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人性的光輝作文常用（13篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的人性的光輝作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人性的光輝作文 篇1
我們每個(gè)人都是有人性的，但有些事情能讓人性的光輝非常耀眼。
有一次，我去一個(gè)地方上課，我在那天帶了一個(gè)玩具去玩，坐在我邊上的那個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了我的玩具，連忙搶過(guò)去玩了起來(lái)。剛開(kāi)始，他放在下面玩，漸漸的.，還覺(jué)得不夠過(guò)癮，就拿到桌子上來(lái)玩了。我在認真上課，而他在玩。
過(guò)了一會(huì )兒，老師走來(lái)了，我叫他：“別玩了，老師來(lái)了�！彼匀徊宦�(tīng)。老師走了過(guò)來(lái)，把玩具狠狠地砸在地上，又問(wèn)：“這是誰(shuí)帶的？”我不敢出聲，而 那個(gè)同學(xué)就對老師說(shuō)：“是我帶的�！边@時(shí)，我從跟好一下子變成了非常討厭他。這明明是我帶來(lái)的東西，而他卻偏偏說(shuō)成是他的。過(guò)了一會(huì )兒，他還沖著(zhù)我笑。我 想，這人真壞，以后再也不能與他交往了。
放學(xué)了，我悶悶不樂(lè )地走回家去，而他卻被老師留了下來(lái)。我快走了家時(shí)，見(jiàn)他急急忙忙趕過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“我就是想幫你替罪，才說(shuō)是我的，你不要怪我，我把錢(qián)陪給你，以后我們還做朋友，好嗎？”
我聽(tīng)到了這句話(huà)，感動(dòng)極了，忽然心頭一熱，仿佛看到了人性的光輝。從那以后，我和他一直都是最要好的朋友。
人性的光輝作文 篇2
地震無(wú)情人有情，汶川大地震，又一次考驗著(zhù)中華民族，相信我們能夠共度天災!向所有受災人民問(wèn)好，送去熊的真摯祝愿!----題記
災難，是無(wú)情的它能夠震裂大地，能夠摧毀禮貌，能夠傷害生靈，可是，在有情的中國人面前，它算不上什么!
解放軍的救援
在得知地震的消息后，他們用空降或強行軍或是水路，快速到達災區.空降的他們，是從5000米的高空跳下;急行軍的，他們用22小時(shí)，行軍90多公里;水路的，是在激流勇進(jìn)......他們，在路上肯定遇到了許許多多的艱難險阻，到達災區后，又來(lái)不及休息，他們的精神支柱，是什么
醫療人員的救治
隨解放軍行動(dòng)的，還有一些醫療人員，在努力救助傷員，他們深知地震可能帶來(lái)瘟疫等疾病，自我可能被傳染上，但他們還是毫不猶豫地去了，有的人，竟來(lái)不及吃飯和休息，太疲勞時(shí)，有些醫療人員竟自扇耳光提神，有些人雖身在災區，卻救不了自我的`親人!為什么，他們會(huì )這樣做
其他人
各界人士紛紛解囊相助，血庫爆滿(mǎn)，抗災物資如浪潮般奔向災區涌去.一方有難，由八方承擔。綠絲帶，黑絲帶，黃絲帶行動(dòng)，愛(ài)心義賣(mài)，演唱會(huì )，燭光紙船，全國哀悼日，他們，表現了什么
應對災難，生命是脆弱的，但在大愛(ài)面前，生命是頑強的。廢墟前閃耀的，是人性的光輝阿!
人性的光輝作文 篇3
今天是四川大地震全國哀悼日，我們全校師生于14時(shí)28分集體默哀三分鐘，向在汶川地震中遇難的同胞們表示深深的哀悼，為幸存者祝福，為中華民族祈福。
在四川汶川8.0級地震的抗災現場(chǎng)，涌現出許許多多感人的事跡。每天我寫(xiě)完作業(yè)后都會(huì )守侯在電視機旁收看抗震救災的感人畫(huà)面。
德陽(yáng)市東汽中學(xué)快50歲的教師譚千秋，在地震到來(lái)時(shí)，果敢而堅毅地張開(kāi)雙臂趴在課桌上，死死地護著(zhù)身下四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生活了下來(lái)，而他卻永遠地張開(kāi)著(zhù)雙臂走了……
雖然他走了，但是，他那張開(kāi)雙臂保護學(xué)生的姿勢，永遠定格在汶川大地震中，永遠雋刻在了四個(gè)學(xué)生的腦海里，雋刻在世人的'心中，成為一座可歌可泣的英雄教師雕像，成為激勵幾代人幾十代人的英雄事跡，永遠傳頌下去。
老師，您一路走好，天堂里有了您，那些遇難的同學(xué)們將不再孤單，天堂里一定會(huì )繼續充滿(mǎn)著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲。
地陷天不塌，大災有大愛(ài)，因為我們有一個(gè)偉大的祖國。這感人的故事，它將永遠激勵我在今后的學(xué)習生活中，做一名勇敢正直、積極向上、充滿(mǎn)愛(ài)心、熱愛(ài)祖國的人。
人性的光輝作文 篇4
今天，我讀了財經(jīng)日報的政經(jīng)新聞版的一條叫“人性光輝大愛(ài)無(wú)言”的新聞。讀了這篇文章，我深受感動(dòng)。
那條新聞主要講了在地震發(fā)生是一些人的英雄事跡，其中的兩個(gè)人給我留下了深刻的印象。2008-7-28日那天發(fā)生了8.0級的特大地震，就在地震發(fā)生時(shí)正在給兩名學(xué)生上課的年輕的舞蹈老師湯鴻一把把那兩名學(xué)生推到了墻角用自己的手去擋住了倒塌的墻后來(lái)人們從廢墟中看到了這催人淚下的一幕，那個(gè)老師仍用自己的身軀保護著(zhù)孩子，后來(lái)那兩個(gè)孩子都幸運的活了下來(lái)。我看到了這里心情很悲傷。我覺(jué)得這位老師真是太偉大了，她能在這樣危急的時(shí)刻還為別人著(zhù)想。想到這里我的淚水不知不覺(jué)的流了下來(lái)，為她沉痛的'哀悼，希望她能安心。
還有一個(gè)人讓我很敬佩，他叫王周明，是名年輕教師,是50多名學(xué)生的班主任。地震發(fā)生時(shí),他指揮學(xué)生分兩路,從教室的前、后門(mén)逃生。房屋垮塌的一瞬間,他一個(gè)箭步?jīng)_上前去,把還沒(méi)跑出教室的一名女生推出教室。這時(shí),一根粗大的橫梁打在他頭上,他的頭蓋骨被擊碎……
......汶川大地震中，這樣催人淚下，感人的事跡太多了，數不勝數！
他們不是名人！但他們的名字將永垂不朽！
人性的光輝作文 篇5
我閱讀過(guò)雨果的一部傳世名著(zhù)《悲慘世界》，讓我深有感觸，體會(huì )到了人性的光輝。
全書(shū)以一個(gè)苦役犯冉阿讓重獲自由為主線(xiàn)，從而展開(kāi)的故事。冉阿讓再次走上社會(huì )，他衣食無(wú)著(zhù)，陷入困苦之中，不僅僅如此，并且沒(méi)有一個(gè)人愿意理解他。
當他絕望時(shí)，他受到了善良的主教的幫忙，但仍不被社會(huì )理解。他在悲喜之中度過(guò)了幾年漫長(cháng)的時(shí)光，歷經(jīng)了重重磨難與考驗。他善良友好的對待他人，用行動(dòng)履行一個(gè)諾言。
之后在法國大革命的戰場(chǎng)上，他英勇無(wú)畏，在槍林彈雨中戰斗，冒死救人……最終在漆黑的夜中悄然逝去。
冉阿讓的品質(zhì)讓我大為震憾，他是一個(gè)不幸的人，但他卻不斷改善自我，奮不顧身的救助他人，用自我人性的光輝照亮他人，用一生完成一個(gè)使命。他對世人的愛(ài)感染了他一生中最大的'敵人――沙威警官。沙威應對舍己救人高尚的冉阿讓?zhuān)`背了警察的天職，放走了冉阿讓?zhuān)晕覄t自殺了。在沙威眼里，苦役犯永久是苦役犯，不可能改變，但冉阿讓展現給了他不一樣的苦役犯，所以沙威用死來(lái)化解了痛苦與矛盾的內心。這是讓我難忘的一幕，讓我頓時(shí)明白了惟有道德與愛(ài)的感化才是醫治社會(huì )的良方。我從內心感嘆：人性最光輝的表達莫過(guò)于善良，純真與奉獻。
我喜歡這本書(shū)，我也明白了這為什么是一本不朽之作，我更深刻體會(huì )了人性的光輝。
人性的光輝作文 篇6
一到雙休日，大街上就熱鬧起來(lái)。瞧，街道上，各類(lèi)車(chē)輛川流不息，穿梭在寬闊的馬路上�？�，街上人流如潮，人們三五成群，笑容滿(mǎn)面。聽(tīng)，汽車(chē)的喇叭聲，商店里的音樂(lè )聲，人們的說(shuō)笑聲，交織在一起，如同一首交響曲。
美食在這個(gè)時(shí)候必不可少。這不，你看，這一家雞排店。香味四溢的雞排吸引了一些顧客，店門(mén)口一對母女和兩個(gè)初中生在那里排隊購買(mǎi)。此時(shí)，一片和諧。
兩個(gè)初中生人手一份雞排，迫不及待往嘴巴里塞，光顧著(zhù)吃，他們原本扶著(zhù)的一輛自行車(chē)倒向了這對母女。這位母親連忙攔在女兒身前，自行車(chē)砸在了母親的背上。這位母親卻一臉笑意地扶起自行車(chē)并將自行車(chē)交還給兩個(gè)初中生。她的表情似乎在期待著(zhù)什么，可是什么都沒(méi)有發(fā)生，兩個(gè)初中生就這樣揚長(cháng)而去。這位母親的嘴唇動(dòng)了動(dòng)，什么也沒(méi)有說(shuō)出口。小女孩一臉詫異，說(shuō)道：“媽媽?zhuān)瑑蓚�(gè)哥哥為什么不向我們說(shuō)對不起或者謝謝��？”“孩子，也許他們功課很多，買(mǎi)點(diǎn)吃的就著(zhù)急回家寫(xiě)作業(yè)呢！我們就不去計較這些了，好嗎？”“當然好啦！媽媽你說(shuō)過(guò)，我們不能斤斤計較�！�
母女倆的'雞排已出爐，她們付了錢(qián)離開(kāi)了。剛走出店門(mén)幾步，這位母親對小女孩說(shuō)：“如果剛才是你的自行車(chē)倒在了別人的身上，孩子，你會(huì )怎么辦？”“媽媽?zhuān)惴判陌�，我�?huì )向對方道歉的�！�
這短暫的一幕盡在雞排店的營(yíng)業(yè)員眼中，她們看著(zhù)母女倆遠去，心靈有著(zhù)微妙的震撼，母女倆身上所折射出的人性的光輝多么耀眼。
人性的光輝作文 篇7
人性的溫暖無(wú)處不在，有時(shí)也許是一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)語(yǔ)，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都會(huì )使自己心靈上得到安慰，受到關(guān)心。
又是一個(gè)早晨鍛煉體育的日子，昨天夜里下了雨，再加上降溫帶來(lái)的涼風(fēng)，整個(gè)人感覺(jué)沒(méi)有一點(diǎn)兒精氣神兒，頭蒙蒙的，感冒前的征兆，想著(zhù)下樓吹吹風(fēng)就好了，便收拾了收拾就下樓了。
風(fēng)吹來(lái)了雨后青草和泥土的氣息，也吹來(lái)了陣陣涼意，吸吸鼻子，頭還是有點(diǎn)不舒服，索性只跑了3圈就不跑了，可還是不舒服。
“你沒(méi)事吧?”一道聲音從側旁傳來(lái)。
哦，是住在3樓的姐姐。
“沒(méi)事，好像有點(diǎn)兒感冒，不舒服的�！蔽铱粗�(zhù)她說(shuō)道。她長(cháng)得瘦瘦的，個(gè)子適中，健康的小麥色皮膚，眼睛不大，再戴上一副黑邊眼鏡，普通得不能再普通的面容，也是網(wǎng)上說(shuō)的“大眾臉”。
“啊?你沒(méi)和你媽說(shuō)?不舒服的.話(huà)，你就回家休息吧……”明明是再平常不過(guò)的話(huà)語(yǔ)，卻像一把火，溫暖了我的心——大冷天的不舒服，有一個(gè)人為你送上這樣的一句話(huà)，多么感動(dòng)啊!就那么一句話(huà)，就她說(shuō)哦完那句話(huà)的一瞬間，我覺(jué)得分外溫暖，分外感人。
這時(shí)，空氣依舊是冷冷的，都凍得起雞皮疙瘩了，但心里是暖的。抬頭在看她，那張所謂的“大眾臉”也不再普通，她嘴角含著(zhù)的笑就像三月的春風(fēng)一樣和煦，溫暖……
人性的光輝，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，若真的用善心做“投資”，其實(shí)，只是一瞬，一瞬間而已……
人性的光輝作文 篇8
近年來(lái)，“尋找最美”活動(dòng)吸引了很多人的目光，它的推出，讓每個(gè)角落的真善美盡情展現。張莉莉是一個(gè)默默耕耘的老師，一次偶然的交通事故，讓她昔日健全的身體發(fā)生了變化。為了學(xué)生的安全，他不害怕狂奔而來(lái)的汽車(chē)，也不考慮沖向汽車(chē)的后果，只是將自己的生死置之度外，在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，用大愛(ài)挽救了一個(gè)初出茅廬的小女孩的生命。也許他再也不能站在三尺講臺，去給那些天真無(wú)邪的`孩子講授知識，但她無(wú)怨無(wú)悔；也許她再也無(wú)法培養祖國的棟梁，但她依然可以桃李滿(mǎn)天下，因為師恩似海深。
社會(huì )在變，其實(shí)也未變。變的是面貌，不變的是人性的真善美。星星之火可以形成燎原之勢；點(diǎn)點(diǎn)之愛(ài)，可以匯成廣闊海洋。只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，未來(lái)的中國將變成溫暖的天堂。
在生活中，總是好人多。不是一切信任都會(huì )遭遇欺騙，不是一切真情都會(huì )流失在人心的沙漠，就像不是一切大樹(shù)都會(huì )被暴風(fēng)雪折斷一樣。其實(shí)，我們的身邊并不缺乏厚德，只是需要踐行的勇氣和真誠，讓我們再次為人性的光輝鼓掌！
人性的光輝作文 篇9
因為讀書(shū)，我擁有了更多的情感體驗，也懂得了更多的人生道理。
《草房子》這本書(shū)，我百看不厭，每看一次都會(huì )流淚一次。該書(shū)主要講述了主人公桑桑在成長(cháng)的六年里，親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下的事件。曹文軒的'文字讓我看到了人們對于“善”和“美”的追求，欣賞到了深沉而壯美的生命畫(huà)卷……該書(shū)散發(fā)著(zhù)人性的光輝，不斷地凈化著(zhù)我的心靈。
書(shū)中的秦大奶奶給了我最大的心靈震撼。她在油麻地生活了幾十年，蜷縮在學(xué)校西北角的一座草房子里，學(xué)校用了十幾年的時(shí)間也沒(méi)能將她趕出校園，她就是一塊牛皮癬。在當地人的眼中，她更是個(gè)可惡的老婆子，總在學(xué)校里搞破壞，把雞鴨鵝往教室里趕。
其實(shí)，秦大奶奶這樣做只是因為喜歡孩子。在一個(gè)春天，秦大奶奶因救了落水的喬喬而生了一場(chǎng)大病。在油麻地人悉心的照顧下，秦大奶奶恢復了健康。從此以后，她發(fā)生了巨大的變化：主動(dòng)離開(kāi)校園，用拐杖趕走闖進(jìn)校園的鴨子，用拐杖幫別人關(guān)上窗戶(hù)……最后，她為了幫忙撿一個(gè)掉進(jìn)水里的南瓜，不慎落水而永遠地離開(kāi)了讓她有很多回憶的油麻地。
油麻地，一片閃爍著(zhù)人性的光輝的地方。
人性的光輝作文 篇10
那是一個(gè)雨天，我匆忙騎自行車(chē)回家。路上行人很少。當我穿過(guò)一條小巷時(shí)，我遇到了一個(gè)人，把她絆倒了。她迅速扶著(zhù)墻站穩，幸好沒(méi)有摔倒。透過(guò)蒙蒙細雨，我看著(zhù)這個(gè)手干枯、身體瘦弱、衣服上有補丁的男人。她平靜地看著(zhù)我，不協(xié)調的身體準備轉生離去。突然，我發(fā)現她是個(gè)殘疾人。我臉紅了，說(shuō)：“阿姨，對不起，我不小心撞到你了�，F在，你要回家嗎？我送你�！�
“這怎么好意思！年輕人�！彼紳M(mǎn)皺紋、形容枯槁的臉上似乎帶著(zhù)微笑。
開(kāi)車(chē)送她往前走了很久，突然，我的車(chē)輪被什么東西絆倒了，差點(diǎn)摔倒。因為剛才突然剎車(chē)，我的腳趾受傷了。我低頭一看，原來(lái)是一小塊木頭。我正想把它挪開(kāi)，但看到木頭太臟，就抱怨道：“誰(shuí)把木頭扔在地上，差點(diǎn)把我絆倒！阿姨，坐穩了，別摔倒�！�
阿姨不聽(tīng)我的，就用不協(xié)調的.身體下了車(chē)。她伸出纖瘦的手，蹲下來(lái)，用手摸了幾下地面，撿起木頭，放在角落里，說(shuō)：“也許別人路過(guò)這里會(huì )摔倒，我們要多為別人著(zhù)想�！比缓笪以趬ι喜亮藥紫抡礉M(mǎn)泥巴的手。突然，我的眼睛濕了。我趕緊拿出紙巾，擦掉她手上的泥。我發(fā)現姨媽好像用她那雙被雨水打濕的眼睛緊緊地盯著(zhù)我。我臉紅了，羞愧地低下了頭。
耶！回家的路上，我是她的一條腿，方便她回家；在人生的道路上，她是我的一條腿，讓我走在正確的道路上�！盀樗酥�(zhù)想”，這正是我正確的生活方式。
人性的光輝作文 篇11
我閱讀過(guò)雨果的一部傳世名著(zhù)《悲慘世界》，讓我深有感觸，體會(huì )到了人性的光輝。
全書(shū)以一個(gè)苦役犯冉阿讓重獲自由為主線(xiàn)，從而展開(kāi)的故事。冉阿讓再次走上社會(huì )，他衣食無(wú)著(zhù)，陷入困苦之中，不僅僅如此，而且沒(méi)有一個(gè)人愿意理解他。
當他絕望時(shí)，他受到了善良的主教的幫忙，但仍不被社會(huì )理解。他在悲喜之中度過(guò)了幾年漫長(cháng)的時(shí)光，歷經(jīng)了重重磨難與考驗。他善良友好的對待他人，用行動(dòng)履行一個(gè)諾言。
之后在法國大革命的戰場(chǎng)上，他英勇無(wú)畏，在槍林彈雨中戰斗，冒死救人``````最終在漆黑的夜中悄然逝去。
冉阿讓的品質(zhì)讓我大為震憾，他是一個(gè)不幸的人，但他卻不斷改善自己，奮不顧身的'救助他人，用自己人性的光輝照亮他人，用一生完成一個(gè)使命。他對世人的愛(ài)感染了他一生中的敵人――沙威警官。沙威應對舍己救人高尚的冉阿讓?zhuān)`背了警察的天職，放走了冉阿讓?zhuān)约簞t自殺了。在沙威眼里，苦役犯永久是苦役犯，不可能改變，但冉阿讓展現給了他不同的苦役犯，所以沙威用死來(lái)化解了痛苦與矛盾的內心。這是讓我難忘的一幕，讓我頓時(shí)明白了惟有道德與愛(ài)的感化才是醫治社會(huì )的良方。我從內心感嘆：人性最光輝的表達莫過(guò)于善良，純真與奉獻。
我喜歡這本書(shū)，我也明白了這為什么是一本不朽之作，我更深刻體會(huì )了人性的光輝。
人性的光輝作文 篇12
地震無(wú)情人有情，汶川大地震，又一次考驗著(zhù)中華民族，相信我們可以共度天災！向所有受災人民問(wèn)好，送去熊的真摯祝愿！
——題記
災難，是無(wú)情的。它可以震裂大地，可以摧毀文明，可以傷害生靈，但是，在有情的中國人面前，它算不上什么！
解放軍的救援
在得知地震的消息后，他們用空降或強行軍或是水路，快速到達災區�？战档乃麄�，是從5000米的高空跳下；急行軍的，他們用22小時(shí)，行軍90多公里；水路的，是在激流勇進(jìn)……他們，在路上肯定遇到了許許多多的艱難險阻，到達災區后，又來(lái)不及休息，他們的精神支柱，是什么？
醫療人員的救治
隨解放軍行動(dòng)的，還有一些醫療人員，在努力救助傷員，他們深知地震可能帶來(lái)瘟疫等疾病，自己可能被傳染上，但他們還是毫不猶豫地去了，有的'人，竟來(lái)不及吃飯和休息，太疲勞時(shí)，有些醫療人員竟自扇耳光提神，有些人雖身在災區，卻救不了自己的親人！為什么，他們會(huì )這樣做？
其他人
各界人士紛紛解囊相助，血庫爆滿(mǎn)，抗災物資如浪潮般奔向災區涌去。一方有難，由八方承擔。綠絲帶，黑絲帶，黃絲帶行動(dòng)，愛(ài)心義賣(mài)，演唱會(huì )，燭光紙船，全國哀悼日，他們，表現了什么？
面對災難，生命是脆弱的，但在大愛(ài)面前，生命是頑強的。廢墟前閃耀的，是人性的光輝��！
人性的光輝作文 篇13
捧著(zhù)這本書(shū)，就像捧著(zhù)一顆顆充滿(mǎn)愛(ài)心的靈魂；讀著(zhù)這本書(shū)，就像讀著(zhù)一個(gè)個(gè)頑強的信念；望著(zhù)這本書(shū)，就像望著(zhù)一雙雙憂(yōu)傷的眼神……在這本書(shū)中，我們不僅看到那些傷心的事，也找到了一些欣慰的目光。在這本書(shū)中，人生的喜樂(lè )哀怒，我都看到了。
喜的是還有許多人活了下來(lái)，都平安無(wú)事；樂(lè )的是有那么多的志愿者來(lái)幫忙，有那么多愛(ài)心人士捐款捐物；哀的是有許多英雄為了救別人而獻出自己的生命；怒的是蒼天為什么傷害這些無(wú)辜的人！
讀這本書(shū)的第一篇文章時(shí)，我就覺(jué)得特別崇敬輝，輝在最后的廢墟中，義無(wú)反顧地把他僅有的一瓶礦泉水給了他的同學(xué)，卻在善意的謊言中枯萎了自己。他這舍己為人的.精神深深地感動(dòng)了我，可是，要是我，我會(huì )怎么做？這是我讀完文章的第一個(gè)問(wèn)題。我想，我說(shuō)不定會(huì )為了保護自己的生命而自私的，我真的想不到，一個(gè)平常人怎么會(huì )不要自己的生命呢？輝，他是多么的高尚、多么地善良��！
你們可能會(huì )問(wèn)我，這本書(shū)里不止寫(xiě)地震��？我要選擇寫(xiě)地震的，是因為我要告訴大家，我們現在擁有的已經(jīng)足夠了，我們別再抱怨了！如果還不滿(mǎn)足，你就想想那些沒(méi)有家園、失去生命的人吧！
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