教師月考總結與反思
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編整理的教師月考總結與反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師月考總結與反思1
月考已經(jīng)過(guò)去了，成績(jì)也出來(lái)了，在月考中有些同學(xué)考的很不錯，也有些考失手了。但不管如何，我們始終要成不驕，敗不餒。每個(gè)人在自己人生中都不會(huì )一帆風(fēng)順，都會(huì )經(jīng)歷了風(fēng)雨，經(jīng)歷挫折，一點(diǎn)困難算什么，一次考試失敗算什么？不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？所以請不要放棄自己，只要努力了，總會(huì )有回報。只要我們對自己不放棄，我們始終會(huì )有成功的那天！那怕進(jìn)步了一點(diǎn)，那也是進(jìn)步，原來(lái)不懂的問(wèn)題，現在弄懂了，那也是進(jìn)步！所以，請相信自己————你能行！
高中階段除了努力學(xué)習，努力實(shí)現自己的考大學(xué)的理想之外，同時(shí)也在鍛煉我們的學(xué)習知識的能力，培養我們的責任心，對事物的投入和專(zhuān)注。培養我們的積極性，培養我們看待事物的世界觀(guān)和積極向上的人生觀(guān)，還鍛煉我們和人交往的'能力，培養一種集體榮譽(yù)感，等等。高中階段是成人的最關(guān)鍵的一個(gè)階段！先成人再成才！
月考完了，每個(gè)同學(xué)都會(huì )有得有失，心中也會(huì )有很多感慨很多想法，那么請把你的月考的感慨寫(xiě)下來(lái)！
首先感謝年級領(lǐng)導能給我這次與大家交流的機會(huì )，沒(méi)有什么經(jīng)驗之談，只是跟大家分享一下我這一個(gè)多月以來(lái)的一些做法，不足之處請大家多多指教。
我是從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始接手高一（19）班的班主任工作，感謝高一（19）班的全體科任教師，沒(méi)有你們的辛苦努力，就沒(méi)有（19）班的持續發(fā)展；還要特別感謝原班主任李少剛老師，是您引領(lǐng)稚嫩的（19）班逐步走上正軌，您是前人栽樹(shù)，我后人乘涼。
剛剛接手（19）班的時(shí)候，（19）班給所有的老師的印象就是：乖。那么如何將一個(gè)乖，但是成績(jì)還不是很理想的班級帶領(lǐng)好呢？經(jīng)過(guò)我的一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現19班的學(xué)生對學(xué)習、對自身普遍缺乏奮斗目標。所以針對樹(shù)立目標談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>
一、為每個(gè)學(xué)生樹(shù)立明確學(xué)習目標。
在開(kāi)學(xué)初，針對上學(xué)期期末考試情況，給每個(gè)學(xué)生制作了個(gè)人成績(jì)目標卡，其中包括個(gè)人的9科成績(jì)、期中考試年級排名、期末考試年級排名、期末考試班級排名、期末相對期中的進(jìn)退情況、本學(xué)期奮斗目標、奮斗目標的分數、奮斗目標的班級排名、以及讓學(xué)生根據自己的實(shí)際情況填寫(xiě)要想達到奮斗目標，每科在下一次考試中還可以再增加多少分等。并讓學(xué)生粘貼在自己的桌面上，做到時(shí)刻提醒自己勿忘奮斗。很幸運，在本次月考中相對上學(xué)期期末考進(jìn)步達100名以上有31人，考進(jìn)年級前900名有26人，前1200名43人，指標完成從上學(xué)期普通班中第8，第8，上升到這次的第2。
二、制定班紀班規，責任落實(shí)到個(gè)人，樹(shù)立良好班風(fēng)。
我將班中學(xué)生分為：雙優(yōu)生（成績(jì)思想都好的），中等生，成績(jì)差的，雙差生。多樹(shù)立正面典型，對雙優(yōu)生多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。
1、針對遲到現象，班規規定，遲到兩次及以下，口頭警告；遲到三次以上，約家長(cháng)到校面談。
2、針對宿舍及量化扣分的，班規規定，扣分達兩次或者4分者，罰打掃教室衛生一次；扣分達三次或者6分，罰打掃包干區一次。
3、儀容儀表不合格者，或者不著(zhù)校服、戴校牌者，罰打掃教室一次等。在開(kāi)學(xué)初一個(gè)多月里，全面落實(shí)班紀班規，只要觸犯、一律嚴懲。也很幸運，在第一個(gè)月就拿了的文明班。
三、培養班干部，加強學(xué)生管理學(xué)生，明確班級的管理目標。
在開(kāi)學(xué)初，考慮到我是女班主任，所以將男副班長(cháng)提拔為正班長(cháng)，全面管理班級事宜。加強班干部分工，每人負責一方面，宿舍管理落實(shí)到寢室長(cháng)。平時(shí)午睡、晚睡前，不管老師是否到，正副班長(cháng)均要巡查人數、情況，并及時(shí)匯報。
四、多鼓勵學(xué)生，做一名優(yōu)秀的中學(xué)生，明確自己的奮斗目標。
我們的學(xué)生素質(zhì)不高、成績(jì)不好，這是跟一中比的，但是我們畢竟也是市屬學(xué)校，學(xué)生能進(jìn)來(lái)，他們也有過(guò)人之處。所以在平時(shí)的班會(huì )以及班規班紀中，我除了讓學(xué)生認識到自己與一中學(xué)生的差距，我還將他們與別的學(xué)校對比，鼓勵他們，告訴他們，他們能考進(jìn)來(lái)華中，他們就是厲害的，是優(yōu)秀的學(xué)生，而優(yōu)秀是一種習慣，不僅要養成還要保持住。不為自己的任何不良行為找任何借口。
我還經(jīng)常鼓勵他們，現在我們是普通班，起點(diǎn)不高，我們更要加倍地努力學(xué)習，希望等到文理分班時(shí)能成為重點(diǎn)班的一員；兩年半后，能成為重點(diǎn)大學(xué)的一員。鼓勵學(xué)生要為自己的目標不懈奮斗。
教師月考總結與反思2
總結與反思是教師教育教學(xué)工作的重要環(huán)節，通過(guò)總結與反思，我們可以發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢和不足之處，并及時(shí)采取有效的措施加以改進(jìn)。本次月考中，我發(fā)現學(xué)生整體的學(xué)習態(tài)度和積極性很高，他們在備考期間付出了很多努力。他們的學(xué)習成績(jì)相較于上次月考也有了一定的提升，這讓我感到非常欣慰。
然而，我也在反思中發(fā)現了一些問(wèn)題。首先是一些學(xué)生在考試中出現了緊張的情緒，導致他們發(fā)揮不穩定。這讓我認識到在備考過(guò)程中，除了注重知識的傳授，還需要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們減輕考試壓力并給予他們更多的信心和指導。因此，我計劃下一個(gè)月采取一些針對性的措施，如組織模擬考試等，來(lái)幫助學(xué)生更好地適應考試環(huán)境。
其次，在語(yǔ)文方面，學(xué)生們的成績(jì)有了很大的提升，他們在課堂上的參與度也有所增加。他們對于閱讀理解的理解能力逐漸加強，寫(xiě)作也在慢慢進(jìn)步。但我也發(fā)現了一些學(xué)生在詩(shī)歌朗誦和口頭表達方面仍然有些困難。為了幫助這些學(xué)生提高口語(yǔ)表達能力，我需要設計一些更加互動(dòng)和有趣的教學(xué)活動(dòng)，提供更多的口語(yǔ)練習機會(huì )。例如，可以組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行口語(yǔ)練習，提高他們的口語(yǔ)表達能力。
在數學(xué)方面，學(xué)生們的表現有所上升，他們對于代數和幾何的理解也更加深入。他們在解題過(guò)程中展現了邏輯和思維能力的提高。但我也注意到在一些應用題和復雜的問(wèn)題上，一些學(xué)生仍然存在一定的困難。我計劃在下一個(gè)月中加強這方面的教學(xué)，并提供更多的例題和練習題以便學(xué)生加深對解題方法的理解。此外，我還會(huì )通過(guò)引導學(xué)生思考和舉一反三的方式，培養他們的問(wèn)題解決能力，提高數學(xué)思維水平。在英語(yǔ)學(xué)科中，學(xué)生們取得了很不錯的成績(jì)，他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力都有所提高。他們對于詞匯的掌握程度也有了明顯的進(jìn)步，這讓我感到非常驕傲。然而，我發(fā)現一些學(xué)生對于語(yǔ)法規則的理解仍然存在一些困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)法知識，我計劃在下一個(gè)月考前給予他們更多的語(yǔ)法講解，并適當增加一些語(yǔ)法練習。同時(shí)，我也會(huì )鼓勵學(xué)生多讀英語(yǔ)原著(zhù)，并通過(guò)分析文章結構和表達方式來(lái)提高他們的寫(xiě)作能力。
在科學(xué)方面，學(xué)生們的學(xué)習表現有了很大的提升，他們對于實(shí)驗的設計和觀(guān)察能力也有所增強。他們對于科學(xué)知識的掌握程度也逐漸加深。然而，在一些概念性問(wèn)題上，我發(fā)現一些學(xué)生仍然存在一定的困難。我計劃在下個(gè)月的教學(xué)中加強對于基礎概念的.講解，并提供更多的實(shí)際案例以便學(xué)生更好地理解。我還會(huì )鼓勵學(xué)生獨立思考，通過(guò)實(shí)驗和觀(guān)察進(jìn)行探究，培養他們的科學(xué)素養和創(chuàng )新能力。
最后，在藝術(shù)繪畫(huà)方面，學(xué)生們的表現有了明顯的提高，他們的創(chuàng )造力也逐漸得到了發(fā)展。然而，我也發(fā)現一些學(xué)生在色彩搭配和構圖方面仍然需要更多的指導。我會(huì )在下次的藝術(shù)課上增加一些關(guān)于色彩搭配和構圖的講解，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行更多的實(shí)踐練習。我相信通過(guò)不斷的實(shí)踐和指導，學(xué)生的藝術(shù)能力會(huì )得到更好地提升。
綜上所述，本次月考是學(xué)生們在不斷努力下取得了一定的成績(jì)，但也暴露了一些問(wèn)題。我將從心理、口語(yǔ)、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)和藝術(shù)等各個(gè)方面進(jìn)行有針對性的改進(jìn)措施。相信通過(guò)對本次月考的總結與反思，我將能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習水平，取得更好的成績(jì)。
教師月考總結與反思3
本次月考試卷只有筆試部分共十個(gè)題型包括單項選擇，補全單詞連詞成句，閱讀理解，口語(yǔ)運用，句型轉換，書(shū)面表達等。既考查了學(xué)生的基礎知識和基本技能，又考查了學(xué)生的交際運用能力，但從學(xué)生成績(jì)來(lái)看并不能達到大部分學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀，結合學(xué)生的實(shí)際情況，反思自己的教學(xué)行為，我想應該從以下幾個(gè)方面努力：
1.針對單選題及句型轉換題中出現的錯誤，我感覺(jué)自己對學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識把關(guān)不夠嚴。在以后教學(xué)中要狠抓基礎知識，多提問(wèn)多聽(tīng)寫(xiě)，充分利用早讀讓學(xué)生在有限的早讀時(shí)間內掌握所學(xué)知識。
2.閱讀理解是學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的一種體現，是學(xué)生的弱項。加強英語(yǔ)閱讀方法的指導以及閱讀訓練尤其提倡學(xué)生進(jìn)行課外閱讀讓英語(yǔ)閱讀成為一種習慣對學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力的提高將會(huì )有很大的幫助。
3.英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言是用來(lái)交流的工具，因此英語(yǔ)的交際性顯得很重要，在以后的教學(xué)中可以進(jìn)行課前五分鐘自由對話(huà)，在運用任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法等多提供給學(xué)生一些交際英語(yǔ)的機會(huì )。
4.這次英語(yǔ)考試成績(jì)基本可以，但有兩極分化的趨向，在英語(yǔ)教學(xué)中面對全體學(xué)生關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)尤其是后進(jìn)生是預防兩極分化的.重要途徑，還可以成立“一幫一”小組幫助后進(jìn)生在盡可能短的時(shí)間內提高英語(yǔ)成績(jì)。
總之，每次考試都是對自己教學(xué)工作階段性的“評價(jià)”。要及時(shí)通過(guò)考試反思自己的教學(xué)中存在的問(wèn)題，在總結與反思中不斷進(jìn)步，不斷成長(cháng)這樣才能在三尺講臺上表現的更精彩些!
教師月考總結與反思4
對于這次考試，總體感覺(jué)不夠理想。平均分、優(yōu)秀生都還有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結與反思。
一、存在的主要問(wèn)題：
1、 在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力不足，對學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對學(xué)生多批評、少表?yè)P。
2、 對學(xué)生還不夠嚴格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、 教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。
4、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績(jì)卻遲遲得不到提高!這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索， 即所謂“拋磚引玉”，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多 。
5、 學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施：
�。ㄒ唬�、對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。作為任科教師要統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，要堅持下去。
�。ǘ�、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時(shí)要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容， 認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就在備課組內討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文，認真學(xué)習各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實(shí)踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內外聽(tīng)課，教學(xué)教研會(huì )議。努力提高課堂教學(xué)的`操作調控能力，語(yǔ)言表達能力，運用多種教學(xué)器材。課下，根據自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。
�。ㄈ�、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
�。ㄋ模�、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養學(xué)生獨立思維和創(chuàng )造行為的根本保證。作為一名教師，應該堅定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習知識和技能，有能力調整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個(gè)學(xué)生都抱著(zhù)積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì )有一種受到信賴(lài)、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從
而從內心升騰起對老師的信賴(lài)和愛(ài)戴？愛(ài)屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉化為行動(dòng)，從而實(shí)現教師的期望。
�。ㄎ澹�、加強學(xué)生基礎知識的訓練，對每一節的重點(diǎn)和基礎知識要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導工作，多讓困難學(xué)生提問(wèn)、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓練。篇二：月考總結與反思例文
教師月考總結與反思5
作為一名新上崗的英語(yǔ)教師，經(jīng)過(guò)了這次月考，從我任教的兩個(gè)班級來(lái)看，差別很大，成績(jì)很不平均，八（12）班英語(yǔ)平均分學(xué)年第七，八（11）班英語(yǔ)平均分很不理想，兩個(gè)班的成績(jì)有一定的差距，而且與其他老師的班級成績(jì)有很大的差距，作為教師，我還有很多要學(xué)習和進(jìn)步的地方，現將具體情況總結為以下各個(gè)方面：
1.月考成績(jì)分析：這次考試試卷出題原則是以檢測前3單元基礎知識為目的，試卷難度不大。而從學(xué)生的卷面答題情況來(lái)看，有很大差異。12班100分（總分120分）以上的同學(xué)有15名，11班為7名。11班在英語(yǔ)尖子生上實(shí)力相對處于劣勢。11班45人有21人不及格，12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學(xué)試卷上來(lái)看，英語(yǔ)基礎知識不過(guò)關(guān)。
2.學(xué)情分析：八（11）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極同時(shí)也容易失控，后進(jìn)生較多，有些同學(xué)屬于對英語(yǔ)一竅不通，尖子生同時(shí)相對較少。更關(guān)鍵的是班級中等生后勁不足，明顯對學(xué)習欠缺興趣，而八（12）班的同學(xué)相對比較沉靜，雖然尖子生、中等生比11班比例大，但中下層面而也廣。由于之前對學(xué)生了解認識的不夠深入，備課開(kāi)始階段沒(méi)有注意到這些差別，因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)生之間的個(gè)體差異，對于教學(xué)有直接的影響。
3.月考反思：針對以上問(wèn)題，我的反思如下：
1）師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成敗的一個(gè)重要因素。良好的師生關(guān)系能夠提高課堂效率，提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。課上要多鼓勵學(xué)生，課下融入學(xué)生的學(xué)習生活，達到亦師亦友的關(guān)系。
2）情境教學(xué)。在情境教學(xué)這一方面，我這一階段的教學(xué)工作不夠理想。英語(yǔ)作為外語(yǔ)，如果在課堂45分鐘內沒(méi)有創(chuàng )設出吸引學(xué)生參與的話(huà)題，很難達到交際的目的。從今后的備課環(huán)節中，我應該認真準備，虛心向其他教師請教，設置生動(dòng)有趣的話(huà)題，讓學(xué)生參與，活學(xué)活用，發(fā)展學(xué)生運用英語(yǔ)交際的能力。
3）轉化英語(yǔ)后進(jìn)生。初二的`部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了興趣，甚至有些學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。課上老師所講的知識完全聽(tīng)不懂，課下也很少拿出英語(yǔ)書(shū)學(xué)習，作業(yè)上亦是不夠認真。那么，針對這個(gè)情況，我應該積極鼓勵同學(xué)們，跟他們聊天，談心，消除對英語(yǔ)的厭煩態(tài)度。我應該告訴同學(xué)們，只要你付出努力，堅持不懈，一定會(huì )學(xué)好，老師也會(huì )非常耐心的幫助你。在對待這些后進(jìn)生上，我要注意自己的情緒，不能急躁，不能遷怒于同學(xué)，應該捕捉到學(xué)生們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵他們，逐漸提高學(xué)生們的信心。
4）英語(yǔ)尖子生的培養。兩個(gè)班級都有幾個(gè)比較突出的尖子生，平時(shí)的交談可以感覺(jué)出來(lái)，學(xué)生們對于英語(yǔ)學(xué)習興趣濃厚。作為教師，在培養后進(jìn)生的同時(shí)，亦不能忽略對尖子生的培養。英語(yǔ)尖子生在基礎知識過(guò)關(guān)的情況下，可以多閱讀英文版短篇文章，擴大其詞匯量；除此之外，應該注重對學(xué)生口語(yǔ)的訓練。一些英語(yǔ)尖子生僅僅是卷面成績(jì)突出，但口語(yǔ)能力遠遠沒(méi)有達到要求，反映出“高分低能，啞巴英語(yǔ)”的現象。
雖然只有近2個(gè)月的教學(xué)，但我深刻的認識到教師這個(gè)職業(yè)，不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，而且要有愛(ài)心 耐心，更重要的是管理學(xué)生的能力。并不是每個(gè)人都能勝任教師這個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我，無(wú)論在教學(xué)經(jīng)驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學(xué)校給我分配了指導教師，在教學(xué)上給予我很大的幫助與支持，使我在教學(xué)方面不斷的成長(cháng)起來(lái)。我自己還要積極進(jìn)取，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學(xué)當中，不斷反思自己教學(xué)中的不足，更新觀(guān)念，更快的進(jìn)步。
教師月考總結與反思6
這次月考初二英語(yǔ)的題目綜合性較強，特別是閱讀理解和完型填空，大多數學(xué)生做的一塌糊涂，出錯太多。在講解完型填空時(shí)，我讓學(xué)生起來(lái)講解一下他對這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的，在講到一個(gè)題目時(shí)，他說(shuō)出了正確的答案，但是對我說(shuō)，老師，這道題目我雖然講不出具體的理由，但是我敢確定這個(gè)答案一定正確。這個(gè)同學(xué)完型填空幾乎得了滿(mǎn)分，這篇文章的意思也理解的很透徹，所以這個(gè)答案絕對不是蒙的。當時(shí)其他同學(xué)都在那里笑，但是一個(gè)詞卻蹦入了我的腦海中：語(yǔ)感!我沒(méi)有笑，我對同學(xué)門(mén)說(shuō)，之所以他做對這道題目是因為他有了良好的英語(yǔ)語(yǔ)感。英語(yǔ)的語(yǔ)感對英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)的運用起著(zhù)重要作用。正如球類(lèi)運動(dòng)員要打好球必須熟悉球性，游泳運動(dòng)員要有良好的水性，搞音樂(lè )的人要有良好的樂(lè )感一樣，要學(xué)好用好英語(yǔ)，就應該具備良好的語(yǔ)感。人們在語(yǔ)言運用中有時(shí)感到看起來(lái)順眼，聽(tīng)起來(lái)順耳，說(shuō)起來(lái)順口，但又說(shuō)不清其原因，這實(shí)際上就是語(yǔ)感在起作用。我想我們都知道語(yǔ)感的存在和它的積極作用，那么，在教學(xué)中如何培養學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感呢?
一、培養學(xué)生運用英語(yǔ)思維的習慣?
在教學(xué)中我們要堅持“盡量使用英語(yǔ)，適當利用母語(yǔ)”的教學(xué)原則，以減少學(xué)生對母語(yǔ)的依賴(lài)性和母語(yǔ)對英語(yǔ)教學(xué)的負遷移。教師的教和學(xué)生的學(xué)都盡量不用母語(yǔ)為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。要求學(xué)生使用英漢雙解詞典并逐步過(guò)渡到使用英英詞典，這有利于學(xué)生準確掌握詞匯的含義。
二、增大學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐的量?
我認為不僅閱讀應有精泛之分，聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)也應有精泛之分�！熬钡慕虒W(xué)能有效地幫助學(xué)生迅速掌握語(yǔ)言規律，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力�！胺骸钡慕虒W(xué)有助于學(xué)生更加牢固地掌握規律，也可以增加學(xué)生對未知語(yǔ)言規律的感性認識，為以后的語(yǔ)言規律的學(xué)習和掌握奠定基礎。幼兒學(xué)會(huì )母語(yǔ)的事實(shí)能充分說(shuō)明“泛”的重要作用。在“泛”的語(yǔ)言實(shí)踐中，學(xué)生出現錯誤是在所難免的'，要通過(guò)“泛”與“精”相結合的實(shí)踐讓學(xué)生去發(fā)現和認識錯誤，逐漸改正錯誤，以達到掌握語(yǔ)言的目的。當然，“泛”不等于“濫”，教師應給予學(xué)生適當的指導和幫助，讓學(xué)生“泛”的實(shí)踐盡量在學(xué)生的能力和水平范圍之內。?
三、培養學(xué)生善于積累的習慣?
大量背讀古文是過(guò)去人們學(xué)習漢語(yǔ)的常用方法，現代語(yǔ)言學(xué)習的理論也告訴我們大量的語(yǔ)言輸入為語(yǔ)言的輸出創(chuàng )造可能性，這些都是告訴我們積累在語(yǔ)言學(xué)習中的重要性。全國特級教師王路老師也認為閱讀能力的培養非一朝一夕的事情，只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在初二和初三階段，應培養起學(xué)生能夠良好的閱讀習慣。只有初二初三大量的輸入，才會(huì )有初四學(xué)生閱讀能力的提高。教師應放的開(kāi)，不要拘泥于用什么教材是最好的，而應覺(jué)的什么效果好就大膽的用，21世紀報，雙語(yǔ)報，大量的看東西，就會(huì )有大量的輸出。教學(xué)中，我們應要求學(xué)生養成記筆記的習慣，讓學(xué)生隨時(shí)注意記錄一些有用的詞、短語(yǔ)、精彩的句子和短文，還要他們經(jīng)常翻閱或背誦，并多加模仿運用，使優(yōu)美的詞、各種表達方式、寫(xiě)作技巧爛熟于心，為提高語(yǔ)言運用能力和培養語(yǔ)感奠定堅實(shí)的基礎。?
四、幫助學(xué)生了解中西方文化差異?
語(yǔ)言是交際的工具，不了解交際對象的文化背景，勢必會(huì )產(chǎn)生歧義，也就不可能有效地培養學(xué)生的語(yǔ)感。人們常說(shuō)的漢語(yǔ)式的英語(yǔ)是指仿照漢語(yǔ)的表達習慣和方法產(chǎn)生的不符合英語(yǔ)表達習慣的句式或表達法，其中就包括由于沒(méi)有考慮到中西文化的差異而出現的貌似正確實(shí)則錯誤的表達。不了解中西方文化差異，我們就不能做到確切理解和正確表達思想。?
五、重視對學(xué)生的學(xué)法指導?
教師的教是為了達到不需要教”。 陶行之先生曾說(shuō)：好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教師要注意教給學(xué)生獲取知識的方法，只有學(xué)生掌握了獨立學(xué)習的方法，才能達到教師“不教”的目的，如學(xué)生的泛讀應運用默讀的方法，這樣有助于提高學(xué)生的閱讀能力，要求學(xué)生在泛讀時(shí)要兼顧速度和理解的準確度。精讀可采用先默讀，學(xué)了之后要朗讀和背誦的方法。朗讀對培養學(xué)生的語(yǔ)感很有作用，朱熹曾說(shuō)過(guò)：“凡讀書(shū)，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多讀數遍，自然上口，久遠不忘�！�?
教師月考總結與反思7
首先自我反思一下：因為昨晚睡得太晚，以至今天早上起得太晚，到校時(shí)已經(jīng)7點(diǎn)25分，正好碰到曹校，我和曹校一個(gè)辦公室，說(shuō)話(huà)比較隨意，也直接，她“狠狠”的“批評”了我幾句，總結為：
1、作為班主任，周一竟然來(lái)這樣晚，太不應該。
2、今日教育局聽(tīng)課，我聽(tīng)課表還沒(méi)有打印，還要通知幾個(gè)教研組長(cháng)開(kāi)會(huì )。在這個(gè)特殊時(shí)刻，我竟然來(lái)晚了，作為一名教師，總是強調學(xué)生不要遲到，自己卻做不到，實(shí)屬不該。
今天教研員來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)課，上午聽(tīng)課兩節，評課1節。我們數學(xué)組聽(tīng)了方老師的《圖形的周長(cháng)》和王老師的《因數和倍數》，方老師的課幽默，風(fēng)趣，課堂效果也格外的好。王老師的課前幾日我們組的老師聽(tīng)時(shí)講的就很好，經(jīng)過(guò)王老師的細心更改更不用說(shuō)，教研員的評課讓我們也長(cháng)了不少見(jiàn)識。通過(guò)這次聽(tīng)課，我感覺(jué)自己的專(zhuān)業(yè)知識真的太差了，要想改變這個(gè)缺陷，沒(méi)有堅強的毅力是做不到。曾經(jīng)我想棄“理”從“文”，現在想來(lái)太不現實(shí)，看來(lái)只有看自己的毅力了。
絮絮叨叨說(shuō)了這樣多，還沒(méi)有切入正題。今天下午第三節課我的班會(huì )課，正愁不知班會(huì )講什么的我，想到了期中試卷，于是拿著(zhù)試卷來(lái)到教室，同學(xué)們一見(jiàn)試卷格外興奮，大喊著(zhù)問(wèn)：“老師，我考多少分—————？”相比他們的興奮，我冷靜了很多，說(shuō)實(shí)話(huà)，這次考試有喜有憂(yōu)，喜的是王文、夏郡、王站、耿浩等同學(xué)有了很大的進(jìn)步，憂(yōu)的是王浩、閔亞、姜豪等同學(xué)成績(jì)總是不理想，還有那幾個(gè)因為學(xué)籍問(wèn)題不得不第二次上四年級的同學(xué)，除了侯彤、許嬌兩位同學(xué)剛剛上90分，其余6位考得都不理想。
首先，我把試卷發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)看到分數的第一感覺(jué)，然后我就開(kāi)始絮叨了。我問(wèn)學(xué)生是否知道分班后給我的第一感覺(jué)，學(xué)生的回答各不相同，我用了五個(gè)字回答：我該怎么辦？（其實(shí)，還有不舍，相處了3年，剛剛分開(kāi)的確有些不舍，特別是張怡、劉妍幾個(gè)女同學(xué)，看到我格外親熱，有時(shí)做操時(shí)會(huì )主動(dòng)把手中熱乎乎的袋裝的酸奶放我手中讓我取暖。）同學(xué)們聽(tīng)到我這樣說(shuō)靜了下來(lái)，我說(shuō)，這次分班同學(xué)們有什么發(fā)現，同學(xué)們說(shuō)王諾數學(xué)最好分到四二班了，王晴數學(xué)好，也分到那班了—————，我順勢說(shuō)到：“對，王諾、劉捷、王晴、王曉、劉霞、張怡這幾個(gè)數學(xué)拔尖的學(xué)生都分到四二班了，我該怎么辦呢？”正在我發(fā)愁的時(shí)候，這時(shí)我們班從外校又轉了3名同學(xué)過(guò)來(lái)，就是王浩、馬哲和劉宇同學(xué)，特別是王浩同學(xué)，可以說(shuō)王浩同學(xué)非常聰明，第一次月考數學(xué)試題那樣難竟然考了滿(mǎn)分，這是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的�？墒沁@次考試，王浩同學(xué)考得很不理想，這時(shí)我班的徐陽(yáng)同學(xué)又開(kāi)始起哄了：“老師，王浩上課總是說(shuō)話(huà)，作業(yè)也不寫(xiě)————”，我示意徐陽(yáng)坐下，繼續對同學(xué)們說(shuō)：“從今天開(kāi)始，每個(gè)同學(xué)都準備一個(gè)日記本，這個(gè)日記本記得都是你想對我說(shuō)的話(huà)，可以是高興的事，也可以是煩心的.事，這是你和我之間的秘密，老師絕不會(huì )告訴其他人。每天晚上老師會(huì )少留一些數學(xué)作業(yè)，你們可以把一天中遇到的問(wèn)題說(shuō)給老師聽(tīng)，第二天交給我，我做你們最忠實(shí)的聽(tīng)眾，怎么樣？”“好！”同學(xué)們都積極響應著(zhù)。我繼續說(shuō)道：“王浩同學(xué)，如果你想對老師說(shuō)些什么，如果你信任老師，你可以把它寫(xiě)在日記本上，當然我也很希望你能當面和我交流�！�
王浩同學(xué)的問(wèn)題“解決”完后，我繼續絮叨。這次考試我們班有四位同學(xué)進(jìn)步最大，他們分別時(shí)王文、夏郡、王站和耿浩同學(xué)，特別是王文同學(xué)，記得王文同學(xué)剛剛上一年時(shí)數學(xué)特別好，幾乎次次滿(mǎn)分，但升入二年級后數學(xué)成績(jì)越來(lái)越不理想，這次考試王文同學(xué)數學(xué)竟然考出了96分的好成績(jì)，老師真為你感到高興。王文同學(xué)本是一個(gè)活潑、可愛(ài)的男孩子，升入二年級后父母開(kāi)始不斷爭吵，二年級下學(xué)期父母離異，從此后這個(gè)男孩就沒(méi)有過(guò)過(guò)一天安心的日子。有時(shí)犯了錯誤我是真舍不得批評他，除了多給他一些關(guān)心外，其他真的無(wú)能為力，只能期盼他能自己慢慢的適應。升入四年級后王文同學(xué)有了很大的轉變，我認為王文的轉變和那次“生病”有關(guān)。一日魏老師來(lái)我辦公室對我說(shuō)：“小劉，崔老師說(shuō)你班有一個(gè)男學(xué)生蹲在廁所方便，蹲的腿都麻了，就是解不下來(lái)，在那里哇哇的哭，你去把他扶過(guò)來(lái)，我給他打一針�！碑敃r(shí)剛剛上課，我在廁所外問(wèn)里面王文在里面嗎？他在廁所里哭著(zhù)說(shuō)：：“老師，我在里面呢，我—————”此處省略若干字，一是為了尊重孩子，二是不愿表?yè)P自己多么有愛(ài)心。我扶著(zhù)王文同學(xué)來(lái)到醫務(wù)室，看著(zhù)他瘦弱的身子縮成一團，心疼不已 ，王文說(shuō)這種情況今年已經(jīng)有好幾次了，每次都是打了針就好了，我對他說(shuō)以后一定要多喝水，多喝水就不會(huì )這樣了。
下一節課是我的課，來(lái)到教室我問(wèn)王文怎么樣了，他說(shuō)好多了。我再一次對他說(shuō)一定要多喝水，并囑咐徐陽(yáng)同學(xué)，只要水桶沒(méi)有水了，馬上找同學(xué)弄水，這時(shí)王文同學(xué)舉起了手，他對我說(shuō)他愿意和徐陽(yáng)同學(xué)一起抬水，從那以后，我經(jīng)�？吹酵跷耐瑢W(xué)抬水。后來(lái)王文同學(xué)帶來(lái)了跳棋，我有興致時(shí)也陪他們玩一會(huì )兒，學(xué)生們特別喜歡和我玩，我是一個(gè)沒(méi)有毅力的人，寫(xiě)到這里我再次確認自己是一個(gè)沒(méi)有毅力的人，如果，暑假前的那個(gè)計劃我能堅持下來(lái)，現在也許就不是這個(gè)樣子了吧！無(wú)論怎樣，我真心的為王文同學(xué)感到高興，我想，走出這個(gè)陰影，他以后的人生會(huì )更加精彩。
最后我說(shuō)到了耿浩，耿浩同學(xué)從一年級開(kāi)始成績(jì)一直排在最后，數學(xué)有時(shí)幾十分，及格的情況少之又少，而這次他的數學(xué)成績(jì)考了75。5分，比駱輝同學(xué)還高出0。5分，這是我沒(méi)有想到的，借此我好好的表?yè)P了耿浩同學(xué)，鼓勵他繼續努力。同時(shí)讓班里的同學(xué)向耿浩同學(xué)好好學(xué)習。
教師月考總結與反思8
同學(xué)們，我們經(jīng)過(guò)充分的復習，緊張的考試，焦急的等待，本學(xué)期第二次月考的成績(jì)終于出來(lái)了。面對自己的成績(jì)，同學(xué)們總是幾家歡喜幾家愁啊，因為每一次考試同學(xué)們的成績(jì)總是有好有壞，即使成績(jì)好的學(xué)生，因為每一次考試都是又一次重新洗牌，成績(jì)自然也會(huì )有變化。不管考得好也好，考得差也罷，關(guān)鍵是我們要好好反思，總結經(jīng)驗，吸取教訓，然后讓我們前面的路走得更平穩、更順暢。今天我和曹老師重點(diǎn)講的就是這一點(diǎn)。
同學(xué)們，拿到成績(jì)后，不要得意，不要沮喪，我感覺(jué)大家最先值得反思的就是自己的學(xué)習態(tài)度，看看自己平時(shí)態(tài)度和自己的成績(jì)是否成正比，同學(xué)們，可以這樣說(shuō)，你平時(shí)的學(xué)習態(tài)度是你成績(jì)的決定因素，大家千萬(wàn)記住，成績(jì)不是天上掉下來(lái)的，哪一個(gè)同學(xué)的成績(jì)不是自己一滴汗一滴汗換來(lái)的？哪個(gè)同學(xué)的成績(jì)好，只能說(shuō)明他的付出比別人更多。
成功雖然沒(méi)有捷徑，學(xué)習雖然不能偷懶，但是提高學(xué)習效率方法還是有的，大家也記住，適合自己的方法就是最好的方法，不必一味模仿別人，不必千人一法，只要大家多思考，多總結，相信我們每個(gè)人都能找到屬于自己的學(xué)習方法。
心態(tài)也是學(xué)習中一個(gè)很重要的因素，對于自己無(wú)法改變的東西要學(xué)會(huì )適應，不要抱怨，有一句話(huà)說(shuō)得好，我們不能改變天氣，但可以改變自己的心情，李校長(cháng)常說(shuō)一句話(huà)做自己喜歡做的事，是一種幸福，做自己不喜歡的事是一種責任，對于我們不喜歡卻又不得不做的事，我們不妨用這句話(huà)調整自己的心態(tài)，過(guò)好我們人生的每一天。
總之，每個(gè)人的實(shí)際情況不同，比如基礎不同，智力也不同，但學(xué)習態(tài)度，學(xué)習方法，自己的心態(tài)絕對是絕對學(xué)習成績(jì)的.重要因素，望在坐的每一個(gè)同學(xué)能夠三思。
成績(jì)好的，再接再厲，爭取更大的進(jìn)步，畢竟，這只是一次小小的練兵；成績(jì)差的，甩掉包袱，重新來(lái)過(guò)，畢竟，這不是最后的結果，讓我們比一比，看誰(shuí)能笑到最后，而笑到最后的人才是真正的贏(yíng)家，才笑得最燦爛。
同學(xué)們，假期補課時(shí)，我們連續開(kāi)了幾次段會(huì )，張凱俊段長(cháng)告誡我們學(xué)習越是緊張，越是要注意生活的細節，姜學(xué)軍主任提醒我們一定要跑在時(shí)間前面，李校長(cháng)現身說(shuō)法，警示我們要遠離打架、早戀以及三閑（互動(dòng)：大家還記不記得是那三閑），袁段長(cháng)更是為了我們這個(gè)段操碎了心，也以自己的親身經(jīng)歷教育大家該怎么做，不該怎么做，你們的學(xué)長(cháng)也以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份給你們指明前方的路。
領(lǐng)導的密切關(guān)注和殷殷教導，同學(xué)們自身認識的提高，我們段發(fā)生了可喜的變化，同學(xué)們更加注意生活的細節，更加珍惜時(shí)間，更加勤奮學(xué)習，因為我們有壓力，也有動(dòng)力，我們怕一年以后對不起這座英雄樓，對不起自己的青春，對不起自己的父母，對不起自己的老師，這是我們肩上的壓力；同時(shí)，我們也立志讓自己的青春熠熠生輝，立志讓父母露出燦爛的笑容，立志讓自己的老師以自己為榮，立志讓這座英雄樓變成狀元樓（互動(dòng)：把我們目前的這座英雄樓變成狀元樓，大家有沒(méi)有信心），這是我們心中的動(dòng)力。我們當中的絕大部分同學(xué)屬于這一類(lèi)學(xué)生，他們有明確的目標，有不竭的動(dòng)力，有頑強的意志，有非常的毅力，一年以后，他們將如愿以?xún)數淖哌M(jìn)理想的高中，他們將是我們學(xué)校的驕傲，他們將是我們學(xué)校的陳卓第二、第三、第一百、第一千，同學(xué)們，讓我們?yōu)樽约撼鋵?shí)而無(wú)悔的青春鼓一次掌，加一回油。
最后祝大家學(xué)習進(jìn)步，心情愉快！謝謝大家！
教師月考總結與反思9
小學(xué)月度考試告別一個(gè)段落，是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握，作為一名教師認識到月度考試過(guò)后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對我所教的班級月度考試成績(jì)，我對自己進(jìn)行一個(gè)月度考試反思總結，希望能檢討自己，同時(shí)在下一個(gè)學(xué)期也能有出色的提升。
我所教的兩個(gè)班接班時(shí)成績(jì)不是最好的，甚至有一個(gè)班是最差的!雖然月度考試說(shuō)明不了什么，但也能反映一些情況：一個(gè)班雖然整體成績(jì)還是最差，但我覺(jué)得他們在進(jìn)步。另一個(gè)班的優(yōu)秀率是最多的，但不及格的人數也是最多的，這也是讓我傷心的地方�；叵胛业慕處熒�，短短兩個(gè)多月的時(shí)間，我真的很盡力了，兩個(gè)班的數學(xué)加上一個(gè)班的班主任，每天忙得團團轉，星期六星期天甚至來(lái)學(xué)校加班，但為什么不及格的人數還會(huì )這么多呢，我認真的反思了。得到了以下幾點(diǎn)：
一、在課堂上過(guò)多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進(jìn)生的接受能力。
在課堂教學(xué)時(shí)，每次講解時(shí)沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思考時(shí)間，有時(shí)只是短短一分鐘甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個(gè)成績(jì)好反應快的同學(xué)有思路，而大多數同學(xué)還在迷茫階段，還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)而我已經(jīng)將答案告知大家。長(cháng)此以往，哪些反應不快，成績(jì)不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問(wèn)題一出來(lái)，他們就坐著(zhù)發(fā)呆，或者等老師同學(xué)來(lái)告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時(shí)間和空間!
二、課后輔導沒(méi)有到位。
在課堂上之后短短四十分鐘的時(shí)間，班內的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后進(jìn)生，他們最多接受40%，有的甚至不到40%，因為上課肯定會(huì )有開(kāi)小差的學(xué)生。課堂上如果不注意聽(tīng)講，課后就需要花2倍甚至更多的時(shí)間才能真正學(xué)會(huì )新知識。但小學(xué)生一般都貪玩，他們課后不可能全部用來(lái)學(xué)習數學(xué)，一次兩次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來(lái)成績(jì)越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好數學(xué)的信心。對于這樣的`學(xué)生我應該抓住課后的時(shí)間對他們進(jìn)行一對一輔導，但我卻忽視了這一點(diǎn)，這也是后進(jìn)生太多的原因之一!
三、作業(yè)檢查
小學(xué)生自覺(jué)性差，必須要老師及時(shí)提醒。每個(gè)班都有不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，但我卻沒(méi)有及時(shí)催繳，有時(shí)候一忙就忘了，而學(xué)生看到我沒(méi)有催他們，慢慢就養成了不寫(xiě)不交作業(yè)的壞習慣，而數學(xué)如果只是課堂是絕對不行的，還需要課后多練習多鞏固，沒(méi)有了課后的鞏固，數學(xué)是學(xué)不好的!這也是月度考試不及格人數多的重要原因之一。在未來(lái)的日子里我一定要在這方面改進(jìn)!
月度考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績(jì)，但卻能讓我們老師從中發(fā)現很多不足，月度考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結經(jīng)驗，虛心接受教訓，再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我一定會(huì )是最認真負責的老師!
教師月考總結與反思10
我校舉行了月考，我班語(yǔ)文成績(jì)很不理想。
本次考題考點(diǎn)很細，考驗學(xué)生的綜合能力，相對于去年的考題來(lái)說(shuō)今年的考題更加具有測試的意義。本班學(xué)生近期語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度浮躁、作業(yè)粗心。通過(guò)本次考試正是給了師生一次重新認識自己的機會(huì )。
通過(guò)這次考試，發(fā)現自己在教學(xué)過(guò)程中存在諸多問(wèn)題：
第一，在教學(xué)過(guò)程中不夠細致，高估學(xué)生對于課文的`理解能力，在備學(xué)生方面不夠充分。以后備課要放低方向，充分認識到本班學(xué)生的認知能力。
第二，課堂效率低下，許多講過(guò)的知識學(xué)生沒(méi)有掌握。
第三，對于學(xué)困生沒(méi)有重視，這些學(xué)生自身很有潛力，是以后奮斗的對象。
第四，學(xué)生心態(tài)浮躁，審題不嚴。作文背題，答案答非所問(wèn)。
第五，書(shū)寫(xiě)凌亂。
針對問(wèn)題，預做以下修改：
第一，做好三備工作。
第二，抓課堂，抓聽(tīng)課。
第三，重視基礎，尤其是引導學(xué)生理解課文，學(xué)會(huì )分析課文。
第四，抓學(xué)困生，促優(yōu)秀。利用空余時(shí)間進(jìn)行補課，尤其是要保證轉入學(xué)生能跟上步伐。
第五，經(jīng)常復習以前知識，融會(huì )貫通，舉一反三。
第六，繼續夯實(shí)基礎。
教師月考總結與反思11
時(shí)間如流水，經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的學(xué)習，老師們要針對本階段所學(xué)知識進(jìn)行月考測試，檢驗同學(xué)們對知識的掌握情況。因此，月考對于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較重要的。寧夏岳麓高級中學(xué)本學(xué)期第一次月考已經(jīng)結束，老師們正在進(jìn)行緊張的閱卷、合分�？荚囯m然已經(jīng)結束，但不管你考得好不好都要進(jìn)行總結和反思，這樣才能在下一次月考中有所進(jìn)步。
一、明確月考性質(zhì)和作用
學(xué)校組織月考是希望達到兩個(gè)目的，第一是讓學(xué)生熟悉考試的流程和題型，讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機會(huì )，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的.機會(huì )，對下一個(gè)階段的學(xué)習很有利。學(xué)生可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題，改進(jìn)學(xué)習方法和復習策略，為下一階段的復習積累經(jīng)驗。
二、理性看待月考成績(jì)的作用
既然月考是教學(xué)過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規考試，所以學(xué)生對其目的、功能必須有一個(gè)正確的認識和正常的心態(tài)。否則，很容易把月考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。
既然月考是一種常規性考試，所以大可不必搞得過(guò)于緊張。只要你抱著(zhù)發(fā)現與改進(jìn)的心態(tài)來(lái)對待每一次月考，你就會(huì )覺(jué)得每一次考試都是一種收獲和發(fā)展。月考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過(guò)考試，你會(huì )更加全面地發(fā)現自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。
三、提高效率才是高中學(xué)習的“王道”
提高復習效率是高中學(xué)習的“王道”，合理分配各個(gè)科目作業(yè)時(shí)間，用有限的時(shí)間完成有效率、高質(zhì)量的作業(yè)，因為在時(shí)間面前人人平等，不可能無(wú)限延長(cháng)學(xué)習時(shí)間，只有找到一種最適合自己的學(xué)習方法，才能有效學(xué)習。
此外，千萬(wàn)不要偏科，畢竟一門(mén)學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的，各科都要“均衡發(fā)展”。
總結月考，提出以下幾點(diǎn)建議：
1.語(yǔ)文：緊跟老師教學(xué)節奏復習。語(yǔ)文學(xué)習重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟，在第一次月考后，學(xué)生可以“通讀”自己的試卷，找出自己的薄弱環(huán)節，結合原有的復習計劃，不要在已經(jīng)掌握的知識上浪費時(shí)間，更不要搞題海戰術(shù)。在復習中要尋找弱點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高審題能力。除了跟老師進(jìn)度復習課本內容外，學(xué)生不妨多讀、多背些文章，多看些課外讀物，擴大知識面。
2.數學(xué)：重在掌握基礎知識。這次月考是高一新生進(jìn)入高中的第一次考試，是一次比較重要的考試。由于各教師教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法有所不同，學(xué)生掌握的知識內容也有所差異，學(xué)生應利用月考檢驗掌握的基礎知識是否扎實(shí)。數學(xué)重在基礎知識，所以學(xué)生在本學(xué)期的開(kāi)始階段可以通過(guò)月考來(lái)檢測自己基礎知識的掌握程度。學(xué)生要善于總結經(jīng)驗，發(fā)現進(jìn)步之處，同時(shí)注意存在的知識漏洞。
3.英語(yǔ)：每天記詞匯句型。對英語(yǔ)學(xué)科而言，學(xué)生每天堅持記憶詞匯和重點(diǎn)句型，加強英語(yǔ)基礎知識的復習鞏固�，F階段，高三學(xué)生還要先找到一本適合自己的復習資料，然后按照英語(yǔ)學(xué)科的各項專(zhuān)題逐一進(jìn)行復習。學(xué)生還要多留意以前考試或平時(shí)練習中的錯題，進(jìn)行強化理解與記憶，反復訓練，掃除盲點(diǎn)。
建議學(xué)生，在每次月考后，要學(xué)會(huì )思失和思改。思失就是反思自己在考試中的失誤。就考試過(guò)程來(lái)看，造成失分的原因主要體現在以下幾個(gè)方面：
1）相關(guān)基礎知識不夠扎實(shí)；
2）未能運用科學(xué)的考試技能；
3）考試策略運用不當；
4）未能注意考試的規范性；
5）考試心態(tài)不夠成熟等。
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