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我的漫畫(huà)老師人物作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的我的漫畫(huà)老師人物作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的漫畫(huà)老師人物作文1
人們常說(shuō)：老師如園丁澆灌了祖國的花朵，老師如蜜蜂，每天勤勞的工作，師如蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
我的漫畫(huà)老師是個(gè)十分強壯的人，一想起他，我就不由的敬佩起來(lái)。
漫畫(huà)老師姓洪，他中等身材，濃濃的眉毛下有一雙十分嚴厲的眼睛，時(shí)刻觀(guān)察我們，鼻子下面有一張能出說(shuō)出世界上所有關(guān)于體育知識的嘴巴，洪老師的胳膊有我的小腿那么粗，兩條腿能跑“飛人”的速度。
洪老師有時(shí)非常嚴厲，有一次我們繞著(zhù)操場(chǎng)跑圈，跑的很差，跑的跑，走的走，時(shí)而聊天時(shí)停下來(lái)休息一會(huì )兒，簡(jiǎn)直亂成了一鍋粥，在我們跑完一圈之后，洪老師怒發(fā)沖冠的說(shuō)：“你們一個(gè)個(gè)跑圈兒都不行，到初中，高中還怎么跑2千米罰跑五圈，如果再偷懶繼續加五圈，我們只好一圈一圈的跑了起來(lái)，五圈終于跑完了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)大汗淋漓，氣喘吁吁，上氣不接下氣，說(shuō)也奇怪，從那以后我們跑圈兒再也沒(méi)有跑亂過(guò)。
洪老師也十分有力氣，體育委員是我們班有名的大力士，掰手腕，贏(yíng)了班級許多人，所以他就想和洪老師掰手腕，比賽開(kāi)始，體育委員用全身力氣也沒(méi)能打敗洪老師，反而洪老師輕輕用下力就打敗了他，班上三個(gè)力氣大的'男生想報仇，可都敗在了洪老師的手下。
這就是我的漫畫(huà)老師，洪老師也是我們的體育老師，你們喜歡洪老師嗎？
我的漫畫(huà)老師人物作文2
說(shuō)起老師，我不得不提一個(gè)我很尊敬的人，他是我的學(xué)而思網(wǎng)課語(yǔ)文老師，高考語(yǔ)文141分的北大才子，全名達吾力江，我們親切地稱(chēng)他為小達。
小達的頭發(fā)有時(shí)候像個(gè)鳥(niǎo)窩凌不堪，亂有時(shí)又像瀑布一樣整齊，變換無(wú)常。那發(fā)亮的眼睛大得出奇，紅潤的嘴唇，尖尖的下巴，十分協(xié)調。
小達不僅長(cháng)得帥，而且十分自戀！一節短期班課上，他讓我們找關(guān)鍵詞，一句是“小達很帥”，另一句是“帥氣的小達”，可見(jiàn)他是多么自戀��！我們一個(gè)勁在評論區吐槽小達，只見(jiàn)小達瞅了瞅評論區，皺皺眉頭，不滿(mǎn)地往上翹了翹嘴巴，好像馬上就要火山爆發(fā)，突然他裝出一副委屈的樣子，用孩子的語(yǔ)氣說(shuō)道：“怎么了，我就是那么帥氣��！哎呀，不要在意這種細節，天才不自戀會(huì )憋得慌的！”說(shuō)完他又抖了抖眉毛，擺了一個(gè)帥氣地pose。他的幽默表情和語(yǔ)言把我們逗得哭笑不得，每次上課都是這樣。
小達上的課豐富多彩，從不枯燥。他經(jīng)常會(huì )在課件之間插上幾個(gè)視頻和電影片段，讓我們放松一下。還記得在上《西游記》那一課上，他精心挑選了一個(gè)對話(huà)片段，用各種滑稽的聲音來(lái)模仿對話(huà)，比如觀(guān)音沉穩的聲音，豬八戒粗魯的`聲音，孫悟空尖細的聲音，小達神秘地把攝像頭關(guān)上讓我們猜測，我們笑得前俯后仰合不攏嘴。
這就是我帥氣又自戀，上課有趣的小達老師，他永遠都是我眼中最幽默的老師。
我的漫畫(huà)老師人物作文3
沙老師，36歲左右，個(gè)子不高，尖下巴，塌鼻梁，要有一雙智慧的眼睛，上架著(zhù)金框眼鏡，性格溫和，但在我的學(xué)業(yè)生涯中留下了不可磨滅的一筆。
我三年級的時(shí)候，沙老師鼓勵我參加大繩隊，可是我老是跳不好，我不敢進(jìn)，廢了好大的勁，鼓起勇氣跳進(jìn)去的時(shí)候，但又斷了，這使我很惱火。最后，我就定，不參加大繩隊了。
我來(lái)到了沙老師的辦公室，對她說(shuō)：“老師，我的大繩老是跳不好，我不想影響班級成績(jì)，我要主動(dòng)退出大繩隊�！鄙忱蠋煹难劬Ψ路鹂赐噶宋业男撵`，她鼓勵道：“你一定能成功地，只要你認真跳，克服內心的困難，就一定能跳好�！蔽野胄虐胍傻目粗�(zhù)她：“我真的能成功么?”沙老師堅定地說(shuō)：“一定能�！�
那天下午，沙老師抽了個(gè)空，帶著(zhù)大繩和腰繩的同學(xué)，下樓讓我練。我記著(zhù)沙老師的囑咐，克服內心的困難，就一定能成功!我努力的跳，可是，我還是一個(gè)又一個(gè)的`斷，這讓我很生氣，沙老師看出了我的情緒，安慰我：“穩定你的情緒，讓你的心靜下來(lái)，慢慢的，耐心的跳�！闭媸巧街厮畯鸵蔁o(wú)路，柳暗花明又一村，我一下子豁然開(kāi)朗，于是氣運丹田，一，二，三，四，跳，“好，繼續加油，五，出，完美�！鄙忱蠋煾吲d的說(shuō)，我也來(lái)了信心，雖然還將有斷的，但是，我最起碼會(huì )跳了。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。沙老師，您為我付出了這么多，我用什么來(lái)回報呢?我一定會(huì )好好學(xué)習，天天向上!
我的漫畫(huà)老師人物作文4
我的班主任是孫老師，40歲左右，中等身材，衣著(zhù)樸素大方，看上去充滿(mǎn)了智慧。第一次見(jiàn)孫老師，她就給我留下了深刻的印象。
孫老師有四件“法寶”：第一件，“順風(fēng)耳”，每當我們讀書(shū)時(shí)，孫老師就用“順風(fēng)耳”辨別出誰(shuí)認真讀了，誰(shuí)沒(méi)認真讀。第二件就更神了，“火眼金睛”，記得有一次，我們班的同學(xué)為了出去玩，竟然讓同學(xué)替他寫(xiě)作業(yè)，還特意交代要模仿著(zhù)他的字寫(xiě)。交作業(yè)的`時(shí)候，他還看了一眼，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的交上去。結果老師改到他的作業(yè)時(shí)，把那位同學(xué)叫到辦公室，問(wèn)：“這是誰(shuí)幫你寫(xiě)的作業(yè)？”那位同學(xué)信心立刻灰飛煙滅，無(wú)話(huà)可說(shuō)，只好如實(shí)交代。第三件，孫老師擺書(shū)的時(shí)候，那字體美不勝收，看的我們神魂顛倒。第四件：能說(shuō)會(huì )道的嘴，每次語(yǔ)文課老師在講課文的時(shí)候，下面的同學(xué)都會(huì )認真聽(tīng)講，因為老師講課太有趣了，時(shí)不時(shí)還會(huì )搞笑一下。正是這幾件“法寶”“鎮”住了我們，我們才能走到今天這一步。
孫老師的脾氣也是變幻莫測，如果有哪位同學(xué)不好好聽(tīng)講。孫老師的心情就會(huì )立馬變成“雷雨天”，大吼：“某某某同學(xué)起立，請問(wèn)我剛剛講了什么？”，那個(gè)同學(xué)就會(huì )像啞巴一樣無(wú)話(huà)可說(shuō)了。如果我們都認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，孫老師的心情就會(huì )立馬變成“晴天”，連作業(yè)也會(huì )變少呢。
我十分敬佩孫老師，她的諄諄教誨和容貌已經(jīng)深深的印在我的腦海里，我真想一輩子做孫老師的學(xué)生。
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