我的老師人物作文

我的老師人物作文匯總【15篇】

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的我的老師人物作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的老師人物作文1

　　我有一位非常喜歡的老師，她就是我的語(yǔ)文老師邱老師。

　　她有一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻子上架著(zhù)一副紅色的寬邊眼鏡，個(gè)子高高的、瘦瘦的。她和藹可親。記得在第一堂語(yǔ)文課上，邱老師讓同學(xué)們讀課文，點(diǎn)到我時(shí)，我生怕讀錯了，聲音就越讀越小，小的幾乎只有自己聽(tīng)得見(jiàn)。幾位同學(xué)開(kāi)始笑了，我更加得緊張，臉也一下子熱了起來(lái)，我想：我的臉一定比紅辣椒還要紅。這時(shí)，邱老師走到我身邊，撫摸著(zhù)我的頭輕輕地對我說(shuō)：“不要怕，讀得挺好的`，自信就好了�！蔽夜钠鹩職�，又讀了一遍，聲音很洪亮，這時(shí)同學(xué)們紛紛鼓起了掌，我開(kāi)心地笑了，老師也滿(mǎn)意地笑了。

　　我們的邱老師還有像孫悟空一樣的火眼金睛。上課時(shí)無(wú)論誰(shuí)悄悄地做小動(dòng)作還是悄悄地吃東西，老師都可以一眼就看出來(lái)。一次，我的好朋友宋曉毅在悄悄地畫(huà)畫(huà)，老師正在給同學(xué)們講生字�？蛇@還是逃脫不了老師的火眼，老師盯了他一會(huì )兒，可他還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)。老師就悄悄地走了過(guò)去下課了，宋曉毅疑惑地對我說(shuō)：“咦，課堂上老師是怎么發(fā)現我的，老師真是法眼呀！”正因為老師有一雙銳利的眼睛，所以，我們這幫“調皮蛋”上課時(shí)再也不敢做小動(dòng)作或開(kāi)小差了。

　　這就是我們人人都喜愛(ài)的邱老師。你們喜歡嗎？

我的老師人物作文2

　　看到題目，你們應該都會(huì )問(wèn)：“星星老師是誰(shuí)呀?”既然你們這么想知道，我就告訴你吧，他就是我的架子鼓老師。

　　星星老師是個(gè)會(huì )發(fā)脾氣的人。上個(gè)星期我學(xué)的那些內容忘了，然后今天哆哆嗦嗦來(lái)到了教室。星星老師問(wèn)我：“上個(gè)星期的內容還記得嗎?”

　　“嗯……忘了�！�

　　“什么!你回去有認真打嗎?如果下次再不練習好，我就把你劈成兩半�！�

　　我在嘴里嘀咕著(zhù)：“你有那個(gè)實(shí)力嗎?”

　　他簡(jiǎn)直是有一雙順風(fēng)耳，把我的話(huà)聽(tīng)得一清二楚，說(shuō)：“再給我嘀咕一下，我就把你踹到天上去�！�

　　星星老師有時(shí)候也很溫柔，就是我上課認真的時(shí)候。那次，老師正在給我講叮叮剎怎么打。我心里想：“這個(gè)我聽(tīng)別人打過(guò)，我也會(huì )打�！比缓�，我就打了起來(lái)。老師聽(tīng)了，說(shuō)：“哎呦，不用我教就會(huì )了，只不過(guò)，要再調整一下姿勢�！�

　　這就是我的`星星老師，有時(shí)候暴跳如雷，有時(shí)候又心平氣和的星星老師。

我的老師人物作文3

　　我眼里的漫畫(huà)老師，他身材高大，略有些胖;他濃眉大眼，很有男子漢的氣魄;他幽默風(fēng)趣，平易近人。在課上，他為了讓我們將知識掌握得更加牢固，經(jīng)常把學(xué)習方法以幽默的方式傳給大家。沒(méi)錯，他就是我的數學(xué)老師——程老師。

　　記得有一次，老師在講多邊形面積的`時(shí)候，突然發(fā)現坐在前排的小明在課堂上睡著(zhù)了。于是，老師走下講臺，把衣服給小明蓋上，還強調說(shuō)：“學(xué)習本來(lái)就不行，別再給整感冒嘍�！鳖D時(shí)引起全班哄堂大笑。此時(shí)的小明被笑聲吵醒了，羞愧的他再也不好意思不聽(tīng)課了。說(shuō)來(lái)也奇怪，以后的數學(xué)課上，小明再也沒(méi)有開(kāi)過(guò)小差，數學(xué)成績(jì)還逐步提升了呢。

　　還有一次，程老師出了一道比較難的數學(xué)題，同學(xué)們百思不得其解。老師看出了我們的心思，于是不厭其煩地給我們講了一遍又一遍，直到大家一個(gè)個(gè)都明白為止，真令我們感動(dòng)。

　　正是這樣一位風(fēng)趣而幽默，認真而又負責的好老師，喚起了我對數學(xué)的興趣。你喜歡我們的程老師嗎?

我的老師人物作文4

　　“你們幾個(gè)，給我站出來(lái)!”原來(lái)，是幾個(gè)同學(xué)在課堂上不認真聽(tīng)課，讓老師給發(fā)現了。

　　說(shuō)到老師，大家應該都知道吧，就是那個(gè)在風(fēng)雨中引導你的人。

　　我今天說(shuō)的這位老師，幽默風(fēng)趣，身材魁梧，頭發(fā)烏黑，一雙眼睛炯炯有神。老師的課講得特別好，很生動(dòng)、有趣。每堂課基本上都會(huì )講一個(gè)小故事，同學(xué)們都喜歡上他的課。

　　課外，老師琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通。每當學(xué)校要開(kāi)展大型活動(dòng)，都是請他當主持人，比如說(shuō)上一次學(xué)校開(kāi)展了以“唱支山歌給黨聽(tīng)，我把黨來(lái)比母親”為主題的拍快閃視頻的活動(dòng)，他就是主持人中的一員。而且，他寫(xiě)了一首好字，是有名的“大書(shū)法家”。當學(xué)校年末開(kāi)展寫(xiě)春聯(lián)、福字的`活動(dòng)時(shí)，總會(huì )有人向他要春聯(lián)。

　　這就是我們敬愛(ài)的王老師，雖然他很?chē)绤�，但是我知道，他是為我們�?十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我要用最好的成績(jì)報答王老師的教育。

我的老師人物作文5

　　陳老師，您好，很高興認識您。

　　開(kāi)學(xué)前一天晚上，我好奇地想著(zhù)，陳老師長(cháng)什么樣子呢？是胖？是瘦？是高？是矮？或者是溫柔的，還是嚴厲的，我的腦子里有很多很多種想法。

　　開(kāi)學(xué)那一天，我走進(jìn)教室，看見(jiàn)了您留著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，一雙水汪汪的眼睛，鼻梁上高挺的架著(zhù)一副金色邊框的眼鏡，臉上掛著(zhù)微笑，給人一種和藹可親的感覺(jué)。

　　在學(xué)校的教師風(fēng)采欄上，我看見(jiàn)了您的介紹，我心里想：哇，原來(lái)陳老師那么優(yōu)秀��！因為那些獎勵是您辛辛苦苦得來(lái)的，你一定付出許多吧？

　　現在我們要和您一起遨游知識的海洋，學(xué)習一篇篇課文，一個(gè)個(gè)生字，一起享受一學(xué)年的生活。

　　當優(yōu)美的鈴聲響起時(shí)，第一堂語(yǔ)文課開(kāi)講了，老師惟妙惟肖地講起了《大青樹(shù)下的`小學(xué)》，同學(xué)們認認真真地聽(tīng)陳老師講課，那溫柔甜美的聲音使我們都陶醉在里面，仿佛都走進(jìn)了邊疆的小學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)了小學(xué)生朗朗地讀書(shū)聲，看見(jiàn)了不同民族的小學(xué)生在歡快地跳舞，畫(huà)面十分美麗。

　　這就是我的新老師——陳少華老師，一位嚴肅又和藹可親的老師，我很慶幸能夠遇見(jiàn)這樣的好老師，以后，我要跟著(zhù)老師好好學(xué)習，好好生活。

我的老師人物作文6

　　老師的愛(ài)像一陣陣細雨甜蜜地滋潤我們稚嫩的心田.老師的愛(ài)是一把傘為我們遮風(fēng)擋雨呵護著(zhù)稚嫩的心靈.老師您的無(wú)私奉獻我們看在眼里

　　六年級的學(xué)習生活，讓我和老師之間發(fā)生了很多故事，有的是甜的，酸的，苦的，辣的，有的是感人的，傷心的，高興的.。

　　記得那一次，雨靜靜悄悄的下在了我們的學(xué)校旁，我在學(xué)校里做晚自習。突然就發(fā)燒，老師看見(jiàn)我連忙背起我，在半路，老師突然把自己的衣服脫下來(lái)，給我披在了身上。到了醫院，老師又幫我拿藥，又擔心我什么時(shí)候能好，看見(jiàn)老師在我床邊靜靜的躺著(zhù)。那一刻，我留下了淚水，直到媽媽來(lái)才離開(kāi)。到了第二天，我的病已經(jīng)好了，來(lái)到學(xué)校�？匆�(jiàn)老師來(lái)沒(méi)有來(lái)就問(wèn)同學(xué)老師呢?老師生病了，什么，我突然明白了，老師在那樣的天氣還把衣服給了我。

　　直到放學(xué)后，我拿著(zhù)禮物，來(lái)到了老師家看見(jiàn)老師在床上躺著(zhù)。我的淚水不爭氣的留了下來(lái)，老師說(shuō)"哭什么，我馬上就好了，就能去給你們講題了。"恩，我們都很想你。

　　短暫的六年學(xué)生生涯，也能漫長(cháng)，老師就像我們的母親一樣默默地照顧我們，在我們傷心的時(shí)候會(huì )安慰我們，老師，我們愛(ài)你。

我的老師人物作文7

　　我的班主任老師是林老師。他的個(gè)子不高但也不矮。他長(cháng)著(zhù)一頭黑色夾著(zhù)白色的頭發(fā)，濃濃的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙溫柔又嚴厲的眼睛，時(shí)時(shí)刻刻注視著(zhù)我們。林老師既溫柔又嚴厲，同學(xué)們都很怕他。要是誰(shuí)上課做小動(dòng)作或做別的事情，他會(huì )用嚴厲的眼神盯著(zhù)那位同學(xué)或走下去敲他的'桌子。

　　我的老師是一位對工作很認真，對同學(xué)很友好的老師。記得有一次早讀課，林老師讓我們把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái)讀。同學(xué)們都不約而同地把書(shū)拿出來(lái)，我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天也沒(méi)找到我的語(yǔ)文書(shū)，心想：完蛋了，一會(huì )兒肯定會(huì )挨罵或挨罰……“王詩(shī)雨，你的語(yǔ)文書(shū)呢?”突然，林老師的話(huà)語(yǔ)在我耳邊響起，嚇了我一跳!我的臉一下子紅了起來(lái)，嘴巴也不聽(tīng)使喚地結巴起來(lái)，“我，我，我，我我我......我的語(yǔ)文書(shū)忘記帶了�！北鞠胫�(zhù)這下肯定完蛋了。沒(méi)想到，林老師說(shuō)：“這次你就先用我的語(yǔ)文書(shū)，下次一定不要忘記帶了�！闭f(shuō)完老師就把他的書(shū)給了我。

　　這就是我的語(yǔ)文老師——一位既讓我尊敬又有點(diǎn)害怕的老師!

我的老師人物作文8

　　“一朝沐杏雨，一生念師恩�！�

　　今天是金秋九月的第10天，也是我升入初中的第二個(gè)星期五，同時(shí)還是老師們的節日——教師節。

　　對于我來(lái)說(shuō)，教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，它承載著(zhù)一屆又一屆少年們的夢(mèng)想與信念，在某個(gè)階段去幫助他們實(shí)現他們的夢(mèng)想。在我眼中，老師如同父母，他們教書(shū)育人引領(lǐng)著(zhù)許多人走向正確的.道路。

　　今年教師節，是我認為最有感觸的一個(gè)節日。身為剛升入初中的中學(xué)生，我好像還沒(méi)有完全脫離出我那適應的小學(xué)生活。晚上，我與曾經(jīng)教過(guò)我的老師分別道了節日好，之前的班主任李老師跟我說(shuō)了很多話(huà)，不知道什么時(shí)候，跟老師聊著(zhù)聊著(zhù)就哭了。也許哭是因為不舍，也可能是因為在小學(xué)最后的階段沒(méi)有好好珍惜與老師的相處機會(huì )。每次跟老師聊天，都像是在彌補曾經(jīng)的遺憾。

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，我見(jiàn)到了各科老師，也上了各科的課。有些老師很幽默，有些老師很溫柔，也有些老師很?chē)绤枴�…但對于我�?lái)說(shuō)，老師是一樣的，假如三年后我畢業(yè)了，我也同樣會(huì )感謝教過(guò)我的老師。

　　老師似是我人生中不常記起的人，但當在未來(lái)時(shí)，我會(huì )看著(zhù)我眼前的那些成就，去回想老師們的辛勤，老師們的教導。

　　在此，祝每位老師教師節快樂(lè )，桃李滿(mǎn)天下。

我的老師人物作文9

　　我最尊敬的一位老師是我的班主任張老師。張老師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛(ài)我們。

　　有一次，上課的時(shí)候，張老師正在講課，我在桌子上搞起了玩東西，我看見(jiàn)張老師看了我一眼，我連忙坐端正，不玩了。不一會(huì )兒，我又玩了起來(lái)。這次張老師不只是看我，而是走下來(lái)把我手里的`東西拿走，然后就扔在了地上，我害怕極了，差點(diǎn)就哭了出來(lái)。下課了，張老師叫我進(jìn)辦公室，我一進(jìn)到辦公室，走到老師的面前，張老師說(shuō)：“上課了，不能搞小動(dòng)作，要專(zhuān)心聽(tīng)老師講課”。說(shuō)著(zhù)我就慚愧的低下了頭。張老師看我難過(guò)，于是就摸摸我的腦袋安慰我說(shuō)：“知錯能改就是好學(xué)生，老師不是故意批評你，只是老師想要你做一個(gè)好學(xué)生”。

　　張老師在學(xué)習上嚴格要求我們，在生活上關(guān)心我們。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng )可貼，當時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。

　　這就是我最尊敬的一位老師——張老師。

我的老師人物作文10

　　今天是開(kāi)學(xué)第一天，我非常開(kāi)心，早上剛洗漱完畢，就把書(shū)包往身上一甩，像離軒的劍“飛”了出去。

　　到了學(xué)校來(lái)到班里，剛做好，一個(gè)男老師走了進(jìn)來(lái)，他有著(zhù)一臉大胡子，皮膚黝黑黝黑的，好似張飛，他強健的肌肉塊好像要把講臺撐破了似的，同學(xué)們一見(jiàn)到他好像都被嚇破了膽，尖叫了起來(lái)，而我則是把剛吃過(guò)的早餐都吐了出來(lái)，我急忙從教室后排偷偷溜到了廁所。

　　第二天一到學(xué)校，我就聽(tīng)到了我們老師的英雄事跡，他的`短跑可是破了我們的學(xué)校記錄，我們學(xué)校的學(xué)生就叫他“肌肉魔頭”老師，可是一天下來(lái)，我覺(jué)得肌肉魔頭老師沒(méi)有那么壞，在課上他非常搞笑，在他的課上那可以說(shuō)是輕輕松松，但是卻學(xué)到了更多有用的知識。

　　一年一度的拔河比賽又開(kāi)始了，前兩個(gè)對手還算是公平競爭，可是到了第三個(gè)對手，一些高年級的“胖”哥哥們出現在我們眼前，其中一個(gè)最為明顯，那個(gè)哥哥肚子大的，衣服都蓋不住，他們還出言挑釁，這時(shí)候我們的肌肉魔頭老師來(lái)了，他只用了一只手就把那些人拉倒在地。

　　這時(shí)候我問(wèn)老師說(shuō)：“你為什么這么有肌肉呢?”老師哭喪著(zhù)臉回答說(shuō)：“還不是因為我以前太胖，冬天跑步，一不小心就練成了肌肉�！�

我的老師人物作文11

　　每個(gè)人都會(huì )有一位最崇拜的老師對吧，今天我就跟大家說(shuō)說(shuō)我的老師。

　　我們的班主任有時(shí)幽默有時(shí)兇狠，但我們就是喜歡這樣的老師。接下來(lái)我就給大家介紹介紹我們班主任的許多“變臉”狀況

　　鐵面任

　　看，今天我們班又有人沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，把老師氣的呀，老師對胡天樂(lè )大聲吼到：又沒(méi)寫(xiě)作業(yè)！回家干什么的.……我們大家只能在一旁默默地替他祈禱，這一天老師的心情都不太好。

　　幽默任

　　嘿嘿，今天一上課就看見(jiàn)老師面帶微笑，我們大家的心情也特別好啊，老師講課講完了就讓大家寫(xiě)作業(yè)，大家寫(xiě)作業(yè)到一半老師就拿同學(xué)開(kāi)開(kāi)玩笑，大家可開(kāi)心啦，這一天也就過(guò)的特別愉快。

　　“可愛(ài)”任

　　我們今天去春游啦！看看老師，老師也在擺造型跟同學(xué)合影呢！看看老師豎起了“剪刀手”特別的可愛(ài)，真好玩！

　　……

　　看這就是我們的“多面”老師，是不是很好玩呢？

　　六年級：張易

我的老師人物作文12

　　在過(guò)去的一年里，留給了我許多美好的時(shí)光。然而我最喜歡的事是與沈元元老師相處，她是教我們語(yǔ)文的。沈元元老師有一頭烏黑的頭發(fā)，精致的眉毛下面有一雙不大不小的眼睛，還戴著(zhù)一副眼鏡。沈老師笑的時(shí)候也是我們最高興的時(shí)候，她的笑容可燦爛了。

　　沈老師非常關(guān)心我們的學(xué)習。記得有一次，我把家庭作業(yè)上的一個(gè)“恭”字寫(xiě)錯了，我忘了在“小”的右邊加一點(diǎn)。沈老師在批改時(shí)十分細心，將我的.錯字圈了起來(lái)。后來(lái)，在課堂上，老師把我叫到身旁，并一筆一劃地幫我解釋這個(gè)字。在一次的默寫(xiě)中，我不小心把“恭”字又寫(xiě)錯了。作業(yè)交了后，我想：這次完蛋了，沈老師已幫我糾正了一次，現在我又寫(xiě)錯了。令人想不到的是沈老師居然像上次一樣幫我糾正，并囑咐我下次一定要記住了。當時(shí)，我真是太感動(dòng)了，好想哭出來(lái)！以后，我把“恭”字牢牢記住，再也不粗心大意。

　　每當寫(xiě)作文時(shí)，沈老師就會(huì )提醒我們要和書(shū)交朋友，這對我們寫(xiě)作文有很大的幫助。平時(shí)沈老師對我們挺嚴格的，她常對我們說(shuō)：“嚴是愛(ài)，松是害，對你們嚴格是對你們好�！�

　　現在，我上五年級了，雖然您已不教我們了，但是在我的心目中，您永遠都是我最敬愛(ài)的老師。

我的老師人物作文13

　　每當晴朗的早晨，我一走進(jìn)教室，就會(huì )看到一米陽(yáng)光照在她的身上，看上去慈愛(ài)又溫暖，那就是我們的班主任王老師。

　　我們的.王老師長(cháng)著(zhù)一雙火眼金睛，任何事情都逃不過(guò)她的法眼;她堅挺的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，鏡框是粉色的，而鏡腿又粉白相間，看上去既精致又活力;王老師特別能說(shuō)會(huì )道，那嘴巴一張一合，豐富的知識、深刻的道理都娓娓道來(lái)。

　　記得有一次上課，我在底下做小動(dòng)作，老師發(fā)現了我并用她那犀利的目光瞪了我一眼，我知道自己錯了，立馬抱臂坐端。王老師看到我調整好給了我一個(gè)贊美的眼神又繼續講課了。這節課我聽(tīng)得格外認真。下課后，我走過(guò)去跟王老師說(shuō)：“老師，對不起，我不應該在課上做小動(dòng)作�！薄皼](méi)關(guān)系，后來(lái)你不是改正坐端了嗎!古人說(shuō)：錯而能改，善莫大焉，老師喜歡知錯就改的好學(xué)生，我原諒你，但是下次不許再做小動(dòng)作了哦!”老師對我的諄諄教誨深深地印在了我的腦海里，我以后一定要全神貫注地聽(tīng)講。

　　雖然王老師有時(shí)對我們很?chē)绤�，但我依然很喜歡她。她就像一盞明燈，為我們照亮前行的道路;又像辛勤的園丁，把我們的旁枝雜葉都用心地修剪掉，幫助我們每棵小樹(shù)苗都茁壯成長(cháng)!

我的老師人物作文14

　　在我上小學(xué)的時(shí)候，有一位老師給我留下了深刻的印象，那是一位神情嚴厲的老師。不過(guò)，別看這位老師整天都是很?chē)绤柕�，其�?shí)，他待人還是挺和善的。

　　有一次，我和同學(xué)們在教室外面的一條小小的走廊上玩捉迷藏的游戲，玩得不亦說(shuō)乎。老師經(jīng)過(guò)時(shí)看見(jiàn)了，便在上課時(shí)提到在走廊玩游戲這件事，還責問(wèn)說(shuō)有誰(shuí)參與了。結果，很多同學(xué)都站起來(lái)了，當然，也包括我。我們低著(zhù)頭，屏住呼吸，預備挨老師一頓罵。出乎我們意料之外的是，老師并沒(méi)有責罵我們，反而和氣地說(shuō)：“并不是我不準你們玩游戲，我將這件事提出來(lái)，只是因為考慮到你們的安全。走廊比較小，以后要玩的'話(huà)最好找一個(gè)比較寬廣的場(chǎng)地，究竟，安全最重要�！比缓�，他微笑著(zhù)叫我們坐下。我們望著(zhù)他，也會(huì )意地笑了。

　　從那以后，我們便沒(méi)有在那條窄窄的走廊上玩抓迷藏的游戲了。這時(shí)候，我深切地體會(huì )到，有時(shí)候，善意的勸告比嚴肅的懲罰更輕易讓人接受，并且努力改掉錯誤。

　　他就是我的小學(xué)老師，一位神情嚴厲卻又為人和善的老師。

我的老師人物作文15

　　我的老師叫叢德志，瘦瘦的，個(gè)子不高，因為對我們操心過(guò)度，所以頭發(fā)上出現了許多白發(fā)……老師雖然很?chē)绤�，但在生活上還是很溫柔的。

　　記得有一次，老師正在教我們量角的知識，我怎么聽(tīng)也聽(tīng)不會(huì )，當老師讓自己動(dòng)手操作時(shí)我更是手忙腳亂，臉漲得通紅。這時(shí)，老師微笑著(zhù)走來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)學(xué)會(huì )？我教你�！蔽腋屑とf(wàn)分，認認真真地聽(tīng)完了老師的話(huà)，在老師的教導下，我終于學(xué)會(huì )了量角。

　　還有一次，我們班的唐宇衡在操場(chǎng)上玩球，不小心摔倒了，直說(shuō)疼。老師就給家長(cháng)打了電話(huà)，到醫院一檢查，腳脖部位骨折。養了幾個(gè)月，在這幾個(gè)月里，老師頻繁地給家長(cháng)打電話(huà)，噓寒問(wèn)暖，說(shuō)“唐宇衡療養得怎么樣了？？”

　　老師啊，您是辛勤的園丁，用自己的.汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；您是春蠶，為人類(lèi)付出了自己的一切；您是人類(lèi)靈魂的工程師，塑造人類(lèi)美好的心靈。��！老師，您是多么偉大，多么無(wú)私，多么高尚的人��！

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