設計作文

設計作文常用（6篇）

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的設計作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計作文 篇1

　　每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，我也不例外。我十分喜歡服裝設計�！胺�裝設計”對我這個(gè)不到10歲的孩子來(lái)說(shuō)有些夸張，可是我對服裝設計十分著(zhù)迷。沒(méi)事的時(shí)候，拿出幾張白紙，在上面畫(huà)上，我總能畫(huà)出很“漂亮”的衣服。當你打開(kāi)我的服裝“大全”時(shí)，你會(huì )發(fā)現一個(gè)個(gè)很可愛(ài)的服裝，我不時(shí)想起那段往事… …。

　　一次我們一家去一個(gè)地方玩時(shí)，那里離我家很近，走著(zhù)走著(zhù)，我看見(jiàn)了一個(gè)姑娘，她身上穿著(zhù)一件顏色很醒目的'上衣。一下子把我的靈感“拉”了回來(lái)，于是我從包里拿出一張白紙，就準備停下來(lái)畫(huà)。這是媽媽看見(jiàn)我停下來(lái)著(zhù)急的說(shuō)：“快走吧！再不走就來(lái)不及了！”“我才不走哪，我要畫(huà)完了再走！”然后用紙條細細地畫(huà)出輪廓，最后用水彩筆畫(huà)出色彩。這是我仿佛看見(jiàn)一個(gè)美女在我面前翩翩起舞，便高興起來(lái)。

　　回到家，我把它當作一件寶貝，媽媽還讓我把那個(gè)服裝扔了：“快扔了！”“不，我不仍，它很好看！”雖然在別人眼里有些可笑，卻在我心里是那么可愛(ài)。

　　我是一個(gè)喜歡服裝設計的小孩，以后我還要當個(gè)大服裝設計師呢！

設計作文 篇2

　　中華民族的繁榮富強，是源于每個(gè)人的夢(mèng)想，每個(gè)人的小小夢(mèng)想，凝聚成偉大的中國夢(mèng)。每個(gè)人為了彼此的夢(mèng)想，我們奮斗、努力，即使沒(méi)有成功，至少我們曾經(jīng)努力過(guò)，不會(huì )后悔。我的夢(mèng)，中國夢(mèng)，是一個(gè)充滿(mǎn)自由的地方，每個(gè)人都有自己的快樂(lè )、都有自己的生活、自己的領(lǐng)地，我們會(huì )在自由的環(huán)境里學(xué)習和生活。珍惜每一個(gè)機會(huì )的青睞，珍惜每一次的秒針的滴答，用我的青春詮釋自由的夢(mèng)，用我自由的夢(mèng)想，設計自己的未來(lái)。

　　夢(mèng)，一個(gè)奇異的名詞，現在的我們?yōu)榱藢?shí)現它，每天努力的學(xué)習，只為了實(shí)現自己的夢(mèng)想，我們自己的夢(mèng)想與國家的夢(mèng)想緊密相聯(lián)，而我，想做一名設計師。

　　我現在沒(méi)有天才般的智慧，也沒(méi)有獨特的才能，但是我有對夢(mèng)想的執著(zhù)。

　　我要設計出一件件既漂亮又保暖的衣服，如果有一天，我實(shí)現了我的夢(mèng)想，我要為貧苦的人們獻出我的愛(ài)心，幫助他們度過(guò)漫長(cháng)的冬季，抵過(guò)嚴寒，我要設計一件獨特的衣服，這件衣服上配帶上感應器，穿這件衣服的人，能夠時(shí)刻感受到天氣的冷暖，衣服也會(huì )因溫度的改變而改變材料，而且這件會(huì )用最柔軟的材料，不會(huì )昂貴，讓每個(gè)人都會(huì )擁有它，讓每個(gè)人都感到家庭帶來(lái)的溫馨。

　　我要設計出一座大樓，要讓它成為世界上最高的建筑，要讓它成為中國在世界上的驕傲。它的內部裝潢充滿(mǎn)濃厚的中國氣息，因為那是中國的建筑，代表著(zhù)中國人民、中華民族。它的高聳意味著(zhù)中國的高聳，中國將會(huì )在偉大的世界之林中，永久的屹立不倒。

　　我知道實(shí)現這些夢(mèng)想很艱難，需要為此做出許多努力，但我心里只要想起它能為國家做出一些貢獻，我的血液便注入一脈動(dòng)力，變得火熱。

　　中國有許多偉大的人，我雖然不能像他們一樣，為國家做出巨大的貢獻，但是我能堅持自己的.夢(mèng)想，一點(diǎn)一滴的為中國建設添磚加瓦。我的夢(mèng)想說(shuō)大也大，說(shuō)小也小。在許多眼中，它是不可能實(shí)現的，但是我會(huì )用我的毅力證明這一切。跌倒了，我會(huì )爬起來(lái)繼續前行。不會(huì )被外物所阻擋，不會(huì )因時(shí)間的推移而被埋沒(méi)。

　　我們家每個(gè)人都有夢(mèng)想……爸爸媽媽的夢(mèng)想是把這個(gè)家變得幸福，更加溫馨，他們所做的一切只是為了我和妹妹的健康成長(cháng)�？此莆⑿�，卻也是他們奮斗的支柱。妹妹的夢(mèng)想是成為一名醫生，為更多的人治病，讓他們不再受疼痛的折磨，解決更多的疑難雜癥，發(fā)現更多的新藥品，來(lái)治療更多的患者，使他們過(guò)上幸福的生活。

　　我有一個(gè)夢(mèng)想，設計更多獨特的衣服，設計更多高聳的建筑，實(shí)現我的理想，為國家做貢獻，讓我的夢(mèng)變得不僅是夢(mèng)，想變得不僅是想，而是夢(mèng)想。

　　我現在坐在教室，汲取著(zhù)豐富的知識，這些知識是我將來(lái)實(shí)現夢(mèng)想的所必須擁有的，我會(huì )設計衣服、建筑……但是我也想設計出中國夢(mèng)想的偉大藍圖，讓中國更加富強。

　　我愿用盡一切力量，實(shí)現自己的夢(mèng)想，提升中國的國際地位，促使中國更好的發(fā)展，我們愿，一切在于現在，努力從現在開(kāi)始，堅持不懈的做下去，為了自己心中的中國夢(mèng)，我們青少年是祖國的希望，是將來(lái)中華民族偉大復興所需要的人才。實(shí)現我的理想，設計出中國的未來(lái)，完成偉大的中國夢(mèng)。

設計作文 篇3

　　我設計了一個(gè)兒童公園，非常安全，我領(lǐng)大家去看一看吧。

　　大門(mén)前有一個(gè)辦卡室，一元就可以辦卡，刷卡就可以免費進(jìn)入數次。

　　大門(mén)的西南面有一個(gè)大湖，大湖分成兩半，被一條石橋隔開(kāi)，左面是魚(yú)池，里面的魚(yú)的顏色有許許多多，紅的、白的'、紫的、黑的、金色的……種類(lèi)繁多;右面是水上樂(lè )園，水上游戲設施非常多，水的深淺看你的高矮，如果太矮，水就把你沖到淺水區，特別安全。

　　大門(mén)的東北面，有一個(gè)兒童游樂(lè )場(chǎng)，有滑梯、迷宮、碰碰車(chē)……可多了，越往高越刺激，尤其安全。

　　大門(mén)的正南面，有一個(gè)大森林，中間有座小假山，假山上有一個(gè)小亭子，亭子里有五個(gè)長(cháng)椅，一個(gè)圓桌，供人們休息和觀(guān)看山下美景。

　　大森林正西面是一個(gè)動(dòng)物園，那有小貓、小狗、熊貓、大象……這些動(dòng)物除了溫順的動(dòng)物以外，剩下的都被堅硬結實(shí)的大玻璃團團圍住，不是工作人員的誰(shuí)都不可以進(jìn)入。

　　大廣場(chǎng)在中心，那里有一個(gè)餐廳還有一個(gè)超市，游客們餓了就可以吃點(diǎn)兒東西，餐廳和超市只要有卡就可以免費吃自助餐。牛肉館的牛肉最好吃了。超市里的水跟零食都是干干凈凈，無(wú)添加。

　　如果吃完飯，就有自動(dòng)小火車(chē)把你帶到離你很遠的大門(mén)，出門(mén)前，必須把卡拿出來(lái)在安全門(mén)上掃描一下，如果卡里記錄了你做壞事了，它就會(huì )把卡收回粉碎，用地下管道把你帶離，下一次再來(lái)，就得花更多的錢(qián)買(mǎi)卡。

　　我設計的兒童公園，是孩子們的天堂。

設計作文 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　一、培養學(xué)生認真觀(guān)察周?chē)�事物，多角度思考�?wèn)題。

　　二、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字。

　　活動(dòng)準備：一個(gè)雞蛋，一把鐵錘

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)試驗，叫“鐵錘錘蛋錘不碎”，你們相信嗎？

　　二、學(xué)生討論

　　1．討論：“鐵錘錘蛋錘不碎”你相信嗎？為什么？

　　2．學(xué)生發(fā)表自己的看法。

　　三、動(dòng)手操作

　　1．請一位同學(xué)上講臺“錘蛋”。

　　2．觀(guān)察：看到什么？

　　3．你想說(shuō)什么？其他同學(xué)表現怎樣？

　　四、明確原因

　　1．“鐵錘錘蛋錘不碎”有幾個(gè)意思？（①用鐵錘子錘蛋，蛋不碎。②用鐵錘子錘蛋，錘子碎不了。）

　　2．這時(shí)你想說(shuō)什么？

　　五、練習應用

　　1．小結：像“鐵錘錘蛋錘不碎”這樣一句話(huà)從不同角度理解有兩種或多種意思，這種現象叫“語(yǔ)言歧義”，平時(shí)要注意。

　　2．應用。

　�。�1）你能用藍墨水寫(xiě)出紅字來(lái)嗎？

　�。�2）講故事。從前有一人要請甲、乙、丙、丁四人來(lái)做客，可是到了開(kāi)飯時(shí)間了還沒(méi)來(lái)，主人便嘮叨起來(lái)：“該來(lái)的，還不來(lái)�！辈磺�，這話(huà)被甲聽(tīng)見(jiàn)了，心想：怎么，我不該來(lái)��？就走了。過(guò)一會(huì )兒，主人問(wèn)乙：“甲哪兒去了？”乙便如實(shí)相告，主人急了：“我沒(méi)說(shuō)他呀！不該走的'走了�！币衣�(tīng)后，心想：“甲不該走，他走了，那么是我該走卻沒(méi)走啦？”于是乙也走了。主人再次進(jìn)屋，一看乙走了，非常著(zhù)急，連聲說(shuō)：“唉！誤會(huì )，誤會(huì )，我沒(méi)說(shuō)他們倆，該來(lái)的不來(lái)，不該走的走了�！北�一聽(tīng)：“沒(méi)說(shuō)他們，那是說(shuō)我了�！北�也走了。

　　3．聽(tīng)了上面的故事，你懂得了什么？

　�。ㄐ〗Y：我們祖國的語(yǔ)言豐富，有的語(yǔ)言能表達不同的意思，應用時(shí)要注意。）

　　六、寫(xiě)成片段

　　把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)成片段。

　　附：學(xué)生習作

　　鐵錘錘蛋錘不碎，你相信嗎？

　　今天，在作文活動(dòng)課上，老師給我們做了這個(gè)試驗。當老師拿出一個(gè)雞蛋和一把鐵錘，說(shuō)“鐵錘錘蛋錘不碎”時(shí)，同學(xué)們都議論紛紛，多數人說(shuō)絕對不可能。我想，老師今天是怎么了？難道要變魔術(shù)？反正我們感覺(jué)挺新鮮的。實(shí)驗開(kāi)始了，只見(jiàn)老師叫一位同學(xué)拿起錘子，往雞蛋上用力一錘，“嘩！”蛋汁流了一桌子，同學(xué)們哈哈大笑，齊聲問(wèn)老師：“這是怎么回事？”老師笑著(zhù)說(shuō)：“你們看，不是鐵錘錘蛋錘子不碎嗎？”同學(xué)們恍然大悟，原來(lái)“鐵錘錘蛋錘不碎”中包含兩個(gè)意思。我怎么沒(méi)想到呢？

　　接著(zhù)老師又講了兩個(gè)類(lèi)似的故事，有趣極了。

　　沒(méi)想到我們祖國的語(yǔ)言文字這么有趣！

設計作文 篇5

　　《設計中的設計》告訴我們，每個(gè)人都可以做設計師，因為你設計的不僅是一般意義上的設計，還有你的生活。設計是從生活中發(fā)現新問(wèn)題的行為，額環(huán)鏡是由具體生活的人構成的，它之所以能走向前方，就是因為有技術(shù)與設計的存在。設計的應用很廣泛，也可以說(shuō)成包羅萬(wàn)象，它不是一個(gè)獨立存在的物體，與大自然；人類(lèi)息息相關(guān)設計師們所說(shuō)的設計都離不開(kāi)我們的生活，從一個(gè)很小的細節可以體現一個(gè)很完美的設計，當然也離不開(kāi)設計師的才能。我們的衣食住行都離不開(kāi)設計，我們的物質(zhì)享受更離不開(kāi)設計。

　　設計是一個(gè)很抽象的詞，但當設計師把它剖削了之后，它其實(shí)就在我們身邊，有時(shí)甚至會(huì )擦肩而過(guò)，看你有沒(méi)有發(fā)現而已，設計也如此。設計是促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的動(dòng)力之一，對于企業(yè)來(lái)說(shuō)是一種重要的經(jīng)濟來(lái)源�？偟膩�(lái)說(shuō)經(jīng)濟、政治、文化都離不開(kāi)設計。比如說(shuō)；商品是市場(chǎng)的`主體，是消費欲望的集合體，無(wú)論設計什么都要適合消費者更能實(shí)現具有引導性的設計，作者還從國家的品牌來(lái)解析這個(gè)設計。因為每一個(gè)國家的形式不一樣、經(jīng)濟、文化都白一樣，所以設計出來(lái)的東西也要人們所接受。

　　正如作者所說(shuō)的環(huán)保，這是當今世界最關(guān)注的問(wèn)題，需要我們慎重的考慮，其實(shí)環(huán)境也是設計中的一個(gè)環(huán)節，設計不是一種技能，而是捕捉事物本質(zhì)的感覺(jué)能力和洞察能力，所以作為一名設計師不但要對社會(huì )的敏感度，而且要順應時(shí)代的變化。設計也不能因為技術(shù)的發(fā)展而陷入停滯。因為時(shí)代在發(fā)展，我們要真正認識到設計本身在世界上所扮演的角色，發(fā)揮了什么技能，以及產(chǎn)生的價(jià)值，這些都是我們必須所要知道的。

　　但我對設計真的一點(diǎn)都不了解，但看完這本書(shū)后我深刻的了解到設計真的很廣泛，而且設計出來(lái)的商品都要符合時(shí)代的進(jìn)化，這些都是為了我們能擁有一個(gè)更為寬廣的視野，更好地觀(guān)察世界之美，同時(shí)我們要真正了解到設計的涵義，設計為了什么？怎么樣設計？這些都是要我們解決的問(wèn)題。作者之所以一步步邁向設計中心，使自己成為一名真正的設計師，這都離不開(kāi)他們的努力，所以我們要腳踏實(shí)地的學(xué)好設計。

設計作文 篇6

　　坐車(chē)的一定有過(guò)這種經(jīng)歷，雨天上車(chē)收傘時(shí)很難：如果先收傘再上車(chē)，人會(huì )被雨淋，大雨時(shí)更慘；先上車(chē)再收傘也有問(wèn)題，車(chē)里會(huì )被搞濕。而且濕漉漉的傘有時(shí)不好直接放在車(chē)里，為什么不將車(chē)子改良一下呢？

　　我想設計一種車(chē)，雨天上下車(chē)時(shí)，車(chē)頂會(huì )滑出一個(gè)由四根鐵棒支撐的防水布，高度可以讓一個(gè)成年人頂著(zhù)傘也站得下。這樣，無(wú)論雨多大，我們也可以在防水布下慢慢收好傘再進(jìn)入車(chē)內了�？墒�，一般車(chē)輛沒(méi)有配備專(zhuān)門(mén)放置雨傘的地方，所以車(chē)內經(jīng)常會(huì )被傘搞濕，在這種車(chē)上就不用擔心這個(gè)問(wèn)題，車(chē)頂有個(gè)可伸縮的圓筒，如果是短的`傘，就剛好可以放得下；如果是長(cháng)傘也沒(méi)事，照樣放里面，只用輕輕一推，這個(gè)圓筒就會(huì )一節節地向前伸出去，足夠放下一把長(cháng)傘了。而且，這個(gè)圓筒還有吸水功能，當傘放入時(shí)，它會(huì )自動(dòng)抽水，把傘水抽干，排出，這樣，就不用擔心傘抽出時(shí)會(huì )有水甩出來(lái)了。

　　這個(gè)設計好吧？可不知能不能被用起來(lái)，如果你覺(jué)得這幾個(gè)功能不完善的話(huà)，就跟我一起商量來(lái)改進(jìn)，我們一塊去申請個(gè)專(zhuān)利。

【設計作文】相關(guān)文章：

設計的作文07-16

設計作文08-15

[經(jīng)典]設計作文09-29

設計作文(經(jīng)典)09-21

[精選]設計作文09-10

設計作文【經(jīng)典】10-04

【經(jīng)典】設計作文09-07

設計作文（經(jīng)典）10-06

(經(jīng)典)設計作文09-23

（經(jīng)典）設計作文08-22