設計方案【錦集4篇】
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么應當如何制定方案呢？以下是小編收集整理的設計方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
主題：銘記
橫幅：一起走過(guò)——天一實(shí)驗學(xué)校20xx屆畢業(yè)典禮
條幅：銘記成長(cháng)、銘記恩情
背景文字：健康智慧
主席臺:兩排座位：前排校領(lǐng)導
后排班主任
主持席
座位：前排：初三教師
氛圍布置：莊重喜慶
主持詞
男：成長(cháng)的六月，我們品味著(zhù)成功的喜悅，畢業(yè)典禮設計方案。在憧憬未來(lái)的時(shí)候，回溯成功，有很多無(wú)法割舍的情懷：這就是銘記
女：空蕩蕩的教室，沒(méi)有往日的凌亂；嘈雜的教學(xué)樓，沒(méi)有老師大聲的講解；沒(méi)有作業(yè)的學(xué)校時(shí)光竟然那樣的寂寞------------我懂了，什么是留戀
合：一起走過(guò)——天一實(shí)驗學(xué)校20xx屆畢業(yè)典禮，現在開(kāi)始
男：全體起立，唱國歌
女：三年，我們的老師匆匆行走在校園，他們用愛(ài)在行走
男：三年，我們的老師揮灑在講臺，他們用奉獻在書(shū)寫(xiě)
女：今天，我們背起沉甸甸的行囊將要離開(kāi)母校
男：我們知道，無(wú)論我們走到哪，身后總有你們深情的關(guān)注
女：讓我們再次重溫吧，讓我們用熱烈的掌聲請陳校長(cháng)講話(huà)
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男：這是學(xué)校的希望
女：這是一篇盛情的叮囑
男：讓我們用心銘記
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女：有人說(shuō)，天一實(shí)驗今年中考取得了輝煌的成績(jì)，
男：我們說(shuō)，這是水到渠成的收獲
女：因為我們有一群默默奉獻，智慧工作的老師，規劃方案《畢業(yè)典禮設計方案》。下面請馬忠東老師代表全體初三老師發(fā)言
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男：三年我們共同生活
女：三年我們天天成長(cháng)
男：我們是花朵
女：我們是幼苗
男：我們沐浴著(zhù)天一實(shí)驗校園的陽(yáng)光
女：我們吮吸著(zhù)天一實(shí)驗校園的雨露瓊漿
男：羊有跪乳之恩
女：鴉有反哺之義
男：老師，請聽(tīng)我們真情的告白
請看我們的畢業(yè)感言
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男：天一實(shí)驗，言語(yǔ)說(shuō)不完我們對你的深情
女：老師，掌聲不足以記錄我們由衷的表達
男：一朵朵鮮花
女：一片片綠葉
男：這就是我們一輩子的情誼
女：下面讓我們把鮮花獻給陪伴我們的老師
男：謝謝老師
女：我們會(huì )永遠銘記你們的教誨的
男：看，這是我們永遠的銘記
請畢業(yè)生代表贈送畢業(yè)紀念冊
男：三年，人生的'一個(gè)片段
女：初中，學(xué)習生涯的一個(gè)驛站
男：我們深信，過(guò)去的我們是一樣的優(yōu)秀
女：我們堅信，未來(lái)的我們肯定會(huì )有各自的精彩
男，女：下面我們請胡校長(cháng)宣布畢業(yè)生名單
學(xué)生代表領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)
男：過(guò)去，我們一起走過(guò)
女：未來(lái)，我們將要一起前行
男：無(wú)論我們身處何處
請記住我們共同的名字——
合：天一實(shí)驗學(xué)校
女：無(wú)論我們身處何處
男：我們都要以深情、理想、智慧歌唱我們的母校
女：讓我們同唱“同一首歌”
男：讓我們在歌聲中銘記吧：
女：銘記成長(cháng)、銘記友情
合：天一實(shí)驗學(xué)校1X屆畢業(yè)典禮到此結束。
設計方案 篇2
一、活動(dòng)引言：
我校大三學(xué)生畢業(yè)在即。我協(xié)會(huì )大三學(xué)長(cháng)，學(xué)姐也陸陸續續返校。這次他們返校將要為自己的大學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。在過(guò)去的兩年時(shí)間里他們?yōu)榍鄥f(xié)的建設與發(fā)展貢獻出了自己的青春和激情。青協(xié)是他們大學(xué)生活的美好記憶。在他們畢業(yè)之際我們理應為他們送上我們真摯的祝福。為此我們定于本周五晚上舉辦歡送晚會(huì )。期望通過(guò)此次晚會(huì )讓他們體會(huì )到青協(xié)家一樣的溫暖，重溫在青協(xié)的點(diǎn)滴時(shí)光。
二、活動(dòng)主題：
青協(xié)和諧一家親，心聲交流共起航。
三、活動(dòng)對象：
校青協(xié)全體成員
四、活動(dòng)時(shí)間：
5月10日（周五；暫定）
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
青協(xié)值班室（暫定）
六、活動(dòng)準備：
1. 組織部同學(xué)在活動(dòng)前提前寫(xiě)好一份策劃書(shū)，內容要求詳盡。然后交由會(huì )長(cháng)審核。
2. 秘書(shū)部同學(xué)以飛信的形式通知協(xié)會(huì )各成員；包括活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，活動(dòng)節目選送等事項。
3. 宣傳部同學(xué)負責本次活動(dòng)的現場(chǎng)裝扮以及主持稿的撰寫(xiě)工作。要求；裝扮要符合本次活動(dòng)的主題。主持稿內容嚴格按照節目單順序編寫(xiě)，內容積極向上。
4. 外聯(lián)部同學(xué)負責本次活動(dòng)的采購工作；在活動(dòng)開(kāi)始前各部門(mén)將活動(dòng)所需物品報給外聯(lián)同學(xué)由他們統一購買(mǎi)，如遇特殊情況可由個(gè)人購買(mǎi)但事后必須交收據。做到賬目清晰，待活動(dòng)結束后整理出采購清單，公布在值班室醒目處。
5. 才藝部負責本次活動(dòng)的.節目策劃工作。在活動(dòng)開(kāi)始前督促各個(gè)演員積極準備節目。
6. 技術(shù)部同學(xué)負責音響以及晚會(huì )當天的背景音樂(lè )。在活動(dòng)開(kāi)始前檢查音響設備，如果出現故障及時(shí)檢修�；顒�(dòng)前將演員拷貝好的音樂(lè )以節目單為準進(jìn)行整理。
7. 服務(wù)部同學(xué)主要負責現場(chǎng)裝扮以及活動(dòng)當天的現場(chǎng)秩序。協(xié)助宣傳部同學(xué)裝扮現場(chǎng)。維持活動(dòng)現場(chǎng)的秩序，做到井然有序。
七、活動(dòng)流程：
1．開(kāi)始：
活動(dòng)在下午6點(diǎn)半正式開(kāi)始，首先主持人致開(kāi)場(chǎng)白，宣布晚會(huì )正式開(kāi)始。
2.代表發(fā)言：
(1) 由本屆青協(xié)代表會(huì )長(cháng)鄔昌勇向大三同學(xué)致畢業(yè)賀詞。
(2) 由10屆代表李成鵬學(xué)長(cháng)發(fā)言
3.節目表演：
主持人按照節目單順序進(jìn)行。
4.節目結束
�。�1）節目預計晚上十點(diǎn)在我們是相親相愛(ài)一家人的歌聲中結束。
�。�2）晚會(huì )結束后全體大一成員不得離開(kāi)，進(jìn)行衛生打掃。
八、注意事項：
1.活動(dòng)期間各位同學(xué)要富有責任感，認真履行好自己的職責。
2.各位同學(xué)在活動(dòng)期間要注意自身形象，衣著(zhù)得體，懂禮貌，尊重長(cháng)輩。
3.活動(dòng)期間如遇特殊情況，如停電等；要聽(tīng)從學(xué)長(cháng)安排。
4.活動(dòng)前如遇特殊情況不能正常舉行，則延期舉行。
九、經(jīng)費預算：
1.裝飾值班室：彩帶20元，氣球10元，其他20元
2.食品;飲料10桶80元，瓜子一袋50元 ，水果100元，其他50元
3.復印節目單；5元
共計335元
人員安排另附
設計方案 篇3
一、活動(dòng)主題: 保護環(huán)境 從我做起
二、指導思想：
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中華人民共和國環(huán)境法》和“節約中國”的有關(guān)精神，開(kāi)展保護七星河的行動(dòng)—治污工程，結合學(xué)校開(kāi)展的環(huán)境保護系列活動(dòng)，教育廣大青少年深刻認識到保護環(huán)境的重要性和緊迫性，激發(fā)他們的歷史責任感和使命感，積極投身于環(huán)境保護這一偉大運動(dòng)中。
三、活動(dòng)背景：
當前，隨著(zhù)全球生態(tài)環(huán)境的進(jìn)一步惡化，在不到30年的時(shí)間里，全世界城市快速擴張，大片森林遭到破壞，內陸湖泊干涸??地球媽媽已傷痕累累，環(huán)境保護成了全球噬待解決的大問(wèn)題。如果任其發(fā)展下去，人類(lèi)喝下的最后一滴水將是自己的眼淚。與此同時(shí)，七星河的破壞也是觸目驚心，黑色的污水，散發(fā)出一陣陣惡臭，垃圾在水上漂浮，動(dòng)物的死尸隨處可見(jiàn)。如今，七星河的治污工程在各級領(lǐng)導的高度重視下，早已啟動(dòng)，并取得初步成效。而作為七星河的人民，他們的環(huán)保意識與保護母親河行動(dòng)息息相關(guān)。為了喚起人們的環(huán)保意識，增強環(huán)保的責任感，更好地教育我校的隊員，我們在社區、校園內開(kāi)展了環(huán)保大行動(dòng)。
四、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)課堂教學(xué)和多種形式的宣傳教育和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解到保護環(huán)境的重要性。再通過(guò)一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，共同參與到保護母親河的行動(dòng)中。
2、掌握一些簡(jiǎn)單的環(huán)保小知識，在現實(shí)生活中，以身作則，讓七星河的水更清、更綠、更甜，讓七星河人民永遠都能喝到潔凈、清甜的水。
3、教育學(xué)生從保護學(xué)校的環(huán)境做起，從身邊做起，從小事做起，共同愛(ài)護我們的地球媽媽。
五、活動(dòng)對象：三年級全體學(xué)生
六、活動(dòng)時(shí)間：20xx、9——20xx、1
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準備
1、資料收集組：觀(guān)看錄像、上網(wǎng)、到學(xué)校圖書(shū)館查閱有關(guān)環(huán)境破壞的危害性、嚴重性、環(huán)保的重要性、緊迫性，以及環(huán)保的方法、措施。
2、社會(huì )實(shí)踐組：深入到社區、學(xué)校，收集有關(guān)環(huán)境破壞的資料。通過(guò)走訪(fǎng)東張水庫管理處，了解有關(guān)東張水庫的水質(zhì)情況。對部分同學(xué)進(jìn)行有關(guān)環(huán)保知識的抽樣調查和競賽，了解學(xué)生對環(huán)境保護的情況。
3、“變廢為寶”才藝大展示。通過(guò)收集廢品，進(jìn)行整理之后，再利用
自己的巧手，變廢為寶，進(jìn)行才藝展示，充分發(fā)揮隊員的聰明才智。還以“我愛(ài)綠色家園”為主題，舉行繪畫(huà)比賽。
4、宣傳發(fā)動(dòng)組。撰寫(xiě)倡議書(shū)，宣誓，在綠地認養上，用溫馨的語(yǔ)言提醒廣大隊員要注意保護校園的環(huán)境，讓校園充滿(mǎn)“綠化、美化、凈化、香化、詩(shī)化（知識化）”的氛圍。再則，通過(guò)評選“班級明星”“校園環(huán)保明星”“環(huán)保小衛士”，展示在環(huán)保中表現出色的隊員。
(二)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程。
1、資料收集組：按年級把隊員分為三組，搜集有關(guān)資料。第一組搜集有關(guān)環(huán)境的破壞情況；第二組搜集環(huán)境破壞的危害性；第三組搜集有關(guān)環(huán)保的辦法、措施。學(xué)生可通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料等方式進(jìn)行搜集、整理。
2、以雛鷹小隊的形式，進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐。利用假日，到七星河管理處，了解有關(guān)水庫的水質(zhì)情況。到社區調查有關(guān)環(huán)境保護的情況。不定時(shí)地對本班所認養的綠地進(jìn)行拔草、澆水等。還對學(xué)校周邊的環(huán)境進(jìn)行細致地調查，把隊員分為四個(gè)分隊，有校園潔凈隊（亂扔垃圾情況）、綠化校園隊（保護樹(shù)木、綠地認養）、綠水知音隊（七星河的污染情況）、噪音消音隊（學(xué)校相鄰的`大理石廠(chǎng)），對這些地方，隊員展開(kāi)深入調查，并做好整理材料工作。
3、利用世界環(huán)境日進(jìn)行升旗儀式，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，并進(jìn)行宣誓，表示保護環(huán)境的決心。撰寫(xiě)倡議書(shū)，號召全體隊員做保護環(huán)境的小衛士，要求人人爭當環(huán)保星。
4、開(kāi)展以“保護環(huán)境，從我做起”為主題的班隊會(huì )、詩(shī)歌朗誦、知識競賽、制作心愿卡、自辦小報等比賽。
5、以“變廢為寶，我能行”為主題，進(jìn)行才藝大展示。要求學(xué)生利用身邊搜集的廢品，自行設計，或精美的禮物、或電話(huà)機、或模特服裝等，充分發(fā)揮隊員的聰明才智。我們還以“我愛(ài)綠色家園”為主題，舉行繪畫(huà)比賽，展示隊員的風(fēng)采。
6、開(kāi)展“保護七星河，我們在行動(dòng)”的征文活動(dòng)，要求隊員參加節水活動(dòng)，了解水對人類(lèi)生存的重要性，并把自己的心得體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，暢談自己的收獲和感悟。
八、活動(dòng)效果
1、通過(guò)本次活動(dòng)，增強了隊員的環(huán)保意識，使大家深刻認識到環(huán)保的重要性，特別是保護七星河的必要性和緊迫性，懂得了水是珍貴的資源，擯棄“取之不盡，用之不竭”的陳腐觀(guān)念，一個(gè)珍惜水資源、節約水資源和保護水資源的良好風(fēng)氣開(kāi)始形成。
2、活動(dòng)之后，經(jīng)�？吹疥爢T主動(dòng)撿紙屑，主動(dòng)勸阻亂用水的隊員要注意節約用水，隊干部還組織隊員對校園環(huán)境進(jìn)行植綠護綠，并深入到社區，為老人會(huì )、老體協(xié)打掃衛生等。
3、在教育成果方面也取得一定成效。隊員們根據自己的親身體驗自辦小報、參加繪畫(huà)比賽、并寫(xiě)下了許多心得體會(huì )，真正認識到到環(huán)保的重要性。并積極動(dòng)起手來(lái)，加入到環(huán)保的行列中來(lái)，制作科技作品、制作心愿卡，參加環(huán)保知識競賽，不但增長(cháng)了見(jiàn)識，還為創(chuàng )建綠化校園貢獻了一份力量。
九、活動(dòng)總結
當前，隨著(zhù)科技的發(fā)展，人們對環(huán)境的嚴重破壞，地球媽媽已經(jīng)傷痕累累，如果再這樣發(fā)展下去，等待人類(lèi)的將是最終的滅亡。面對日益嚴重的環(huán)境問(wèn)題，保護環(huán)境將成為我們這代人義不容辭的責任。而七星河，由于前段時(shí)間，居民的環(huán)保意識不強，造成的嚴重污染，人們的生活用水面臨著(zhù)威脅。如今，七星河的治污工程在黨、政領(lǐng)導的關(guān)心下，已經(jīng)如火如荼地展開(kāi)了。引導七星河人民保護七星河的環(huán)境是當務(wù)之急。、少先隊中隊部以“保護環(huán)境，從我做起”為專(zhuān)題，以一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，以小手拉大手的形式開(kāi)展活動(dòng)。教育廣大居民要從身邊做起，從小事做起，保護我們生存的環(huán)境。本次活動(dòng)，我們把隊員分為四大組。資料收集組、社會(huì )實(shí)踐組、才藝展示組、宣傳發(fā)動(dòng)組。通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，最大程度地讓全體隊員了解到環(huán)保的重大意義，并通過(guò)自己的舉動(dòng)，為保護環(huán)境貢獻自己的一份力量。同時(shí)，也讓他們認識到自己肩負的重任，激發(fā)他們的歷史責任感和使命感。
在活動(dòng)中得到的啟示是：1、任何一項隊活動(dòng)的開(kāi)展，都要以生活為載體，通過(guò)開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐，引導學(xué)生深入生活體驗，進(jìn)行調查、訪(fǎng)問(wèn)，得到的收獲將是巨大的。2、隊活動(dòng)要想取得良好的成效，一定要做到學(xué)校、家庭、社區三位一體，并持之以恒，共同教育。3、要根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，采用他們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式開(kāi)展活動(dòng)。
十、教后隨想：
環(huán)境保護對全世界的人民來(lái)說(shuō)，都是任重而道遠的事。地球，它是人類(lèi)的家園，是那么容易破碎，它需要全世界人民馬上行動(dòng)起來(lái)，精心地呵護她。從生活的點(diǎn)滴做起，從身邊做起，隨時(shí)隨地，牢記環(huán)保。特別是青少年，學(xué)校、家庭、社會(huì )要緊密結合，通過(guò)開(kāi)展活潑、生動(dòng)、喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，寓教于樂(lè )，引導他們爭當環(huán)保小衛士，讓明天的天空更湛藍，空氣更新鮮，生活更幸福！
設計方案 篇4
【教學(xué)目標】
講讀全文，感受頤和園的美，有感情地朗讀全文。
【數學(xué)過(guò)程】
一、情境導入，整體感知
師：今天真是個(gè)好天氣，大家想不想出去散散心��？那還等什么呢？我們一起去游覽《頤和園》吧！
板書(shū)課題：
頤和園
注意“頤”字左邊的筆順、大家齊讀課題（生讀課題）。
師：頤和園坐落在北京的西部，從前是皇家園林，如今已成為中外游覽的風(fēng)景區。下面老師就和同學(xué)們一起去游覽一下那擁山抱水、景色秀麗的頤和園，好不好？
�。úシ配浵�，全文朗讀）
師：看完這段錄相，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你有什么感受？
生：我覺(jué)得頤和園是個(gè)美麗的大花園。
板書(shū)：
美麗的大花園（彩色筆）
二、初讀課文，理清順序
師：剛才我們通過(guò)錄像直觀(guān)地感受到了頤和園的美，現在我們打開(kāi)書(shū)，看看文中的作者是怎樣用優(yōu)美的語(yǔ)言，恰當的詞匯來(lái)描述頤和園的美景的。 出示自學(xué)提示，請同學(xué)們默讀課文。
學(xué)生默讀思考后，交流討論問(wèn)題１、２。
生１：課文主要描寫(xiě)了頤和園的長(cháng)廊、佛香閣、昆明湖和十七孔橋這四個(gè)地方？
生２：課文是按照游覽參觀(guān)順序寫(xiě)的。
師：你是從哪些詞語(yǔ)發(fā)現的？
三、細讀課文，感受特點(diǎn)
師：通過(guò)錄相，你覺(jué)得長(cháng)廊給你印象最深的是什么？
生：我們看看課文是怎樣具體寫(xiě)長(cháng)廊的特點(diǎn)？一位同學(xué)讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句。
生１：我從“一眼望不到頭”這句話(huà)看出長(cháng)廊很長(cháng)。
生２：我從“長(cháng)廊有７００多米長(cháng)，分成２７３間”這些數字看出長(cháng)廊長(cháng)。
師：７００多米長(cháng)有多少呢？舉個(gè)例子：我們學(xué)校的操場(chǎng)大不大？
生：大。
師：升旗時(shí)能容得下２０多個(gè)班級，課間操時(shí)１０個(gè)班能同時(shí)做操，可它從東到西也不過(guò)３０米長(cháng)，長(cháng)廊有７００多米長(cháng)，是我們學(xué)校操場(chǎng)長(cháng)度的 ２０幾倍，你們說(shuō)長(cháng)廊長(cháng)不長(cháng)？
生：長(cháng)。
師板書(shū)：
長(cháng)
師：長(cháng)廊僅僅是長(cháng)的特點(diǎn)嗎？它還有吸引你的地方嗎？
生：我從“每一間橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著(zhù)人物、花草、風(fēng)景。幾千幅沒(méi)有哪兩幅是相同的”這句話(huà)寫(xiě)出長(cháng)廊的畫(huà)很美。
生２：我從“綠漆的柱子、紅漆的欄桿”這句話(huà)看出頤和園長(cháng)廊柱子美。
生３：我從“長(cháng)廊兩旁栽滿(mǎn)了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽”這句話(huà)看出長(cháng)廊周?chē)沫h(huán)境憂(yōu)雅，以此襯托出長(cháng)廊的美 。
師板書(shū)：
美
師：從“長(cháng)廊上每間橫檻上畫(huà)著(zhù)五彩的畫(huà)，幾千幅沒(méi)有哪兩幅是相同的”這句話(huà)中你又想到了什么；
生：畫(huà)很精美，又沒(méi)有相同的，說(shuō)明作畫(huà)的人水平高。
師：作畫(huà)的人是誰(shuí)？
生：我國古代勞動(dòng)人民。
師：你從中體會(huì )到了什么？
生：我國古代勞動(dòng)人民的智慧和聰明才干。
師：那么我們應該帶著(zhù)怎樣的語(yǔ)氣讀這段呢？
生：對長(cháng)廊美景的贊美，和對古代勞動(dòng)人民的贊美。
師：誰(shuí)愿意給大家讀一讀（指名朗讀）。
四、自主合作，激趣學(xué)習
師：剛才，老師帶著(zhù)大家共同學(xué)習了“長(cháng)廊”這一部分，我們既找出描寫(xiě)長(cháng)廊特點(diǎn)的詞句進(jìn)行分析，又總結出長(cháng)廊的長(cháng)和美的特點(diǎn)，然后練習有感情地朗讀了這部分，同學(xué)們表現都十分積極。下面我們以小組為單位，用自己喜歡的方式學(xué)習自己喜歡的段落好不好？
出示學(xué)習方式：
品析問(wèn)句，朗讀感悟，導游講解
�。▽W(xué)生小組學(xué)習、討論）
師：哪個(gè)小組匯報？
生：我們小組用第一種方法學(xué)習了“佛香閣”這部分。我從“黃色的玻璃瓦閃閃發(fā)光”這句話(huà)感覺(jué)到佛香閣顏色很漂亮，很美。
師板書(shū)：
色彩美
生：我從“一座八角寶塔形的三層建筑”體會(huì )出佛香閣的形狀很美。
師板書(shū)：
形狀美
生：我從“建在半山腰上”體會(huì )出它建得高的特點(diǎn)。
師板書(shū)：
建得高
師：這么巍峨的建筑又是誰(shuí)建造的？
生：古代勞動(dòng)人民。
師：你從中體會(huì )出什么？
生：古代勞動(dòng)人民的聰明才智。
師：請學(xué)習這一部分的小組同學(xué)站起來(lái)，帶著(zhù)贊美的語(yǔ)氣齊讀這部分。
師：還有哪個(gè)小組匯報？
生：我們小組最喜歡“昆明湖”這部分，因為很美，所以我們是采用朗讀感悟的方式學(xué)習的。
師：還有哪個(gè)小組也采用朗讀的方式？好，請每組推選一位朗讀最好的同學(xué)和其它小組的代表賽讀。
師：大家評一評：誰(shuí)讀得好，為什么？
生：這段話(huà)中的“靜、綠”是描昆明湖的兩大特點(diǎn)，應該重讀
生２：“鏡子、碧玉”是作者用來(lái)比喻昆明湖靜和綠的特點(diǎn)，應該重讀
生３：慢慢地劃過(guò)、幾乎這兩個(gè)詞用夸張的方法進(jìn)一步體現昆明湖靜的.特點(diǎn)，應重讀。
師：大家體會(huì )得十分準確，齊讀這段話(huà)（邊讀邊放錄相）。
師板書(shū)：
靜、綠
師：其它小組還有沒(méi)有別的學(xué)習方法？
生：我們查閱一些課外資料，用導游講解的方式學(xué)習的。
師：你們學(xué)的是哪部分？
生：長(cháng)廊、佛香閣、昆明湖或十七孔橋。
師：今天因為時(shí)間的關(guān)系，咱們只能讓學(xué)習“十七孔橋”這部分的小組展示，請你們選出代表作導游，其他同學(xué)做游客好不好？
�。ㄐ〗M代表上臺）
師：作為一名導游，應該具有什么標準和要求呢？
生：態(tài)度溫和、親切、聲音洪亮、語(yǔ)音優(yōu)美。
師：這名導游是否稱(chēng)職，大家仔細聽(tīng)他的講解。
�。ǚ拧笆呖讟颉变浵�，小組代表講解。）
師：大家評議：他是稱(chēng)職的小導游嗎？
�。ㄉu議）
師：從他的介紹中以及錄相的畫(huà)面中，你覺(jué)得十七孔橋特點(diǎn)是什么？
生：橋洞多、獅子多、姿態(tài)不一。
教師板書(shū)：
橋洞多、獅子多、姿態(tài)不一
師：剛才我們大家共同合作學(xué)習了“長(cháng)廊”，小組合作學(xué)習了“佛香閣”、“昆明湖”和“十七孔橋”。感受到了頤和園中這些秀麗的景色，那么課文中作者又是怎樣把這些不同的景點(diǎn)有機地連接在一起呢？快速地劃一劃連接上下文的句子。
�。ㄉx）
師：我們把這些句子叫做過(guò)渡句，使用過(guò)渡句能使文章更清楚，上下文聯(lián)系緊密。在今后的寫(xiě)作中我們應恰當地運用，使文章更生動(dòng)。
板書(shū)：
過(guò)渡句
五、總結全文，布置作業(yè)
師：我們重點(diǎn)學(xué)習了長(cháng)廊、佛香閣、十七孔橋、昆明湖這幾部分，了解了頤和園的美麗多姿。大家想一想，頤和園是不是就只有這幾處景點(diǎn)？
生：不是
師：你是從哪兒知道的？
生：課文結尾說(shuō)的“頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡”可以體會(huì )到頤和園的景點(diǎn)很多，課文只重點(diǎn)介紹了幾處。
師：好，我們今天的作業(yè)是：
�。�、背誦自己喜歡的段落。
�。�、選擇課文中一處你喜歡的景點(diǎn)給小伙伴作講解。
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