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揮手之間作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的揮手之間作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
揮手之間作文1
傘外，雨點(diǎn)“噼里啪啦”地落在傘上，發(fā)出“咚咚”的悶響聲；傘內，他攬著(zhù)我的肩，正送我往考場(chǎng)的方向走去。
校門(mén)前，“家長(cháng)止步”的標牌將他的腳步擋在了那里。他為我理了理頭發(fā)，拍掉我肩上那并不存在的雨珠�！叭グ�，”他微笑著(zhù)說(shuō)，“別緊張，努力就好�？纪旰�，我在這兒等你�！�
我走進(jìn)校門(mén)，向考場(chǎng)走去。我突然轉過(guò)身，想在進(jìn)考場(chǎng)之前再看他一眼。我想再看一眼這個(gè)為我奔波、為我付出、給我鼓勵、給我支持的人。
轉身的一剎那，眼光與他相遇。他舉起右手，顧不上左手中的傘是否傾斜。他揮了揮手，沖我笑了笑。那揮手間流露出的鼓勵、信任、支持……早已融化在我的內心。
回過(guò)頭，我繼續走向考場(chǎng)。我走得鏗鏘有力，我要用自己的背影告訴他“我能行”。
試卷分發(fā)下來(lái)了，考題出奇地難。當初若不是他的鼓勵，我也不會(huì )參加這場(chǎng)考試。腦海中又浮現出他揮手的畫(huà)面，這畫(huà)面給了我無(wú)盡的動(dòng)力。我開(kāi)始奮筆疾書(shū)，帶著(zhù)他的期望與我的夢(mèng)想。
考試結束了，我離開(kāi)考場(chǎng)，來(lái)到校門(mén)口。茫茫人海中，我找不到他在哪兒。好久，我才望見(jiàn)他
他踮著(zhù)腳尖，伸長(cháng)了脖子，舉起右手，探著(zhù)腦袋張望著(zhù)，左手高舉著(zhù)那把黃色的傘�；疑奶炜障�，一把黃色的小傘，乍一看顯得滑稽可笑，可我覺(jué)得它們是最完美的搭配。繼而他也望見(jiàn)了我，用力地將舉起的右手伸得更長(cháng)些，使勁揮舞著(zhù)。我臉上有水珠滑過(guò)，我已分不清是雨水還是淚水。
我跑過(guò)去，牽住他的手。他低頭向我一笑，放下那只高舉的右手，拭一把臉上的`雨珠，同我一道走向回家的路。
他，不是別人，是我的父親。
父親，您可知道，從您揮手的間隙中流出的如水的父愛(ài)，已匯成我生命中最美的河流，在流動(dòng)之際奏出了我生命中最美的樂(lè )章？
揮手之間作文2
在人海茫茫中，母親的手在空中揮起，是她在尋找我。在離別的車(chē)站，我的手在胸前揮動(dòng)，牽動(dòng)著(zhù)我與母親心中的眷戀。 正在讀初三的我，因為要上晚自習，所以在工作崗位忙碌了一天的母親，必須每天到校門(mén)口給我送飯。那天剛打完下課鈴，我便一個(gè)箭步往校門(mén)口跑，可是當我走到樓下時(shí)，我就慌了。
九年級八百多個(gè)學(xué)生一齊往校門(mén)口涌。時(shí)不時(shí)會(huì )被幾個(gè)粗魯的同學(xué)撞到，踩到。 終于在這跌跌撞撞中，我被這人流推到了校門(mén)口，可提著(zhù)飯碗的家長(cháng)和迫不及待的同學(xué)將校門(mén)死死地包圍住，里三層，外三層。我踮著(zhù)腳在人流外焦急地尋找母親的身影。 忽然，在人海茫茫中，一只手在空中舉起。那只手不大卻很白，手腕上戴著(zhù)那條我送給媽媽的手鐲，格外顯眼。我確定，那只揮動(dòng)著(zhù)的手是母親的手。我堅定地朝那只手的方向走去。依晰中，我聽(tīng)到母親在呼喚我的名字。終于她出現在我的.眼前。她一只手提著(zhù)飯盒，一只手在空中舞動(dòng)，用焦急的目光在四處尋找。我叫了她一聲。她立刻找到了我。連忙笑著(zhù)放下空中的手將飯盒遞給我，說(shuō)：“人真多，我怕找不著(zhù)你�！� 我打開(kāi)飯盒，一股夾雜著(zhù)菜香的熱氣向我涌來(lái)，模糊中，我又想起了母親在空中揮動(dòng)的，尋找著(zhù)我的手，心中充滿(mǎn)了幸福滋味。
還記得那一次，我參加學(xué)校組織的“走近農村”的集體活動(dòng)。媽媽送我到車(chē)站上車(chē)，我特意坐在靠窗的位置，我不知不覺(jué)地把手抬到胸前，對著(zhù)窗外的母親揮手，母親立馬點(diǎn)頭示意，那是我第一次離開(kāi)母親，心中像打翻了調味瓶，五味雜陳。 母親揮動(dòng)著(zhù)的手，使我在茫然中找到目標。我的揮手，寄托了我對母親的依念。在那一次次揮手之間，我和母親更加地了解彼此。
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