（優(yōu)）致老師的一封信
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到書(shū)信吧，書(shū)信是寫(xiě)給具體收信人的私人通信。相信很多朋友都對寫(xiě)信感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的致老師的一封信，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
致老師的一封信1
親愛(ài)的袁老師：
您好！
轉眼間，我們已經(jīng)步入了學(xué)校的大門(mén)，但又回憶起小學(xué)的那段純潔時(shí)光，點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻涌上心來(lái)，最值得感謝的是您，袁老師啊，您還記的我們之間的師生情誼嗎？
還記得一年級的我們被您帶入那寬敞的教師、課堂上我們之間的歡聲笑語(yǔ)、體育課上您遞來(lái)的那塊毛巾、放學(xué)您送我們走出校門(mén)……這永遠是我不可忘卻的`�，F在，我是一名中學(xué)生了，離開(kāi)您的“羽翼”下，展翅高飛了，飛向所向往的學(xué)校，飛向新的校園、新的學(xué)習環(huán)境中去了，可我還是不忘這六年來(lái)您對我的恩情！
為了報答您，我在中學(xué)的這三年學(xué)習中，一定勤奮努力，刻苦求實(shí)，不辜負您對我的期望！
此致
敬禮
您的學(xué)生陳航
20xx年10月3日
致老師的一封信2
親愛(ài)的老師：
您好，在您的幫助下，才使得我們茁壯成長(cháng)，所以您就好比是我們的親身父母，在學(xué)校里我們遇到任何困難，你的為我們一一解答，在作業(yè)上遇到任何不懂的`問(wèn)題，您都一一為我們分析。所以你就像一顆炸彈，為我們炸開(kāi)前面的障礙清除一切困擾，使我們健康成長(cháng)，你是多么辛苦，白天為我們上課，下課后又忙著(zhù)改作業(yè)和為下一堂課而準備。
放學(xué)了，我們做完作業(yè)就可以自由自在的玩耍兒，可是您卻要批改作業(yè)還要為明天的課文做筆記，預習，好明天為我們分析每一句話(huà)的意思。365天每天您都辛苦的為我們的學(xué)習煩惱的，為我們的作業(yè)辛苦，為我們的安全而擔心，你為了教學(xué)事業(yè)奉獻了一生。您對我們是多么的好��！你巴不得把自己所有的知識傳授給我們，當有些同學(xué)上課與你頂嘴時(shí)你的心該有多么的傷心。您處處為我們著(zhù)想，每天都怕我們出事，當班上的人受傷了你立刻去噓寒問(wèn)暖的，多想把它都痛苦轉到自己的身上來(lái)，想自己替他受苦。
老師，老師，您默默的奉獻，哪怕是一輩子……
致老師的一封信3
親愛(ài)的閆老師：
您好！
時(shí)間過(guò)得可真快，轉眼間，我們從小屁孩兒到了大孩子們，是您在這四年多的時(shí)間里陪伴著(zhù)我們。
閆老師，您知道嗎？在這幾年里，我一直認為你很?chē)烂C，不愛(ài)笑，但是慢慢的我了解了您，您不是不愛(ài)笑，只是你有的時(shí)候把笑容藏在了心里。
而且你從一年級就說(shuō)讓我們煉成讀書(shū)的“童子功”，讓我們在高考時(shí)，讓我們不要因為閱讀題而擔心。您說(shuō)到做到了，給您點(diǎn)贊！
您會(huì )在六一兒童節，元旦、春節、……讓我們過(guò)聯(lián)歡會(huì )，帶我們出去玩，只為給我們快樂(lè )有而美好的童年，在這里，我只想好好的感謝您。
有時(shí)，您批評我們，也是為了我們好，給我們講一些道理，只為讓我們茁壯成長(cháng)。
閆老師，我在您這個(gè)班是非常幸福，您為我們付出了許許多多，有時(shí)，在這一次的練習小測中，我們數學(xué)考了歷史最差的一次，您比我們還著(zhù)急，著(zhù)急我們的.態(tài)度不端正，著(zhù)急我們的偷懶不動(dòng)腦，就這樣，您想出了讓我們數學(xué)快速提高的好辦法，讓我們每一天都跟著(zhù)萬(wàn)家誠的腳步學(xué)習，讓我們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
我每一天都是要給您發(fā)古詩(shī)背誦的視頻，您沒(méi)有嫌棄我打擾您，您給我的一個(gè)贊，一個(gè)表?yè)P，都是在鼓勵我，讓我積極上進(jìn)。閆老師我跟您說(shuō)一說(shuō)我心里話(huà)，那就是，愿你每一天多一點(diǎn)微笑。
閆老師謝謝您，愛(ài)您。
祝您身體健康工作順利。
您的學(xué)生：XX
20xx年12月2日
致老師的一封信4
敬愛(ài)的張老師：
您好!
在教師節之際，我衷心地對您說(shuō)一聲：“老師，辛苦了，祝您節日快樂(lè )!”
張老師，您是我最喜歡、最敬佩的老師，作為班主任的您，和我們朝夕相處，貼近并了解我們，我們也了解您，因為我們親眼看到，無(wú)論是嚴寒的冬天，還是烈日炎炎的夏日，您總是第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接我們上課;最后一個(gè)走出教室，目送我們回家。
張老師，您知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，您上起課來(lái)總是那么輕松活潑，生動(dòng)有趣，您引導我們在課堂上各抒己見(jiàn)，暢所欲言，訓練我們的思維，開(kāi)發(fā)我們的智力，讓我們用智慧的鑰匙去打開(kāi)科學(xué)寶庫的大門(mén)，攀登科學(xué)知識的高峰。
張老師，我們尤其愛(ài)聽(tīng)您講的`作文課，您講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣幽默，引人入勝，使我們興趣盎然，在不知不覺(jué)中愛(ài)上作文，逐漸懂得了一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”，所以我們班同學(xué)寫(xiě)的作文在全年級總是的。
張老師，在您的心血和汗水的澆灌下，我的作文水平才一步步提高，開(kāi)始我最怕寫(xiě)作文，是您在我的周記和作文本上，給我寫(xiě)的好詞好句下面畫(huà)出一個(gè)個(gè)“小紅圈圈”，并批有鼓勵的話(huà)，看到那一個(gè)個(gè)小紅圈圈，就像老師送給我的一朵朵小紅花，心里樂(lè )滋滋的。就這樣我慢慢對寫(xiě)作有了興趣，從此對寫(xiě)作文充滿(mǎn)了信心。是您打開(kāi)了我寫(xiě)作的心門(mén)，我的作文在您的修改和推薦下，還印成鉛字——上了報，看到我的文章在報刊上發(fā)表了，我笑了，您也笑了。
張老師，您的手，批改過(guò)多少本作業(yè)，您的手，撫摸過(guò)多少學(xué)生發(fā)燙的額頭，您的手，在黑板上耗盡了多少根粉筆。為我們，您累得生了病，但卻堅持給我們上課，您說(shuō)，為我們付出多少都是值得的，只要我們進(jìn)步就是的回報。
我們多么幸運啊!結識了您——這樣一位可敬的班主任。
再一次地感謝您，感謝您對我們的愛(ài);再一次地祝福您，祝福您心想事成，一生平安!
此致
敬禮
xxx
20xx年xx月xx日
致老師的一封信5
敬愛(ài)的陳老師：
您好！
有人說(shuō)，師恩似山，因為高山巍巍，使人崇敬。有人說(shuō)，師恩像天，因為天空廣闊，使人敬佩。我要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。是的，師恩難忘，任何文字都無(wú)法準確表達老師的偉大！
記得第一次在班主任照片上看到您：緊鎖的眉頭，好像遇到了什么棘手的事；嚴厲的眼神，好像正在審視著(zhù)誰(shuí)；嚴肅的表情，好像發(fā)生了什么不好的事……我心中一沉，暗道：完了，這次該不會(huì )是一個(gè)很兇的老師吧！我還沒(méi)遇到過(guò)兇老師呢，以后的日子可難熬了……我戰戰兢兢地走進(jìn)教室，迎來(lái)的不是暴風(fēng)驟雨，而是一張和藹可親的笑臉，哈，虛驚一場(chǎng)！記得您的`課很有趣，無(wú)論是干巴巴的復習課，還是枯燥無(wú)味地講試卷，在您上起來(lái)卻常常給我們帶來(lái)很多笑料，歡笑過(guò)后，同學(xué)們總是可以更深刻地記住知識點(diǎn)。笑歸笑，但學(xué)習上您可毫不馬虎，犯了錯照樣批評，無(wú)論你是成績(jì)倒數的“壞同學(xué)”，還是品學(xué)兼優(yōu)的“好同學(xué)”，人人平等，找“批”不誤！ 六年時(shí)光，轉瞬即逝。漫步校園，過(guò)去種種在我腦中倒帶。操場(chǎng)上，我們練習踢踏舞的身影仍在；音樂(lè )教室里，我們放聲歌唱的歌聲仍在；階梯教室上，我們比賽的身影仍在……
您，不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您，不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您，不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂！加減乘除，算不盡您做出的奉獻；詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬；您用知識的甘霖，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈清泉，滋潤我們情操的美果。
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師！刻在木板上的名字未必不朽；刻在石頭上的名字亦未必永垂不朽；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！
您的學(xué)生：小華
20xx年xx月xx日
致老師的一封信6
親愛(ài)的趙老師：
在這短短的的一個(gè)多月里，是我與您相處的最后時(shí)光。我要感謝您在這三年里帶給我的關(guān)懷和溫暖。
在四年級時(shí)，我們遇到了一位新的語(yǔ)文老師---您。剛開(kāi)始我們對您不熟悉，但是您用和藹的笑容，溫柔的語(yǔ)氣和新奇的知識使我們立刻接受了您。您像春雨一般溫暖我們，您像火炬一般照亮我們……在這其中，最讓我記憶猶新的是您在我灰心的時(shí)候給予的鼓勵。
六年級上學(xué)期的期末考試中，我在語(yǔ)文方面的成績(jì)比以往任何一次測試都不理想，于是我失去了信心。但是您并沒(méi)有因為這件事而生氣，反而在散學(xué)典禮那天在全班同學(xué)面前表?yè)P了我的.學(xué)習態(tài)度。您還語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我：“其實(shí)一個(gè)人的實(shí)力并不能僅僅從考試中看出，而應該從他平時(shí)的學(xué)習態(tài)度和效果看出。所以，你在我心目中還是最棒的�！边@句話(huà)讓我產(chǎn)生了無(wú)窮的、繼續努力學(xué)習的勇氣。
��！老師，是您，在我最灰心時(shí)鼓勵了我，在我最泄氣時(shí)推動(dòng)了我。而現在，我們即將告別您，去一所新的中學(xué)學(xué)習新的知識。感謝您為我帶來(lái)的一切，感謝您三年來(lái)的辛勤付出。
祝您
身體健康
您的學(xué)生：余之信
20xx年5月7日
致老師的一封信7
親愛(ài)的老師:
六年級上學(xué)期的時(shí)候，我遇見(jiàn)了您——一位和藹可親的老師。
光陽(yáng)似箭，日月如梭。我們很快就要畢業(yè)了，在這即將離開(kāi)母校的時(shí)刻，那是多么舍不得您啊!老師，您為我做的事，我都記得清清楚楚。
記得有一次上體育課，我有點(diǎn)難受就沒(méi)有去。您見(jiàn)狀趕緊跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么了，我說(shuō)沒(méi)事兒，但您還是在教室里陪著(zhù)我。我那時(shí)難受得都吐了，但您一直在旁邊拍著(zhù)我的肩膀，鼓勵我要堅強。我依偎在您的懷里，感受著(zhù)您的溫暖。老師，您不知道，在您溫暖的懷里，我就感覺(jué)什么都好了。
我經(jīng)常馬虎，老師講過(guò)的題,還是會(huì )錯。就上一次，考試的時(shí)候因為馬虎，而把那道題答錯了。您說(shuō)讓我下課去一趟辦公室。我在去您辦公室的時(shí)候，就很緊張，生怕您會(huì )批評我。但您并沒(méi)有打我，也沒(méi)有責怪我，而是在很認真的教我，教我怎從樣把這道題記下來(lái)。老師，您知道嗎，您在給我講的時(shí)侯，我往您的那邊看了幾眼，我看到了您是那樣疲倦，那樣辛苦，頓時(shí)讓我感到很慚愧。
老師我很幸運，因為我犯錯的時(shí)候，您沒(méi)有打擊我，責怪我，而是用博大的胸懷包容了殘，用智慧的話(huà)語(yǔ)啟迪了我。
當我提筆寫(xiě)這到這里時(shí)，有太多的記憶，又在我腦海里浮現:下課時(shí)，我趴在桌上，感覺(jué)累到了極點(diǎn)，忽然有人拍拍我的肩，是您。您說(shuō)!“注意休息�！币痪潢P(guān)切的'語(yǔ)言令我倍感溫暖......
敬愛(ài)的老師，我是那樣羞于表達。臨近畢業(yè)，我用笨拙的筆,說(shuō)出珍藏在心中的話(huà):謝謝您，親愛(ài)的老師!
致老師的一封信8
尊敬的隆老師：
你好！
一個(gè)星期前，我們從李老師那里得知您得了重病住院了。我們擔心的不得了，原本李老師說(shuō)：要帶我們去看望您�？上ЫK究還是不給我們去看望您。我們想與你聊天，想了解你的病情。幸好有位同學(xué)打聽(tīng)到您的病情已經(jīng)過(guò)了危險期，我們也松了一口氣。班長(cháng)們提了一個(gè)建議說(shuō)：我們把我們想說(shuō)的話(huà)、祝福語(yǔ)等再寫(xiě)上自己的大名用黑筆寫(xiě)在這張綠色卡紙上。輪到我了，我便看了一下其他同學(xué)寫(xiě)的祝福語(yǔ)。有些同學(xué)寫(xiě)得令人感動(dòng)，有些同學(xué)寫(xiě)的字越來(lái)越好看了，例如：江J，那四個(gè)大字（好像是“早日康復”）寫(xiě)得工工整整。最后卡紙上的那一朵大大的美麗的康乃馨由黃YJ大師說(shuō)創(chuàng )作，里面包含了我們對您的想念與祝福，感謝與對您的`期望。不知道當時(shí)這張卡紙送到你面前，您是感動(dòng)還是開(kāi)心，哭泣還是驚訝？
最近上的每一節語(yǔ)文課越上越乏味，課程也不是很穩定，一下是這節課，一下是那節課。有時(shí)上得是《大道之行也》；有時(shí)上得是《短文兩篇》。每天面對著(zhù)不同的老師，我們也漸漸開(kāi)始想念您的課堂，您的聲音，當然更想念的是你……
不知您現在可好？也不知您現在有沒(méi)有出院？真希望明天學(xué)校里又出現您的身影，希望給我們上課的老師不再是別的班的語(yǔ)文老師，課堂的氛圍恢復到原來(lái)的樣子不再死氣沉沉。
祝您身體健康！早日康復！早日出院！
致老師的一封信9
敬愛(ài)的老師：
您好！
從托兒所到小學(xué)六年級的學(xué)習生涯中，有眾多的老師教過(guò)我�？墒窃谶@些教師之中，最讓我難以忘懷的是您。
記得當時(shí)我邁著(zhù)蹣跚的步伐走進(jìn)教室時(shí)，是您牽著(zhù)我的`手走到座位上，教我寫(xiě)字、教我唱歌、教我跳舞，都充滿(mǎn)了您的汗水和辛苦。俗話(huà)說(shuō)得好：“老師是辛勤的園丁�！钡阍谖倚睦锊粌H僅是一位園丁，還是一個(gè)“鋪路高手”，我們需要園丁的澆灌，更需要為我們開(kāi)路的鋪路者，這樣才能讓我們更加地茁壯成長(cháng)。姚老師您還記得嗎？中班時(shí)我的字寫(xiě)得很差寫(xiě)了一周了還是歪歪扭扭的，而且又覺(jué)得寫(xiě)的很累，就產(chǎn)生了偷懶的念頭。于是我就耍起了小聰明，每次做作業(yè)時(shí)，本子發(fā)下來(lái)后我就扔在一邊不理它。這種行為很快就被你的“火眼睛”發(fā)現了，您輕輕地走到我身邊，拿著(zhù)作業(yè)本溫柔地問(wèn)我：“予琦，你為什么不寫(xiě)作業(yè)本？”當時(shí)，我就不知為何突然哭了起來(lái)，邊哭邊說(shuō)，我寫(xiě)的字很差，從來(lái)沒(méi)有得過(guò)5星。您聽(tīng)了，一邊翻本子，一邊溫柔地說(shuō)：“予琦，你看，你的字寫(xiě)的一次比一次好，再寫(xiě)幾次一定會(huì )得5星的，我相信你，你是最棒的�！边@句話(huà)溫暖了我的心田。從這以后我對自己說(shuō)，一定要寫(xiě)一手好字，不光光是為了我，也是為了您。經(jīng)過(guò)一番努力，我終于得了不少的五星。老師感謝您，是您讓我丟下了放棄，選擇了堅持。
老師你還記的嗎？你一直指導我跳舞，還讓我參加各類(lèi)表演�？墒�，每一次上臺前，我都萬(wàn)分緊張，是您每次都微笑的對我說(shuō)：“來(lái)，予琦，笑一下�！闭f(shuō)著(zhù)同時(shí)把兩只手放在嘴邊“畫(huà)”了個(gè)向上蹺的八字，然后伸出大拇指說(shuō)：“老師相信你，你是最棒的”。并且每次都站在臺下最前排用你特有的微笑，不時(shí)豎起兩只大拇指，鼓勵我。是你一直在臺下讓我：“吃寬松藥”，才讓我能正常發(fā)揮。使我在校園里“名聲大噪”。
老師，您是一位好老師，你對我的恩情，我將永遠刻在心上。
祝：工作順利，天天開(kāi)心！
您的學(xué)生：xxx
日期：x月x日
致老師的一封信10
可敬的陳老師：
您好！
說(shuō)起寒假,讓人最感興趣的事莫過(guò)于春節了。春節主要有四種習俗，貼春聯(lián)、吃團圓飯、貼福字、放煙花。
說(shuō)起貼福字,倒有一個(gè)傳說(shuō)，以前姜太公有個(gè)老婆，天生是窮的命。姜太公的老婆走一家，敗一家。別人都不敢見(jiàn)她，后來(lái)，姜太公封了神。她說(shuō)：“憑什么你封了神，我卻沒(méi)封呢?”姜太公說(shuō)：“你走一家，敗一家封什么神。姜太公的老婆死纏爛打。姜太公想想說(shuō)：“干脆封個(gè)窮神吧！”她說(shuō)：“封了窮神叫我住哪兒？”姜太公說(shuō)：“有福的地方不準去�！卑傩章�(tīng)說(shuō)后家家戶(hù)戶(hù)都要貼福字。貼福字象征：福臨門(mén)、福登門(mén)等吉祥美好的寓意，有些人家將福倒貼，當然福到了或福已到等美好寄托。
春聯(lián)絕大多數都是講財源廣進(jìn)、吉祥如意、五福臨門(mén)等成語(yǔ)圍繞來(lái)寫(xiě)。上聯(lián)三四聲，下聯(lián)一二聲�；蛴薪Y尾氣息的單聯(lián)來(lái)判斷它是上聯(lián)還是下聯(lián)，當然我是讀對聯(lián)，覺(jué)得這個(gè)單聯(lián)有很濃的'結尾氣息。比如，榮華富貴財源廣，吉祥如意福臨門(mén)。我個(gè)人覺(jué)的福臨門(mén)的結尾氣息很重，所以我就按這樣讀，我想是對的。當然說(shuō)起春聯(lián)就不得不說(shuō)乾隆皇帝。在乾隆那幾年中傳說(shuō)有這么一件事情乾隆皇帝，乾隆皇帝覺(jué)得春節一點(diǎn)氣氛都沒(méi)有，便書(shū)寫(xiě)了第一幅對聯(lián)，但這第一幅對聯(lián)的具體內容我也沒(méi)記清，但覺(jué)得當時(shí)初讀來(lái)文采飛揚，值得一讀再比比我家購買(mǎi)的對聯(lián)其文采便不值一提了
吃團圓飯，不管親人在天涯海角，必千里迢迢趕來(lái)吃一頓團圓飯。是什么讓海外的一個(gè)個(gè)親人那么不顧一切地回一次家，只為了吃一頓飯么？“不對”團圓飯顧名思義：“團圓的飯”吸引他們的不是團圓飯，而是與家人團聚濃濃的愛(ài)。所以促使他們趕快回家。電視上有一條廣告：“世界上有許多條路，而回家的路則是最溫暖、漫長(cháng)的。報紙上也有一些人，拖著(zhù)大行李箱在上火車(chē)的幾分鐘小睡一會(huì )兒�；蛟S夢(mèng)到吃團圓飯或許還夢(mèng)到未與家人團聚。這一切都是回家時(shí)一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)境。
放煙花做為春節的主角，應當做我文章的壓軸戲了。每逢過(guò)年總有震耳欲聾的炮聲，三十傍晚似打仗，一點(diǎn)不比二戰差！關(guān)于放煙花也有個(gè)傳說(shuō)：中國古時(shí)侯有一種叫”年”的怪獸當”年”獸象往年一樣準備闖進(jìn)村肆虐的時(shí)候，突然傳來(lái)白發(fā)老人然響的爆竹聲，”年”獸混身顫栗，再也不敢向前湊了，原來(lái)”年”獸最怕紅色，火光和炸響．這時(shí)大門(mén)大開(kāi)，只見(jiàn)院內一位身披紅袍的老人哈哈大笑，”年”獸大驚失色，倉惶而逃．再也不敢吃人了。
春節是我國的傳統節日也是個(gè)家人團聚的日子
祝您
吉祥如意
唐X
致老師的一封信11
親愛(ài)的X老師：
您好！
我是您的學(xué)生XX。在我的心中老師是我們這個(gè)世界上的第二父母，老師如父母一樣待我們恩重如山，雖然他們沒(méi)有賜于我們生命，但卻向我們傳授了知識和做人的道理。我愛(ài)您，我的啟蒙老師，是您把我從幼稚的孩童呵護成了成熟的少年，老師，您為此付出了多少心血，我仿佛看見(jiàn)您眼角的'皺紋是為我們所生……
老師，您還記得嗎？小小的我們踏進(jìn)校園第一個(gè)見(jiàn)到的就是您，當時(shí)的您就像一位比我們大不了多少的姐姐，沒(méi)有什么刻骨銘心的感人故事發(fā)生，只有我在見(jiàn)到您的那一刻，便喜歡上了您。如我所愿，我所上的班正是您帶的班，我高興壞了，可是爸爸媽媽看到班主任是一們年紀不大的小姑娘不太放心，可我一點(diǎn)兒也不擔心，因為我相信您會(huì )是一個(gè)好老師。我是一個(gè)不太穩定的孩子，做什么事情都太于急于求成，卻忘了一步一步打好基礎，因此別的老師對我又愛(ài)又恨。我還記得在選班長(cháng)的那一天，我激動(dòng)萬(wàn)分，因為我是多么想當上班長(cháng)展示自我��！您選中了我，我就這樣名正言順的當上了班長(cháng)，可是事后我才知道，別的老師曾好心勸過(guò)您：“XX這個(gè)孩子雖說(shuō)聰明，但太跳太不穩定了，說(shuō)不準會(huì )惹出什么亂子！”可X老師執意讓我一試，那時(shí)我便在心里下定決心：XX你一定要給X老師爭氣，向老師們證明，你能行！六年了，我當了六年的班長(cháng)，在這六年里雖說(shuō)是發(fā)生過(guò)很多讓我挫折的事，可X老師和媽媽給了我足夠的信念，讓我勇往直前。我在小的時(shí)候便流露出對朗讀的喜愛(ài)，您有意培養我這一切的一切都是您給予我的。
我知道老師是愛(ài)我們的，不管是學(xué)習好的學(xué)生還是學(xué)習壞的學(xué)生，我還深深地記著(zhù)上三年級時(shí)，五一長(cháng)假我們過(guò)得快活自在，來(lái)到學(xué)校檢查作業(yè)，卻意外的發(fā)現的很多同學(xué)都沒(méi)的完成作業(yè)，您氣急了揚起了巴掌卻遲遲沒(méi)有落下，我知道您心里一定在滴血。您說(shuō)過(guò)：“改正錯誤就是好孩子！”并讓學(xué)習不好的同學(xué)當班干部，當時(shí)我們很不理解，但現在想想，您那么做無(wú)非是想讓他們明白他們只有努力了，老師才會(huì )喜歡他們，老師一樣也愛(ài)著(zhù)你們！
從來(lái)都沒(méi)有覺(jué)得時(shí)間過(guò)得如此之快，一眨眼的功夫，小學(xué)生活就要過(guò)去了。我是那么舍不得。仰望著(zhù)藍天，朵朵白云在匆匆飄移，一攬無(wú)際的天邊重復著(zhù)歲月的年輪，我相信所有的變幻都在編織著(zhù)幻想與夢(mèng)。老師，就在這此天此地的證明下，我只想對您說(shuō)：“我愛(ài)您，您賜予了我比生命還重要的東西！”
祝：桃李滿(mǎn)天下身體健康
學(xué)生：XX
致老師的一封信12
尊敬的李老師：
您好。
小學(xué)四年，我一直覺(jué)得您是一位工作負責、和藹的好老師。所以，我一直有許許多多的話(huà)想對您說(shuō)。今天，我就在習作本上一吐為快，傾訴我的心里話(huà)！
每天上課時(shí)，您總是用溫柔的話(huà)語(yǔ)向我們講解一道道難題，告訴我們學(xué)習語(yǔ)文的好方法�？墒�，很多時(shí)候，我們都不爭氣，本來(lái)很簡(jiǎn)單的題我們都要琢磨很久才知道，讓您本來(lái)晴朗的臉龐頓時(shí)變成了烏云密布的臉龐。但是，我相信，以后我們一定不會(huì )再這樣了。我們會(huì )讓您以后的每一天都甜蜜蜜的！
還記得上學(xué)期，我和同桌發(fā)生了一點(diǎn)不摩擦，只因他被體育老師批評后心里不服氣，就去踢我的書(shū)包，把我的鋼筆踢的漏墨了。后來(lái)，您化解了我們之間的矛盾，讓我們和好。您從來(lái)都是公私分明，從不包庇任何一個(gè)人。您就是同學(xué)們心中的再世“包青天”！
每當期末考試前，您又總是安排好充足的時(shí)間，讓我們多復習。上課時(shí)，您不會(huì )讓我們在課間復習課本，而是發(fā)給我們試卷做練習題，給我們講解考試重點(diǎn)，提高我們的分數。您也不會(huì )像別的班那樣布置許多作業(yè)，而是按情況布置，使我們從不叫作業(yè)多。期末考試時(shí)，您又會(huì )找到我們每個(gè)人所在的班級，囑咐我們不要緊張。
遇到搞活動(dòng)時(shí)，您又會(huì )倡導我們積極參加，能有更多的`機會(huì )展現出自己的才華。當大家獲獎時(shí)，掌聲響起，卻沒(méi)有一個(gè)人曾為老師鼓掌。其實(shí)，這一切的一切都是老師您的功勞��！可您，卻無(wú)怨無(wú)悔。
老師，謝謝您！您既是我們的老師，又像我們的慈母，為了我們，您**碎了心。老師，謝謝您，我一定會(huì )報答您的！
在此為您深鞠一躬！
您的學(xué)生：余xx
致老師的一封信13
親愛(ài)的老師們：
見(jiàn)字如面！此時(shí)此刻，大家早已風(fēng)塵仆仆地趕回家中，陪父母掃塵祭灶、購置年貨、除舊布新，喜迎春節的到來(lái)。春節，讓一代代中國人對于家有了一個(gè)個(gè)清晰生動(dòng)的記憶錨點(diǎn)，讓每個(gè)人對家有了如此深刻的凝聚和表達；家是童年時(shí)期的一種味道，被我們反復回味打量，不吝筆墨、細致入微地描繪于筆端。鄉心新歲切，家鄉風(fēng)物，總能一解鄉愁。
兩年多來(lái)，我們殫精竭慮，為之奮斗拼搏的第一完全學(xué)校，在每位老師的血液里已然成為我們魂牽夢(mèng)縈的另外一個(gè)家，同樣有著(zhù)歷久彌新的節日魔力。2月8日，新年臨近，人民日報“微信”推薦的《善待你所在的單位》曾刷屏朋友圈，讓我們舊文重讀，一起為新的一年而奮斗!
“如果你是小草，單位就是你的地。如果你是小鳥(niǎo)，單位就是你的天空。如果你是一條魚(yú)，單位就是你的海。如果你是一匹狼，單位就是你躍馬馳騁的戰場(chǎng)�！蔽覀兠總�(gè)人同樣也滿(mǎn)懷著(zhù)為之奮斗，奉獻的第一完全學(xué)校熾熱的濃厚親情。
維系這個(gè)“家”未來(lái)發(fā)展的首先是教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提升�！鞍倌昀系辍�，質(zhì)量是我們的生命線(xiàn)，是我們每一位教師的榮光，也是教育的永恒主題，是教育的核心競爭力，也是一方教育人的形象與尊嚴之所在。但是我們所言及的'質(zhì)量，當然不僅是分數和成績(jì)，分數和成績(jì)是質(zhì)量的載體，也是質(zhì)量的應有之義，但它不是質(zhì)量的全部。當下基礎教育亂象的根源就是唯分數、唯成績(jì)，一切為分數而教，一切為成績(jì)而學(xué)，為了分數和成績(jì)，不擇手段，分裂人性，割裂人的成長(cháng)，撕裂教育的規律。這不是我們眷念的家。我們需要的是百花齊放，爭奇斗艷，成全每一個(gè)人的勃勃生機的家。
決定這個(gè)“家”未來(lái)發(fā)展的是站在講臺上的那個(gè)人，決定著(zhù)那間教室的溫度，也決定著(zhù)孩子生命成長(cháng)的長(cháng)度，更決定著(zhù)教育的品質(zhì)和發(fā)展的高度。揮動(dòng)教鞭的手，也在揮動(dòng)著(zhù)這個(gè)世界，教育的所有問(wèn)題，包括教育的發(fā)展，都和教師有關(guān)，都與教師的素質(zhì)有關(guān)，都跟教師的工作狀態(tài)有關(guān)�！苯逃膹团d，始于教師；國家的復興，始于教師；中華民族的復興，始于教師�！毙責o(wú)點(diǎn)墨，除了課本、教參和一些輔導資料，其他什么不懂；無(wú)視個(gè)體差異的“齊步走”，不切實(shí)際的的“一刀切”，不能多一把尺子、多一些標準、多一分期盼、多一種等待，善待每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生冷若路人，這不是我們渴盼的家。我們這個(gè)家庭的每個(gè)孩子都是上帝的寵兒，都是不可復制的孤本。
當然，這個(gè)“家”仍然需要積極構建更加人性化的、適切的、溫馨的育人環(huán)境，讓環(huán)境成為最好的教育，讓人的發(fā)展場(chǎng)景無(wú)處不在，讓人發(fā)展的生命場(chǎng)在環(huán)境場(chǎng)中有效生成，同頻共振�！芭惆�、引領(lǐng)，共同成長(cháng)！”，讓我們帶著(zhù)“家”的印記，捕捉“年味”的細節，在成長(cháng)中學(xué)會(huì )珍惜，一起靜待“第一完全學(xué)�！贝号ㄩ_(kāi)的時(shí)刻！
順祝各位老師新春快樂(lè )，吉祥如意！
您的學(xué)生：xxx
xxxx年xx月xx日
致老師的一封信14
敬愛(ài)的老師：
您好，其實(shí)我想稱(chēng)您為朋友，卻鼓不起勇氣。今天，請允許我這樣稱(chēng)呼您，因為在我心里，您早已不是老師，而是與我談心的朋友。
我們如果是小花小草，那您就是辛勤栽培我們的園丁，您有雙手修剪我們，用水灌溉我們，讓我們茁壯成長(cháng)。
我們如果是一只只小鳥(niǎo)，您就是遼闊無(wú)垠的天空，您把最寶貴的知識傳授給我們，讓我們在知識的天空中盡情翱翔。
我們如果是一條條小魚(yú)，您就是深不可測的'大海，您把最豐富的“營(yíng)養”給我們，讓我們在知識的海洋里遨游。
老師，我想對您說(shuō)：我知道千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，感謝您！每當我在窗前見(jiàn)到您，一股暖流便涌入我的心田。那時(shí)，我真想沖進(jìn)你家，為您分擔。您不僅是我的朋友，還像我的媽媽?zhuān)沂軅麜r(shí)，您心疼我；當我有好成績(jì)時(shí)，您為我高興，我謝謝您！
老師，我明白您的辛苦。當然，我會(huì )盡我最大的努力，做一個(gè)既品學(xué)兼優(yōu)，又當好老師小助手的學(xué)生。
寫(xiě)到這，我要對您說(shuō)一句，老師，您是我們心中永遠的天使！
祝您身體健康，永遠年輕，桃李滿(mǎn)天下！
您的學(xué)生：XXX
致老師的一封信15
尊敬的陳老師：
您好！
我是您學(xué)生的家長(cháng)，我兒子休學(xué)已經(jīng)三周了，一個(gè)十三、四歲的孩子，不知道在家能做什么，我不知道該怎么辦�？紤]再三，覺(jué)得有必要和您交流溝通一下，和您說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，談?wù)勔粋�(gè)為人之父的親身感受。再者，因為我不善言辭，特別是在老師您的面前（在您面前，您是原告，我是被告，自覺(jué)低人一等，更沒(méi)法分辨）就語(yǔ)無(wú)論次，怕辜負了您的一片好心，因此斗膽給您寫(xiě)這封信，萬(wàn)望您能心平氣和的看下去。
首先，我代表我們全家，向您及兒子的全體任課老師致以真誠的道歉：對不起！由于我們家長(cháng)沒(méi)有盡到應有的責任，對家庭教育的失誤，致使孩子在學(xué)校出現了不少問(wèn)題，給您及其他老師們帶來(lái)很大的麻煩，向您們表示由衷的歉意。我向來(lái)都是很尊敬老師的，您們被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”是當之無(wú)愧的，能夠把博大深厚的愛(ài)，無(wú)私的奉獻給那些與自己毫不相干的孩子們。因此，對于孩子的錯誤，我是深深到痛心，深感對不起老師們對孩子的厚愛(ài)，沒(méi)有盡到家長(cháng)的責任，孩子現在發(fā)展到這一步，我們做為家長(cháng)是難辭其咎的。
自從孩子第一次出現逃學(xué)的現象后，我就開(kāi)始反思我自己在家庭教育上的問(wèn)題，從那時(shí)到現在我一直在uc網(wǎng)站上的家庭教育方面的聊天室聽(tīng)家庭教育專(zhuān)家的講座，基本上把業(yè)余時(shí)間都放在這方面的學(xué)習上了，從“關(guān)愛(ài)孩子”、“成長(cháng)教育樂(lè )園”、到“中華家庭教育網(wǎng)”每個(gè)房間都有許多專(zhuān)家、老師專(zhuān)門(mén)講解先進(jìn)的家庭教育理念及目前普遍存在的家庭教育誤區。雖然房間眾多，專(zhuān)家不同，但家庭教育理念基本上都是相同或相近的，“關(guān)愛(ài)孩子”房間的主題就是“用真情和摯愛(ài)關(guān)心培植我們民族的根！要求我們用摯愛(ài)而不是溺愛(ài)，用真情而不是帶功利之心的虛情來(lái)關(guān)愛(ài)孩子。我誠懇地請教講課的專(zhuān)家老師，開(kāi)誠布公地剖析自己在家庭教育方面的無(wú)知，也交了好多朋友，他們有的是家教專(zhuān)家，有的是優(yōu)秀的在職老師，有的是家庭教育很成功的家長(cháng)，他們對我的困惑和迷茫給予了極大的幫助，都給我提出了好多很好的、可操作性的建議，非常關(guān)心孩子的成長(cháng)，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我孩子現在的情況。我也讓孩子和他們進(jìn)行過(guò)交流，吐出了心聲。通過(guò)這些時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習，使我感到受益匪淺，專(zhuān)家老師的講解，使我明白“只有有問(wèn)題的家長(cháng)，沒(méi)有有問(wèn)題的孩子”孩子的問(wèn)題大多都是來(lái)自于家長(cháng)的.問(wèn)題，孩子是沒(méi)有錯的，錯的只是我們做父母的，我們的家庭教育存在很大誤區。對此，我深有體會(huì )，深深地感到由于自己忙于工作，有時(shí)也是為了上網(wǎng)玩，對孩子關(guān)心不夠，沒(méi)有盡到做父親的義務(wù)，沒(méi)把孩子當做一個(gè)平等的人對待，非訓即斥，深深地傷害了他的自尊，總是把一個(gè)成人的觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn)強加給他，我確實(shí)應該好好反思自己了。因此我要痛下決心，努力改變自己，也得自我約束，改變這種傳統的思想觀(guān)念。我相信，隨著(zhù)家庭環(huán)境的改變，孩子在溫馨的家庭環(huán)境中會(huì )慢慢被感化，但這需要時(shí)間，十幾年養成的壞毛病也不是一時(shí)半會(huì )就能解決的，“放下屠刀，立地成佛”是做不到的，但只要我們觀(guān)念改變，首先改變自己，相信他也會(huì )有所改變的。我曾真誠地給孩子寫(xiě)過(guò)一封信，坦誠地承認自己以前教育的失誤，對孩子心靈造成的傷害，深感內疚，真誠地表示以后要改變自己粗暴的作風(fēng)，和他多進(jìn)行溝通，建議平等、溫馨的容許家庭環(huán)境，同時(shí)幫助他找到適合自己的學(xué)習方法，把基礎知識用勁補上，與他一起成長(cháng)進(jìn)步，同時(shí)鼓勵他，相信他，能夠做到這些。孩子看過(guò)信后也是很有感觸，當晚就自己做好了作業(yè)，拿給我看，并寫(xiě)下了一個(gè)初步計劃給我，（可見(jiàn)他并不是木頭腦袋，還是有感覺(jué)的）雖然這個(gè)計劃不是很完善，但也足見(jiàn)孩子的變化，我當時(shí)就給孩子以鼓勵，鼓勵他要一直堅持下去。不料想去學(xué)僅一天時(shí)間，孩子就恢復到以前的狀態(tài)，孩子剛剛建立的自信在學(xué)校被無(wú)情地擊得粉碎，而我想與您進(jìn)行溝通的想法，也被您說(shuō)成是我在姣慣、縱容孩子。
您以前曾提醒我說(shuō)孩子心理有問(wèn)題，得動(dòng)大手術(shù)，這次我聽(tīng)從了您的建議，帶他到了北京，找到一個(gè)很有名的青少年問(wèn)題專(zhuān)家，進(jìn)行了心理咨詢(xún)。通過(guò)老師富的人情味的循循善誘，孩子終于打開(kāi)了心菲，向老師傾訴了在學(xué)校受老師心理上的歧視和被同學(xué)對身體上的傷害的感受，當心理老師問(wèn)他怎么不告訴老師同學(xué)欺負你呢，他說(shuō)老師管不了。他還說(shuō)媽媽要去找那個(gè)同學(xué)的媽?zhuān)蛔專(zhuān)f(shuō)如果找了同學(xué)他媽回來(lái)后他會(huì )變本加利，欺負他更狠，當時(shí)都痛哭失聲。當心理老師告訴我孩子被人家用刀子在胳膊上劃的一道道血印也不敢吭聲時(shí)，當著(zhù)老師的面，我流淚了，我深深的自責：只知道孩子厭學(xué)，卻從來(lái)不知道厭學(xué)的原因，不能在孩子需要幫助的時(shí)候給孩子以幫助，反而道一味地指責孩子，要求孩子回到那個(gè)令他望而生畏的地方。心理老師告訴孩子：我們不能改變環(huán)境和別人，咱只能改變自己，咱可以換位思考一下，要把挫折當做自己進(jìn)步的機會(huì )，如果沒(méi)有挫折就沒(méi)有壓力，沒(méi)有壓力就不會(huì )有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就不會(huì )成長(cháng)，因此你要感謝那些給你挫折的人，他們給了你成長(cháng)的動(dòng)力。從老師房間出來(lái)，我看到孩子久違的笑臉，笑得是那么的燦爛，老師的心理疏通，使他又找回了自信，看到了希望。臨離開(kāi)的時(shí)候，老師避開(kāi)孩子對我說(shuō)，孩子現在的學(xué)習環(huán)境對他十分的不利，加之自己基礎差，學(xué)習吃力，對學(xué)習不感興趣，失去學(xué)習的信心，為了孩子，做為家長(cháng)，要勇于負責，想辦法把以前的功課補上來(lái)，要看到孩子的進(jìn)步，那怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步都要給予鼓勵，使孩子找回自信。老師和同學(xué)對他的歧視和欺侮也是他厭學(xué)一個(gè)重要原因，回去要多和老師溝通，使老師看到孩子的希望而接受和關(guān)愛(ài)他。老師給我打了個(gè)比方：如果一個(gè)人在單位工作，上至領(lǐng)導，下至同事，沒(méi)有一個(gè)喜歡他的，領(lǐng)導見(jiàn)了就批評，同事在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)些捕風(fēng)捉影的事，或者天天說(shuō)你有病了，不正常什么的，那么他能在這個(gè)單位待下去嗎？不辭職也得被逼瘋。成人尚且如此，何況是一個(gè)心理尚不健全的孩子？不會(huì )有那么穩定的心態(tài)。這雖然是個(gè)比方，可見(jiàn)外部環(huán)境對人健康成長(cháng)的重要。
做為家長(cháng)，我們要勇于承擔相應教育責任，然而，做為一個(gè)老師，面對一個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生，您都做了些什么？當第一次逃學(xué)時(shí)，您不是耐心教育，而是您們百般羞辱，唯恐怕傷不了他的自尊，致其自動(dòng)退學(xué)、轉學(xué)，并且“每個(gè)老師無(wú)不拍手稱(chēng)快，恨不得馬上開(kāi)個(gè)歡送會(huì )了”難道趕走一個(gè)學(xué)習不好的學(xué)生對您們就那么重要？難道一個(gè)所謂的差生在您們眼里就是那么恨之入骨，不致于死地而后快嗎？您說(shuō)您“是來(lái)教書(shū)的，不是來(lái)教育人的”我沒(méi)學(xué)過(guò)《教師法》不知道《教師法》中規定的老師的職責是什么，只知道歷來(lái)就有“教書(shū)育人”的說(shuō)法，難道老師的職責就是教幾個(gè)字，做幾道題嗎？老師就沒(méi)有教育學(xué)生的責任嗎？
陳老師：感謝您為我兒子付出的心血，我也十分地理解您為了維護大多數學(xué)生的利益，對我兒子采取的處理方法，但您應該明白，好學(xué)生是人，差學(xué)生也是人。我還是要告訴您，天下沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父母，縱然是天下所有人都認為我的孩子無(wú)可救藥，所有人都放棄他，但我依然不會(huì )放棄，就象您說(shuō)的，您不是他的父母，不需要對他的錯誤承擔責任，但我是他的父親，我無(wú)論如何也要承擔這一切，決不會(huì )放棄他，任他這樣自暴自棄下去的。
今晚我瀏覽咱們一中的網(wǎng)站，我覺(jué)得這個(gè)網(wǎng)站辦得非常好。特別是校長(cháng)寄語(yǔ)使我感動(dòng)：“在這個(gè)世界上沒(méi)有落后的學(xué)生,只有落后的教育方法;沒(méi)有不適合學(xué)習的學(xué)生,只有失去信心或沒(méi)有找到適合自己學(xué)習方法的學(xué)生�！边@是比較先進(jìn)的教學(xué)理念，尤其是在豫西煤城這片小地方，但愿這不是只停留在口號上的空談。
陳老師，六一節到了，您會(huì )真誠地對所有您的學(xué)生（無(wú)論好生差生）說(shuō)一聲“六一節到了，你們開(kāi)心嗎？”
別不多說(shuō)，如果有言語(yǔ)失當之處，敬請原諒并指出，我當虛心接受。
祝您工作生活一帆風(fēng)順！
一個(gè)學(xué)生家長(cháng)
20xx年xx月xx日
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