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樂(lè )在其中作文12篇（必備）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的樂(lè )在其中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
樂(lè )在其中作文1
在我四年級的時(shí)候，我只會(huì )騎自行車(chē)，對滑板、暴走鞋……一竅不通。媽媽看在眼里，急在心里，于是，媽媽到超市給我買(mǎi)了雙溜冰鞋，讓我在家里練。
說(shuō)起來(lái)也奇怪，我剛剛穿上溜冰鞋，就能控制它原地不動(dòng)了。溜冰鞋似乎是一只馴良的兔子，又像一個(gè)隨時(shí)聽(tīng)候命令的奴隸，可我不敢向前走一步，只是一小步一小步地挪著(zhù)，媽媽說(shuō)我像拖拉機，我看還真有點(diǎn)像。媽媽勸我：“你這樣，就像斷了腿的兔子，比你平常走路還慢呢！”媽媽還帶我去廣場(chǎng)，希望我在那兒找到靈感，可我并沒(méi)有想象中的那樣，反而越來(lái)越慢，都快成蝸牛了。于是，媽媽請“溜冰高手”——楊欣雨來(lái)教我。
一開(kāi)始，楊欣雨一步步教我，說(shuō)：“你要想溜冰，就必須要勇敢地踏出一步�！本瓦@樣，我的耳根子從未清靜過(guò)。最后，我想：“真煩人，不過(guò)試試也無(wú)妨”。于是我抱著(zhù)嘗試的心態(tài)去踏出那一步。��！成功了！成功了！我大喜過(guò)望，就像關(guān)在籠中的鳥(niǎo)兒獲得了自由。就這樣，現在我溜冰的`時(shí)候，我可以控制溜冰鞋的速度了，時(shí)而快，時(shí)而慢，有時(shí)快得像一支離弦的箭，有時(shí)慢得像一只斷了腿的兔子，鞋任意地運動(dòng)著(zhù)，我的心像吃了蜜一樣甜，早就飛上了天。
溜冰讓我樂(lè )在其中，從溜冰中，我得到了一個(gè)啟示：世上無(wú)難事，只怕有心人。一個(gè)人只要勇敢地邁出第一步，總會(huì )到達夢(mèng)想的彼岸。不要害怕困難，要向困難挑戰，才會(huì )登上最美的云朵。
樂(lè )在其中作文2
進(jìn)入初中后，我們獲取知識的方式方法增多了，同學(xué)們不僅可以在課堂上通過(guò)教師的授課學(xué)到書(shū)本上的知識，還可以通過(guò)綜合實(shí)踐課汲取更多的豐富的課外知識。
星期五上語(yǔ)文課時(shí)，王老師組織同學(xué)們上了一堂生動(dòng)有趣的“探索月球奧秘”的綜合實(shí)踐課。老師先把同學(xué)們分成四個(gè)組以比賽的方式進(jìn)行，作為主持人的我，看到同學(xué)們有的在課前認真查找資料，有的胸有成竹迫不及待的樣子，心里也有些癢癢的，想加入他們的行列“上陣殺敵”，但是重任在身，我必須以高度的責任感完成教師交給我的主持人的任務(wù)。
終于，綜合實(shí)踐課在同學(xué)們的期待中拉開(kāi)了帷幕，同學(xué)們以激動(dòng)的心情和活躍的思維回答出了各個(gè)環(huán)節中的'難題，他們的巧思妙答，使我這個(gè)主持人深感“功力不足”，于是我也在主持中學(xué)到了不少知識。
綜合實(shí)踐課——一個(gè)人性化的學(xué)習方式，讓我們在娛樂(lè )與競爭中學(xué)習知識，回憶當時(shí)快樂(lè )的一幕幕，令人回味。同學(xué)們常常對老師布置的收集什么資料的作業(yè)并不放在心上，但是綜合實(shí)踐課是檢驗和提高同學(xué)們學(xué)習積極性的最好辦法。使學(xué)習者產(chǎn)生濃厚的興趣，有句名言叫“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者”它不正說(shuō)明了興趣有助于更好、更快地掌握所學(xué)的知識嗎？
以前我對學(xué)習語(yǔ)文不是很感興趣，通過(guò)這次綜合實(shí)踐課之后，對學(xué)習語(yǔ)文的興趣有了大幅度的提升�？傊�，綜合實(shí)踐課可以開(kāi)闊我們的視野，拓展我們的知識面，妙趣橫生，其樂(lè )無(wú)窮。
樂(lè )在其中作文3
在學(xué)校里，單杠是我的第二個(gè)“家”。
每天午飯后，我們“四人單杠突擊隊”成員就會(huì )爭先恐后地飛奔過(guò)去，搶占一席之地。
我們練習合作，一起空翻，向上引擎，三百六十度旋轉……我們都同時(shí)起步，同時(shí)落地，達成了一種別人無(wú)法理解的默契，還練成了“雜技”表演，讓觀(guān)眾連連叫好，嘖嘖稱(chēng)贊。
按照旁人的說(shuō)法，我們已經(jīng)走火入魔，無(wú)法挽救了。而我們可不這么認為，就拿我來(lái)說(shuō)吧，剛入門(mén)的時(shí)候，連腳都抬不上去，手撐不了多久，掛著(zhù)云梯也只能堅持一小會(huì )兒�？涩F在，這些技巧動(dòng)作對我來(lái)說(shuō)已是小菜一碟，不廢吹灰之力。倒掛金鉤的.時(shí)候，以前會(huì )感到一陣眩暈，之后就適應了，望著(zhù)云梯則像鐵軌，看著(zhù)天上許多人在跑，地面卻好像無(wú)底深淵，突然一個(gè)人倒立走來(lái)，才猛然想起，原來(lái)是我倒著(zhù)呀！
“突擊隊成員”還在云梯上做了一個(gè)關(guān)卡，其中兩個(gè)人一前一后同時(shí)跳起，后面的人掛住前面同學(xué)的大腿，前面的人在中間，另一個(gè)人在最后。當中間的伙伴撐起來(lái)后，最后的同學(xué)則順勢掛下，成了接應者，這時(shí)撐起的伙伴到了最頂端，接應者則帶著(zhù)兩個(gè)人同時(shí)后退。我的角色是接應者，當伙伴鉤住我的腿，瞬時(shí)感到了沉重的負擔，卻仍然堅持向前，一鼓作氣的動(dòng)作讓我更累了，感到手上的隱隱作痛。下來(lái)一看，手上早已爬滿(mǎn)了大大小小的繭，仔細清點(diǎn)，竟然有十二個(gè)之多！但這并沒(méi)有沖淡我們成功的喜悅。
玩單桿，雖然是個(gè)簡(jiǎn)單而危險的運動(dòng)，但我們卻樂(lè )在其中，不知疲倦。
樂(lè )在其中作文4
透過(guò)窗戶(hù)，看見(jiàn)的如蜂巢般一格一格的整整齊齊的畫(huà)面;黑板的下面仍舊是一層薄薄的粉筆灰;昔日里我們學(xué)習的身影、打鬧的場(chǎng)景，浮現在我的眼前。
炎熱的夏季，教室里即使空調開(kāi)著(zhù)，也還是燥熱無(wú)比，但也阻擋不了同學(xué)們那股拼盡全力努力學(xué)習的勁頭。還記得那天晚上，老師讓我們看了高三學(xué)生在校的日常生活時(shí)間表，又給我們講述到，他們吃飯都是站著(zhù)吃，打飯排隊的時(shí)候還不忘背書(shū)，每天早上從早學(xué)到晚。老師的一席話(huà)，像是對我們施了魔法，讓原本懈怠的我們開(kāi)始勤奮學(xué)習。
每天早自習，大家都努力背書(shū)，生怕漏掉一個(gè)知識點(diǎn)。外面清涼的空氣與班里熱火朝天的背書(shū)氛圍形成鮮明對比。每到下午的時(shí)候，有的同學(xué)上課犯困，也會(huì )自覺(jué)地站起來(lái)，站到一旁繼續聽(tīng)課，有的時(shí)候，真的困得不行了，也會(huì )讓同桌提醒自己。晚上本應是兩節晚自習，但為了自己的實(shí)力能夠更強大，便自發(fā)的又加了第三節晚自習。同學(xué)們坐在教室里刷題，把白天沒(méi)有聽(tīng)懂的物理題和數學(xué)題再向同學(xué)們請教。
有句話(huà)說(shuō)：“喜歡學(xué)習的人如果不好問(wèn)，那么就不一定喜歡學(xué)習�！痹谖覀儼嗌虾脝�(wèn)的同學(xué)大有人在，圍在一起討論問(wèn)題的情景常入眼簾。我們現在所學(xué)的，所付出的汗水和努力，就是為了以后更好的生活，再苦再累也都值得。俗話(huà)說(shuō)“先苦后甜”。我們現在是苦了，但我們拼一拼，搏一搏，將來(lái)收獲的'就是甜了。雖然現在很苦，但我也樂(lè )在其中。因為我有一群好伙伴，有老師對我們的關(guān)愛(ài)，父母對我們的鼓勵。
后來(lái)，教室的熱氣慢慢地散了，風(fēng)扇的扇葉也慢慢地停了下來(lái)，黑板下面薄薄的粉筆灰也被風(fēng)吹散，我們所付出的努力和汗水也都儲存在了這個(gè)夏天，我們真的是樂(lè )在其中啊。希望我們的下一次邂逅是我們憧憬已久的地方!
樂(lè )在其中作文5
翻開(kāi)書(shū)本，書(shū)香裊裊擴散。一書(shū)，一人，就這樣，我沉浸在忘我的世界之中。
我喜歡讀書(shū)，而且很雜，大名鼎鼎的也看，毫無(wú)存在感的也看；理科見(jiàn)長(cháng)的也看，抒情散文也看�？傊�，我不看的只有一類(lèi)：我不喜歡的。
有人會(huì )問(wèn)：“你一個(gè)大男孩子，應該去外面玩到滿(mǎn)身臭汗才回家呀，為什么整天悶在書(shū)房不出來(lái)呢？”可我就是喜歡。
雖然有人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路�！钡x多了書(shū)，自然也就知道：“讀萬(wàn)卷書(shū)，更甚行萬(wàn)里路�！闭f(shuō)出這句話(huà)的.人，當年也是用馬拉著(zhù)萬(wàn)卷書(shū)，一到地方遍翻書(shū)求證。如果我有了一個(gè)完整的知識網(wǎng)，當然用不著(zhù)行萬(wàn)里路了。
有人會(huì )問(wèn)：“你是不是裝著(zhù)看書(shū)，心里卻在神游天外��？”不。這技能，就算我真有時(shí)間也不會(huì )去練的，我的時(shí)間都用在練習“一目十行”等“讀書(shū)技”了，有時(shí)會(huì )練習專(zhuān)心致志。
有人還會(huì )問(wèn)：“你與其看書(shū)，還不如看多媒體、互聯(lián)網(wǎng)呢，現在網(wǎng)絡(luò )這么發(fā)達？”是這樣的，專(zhuān)家統計數據表示，看書(shū)比看電腦速度增幅百分之十，這百分之十可以要人命的，閱讀實(shí)體書(shū)的人每十本就又多看了一本。所以除非你是“追劇黨”或是打字特別快，超過(guò)常人百分之十的工作黨，否則還是看實(shí)體書(shū)，寫(xiě)實(shí)體字吧！
于我，是這樣的。有一次，我在房間，從上午十點(diǎn)看書(shū)看到下午四點(diǎn)，中間飯都只是扒了一口，雖然有電視在外，有手機在內，四周都是誘惑，但我心中只有書(shū)。
雖然讀書(shū)之路很苦，但我還要堅持下去。就如屈原寫(xiě)的《離騷》：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽覙�(lè )在其中。
樂(lè )在其中作文6
這個(gè)黑板報是我和吳宇航一起出的。畫(huà)完后，我的第一個(gè)感受是——傷腦筋，第二個(gè)感受卻是——快樂(lè )。 這次出黑板報的主題是“時(shí)時(shí)在閱讀”，寫(xiě)這個(gè)標題就是出黑板報最大的最大的最大的最大的難題！我們寫(xiě)得要不大小不一，要不左右間隔不同，要不就是內容的排版不大好，難道不傷腦筋嗎？幸虧有美術(shù)老師在，幫我們渡過(guò)了這個(gè)難關(guān)。老師把“時(shí)時(shí)在閱讀”的標題寫(xiě)在了中間，那么讀后感和新書(shū)簡(jiǎn)介就寫(xiě)在兩旁吧。我用漂亮的花邊把寫(xiě)讀后感和新書(shū)簡(jiǎn)介的都位置框了出來(lái)，并借來(lái)了數學(xué)老師的尺子，畫(huà)好線(xiàn)，定好版面。除了語(yǔ)文老師以外，陳宇翔是寫(xiě)黑板字最好的了，讓他寫(xiě)，保證萬(wàn)無(wú)一失！至于畫(huà)畫(huà)嘛，請幾位畫(huà)畫(huà)好的同學(xué)一起畫(huà)就Ok了。
這次黑板報主要介紹了兩本書(shū)及讀后感：《月下看貓頭鷹》和《笑貓日記——小白的選擇》�！对孪驴簇堫^鷹》是一首小詩(shī)，它的文字恬靜而又抒情，作者記錄了自己家庭中那種溫暖人心的父子之情�，F在孩子們雖然長(cháng)大了，但卻還歷歷在目地記得那些森林里的夜晚，記得那些充滿(mǎn)了不可思議的神秘而又美麗的體驗�！缎ω埲沼洝“椎倪x擇》寫(xiě)得是：小白是一條美麗的.貴賓犬，無(wú)家可歸時(shí)，在貴賓犬菲娜幫助下，經(jīng)歷了四段生活，發(fā)現每個(gè)人的心都是不同的。有的很無(wú)情，有的很懶惰，有的還很虛偽……正如老老鼠所說(shuō)的“知人知面不知心……”同時(shí)也發(fā)現了人間的“真善美”。
我們這次出得黑板報宣傳的是正能量，故事情節很吸引人，每個(gè)人都讀得津津有味，還被老師贊揚了一番呢！
樂(lè )在其中作文7
一臺雕花木桌，一壺幽縷香粉，一把素雅古琴，這定是要配上一杯好茶，才能明白其中的滋味。
在過(guò)去，我是討厭飲茶的，覺(jué)得茶口感清淡，還帶著(zhù)一些苦澀，味道遠遠沒(méi)有巧克力好，但不知從何時(shí)起，我就慢慢愛(ài)上了茶，它的味道縈繞在我心間……
飲茶，更加的是“解惑”，解什么惑呢？也許是迷茫時(shí)的冷靜應對，恐懼時(shí)的一種力量，悲痛時(shí)的一種清醒感悟。茶的魅力也正是如此。
一壺火候極佳的茶，慢慢倒入杯中，與茶杯的顏色相對應，青中帶著(zhù)一點(diǎn)黑。慢慢端起，放在唇邊，一股幽遠的清香，輕輕一口，飲入口中，味道清淡，卻帶著(zhù)一種愁緒，流入心間，苦中帶澀，卻帶著(zhù)幾分傷感，沁入心田�；貞�，感受，領(lǐng)悟。更多的是一種與世無(wú)爭的情懷罷。飲茶的樂(lè )趣在于茶給人的.思考，無(wú)與倫比，讓人能在這簡(jiǎn)單而清雅的味道中追求自己的本色。茶的味道令人陶醉，讓人愿望在這清淡的茶葉中忘記自我，回歸原本的美好。學(xué)會(huì )飲茶，讓人樂(lè )在其中，也是所謂的苦趣吧。
愛(ài)上飲茶，才能明白古人所說(shuō)的品茶的美好。飲一壺茶更多增加了一些平靜。巧克力雖甜，吃多了則無(wú)味，使人膩在其中，過(guò)久后，反而覺(jué)得不好吃。而茶雖苦，喝多了卻能在苦澀中感受到甜，過(guò)久后，只覺(jué)得清雅。飲茶也是一種高雅的情趣。也寄托著(zhù)許多不同的情感，似乎向茶訴說(shuō)著(zhù)自己，這也算得上是一個(gè)知已吧。
樂(lè )在其中，飲茶，茶給人的感受才是飲茶最重要的，這樣簡(jiǎn)單的樂(lè )趣卻能讓人沉醉在其中，樂(lè )此不疲，茶之樂(lè )，也和茶的氣節有關(guān)，在烈火中燃燒最平淡的自己，雖不是波瀾萬(wàn)千，但也此起彼伏。
樂(lè )在其中作文8
我是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的女孩，快樂(lè )在我的生活中是無(wú)處不在的。當我吃著(zhù)香甜可口的水果時(shí)，我是快樂(lè )的；當我零食塞滿(mǎn)口中時(shí)，我是快樂(lè )的；當我盡情與朋友打鬧時(shí)，我是快樂(lè )的……我說(shuō)不出到底是什么使我快樂(lè )，但我就是這么一個(gè)容易感到快樂(lè )的女孩。
我的快樂(lè )無(wú)處不在。那么，就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我眾多快樂(lè )中的一件樂(lè )事——寫(xiě)文章。
當我寫(xiě)文章的時(shí)候，我便會(huì )感到渾身都活力滿(mǎn)滿(mǎn)，心中會(huì )有很多很多的話(huà)想說(shuō)出來(lái)，手下的筆也會(huì )不由自主地快了起來(lái)。當我一筆筆寫(xiě)下心中所述的話(huà)，笑意也會(huì )在臉上綻放，那時(shí)的我會(huì )覺(jué)得自己是最好的.，那時(shí)的我是最自信的。這可能便是寫(xiě)作給我帶來(lái)快樂(lè )的原因吧。
為什么我會(huì )喜歡寫(xiě)作？或許是文學(xué)的魅力，又或許是寫(xiě)完一篇屬于自己的文章后自豪的感覺(jué)。其實(shí)，原來(lái)的我對寫(xiě)作文并不是很喜歡，但可能是寫(xiě)了幾篇文章，并且得到了他人肯定后，在不知不覺(jué)中，我已將寫(xiě)作當成了一件讓自己快樂(lè )的事。因為在寫(xiě)作文時(shí)，我能將使我開(kāi)心的事，使我傷心的事，使我苦惱的事，使我感動(dòng)的事……全部以文字的形式表達出來(lái)。寫(xiě)下讓我快樂(lè )的事，我便能將這份快樂(lè )保有；寫(xiě)下讓我苦惱的事，我便能將這份憂(yōu)愁拋到九霄云外……總而言之，寫(xiě)作就是這么有魔力，讓一切不快樂(lè )的事都轉換成快樂(lè )的事，這便是寫(xiě)作的魅力。它帶我在文字的世界遨游，它帶著(zhù)我享受快樂(lè )的感覺(jué)，是它給我帶來(lái)快樂(lè )的源泉。
各種各樣的事都能給我帶來(lái)快樂(lè )的體驗，但我覺(jué)得寫(xiě)作是一件最能讓我感到快樂(lè )的事，因為它是我獲取快樂(lè )的源泉。所以，寫(xiě)作這件事兒，我會(huì )堅持寫(xiě)下去，它使我樂(lè )在其中。
樂(lè )在其中作文9
琴棋能敏捷思維；書(shū)畫(huà)能陶冶性情；學(xué)習能豐富知識；而運動(dòng)，能強健體魄。
——題記
對于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，整天的學(xué)習負擔使我們的神經(jīng)緊繃，但2+1活動(dòng)不僅能使我緊繃的神經(jīng)得以放松，心情得以舒暢，還能使我充分感受到生尖中的美。因此，我酷愛(ài)籃球，每天2+1活動(dòng)已經(jīng)是我的習慣了。
瞧，這不又在上演一場(chǎng)籃球對決。比賽已經(jīng)開(kāi)始了，隊員們個(gè)個(gè)熱血沸騰。好，球搶到手了，我方運著(zhù)球快攻，經(jīng)過(guò)多次傳球，球到了小金的手里，學(xué)著(zhù)《灌籃高手》里的動(dòng)作，擺好姿勢，瞄準籃框后，投出了一球，他本以為會(huì )進(jìn)的，可是沒(méi)進(jìn)。這時(shí)，隊員們都一窩蜂似地擠到籃下?lián)尰@板球。結果球還是被占身高優(yōu)勢的對方選手——小銀搶走了，球場(chǎng)旁的女生們看得眼紅，一個(gè)個(gè)都大聲為雙方吶喊助威。再把目光轉回球場(chǎng)，我方已經(jīng)回防了，對方小銀直接進(jìn)攻，突破重重難關(guān)，跳起來(lái)準備投籃。正當這時(shí)，明仔奮身躍起，想蓋他的火鍋，誰(shuí)知道小銀那是假動(dòng)作，他在半空中把手往后一拐，傳給了小波，小波出乎意料地投進(jìn)了第一個(gè)球。就在這一刻，有的女生便使勁地鼓掌，有的甚至尖叫狂呼起來(lái)。
……后來(lái)，只剩下二十秒鐘的時(shí)候，比分是18：18，球到了我方手里。我方隊員使出渾身解數要拿下最后一球。不知是誰(shuí)將球傳到了我的手上，我的心感到十分沉重，但我對自己還是有信心的.。我運著(zhù)球，躲閃著(zhù)對方球員，拿起球邁兩步跳起，使出了“殺手锏”——三步上籃，把球扔進(jìn)了籃框。就在勝利的剎那，我心里就有說(shuō)不出的快樂(lè )。
在這里，我真誠地勸大家一句：同學(xué)們，參加2+1活動(dòng)吧，這是生命的源泉，是一種美的姿態(tài)，一種活的神氣。
樂(lè )在其中作文10
童年的樂(lè )趣猶如一顆顆美麗的珍珠裝點(diǎn)著(zhù)我的生活，使我的生活豐富多彩、其樂(lè )融融。假如有人問(wèn)我：“你最大的樂(lè )趣是什么？”我會(huì )毫不猶豫地回答：“吹泡泡糖”！你也許會(huì )說(shuō)我很幼稚吧這個(gè)簡(jiǎn)單的興趣愛(ài)好卻給我帶來(lái)了極大的輕松和快樂(lè )。
那是暑假的一個(gè)炎熱的下午，我正為上午的乒乓球比賽敗北而沮喪，這時(shí)，有一個(gè)大姐姐坐到我和伙伴的'身邊，親切地問(wèn)我們怎么了，我們都認識這位大姐姐，她是我們小區新來(lái)的“大姐大”，于是我們就把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果都告訴了她。我們本以為她會(huì )安慰我們，可誰(shuí)知，她卻猛地一說(shuō)：“我來(lái)教你們吹泡泡糖吧！”我們雖然知道這很幼稚，但是，好奇心牽引著(zhù)我們，我們就決定試一試。她興高采烈地去拿泡泡糖，然后讓我們先看她吹，只見(jiàn)她動(dòng)作嫻熟地拿出了一塊泡泡糖，放到嘴里含了一會(huì )兒，然后套在舌頭上鼓起嘴“呼”地一下，泡泡糖就變成一個(gè)大大的泡泡，我們幾個(gè)越來(lái)越驚訝，最后隨著(zhù)泡泡糖的爆炸，“大姐大”臉上敷上了“面巾線(xiàn)”而我們卻哈哈大笑！
輪到我們吹了，我們爭先恐后地排起了隊，每個(gè)小朋友手里都有一個(gè)誘人的泡泡糖，開(kāi)始吹了，我們也學(xué)著(zhù)“大姐大”的樣子含一會(huì )兒，套在舌頭上、輕輕一吹……“咦，我的泡泡怎么吹不起來(lái)呢？”我自言自語(yǔ)。這時(shí)，“大姐大”開(kāi)口了：“肯定是你套在舌頭上的糖有洞！”我沒(méi)有辦法，又重新套上了泡泡糖，
“這次總行了吧！”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。果然不出我所料，泡泡終于被我吹了起來(lái)，隨著(zhù)我的吹力漸漸增大，泡泡也越來(lái)越大，“嘭！”泡泡炸了，我小小的心里充滿(mǎn)了歡樂(lè )，樂(lè )開(kāi)了花。
“吹泡泡糖”是我的樂(lè )趣，使我樂(lè )在其中。
樂(lè )在其中作文11
高爾基曾說(shuō)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我認為閱讀不但能使人進(jìn)步，而且能使人快樂(lè )。
當你做完了一天的工作時(shí)，可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)緩解自己緊張的情緒，放松自己的心情。這樣不僅能解放自己疲勞的心情，還能學(xué)到不少知識。
如果你遇到什么不順心的事使你傷心，閱讀就是你忘去煩惱的最佳途徑。當你在一個(gè)安靜的場(chǎng)合下閱讀時(shí)，你會(huì )立馬忘掉那些不愉快的事情，把所有精力都用字“咀嚼”每一篇文章上，這種自我放松心情的方法可比聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，看看電視緩解心情要好的多。
如果你現在很無(wú)聊，也可以坐下來(lái)閱讀書(shū)籍或報刊。無(wú)論你在什么地方，在什么時(shí)間，都可以自由地閱讀。記得有一天，我考試沒(méi)考好，再加上同學(xué)的嘲諷，我實(shí)在忍不住了，一回家就關(guān)上了書(shū)門(mén)，讀著(zhù)一本我最?lèi)?ài)看的`書(shū)，看著(zhù)看著(zhù)就把煩惱拋到腦后，心情自然好多了！
在美國出生的海倫凱勒，從小就雙目失明，雙耳失聰，而且與有聲有色的世界隔了。但她身上的殘疾并沒(méi)有磨滅她對知識的渴望。她不分晝夜地讀書(shū)并不覺(jué)得累，她拼命摸讀盲文，不停地書(shū)寫(xiě)單詞和句子。他是這樣地如饑似渴，手上摸出了血也不覺(jué)得疼痛。她每天讀完書(shū)都很快樂(lè )，后來(lái)還考進(jìn)了哈佛大學(xué)。
朋友，閱讀可以算成我們生活中必不可少的一部分，閱讀不但能使人進(jìn)步，而且能使人快樂(lè )！
樂(lè )在其中作文12
我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界中，在這個(gè)世界中，有不少的事情讓我們樂(lè )在其中，比如打球、看電影、玩游戲……但是，我認為使我收獲最大，使我最快樂(lè )的，還是讀書(shū)。
讀書(shū)的收獲，可以讓人一生受益，讀書(shū)的經(jīng)歷讓人難以忘懷。是讀書(shū)，讓我在朦朧的世界中，學(xué)會(huì )生活并調動(dòng)繽紛絢爛的生活積累去塑造生活，塑造自我，塑造夢(mèng)想，塑造人生，塑造美好未來(lái)……
在我小的'時(shí)候，睡覺(jué)之前，媽媽總是會(huì )給我講一篇《三國演義》，聽(tīng)著(zhù)非常有意思，于是每天晚上都會(huì )吵著(zhù)媽媽給我講《三國演義》，但是漸漸地，我長(cháng)大了，媽媽也不會(huì )像我小時(shí)候那樣天天給我講了，但是心中還是想知道《三國演義》發(fā)展，于是我便產(chǎn)生了一個(gè)大膽的想法，自己閱讀《三國演義》。
從那以后，我便每天晚上自己來(lái)讀一篇《三國演義》之后再入睡。雖然那時(shí)候認字很少，有時(shí)候深奧的內容理解不了，但在好奇心的驅使下我還是硬著(zhù)頭皮讀下去，卻沒(méi)想到竟越讀越懂，
并且不再只看劇情，還看作者用什么文筆和修辭手法來(lái)塑造人物形象的，不知不覺(jué)中學(xué)到了很多。
在上了小學(xué)之后，語(yǔ)文課上老師講的內容覺(jué)得都很簡(jiǎn)單，這大概與我讀三國演義有關(guān)吧！
從此以后，我便愛(ài)上了讀書(shū)，覺(jué)得讀書(shū)是一件快樂(lè )的事情。
于是這之后，我又讀了《西游記》，《水滸傳》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)，自然知道的也就更多了。同學(xué)們不知道的知識很多我都知道，便覺(jué)得在同學(xué)們面前自己很棒，也就更喜歡讀書(shū)了。
在我的生活中不可以沒(méi)有書(shū)，書(shū)是我的精神食糧，讀書(shū)是一件快樂(lè )的事，只要全心全意的投入到讀書(shū)中去，就可以在書(shū)中體會(huì )到快樂(lè )。
遨游書(shū)海，樂(lè )在其中。
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