音樂(lè )課作文實(shí)用（4篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的音樂(lè )課作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )課作文 篇1
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”上課鈴響了，我匆忙跑回教室，拿出音樂(lè )書(shū)。不一會(huì )兒，進(jìn)來(lái)一位美麗的老師，她向我們介紹了自己。由于教室里還有一點(diǎn)吵鬧，我沒(méi)有聽(tīng)太清楚，但是我聽(tīng)到她說(shuō)去音樂(lè )室上課。這讓我高興得不得了。
老師還不忘叮囑我們說(shuō)：“要輕輕地上去，別的班還在上課�！蔽覀冹o悄悄地上了樓，選了個(gè)座位坐下。
“同學(xué)們，你們想唱什么歌呀？”老師親切地問(wèn)。
“《沙漠駱駝》《生字僻》《東西》……”同學(xué)們都興奮地搶著(zhù)說(shuō)。
“停停停，我們來(lái)投票選擇好不好啊�！�
“好！”同學(xué)們異口同聲。
接下來(lái)我們進(jìn)入的緊張的投票環(huán)節�！斑x《沙漠駱駝》的請舉手，1、2、3、4……等等二十三個(gè)人；選《生字僻》的'請舉手，1、2、3、4……等等十個(gè)人；選《東西》的請舉手，1、2、3、4，就四個(gè)人舉手�！弊詈罄蠋煕Q定我們這次投票結果是先聽(tīng)《沙漠駱駝》再聽(tīng)《生字僻》，最后再聽(tīng)別的歌。
“我要穿越這片沙漠，找尋真的自我，身邊只有一匹駱駝陪我。這片風(fēng)兒吹過(guò)，那片云兒飄過(guò)……”大家都放開(kāi)喉嚨大聲跟著(zhù)唱起來(lái)。教室里頓時(shí)鬧哄哄的，我旁邊的同學(xué)居然還唱跑調了。
我們連續唱了好幾首歌。就在快唱完的時(shí)候，“叮鈴鈴……”下課鈴響了起來(lái)。隨著(zhù)鈴聲，就聽(tīng)見(jiàn)一陣又一陣的嘆息聲。這是同學(xué)們第一次聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲而不高興。
時(shí)間很短暫，我們很喜歡這節音樂(lè )課。
音樂(lè )課作文 篇2
“丁零零”上課了，同學(xué)們陸陸續續地去上音樂(lè )課。告訴你們，聽(tīng)說(shuō)這學(xué)期我們又換了一個(gè)新老師，同學(xué)們都很想知道新老師教得怎么樣，長(cháng)得怎么樣？
一來(lái)到音樂(lè )室門(mén)口，就聽(tīng)到一曲歡快又美妙的歌曲。我想這位老師一定叫教的很好，我一定喜歡。我們坐好之后老師那親切又好聽(tīng)地聲音傳入耳中“同學(xué)們我姓陳，你們可以叫我陳老師”“陳老師”我們齊聲回答。陳老師又說(shuō)“剛才我放的.這首歌，是一首童年（捉迷藏）是舒曼寫(xiě)的。剛才聽(tīng)你門(mén)沒(méi)有體會(huì )到曲中的意思，等一下你們閉上眼睛，回想一下，你們童年的快樂(lè )時(shí)光”
音樂(lè )放了，我們閉上眼睛，我一邊聽(tīng)，一邊回想起，以前我和同學(xué)買(mǎi)東西，一起寫(xiě)作樂(lè )，一起上課，那時(shí)的笑聲還在我耳邊回蕩。想著(zhù)想著(zhù)，音樂(lè )停了，我睜開(kāi)眼睛。哇，剛才的那段時(shí)間雖然很短，但是我卻很放松。音樂(lè )是如此神奇。
我喜歡這位老師。
音樂(lè )課作文 篇3
音樂(lè )課快到了，我們照例來(lái)到音樂(lè )教室等待上課�！吧值母杪暋表懫�，音樂(lè )課開(kāi)始了，吳老師也照例踏著(zhù)鈴聲走進(jìn)了教室。別以為這是一節普通的音樂(lè )課，那就大錯特錯了，到底是哪里不同呢？請聽(tīng)我細細道來(lái)。
吳老師剛走進(jìn)教室就問(wèn)：“這學(xué)期有沒(méi)有新同學(xué)��？”同學(xué)一致指著(zhù)新同學(xué)，齊聲道：“有！”吳老師笑著(zhù)說(shuō)：“那我們來(lái)做個(gè)游戲，請你們用肢體語(yǔ)言把新同學(xué)的人名表現出來(lái)，我來(lái)猜答案！”隨后，一個(gè)同學(xué)跑上講臺，他指了指老師又指了指新同學(xué)。吳老師有點(diǎn)丈二和尚摸不到頭腦。同學(xué)又指指嘴巴指指天空，吳老師這才恍然大悟地說(shuō)：“原來(lái)是姓吳啊，和我同姓！”下一個(gè)字，同學(xué)在下面議論紛紛，過(guò)了好一會(huì )兒，一個(gè)同學(xué)就跑上去，他指指窗外的樹(shù)木和黃土，又用手做成喝水的姿勢，然后指著(zhù)地上的一團紅似火的紙團。吳老師可真厲害，連這也能猜到，“是不是金木水火土中唯一缺少的金字啊?”全班一起歡呼：“是！”雖然“金”和“經(jīng)”字不同，但音差不多，也算猜對了。最后一個(gè)同學(xué)也跑了上去，只見(jiàn)他雙手作揖，又抹下眼淚，加上我們的一番提醒，吳老師長(cháng)噓一口氣：“終于猜出來(lái)了，一定是告辭的辭吧！”我們玩得不亦樂(lè )乎，你做動(dòng)作我們笑，我做動(dòng)作你們笑！一節課很快就過(guò)去了。
正是因為這個(gè)新同學(xué)的'到來(lái)，才讓老師想到做這個(gè)有趣的游戲，讓這節普通的音樂(lè )課變得如此與眾不同，讓我記憶深刻。
音樂(lè )課作文 篇4
小時(shí)候我非常喜歡音樂(lè )這門(mén)課。我真恨不得馬上長(cháng)大然后去當歌星。
一天晚上，我又想著(zhù)這個(gè)夢(mèng)睡著(zhù)了。夢(mèng)中的我成為了一名真正的歌星。我站在馬路上，只見(jiàn)馬路上有一輛輛“寶馬”轎車(chē)，人們穿著(zhù)奇裝異服，看得我眼花繚亂，應接不暇。于是，我急切地來(lái)到一幢大樓里尋找工作�！靶〗�，請問(wèn)你們這里需要人來(lái)幫忙嗎？”“我們這里就缺一名歌星了�！薄肮�，正合我意，那小姐，我什么時(shí)候來(lái)上班？”“下午就可以�！薄爸x謝��！”“不謝，不謝！”下午，我準時(shí)出現在要上班的地方。那位小姐帶著(zhù)我來(lái)到演唱室，當我看到演唱室里有導演和琴師時(shí)，心里便慌張起來(lái)。導演鼓勵我別慌，還親切地問(wèn)我：“韓小姐，請問(wèn)你會(huì )唱孩子們唱的歌嗎？”我激動(dòng)地說(shuō)：“會(huì )的�！闭f(shuō)完，我便唱了起來(lái)：“小小馬兒五尺長(cháng)，爬高落低……”導演忙叫琴師彈起琴來(lái)，為我伴奏。我唱了一首又一首，連下班時(shí)間都忘記了。過(guò)了幾天，我剛準備上班去，一打開(kāi)門(mén)就有許多人圍上來(lái)讓我簽名，原來(lái)導演把我唱的歌做成了一張張唱片發(fā)送到世界各地去了。啊，沒(méi)想到做歌星的感覺(jué)是那么好！美得我“咯咯咯”的笑出了聲。
突然，我的頭被誰(shuí)打了一下，我連忙用手揉了揉眼睛，啊，那么多眼睛都盯著(zhù)我看。唉，這才真相大白：原來(lái)這是我在音樂(lè )課上做的'一個(gè)白日夢(mèng)��！真美的一個(gè)夢(mèng)呀。我要為了我的夢(mèng)想而努力學(xué)習！爭取早日夢(mèng)想成真！
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