設計方案

設計方案[經(jīng)典10篇]

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的設計方案10篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　建筑工程項目的工程預結算業(yè)務(wù)，是建筑工程企業(yè)在管理過(guò)程中的基礎性工作，同時(shí)它也是建筑工程企業(yè)運營(yíng)管理的重要工作之一，擁有政策導向性、技術(shù)支撐性、經(jīng)濟效益性等特點(diǎn)屬性。建筑工程預結算的編制工作，能夠科學(xué)合理地調配建筑企業(yè)內部的資源，有效完成建筑工程項目的實(shí)施，成功實(shí)現建筑工程企業(yè)核算業(yè)務(wù)以及企業(yè)經(jīng)濟管理的相關(guān)工作。建筑工程預結算的編制工作。作為施工圖紙的一部分，經(jīng)過(guò)相關(guān)部門(mén)的審批，建筑工程預結算是建筑工程項目的成本投資、建筑工程合同核心預算、工程款的劃撥與支付、建筑工程的預算和結算、建筑材料的采購等多方面的憑據。

　　1建筑工程預結算的編制過(guò)程

　　建筑工程項目的預結算的編制工作是一個(gè)極為繁冗和龐雜的工作，負責編制工程預結算的工作人員需要具有專(zhuān)業(yè)的職業(yè)知識、職業(yè)素養和綜合素質(zhì)。工程預結算編制人員需要熟知建筑工程的設計圖紙，并且準確把握相關(guān)建筑工程知識，比如：建筑工程計算原則、定額內涵、預結算編制流程[1]。不僅如此，還要進(jìn)入建筑工程工地，采集相關(guān)信息，做好建筑工程預結算工作。1.1做好建筑工程預結算編制準備工作。建筑工程預結算編制的準備工作包括多：建筑工程的施工設計圖紙、建筑工程所在地的勘測報告等。不僅要對建筑工程建設周?chē)�環(huán)境深入了解，還要做好施工方案工作。1.2對施工設計圖紙了如指掌。作為工程預結算編制人員，要對建筑工程的施工設計圖紙非常熟悉，要認真深入理解施工說(shuō)明，要認真對施工設計圖紙的平面圖和立體圖認真剖析，對施工方提出工程施工要求了然于心[2]。要準確把握建筑工程的相關(guān)計算準則，明確工程量，避免出現錯誤計算、重復計算和其他錯誤情況。要學(xué)會(huì )應用統一的建筑項目、安裝項目、裝修項目等相關(guān)定額，并且能夠對市場(chǎng)價(jià)格做到及時(shí)掌握并及時(shí)更新。1.3準確把握我國建筑工程相關(guān)機構發(fā)布的建筑工程信息。作為工程預結算編制人員，要時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)掌握我國國家和各省、各地區關(guān)于建筑工程的相關(guān)收費標準和行政制定規則，尤其要關(guān)注具有官方性質(zhì)的和政策導向性的管理辦法和實(shí)施規則。1.4熟練應用建筑工程預結算編制手冊。工程預結算編制人員要熟練運用建筑工程預結算編制手冊，能夠在建筑工程預結算編制工作中，對需要用到的常用計算知識做到熟練掌握，提高建筑工程預結算編制的效率，增加建筑工程預結算編制工作的便捷性[3]。要熟練應用現代信息化技術(shù)，運用建筑工程預結算相關(guān)軟件，編制科學(xué)且完善的建筑工程預結算書(shū)。

　　2建筑工程預結算編制工作的控制辦法

　　2.1建筑工程設計階段的控制。在過(guò)去的建筑工程行業(yè)里，通常不重視建筑工程項目的設計階段的重要作用，對建筑工程預結算的控制主要是在工程實(shí)施階段。傳統理念認為，工程實(shí)施階段投入了大量的人力、物力和財力，要嚴格控制工程實(shí)施階段的開(kāi)支，才能有效控制建筑工程的預結算，從而有效控制整個(gè)建筑工程項目的成本。這是一種過(guò)時(shí)的理念，存在諸多弊端。建筑工程實(shí)施階段的所有預結算，都是根據建筑工程設計階段的預結算決定的。一旦設計成型，整個(gè)建筑工程的預結算開(kāi)支就固定了下來(lái)，不會(huì )有改變。因此在建筑工程項目的設計階段控制預結算才是控制建筑工程預結算的根本[4]。2.2建筑工程招標及投標的控制。建筑工程的`招標和投標的過(guò)程，其實(shí)質(zhì)是選擇一些有信譽(yù)、有豐富經(jīng)驗、有優(yōu)異成績(jì)、資質(zhì)優(yōu)秀的建筑工程企業(yè)，對其建筑工程預結算能夠做出科學(xué)合理的計劃。在建筑工程招標和投標當中，能夠有效控制建筑工程成本，突破建筑行業(yè)及相關(guān)行業(yè)的壟斷現象，通過(guò)競爭，擇優(yōu)錄取，保證建筑工程預結算的控制工作有效完成。2.3建筑工程現場(chǎng)管理的控制。建筑工程現場(chǎng)管理的控制，主要是通過(guò)對工程變更的控制來(lái)實(shí)現，工程變更主要是建筑工程項目設計變更、建筑工程項目設計工程量的變更、建筑工程項目施工周期的變動(dòng)和建筑工程項目合同的變動(dòng)等。因此，對于工程變更的管理以及控制就顯得非常有必要。在對現場(chǎng)管理的控制當中：①需斟酌并且嚴格管理和控制極易發(fā)生工程變更的情況；②要注重解析和研究作為建筑工程項目各方人員關(guān)于變更工程的要求的科學(xué)性以及可操作性；③一旦發(fā)生變更工程的情況，應該對需要變更的建筑工程項目進(jìn)行及時(shí)的管理和控制；④能夠預見(jiàn)到變更工程引發(fā)的其他相關(guān)問(wèn)題[5]。相關(guān)單位要做好變更工程的有效控制和及時(shí)管理，及時(shí)控制整個(gè)建筑工程項目的建設成本。

　　3結束語(yǔ)

　　建筑工程預結算的編制以及控制工作，是一個(gè)具有編制人員專(zhuān)業(yè)性、政府強導向性、技術(shù)支撐性、經(jīng)濟效益性等多方面特點(diǎn)的復雜工作。建筑工程預結算的編制以及控制工作繁冗而又繁雜。想要在建筑工程項目的建設實(shí)施過(guò)程中，得以科學(xué)的控制建筑工程項目的建設成本，就一定要構建完整的、健全的控制系統，形成完整的控制體系。這就要求參與到建筑工程項目當中的各方人員，要從設計階段、實(shí)施階段、核算階段等整個(gè)建筑工程項目建設的全過(guò)程中，積極做好建筑工程項目的預結算編制工作，不斷提高編制工作人員的專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)素養以及綜合素質(zhì)，不斷適應我國建筑行業(yè)的市場(chǎng)變化和不斷發(fā)展，做好工程成本控制工作，有效提高經(jīng)濟收益。

設計方案 篇2

　　課型：造型與表現

　　教材分析：《方方圓圓》是湘版小學(xué)美術(shù)課本三年級上冊第3課，屬于“造型與表現”的學(xué)習領(lǐng)域，是美術(shù)學(xué)習的基礎，這一學(xué)習領(lǐng)域的活動(dòng)方式強調自由表現，要求學(xué)生大膽創(chuàng )作，表達自己的情感和認識。本課設計是通過(guò)在美術(shù)活動(dòng)中的學(xué)習，使學(xué)生能用簡(jiǎn)單的形狀概括出動(dòng)物的基本外形 ，并用添加或減的方法，夸張概括的手法表現出個(gè)性化的動(dòng)物形象，使學(xué)生養成細心觀(guān)察的好習慣。在教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)等方法，大膽、自由地把生活中所見(jiàn)所聞，所感所想的動(dòng)物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　學(xué)情分析：三年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的美術(shù)學(xué)習，已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，有一定的色彩基礎，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法來(lái)表現物體的形象。

　　教學(xué)目標：

　　1：通過(guò)在美術(shù)活動(dòng)中的學(xué)習，使學(xué)生能尋找、認識外形特征近似方形、圓形的動(dòng)物，并用幾何形的組合簡(jiǎn)單的慨括動(dòng)物。

　　2：在活動(dòng)中，用添加或減的方法，夸張概括的.手法表現出個(gè)性化的 動(dòng)物形象。

　　3：讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中，體驗到繪畫(huà)的樂(lè )趣。培養合作意識和綜合學(xué)習能力，使學(xué)生養成細心觀(guān)察的好習慣。從大自然中發(fā)現美、呵護美、創(chuàng )造美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能運用方形、圓形等幾何圖形概括出動(dòng)物的外形。 教學(xué)難點(diǎn)：能運用添加或減的方法以及夸張、概括的手法，表現出個(gè)性化的動(dòng)物形象。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導入

　　通過(guò)故事引入課題（板書(shū)課題）

　　二、學(xué)習探究

　　1、找一找 概括外形（ppt出示動(dòng)物圖片）

　　2、想一想 方法和手法

　　方法：添加 減（利用多媒體展示圖片，看圖學(xué)習探究，完成小練習） 手法：夸張 概括（教師與學(xué)生共同探究、合作完成）

　　3、師生共同總結繪畫(huà)步驟： 1、畫(huà)外形

　　2、減或添加（夸張概括）

　　3、調整

　　三、欣賞評述

　　PPT出示優(yōu)秀作品，學(xué)習其方法和手法

　　四、自主表現

　　確定主題，大膽想象，運用減或添加的方法，將你喜歡的動(dòng)物形象夸張、概 括地描繪下來(lái)。

　　五、交流評價(jià)

　　學(xué)生展示作業(yè)，采用自評、互評、師評講解

　　六、拓展延伸

　　欣賞生活中方方圓圓的物象

設計方案 篇3

　　(1)個(gè)人自評

　�、偬岢鰡�(wèn)題

　　A．能夠獨立提出問(wèn)題，且問(wèn)題具有進(jìn)行科學(xué)探究的價(jià)值;B．能在老師同學(xué)協(xié)助下提出適合進(jìn)行科學(xué)探究的問(wèn)題;C．能夠提出問(wèn)題，但問(wèn)題沒(méi)有太大科學(xué)探究的價(jià)值。

　�、趩�(wèn)題猜想與探究結果的符合程度

　　A．完全符合;B．不完全符合;C．不是很符合。

　�、蹖�(shí)驗過(guò)程

　　A．實(shí)驗方案新穎，能正確使用實(shí)驗儀器，能如實(shí)記錄數據，能進(jìn)行科學(xué)的分析與處理;B．能夠制定實(shí)驗方案，實(shí)驗操作基本正確，數據記錄基本符合要求，能夠分析處理數據;C．實(shí)驗方案不成熟，實(shí)驗操作不熟練，實(shí)驗數據記錄與處理粗心大意。④科學(xué)探究方法A．完全掌握;B．基本掌握;C．沒(méi)有掌握�！驹u價(jià)標準】將四項的分加起來(lái)，A為5分，B為3分，C為2分�？偡郑�15分，為優(yōu);11分≤總分≤15分，為良;8分≤總分＜11分，為差。

　　(2)小組評價(jià)

　�、賲⑴c熱情

　　A．積極配合分工，認真完成任務(wù)，善于提出自己的觀(guān)點(diǎn)與建議;B．服從工作分配，完成任務(wù)，能夠發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn);C．在組員的提醒督促下基本完成任務(wù)，但不肯參加小組討論。

　�、趯W(xué)習態(tài)度

　　A．善于動(dòng)腦，提出問(wèn)題并努力尋求解決;B．能在組員提示下或借助輔導書(shū)解決問(wèn)題;C．不善于動(dòng)腦，遇到問(wèn)題總想依賴(lài)別人。

　�、酆献饕庾R

　　A．協(xié)調分工，堅持原則，尊重他人，善于與組員交流;B．能接受他人提出的合作要求，并完成自己的`任務(wù)，不善于交流;C．只是完成分配的任務(wù)，不愿多做，也不愿和小組交流�！驹u價(jià)標準】將三項的分加起來(lái)，A為8分，B為6分，C為4分�？偡郑�20分，為優(yōu);14分≤總分≤20分，為良;12分≤總分＜14分，為差。

　　(3)教師評價(jià)

　�、偬岢鰡�(wèn)題

　　A．能認真思考，能提出適合探究的問(wèn)題;B．能在老師的啟發(fā)下提出問(wèn)題;C．提出的問(wèn)題不具有科學(xué)探究?jì)r(jià)值。

　�、诓孪肱c假設

　　A．能對問(wèn)題的解決方式與實(shí)驗結果提出合理的假設;B．對問(wèn)題的解決方式提出假設，但不能合理預測實(shí)驗結果;C．對問(wèn)題解決方式的假設與實(shí)驗結果的預測不合理。

　�、壑贫ㄓ媱澟c設計實(shí)驗

　　A．能制定合理的探究計劃，設計的探究方案新穎，能有目的地選擇探究活動(dòng)所需的器材;B．能在老師或組員的幫助下制定探究計劃，設計探究過(guò)程，選擇探究活動(dòng)所需要的器材;C．照搬別人的探究計劃與探究過(guò)程，不能合理選擇探究活動(dòng)所需要的器材。

　�、苓M(jìn)行實(shí)驗與收集證據

　　A．能按器材說(shuō)明書(shū)進(jìn)行操作，多次反復測量如實(shí)地記錄實(shí)驗數據;B．實(shí)驗操作基本正確，數據記錄基本符合要求，但實(shí)驗做得不夠精確;C．實(shí)驗操作不熟練，記錄數據不夠完整，有時(shí)會(huì )編造數據。

　�、莘治雠c論證

　　A．能對實(shí)驗數據進(jìn)行科學(xué)的分析處理，能夠正確解釋與描述探究的結果;B．能夠分析處理數據得出結論，能基本解釋和描述實(shí)驗結果;C．誤差較大，實(shí)驗的結果有些牽強，不能正確解釋與描述實(shí)驗結果。

　�、拊u估

　　A．注意探究活動(dòng)中未解決的矛盾，發(fā)現新問(wèn)題，不斷改進(jìn)探究方案，能寫(xiě)出詳細的探究報告;B．能發(fā)現一些新問(wèn)題，但不能及時(shí)改進(jìn)方案，探究報告不夠詳細;C．很少發(fā)現新問(wèn)題，探究方案改進(jìn)不足，探究報告寫(xiě)得太過(guò)簡(jiǎn)單。

　�、呓涣髋c合作

　　A．在小組合作探究時(shí)能準確表達自己的觀(guān)點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，發(fā)揮團隊精神;B．基本上能表達自己的觀(guān)點(diǎn)，能接受他人的合作要求，能聽(tīng)取他人的意見(jiàn);C．不愿和他人合作與交流，固執己見(jiàn)�！驹u價(jià)標準】將七項的分加起來(lái)，A為8分，B為6分，C為4分�？偡郑�48分，為優(yōu);40分≤總分≤48分，為良;28分≤總分＜40分，為差。

　　(4)綜合評定

　　【評價(jià)標準】學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的總成績(jì)(將三種評價(jià)得出的分數相加)總分＞83分，為優(yōu);65分≤總分≤83分，為良;總分＜65分，為差。綜合三方面的評價(jià)成績(jì)給出學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究活動(dòng)的總的評價(jià)等級�？傊�，學(xué)生自評、小組評價(jià)和教師評價(jià)相結合的方式，可以從多個(gè)方面、多個(gè)角度對學(xué)生的表現進(jìn)行更全面、更客觀(guān)、更科學(xué)的評價(jià)，學(xué)生由評價(jià)對象轉為評價(jià)的主體，營(yíng)造了積極的學(xué)習氛圍，從而增強了學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。以上評價(jià)方法可根據學(xué)習內容、學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生的具體情況，加以調整和改進(jìn)。

設計方案 篇4

　　課型

　　新授

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：1、使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數2、使學(xué)生進(jìn)一步認識計數單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，類(lèi)推每相鄰兩個(gè)計數單位之間的關(guān)系，知道數級、數位。

　　過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷揭示各計數單位間的關(guān)系的過(guò)程，掌握數位順序表，理解位值的概念

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：

　　體會(huì )大數在生活中的廣泛應用，培養學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數學(xué)信息的意識和能力

　　重點(diǎn)

　　認識計數單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，

　　難點(diǎn)

　　掌握每相鄰兩個(gè)計數單位之間的關(guān)系

　　教具

　　圖片和計數器

　　教學(xué)過(guò)程

　　教師導學(xué)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)意圖

　　一、復習導入：

　　1、我們以前都認識過(guò)哪些數?

　　2、數數：

　　1)從689一個(gè)一個(gè)的數到712。

　　2)從420一十一十的數到540

　　3)從910一十一十的數到1000

　　4)從200一十一十的數到1000

　　3、在生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些比較大的數?

　　4、出示圖片：

　　在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數。

　　北京市人口：13819000人

　　請學(xué)生試著(zhù)讀一讀

　　這節課我們就來(lái)研究更大的數，板書(shū)課題：億以?xún)葦档?認識

　　二、探究新知

　　1、請學(xué)生拿出計數器，一千一千地數，當數到10個(gè)一千時(shí)問(wèn)：一千一千地數，10個(gè)一千是多少?

　　強調：千位上的10個(gè)珠子怎么辦?

　　2、請學(xué)生10個(gè)10個(gè)地數，當數到10個(gè)一萬(wàn)時(shí)問(wèn)：是多少

　　利用計數器問(wèn)：怎么表示10個(gè)一萬(wàn)?

　　3、照這樣繼續數下去

　　10個(gè)十萬(wàn)是多少?

　　10個(gè)一百萬(wàn)是多少

　　10個(gè)一千萬(wàn)是多少

　　學(xué)生在計數器上數數。

　　學(xué)生自由談

　　以組為單位按要求數數

　　學(xué)生自由匯報，課前收集的數

　　觀(guān)察圖片，試著(zhù)讀數。

　　10個(gè)一千是一萬(wàn)

　　撥回去，在萬(wàn)位上撥一個(gè)珠子。

　　10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)

　　在十萬(wàn)位上撥1個(gè)珠子。

　　同桌互相數數

　　10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)

　　10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)

　　10個(gè)一千萬(wàn)是一億

　　三、全班交流

　　復習所學(xué)的數的知識，為學(xué)習新知做準備。

　　感受到大數在生活中的應用，產(chǎn)生認識大數的需要，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望。

　　使學(xué)生進(jìn)一步認識計數單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)和億”，掌握每相鄰兩個(gè)計數單位之間的關(guān)系

　　師：一、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)都是計數單位。

　　想一想：每相鄰兩個(gè)計數單位之間是什么關(guān)系?

　　4、把所學(xué)數位按數位順序表排列起來(lái)

　　億級 萬(wàn)級 個(gè)級

　　億 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十個(gè)

　　萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)

　　位 位 位 位 位 位 位 位位

　　1 3 8 1 9 0 0 0

　　↑

　　表示8個(gè)十萬(wàn)

　　每個(gè)計數單位都要占一個(gè)位置，按照我國計數的習慣，每4個(gè)數位是一級。

　　說(shuō)一說(shuō)其他數位上的數各表示多少? 三、鞏固新知

　　1、 做一做的1題數數

　　2、 做一做的2題說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到萬(wàn)以上的數。

　　3、練習一的第1題

　　四、小結：

　　通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲和體會(huì )?

　　五、作業(yè)：做一個(gè)數位順序表

　　每相鄰兩個(gè)計數單位之間是十進(jìn)關(guān)系。

　　數級 說(shuō)出數位順序表

　　數位

　　學(xué)生說(shuō)出數位上的數表示什么。

　　學(xué)生兩人一組，按要求數數，互相檢查。

　　學(xué)生舉例說(shuō)明

　　知道數級、數位。

　　掌握數位順序表，理解位值的概念

　　理解位值的概念

　　通過(guò)數數，理解并掌握計數規律。

　　體會(huì )大數在生活中的廣泛應用，培養學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數學(xué)信息的意識和能力

　　板書(shū)設計

　　億以?xún)葦档恼J識

　　億級 萬(wàn)級 個(gè)級

　　億 千 百 十 萬(wàn) 千 百 十個(gè)

　　萬(wàn)萬(wàn)萬(wàn)

　　位 位 位 位 位 位 位 位位

　　1 3 8 1 9 0 0 0

　　↑

　　表示8個(gè)十萬(wàn)

設計方案 篇5

　　為了開(kāi)拓學(xué)生視野，增長(cháng)他們的見(jiàn)識和豐富他們的課余生活，培養學(xué)生的觀(guān)察事物的能力和想象能力，提高他們的寫(xiě)作水平，小學(xué)少先隊活動(dòng)方案。少先隊大隊部決定組織全體少先隊員舉行春游活動(dòng)，有關(guān)事項如下：

　　一、活動(dòng)內容：深圳世界之窗

　　二、活動(dòng)時(shí)間：二0xx年十月三十一日（第九周星期五）

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：深圳世界之窗

　　四、領(lǐng)隊：謝xxx

　　五、總指揮：xxx

　　六、活動(dòng)人員：一至六年級隊員和全體教師

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　8：30—9：00 學(xué)生在教室集合

　　9：00—10：00 乘車(chē)到深圳世界之窗

　　11：40—12：40 午餐

　　15：00—16：30 返回xx小學(xué)

　　八、工作安排：

　　1、后勤負責人：陳懷xx

　　2、名班負責人：

　　一（1）班 李麗歡 劉梅芳 一（2）班 劉秀瓊 羅 冰

　　二（1）班 張 燕 劉紅英 二（2）班 黃 潔 卜春利

　　二（3）班 黎 穎 管 輝 三（1）班 吳喬芬 劉紅苑

　　三（2）班 劉 娜 賴(lài)健鋒 三（3）班 黎君連 曾志彪

　　四（1）班 陳源武 江 浩 四（2）班 李文靜 麥景新

　　四（3）班 劉 煥 梁 任 五（1）班 陸可愛(ài) 龔文苑

　　五（2）班 廖 奇 劉仕和 五（3）班 冷星明 謝曉麗

　　六（1）班 吳鎮寶 鐘偉先 六（2）班 雷鵬飛 李 芳

　　3拍 攝：李偉杰

　　4衛生員：、劉梅芳、謝曉麗

　　九、注意事項：

　　1、 出發(fā)前，各班主任做好安全教育工作。

　　2、 乘車(chē)時(shí)，負責老師要強調隊員不準把身體的任何部分伸出車(chē)窗外。

　　3、 游覽景區時(shí)，要求隊員集體行動(dòng)，不能獨自離隊，同時(shí)要發(fā)揚互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧的精神。

　　4、 上車(chē)時(shí)必須清點(diǎn)人數，直到人到齊之后才可開(kāi)車(chē)。

　　一、活動(dòng)目的：

　　為了培養隊員關(guān)愛(ài)他人，樂(lè )于助人的思想品質(zhì)，并豐富隊員的校園生活，提高隊員的組織能力及增強隊員的商品意識，學(xué)校大部隊決定舉辦“與山區小伙伴手拉手，心連心系列活動(dòng)”之“愛(ài)心無(wú)限 ，快樂(lè )奉獻——大瀝實(shí)小愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”。義賣(mài)所得善款將在系列活動(dòng)之“陽(yáng)山手拉手活動(dòng)”中捐贈給貧困山區的學(xué)校及小伙伴。

　　時(shí)間：初定第8周星期五（10月26日）下午2：00。中國論文聯(lián)盟WWW。LWLM。COM整理，規劃方案《小學(xué)少先隊活動(dòng)方案》。

　　地點(diǎn)：學(xué)校大堂（一至五年級）、籃球場(chǎng)前水泥地帶（六年級）

　　攝影：綺霞、錕然

　　電子屏幕：電教組 活動(dòng)主題：愛(ài)心無(wú)限快樂(lè )奉獻

　　活動(dòng)口號：愛(ài)心大舞臺奉獻大家來(lái)

　　活動(dòng)宗旨：義賣(mài)有價(jià)愛(ài)心無(wú)價(jià)

　　橫幅：美術(shù)組 “愛(ài)心無(wú)限，快樂(lè )奉獻”——大瀝實(shí)小愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)

　　獎狀準備及整理：立群

　　愛(ài)心抽獎：招生辦

　　獎品準備：鐘主任

　　活動(dòng)采訪(fǎng)及報道：德泰、紅曉（文學(xué)社、廣播站）

　　二、活動(dòng)準備及要求：

　　1、班主任積極做好愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)的發(fā)動(dòng)工作，讓學(xué)生明白愛(ài)心義賣(mài)的意義，自愿捐出手中閑置不用但又完好無(wú)損的學(xué)習用品、小玩具、小擺設、圖書(shū)、紀念品……作為義賣(mài)物品。

　　2、各班設計新穎的活動(dòng)方案，根據活動(dòng)方案，發(fā)動(dòng)隊員進(jìn)行市場(chǎng)調查，然后以各種形式“廣積貨源”，所有義賣(mài)商品要求健康、衛生、安全，班主任對義賣(mài)商品進(jìn)行驗收，“合格產(chǎn)品”才能進(jìn)入義賣(mài)市場(chǎng)。

　　3、每位隊員要準備好相應的零用錢(qián)、壓歲錢(qián)積極參加活動(dòng)，人人都獻出一份愛(ài)。

　　義賣(mài)物品要求：

　　1、所有物品要求質(zhì)量完好，必須保持七、八成新。

　　2、每位學(xué)生準備1件以上義賣(mài)物品，義賣(mài)物品需經(jīng)家長(cháng)同意。

　　三、活動(dòng)過(guò)程及要求：

　　1、學(xué)校統一劃分好各班義賣(mài)點(diǎn)，活動(dòng)當天，各班到指定區域“開(kāi)店”，全體隊員可以到各班的義賣(mài)柜臺進(jìn)行消費。

　　2、活動(dòng)前各班可準備好廣告宣傳語(yǔ)（可向學(xué)校廣播站投稿宣傳本班的'義賣(mài)攤點(diǎn)）、宣傳海報，挑選大方自信的“銷(xiāo)士”或“導購”在義賣(mài)現場(chǎng)做宣傳，吸引顧客光臨并消費。

　　3、各中隊根據活動(dòng)內容和形式安排好適當數量的銷(xiāo)士、導購、售貨員、環(huán)保員（門(mén)前三包）、市場(chǎng)管理員、廣告策劃員、小記者等，讓更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中去。

　　4、為了加強新聞效應，義賣(mài)結束時(shí)，各班將所得款裝入統一發(fā)放的“愛(ài)心袋”中，由班長(cháng)上臺投入募捐箱中。（儀式結束后各班主任取回信封，下周一整理并填寫(xiě)好相關(guān)表格，再將善款交到財務(wù)處。）

　　5、一次購買(mǎi)三十元以上商品的，可以憑小票（每10元一張小票，大隊部提供，班主任掌握操作�；顒�(dòng)結束后善款金額要與小票派發(fā)數相符）到愛(ài)心臺參加愛(ài)心抽獎一次（獎品由學(xué)校提供：小玩具、小零食等）。 愛(ài)心抽獎：麗霞、秀娟、愛(ài)華

　　四、總結評比（所有獲獎名單請在周一內交到立群處，學(xué)生標明性別）：

　　活動(dòng)結束后，學(xué)校將根據活動(dòng)情況進(jìn)行個(gè)人和團體評比、表彰。設置以下獎項：

　　1、集體：

　　“愛(ài)心中隊”稱(chēng)號 （每個(gè)年級2名，為年級中所捐善款前兩名的班級），學(xué)校將頒發(fā)錦旗一面。

　　評選要求：

　�、�、商鋪布置：可以是廣告標語(yǔ)，價(jià)目清單，橫幅彩旗等。

　�、�、商鋪氣氛：可以運用吆喝，討價(jià)還價(jià)，折扣贈送等方法來(lái)吸引顧客。

　�、�、文明服務(wù)：服務(wù)熱情，運用禮貌用語(yǔ)，不與顧客產(chǎn)生爭執。

　�、�、義賣(mài)效果：義賣(mài)效果顯著(zhù)。

　�、�、場(chǎng)地衛生：班級“義賣(mài)”工作人員必須保持商鋪場(chǎng)地的整潔，負責場(chǎng)地的衛生

　　2、個(gè)人：

　　a：“愛(ài)心大使”稱(chēng)號 （每班5名，由班主任評選，3—6年級獲獎?wù)邔⒊蔀閰⒓印瓣?yáng)山手拉手活動(dòng)”人員。參與活動(dòng)人員是否要另交活動(dòng)費用將視善款多少而定。）

　　評選要求：

　�、�、 在義賣(mài)中捐獻物品所得善款較多。

　�、�、 在義賣(mài)過(guò)程中文明購買(mǎi)。

　�、�、 無(wú)追逐吵鬧現象，無(wú)安全事故發(fā)生。

　�、�、 在購買(mǎi)時(shí)不亂扔垃圾。

　　b：每班班主任評選“最佳導購員”、“最佳銷(xiāo)售員”各2名。

　　注意事項：

　　1、在活動(dòng)中還需要保持校園衛生，不亂丟紙屑，各攤點(diǎn)活動(dòng)后搞好場(chǎng)地衛生。

　　2、活動(dòng)中將開(kāi)通紅領(lǐng)巾廣播站為各中隊做廣告宣傳，報道活動(dòng)開(kāi)展情況。

　　3、活動(dòng)要求全校學(xué)生人人參與，奉獻愛(ài)心。

　　4、活動(dòng)臨近接送時(shí)間各中隊可邀請學(xué)生家長(cháng)參與活動(dòng)。

　　5、 正副班主任協(xié)同搞好本次活動(dòng)。

　　落級行政要密切關(guān)注該年級活動(dòng)開(kāi)展情況，如：追逐、打鬧、亂扔垃圾、強買(mǎi)強賣(mài)等現象要監控及及時(shí)制止。

設計方案 篇6

　　設計思路：

　　大班的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習數的組成和十以?xún)鹊募訙p法，將數學(xué)學(xué)習融入圖片、游戲、生活中，讓孩子在這種學(xué)習氛圍中學(xué)得輕松自如、教學(xué)目標在不知不覺(jué)中完成。通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒知道動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們要和它們友好相處并保護好它們。

　　活動(dòng)目標：

　　1、 引導幼兒學(xué)習按物體的特征分解畫(huà)面，并能根據物體的不同特征學(xué)習編減法應用題，列減法算式。

　　2、 培養幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力及積極思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　實(shí)物圖（一棵大樹(shù)，樹(shù)上有7只鳥(niǎo)，一只大的、六只小的；兩只白色的、五只黃色的；三只停在樹(shù)上、四只剛起飛）；算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數字卡片，運算符號若干、毛毛蟲(chóng)圖片若干。

　　活 動(dòng) 過(guò) 程一、小鳥(niǎo)來(lái)做客出示圖片，今天鳥(niǎo)媽媽帶著(zhù)小鳥(niǎo)飛到我們班來(lái)做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋�(gè)節目吧！

　　二、為鳥(niǎo)兒們表演節目1、 教師出示算式題卡（如5+2），幼兒快速從1-7的數字卡片中找出正確答案并舉起。

　　2、 游戲進(jìn)行若干次。

　　三、鳥(niǎo)媽媽出難題小朋友真能干，現在鳥(niǎo)媽媽出難題要考考你們。

　　1、 引導幼兒仔細看圖，分解畫(huà)面。

　　問(wèn)：圖上有誰(shuí)？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導幼兒說(shuō)出顏色、動(dòng)態(tài)不一樣）2、 引導幼兒根據物體的不同特征編減法應用題。

　�、�、 幼兒相互討論小朋友都看見(jiàn)了樹(shù)上有1只大鳥(niǎo)、6只小鳥(niǎo)；有2只白色的`鳥(niǎo)、5只黃色的鳥(niǎo)；有3只停在樹(shù)上、4只剛起飛；你能根據這些特征編出減法應用題嗎？（幼兒討論）⑵、 集中討論①、 教師根據鳥(niǎo)大小不同編減法應用題：樹(shù)上有7只鳥(niǎo)，有1只是大的，幾只是小的呢？然后請幼兒列式計算，并說(shuō)說(shuō)各數表示什么。

　�、�、 誰(shuí)能根據鳥(niǎo)顏色不同編減法應用題呢？（請能力強的幼兒示范編應用題，幼兒編出應用題后，集體列出算式，然后一起說(shuō)說(shuō)算式中各數及各符號所表示的實(shí)際意義。）③、 用同樣方法根據鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)編減法應用題，為什么要問(wèn)還剩下多少只？

　　幼兒講述，教師在黑板上寫(xiě)出算式�！翄尅吝洹翋�(ài)×嬰×網(wǎng)×幼兒園教案頻道

　　3、 帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。

　　四、與鳥(niǎo)兒們玩捉迷藏鳥(niǎo)媽媽對我們小朋友的表現很滿(mǎn)意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？

　　1、 教師遮住若干只小鳥(niǎo)，讓幼兒看圖并列出減法算式。

　　2、 請個(gè)別幼兒講述自己列的算式題中各數所表示的含義。

設計方案 篇7

　　摘要：原料配料站作為水泥熟料生產(chǎn)線(xiàn)中的輔助車(chē)間，容易被設計人員忽視，經(jīng)常出現庫底冒灰大和庫底下料不暢等問(wèn)題。本廠(chǎng)工藝設計時(shí)，庫底單設收塵系統，不再與庫頂收塵共用，輔料計量秤采用鏈板秤代替皮帶秤；調試生產(chǎn)中，通過(guò)修改原料配料站倉底至計量秤之間的溜子，倉壁增設由中控自動(dòng)控制的機械振動(dòng)器等一系列措施，使得整個(gè)原料粉磨系統運轉率得到極大的提高，為整條生產(chǎn)線(xiàn)能夠順利的通過(guò)考核驗收奠定了堅實(shí)的基礎。

　　關(guān)鍵詞：原料配料站；倉壁振動(dòng)器；鏈板秤

　　“兩磨一燒”是水泥生產(chǎn)的核心，普遍會(huì )引起水泥工藝設計人員的重視，但是對于輔助車(chē)間的設計，如果重視程度不夠，也會(huì )影響調試生產(chǎn)的正常進(jìn)行，甚至會(huì )嚴重影響整條水泥生產(chǎn)線(xiàn)的達標達產(chǎn)。本文以我公司設計的一條日產(chǎn)3200噸水泥熟料生產(chǎn)線(xiàn)為例，對原料配料站工藝設計時(shí)應該注意的問(wèn)題談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

　　1原料配料站的設計方案

　　原料配料站在粉磨系統中擔負著(zhù)不可忽視的重任，其主要作用有兩個(gè)：一是原料儲存[1]，要求各個(gè)廠(chǎng)根據生產(chǎn)線(xiàn)規模和使用的原料情況確定每種物料的儲期，特別是對于粘濕物料要減少儲量；二是配料計量[1]，要求每個(gè)原料倉底能下料順暢，計量準確，以保證原料粉磨系統的正常運轉，生產(chǎn)出合格的生料。水泥生產(chǎn)一般使用的原料為石灰質(zhì)原料（石灰石、泥灰巖、白堊）、硅質(zhì)原料（粘土、頁(yè)巖、砂巖）和校正原料（鐵礦石、硫酸渣、鋁礬土、自燃煤矸石）等。本廠(chǎng)在設計期間業(yè)主給出的原料為石灰石、鐵礦石、砂巖和頁(yè)巖，其中石灰石由自有礦山開(kāi)采破碎后經(jīng)過(guò)長(cháng)皮帶輸送至廠(chǎng)內圓形預均化堆場(chǎng)，其它原料則通過(guò)汽車(chē)運輸至廠(chǎng)內堆棚，堆放一段時(shí)間后經(jīng)破碎機破碎輸送至長(cháng)形預均化堆場(chǎng)。根據工廠(chǎng)提供的原料種類(lèi)，我們設計了混凝土圓庫儲存石灰石和鋼板倉儲存輔料的組合方案，如圖1所示�？紤]到石灰石水分不高，流動(dòng)性好，石灰石庫儲量設計為850噸，錐體角度設計為60°，庫底采用皮帶秤計量；鐵礦石鋼板倉儲量為100噸，錐體角度設計為76°，頁(yè)巖鋼板倉和砂巖鋼板倉的儲量均為150噸，其錐體角度設計為70°，三種輔料鋼板倉底均采用鏈板秤計量取代傳統的板喂機+皮帶秤組合計量方案，鏈板秤是近年來(lái)逐漸采用的一種計量設備，由于其計量精度完全可以滿(mǎn)足生產(chǎn)要求，特別是對于粘濕物料和高溫物料（熟料），鏈板秤具有明顯的優(yōu)勢。另外，考慮到實(shí)際生產(chǎn)時(shí)有可能增加其它品種的原料作為輔料，原設計時(shí)特別增加一個(gè)備用倉，其倉底設計方案與頁(yè)巖鋼板倉相同。對于庫底收塵系統，設計為庫底單獨放置收塵器取代從庫底皮帶機導料槽頂部引收塵風(fēng)管至庫頂收塵器的模式，使庫底收塵系統與庫頂收塵系統分開(kāi)，互不干涉。其中石灰石計量稱(chēng)落料點(diǎn)處單獨設計一臺氣震式箱體袋收塵器（處理風(fēng)量6900m3/h），其它輔料由于水分高，灰塵不大，合用一臺氣震式箱體袋收塵器（處理風(fēng)量6900m3/h）。

　　2原料配料站存在的問(wèn)題及處理方法

　　綜合其它水泥廠(chǎng)出現過(guò)的問(wèn)題，原料配料站經(jīng)常出現的問(wèn)題是庫底下料不順暢，板喂機與皮帶秤協(xié)調計量困難等。對于本廠(chǎng)的原料配料站，雖然設計時(shí)進(jìn)行了一系列的改進(jìn)優(yōu)化，但還是由于考慮不周，導致調試生產(chǎn)時(shí)出現了庫底下料不暢的問(wèn)題。調試生產(chǎn)之前，業(yè)主對輔料品種進(jìn)行了更換：圖1中的鐵礦石庫更換為儲存濕粉煤灰（進(jìn)廠(chǎng)濕粉煤灰夏季平均水分為14%~15%）；砂巖庫沒(méi)有使用，作為備用庫；頁(yè)巖庫更換為儲存高鐵頁(yè)巖（進(jìn)廠(chǎng)高鐵頁(yè)巖夏季平均水分為16%~17%）；原備用庫用來(lái)儲存高硅頁(yè)巖（進(jìn)廠(chǎng)高硅頁(yè)巖夏季平均水分為13%~15%）。調試初期，盡管鋼板倉錐體部分的角度設計的較大，但由于輔料水分高，物料依然很容易囤積在鋼板倉錐體部分，造成三種輔料下料困難，需要人工捅料才能維持立磨的調試生產(chǎn)。由于錐體上原設計的捅料孔直徑小，而且數量不多（捅料孔直徑設計為Φ279毫米，每個(gè)鋼板倉錐體設計4個(gè)捅料孔），造成人工捅料很不方便，捅料效果欠佳。為此現場(chǎng)對鋼板倉錐體與計量秤進(jìn)料口之間的部分進(jìn)行了改造，如圖2所示：首先移除鋼板倉錐體下部至棒條閘門(mén)之間的溜子，更換成棱臺外形的儲倉式溜子，溜子頂面全敞開(kāi)，并與鋼板倉錐體底部脫開(kāi)不接觸，錐體底部插入溜子內約100毫米高度，溜子底面與棒條閘門(mén)則用法蘭連接。由于改造之后溜子的頂面全敞開(kāi)，崗位工則可圍繞溜子四周任意位置進(jìn)行捅料，無(wú)死角，大大的提高了捅料效果。隨著(zhù)原料粉磨系統調試生產(chǎn)過(guò)程中的優(yōu)化改進(jìn)，生料的產(chǎn)量得到逐步提高，自然而然對原料配料站底部的順暢卸料提出了更高的要求，使得捅料間隔時(shí)間進(jìn)一步縮短（每種輔料大約2分鐘就需要進(jìn)行一次捅料），造成工人勞動(dòng)強度很高，此非長(cháng)久之計。為此現場(chǎng)又在之前改造的基礎上安裝倉壁振動(dòng)器進(jìn)行振打卸料，如圖3所示：在棒條閘門(mén)之上的溜子外壁（在計量秤尾輪的上方一側）先焊接一塊鋼板，加強此處的受力，然后將倉壁振動(dòng)器固定在此鋼板上。剛開(kāi)始時(shí)，振動(dòng)器的運行和停止由崗位工現場(chǎng)控制，后改為由中控室控制，當計量秤監測到斷料時(shí)，即刻將信號傳輸至中控，中控則開(kāi)啟振動(dòng)器，大約運行10s后振動(dòng)器自行停止。經(jīng)過(guò)此項改進(jìn)，倉底卸料順暢，不需要再進(jìn)行人工捅料，即節省了大量的勞動(dòng)力，也滿(mǎn)足了后續的立磨滿(mǎn)負荷生產(chǎn)對原料的需求。對于石灰石儲庫，由于石灰石流動(dòng)性良好，調試生產(chǎn)期間錐體至皮帶秤進(jìn)料口之間未出現下料不暢的問(wèn)題。關(guān)于配料站的收塵系統，調試生產(chǎn)時(shí)庫頂和庫底均未出現冒灰問(wèn)題，鑒于當地的輔料水分較高，從計量稱(chēng)落入皮帶時(shí)不易起灰，輔料收塵系統設計時(shí)可以適當減小處理風(fēng)量。

　　3原料配料站優(yōu)化設計的結論

　　通過(guò)本廠(chǎng)對原料配料站的優(yōu)化改進(jìn)，有效解決了輔料鋼板倉底下料不暢的難題，為立磨粉磨系統的`正常生產(chǎn)奠定了堅實(shí)的基礎�；�于本廠(chǎng)的調試經(jīng)驗，結合其它項目的建議，可得出如下關(guān)于原料配料站設計時(shí)的相關(guān)結論：

　　1）石灰石儲庫（石灰石含水不超過(guò)3%，夾土不超過(guò)5%），庫底錐壁傾角可以控制在65°左右。

　　2）粘濕物料儲倉（粘土、頁(yè)巖、砂巖、鐵粉、濕粉煤灰、連同水泥配料中的石膏、火山灰、礦渣等），宜采用淺倉，適當減少儲存堆積時(shí)間，并加大錐體出料口的長(cháng)寬比，倉底錐壁傾角要求不小于75°，并要求考慮設計人工清堵和機械振打清堵措施。

　　3）計量給料設備選用時(shí)，對于流動(dòng)性良好的物料，可選用傳統的皮帶計量秤；對于粘濕性物料宜選用鏈板計量秤，集強制卸料和定量稱(chēng)量于一體，控制方便，也可采用傳統的在皮帶計量稱(chēng)前加設運行速度較低的調速板式喂料機，用板喂機強制卸料至皮帶秤后再進(jìn)行計量。

　　4）配料站收塵系統設計時(shí)，對于灰塵大的干性物料，宜選用處理風(fēng)量大的氣震式箱體袋收塵器，對于冒灰微弱或者沒(méi)有灰分的粘濕性物料，宜設計為幾種物料合用一套收塵系統，選用處理風(fēng)量小的氣震式箱體袋收塵器。綜上所述，水泥廠(chǎng)設計過(guò)程中，雖然存在著(zhù)主要車(chē)間和輔助車(chē)間的劃分，但是如果輔助車(chē)間設計時(shí)不引起重視，同樣會(huì )對調試生產(chǎn)的順利進(jìn)行造成嚴重的制約，影響整條水泥生產(chǎn)線(xiàn)的正常運轉。本項目通過(guò)對原料配料站庫底部分的有益改進(jìn)，取得了較好的生產(chǎn)和經(jīng)濟效果。

　　參考文獻

　　[1]曹百言,李偉民,唐徐寧.水泥廠(chǎng)原料配料庫的工藝優(yōu)化設計[J].水泥科技,20xx(3):12-13

設計方案 篇8

　　1現場(chǎng)總線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )應用設計

　　目前國內由于提升機的各組成設備及控制裝置大多由不同廠(chǎng)家提供，提升機電控成套廠(chǎng)商生產(chǎn)的提升機電控系統主要實(shí)現對提升工藝進(jìn)行控制和監視保護，而與之相關(guān)的定量裝載控制(主井配套設備)、井底和井口操車(chē)控制(副井配套設備)、提升信號控制、液壓制動(dòng)控制、輔機控制等系統相對獨立，只進(jìn)行簡(jiǎn)單的閉鎖控制和監視。隨著(zhù)PLC在上述各控制系統中的應用，特別是網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )通信將上述控制系統連成一體，形成包括所有提升機組成設備控制子系統的提升機電控系統。目前提升機電控系統中廣泛使用西門(mén)子S7系列PLC，具有Profibus－DP外部現場(chǎng)總線(xiàn)接口，因此選用Profibus－DP網(wǎng)絡(luò )作為通信方式。Profibus是一種國際化的、開(kāi)放的、不依賴(lài)于設備生產(chǎn)廠(chǎng)商的現場(chǎng)總線(xiàn)標準，適用于工廠(chǎng)自動(dòng)化車(chē)間級監控和現場(chǎng)設備層數據通信與控制，能夠實(shí)現現場(chǎng)級到車(chē)間級監控的分布式數字控制和現場(chǎng)通信網(wǎng)絡(luò )。系統采用3層體系結構，最低層為數據采集系統，從現場(chǎng)各類(lèi)傳感器設備中采集數據，執行控制指令;第2層為實(shí)時(shí)信息處理系統，對現場(chǎng)采集的.數據進(jìn)行分類(lèi)顯示，包括故障記錄、實(shí)時(shí)顯示、打印等;第3層將數據及其相關(guān)信息寫(xiě)入服務(wù)器和數據庫服務(wù)器中，對數據進(jìn)行統計、分析等處理，滿(mǎn)足信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與第3層客戶(hù)端相連的要求，客戶(hù)計算機可通過(guò)瀏覽器直接使用和監測現場(chǎng)采集的數據。圖3基于現場(chǎng)總線(xiàn)的分布式提升機控制系統架構基于Profibus現場(chǎng)總線(xiàn)的分布式提升機電控系統，可解決目前提升機電控系統中存在的分散控制導致集約控制能力差、信息傳輸受限、信息采集不完全且不能共享、系統可靠性低、維護量大等一系列問(wèn)題，減少系統設備間大量的I/O和模擬量電氣連接，在節約成本的同時(shí)降低系統故障率和維護費用，在拓展信息量的同時(shí)提高控制的有效性和穩定性。

　　2變頻調速裝置選型設計

　　大型礦井提升機傳動(dòng)調速裝置是電控系統的重要組成部分，傳動(dòng)調速裝置的性能直接關(guān)系到提升電控系統的穩定與可靠。目前礦井提升機傳動(dòng)調速裝置主要采用直流調速和交流調速方案，直流可逆調速方案具有調速連續、機械沖擊小、低速轉矩大等特點(diǎn)，但因直流電動(dòng)機受結構和制造工藝制約，以及外圍設備多、控制復雜、維護量大等缺點(diǎn)，直流調速方案目前在大型礦井提升機領(lǐng)域的推廣應用逐漸受到限制。與直流傳動(dòng)系統相比，交流傳動(dòng)具有效率高、過(guò)載能力大、結構簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)，且可做到大容量和高電壓，因此隨著(zhù)變頻調速控制技術(shù)日益成熟，交流變頻調速尤其是同步電動(dòng)機交－直－交變頻調速成為大型礦井提升機傳動(dòng)調速的主流解決方案。筆者所設計的千米深礦井提升電控系統電動(dòng)機容量大，提升速度高，為滿(mǎn)足系統要求，選擇了同步電動(dòng)機交－直－交變頻調速方案。由于礦井提升要求調速精度高、動(dòng)態(tài)相應快，能夠滿(mǎn)足此要求的變頻裝置多采用二極管嵌位三電平交－直－交變頻調速方式，目前能夠提供此類(lèi)變頻裝置的主要有西門(mén)子公司SM150系列產(chǎn)品、ABB公司ACS6000系列產(chǎn)品及中國礦業(yè)大學(xué)ASCS系列產(chǎn)品等。其中西門(mén)子公司的SM150系列及ABB公司的ACS6000系列都是采用IGCT功率器件，并使用水冷技術(shù)，而中國礦業(yè)大學(xué)的產(chǎn)品采用高壓IGBT功率器件及風(fēng)冷散熱技術(shù)，在控制策略上西門(mén)子公司及中國礦業(yè)大學(xué)采用矢量控制技術(shù)，ABB公司采用DTC直接轉矩控制技術(shù)，各公司產(chǎn)品在技術(shù)水平上各有特點(diǎn)。根據使用單位經(jīng)費預算及現場(chǎng)技術(shù)人員對相關(guān)產(chǎn)品的熟悉程度，最終選用一套西門(mén)子公司的SINAMICSSM150中壓電壓源型交－直－交變頻器來(lái)構成同步電動(dòng)機全數字變頻調速控制系統。

　　3結語(yǔ)

　　根據筆者所述方案對某礦副井提升機電控系統進(jìn)行設備選型、圖紙設計及軟件程序設計。電控系統經(jīng)現場(chǎng)安裝調試，并投入試運行，現場(chǎng)運行結果表明，系統控制功能完善、速度曲線(xiàn)平滑、行程準確、安全可靠性高，同時(shí)故障診斷管理系統方便了現場(chǎng)維護，易于操作，完全滿(mǎn)足大型現代化礦井安全高效穩定運行的需求。

設計方案 篇9

　　一、教學(xué)目標

　　1、 通過(guò)學(xué)習《小學(xué)生一日常規》，讓孩子明白什么是習慣，并區分好習慣和壞習慣，知道一個(gè)好的習慣對于自己的重要性。

　　2、 要求學(xué)生在具體的學(xué)習和生活中能將要要求化為自己的實(shí)際行動(dòng)。

　　3、通過(guò)教師的總結，引領(lǐng)學(xué)生一起回顧本學(xué)年的特色班級活動(dòng)，以再次展現所涉獵的其他好的習慣養成。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　（一）、導入

　　同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，我們要做名優(yōu)秀的小學(xué)生必須從生活中每一件小事做起，這次班會(huì )，讓我們一起來(lái)學(xué)習我校制定的一日常規吧。

　　（二）、學(xué)習《小學(xué)生一日常規》

　　1、 教師分發(fā)《小學(xué)生一日常規》

　　2、 引導學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生一日常規》

　　3、 分組活動(dòng)。

　�。�1）、以六人為一小組，選定好組長(cháng)，由組長(cháng)帶領(lǐng)組員進(jìn)行學(xué)習。

　�。�2）、以小組為單位進(jìn)行討論如何記住“一日常規”的內容；和在學(xué)習和生活中怎樣將要求化為自己的實(shí)際行動(dòng)。

　　強調重點(diǎn)：

　　課堂：遵守紀律，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考。

　　課間活動(dòng)：不要趴在護欄上，以防發(fā)生危險，不做危險游戲。

　　4、檢查交流學(xué)習情況

　�。�1）、檢查學(xué)生對“一日常規”內容記憶情況。由小組推選一名代表說(shuō)說(shuō)“一日常規”內容。評選出優(yōu)秀小組進(jìn)行表?yè)P。

　�。�2）、討論交流“怎樣在學(xué)習和生活將要求化為自己的行動(dòng)？”每一小組總結三條，要求重復內容不要在說(shuō)。

　　5、 指名讀，其余學(xué)生聽(tīng)評。

　　6、通過(guò)談話(huà)，了解“常規、習慣”的含義，并區分“好習慣”和“壞習慣”。出示《小學(xué)生一日常規》內容。讓學(xué)生自由讀，理解、討論里面的主要內容并進(jìn)行分類(lèi)做到。

　　（三）培養良好的習慣

　　1、了解“習慣”的含義

　　習慣——是指我們在很長(cháng)的'時(shí)間里逐漸養成的、一時(shí)不容易改變的行為。

　　2、尋找好習慣

　�。�1）、夸夸自己的好習慣。

　�。�2）、發(fā)現同伴的好習慣。

　　3、討論：有了壞習慣，你會(huì )怎樣做？

　�。�1）、學(xué)生自省，自己找出自己的壞習慣以及改正的方法。

　�。�2）、教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行鼓勵：“人無(wú)完人，金無(wú)足金”，有了壞習慣不要緊，只要及時(shí)地改正，你的好習慣就會(huì )變成好習慣。

　�。�3）、全班匯報。

　　（四）、教師總結

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，同學(xué)知道了我�！耙蝗粘Ｒ帯钡膬热�。我希望同學(xué)們在今后學(xué)習和生活中，能夠嚴格要求自己做好每一件事。

　　附《小學(xué)生一日常規》

　　上學(xué)：

　　1、準時(shí)起床，動(dòng)作迅速、整理好生活內務(wù)。

　　2、遵守規則，出入靠右行。因故不能到校上課應及時(shí)請假。

　　上午：

　　1、升旗時(shí)應態(tài)度嚴肅、認真。

　　2、做好課前準備，上課或下課應起立向老師致禮，態(tài)度敬重、親熱，向老師問(wèn)好時(shí)聲音響亮整齊。上課時(shí)遵守紀律，專(zhuān)心致志，積極思維，認真摘記。要發(fā)言先舉手�；卮饐�(wèn)題應起立，音量適中清晰，中途進(jìn)出教室要經(jīng)老師同意，獨立完成課堂作業(yè)。

　　3、課間操集隊要快、齊、靜；動(dòng)作要準確、整齊、有力、有律。認真做好眼保健操。

　　4、課間宜進(jìn)行散步、望遠等活動(dòng)，不追逐、不戲鬧，不作劇烈運動(dòng)。

　　5、不圍觀(guān)教師辦公室，進(jìn)辦公室時(shí)先喊“報告”，得到老師同意后方可進(jìn)去。

　　中午：

　　1、放中學(xué)時(shí)不爭先恐后搶道。

　　2、午間適當休息，不高聲喧嘩、不打鬧、不做不適宜身心發(fā)展的游戲。飯后不宜體育活動(dòng)。夏季按規定安靜午休、午睡。

　　下午：

　　1、課后，按學(xué)校規定認真參加各項活動(dòng)�；顒�(dòng)時(shí)服從安排，聽(tīng)從指揮，愛(ài)護公物，不影響他人。

　　2、按時(shí)、按質(zhì)、按量獨立完成當天要交的作業(yè)和其他學(xué)習任務(wù)。

　　3、放學(xué)后值日生做好值日工作，打掃環(huán)境，整理清潔工具，關(guān)鎖門(mén)窗。

　　課間：

　　1、課間在規定的活動(dòng)區域進(jìn)行課間活動(dòng)。

　　2、課間注意休息，同學(xué)之間友好團結，自覺(jué)運用禮貌用語(yǔ)“請”、“謝謝”、“對不起“，不高聲喧嘩。禁止在校園內瘋打瘋鬧，追逐亂跑。

　　3、注意環(huán)境衛生，大便入坑，小便入池。紙屑果殼入簍，吐痰入盂，不亂涂墻壁、地面和黑板，不吃零食，不喝生水。

　　4、保護綠化，不攀折樹(shù)木，不采摘花果，不損壞公物。

設計方案 篇10

　　課 題

　　第15課 幸福樂(lè )園

　　共 2 課時(shí) 第 2 課時(shí)

　　教 學(xué)目 標

　　知識與技能目標：初步學(xué)習人物動(dòng)態(tài)表現的記憶畫(huà)，以及主題建筑場(chǎng)所想象設計表現的的基本方法。

　　過(guò)程與方法目標：能以繪畫(huà)的形式表現自己在各種場(chǎng)館活動(dòng)的情景，并能想象、設計畫(huà)出理想中的幸福樂(lè )園，表現力強，想象豐富。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：表達自己快樂(lè )學(xué)習、生活的情感及美好愿望，能通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)懂得珍惜快樂(lè )幸福的生活。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、畫(huà)少年宮活動(dòng)的場(chǎng)景。

　　2、描繪不同建筑物的結構特點(diǎn)。

　　教法學(xué)法

　　創(chuàng )設情境、感悟認識、探究方法、自主創(chuàng )作、作品評價(jià)

　　教師教學(xué)活動(dòng)設計

　　學(xué)生學(xué)習活動(dòng)設計

　　一、欣賞討論

　　1、學(xué)生思考：你們覺(jué)得現在幸福嗎？

　　2、教師質(zhì)疑：你們滿(mǎn)足現在的生活狀況嗎？說(shuō)一說(shuō)你的心目中幸福樂(lè )園是什么樣的？你想象中的幸福樂(lè )園由哪些部分組成？他們都有什么功能？

　　二、觀(guān)察討論

　　1、教師引導學(xué)生欣賞書(shū)中學(xué)生作品。

　　2、展示不同結構的建筑作品。

　　教師小結：在畫(huà)你的幸福樂(lè )園的.時(shí)候要特別注意：樂(lè )園中的建筑物少不了門(mén)、窗、柱、欄和好看的裝飾。

　　三、演示示范

　　教師小結設計描繪的方法、步驟，并在黑板上進(jìn)行現場(chǎng)示范。

　　1、構思。 2、描繪。

　　四、學(xué)生活動(dòng)二

　　1、閱讀創(chuàng )作要求：設計并畫(huà)出自己理想中的新福樂(lè )園。

　　2、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視。

　　五、作品展示

　　將每一組評選出的優(yōu)秀作品在全班展示，并讓作者說(shuō)一說(shuō)畫(huà)中的內容。

　　六、教師總結。

　　學(xué)生思考、自主回答。

　　1、學(xué)生分析書(shū)中作品。

　　2、分析、討論不同的外形及結構。

　　學(xué)生聽(tīng)講、領(lǐng)會(huì )。

　　掌握建筑描繪的方法、步驟。

　　嘗試創(chuàng )作，按要求完成作業(yè)。

　　小組內展示，評選出優(yōu)秀作品。 師生共同評議。

　　教學(xué)反思

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