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樂(lè )在其中作文（集合）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的樂(lè )在其中作文，希望對大家有所幫助。
樂(lè )在其中作文1
“樂(lè )”是什么？開(kāi)心的游戲？歡樂(lè )的嬉鬧？還是其他快樂(lè )的事情呢？對于我來(lái)說(shuō)，我心中的樂(lè )是每一次那段熟悉的“旅途”。
我出生在南京，戶(hù)口卻在上海，所以到了上學(xué)的年齡，我必須和媽媽一起回上海學(xué)習、生活。爸爸是一名南京的警察，沒(méi)有辦法和我們一起回上海。自從我7歲起，便開(kāi)始經(jīng)常往返于上海與南京之間。
過(guò)年放假了，我們又踏上了返回南京的征程。取票，候車(chē)，檢票，進(jìn)站，上車(chē)，整個(gè)流程我早已輕車(chē)熟路�；疖�(chē)站永遠是人山人海。上了火車(chē)，暖氣撲面而來(lái)！我顫抖的身體此刻才放松了下來(lái)。扭頭一看，母親正在把那兩個(gè)沉重的拉桿箱放到座位上的儲物架上，儲物架十分高，母親那瘦弱的身軀快要倒下來(lái)似的。我馬上說(shuō)：“老媽?zhuān)襾?lái)幫你！”話(huà)音剛落下，我已經(jīng)用力把兩個(gè)拉桿箱一推放到上面了，大功——告成！
回到座位上，媽媽一邊摸著(zhù)我的頭，一邊感嘆著(zhù)我長(cháng)大了，我心里暗暗自喜。經(jīng)過(guò)三個(gè)小時(shí)旅途的打磨和擠壓后，我的身體早已筋疲力盡，滿(mǎn)腦子只期望馬上就可以見(jiàn)到爸爸。我的心早已插上了翅膀，飛越了300公里的距離。車(chē)速漸漸地慢了下來(lái)，我望向窗外。��！到南京了，進(jìn)站了！我一下子從座位上跳了起來(lái)，開(kāi)始利索地整理行李，催促著(zhù)媽媽快點(diǎn)準備，接著(zhù)迫不及待地等在車(chē)門(mén)口，心里不自覺(jué)地開(kāi)始倒計時(shí)，5，4，3，2，1，停，開(kāi)門(mén)！哇�。�！終于到南京了，我深深地吸了一口氣。好神奇��！南京的空氣里到處都彌漫著(zhù)即將見(jiàn)到父親的快樂(lè )！
我們下了車(chē)，穿過(guò)一條長(cháng)廊，來(lái)到了出站口。當我看到那個(gè)如同孩子般揮著(zhù)手的父親時(shí)，我那灰色的疲勞的旅程立馬變成了五彩的世界，好像回到孩童時(shí)代剛進(jìn)入迪士尼般的興奮和快樂(lè )，滿(mǎn)心的幸福充斥著(zhù)這個(gè)出站口，所有急著(zhù)趕路的人都變成了夢(mèng)幻的'卡通人物，慶祝著(zhù)我和爸爸再次相見(jiàn)。多么快樂(lè )的時(shí)光呀！我多么希望這樣的時(shí)刻走得慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)……
“兒子��！兒子��！”父親洪亮的呼喚，讓我一下子看到一個(gè)帶著(zhù)光環(huán)的“戰斗士”。好帥氣的爸爸！他張開(kāi)雙臂一下子抱住了我，像小時(shí)候那樣要讓我“飛”起來(lái)�？墒俏乙呀�(jīng)長(cháng)大了，爸爸抱不動(dòng)了：“哇，兒子又重了！”我哈哈大笑了起來(lái)，“爸爸，以后該我背你啦！”好開(kāi)心再見(jiàn)到爸爸，他也露出了孩子一樣的笑容。
每次回南京那段短暫的旅途，雖然繁瑣，枯燥，但是它卻一路包裹著(zhù)我的期待，我的思念，我的回憶和我的幸福，這就是我成長(cháng)路途中最為“樂(lè )在其中”的旅行！
樂(lè )在其中作文2
何為樂(lè )也？樂(lè )即快樂(lè )。人生，總要追求快樂(lè )。何處尋樂(lè )？其實(shí)，每天的樂(lè )，就在我們身邊……
體育課上，體育老師問(wèn)我：“你要不要來(lái)我的龍獅社團呀？可好玩了！”當時(shí)，我腦子一熱，就答應了�？墒堑搅嘶顒�(dòng)時(shí)一看，沒(méi)想到龍獅社團只有兩個(gè)女生，我覺(jué)得特別尷尬。于是，我又找來(lái)兩個(gè)女同學(xué)一起加入。剛開(kāi)始，團里的那些“老龍”總是欺負我們女生，叫人咽不下這口氣。下課了，我們三個(gè)“玩兒龍”的女生，氣勢沖沖地去找體育老師，老師問(wèn)我們：“怎么了？干嘛氣勢沖沖的？”我委屈地說(shuō)：“老師！社團的男生欺負我們！”老師不緊不慢地說(shuō)：“你們也可以“欺負”他們呀！下節課我跟他們說(shuō)�！苯Y果下節課，老師還真的說(shuō)了，他對那些“老龍”說(shuō)：“你們誰(shuí)再欺負女同學(xué)，我就把你關(guān)在器材室里‘抽’一頓！”我們忍不住“噗嗤”一聲笑了�？傆幸粋�(gè)不怕的，沖我們做了個(gè)鬼臉，揮了揮拳頭。下課了，我們又找老師，老師還真的“抽”了他一頓。其實(shí)，就是和他聊一會(huì )兒。這個(gè)龍獅社團可真有樂(lè )趣��！
在老師的帶領(lǐng)下，每次龍獅社團的活動(dòng)都很有意思。經(jīng)過(guò)一段基本功訓練后，我們開(kāi)始練習舞動(dòng)道具龍。我們排成一行，有的舉起龍頭，有的撐起龍身，有的擺著(zhù)龍尾。老師一聲令下，我們便開(kāi)始隨著(zhù)老師的口令舞動(dòng)。每次訓練都累得汗流浹背，可是，我們開(kāi)心得很呀！
終于，校園文化節開(kāi)幕了！當時(shí)，老師對我們說(shuō)：“這次表演，如果沒(méi)拿第一，我會(huì )好好地‘罰’你們！”真是“壓力山大”�。�！比賽開(kāi)始了，我們的節目《龍獅舞》竟然是第一個(gè)上場(chǎng)。我的心里緊張極了！這是我第一次參加演出，又是大家在一起表演，萬(wàn)一我出點(diǎn)兒差錯，會(huì )影響整個(gè)節目。但是，我一想起老師的囑托，一看到同學(xué)們的笑臉，頓時(shí)增強了信心。隨著(zhù)熱鬧的鑼鼓音樂(lè )，我們開(kāi)始表演。我們十幾個(gè)同學(xué)排成一行，舉著(zhù)道具龍，一會(huì )兒“抬龍頭”，一會(huì )兒“扭龍身”，一會(huì )兒“擺龍尾”……我撐起的'是龍身，可我這一段龍身怎么也拉不直。我學(xué)著(zhù)旁邊同學(xué)的樣子，努力使自己鎮定下來(lái)，翹起腳、挺直身體，終于成功了。表演結束了，我們放下道具，個(gè)個(gè)累得滿(mǎn)頭大汗。臺下的觀(guān)眾掌聲如雷，評委們都站起來(lái)鼓掌了�！肮Ψ虿回撚行娜��！蔽覀兊墓澞拷K于獲得了一等獎！我們和老師歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)，互相祝賀著(zhù)，個(gè)個(gè)心里樂(lè )開(kāi)了花。
龍獅舞的每一個(gè)環(huán)節，我現在都了如指掌，因為我已經(jīng)成了“老龍”。每次上課，看到那些“新龍”的表現，我都想樂(lè )。因為從他們的身上，看到了我以前的影子！我們是炎黃子孫，我們是龍的傳人。龍獅舞，讓我樂(lè )在其中！
樂(lè )在其中作文3
今天是我最快樂(lè )的一天，因為我教會(huì )了媽媽幾段《論語(yǔ)》。
前幾天，我感冒了，這幾天媽媽陪我在中醫院打吊瓶。打上針，護士就走了。剩下我和媽媽?zhuān)冶犞?zhù)眼看天棚，媽媽垂著(zhù)眼看著(zhù)我。閑得無(wú)聊，我突然想起這幾天在“小荷寫(xiě)作”學(xué)的《論語(yǔ)》，就心生一計：也讓媽媽跟我學(xué)點(diǎn)《論語(yǔ)》吧。
我拿起床邊的《論語(yǔ)》書(shū)，請媽媽自己讀一遍第一則：“子曰：‘學(xué)而實(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知，而不慍，不宜君子乎？’”沒(méi)想到，就幾句話(huà)，媽媽就讀錯了兩個(gè)字：媽媽把“慍”讀成“溫”；把“說(shuō)”（應該讀音樂(lè )的樂(lè )）讀成了“說(shuō)”。我想：媽媽是上過(guò)大學(xué)的呀，怎么連這兩個(gè)字的讀音都不知道呢？我只好給媽媽重新讀了這兩個(gè)字。接著(zhù)，我讓媽媽把這則《論語(yǔ)》翻譯一下 ，“子曰”：媽媽說(shuō)是“兒子說(shuō)”惹得我哈哈大笑：“媽媽?zhuān)釉弧�，是孔子說(shuō)，不是兒子說(shuō)！”媽媽羞紅了臉。
“哈哈哈”病房里其他病人也笑了起來(lái)。
我的小老師
媽媽?zhuān)菏型ㄓ嵐韭殕T
我家兒子發(fā)燒，在中醫院打吊瓶，為了打發(fā)那無(wú)聊的靜滴時(shí)間，我把兒子在：“小荷寫(xiě)作”班學(xué)的《論語(yǔ)》帶上，以分散他的注意力。沒(méi)想到今天收獲最大的.人卻是我。
本來(lái)，我以為上寫(xiě)作課僅僅是兒子的興趣，可年僅10歲的兒子，竟然把《論語(yǔ)》中的幾則背的滾瓜爛熟，講得頭頭是道，理解的得還很透徹。還幫我更正了幾個(gè)不常見(jiàn)的字。我想，兒子既然比我強，何不乘機跟他學(xué)幾招呢？“三人行，必有我師焉”。于是，我就謙虛地跟兒子學(xué)了起來(lái)。
我的小老師把打針的疼痛置之度外，專(zhuān)心跟我講了起來(lái)，他一字一句的教我讀原文，還像真老師一樣給我更正錯別字。兒子既仔細的分析文中重點(diǎn)字的意思，又把“小荷寫(xiě)作“課上老師解說(shuō)的重點(diǎn)字的道理也講得頭頭是道。
小老師不但讓我記住了兩個(gè)生字，而且讓我更明白了做人的道理！學(xué)完《論語(yǔ)》，我又和兒子探討了在生活中我倆對“孝”和“悌”的理解。我們還討論了怎樣對待老人和兄弟姐妹�？菰锏狞c(diǎn)滴，就在不知不覺(jué)中過(guò)去了。
回家的路上。我感慨萬(wàn)千：總以為兒子還小，許許多多的生活和學(xué)習的事情得我來(lái)指點(diǎn)，來(lái)幫助�，F在看來(lái)，完全是一個(gè)錯覺(jué)。這個(gè)暑假，他通過(guò)學(xué)習“小荷寫(xiě)作”，不但學(xué)會(huì )了不少寫(xiě)作知識，還學(xué)會(huì )了不少做人的道理。如今身邊有這么好的小老師，何不把上學(xué)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)的語(yǔ)文知識趁機補補課呢？
看來(lái)，我真得端正自己教育孩子的態(tài)度，放下媽媽的架子，多和兒子溝通了。
樂(lè )在其中作文4
俗話(huà)說(shuō)得好：“蘿卜青菜各有所愛(ài)�！比缃裣胂脒@句話(huà)，說(shuō)的的確不錯。人和人的區別往往比人和豬的區別都大，這是為什么？因為我們的生活環(huán)境不同，地位不同，生活習慣都不相同，那么我們的三觀(guān)和喜歡做的事情也都會(huì )相對應的產(chǎn)生差異了，這是一件很正常的事情了。
我們也應該互相理解，因為彼此都有自己喜歡的東西，人都是有自主權和自由權利的。我們不能干涉別人想干什么和喜歡干什么。就比如說(shuō)，小王是一個(gè)非常愛(ài)吃巧克力的孩子，每天都要吃上好幾塊，可她的父母卻很擔心她，覺(jué)得她巧克力吃得太多了，以后會(huì )血糖高長(cháng)得太胖等等，小王的父母和小王訴說(shuō)了多次，告誡她少吃一點(diǎn)巧克力，是對身體好的`�？尚⊥鯀s不聽(tīng)，為什么呀？因為這就是樂(lè )在其中！樂(lè )在其中的人，往往會(huì )忽視自己耳邊的聲音，他們只在乎自己喜歡的東西，只要喜歡了，那么身邊的任何因素都不會(huì )干涉到他們的這種喜歡。這便是樂(lè )在其中，性格愛(ài)好的不同，決定了我們以后的將來(lái)。不久后，這的長(cháng)得非常的胖了，可她還是沒(méi)有改掉自己喜歡吃巧克力的習慣，愈演愈烈。還記得有一個(gè)案例是這樣的，小明是搞游戲策劃的，可他的母親卻覺(jué)得這是一個(gè)非常不靠譜的事情，一再勸說(shuō)小明改掉自己這個(gè)職業(yè)和愛(ài)好，可小明不聽(tīng)，他就是想實(shí)現自己的夢(mèng)想和價(jià)值。最后，他終于成為了一名非常杰出的游戲策劃。是了，愛(ài)好這個(gè)東西，有正確的卻也有不正確的。很多時(shí)候我們會(huì )把固執當成堅持，是了，像經(jīng)常吃巧克力這樣并不好的習慣，還是要改掉的，因為這不是堅持自己的愛(ài)好，而是在毀滅自己的今后，這是固執，一種不撞南墻不回頭的固執，而堅持自己的夢(mèng)想想實(shí)現自己的價(jià)值的人這就是堅持。堅持和固執，總有人把它搞錯，我們總是搞錯了這兩點(diǎn)，才會(huì )樂(lè )在其中。
是了，很多時(shí)候我們作為局外人，是看不清他們的快樂(lè )的。因為每個(gè)人都有自己的快樂(lè )啊，你覺(jué)得好玩的好吃的東西，他或許覺(jué)得很無(wú)趣很無(wú)聊，他喜歡吃的和玩的，你卻覺(jué)得一點(diǎn)都不好玩。是了，這就是人，既然是人，那么你們的身上一定會(huì )有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不同。還是這句話(huà)，尊重對方的愛(ài)好，適當給予他正確的幫助，而我們自己可以有愛(ài)好和自己特別喜歡的，可是卻不能把固執當成堅持，堅持自己想要的，卻別固執一些錯的事情，那我們才能活得更好，有的樂(lè )趣與正確的方向！
樂(lè )在其中作文5
那精致的一筆一劃，那鏗鏘的行比都無(wú)一不扣動(dòng)我的心弦，讓我樂(lè )在其中。
——題記
媽媽說(shuō)，我小時(shí)候特別不愛(ài)寫(xiě)字。每次數學(xué)作業(yè)寫(xiě)得飛快，卻怎么也不愿寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，當然，這是幼兒園的時(shí)候。我想，當年誰(shuí)也不會(huì )想到，長(cháng)大后的我會(huì )在書(shū)法中找到快樂(lè )。
還記得第一次接觸書(shū)法是以前在小學(xué)時(shí)每天中午的十分鐘練字。每天中午，我們都會(huì )在電視上看我們的美術(shù)老師教我們練字�；蚴且驗樾r(shí)候積下的壞毛病，我的字一直都寫(xiě)得不好，被老師說(shuō)多了，自然就重視起那短暫的十分鐘。那是我第一次發(fā)現要將那些字寫(xiě)得好并不難，只要把每個(gè)字一筆一劃的寫(xiě)好就行了，慢慢的，五年過(guò)去，我的字有所長(cháng)進(jìn)。有一次我去美術(shù)老師辦公室填表，那是小學(xué)以來(lái)第一次有人稱(chēng)贊著(zhù)我的字，心里頓時(shí)感激涕零，他的話(huà)給了我信心，我便更加認真地對待每一次練字，樂(lè )在其中。我樂(lè )，因為稱(chēng)贊與鼓勵。
八年級，開(kāi)設了很多興趣課程，我毫不猶豫地報了書(shū)法，因為那淡淡的墨香令我陶醉，那蒼勁有力的行書(shū)讓我癡迷，還有一筆一劃的精致讓我留連，為了享受，我來(lái)書(shū)法班。
展開(kāi)毛氈，鋪好紙，洗凈毛筆，倒上墨水，用筆尖輕蘸墨水，筆尖上的墨黑色一點(diǎn)點(diǎn)渲染開(kāi)來(lái)，再在紙上運筆，收筆，一橫，便是渲在紙上。雖是新手，沒(méi)什么經(jīng)驗，筆握著(zhù)有些顫抖，在紙上的那一橫卻讓我有了信心：瞧這一筆，行筆，收筆，頗具一派書(shū)香之氣。時(shí)間很充裕，所以我并不著(zhù)急，慢慢的寫(xiě)，全神貫注的寫(xiě)，似乎心也靜下來(lái)了許多，全心全意的就是那方塊字，樂(lè )在其中。
忘不了那次書(shū)法老師在下面巡視。我因為數學(xué)的還是成績(jì)而心煩意亂，寫(xiě)字的時(shí)候也只是敷衍了事。老師走到了我的面前，皺起了眉頭，搖著(zhù)頭說(shuō)：“這字寫(xiě)的不行，你以前還是寫(xiě)的很好，今天怎么了，是心沒(méi)靜下來(lái)吧�！蔽宜菩闹蟹鬟^(guò)一陣風(fēng)，清風(fēng)，送爽。想不到一個(gè)規規矩矩的字都可透露我的心境，愈發(fā)覺(jué)得書(shū)法的奇妙。立刻拋開(kāi)一切思緒，潛心的寫(xiě)起來(lái)。橫，豎，點(diǎn)，撇……在一個(gè)個(gè)端正方塊字中，我的.心靜了，清了。古人謂“讀書(shū)可以清心也”，吾嘗謂“書(shū)法亦可助清心也”。
從書(shū)法中，我知道了“楷，行，草，隸，篆”，知道了“二王”“歐”“顏”“柳”“趙”“宋四家”“明四家””啟功“等歷代書(shū)法名家。
魏碑的凝重而舒朗，行書(shū)的連綿，和金體所傳達的清高就像“不以物喜，不以己悲”的情懷；“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的情趣……
我也在書(shū)法中，流連在書(shū)法的意境中，更陶醉于她的清心凈心的奇妙之中。
樂(lè )在其中作文6
四四方方的棋盤(pán)，承載幾枚圓圓的棋子，一條楚河劃分兩界。這便是象棋。
下棋，享受著(zhù)指尖觸摸棋子，對于每一個(gè)棋子的那一種沉重的責任感，充斥著(zhù)身體的一種如同面臨疆場(chǎng)的霸氣；看著(zhù)對手身陷險境而抓耳撓腮，面紅耳赤的快感；撥動(dòng)棋子，深入敵營(yíng)的暢快，失足丟失棋子的懊惱；贏(yíng)得勝利的喜悅，敗北的不甘。這些感覺(jué)吸引著(zhù)我，使得象棋成為了我生活中難以割舍的一部分。
雙手捧著(zhù)棋盒，笨拙地擺放著(zhù)棋子，這便是我第一次接觸象棋的經(jīng)歷。在媽媽耐心地教導，糾正下，我完成了人生中的第一次擺棋。慢吞吞地移動(dòng)著(zhù)旗子，卻被媽媽輕松地見(jiàn)招拆招。棋盤(pán)的另一邊，媽媽滿(mǎn)面春風(fēng)，得意洋洋；而棋盤(pán)的這邊，年幼的'我臉上寫(xiě)滿(mǎn)著(zhù)愁容，心中卻充斥著(zhù)對新事物的好奇。雖然我最后不出意料地敗給了媽媽?zhuān)覐拇碎_(kāi)啟了與象棋的緣分。
上了小學(xué)，我休息的時(shí)間便少了許多，手中接觸水筆的時(shí)間變多了。生活中，更多的畫(huà)面便是筆在紙上來(lái)來(lái)回回地飛舞著(zhù)，潦草地留下稚氣的文字。同時(shí)我也接觸到了許多不同的娛樂(lè )方式，看著(zhù)這些精彩，又有趣的高科技產(chǎn)品，令我入了迷。漸漸地，象棋從我的生活中淡去。
到了中學(xué)，生活便被學(xué)習所占據，厚厚的老繭接觸著(zhù)筆桿，使我變得麻木，機械式得不停地寫(xiě)著(zhù)，如同傀儡一般；那些高科技產(chǎn)品的屏幕散發(fā)著(zhù)斑斕的光芒，雖然異彩，卻無(wú)法彌補我心中的那一份空缺。學(xué)習的目的是什么，我不知道，我也不知道，該如何解開(kāi)我的困惑。
陽(yáng)光明媚的下午，雖然悠閑，我卻沒(méi)有一絲的解脫感，心中迷霧重重。陽(yáng)光，透過(guò)窗子照射進(jìn)來(lái)，卻無(wú)法照徹我心中的積云。
我移開(kāi)了目光，走出了房間，看著(zhù)房間中的事物：電視，手機，電腦，這些我平時(shí)喜愛(ài)的東西，此刻卻并不是我所想的。
我環(huán)視著(zhù)四周，撞到了一個(gè)柜子，轉過(guò)身，我撣了撣灰塵拉出了抽屜，卻見(jiàn)到一個(gè)小方盒，我感到一絲眼熟。我伸出了手，拿了起來(lái)，輕輕地打開(kāi)了蓋子——是象棋。兒時(shí)的記憶如決堤的洪水涌入了我的腦海中；那一次次接觸象棋的記憶，重新浮現在了我的腦海中；那一種種下象棋所感受到感覺(jué)，猶如曙光，照亮了我的內心世界。
我明白了，人生如象棋，落子無(wú)悔，最重要的便是當下，走好現在的每一步，才能令今后的自己心中無(wú)憾。
拿著(zhù)手中的棋盒，我找到了媽媽。
“想下棋嗎？”我問(wèn)。
媽媽楞了一下，微笑著(zhù)。
“好啊”……
樂(lè )在其中作文7
我喜歡聽(tīng)，聽(tīng)靜若無(wú)波無(wú)浪的水面的歌曲。
“回到最初的美好·稻香”
“對這個(gè)世界如果你有太多的抱怨，跌倒了就不敢繼續往前走。為什么人要這么的脆弱墮落？請你打開(kāi)電視看看，多少人為生命在努力勇敢的走下去。我們是不是該知足？珍惜一切就算沒(méi)有擁有�！�
我們在追名逐利的世界里拖著(zhù)疲憊的肉體，撐起破碎的雨傘，渴求一縷陽(yáng)光，而平凡的身軀早已不堪重負；也會(huì )在狂風(fēng)暴雨里強裝堅強，支起殘缺的帳篷，希冀一抹流云，而脆弱的內心卻早已傷痕累累。偶爾會(huì )有一句怨言，前行的腳步變得猶豫不定。捫心自問(wèn)，這樣漂泊不定的`日子是為了什么。浮生彷徨，不知去何處�？煲タ�，甚至崩潰，乃至抑郁。唉聲嘆氣后，只能不斷告訴自己要懂得珍惜一切，懂得熱愛(ài)生活，懂得知足常樂(lè )。眼神中的憂(yōu)傷蔓延著(zhù)，在花開(kāi)花落中，布滿(mǎn)被無(wú)情歲月刻畫(huà)的面龐�；脡�(mèng)中飄來(lái)陣陣稻花香，不知何時(shí)，美輪美奐的童年時(shí)光已流逝，只能?chē)@息。
我喜歡聽(tīng)，聽(tīng)深若入木三分的文字的歌曲。
“收起殘忍與戰爭·半獸人”
“讓我們半獸人的靈魂翻滾，收起殘忍，回憶獸化的過(guò)程；讓我們半獸人的眼神單純，而非貪婪著(zhù)永恒，只對暴力忠誠！讓我們半獸人的靈魂翻滾，停止憤恨，永無(wú)止盡的戰爭；讓我們半獸人的眼神單純，對遠古存在的神，用謙卑的身份�！�
人，是白翼天使，亦是血眼惡鬼。人的邪念來(lái)自無(wú)止境的貪婪。物欲橫流者為金銀珠寶而發(fā)起戰爭。金戈鐵馬，大動(dòng)干戈，血流成河，尸骸為山。此舉與野獸有何區別？人的貪念叫人墮落，叫人紙醉金迷，叫人淪落為獸。陰險狡詐的小人習慣了笑里藏刀、口蜜腹劍，背叛與出賣(mài)。蒼天給予的一雙墨色的警示燈早已被貪者扔在路邊，剩下的只有為金錢(qián)而放光的污濁的眼。
我喜歡聽(tīng)，聽(tīng)美若國色天香的牡丹的歌曲。
“天青等雨我等你·青花瓷”
“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡。瓶身描繪的牡丹一如你初妝。冉冉檀香透過(guò)窗心事我了然。宣紙上走筆至此擱一半�！�
在素色宣紙上，墨水淡化開(kāi)，渲染出一片真情。即使是華麗的詞藻也難言盡伊人之美，只怪自己才疏學(xué)淺，絞盡腦汁唯有以青花瓷器上的裝飾來(lái)描繪你的容妝。薄霧朦朧，云煙氤氳，細雨連綿。此刻，宛若一幅墨香墨色的仙山瓊閣圖。
我喜歡聽(tīng)歌曲，喜歡它優(yōu)美的旋律，喜歡它絕妙的歌詞，喜歡它空靈的意境。聽(tīng)歌，我樂(lè )在其中。
樂(lè )在其中作文8
音樂(lè )是一個(gè)很有代表性的項目，有很多人喜歡音樂(lè )，小明也不例外，但他只是現在喜歡，之前他對音樂(lè )的看法完全不一樣，他以前非常討厭音樂(lè )，他愛(ài)上音樂(lè )，并樂(lè )在其中，還是從那節音樂(lè )課開(kāi)始說(shuō)起。
小學(xué)時(shí)，他們有個(gè)音樂(lè )老師，同學(xué)們非常不喜歡聽(tīng)她的課，小明也一樣。每次上音樂(lè )課，同學(xué)們都會(huì )大聲嘆氣，因為音樂(lè )老師就是他們的語(yǔ)文老師，同學(xué)們從來(lái)都沒(méi)上過(guò)音樂(lè )課，每次老師都講語(yǔ)文。
那一天，學(xué)校里來(lái)了第一個(gè)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )老師，同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息后，整整歡呼了10分鐘。惟獨小明沒(méi)有，因為他還是覺(jué)得老師肯定不會(huì )上音樂(lè )課，還跟同學(xué)說(shuō)：“這次的老師指不定又是上數學(xué)和英語(yǔ)呢，至于那么激動(dòng)嗎？明天就有音樂(lè )課，你們看著(zhù)吧！”
第二天，音樂(lè )老師拿著(zhù)音樂(lè )書(shū)大步走進(jìn)了教室，同學(xué)們興奮地跳起來(lái)，大聲喊“萬(wàn)歲”。這次，小明也跟著(zhù)一起歡呼了，因為他們看到，老師是帶著(zhù)音樂(lè )書(shū)來(lái)的。他們都知道，他們的第一節音樂(lè )課來(lái)了。
他們學(xué)的第一首歌是《讓我們蕩起雙槳》，老師用電腦放出音樂(lè )，讓同學(xué)們聽(tīng)；第二遍放音樂(lè )，老師唱，同學(xué)們聽(tīng)；到了第三遍，老師和同學(xué)們一起唱。音樂(lè )老師起了個(gè)頭：“讓我們蕩起雙槳唱！”同學(xué)們馬上跟著(zhù)唱了起來(lái)。小明想：“這個(gè)老師唱歌這么好聽(tīng)，我好喜歡這個(gè)老師！”
大家對音樂(lè )的看法都變了，就在這一節課上，大家都愛(ài)上了音樂(lè )，每個(gè)星期都盼望著(zhù)那一節音樂(lè )課。小明幾乎每天都在唱老師教的歌曲，他覺(jué)得音樂(lè )可以給他帶來(lái)快樂(lè )。
現在，同學(xué)們的音樂(lè )課都是歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)們在音樂(lè )課上都非�？鞓�(lè )，樂(lè )在其中。
于是，小明每天一寫(xiě)完作業(yè)，就堅持練歌，把音樂(lè )老師所說(shuō)的每一個(gè)唱歌技巧都運用熟練。他的歌越唱越好，他也越來(lái)越感到快樂(lè )。
終于，有一天，他不負重望，代表學(xué)校站在了“中國好聲音”的舞臺上。他唱的是音樂(lè )老師教他的第一首歌《讓我們蕩起雙槳》，他邊唱腦袋邊晃，還時(shí)不時(shí)用手捂住胸口，用自己的`手勢詮釋著(zhù)歌詞的內容。他唱完之后，全場(chǎng)都響起了熱烈的掌聲，他心里非常開(kāi)心，恨不得直接從舞臺上跳下來(lái)。主持人采訪(fǎng)他，問(wèn)他成功的原因。他在舞臺上說(shuō)：“如果不是因為我的小學(xué)音樂(lè )老師，我不可能堅持到現在，是她讓我感受到了音樂(lè )的快樂(lè )，讓我樂(lè )在其中。因為她，我愛(ài)上了音樂(lè )，我要感謝她！”
樂(lè )在其中作文9
快樂(lè )是平凡的，平凡得有時(shí)讓你感受不到她的存在；快樂(lè )是平凡的，平淡得只剩下溫馨的記憶；快樂(lè )又是平靜的，平靜的只有你費盡心思才能激起她的漣漪；快樂(lè )有時(shí)候甚至是保密的，只有你自己才能知道。就好比小時(shí)候老家的一片荒地，成為了我童年的記憶。
小時(shí)候，老家的后院有一塊荒地，那是平時(shí)外公養雞的地方。那里地勢平坦，絲毫沒(méi)有半凹陷，地面上什么都沒(méi)有，只有常年覆蓋在上面的一層小沙石，還有一棵大樹(shù)立在旁邊。
而這片荒地，卻有像寶石一樣的東西，吸引著(zhù)純真幼小的我。
春天，我喜歡這片荒地的生機勃勃。處處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春暖花開(kāi)。春風(fēng)拂過(guò)，好似春姑娘從我身旁輕輕走過(guò)�；牡厣系哪强么髽�(shù)長(cháng)得筆直，嫩芽從枝桿上探出小腦袋，五顏六色的花在樹(shù)上競相開(kāi)放著(zhù)，顯得生機盎然的。小雞們一個(gè)個(gè)地踮起腳掌，一上一下地走著(zhù)。而我喜歡追逐它們，它們一見(jiàn)到我，就如同見(jiàn)了鬼似的到處亂躥，可愛(ài)極了。
夏天，我喜歡這片荒地的驕陽(yáng)似火。正午時(shí)，老家的溫度是這里的幾倍高，太陽(yáng)直射到這片荒地，火辣辣的，地板被烤的熱乎乎的，這時(shí)，我喜歡穿著(zhù)一件小背心，光腳踩在地板上，小沙石在我的腳下發(fā)出吡啦吡啦的聲音，使我對這片荒地更加熱愛(ài)。玩累之后，就躺在被太陽(yáng)烤得溫熱的雜草從中，讓那蔥郁的大樹(shù)伸出它枝繁葉茂的雙手來(lái)給我遮陽(yáng)，即使小臉被烤地紅彤彤，也不知疲倦。
秋天，我喜歡這片荒地的春華秋實(shí)。秋天到了，這片荒地上的那棵大樹(shù)依舊吸引我的視線(xiàn)。秋姑娘像是施了一個(gè)魔法，把這棵蔥郁的`大樹(shù)變得金黃金黃的，像一個(gè)大金元一樣燦爛。這時(shí)，你只要把腳往樹(shù)樁上一蹬，這成片成片的葉子便像下雨一樣地往下面掉落，增加了這片荒地的美感。掉落的葉子似整齊地鋪在地上，金燦燦的又帶有一點(diǎn)“雙葉紅于二月花”的詩(shī)意，使我對這片荒地又有了新的認識。
冬天，我喜歡這片荒地的一無(wú)所有。冬天到后，這片荒地也就剩下我和一架光禿禿的樹(shù)桿了，但它不是枯木朽株的，它似乎還有點(diǎn)兒靈氣，但終究讓我失去了興趣。小雞們都回到自己的屋舍，這也是它們唯一不用見(jiàn)到我的時(shí)候。而那些以往包圍在荒地四周的雜草，也被外公拔地一棵不剩，但外公說(shuō)：“夏天還是會(huì )長(cháng)回天的”，我便才放了心。待到一月到二月多時(shí)，這片荒地便被白茫茫的白雪覆蓋，這時(shí)，我便迫不及待地穿上雨鞋到雪地里踩，一踩一個(gè)洞，使我玩得不亦樂(lè )乎。
對老家的回憶，或許僅僅只時(shí)這片荒地，而對那逝去童年的記憶，仿佛早已停格在生長(cháng)在這片荒地的地那棵大樹(shù)上，微風(fēng)徐徐吹過(guò)，葉子輕輕抖動(dòng)，只見(jiàn)女孩躺在樹(shù)下，在陽(yáng)光的照耀下滿(mǎn)足的笑了。
樂(lè )在其中作文10
快樂(lè )，是一朵芬芳的野花，散發(fā)著(zhù)淡淡的幽香，滋潤著(zhù)我的思想;快樂(lè )是一幅流光溢彩的畫(huà)面，溫暖著(zhù)我的心扉;快樂(lè )是一雙飛向智慧倉庫的純潔翅膀，領(lǐng)著(zhù)我到智慧倉庫里遨游。
讀書(shū)，讓我樂(lè )在其中。一本書(shū)，是智慧的結晶;是有著(zhù)讓我學(xué)會(huì )做人做事的至理名言;是有著(zhù)夢(mèng)幻般的童話(huà)故事……每一本書(shū)都能吸引我的眼球，每一篇文章都能勾起我的好奇心。
自然知識的圖書(shū)，帶我走進(jìn)了大自然的懷抱：草原的奇花異草，深海的各種魚(yú)類(lèi)，昆蟲(chóng)世界里大大小小的蟲(chóng)子……我從中了解到大自然的各種有趣的知識。
科幻小說(shuō)類(lèi)圖書(shū)，領(lǐng)我置身于無(wú)邊無(wú)際的宇宙空間。太空里的戰爭，曲折離奇，刺激無(wú)比;外星人和飛碟的事故出神入化，內容更是精彩絕妙。這些書(shū)本引人入勝，使我進(jìn)入了科學(xué)的幻想世界里。
品味唐詩(shī)宋詞，使我領(lǐng)悟了其中的奧妙：這里有山清水秀的風(fēng)景，有奇異可愛(ài)的動(dòng)物，有“人閑桂花落，夜靜春山空”的清靜淡雅，有“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的旖旎，有“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”的不舍思鄉情，有“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”的戰士悲壯之情。山是青的，天是藍的，風(fēng)似滑的，云似夢(mèng)的。這些景色，這些感覺(jué)，我都能從書(shū)本里體會(huì )到。
書(shū)本能給予我很多的幫助。
我平時(shí)喜歡看科幻與童話(huà)的書(shū)，這也大大地擴展了我的想象空間。我平時(shí)還準備了一個(gè)積累本，積累了一些好詞好句，這也大大地提高了我的作文水平和想象力。
記得在陽(yáng)光喔的某次考試，剛好是寫(xiě)童話(huà)的題材。這次考試給了我一次大顯身手的好機會(huì )。平時(shí)積累的好詞好句，很快就派上了用場(chǎng)�？墒�，好景不長(cháng)，寫(xiě)到了中間段落后，我就快撐不住了。就在這千鈞一發(fā)的.時(shí)候，突然我的腦中浮現了一篇童話(huà)故事，仔細思考后，就發(fā)現這個(gè)結構是一樣的，還發(fā)現這些內容有點(diǎn)相似。這時(shí)，我茅塞頓開(kāi)，眼里放出無(wú)盡的光芒，于是，我就刷刷地寫(xiě)起來(lái)�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這句話(huà)應該可以形容我吧。
一個(gè)星期后，我又來(lái)到了陽(yáng)光喔上課，老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，我懷著(zhù)喜悅的心情，看著(zhù)老師的眼里射出了無(wú)盡的興奮之情，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴成了倒八字，用她那輕快的聲音宣布考試結果，我得了第二名！鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢上歡叫，風(fēng)兒在我的臉旁吹過(guò)，它們仿佛在為我狂歡，樹(shù)兒在擺著(zhù)手，似乎在鼓勵我。我樂(lè )在其中！
我真是好運連連，剛好學(xué)�？荚囈矊�(xiě)這個(gè)題材的作文，我又得了高分，被評為范文而在班上宣讀。別說(shuō)我是多么的開(kāi)心！
這些成績(jì)的取得，是離不開(kāi)讀書(shū)的結果。古人說(shuō)得對：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書(shū)讓我樂(lè )在其中！
樂(lè )在其中作文11
快樂(lè )的到來(lái)，雖只是一段時(shí)光，可那段時(shí)光帶給我的，是永恒的感動(dòng)和幸福的回憶。我，樂(lè )在其中！
時(shí)光飛逝，可你我間的快樂(lè )卻永不消散。那年，我還梳著(zhù)碎碎的童花頭，你也依舊健朗�！把绢^，過(guò)來(lái)給你看個(gè)好東西！”灼灼的日光下，你戴個(gè)大草帽，不停揮動(dòng)著(zhù)雙臂招呼我�！皝�(lái)了來(lái)了！”我一邊高興地喊叫著(zhù)，一邊屁顛屁顛地跳過(guò)一道道菜畦�！拔覀兎N棵無(wú)花果樹(shù)，到時(shí)候會(huì )有更多的無(wú)花果結出來(lái)！”你臉上掛著(zhù)快樂(lè )的笑，邊說(shuō)邊給我拍下衣袖上的塵土�！盁o(wú)花果也能結果子？”我笑問(wèn)你。你一時(shí)答不上來(lái)，只樂(lè )呵呵地笑。半天才說(shuō)一句，“這樹(shù)結出果子很好吃，比城里的果子好吃�！甭�(tīng)了你的話(huà)，我不禁咽了咽口水，眼里閃著(zhù)興奮的饞光�！暗綍r(shí)候都要給我吃！不許耍賴(lài)哦！”我呶呶嘴，瞪向你。你卻笑得開(kāi)懷，連連應是。
快樂(lè )的流螢在我和你之間縈繞，那時(shí)，不僅笑容是快樂(lè )的.，心里是快樂(lè )的，連鄉下那些花花草草和小蟲(chóng)子們也都是快樂(lè )的。我喜歡這樣一群群泥土樣的沒(méi)完沒(méi)了的快樂(lè )！
最喜跟在你的屁股后頭，和你一起種樹(shù)。我不時(shí)搞個(gè)惡作劇，你抹著(zhù)額頭沁出的汗水，也止不住地對我擠眉弄睛，老頑童樣的。種樹(shù)的過(guò)程也是快樂(lè )的，你認真專(zhuān)注地挖土，填坑，澆水。我幫你扶著(zhù)小樹(shù)，你一手撫著(zhù)我，一手扶著(zhù)樹(shù)。你希望樹(shù)兒快快地長(cháng)大，你說(shuō)我就是你栽種的那棵小樹(shù)苗。我不時(shí)地拔拔這棵草，聞聞那株花�！盃敔�，你瞧這花！”“爺爺，你看著(zhù)蝴蝶！”我興奮地叫喊著(zhù)。你一點(diǎn)都不膩煩，就像一縷春風(fēng)，送來(lái)一陣陣歡快溫暖的笑意。我摘了一束束紅燦燦的花兒，一顛一顛地跑過(guò)去，插滿(mǎn)你的草帽沿邊。玩累了，我安靜地坐下來(lái)看著(zhù)你笑意盈盈勞作的身影，陽(yáng)光篩過(guò)你帽間小小的縫隙，映出斑駁而溫暖的光輝。那帽沿邊的小花，在風(fēng)里一招一搖的，好看極了。我笑，你也笑，爺孫女倆快樂(lè )成天邊一朵朵紅云。
果樹(shù)種完了，你拍拍深紅色的泥土，拉著(zhù)我的小手緩步回家�！白邍D，咱回家家嘍！”田間里回蕩著(zhù)一老一少的笑聲，久久不散。
六月剛過(guò)，我就離開(kāi)了你。和爸爸媽媽一起去了很遠的地方。
每次想到與你一起的時(shí)光，我都會(huì )樂(lè )在其中！“爺爺，無(wú)花果記得給我留著(zhù)哦！放暑假，我就回鄉下去看你！”我多想再讓你牽著(zhù)我的小手，走在一個(gè)個(gè)愜意又溫暖的傍晚，讓我們的笑聲感染著(zhù)鄉間田園里每一朵紅霞。
樂(lè )在其中作文12
今年59歲的章貢區南外街道下壕塘社區居民陳水金，原先干過(guò)水電維修工的他現在在某單位宿舍當門(mén)衛，他主動(dòng)承擔起義務(wù)幫助居民維修水電的工作，哪家的水龍頭壞了、電路保險絲燒了、水管生銹開(kāi)裂了，都來(lái)找陳水金維修，他也從不推辭，有求必應�，F在，居民家的桌椅壞了、門(mén)鎖壞了、電飯煲壞了都來(lái)找他，這里的居民把他當成了“萬(wàn)能手”。他幫助居民不僅常常搭上工夫，有時(shí)還得搭上錢(qián)。在下壕塘社區，陳水金每天都忙著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)。（《贛州晚報》20xx年8月30日A05）
“為居民做事是件快樂(lè )的事”，這是陳金水任勞任怨幫居民做事的初衷。也正因為有了這樣的初衷，他才能夠一以貫之地“樂(lè )以善小而為之”�！拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為�！边@句經(jīng)典的教育格言是三國時(shí)期劉備給其子劉禪的遺昭中的一句話(huà)，至今已有近20xx年的歷史，被后人廣為傳誦。其意思也是非常明了：不要因為壞事小而去做它，也不要因為好事小而不做。這句經(jīng)典的古話(huà)，用在提高我們自身素質(zhì)和日常操守上是非常恰當的。
然而，在我們的生活中有許多人，無(wú)視步履蹣跚卻急于過(guò)馬路的老人；無(wú)視如補丁般覆蓋在城市馬路上的紙屑。他們舍不得一個(gè)攙扶、一次彎腰，他們認為善小不足以為之，忘記了“勿以善小而不為”的'古訓。還有，鄰里、街坊間大都老死不相往來(lái)，各人自?huà)唛T(mén)前雪、莫管他人瓦上霜，人們竭力追求財富的積累，而整個(gè)社會(huì )則缺少了人情味，人與人之間缺乏互相關(guān)心，互相幫助，取而代之的是冷淡、麻木。嗚呼，當人們對事不關(guān)己高高掛起習以為常時(shí)，就是一個(gè)社會(huì )失去傳統美德、失去信念的時(shí)候。所以，我們多么期盼將陳金水“為居民做事是件快樂(lè )的事”的精神發(fā)揚光大��！
善小樂(lè )施樂(lè )其中。自古以來(lái)，善良都是人們所追求和向往的一種美好品質(zhì)。善良可以很平凡，可以很自然，那是一個(gè)人對他人發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心和幫助。善良不是癡傻，而是洗盡鉛華的純凈。善良，不是面對災難時(shí)毫無(wú)意義的哭泣，也不是幸災樂(lè )禍時(shí)矯揉造作的假傷悲，
它不要求人有多么遠大的志向，有多么高的知識水平，任何人都可以做到。小小的善良之舉讓社會(huì )更美好、更溫暖、更和諧。小善，是一種心靈的溫度。小善，是一種人生的寬度。小善，是一種生命的高度。千里之行，始于足下，勿以善小而不為，才能一步步走向賢達。從小處著(zhù)眼，將事事做細、做實(shí)。不因為壞事小而去做，也不因為好事小而不去做。只有大家齊心協(xié)力，把小事做好，才能聚沙成塔，共筑和睦之墻，共建友好、和諧的社會(huì )大環(huán)境。
樂(lè )在其中作文13
人間喜怒哀樂(lè )，酸甜苦辣，處處有處處在。但我始終覺(jué)得，樂(lè )是、最多、也是最容易得到的。
晚自習課間時(shí)，我正在復習功課，心想：“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎�！蔽铱戳丝创巴�，一片漆黑，還下著(zhù)小雨“滴答滴答”煞是好聽(tīng)。
突然一束十分耀眼的燈光，沖破黑暗，穿過(guò)雨幕射入我的眼簾�！罢l(shuí)呀!腦子有病吧!這手電咋這么亮!充了氬氣啊!”我向窗外喊道�！昂俸�，嘿嘿，啊哈哈!”一陣奇特笑聲從窗外傳來(lái)，我一聽(tīng)這音色就知道是小蔣。我頓時(shí)笑了起來(lái)，心想：“今天，你可給我找到理由整你了�！�
我跑到門(mén)外，小蔣一邊拿手電照我一邊說(shuō)：“你來(lái)呀!”說(shuō)完便又在雨中得瑟起來(lái)。我向前走了兩步，在即將踏入雨的瞬間，停在了屋檐下。小蔣看著(zhù)我又不往前走了，便又使用手電筒亂照，又使用激將法，想讓我到雨中�？晌沂撬粕烁频腵，站在原地一動(dòng)不動(dòng)。他繼續對我進(jìn)行“勸說(shuō)”。我看著(zhù)在雨中嘴皮不停翻飛的他，認為只有傻子才會(huì )下去淋雨。
他看我一直不下來(lái)，便想放棄，拖著(zhù)疲倦的身子向我走來(lái)。我突然心生一計“空城計”心中一陣歡喜，立馬對他說(shuō)：“小蔣快點(diǎn)上來(lái)，快!”
果真如我所料，他懷疑我心中有詐，便停止腳步，并自認為明智的說(shuō)：“我信你個(gè)鬼!你肯定要搞我。你以為我是傻子嗎?!”說(shuō)完，就是跟木棍似的站在雨中，冷冷的冰雨在小蔣的臉上胡亂的拍。
就這樣，小蔣在雨中，我在屋檐下。我們兩個(gè)眼神對戰，我從他的眼里看出來(lái)他正在想：“我要把你頭給打爆，嘿嘿，嘿嘿，啊哈哈!”我一邊笑一邊想：“這個(gè)傻子想啥呢!要弄清楚，你還在淋雨呢!”一陣涼風(fēng)吹過(guò)，雨下的越來(lái)越大。雨水沖刷著(zhù)小蔣，小蔣依然穩如泰山，一動(dòng)不動(dòng)。
突然，小蔣緩慢的沖上來(lái)。我輕輕假裝拉他，他一馬閃了過(guò)去，跑到了班級：“嘿嘿，嘿嘿，啊哈哈!這都攔不住我!”我也走進(jìn)班級，他又開(kāi)始發(fā)牢騷了：“哦!我衣服全都濕了，都怪你!”我看他這副狼狽不堪的樣子，笑得拍案叫絕�！斑�笑，我和老師講，看你怎么搞。嘿嘿嘿嘿，啊哈哈!”他露出了愚蠢的笑容。
“我可是讓你快點(diǎn)上來(lái)的呀，還拉你一把呢，告老師?告誰(shuí)?告你自己!”我一句話(huà)說(shuō)得他啞口無(wú)言。他瞪大他的眼睛：“你……你……”除了“你”一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，攤在了桌子上。
“嘿嘿，嘿嘿，啊哈哈!”的聲音再次響起。不過(guò)不是小蔣而是我。
樂(lè )在其中作文14
小小棋盤(pán)，充滿(mǎn)著(zhù)智慧與樂(lè )趣。
——題記
星期天早上，我望著(zhù)茶幾上的棋盤(pán)，手不禁癢了起來(lái)。我推了推坐在身旁看報的爸爸：“來(lái)盤(pán)棋，怎么樣？”“好！”爸爸應道。
擺好陣勢，我們父子倆雙雙入座，棋盤(pán)上頓時(shí)狼煙四起，殺戮大開(kāi)。這氣勢絕不亞于硝煙滾滾的戰場(chǎng)。一開(kāi)局，我氣勢洶洶，大開(kāi)殺戒，指揮由“車(chē)”“馬”兩員大將為首的一彪人馬，在爸爸的地盤(pán)上撒野，見(jiàn)誰(shuí)殺誰(shuí)。
“咦？爸爸怎么也很配合我，總舍棄一些小棋子，故意讓我吃。老奸巨猾的他又在耍什么陰謀詭計？”我納悶著(zhù)。
突然，我回過(guò)神兒，發(fā)現自己的地盤(pán)早已亂成一鍋粥�！安幻�！”我驚呼。爸爸狡黠一笑：“這一步讓你死無(wú)葬身之地，接招，將！”我只好暗自嘆息，已無(wú)挽救的地步。
爸爸得意地笑道：“認輸吧！這招叫做‘請君入甕’，我屢屢設下陷阱，舍棄棋子讓你吃，但我卻掌控著(zhù)局勢，舍小贏(yíng)大，值！”爸爸頓了頓，“人生中一些時(shí)候，魚(yú)與熊掌不可兼得，便要縱觀(guān)全局，學(xué)會(huì )舍棄，才能笑到最后�！�
我略有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，不服氣道：“近期我學(xué)會(huì )了幾套棋法，還沒(méi)充分發(fā)揮，再來(lái)一盤(pán)，讓你見(jiàn)識一下�！�
再次擺好陣勢，我便先發(fā)制人，率先發(fā)難，運用現成的幾路棋法，“啪！啪！啪！”迅速地下了起來(lái)，滿(mǎn)足地笑了笑。我抬起頭，看著(zhù)正襟危坐的.爸爸，手托著(zhù)下巴，不慌不忙地下著(zhù)。一會(huì )兒，爸爸神經(jīng)質(zhì)地哈哈大笑起來(lái)，拍著(zhù)手叫道：“妙��！妙��！終于讓我找著(zhù)破綻了�！闭f(shuō)罷，揚起手，開(kāi)“車(chē)”深入我的領(lǐng)域，重重地擊中了我的咽喉，老大哥“帥”瞬間戰死沙場(chǎng)。
“��！”我目瞪口呆�！澳憧纯�，學(xué)了各家的棋路，亂成一套，失去了屬于你的棋法，失去了你的本色，這是大忌呀！在人生之旅中，要多借鑒他人的長(cháng)處，但切記莫失本色�！卑职终Z(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道。
“哦！”我長(cháng)嘆一聲，“真丟臉，今天我毫無(wú)戰果，如何面對江東父老？”我面露愁容，“爸，最后來(lái)一局！” “我豁出去了，拋開(kāi)一切雜念，放手一搏了！”我暗自鼓勵著(zhù)。
“拼了！”我仰天大吼，迅速投入戰斗。天不助我，片刻之后，又被爸爸斬落馬下。
“求勝之心，人皆有之。適時(shí)地認輸，不是更好嗎？吸取失敗的教訓，才能知恥而后勇�！� 爸爸意味深長(cháng)地說(shuō)道。
哇！今天我雖連輸三盤(pán)，卻獲得了比贏(yíng)更珍貴的做人之道。
后記：棋盤(pán)雖小，樂(lè )趣多多，道理無(wú)限。
樂(lè )在其中作文15
快樂(lè )是我們生活的主旋律。它無(wú)處不在，觸手可及。嘴角微微上揚，那就是快樂(lè )的標志。
快樂(lè )洋溢在合作之中。記得這學(xué)期，班級舉行了一次小組競賽的活動(dòng)――“走進(jìn)古詩(shī)樂(lè )園中”�；顒�(dòng)剛開(kāi)始，張老師站在講臺上聲情并茂地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天是讀書(shū)節。我們班舉行小組競賽。首先我們先來(lái)比‘小組表演背誦古詩(shī)’�！痹�(huà)音剛落，我們八個(gè)人便聚集在一起商量對策。小組長(cháng)馬萍珠發(fā)下話(huà)來(lái)：“你們這四個(gè)人背詩(shī)，你們這三個(gè)人和我一起表演�！闭f(shuō)干就干，我們背的背，表演的表演，無(wú)一個(gè)人不專(zhuān)心致志。教室里也炸開(kāi)了鍋，我掃視全班，每一個(gè)同學(xué)都在出謀劃策，希望小組能表演得好而努力著(zhù)�！芭�！啪！”張老師示意全班安靜下來(lái)�！澳銈兪堑谝恍〗M，首先上臺表演�！睆埨蠋熡纸o了個(gè)提醒。我們自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺，王雨晴報了詩(shī)題《江南好》。我有聲有色的背著(zhù)，馬萍珠和他們表演著(zhù)。幽默風(fēng)趣的動(dòng)作引起了臺下一陣又一陣的掌聲。張老師也情不自禁地鼓起掌來(lái)。耶！我嘗到了合作的滋味――快樂(lè )！
快樂(lè )充實(shí)在書(shū)香之中。我愛(ài)看書(shū)，最?lèi)?ài)在大樹(shù)下看書(shū)。捧著(zhù)一本書(shū)，倚著(zhù)樹(shù)干坐下，樹(shù)葉縫隙中的陽(yáng)光照到書(shū)上，美極了。書(shū)中的人物令我佩服。還記得春游那天午后，我一個(gè)人靜靜地坐在大樹(shù)下，捧著(zhù)那本《八十天環(huán)游地球》看著(zhù)。書(shū)中的�？艘源突疖�(chē)為自己的交通工具，竟完成了八十天環(huán)游地球的'夢(mèng)想。不畏艱難險阻的他是怎樣做到的呢？我情不自禁地往下讀了起來(lái)。分秒必爭，是分秒必爭使他完成了這個(gè)看似不可能完成的任務(wù)。我明白了一個(gè)道理：分秒必爭可以讓我們取得成功，有一個(gè)好的狀態(tài)。有時(shí)候幾秒鐘就會(huì )決定我們的成敗，有時(shí)候幾秒鐘決定我們的悲喜。耶！我嘗到了讀書(shū)的滋味――快樂(lè )！
快樂(lè )彌漫在彩棒游戲之中。前一陣子班級刮起了一陣彩棒風(fēng)波。一下課，同學(xué)們便圍坐在一起玩起了彩棒。你看下課鈴剛打響，同學(xué)們就三個(gè)一群，五個(gè)一伙玩了起來(lái)。我也是其中一員，可以說(shuō)是彩棒的“忠實(shí)粉絲”了。開(kāi)始玩了，我雙手握住彩棒，然后以順雷不及掩耳之勢閃開(kāi)，彩棒便在一瞬間，向四周散去。我得意洋洋，先把幾個(gè)單獨的彩棒收了起來(lái)，然后再觀(guān)察全盤(pán)，“鎖定目標！”我高興得叫了起來(lái)。用手按住彩棒的一端，彩棒向上一彈，我成功地又拿了一根彩棒，而且又沒(méi)有碰到其他那幾根，王子怡和顧睿姝看我拿了那么多根，羨慕起來(lái)。我也得意起來(lái)�！芭�！”我拿的那根影響了大局，所有的棒都強烈地晃動(dòng)了一下。就在這時(shí)上課鈴打響了，我收起了彩棒。耶！我嘗到了游戲的滋味――快樂(lè )！
快樂(lè )在你我身邊，它洋溢在合作中，它充實(shí)在書(shū)香中，它彌漫在彩棒游戲中。我要大聲地向全世界宣布：“我很快樂(lè )！”
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