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這個(gè)老師不一般作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的這個(gè)老師不一般作文，希望能夠幫助到大家。
這個(gè)老師不一般作文1
我上學(xué)以來(lái)，學(xué)習成績(jì)一直不好，因為不想學(xué)，所以討厭給我上課的老師。升入新學(xué)校后，給我們代課的語(yǔ)文老師，一下子吊起了我的學(xué)習興趣。
這個(gè)老師身材不高，穿著(zhù)樸素，年齡大約40多歲，看上去很普通，很平凡。在我認識的所有老師中，有的比他年輕，有的比他帥氣，但是他卻有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，有著(zhù)一顆裝滿(mǎn)智慧的腦袋，還有一張出口成章的嘴巴，所以我說(shuō)這個(gè)老師不一般。
雖然他的年齡有點(diǎn)大，但是他身體還很結實(shí)，說(shuō)話(huà)很幽默，很風(fēng)趣。上他的課，你會(huì )產(chǎn)生如坐春風(fēng)之感。聽(tīng)他演講，你會(huì )感到是在享受美味大餐。
記得上次他讓我們寫(xiě)作文，作文題目是《校園景色》，同學(xué)們都吆喝說(shuō)：“不會(huì )寫(xiě)，不會(huì )寫(xiě)�！钡z毫沒(méi)有生氣，只是笑著(zhù)對我們說(shuō)：“我送你們一句名言，世界上缺少的不是美，而是發(fā)現美的眼睛。你們不是不會(huì )寫(xiě)，而是沒(méi)有去認真觀(guān)察和思考�！彼脑�(huà)讓我們產(chǎn)生了寫(xiě)作興趣，在他的循循誘導下，經(jīng)過(guò)認真觀(guān)察和思考，我們這些在初中沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文的“差”學(xué)生，還真寫(xiě)出了不少好文章呢！
他講課的.語(yǔ)言就像磁鐵一樣地吸引著(zhù)我們，他的講課藝術(shù)真叫我們嘆服，不得不對他產(chǎn)生好感。以前教我們的老師，無(wú)論是小學(xué)的還是初中的，只要我們犯一點(diǎn)錯誤，都會(huì )對我們大發(fā)脾氣，使我們臉面盡失。而我們現在的語(yǔ)文老師則不同，雖然我們上課仍然不時(shí)地做一些“壞”事，但是他總是能夠用巧妙的方法分散我們的注意力，讓我們把精力轉到他講課的內容上來(lái)，讓我們既保住了面子，又學(xué)到了知識。
有一次他上語(yǔ)文課，我和我的同桌在下面說(shuō)小話(huà)，他就用一個(gè)只有我們兩人能夠理解的眼神來(lái)制止，我們立刻意識到自己的行為不對，并很快集中精力進(jìn)入他為我們引領(lǐng)的教學(xué)內容之中。
他不僅課講得很精彩，而且文章也寫(xiě)得很漂亮。記得有一次上課，他告訴我們說(shuō)他寫(xiě)了什么文章在什么地方發(fā)表了，同學(xué)們都用不信任的眼光瞅著(zhù)他，那意思仿佛在說(shuō)騙我們吧。我承認我剛開(kāi)始也不信，因為我覺(jué)得哪有那么容易發(fā)表文章呀。他雖然從我們的表情上看出了我們的懷疑，但卻笑著(zhù)說(shuō)，你們不相信？不信我給你們來(lái)一段聽(tīng)聽(tīng)?于是他隨口詠出一段《紅薯》，在我們眼里平平常常的紅薯，從他口里吟出來(lái)，卻充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)。后來(lái)我們在閱覽室里不斷地讀到他發(fā)表的新作，我們不得不佩服他。當我們在圖書(shū)室讀到他的專(zhuān)著(zhù)的時(shí)候，我們就更加為他淵博的知識、優(yōu)美的文字而贊嘆不已了。
慢慢地，我愛(ài)上語(yǔ)文課了，我的寫(xiě)作水平也提高很快，這不，我最近寫(xiě)的一篇作文不僅得了個(gè)優(yōu)秀，而且還在班上評講了呢！
每次一上語(yǔ)文課，全班同學(xué)都興奮不已，要問(wèn)我們?yōu)槭裁茨敲聪矚g語(yǔ)文老師，我要回答你的是，語(yǔ)文老師不一般！特棒！
這個(gè)老師不一般作文2
“上輩子殺豬，這輩子教書(shū)�！闭f(shuō)這句話(huà)的她可不一般，雖然清瘦，但一點(diǎn)也沒(méi)有弱不禁風(fēng)，一頭長(cháng)發(fā)不再烏黑，隱隱約約的白發(fā)忍不住的往外冒，一根麻花辮斜放在脖子一旁，一副大鏡片下面的雙眼，堅定犀利，你別想在她眼皮底下做什么小動(dòng)作，哪怕是思想開(kāi)小差，也會(huì )被她盡收眼底，任你東西南北風(fēng)到她那里立馬止住。
“無(wú)限修改”老師
作業(yè)并不是交上就代表萬(wàn)事大吉，同學(xué)們都知道老師會(huì )很快反饋，她會(huì )一個(gè)一個(gè)語(yǔ)音提示你這個(gè)地方換個(gè)字，那個(gè)地方換個(gè)詞，再有哪個(gè)地方不符合常理，……我們真佩服她一天哪有那么多時(shí)間，難道吃飯時(shí)也在改我們的作業(yè)？一遍改不好兩遍三遍四遍，我們打心眼里不敢煩，因為我們只是改自己的，老師可是要改50多本呢。她能不厭其煩，我們又豈敢放縱自己，所以每次同學(xué)們使出渾身解數，也要把作業(yè)改到老師滿(mǎn)意為止。
“身體力行”老師
教學(xué)上她嚴格要求，力盡完美！對每個(gè)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)如數家珍，平時(shí)有事請個(gè)假也會(huì )每天操心。今天的代課老師布置的是什么作業(yè)，生怕我們當日的知識點(diǎn)掌握的不牢固，標準的“人在曹營(yíng)心在漢”。學(xué)校的運動(dòng)會(huì )，她也會(huì )竭盡全能，每一項運動(dòng)都親力親為。你們看球場(chǎng)邊上她邊說(shuō)邊比劃，猶如將軍在指揮一場(chǎng)戰爭，俗話(huà)說(shuō)：“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩�！蔽覀儼嗟拿恳淮螉Z冠，她流的汗水比誰(shuí)都多。拔河賽上老師恨不能上去幫我們拉一把，她站在旁邊，面對著(zhù)拔河的'同學(xué)揮舞著(zhù)雙手，口中念念有詞，告訴大家要勁往一處使，用巧勁。裁判哨聲一響，她和同學(xué)們一道把手使勁往前一推，一邊喊著(zhù)一二，一二，一邊身子往后傾斜著(zhù)，呲著(zhù)牙，咧著(zhù)嘴，仿佛要把她的全部力量傳給我們，我們還有什么理由不贏(yíng)呢！
“火眼金晴”老師
平時(shí)的作業(yè)不管我們寫(xiě)得多認真，寫(xiě)完哪怕再檢查，一旦交到老師那里，多多少少的都能讓她查出一些毛病來(lái)，比如哪個(gè)音調注錯了，哪個(gè)筆畫(huà)錯了。上次我寫(xiě)朦朧的朦，禿寶蓋下面的兩橫少了一橫，被老師一眼看穿。我們真懷疑老師戴的眼睛有特異功能，就像孫悟空的火眼金睛一下子就能辨出妖魔鬼怪。如果你想在她眼皮底下興風(fēng)作浪，我奉勸你們還是早些改邪歸正才是正途！
現在你們明白老師為什么說(shuō)開(kāi)頭那句話(huà)了吧，因為一個(gè)有責任心有愛(ài)心，把學(xué)生當自己孩子的老師是多么操心呀，還不如一個(gè)殺豬的省心呢。她就是我們五小404班的班主任——劉桂紅老師！
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