ài)之情

　　到我了！我望了王老師一眼，正好碰上她充滿(mǎn)鼓勵的眼神。不知為什么，我突然底氣十足地走上臺去�？粗�(zhù)臺下黑壓壓的觀(guān)眾，又不由得害怕起來(lái)，但一想起老師那充滿(mǎn)期望的眼神，我的膽子一下子又壯了起來(lái)�！案魑焕蠋�、各位同學(xué)，大家下午好！”我清脆的童聲響徹整個(gè)多功能教室。所有人都把目光轉向我。我自信而大氣地微笑了一下，將目光投向老師，看見(jiàn)她也正帶著(zhù)微笑，悄悄地用左手豎一個(gè)大拇指，右手做一個(gè)“v”形，眼睛也泛著(zhù)溫柔的光，好像向我傳遞鼓勵的話(huà)語(yǔ)。我心神領(lǐng)會(huì )地點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始那振奮人心的演講�！爸x謝！”演講結束，我深深的鞠了一躬。臺下響起雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息，但我相信，王老師的掌聲一定是最響的！

　��？王老師的眼神、手指做出的動(dòng)作，小作者進(jìn)行細筆描繪，生動(dòng)表現王老師的關(guān)心和鼓勵

　　下臺后，王老師使勁憋著(zhù)不讓自己笑出聲來(lái)。她說(shuō)：“你講的太成功了！一等獎非你莫屬！你的實(shí)力很強！我還觀(guān)察過(guò)了，在這些人中，就你一個(gè)人沒(méi)有看稿！真該感謝你為我們班爭了光！”說(shuō)完，還把我摟在懷里，輕輕搖晃著(zhù)。我在心里默默的想：真正該感謝的是您！如果沒(méi)有您，也許我還會(huì )怯場(chǎng)，在關(guān)鍵時(shí)刻出漏子呢！是您的眼神和微笑，還有話(huà)語(yǔ)和手勢在鼓勵我前進(jìn)，值得感謝的是您！

　　王老師，您的一聲聲話(huà)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)微笑……都是我成長(cháng)道路上必不可少的一部分�，F在雖然您已經(jīng)不教我了，但您的教誨我已銘記在心。請您相信我，您一定會(huì )看到我成功的那一刻的！

謝謝您老師作文7

尊敬的王老師：

　　您好!

　　您是一位慈祥的舞蹈老師，雖然您有時(shí)會(huì )嚴厲的批評我們，但也是為了我們好。

　　回憶起前年夏天的一個(gè)下午您在幫我們上舞蹈課，見(jiàn)我的橫叉怎么壓，跨也開(kāi)不了。您瞪著(zhù)我的腿問(wèn)道：“回家有沒(méi)有練基本功�！蔽冶荒�的眼神嚇得就像是舌頭被打了節似的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。只是慢慢的搖了搖頭。而您并沒(méi)有訓斥我，只是用那恐怖的眼神警告我，便用嚴厲的語(yǔ)氣，對我說(shuō)：“過(guò)來(lái)，躺下，我幫你壓小跨�！蔽艺罩�(zhù)您說(shuō)的去做。您自己又用手撐著(zhù)把桿，將兩只腳分別踩在我的兩個(gè)膝蓋上。

　　我的膝蓋翹的很高，您花了不少力氣才將我的膝蓋踩下去一點(diǎn)兒。我疼得咬緊牙齒，手緊緊地拽住膝蓋上那一層薄薄的舞蹈褲。1分鐘、2分鐘、3分鐘、4分鐘……15分鐘……30分鐘過(guò)后，您輕聲地問(wèn)：“疼不疼?”我看了看小跨就快壓到地板了，露出了微笑，說(shuō)：“不……不疼�！�

　　您更用力了，我疼得露出了痛苦的表情，側著(zhù)臉不敢看您。我的手已拽出了不少汗水的同時(shí)，我的淚珠已經(jīng)在眼眶里打轉了，但我不敢哭，回過(guò)頭來(lái)想了想：我是很疼，但老師您比我更辛苦，您是用手和肚子撐在把桿上，那是多么的累，我堅持了30分鐘=您撐了30分鐘。您用手的力量控制腳的力度，想必您的手腳一定麻木了吧!您都沒(méi)有喊一聲“累”字，我又怎么能辜負您的好意呢?

　　您見(jiàn)我的跨已松了一點(diǎn)，又用力了，溫柔地問(wèn)道：“疼嗎?疼一定要說(shuō)�！蔽衣�(tīng)了就像是有人在幫我按摩一樣，不知不覺(jué)忘記了疼痛。笑著(zhù)答道：“不疼，一點(diǎn)也不疼�！蹦�一定覺(jué)得很疑惑吧!為什么我的'橫叉那么差，都已壓到地板了，還不疼呢?那都是您給了我一句溫暖人心的話(huà)，使我鼓起勇氣，繼續堅持著(zhù)。

　　但這不長(cháng)久，20分鐘過(guò)后，我終于堅持不住，流下了一滴滴淚珠。班里的同學(xué)都跑來(lái)，紛紛問(wèn)道：“你怎么了�！蔽液�糊地回答：“跨疼，就像是斷了一樣�！崩蠋熉�(tīng)了急忙幫我捶捶腿，揉揉腳。便嚴肅的對同學(xué)們說(shuō)：“自己練練基本功，一會(huì )兒做動(dòng)作別在受傷了�！蔽铱蘖嗽S久，老師也捶了許久。我停止了哭聲，說(shuō)道：“老師，您一定累了吧，去休息吧，我好多了�！崩蠋煋�心地看著(zhù)我說(shuō)：“嗯!好，你坐一旁休息，我上課�！蔽衣�(tīng)完連忙拒絕了，說(shuō)：“不!老師，我也要上課。我很好沒(méi)事，不信，我下個(gè)橫叉給你看!”說(shuō)完我便下了一個(gè)橫叉，令我與老師、同學(xué)驚訝的是，我居然下成了一條直線(xiàn)，真不可思議!我高興得抱住您：“謝謝您，王老師!”

　　我永遠都不會(huì )忘記您，是您讓我明白了，什么是堅持，堅持的成功是多么的來(lái)之不易，您的一句話(huà)，讓我鼓起了巨大的勇氣。

　　“謝謝您!王老師�！�

　　王老師：感謝您贈于我的那句溫暖的話(huà)。

　　您的學(xué)生：黃禧靖

　　20xx年3月25日

謝謝您老師作文8

　　師者，傳道授業(yè)解惑。在我的心中，老師不僅啟蒙我的智慧，帶領(lǐng)我遨游知識的海洋，還給我關(guān)懷和激勵，教我做人的道理。在我的小學(xué)生涯中，對我影響最大、讓我印象最深的是我的田徑啟蒙老師——伍老師。

　　伍老師對我有知遇之恩。在小學(xué)三年級時(shí)，因身體素質(zhì)與運動(dòng)能力優(yōu)于其他同學(xué)，我在校運會(huì )跳遠比賽中一舉奪冠，伍老師便找我談心，讓我加入田徑隊。當時(shí)我年幼，渾然不知自己在這方面的優(yōu)勢和潛能。是伍老師，我運動(dòng)生涯的領(lǐng)路人，他的引導和發(fā)掘，讓我驚喜地發(fā)現自己可以、自己行！從此自己運動(dòng)方面的潛能得以充分發(fā)揮。

　　至今我仍然清晰記得，伍老師第一次牽著(zhù)我的手，走上跑道，蹬上起跑器，從此開(kāi)啟了我在田徑場(chǎng)上揮汗如雨、飛速奔跑的日子。在伍老師的肯定信任和教導指點(diǎn)下，我逐漸展現身體爆發(fā)力強的優(yōu)勢。每次伍老師都細心地指導，不厭其煩地示范講解每一個(gè)動(dòng)作，一次次為我發(fā)令、打氣、吶喊和加油，一次次地鼓勵失敗和遭受挫折的我，不厭其煩一次次幫我測速并為我分析問(wèn)題所在、講解我的長(cháng)處和短板，了解我的困難，幫我克服傷痛、惰性和倦怠疲憊，讓我一步步成長(cháng)，一天天強大。

　　我還要感謝伍老師對我的鼓勵與支持。無(wú)論我成功還是失利，伍老師都教我坦然、堅強面對并理性分析。還記得我第一次參加比賽，毫無(wú)經(jīng)驗，對發(fā)令槍尤其害怕，面對跑道我如同縮頭烏龜般，遲遲不敢邁開(kāi)腳下的步伐。此時(shí)，伍老師發(fā)現了我的恐懼，鼓勵我道：“朵來(lái)，槍聲是跑步運動(dòng)員一個(gè)提示，耳邊一響你就只管奮力往前沖。怕，更要面對，克服它，你就是最棒的！”年紀尚小的我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，心中的恐懼慢慢散去，心頭也升起一股力量。

　　多年后，每當我在賽場(chǎng)看到發(fā)令槍?zhuān)�就�?huì )想到伍老師曾經(jīng)對我講的`話(huà)。忘不了，每次我沖次奪冠時(shí)伍老師的吶喊。每次我冒雨沖過(guò)終點(diǎn)后，吳老師撐著(zhù)傘迎接我幫我遮風(fēng)擋雨的情景。更忘不了，我那次壓線(xiàn)沖過(guò)終點(diǎn)后摔倒了，伍老師邊幫我包扎傷口邊安慰鼓勵我：“不怕，這次咱們積累經(jīng)驗，下次比賽繼續加油！”

　　那些溫暖而有力量的話(huà)語(yǔ)直至今天依然經(jīng)常在我腦海里回放。當時(shí)的淚水早已擦干，心中卻多了份堅毅和勇氣。而經(jīng)歷過(guò)淚水、汗水和傷痛的我，也變得更堅強、更勇敢、更陽(yáng)光！伍老師教會(huì )我面對困難、克服困難，學(xué)會(huì )咬牙堅持到底！

　　我的恩師——敬愛(ài)的伍老師。每當我翻著(zhù)那一張張充滿(mǎn)回憶的照片，心中便多了一份對您深深的感謝。此刻，您還好嗎？以后漫長(cháng)的歲月中，我將帶著(zhù)您給我的這份鼓勵支持堅毅前行。這份勇氣和毅力，這份堅強和勇敢，不僅讓我在田徑的道路上越走越遠，更將讓我在有限的生命中綻放無(wú)限的精彩和輝煌！

謝謝您老師作文9

　　“同學(xué)們，這是我最后一次給你們上數學(xué)課了。希望大家以后要繼續努力�！彼�站在講臺上，眼中掠過(guò)一絲不舍，她又抿緊了嘴唇，過(guò)了好一會(huì )兒才緩緩開(kāi)口，聲音低沉。

　　說(shuō)完，她草草整理了一下課件，又再次抬起頭用憐愛(ài)的目光掃視了班里的每一位同學(xué)。這時(shí)我才發(fā)現，教了我們一個(gè)多學(xué)期數學(xué)的曹老師，眼角的皺紋竟是如此清晰，猶如歲月在她臉上留下的溝壑，她頭上的黑發(fā)在剎那間好像也失去了光澤。她輕嘆一口氣，拿著(zhù)教案走向門(mén)口，就在快要離開(kāi)我們視線(xiàn)的時(shí)候又轉回身來(lái)看向我們，好像要說(shuō)什么，卻始終沒(méi)再作聲。漸漸地她的身影消失在我們視線(xiàn)里，留下的，只有黑板上一條條的數學(xué)公式。

　　那一天，我們突然被告知要換數學(xué)老師。那一剎那我內心除了震驚，更多的是對于我們數學(xué)老師滿(mǎn)滿(mǎn)的不舍之情。

　　我們的數學(xué)老師姓曹，在同學(xué)中十分有威嚴。那一雙炯炯有神的眼睛，無(wú)論是哪些同學(xué)在開(kāi)小差，還是哪些作業(yè)中的`錯誤，都逃不過(guò)她的火眼金睛；還有她那振聾發(fā)聵的大嗓門(mén)，無(wú)論課堂中有多么吵鬧，她只需大喝一聲，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一片寂靜。

　　還記得剛步入六年級時(shí)，我仗著(zhù)自己數學(xué)成績(jì)不錯，對作業(yè)敷衍了事，有錯誤也不會(huì )去二次訂正，如此以來(lái)才過(guò)了一個(gè)星期不到，我就被“請”去辦公室了。

　　剛走到老師辦公桌前，映入眼簾的是我剛做的考試卷和一本攤在桌上的我的練習冊，以及老師帶著(zhù)疑問(wèn)又責備的面龐。曹老師生氣地把我的練習冊一頁(yè)頁(yè)翻給我看：“為什么不按要求完成訂正？”我這才發(fā)現有好幾道錯題訂正以后還是錯的，而我卻沒(méi)有繼續訂正！我低下頭，連連說(shuō)：“對不起曹老師，我今天回去一定訂正好�！�

　　曹老師又拿起了我的測驗卷，我一眼就看到幾個(gè)鮮紅的大叉，心里一涼。老師指著(zhù)卷子上的叉：“你看看錯在哪里�！本o接著(zhù)她又飛快地在我的練習冊上翻出了兩道錯題，朝我手里一塞：“你再對比一下！”

　　一看之下，我大吃一驚，后悔不迭——測驗卷上考的就是作業(yè)原題！可惜啊，我作業(yè)做錯了，訂正也訂錯了，而我又沒(méi)再繼續訂正，最后導致試卷上又犯了同樣的錯誤！兩道題整整8分��！就因為我的疏忽和自大，因為沒(méi)有及時(shí)訂正作業(yè)而失去了寶貴的8分！

　　曹老師說(shuō)的話(huà)雖然不多，但一個(gè)個(gè)字猶如針一樣扎在我羞愧的心上，我只覺(jué)得萬(wàn)分后悔，低著(zhù)頭不敢看老師，慚愧得恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去�？次业椭�(zhù)頭一聲不響，曹老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“知道問(wèn)題在哪里就重視起來(lái)，不要一錯再錯！態(tài)度決定高度，不要浪費你考高分的實(shí)力��！”曹老師短短幾句話(huà)重如千鈞，那以后我對作業(yè)加倍重視和認真，不敢有一絲疏忽大意以免重蹈覆轍，而我的數學(xué)成績(jì)也更穩定了。

　　言猶在耳，想起曹老師對我的諄諄教導，我想由衷地說(shuō)一句：“曹老師，謝謝您！”桃李不言，下自成蹊——您永遠是我尊敬的好老師！

謝謝您老師作文10

　　老師，是辛勤的園丁，默默培育我們這些祖國的花朵毫無(wú)怨言；老師，是岔道口那盞明燈，無(wú)言地為迷茫的我們指明方向；老師，更是那顆小小的毫不起眼的鵝卵石，用血和淚為我們鋪平前方的道路。

　　陽(yáng)臺上，一束芳香的月季已經(jīng)開(kāi)了，在這畢業(yè)來(lái)臨之際，我要將它親手我給我的恩師——肖老師。肖老師，是我們的班主任老師，她算不上年輕漂亮，但卻是一位和藹可可親、平易近人的好老師。她有一頭卷曲的金色長(cháng)發(fā)，一雙溫柔的眼睛，一張嘴像兩片嬌艷的月季花瓣，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵著(zhù)我們。

　　一想起肖老師這些年來(lái)對我的付出，我的心里就涌起一陣暖流。

　　記得剛入小學(xué)的我，是一株不善言辭的含羞草，從不在班級大聲發(fā)言。是肖老師在課后輕輕地拉起我的手，就像牽著(zhù)自己的女兒，開(kāi)口是那樣溫柔：“你知道嗎？你是個(gè)多么可愛(ài)的孩子啊，就像這漂亮的百合一樣，只要多說(shuō)說(shuō)多笑笑，一定會(huì )更棒的！”肖老師的話(huà)，就像一縷春風(fēng)輕輕拂過(guò)我心間。我試著(zhù)改變自己，因為我不愿見(jiàn)到肖老師的愁容，我想肖老師永遠明朗地笑著(zhù)。課上，我開(kāi)始舉手回答問(wèn)題，肖老師見(jiàn)我舉手，顯得格外驚喜，不管我回答得如何，她總會(huì )給我一個(gè)很美很美的微笑，就像在輕輕告訴我：“你很棒，繼續加油！”

　　課后，肖老師總會(huì )和我談?wù)勑�，聊聊天，她一個(gè)溫柔的眼神，我就能讀懂她對我的所有期望和愛(ài)。肖老師還在我的作業(yè)本上寫(xiě)下這樣一段如詩(shī)歌般優(yōu)美的話(huà)：你就想個(gè)小精靈一樣可愛(ài)，對了，多說(shuō)多笑，你會(huì )綻放屬于自己的人生光彩！我永遠無(wú)法忘記這句話(huà)所帶給我的鼓勵與影響。以后，我開(kāi)始敞開(kāi)心扉，走向肖老師，走向同學(xué)。

　　我也無(wú)法忘記，我每一篇優(yōu)秀的作文是肖老師付出了多少心血換來(lái)的��！對于我不懂的.字詞，肖老師總是耐心地一遍遍為我解釋?zhuān)�看到一段�?yōu)美的好詞佳句，肖老師就像個(gè)小女孩似的走過(guò)來(lái)和我分享，我的每一篇讀后感肖老師都反反復復地為我斟字酌句，哪怕有一個(gè)小標點(diǎn)符號用得不恰當，肖老師都會(huì )不厭其煩地為我指出。

　　她不僅是一位特別的嚴師，更是我心靈的調節大師。記得那次，我在樓道口被一個(gè)調皮的男生嘲笑了，一次考試又名落孫山。肖老師知曉后，將我帶到了她的辦公室，伸出她白皙的手，將我拉到她的身旁，輕輕柔柔地說(shuō)：“小英，你知道嗎，世界上很多名人的成長(cháng)經(jīng)歷都是坎坷的，但是因為他們擁有一顆堅韌的心，所以能綻放人生的光彩�！闭f(shuō)著(zhù)，肖老師溫柔地拍了拍我的肩，定定地注視著(zhù)我，那目光是那樣柔和親切，使我放下所有的防備�！拔抑�道你是個(gè)很棒的孩子，你會(huì )明白的對嗎？”我鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。肖老師竟還微微地抱了抱我，我低著(zhù)頭，聞到了她身上散發(fā)的那股月季香味……

　　不記得多少次，在我失意時(shí)，肖老師用她的微笑喚醒我的靈魂；在我得意時(shí)，肖老師用她的一個(gè)皺眉警醒我；在我取得好成績(jì)時(shí)，肖老師用她的鼓掌為我喝彩……所以，我要對我的恩師，肖老師，衷心地說(shuō)一句：“謝謝您，肖老師！”

謝謝您老師作文11

　　歲月如水般流轉，一秋又一秋；

　　感恩如塵般堆疊，不斷又不絕。

　　——題記

　　“快來(lái)打羽毛球，還少一個(gè)人！”同伴喊著(zhù)我，我擦擦汗，趕緊接過(guò)球拍。

　　這是個(gè)炎炎的夏日午后，太陽(yáng)驕傲地掛在天空。我們正在上體育課，羽毛球打得正起勁。

　　經(jīng)過(guò)幾天的練習，我打得越來(lái)越熟練了，幾乎每個(gè)球都能夠接到，但也因為搶球幾次差點(diǎn)打到旁邊的同學(xué)，我收了收動(dòng)作，心里頭一直大呼“萬(wàn)幸”。

　　這時(shí)，一個(gè)球迎面飛過(guò)來(lái)，我興奮極了，正是好時(shí)機！我揮起球拍，重重地朝著(zhù)球打了過(guò)去，可在同一時(shí)間，我的眼睛突然一陣刺痛，我丟下球拍，捂著(zhù)眼睛，眼淚不知道怎么了，止不住地涌了出來(lái)。過(guò)了幾秒鐘，我聽(tīng)見(jiàn)所有人都朝我圍了過(guò)來(lái)，周?chē)�的同學(xué)都著(zhù)急地詢(xún)問(wèn)我，和我最好的同學(xué)也把我抱住了�！鞍�，出血了！”不知道是誰(shuí)這么喊了一句，我的眼淚冒得更兇了，心里有說(shuō)不出的擔心和害怕。我想睜開(kāi)眼睛，可是怎么也睜不開(kāi)。到底怎么了？……我忽然醒悟過(guò)來(lái)，耳邊那一聲聲“對不起”也突然變得格外刺耳，原來(lái)是身旁的同學(xué)不小心用球拍打到我的眼睛了！

　　同學(xué)把我領(lǐng)到了班主任的辦公室，我模模糊糊地看見(jiàn)了門(mén)老師的臉，她看見(jiàn)我也嚇了一跳，眼神里泛起了一絲害怕，但她很快就鎮定了下來(lái)，仔細地看了看我的傷口，擦干凈我臉上的汗水和眼淚。我突然不那么害怕了，疼痛也不那么明顯了。我看著(zhù)門(mén)老師溫柔的臉，體會(huì )著(zhù)她手掌上暖暖的熱度，眼神漸漸地清晰了，淚也止住了。

　　門(mén)老師關(guān)切地看著(zhù)我的傷口，用輕柔的語(yǔ)調安慰著(zhù)我說(shuō)，“沒(méi)事沒(méi)事，傷口在眼角，別害怕�！蔽野残亩嗔�，但門(mén)老師還是不放心，立刻給我的爸爸媽媽打電話(huà)，帶著(zhù)我去了醫院。在去的路上，我的心里像揣了一只小兔子，又著(zhù)急又擔心，生怕出問(wèn)題，于是我的`眼淚又害怕地掉了下來(lái)，門(mén)老師的表情也有些緊張，但她還是耐心地安慰我，過(guò)幾分鐘就看看我的眼睛，生怕有汗或者眼淚進(jìn)入傷口�？粗�(zhù)門(mén)老師的眼睛，我的心里好像被什么輕輕地撞了一下。

　　醫生說(shuō)，傷口離眼睛只有一毫米遠。區區一毫米，卻是幸福和痛苦的距離。我終于松了一口氣，心里輕松極了�；仡^看看門(mén)老師，她站在爸爸媽媽后面，也沖我露出了欣慰的笑容。

　　看著(zhù)門(mén)老師，我的心里突然升騰起一股溫暖的感動(dòng)，她就像一個(gè)貼心照顧我的大姐姐，給了我說(shuō)不出的安心和輕松，我的眼淚又悄悄地落了下來(lái)……

　　現在，我已經(jīng)步入初中快兩年了，但對門(mén)老師的記憶還是嶄新地保存在我腦海里。想想，好像還沒(méi)有真正地對您說(shuō)過(guò)一次感謝呢�，F在雖然已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)了，但我還是好想真誠地對對您說(shuō)一聲：“謝謝您，老師！”

謝謝您老師作文12

　　下午，天空烏云密布，班主任蘇老師從班級門(mén)口走了進(jìn)來(lái)，她的步調顯然沒(méi)有往常那樣輕快。站在講臺上，老師看著(zhù)我們，眉頭緊鎖，神色嚴肅，好像將要宣布什么重大的事情。喧鬧的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都安靜地坐在位置上，等待老師發(fā)言。老師挪挪嘴唇，告訴我們：“我們班的廣播體操……沒(méi)有獲得名次……對不起……”說(shuō)完，老師的眼睛紅了，轉身迅速離開(kāi)了教室。我們望著(zhù)她離開(kāi)時(shí)不斷抽動(dòng)的肩膀，知道老師哭了。想到這段時(shí)間的刻苦訓練和不遂人意的比賽結果，大家紛紛低下了頭，心里也不由得跟著(zhù)難過(guò)起來(lái)……

　　是啊，對于這個(gè)出人意料的成績(jì)，大家心里都不好受。這段時(shí)間，我們不是在認真學(xué)習，就是在苦練廣播體操。老師甚至比我們還要勤奮，一早來(lái)就看到老師在講臺上訓練先到校的同學(xué)，一個(gè)一個(gè)手把手地雕琢動(dòng)作。午休時(shí)，別人在休息，而我們仍不知疲倦地訓練著(zhù)。放學(xué)后，別人在操場(chǎng)上玩耍，而我們卻在烈日炎炎的環(huán)境下刻苦訓練著(zhù)。為了讓我們有更好的訓練效果，蘇老師居然還在體育課時(shí)親自跟到班級參與訓練。蘇老師訓練時(shí)要求很?chē)栏�，必須一步一步跟�?zhù)節拍做到位，如果我們哪一節做錯，老師就讓我們一遍又一遍地重復訓練。記得有一次，老師因我們的“腹背運動(dòng)”做不好而大為苦惱，為了做好示范動(dòng)作，她竟然顧不上穿著(zhù)裙子，一遍又一遍地和我們彎腰，蹲下，起立，此時(shí)的她早已滿(mǎn)頭大汗，滿(mǎn)臉通紅。而我們也累得汗流浹背，腰酸背痛，有些同學(xué)甚至蹲在地上不愿起來(lái)了，蘇老師邊讓我們休息邊鼓勵我們：“比賽快要到了，我們要抓緊訓練才行。勝利是屬于有準備、肯努力的人，我們只要再堅持，一定會(huì )贏(yíng)得比賽！”我們聽(tīng)了之后，自信心備受鼓舞，為了班級的榮譽(yù)，大家紛紛站起身來(lái)，喊著(zhù)響亮的口號，認真做好每一個(gè)動(dòng)作。老師看著(zhù)我們斗志昂揚的氣勢，露出了欣慰的笑容。

　　比賽那天，老師還不忘對我們千叮嚀萬(wàn)囑咐：“手臂要伸直，腰板要挺直，腳跟要繃直，一定要做好每一個(gè)動(dòng)作，爭取贏(yíng)得比賽，為班級爭光！”為了這次比賽，我們付出的比別人多，更是寄予特別大的希望。但比賽往往是殘酷的，我們最終還是輸了。難道這半個(gè)月來(lái)的努力都白費了嗎？正當大家都灰心喪氣時(shí)，蘇老師恢復了情緒，重新走回班級安慰我們說(shuō)：“孩子們，對不起，雖然比賽結果有些遺憾，但你們在蘇老師心中始終是最棒的。名次并不重要，重要的是不能失去斗志，希望你們可以帶著(zhù)訓練時(shí)的那股勁積極投入畢業(yè)班的`學(xué)習中，爭取在學(xué)習上有所進(jìn)步�！彼查g班級響起了熱烈的掌聲……

　　親愛(ài)的蘇老師，感謝您這段時(shí)間的辛苦付出，我們知道比賽只是暫時(shí)的，更重要的是您端正了我們認真對待每一件事的態(tài)度，培養了我們的團隊精神。相信我們，在即將畢業(yè)的這段日子里，我們一定會(huì )努力拼搏，爭取在畢業(yè)考試時(shí)取得好成績(jì)，絕不辜負您的期望，不再讓您傷心！

謝謝您老師作文13

　　我家的客廳里，擺著(zhù)一架鋼琴。因為已經(jīng)很久沒(méi)碰的緣故，上面落滿(mǎn)了灰塵。打開(kāi)琴蓋，黑黑白白的琴鍵安詳地沉睡著(zhù)。雙手放上，彈奏一曲，那悠揚婉轉的琴聲是那么空靈，總能喚起我的記憶。

　　曾經(jīng)教我學(xué)琴的老師姓馮，我叫她馮老師。她梳著(zhù)一頭簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的馬尾辮，雙眼扁扁的，臉是標準的瓜子臉。馮老師對我很?chē)绤�，哪個(gè)音彈錯了或某個(gè)指法不對，她都會(huì )在樂(lè )譜上用筆在錯的地方畫(huà)個(gè)大圈圈，然后用筆頭不重不輕地敲在我的手上，以示提醒。要是彈得磕磕絆絆、錯誤連篇，她還會(huì )板著(zhù)臉高聲訓斥我，直到我開(kāi)始抹眼淚。每當這個(gè)時(shí)候，我多多少少有點(diǎn)“恨”馮老師。

　　一年元旦，馮老師告訴我，她要舉辦慶元旦的鋼琴音樂(lè )會(huì )，請我和另一個(gè)小朋友擔任主持人。我爽快地答應了。第二天，我背好了臺詞給馮老師檢查。因為曾經(jīng)有過(guò)經(jīng)驗，所以信心十足。沒(méi)想到，背得好好的'臺詞竟然被馮老師“雞蛋里挑骨頭”，揪出了好幾處錯誤。我很不服氣，卻不敢說(shuō)什么。

　　到了中午，我把臺詞收好，準備回家。馮老師拉住我：“你背了半天臺詞，應該累了。留下來(lái)吃飯吧！”說(shuō)著(zhù)，她掏出手機，給我爸爸打電話(huà)，讓他晚一點(diǎn)再來(lái)接我。很快，她收起手機，指指衛生間的方向，示意我去洗手。我點(diǎn)點(diǎn)頭，乖乖地走進(jìn)衛生間洗手，心里卻打著(zhù)小九九：今天要倒大霉了！馮老師肯定又要嘮嘮叨叨地批評我啦！ 我一邊甩掉手上的水珠一邊向餐廳踱去。馮老師一家圍在飯桌前，馮老師麻利地往每個(gè)人的碗里盛飯。我接過(guò)碗，香噴噴的米飯冒著(zhù)騰騰熱氣，馮老師對我說(shuō)：“趁熱嘗嘗吧！這種米可好吃了！”我“嗯”了一聲，用調羹舀起一勺飯就往嘴里送。味道果然好！我狼吞虎咽地嚼著(zhù)米飯，馮老師笑著(zhù)說(shuō)：“別光吃飯呀！桌上那么多菜，你也不嘗嘗？喏，醬香牛排，給你來(lái)一塊！還有紅燒肉也吃點(diǎn)兒。再吃點(diǎn)青菜，營(yíng)養要均衡……”她一邊說(shuō)，一邊往我碗里夾菜，與之前那個(gè)苛刻老師完全判若兩人�？吹轿野扬埐顺粤藗�(gè)盤(pán)底朝天，她才滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　臨走時(shí)，馮老師叫住我，往我的袋子里又塞了一瓶水，輕輕說(shuō)：“辛苦你了，喝瓶水好好休息吧�！比缓笏�拉開(kāi)門(mén)，跟我道了聲再見(jiàn)，目送我走遠后才關(guān)上了門(mén)。我漸漸醒悟過(guò)來(lái)，每個(gè)老師都是愛(ài)自己的學(xué)生的呀！望著(zhù)那扇門(mén)緩緩地關(guān)上，聽(tīng)到那聲“砰”的關(guān)門(mén)聲，我悄悄說(shuō)了一聲：“馮老師，謝謝你！” 雖然現在我已經(jīng)不學(xué)鋼琴了，但那份美好，那份對馮老師的愛(ài)，都會(huì )隨著(zhù)動(dòng)人的琴聲，如一條溪流融進(jìn)記憶的長(cháng)河，在心底靜靜地流淌。過(guò)往的煙云在河流的上空留下我的心聲：馮老師，謝謝您！

謝謝您老師作文14

　　我曾是內向的女孩。剛來(lái)到這聾校時(shí)，遇到了改變我命運的人，是她讓我成為追求夢(mèng)想的人，讓我對生活充滿(mǎn)了熱愛(ài)與好奇。

　　開(kāi)學(xué)的第一天，乃是我上初中的日子。一切都是那么清新。我想象我上的學(xué)校應該是這樣的：寬闊的操場(chǎng)、善良熱情的師生、干凈新穎的教室……當打開(kāi)幻想中學(xué)校的大門(mén)時(shí)，一切都不同，它是那樣寧靜，甚至一點(diǎn)喧嘩熱鬧的氣氛都沒(méi)有。

　　上課時(shí)，在我眼前的盡是陌生的面龐，陌生的眼睛。課堂上的講課并沒(méi)有吸引著(zhù)我。原本認為這兒的教學(xué)質(zhì)量不錯，有許多的“精英”�？蓻](méi)料到，它是這樣的平凡。時(shí)間地匆匆過(guò)去，枯燥無(wú)味的.語(yǔ)文課結束了，同時(shí)布置了一大堆作業(yè)。其中有我喜歡的作業(yè)——日記。我喜愛(ài)寫(xiě)陰郁的文字，喜歡把所有不滿(mǎn)憂(yōu)郁的事——付諸文字中。有時(shí)我不按照要求去寫(xiě)，就會(huì )受到批評，但我難以‘‘遵命”，因為我討厭被別人指指點(diǎn)點(diǎn)。漸漸的，我變成一個(gè)哀傷的人。

　　然而有一天，我收到發(fā)下來(lái)的日記本，偶然發(fā)現在文章末尾上滿(mǎn)是密密麻麻的紅字。既不是評語(yǔ)也不是詞句。單是一句普通的話(huà)：“你為什么總是惆悵，有什么想不通的嗎？……這令我很詫異，沒(méi)有人會(huì )對我這樣說(shuō)，甚至是我的父母。接下來(lái)的日子，每一次的日記文章末尾上都會(huì )有一段話(huà)：“你要堅強，你不是一個(gè)人，你還有我們大家呢！”不知不覺(jué)中，我打開(kāi)了心扉之門(mén)，在日記本上向她訴說(shuō)自己的秘密。這是我第一次聽(tīng)她的話(huà)去改變自己。是我在這聾校第一次對他人有好感。

　　第十七次助殘日來(lái)臨時(shí)，學(xué)校要選擇一個(gè)代表來(lái)上臺發(fā)言。大家都議論紛紛，仿佛丑小鴨變成天鵝似的期待著(zhù)，都渴望自己被選上當“天鵝”。與此同時(shí)，我被同學(xué)們支持當上了“天鵝”。因為我從沒(méi)想過(guò)，覺(jué)得毫無(wú)意義。不久，我收到了發(fā)言稿，被要求一字一句地背下來(lái)。面對許多的歌頌句，我無(wú)法把握。也許是我缺乏自信，真是“造化弄人”！由于時(shí)間急迫，活動(dòng)很快就正式開(kāi)始了。這時(shí)的我才手陣腳亂地上臺。臺下有一雙無(wú)數的眼睛正盯著(zhù)我。臺詞斷斷續續地從我口中涌出。由于過(guò)度緊張，造成我一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。在茫茫人海中，有一個(gè)人正在打手勢提示我，這才讓我順利過(guò)了關(guān)。

　　當活動(dòng)結束后，我們就放學(xué)了。在家里，我又翻開(kāi)了我的日記本，不知什么時(shí)候在這里又有了紅字：“相信自己，未來(lái)的路還長(cháng)呢！”

　　從此，我變得開(kāi)朗了，因為我不是孤單的一人。在這平凡的聾校里，我找到了友誼，體驗到了什么是快樂(lè )!

　　謝謝您，親愛(ài)的丁老師，倘若不是你，也就不會(huì )有現在樂(lè )觀(guān)向上的我，也不會(huì )有正在讀南京聾校的我……

　　是您，改變了我！因為您，我的命運出現了轉折……

謝謝您老師作文15

　　有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清澈的山泉，用清涼的甘露澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；還有人說(shuō)，老師是冬天里的棉衣，為我們取暖……

　　記得在我上五年級的時(shí)候，我的班主任是王老師。她是一位和藹可親、平易近人、對學(xué)生負責任、教學(xué)方式獨特、能與我們做朋友的好老師，她也是一位非常關(guān)心我們的老師。在我們學(xué)習成績(jì)下降的時(shí)候，是她在我們身旁為我們加油，給我們講解，讓我們的成績(jì)不斷提高；在我們生病的時(shí)候，是她在無(wú)微不至地照顧著(zhù)我們，像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們，讓我們盡快好起來(lái)。

　　有一天晚上，我突然發(fā)起了高燒，媽媽給我吃了退燒藥，說(shuō)明天觀(guān)察觀(guān)察再說(shuō)。到了第二天早上，燒退了點(diǎn)，媽媽讓我先上學(xué)，如果又燒起來(lái)，就讓我給她打電話(huà)，好領(lǐng)我上醫院看看。于是我像往常一樣，早早地來(lái)到了學(xué)校，放下書(shū)包，就去掃樓梯了。上午的'感覺(jué)還不錯，心情也不錯。到中午快放學(xué)的時(shí)候，我突然覺(jué)得很困，還有點(diǎn)冷，一摸額頭，有點(diǎn)燙，我知道又燒起來(lái)了，但我沒(méi)有跟老師說(shuō)。

　　吃飯的時(shí)候，我因為難受，所以沒(méi)有食欲，看見(jiàn)什么都不想吃。那天中午吃的是大米飯，沒(méi)有菜，只有一大盆冬瓜湯。我在那里把勺子中的米飯翻過(guò)來(lái)，覆過(guò)去，就是吃不下去。王老師看到了，就在我耳邊輕聲細語(yǔ)地問(wèn)我：“刁暢，你怎么了？為什么不吃呀，是不是生病了？”我說(shuō)：“我昨晚發(fā)燒了，現在什么也不想吃�！蓖趵蠋熡钟糜H切地話(huà)語(yǔ)對我說(shuō)：“不吃飯怎么能行呢？越不吃飯，就越?jīng)]有抵抗力，只有多吃飯才能增強抵抗力，才能快點(diǎn)好起來(lái)呀！”說(shuō)著(zhù)，就往我碗里夾了好幾塊肉和冬瓜，老師邊夾邊說(shuō)：“多吃點(diǎn)，如果不想吃米飯，那就多吃點(diǎn)肉，多喝點(diǎn)湯吧！”我非常感動(dòng)地看著(zhù)王老師，說(shuō)了聲：“王老師，謝謝您！”吃完王老師夾的肉和冬瓜，喝完王老師親手為我盛的湯后，我就回教室了。過(guò)了一會(huì )兒，王老師也回來(lái)了，她把我叫了出去，拿出五元錢(qián)準備給我，并對我說(shuō)：“你今天中午吃的太少了，我給你五塊錢(qián)，下午餓了去買(mǎi)個(gè)面包吃吧，千萬(wàn)別買(mǎi)垃圾食品，對身體不好�！蔽疫B忙說(shuō)：“不用了，王老師，我媽媽今天早上給我錢(qián)了�！蓖趵蠋熡终f(shuō)：“夠了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“夠了”。后來(lái)，王老師又讓我回位趴著(zhù)休息了一會(huì )兒，并告訴我說(shuō)如果感覺(jué)難受就請假回家。因為王老師的悉心關(guān)懷，加上吃了媽媽給我拿的藥，下午感覺(jué)好多了。

　　綿綿的愛(ài)里有深深的情，深深的情里有濃濃的意。王老師，謝謝您，祝您教師節快樂(lè )！也祝所有的老師身體健康，節日快樂(lè )！