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掌聲記事作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的掌聲記事作文，希望對大家有所幫助。
掌聲記事作文1
“啪啪，啪啪”掌聲充滿(mǎn)了整個(gè)教室，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。原來(lái)老師宣布了今天的主題——掌聲的魔力，我想：掌聲怎么會(huì )有魔力呢？有魔力是什么魔力呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)號在我心中出現，讓我們帶著(zhù)問(wèn)題一起看看吧！
餃子老師宣布了游戲規則：“首先，請一位同學(xué)出去，老師藏好卡片后，就請那位同學(xué)進(jìn)來(lái)，尋找卡片，然后，根據其他同學(xué)掌聲的大小的提示，找出卡片，而且進(jìn)行時(shí)不得語(yǔ)言提醒。好了，游戲開(kāi)始！”
“奶茶”幸運地成為了第一位“探索者”，等奶茶出去之后，老師把卡片神秘兮兮地藏在了窗簾的后面，接著(zhù)請“奶茶”進(jìn)來(lái)。
“奶茶”剛進(jìn)來(lái)時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，但有人卻在下面偷笑。
“奶茶”一臉緊張，臉脹得通紅。我猜，她心里可能在想：這么大的教室，老師會(huì )把卡片藏在哪里呢？但她還是邁出了第一步，開(kāi)始“地毯式”搜索。只見(jiàn)她又是翻抽屜，又是翻書(shū)包，可是掌聲是那么輕，幾乎都沒(méi)聲。她慢慢地向后走，掌聲越來(lái)越響，當她來(lái)到窗簾前時(shí)，那掌聲如同洶涌澎湃的海浪聲。她堅定地掀開(kāi)窗簾，朝后一看，就看到了卡片，她歡喜地拿出來(lái)，交給了老師，最終獲得了勝利。
��！這次的.游戲真開(kāi)心！
通過(guò)這次的游戲，我收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )，同時(shí)，也感受到了掌聲的魔力，那是鼓勵、是贊美與肯定！
掌聲記事作文2
我剛剛參加大隊委員競選活動(dòng)，這是我第一次參與競選。 那天盡管我早就把準備好的稿子背得滾瓜爛熟，還是免不了緊張，心怦怦直跳，任憑我怎么控制都不管用。 競選活動(dòng)開(kāi)始后，四年級的同學(xué)首先上臺演講，他們把特長(cháng)、競選職務(wù)、工作方式，說(shuō)得井井有條。
一聽(tīng)對手實(shí)力這么強，我的心跳突然加速了，手心也冒出汗來(lái)。 輪到我了，攥起汗津津的拳頭，我深深吸氣，大步走上了講臺。不知道為什么，平時(shí)口齒伶俐的我，這會(huì )兒嘴巴卻不聽(tīng)使喚了，說(shuō)這句忘那句，低頭看稿子時(shí)又總看錯行。我的臉上火辣辣的，這種水平怎么能干大隊委呢！這時(shí)站在后面的.輔導員老師低聲說(shuō)：“不要緊張，相信自己的實(shí)力�！蔽姨ь^看了看老師和同學(xué)們，他們信任的目光讓我重新拾起信心。我咽了一口唾沫，快速調整好思緒，把自己的特長(cháng)、優(yōu)勢及工作決心都講了出來(lái)。
最后我說(shuō)：“老師同學(xué)們，今天我非常激動(dòng)，有些詞不達意，可我是真心想當好老師的小助手，為同學(xué)們服務(wù)，請你們給我一次表現的機會(huì )，我將會(huì )以出色的工作還大家十分的滿(mǎn)意！”臺下立刻傳來(lái)熱烈的掌聲。 走下講臺，我覺(jué)得渾身熱血沸騰，特別有勁。雖然現在還不知道競選結果，但是不管怎樣，我都會(huì )感謝這次競選，它讓我看清了自己與其他人的差距，鍛煉了我的膽量，教給我在面對問(wèn)題時(shí)只有堅持自信的姿態(tài)才能獲得別人的掌聲。
掌聲記事作文3
掌聲是一份鼓勵，它能讓我們樹(shù)立信心；掌聲是一份關(guān)愛(ài)，它能使完全放棄的人充滿(mǎn)信心；掌聲是一份力量，它能鼓勵你向成功前行；掌聲猶如一盞明燈，它會(huì )時(shí)時(shí)刻刻照亮我們走向人生的彼岸……我的學(xué)習生涯中就遇到過(guò)這樣的`掌聲。
在一次語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師讓我們背誦昨晚的課文。我聽(tīng)了后心里“咯噔”一下，仿佛有一只小兔子在蹦蹦跳跳，我可知道，我昨晚沒(méi)有好好背課文，只是草草的讀了幾遍。這時(shí)候，語(yǔ)文老師讓我們一個(gè)一個(gè)背課文。當老師抽到我時(shí)，我心里緊張死了，我吸了一口氣，定了定神，小聲背起課文。天哪！聲音小得連我自己都聽(tīng)不清楚�！澳氵@兒背錯了，你那兒背錯了……”聽(tīng)到這里，我的眼淚一滴一滴地掉下來(lái)，更沒(méi)有勇氣了。此時(shí)我的眼睛不知道往哪兒看，手也不知道往哪兒放，緊緊抓住衣角，我只能硬著(zhù)頭發(fā)繼續背，背得越來(lái)越不通順，老師的臉由晴轉陰了，她說(shuō)：“你先坐下，以后你要好好的背誦課文�！蔽业哪槤q得通紅通紅，豆大的汗珠落下來(lái)，這我是第一次被語(yǔ)文老師批評。我最后鼓足勇氣到語(yǔ)文老師面前說(shuō)：“老師……我想繼續背！”沒(méi)想到，老師居然同意，我回頭一看，原來(lái)是我的好朋友，王佳燚和周澤宇鼓起了掌聲，我精神一振，不知哪兒來(lái)的靈感，流利地背起了課文。
是啊，掌聲好似一泓泉水，滋潤著(zhù)我們；掌聲好似冬日的陽(yáng)光，把我們的人生道路照亮；掌聲好似人生中最美的禮物，能時(shí)刻鼓勵我們奮進(jìn)……��！掌聲！一路有你將我將來(lái)收獲一份美麗的人生！
掌聲記事作文4
記得那是六年級的第一個(gè)學(xué)期。我還非常清楚的記得那課題叫《中華少年》，這是一篇抒情詩(shī)，每個(gè)班級在展開(kāi)詩(shī)歌朗誦比賽，我們班也不例外。
我還有其他幾位同學(xué)組成了一個(gè)隊，其余同學(xué)也都找到了自己隊伍因為這是小組競賽。
我們?yōu)榱巳〉脛倮�，每天早晨都要在教室外的走廊上排練，起初我們讀的不怎么好，但聽(tīng)著(zhù)我們班朗讀水平最好的'兩個(gè)同學(xué)朗讀的《中華少年》我們頓時(shí)喪失了信心，我覺(jué)得我們不可能勝出比賽，沒(méi)有希望能拿到獎品�？删驮诙虝菏チ诵判暮�，xxx鼓勵我們要團結，不要放棄，哪怕我們拿不到獎品，我們都一定會(huì )有所進(jìn)步的。終于我們恢復了信心，一鼓作氣放學(xué)排練了兩個(gè)小時(shí)。
比賽即將開(kāi)始，我們借了老師的擴音器覺(jué)得效果會(huì )好一點(diǎn)。
我從白茫茫的雪山走來(lái)
我是冰山上的一朵雪蓮
我從蔚藍的大海走來(lái)
我是海風(fēng)中的一只乳燕
我從茫茫的草原走來(lái)
我是藍天下翱翔的雄鷹
經(jīng)過(guò)激勵的比賽過(guò)后，我們的成績(jì)并不是多么理想�？晌覀內司陀X(jué)得這不是我們自己的最高水平，決定到操場(chǎng)上去挑戰自己，爭取讀得更好。
這次沒(méi)有上臺那么緊張了，我們拿出了最好的狀態(tài)。
讓先輩的英靈自豪的禁嘆
這就是我們的中華
這就是中華的少年。
突然我們的背后響起了掌聲。這時(shí)，我們才發(fā)現張老師在我們背后默默地鼓掌，我們也自己鼓了掌。
掌聲是一種鼓勵也是一種尊重。
我們要學(xué)會(huì )鼓掌，為別人鼓掌，為自己的鼓掌，為我們的努力鼓掌。
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