考試作文

[推薦]考試作文3篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的考試作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

考試作文 篇1

　　早上，語(yǔ)文老師忽然向我們說(shuō)了件事，使得全班的人心都快蹦出來(lái)了。原來(lái)，明天要進(jìn)行月考（不知道是誰(shuí)提的意見(jiàn)，可把我們嚇壞了），語(yǔ)數雙科，聽(tīng)老師說(shuō)難度很大，嚇得我們班好幾個(gè)人心驚膽顫的，冒著(zhù)冷汗。雖說(shuō)我學(xué)過(guò)奧數，語(yǔ)文課外積累的也不錯，但心里也有點(diǎn)慌，好像還要組班，我可不想被“拉”去，離開(kāi)這個(gè)溫暖的大集體……

　　下課時(shí)，杰洋湊了上來(lái)，在我耳邊悄悄地說(shuō)，怎么辦？“這還用得著(zhù)說(shuō)，考個(gè)60分不就行了�！蔽乙稽c(diǎn)兒也不在乎�！昂�，那算什么，60分說(shuō)不定也會(huì )被拉去，50分怎么樣�！彼�臉上閃出冷笑�！澳惚容^有本事，我可不想重蹈覆轍，還是加油吧，就算組咱倆也要在一起”�！班�，好吧�！痹�(huà)音剛落，他就跑到了座位上，搖頭晃腦的讀起書(shū)來(lái)，那樣子，咋看咋幽默。

　　中午，太陽(yáng)似乎比以前更加灼熱，可媽媽非得給我穿件黑色的`，說(shuō)什么怕我冷，這倒好，成了“聚熱鏡”，渾身冒著(zhù)汗，臉紅撲撲的，就像水果店的大紅蘋(píng)果，就是不能吃罷了……回到家里，抓起個(gè)饅頭，拿起奧數書(shū)，像老鼠似的慢慢啃，“嗯，閱讀題；嗯，成語(yǔ)大擂臺”偶爾碰上點(diǎn)難題，抓頭、撓手，再不就是先放著(zhù)，晚上叫老爸前來(lái)教咯。

　　晚上，怎么這么快啊，如同一瞬間的事�！班�，看點(diǎn)作文，寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)事，暢想……”待到10點(diǎn)多，我全身疲勞，肩膀有點(diǎn)痛，腳麻麻的。好不容易走到床前，“彭”的一聲，我栽倒在床上，怎么也睡不著(zhù)，覺(jué)得心煩意亂，恍惚間，腦袋空蕩蕩、昏沉沉的。此時(shí)，原本調皮的小星星也消失了蹤影，只留下淡淡的余光，不明亮，不顯眼，似乎更跟我一樣，有煩惱……

　　“叮鈴鈴�！蓖�常的鈴聲是清脆的，今天卻有些沙啞，失去了活力。我背著(zhù)書(shū)包，拖著(zhù)沉重的步伐向多媒體教室走去�！伴_(kāi)始考試，被我發(fā)現作弊的，就在考卷上做記號，下課后處理�！北O考老師鄭重地說(shuō)著(zhù)，隨即，一張試卷向我湊過(guò)來(lái)，一聲聲“沙沙”聲在多媒體教室里騰起，在我耳邊縈繞。掃視了題目，好多難的，“先挑簡(jiǎn)單的做，難的等下在解決�！蔽业哪X袋發(fā)出了指令，筆在考卷上艱難的走著(zhù)步伐……簡(jiǎn)單的總算做完了，做難的吧，“嗯，稱(chēng)號：豹子頭，這可難不倒我，當然是林沖啦”我有點(diǎn)了信心，“等等，后面還有一條，那叫什么來(lái)著(zhù)，好像三個(gè)字，魯什么？（魯智深）”我撓著(zhù)頭皮想了一會(huì )兒，愣是想不出來(lái)，“隨便填，魯大吧，繼續攻克�！蔽液鋈挥X(jué)得不對，“要是做錯了怎么辦”“不就是一題，又不會(huì )扣多少分”我腦子內的兩個(gè)“小人”互相說(shuō)理，攪得我是頭暈腦脹，顧不得那么多了，直奔下一題。

考試作文 篇2

　　期中考試剛剛結束，老師們不給半點(diǎn)喘息的時(shí)間，在你還未反應過(guò)來(lái)的時(shí)候，試卷答案如同火星一般飛到你身邊。

　　對完答案，我很沮喪，可是這沮喪也在我的意料之中。每考一科，我都會(huì )在腦海里催眠，“考一科丟一科”，這種話(huà)也不知默念了多少遍。

　　其實(shí)，也不是考得太爛，地理歷史政治生物至少都有個(gè)平均分。我是這樣想的，數學(xué)考得不錯，但英語(yǔ)語(yǔ)文化學(xué)物理都相繼陣亡，我就像快要打敗仗的軍官一樣氣得直跺腳，卻也無(wú)能為力。你總不能說(shuō)軍官一聲令下就能神奇得扭轉戰局吧？我又不是諸葛亮。

　　可為什么會(huì )考成這樣呢？我很想說(shuō)不知道，可我騙不了自己。

　　無(wú)非就是兩個(gè)原因，上課沒(méi)認真聽(tīng)，作業(yè)沒(méi)好好寫(xiě)。這是我自己的責任。

　　但你要是說(shuō)我蠢，我就不同意了。能來(lái)龍高的智商都不會(huì )差，我曾測過(guò)智力，院里的醫生說(shuō)我的智力是全院第二（我很想知道第一是誰(shuí)）�？赡苣阌忠�說(shuō)了，這種智力沒(méi)什么參考性（我也想說(shuō)），但我還是對自己的智力有自信的，說(shuō)不上百里挑一（我沒(méi)這么自信），但絕對不低于平均水平。所以我想，只要我用功，我不會(huì )成績(jì)上不去。

　　可為什么我不用功呢？我媽常說(shuō)我沒(méi)有上進(jìn)心，心理老師說(shuō)我很隨和，可我的好勝心還挺強的，在遇到一道數學(xué)題答案與別人不同時(shí)我也會(huì )與別人爭執，面對一道智力題我也會(huì )與別人討論。這時(shí)你可能又要問(wèn)了，平時(shí)你不是很無(wú)所謂嘛？別急，這正是我接下來(lái)要說(shuō)的。

　　在小說(shuō)中，主角的學(xué)習情況總是被一筆帶過(guò)，他們好像都有自己想做的事，有自己想要承擔的責任，或是被卷進(jìn)一場(chǎng)風(fēng)波。作者并不會(huì )寫(xiě)他們學(xué)習的具體情況，什么數學(xué)不好呀，考試考砸了很傷心之類(lèi)。這些直接關(guān)乎學(xué)習的事大概不是小說(shuō)家要寫(xiě)的重點(diǎn)，不過(guò)這也難怪，你總不能讓魯迅寫(xiě)《阿Q正傳》時(shí)，還要插一筆阿Q數學(xué)考砸了之類(lèi)酸楚無(wú)趣的話(huà)題吧（雖然阿Q沒(méi)上過(guò)學(xué)）。

　　往心靈深處反思，其實(shí)還有一個(gè)看似高大上的理由，那就是我有點(diǎn)自命不凡的大思考大展望——人生在世，學(xué)習固然很重要，但我心中還有更重要的事物（找不到更合適的詞，且說(shuō)理想吧），于是一些有關(guān)學(xué)習的事，便被我忽略了。

　　細細想來(lái)，我這是屬于掩耳盜鈴了，總是想著(zhù)理想之類(lèi)的大話(huà)題，以為自己能繞過(guò)學(xué)習這道坎，可終究逃不過(guò)。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@是孔子所提倡的一種良好的讀書(shū)及學(xué)習方法。其實(shí)，理想和學(xué)習也是如此，你不能空想未來(lái)而不把學(xué)習當回事，也不能只是讀書(shū)而沒(méi)有追求。而我的問(wèn)題，恰恰是想得太多了。

　　考試已然結束，成長(cháng)總在路上。老師給我們火速評析試題和答案，這是趁熱打鐵，希望我們的學(xué)習更有效，更高效，而不至于讓我們帶著(zhù)頹然的.情緒做著(zhù)高分的美夢(mèng)。如此想著(zhù)，我暗暗下了很大的決心，一定會(huì )用功學(xué)習（很沒(méi)新意）。

　　最后的最后，我希望有一位或是更多位能寫(xiě)一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習的小說(shuō)。畢竟，現在關(guān)于學(xué)生話(huà)題的小說(shuō)，不是青春，就是奇幻，而男女主角似乎都不用怎么用功學(xué)習，就能考上好大學(xué)。盡管我還沒(méi)有資格暢談一生，可我仍然希望這一生能看到那么一本貼心的書(shū)（如果有的話(huà)，請告訴我）。

考試作文 篇3

　　這周期中考，成績(jì)下來(lái)了，滿(mǎn)分580，我529，年級第一560，班級第一556。

　　這是我的成績(jì)：語(yǔ)文108 數學(xué)118 英語(yǔ)118 政治53 歷史49 地理42 生物41 校次47

　　這是上初一的第一次七科全考的大考，于我而言，這回小科拉分太嚴重了，我吧，也就喜歡歷史，其他三小科一塌糊涂：地理是聽(tīng)不懂，生物是聽(tīng)得懂但寫(xiě)不會(huì )，政治我居然只考了53分！差了17分！什么概念��？相當于政治老師的表?yè)P、鼓勵全沒(méi)用。我們班第一王澤文，他說(shuō)政治是講過(guò)的原題，呵，可我就是沒(méi)看。

　　唉，坐在我前面考的女孩成績(jì)下來(lái)后問(wèn)我考得怎么樣，我答不怎么樣，她埋怨我說(shuō)我考完都不檢查在睡覺(jué)。我一驚:確實(shí)，我考小科考完就睡覺(jué)，完全不檢查；又一驚：一個(gè)陌生女孩都知道我的缺陷，我自己卻不以為然......明明有實(shí)力進(jìn)一考場(chǎng)，卻非要墮落在二考場(chǎng)前的'一考場(chǎng)邊緣。

　　剛考完，我不以為然，覺(jué)得什么都無(wú)所謂，不知是覺(jué)得對不起老師，還是對不起看好我的同學(xué)、親人。班主任為之哭泣，我本覺(jué)得為考試落淚太懦弱自卑，后來(lái)知道她比年級任何一位老師都付出的多，比任何一位老師收獲的少。大課間，她需要回家照顧自己幾個(gè)月大的女兒，晚上，需要忙自己剛上幼兒園的兒子，呵，全班人都對不起她，我竟曾不以為然�。�！

　　他們關(guān)心我們，不是關(guān)心成績(jì)，而是沒(méi)有成績(jì)，我們整個(gè)人連同他們付出的，將毫無(wú)意義。

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