高考歷史重點(diǎn)知識點(diǎn) 必背考點(diǎn)有哪些

高考歷史重點(diǎn)知識點(diǎn) 必背考點(diǎn)有哪些

　　在我們平凡無(wú)奇的學(xué)生時(shí)代，大家都沒(méi)少背知識點(diǎn)吧？知識點(diǎn)就是學(xué)習的重點(diǎn)。你知道哪些知識點(diǎn)是真正對我們有幫助的嗎？下面是小編整理的高考歷史重點(diǎn)知識點(diǎn) 必背考點(diǎn)有哪些，歡迎大家分享。

高考歷史重點(diǎn)知識點(diǎn) 必背考點(diǎn)有哪些1

　　秦漢

　　秦漢——多民族大一統的封建社會(huì )的形成、鞏固、問(wèn)題和演變成分裂

　　1、秦統一天下的必然性和條件。

　　2、秦始皇建立和鞏固統一和中央集權的措施。

　　3、從正反面分析秦亡漢興的原因。

　　5、秦皇、漢武多方面的活動(dòng)。

　　6、理解和評價(jià)焚書(shū)坑儒、獨尊儒術(shù)。董仲舒的思想背景，內容，作用。

　　7、自春秋、戰國經(jīng)秦到西漢治國思想的變動(dòng)和影響。

　　8、秦漢與匈奴，西域，越族的關(guān)系。

　　9、張騫和班超的貢獻：絲綢之路。

　　10、造紙術(shù)，地動(dòng)儀，張衡，華佗，王充，司馬遷和《史記》，數學(xué)和封建教育。

　　11、秦漢出現的封建社會(huì )的社會(huì )問(wèn)題及表現。(土地兼并、暴政、思想專(zhuān)制)

　　12、秦漢是對后世具有開(kāi)創(chuàng )性的朝代，秦漢奠定了我國后來(lái)20xx年封建社會(huì )的基本格局，基本特點(diǎn)。如何理解?有那些史實(shí)?(統一的國家格局；君主專(zhuān)制中央集權的政治格局；多種土地制度基礎上的的封建小農經(jīng)濟格局；以漢族為主體的民族融合的多民族格局；對外交流的開(kāi)放格局；以儒家為主體重倫理的思想格局；以應用技術(shù)為主的領(lǐng)先世界的傳統科技與文化格局。)

　　隋唐

　　隋唐——封建社會(huì )的盛和衰

　　1、隋大統一的歷史原因。秦和隋的相似性。

　　2、隋承前啟后的歷史地位。

　　3、全面細致的識記大運河的分段、起止點(diǎn)、溝通河流。理解大運河開(kāi)鑿的原因，影響。正確看待歷史上不同人物對大運河的評價(jià)。

　　4、多方面(從統治者作為，從制度，從科技，從水利，從民族交往，從中外交流等)分析唐朝前期盛世局面形成的'原因和啟示。

　　5、唐太宗、武則天、唐玄宗的活動(dòng)和評價(jià)。

　　6、深入理解三省六部制，科舉制，均田制，租庸調制的實(shí)施原因、目的，作用和其間的聯(lián)系，后來(lái)的破壞。

　　7、全盛時(shí)期的表現(經(jīng)濟、政治、民族、對外、文化。)貞觀(guān)之治和開(kāi)元盛世。

　　8、長(cháng)安和揚州。

　　9、唐中央政權和邊疆民族關(guān)系的史實(shí)，共性。與漢民族關(guān)系的異同點(diǎn)。文成公主和金城公主入藏。

　　10、唐朝對外交往和漢的不同之處及其成因。對外交流的具體史實(shí)。

　　11、深刻理解兩稅法的實(shí)施和影響。

　　12、多方面分析唐朝由盛轉衰的歷史原因和啟示。

　　13、唐文化：唐詩(shī)、韓愈和柳宗元。莫高窟，繪畫(huà)，書(shū)法，封建教育，醫學(xué)，孫思邈和《唐本草》。

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　　1.戰國時(shí)期初步形成

　　法家代表韓非提出建立君主專(zhuān)制中央集權制國家的主張。新興地主階級從加強專(zhuān)政和保護封建經(jīng)濟發(fā)展的需要，初步確立了君主集權的政治體制。

　　2.秦朝正式建立

　　秦始皇統一中國后，把專(zhuān)制主義的決策方式和中央集權的政治制度有機地結合在一起，正式建立了專(zhuān)制主義中央集權的`政治制度。

　　3.西漢鞏固

　　漢景帝、漢武帝解決了王國分權割據的問(wèn)題。漢武帝又實(shí)行了"罷黜百家、獨尊儒術(shù)"的文化政策，找到了封建專(zhuān)制主義中央集權政治制度所需要的理論基礎。從此封建專(zhuān)制主義政治制度基本定型并得以鞏固。

　　4.隋唐完善

　　實(shí)行三省六部制，克服了君權與相權的矛盾;實(shí)行科舉制，提高了行政效率，擴大了統治基礎，使專(zhuān)制主義中央集權制度進(jìn)一步完善。

　　5.北宋加強

　　北宋初年，大力加強中央集權，解決了藩鎮割據和武將爭權的問(wèn)題，中央集權制度進(jìn)一步加強。

　　1、西周的興衰。

　　2、分封制的內容、實(shí)質(zhì)。

　　3、全面理解和說(shuō)明春秋到戰國時(shí)期我國社會(huì )由奴隸社會(huì )瓦解到封建制度確立，分裂割據走向統一集權，民族融合局面出現的歷史發(fā)展趨勢在政治、經(jīng)濟、文化上的表現。

　　4、正確評價(jià)春秋戰國期間的兼并戰爭。

　　5、商鞅變法的背景，內容，作用和實(shí)質(zhì)(是在經(jīng)濟，政治上確立了封建制度。是怎樣體現和完成春秋戰國以來(lái)的歷史發(fā)展趨勢)。

　　6、戰國時(shí)封建經(jīng)濟發(fā)展的具體成就(鐵器、牛耕、水利、手工業(yè)和商業(yè))。

　　7、百家爭鳴局面出現的原因，流派，內容，結局。注意儒家，道家和法家。

　　8、天文、醫學(xué)和詩(shī)經(jīng)。

　　9、孔子(重點(diǎn))、荀子，孟子，韓非和屈原。

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