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職業(yè)主題班會(huì )教案
在平凡的學(xué)習生活中，大家一定沒(méi)少參加主題班會(huì )吧？主題班會(huì )必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著(zhù)極強的教育性。其實(shí)很多人都不太清楚好的主題班會(huì )是什么樣的，下面是小編為大家收集的職業(yè)主題班會(huì )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)主題班會(huì )教案1
班會(huì )時(shí)間：20××年12月5日
班會(huì )地點(diǎn)：高二（13）班
出席人：高二（13）班全體同學(xué)、張永華老師、楊術(shù)林老師、徐子祥老師、張曉冬老師、鐘意菁老師
主持人：付怡雪、陸一行
主題班會(huì )意義：
高中階段是學(xué)生人生觀(guān)建立與鞏固的關(guān)鍵期，對于高中生來(lái)說(shuō)，他們不僅承受著(zhù)繁重的學(xué)業(yè)壓力，還面臨著(zhù)高考學(xué)科選擇、大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇等諸多具體問(wèn)題。多年來(lái)這些問(wèn)題一直引起很多學(xué)生的困惑和彷徨，家庭與社會(huì )也異常關(guān)注。
但是當學(xué)生真的踏入社會(huì )之后，問(wèn)題又會(huì )接踵而來(lái)，他們會(huì )遇到方方面面的問(wèn)題，比如人際溝通，比如專(zhuān)業(yè)與工作的不對口，因此如何正確面對這些問(wèn)題，又是我們關(guān)注學(xué)生心理指導的一大方面，因此本主題班會(huì )就旨在通過(guò)對學(xué)生踏入社會(huì )之前樹(shù)立起正確心態(tài)這一目標，希望給予學(xué)生走出校園對話(huà)社會(huì )的相應心理準備。
主題班會(huì )過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)導入：視頻VCR開(kāi)場(chǎng)，內容為回顧高一寒假、暑假兩次高二（13）班同學(xué)自行職業(yè)生涯體驗的照片與感想，包括家長(cháng)的寄語(yǔ)。（1分鐘）
�。ㄒ唬┌鎵K一：堅定夢(mèng)想，揚帆遠航（共4分鐘）
——我們?yōu)槭裁葱枰殬I(yè)生涯體驗
1、提問(wèn)學(xué)生：高一的寒假和暑假已經(jīng)分別經(jīng)歷過(guò)兩次短期的職業(yè)生涯體驗活動(dòng)，你覺(jué)得建平中學(xué)為什么要開(kāi)展這項活動(dòng)（2分鐘）
【預設】早日明確自己的.目標、了解社會(huì )與學(xué)校的不同、促進(jìn)自己更好得學(xué)習。
2、視頻VCR回顧：那就讓我們一起來(lái)看看學(xué)校的老師們是如何期待的（2分鐘）
視頻內容包括：老師寄語(yǔ)（楊振峰校長(cháng)、張曉冬老師）
�。ǘ┌鎵K二：愛(ài)我所擇，擇我所愛(ài)（每組1分鐘左右，共5分鐘）
——90后的我們期待怎樣的職業(yè)生涯體驗
1、高二（13）班同學(xué)按照各職業(yè)小組分類(lèi)暢談自己的職業(yè)理想。
形式：同學(xué)發(fā)言
內容：我們?yōu)槭裁匆x擇這一個(gè)領(lǐng)域的職業(yè)體驗
我們期望在這次為期兩周的體驗中收獲什么
2、附上高二（13）班學(xué)生職業(yè)體驗分組：
�。�1）編輯、傳媒等：劉承乾、付怡雪、周雯婕（浦東廣播電視臺）
楊啟云、陳琪旸、李樂(lè )海、陳雋姝、鄭潔心（《中文自修》編輯部）
王亦靜（《中學(xué)生英文報》）、陳婕予（浦東時(shí)報社）
�。�2）國家事業(yè)單位：徐暢、韓孝、解子裔（上海電力通信有限公司）
郭競雯、武睿琪、王思琪（仁濟醫院）
張文奕、顧心瑜、周晨迪（上海市中夏旭波律師事務(wù)所）
李依靜、鄭玥、繆逸欣（上海密靈貿易有限公司）
�。�3）文化教育：顧世一、夏斯雨、朱伊琳（張江中心小學(xué)）
陸一行（Me to We）、陳睿銘（上海市清流中學(xué)）
陳芷琳、徐天緯、翟越、秦晨佳、俞欣源、連奕陽(yáng)（浦圖）
�。�4）國企、外企：包陽(yáng)月、孫博雅、郭英特、徐清源（上海安薇塔茶有限公司）
唐藝（建設銀行）、吳萱（塔塔集團）宋意（南通四建）
�。ㄈ┌鎵K三：調整心態(tài)，對話(huà)職場(chǎng)（討論5分鐘，發(fā)言20分鐘，共25分鐘）
——如何正確面對職業(yè)生涯體驗中將會(huì )產(chǎn)生的問(wèn)題
1、小組討論（1）：預設11月職業(yè)體驗過(guò)程中你所在單位可能產(chǎn)生的問(wèn)題或疑惑。
形式：寫(xiě)在海報紙上、以條條杠杠形式表達
內容：比如人際交流、崗位熟悉程度、實(shí)際操作、工作時(shí)間等
2、小組討論（2）：針對以上問(wèn)題，給出相應的應對措施或者面對方式（同樣寫(xiě)在紙上）
3、討論分享、案例分享：
�。�1）小組代表上臺給大家展示職業(yè)體驗領(lǐng)域中社會(huì )上已有的代表型案例，分析其現象和問(wèn)題所在，并指出如何面對才是正確的。
�。�2）班級分享：各組將海報紙貼在黑板上，組長(cháng)或代表上臺發(fā)言（要求學(xué)生明白應該如何正確面對職業(yè)體驗過(guò)程中會(huì )出現的各類(lèi)問(wèn)題，也讓學(xué)生有一個(gè)心理準備，上班不像他們所想的那么簡(jiǎn)單）
4、討論（3）：興趣=職業(yè)如果你進(jìn)了非第一志愿的專(zhuān)業(yè)，如果你到了非理想的工作你會(huì )怎么辦
�。ㄋ模┌嘀魅慰偨Y：明確職業(yè)生涯體驗的意義與體驗期間心態(tài)的調整（5分鐘）
主要內容：
1、狀元復讀記：放棄亞洲名校港大，復讀重考北大中文系——點(diǎn)明人生規劃之重要性，高中生要堅定自己的理想，擇自己所愛(ài)，愛(ài)自己所擇；
2、體驗職業(yè)之艱辛、發(fā)現職業(yè)之樂(lè )趣：體驗過(guò)程中會(huì )有很多意料之外的問(wèn)題產(chǎn)生，不要懼怕，不要躲避，不要泄氣；要做一個(gè)善于發(fā)現閃光點(diǎn)的人，看到各個(gè)行業(yè)的優(yōu)勢所在、樂(lè )趣所在；（職業(yè)體驗每日日志要求：以積極的心態(tài)發(fā)現一天中的收獲與樂(lè )趣之處）
3、讓為期兩周的職業(yè)生涯體驗成為你人生規劃的一個(gè)部分、一塊基石、一份回憶。
職業(yè)主題班會(huì )教案2
教育目的：
幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想觀(guān)，人生前途觀(guān)，讓他們明白理想與個(gè)人奮斗之間的關(guān)系，糾正一些不正確的觀(guān)點(diǎn)，積極努力學(xué)習，真正成為社會(huì )的有用之材。
準備工作：
1、讓學(xué)生在課前收集和職業(yè)有關(guān)的一些資料，初步明白和職業(yè)有關(guān)的一些內容，如職業(yè)的定義、職業(yè)的分類(lèi)、職業(yè)的分布等等。
2、發(fā)動(dòng)學(xué)生在課前討論自己對理想職業(yè)的看法，自己未來(lái)會(huì )選擇什么樣的職業(yè)等。
3、每位學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己未來(lái)理想職業(yè)選擇目標的文章，并說(shuō)出自己對這個(gè)職業(yè)的理解、看法。
教育設想：
以知識搶答賽的形式，以組為單位，分必答題和搶答題。為充分調動(dòng)同學(xué)們參與的積極性。設最佳小組一名。
會(huì )場(chǎng)布置：
用美術(shù)字在黑板上寫(xiě)上：我們的理想職業(yè)
活動(dòng)程序：
一、教師導入
同學(xué)們，我們每一個(gè)人都有自己的理想，我們的理想要通過(guò)一定的職業(yè)來(lái)體現，如何才能選擇到我們理想的職業(yè)呢？這又決定于我們的努力奮斗程度。下面就讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題，來(lái)開(kāi)始今天的主題班會(huì )。
二、宣布競賽規則
1、以組為單位，分必答題和搶答題。
2、必答題分為組員自由回答和抽簽回答兩種形式。
3、搶答題由各組同學(xué)自由搶答，由教師說(shuō)“開(kāi)始”后方可搶答（如有違例則倒扣10分，回答錯誤倒扣10分）
4、每題10分，依據最后得分評出最佳小組一名。
三、競賽開(kāi)始
1、各組派代表上臺宣讀“我的職業(yè)理想”，做為基礎分100分。
�。▽W(xué)生讀完后，教師做出適當的評價(jià)）
2、進(jìn)行必答題和搶答題的競賽
第一組題：（必答題）
A、有人說(shuō)，“管他什么職業(yè)不職業(yè)的，只要有錢(qián)賺，就是好職業(yè)�！蹦銓@一點(diǎn)是怎樣看的？
B、假如你是一名清潔工人，當你在掃地的時(shí)候，別人捂著(zhù)鼻子走開(kāi)，并且還說(shuō)“真臟”，在這種情況下，你還會(huì )熱愛(ài)自己的工作嗎？
C、假如你是一名醫生，每月的工資只有五六百元，而門(mén)口那個(gè)賣(mài)茶葉蛋的老太太一個(gè)月少說(shuō)也有八百元，這時(shí)你的心情還會(huì )平靜下來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。
D、假如你是學(xué)電腦專(zhuān)業(yè)的，這時(shí)有兩種職業(yè)供你選擇，一是高薪的總經(jīng)理助理，一種是待遇一般的科研人員，但卻是從事國家重點(diǎn)項目的攻關(guān)工作，你會(huì )選擇哪一種工作呢？教師引導分析：在職業(yè)的選擇當中，我們一定要克服一些不正確的看法，即一切向“錢(qián)”看，其實(shí)工作并沒(méi)有高低貴賤之分，在我們這個(gè)社會(huì )里，不同的人從事不同的工作，只是由于分工的不同，只要能實(shí)現自己的理想，能為社會(huì )做出一定的貢獻就可以了。正是由于不同的人的不同勞動(dòng)，才構成了我們今天的社會(huì )。
第二組題：（必答題）
A、假如你是一名售貨員，你打算怎樣做好自己的本職工作？
B、假如你是一名警察，你打算怎樣做好自己的本職工作？
C、假如你是一名護士，你打算怎樣做好自己的本職工作？
D、假如你是一名教師，你打算怎樣做好自己的本職工作？
教師引導分析：我們不管做什么工作，都應當干一行愛(ài)一行，以兢兢業(yè)業(yè)的員工風(fēng)格，無(wú)私奉獻的公仆精神，盡自己最大的能力去把工作做好。
第三組題：（搶答題）f
A、假如你是一名消防隊員，看見(jiàn)起火了，你首先想到的'是什么？
B、假如你是一名警察，看見(jiàn)有人在偷東西，你首先想到的是什么？
C、假如你是一名記者，去采訪(fǎng)一名囚犯，你的第一句話(huà)是什么？
D、假如你是一名足球前鋒，當對方的守門(mén)員脫手的時(shí)候，你首先想到的是什么？
教師引導分析：我們做什么事情，都應該有一定的職業(yè)意識，這種職業(yè)意識，是我們做好工作的前提。
第四組題：（搶答題）
A、近視患者不宜從事哪些職業(yè)？（舉例即可）
B、發(fā)音不準確者不宜從事哪些職業(yè)？
C、手指不靈活者不宜從事哪些職業(yè)？
D、身高不足1、50米者不宜從事哪些職業(yè)？
教師引導分析：在選擇職業(yè)的時(shí)候，一定要考慮到自己適合從事哪些職業(yè)，不適合從事哪些職業(yè)，這樣才能發(fā)揮出自己最大的能力，做出更大的貢獻。
第五組題：（必答題）
A、一名韓國女老板以工人干活不夠積極為名，罰全體工人下跪，跪下的可以保住自己的工作，而不下跪的則被“炒魷魚(yú)”，如果是你，你會(huì )選擇哪一種方式呢？
B、一間工廠(chǎng)，每天加班一兩個(gè)小時(shí)，卻不給加班費，如果是你，你會(huì )怎么辦呢？
C、你在一間國營(yíng)企業(yè)工作，因一件小事得罪了你的上司，你的上司要炒你的魷魚(yú)，這時(shí)你該怎么辦呢？
D、一間工廠(chǎng)以檢查偷竊為名，對出入工廠(chǎng)的工人強行搜身，你覺(jué)得這種做法對嗎，為什么？
教師引導分析：現在是法制社會(huì )，在工作中，我們要懂得利用法律來(lái)保護自己的合法權利。
第六組題：（學(xué)生自由搶答）
A、有的同學(xué)認為，我以后準備從事美術(shù)工作，那么只要把美術(shù)學(xué)好就行了，其它的課目無(wú)關(guān)緊要，你怎樣看呢？
B、歌唱家李雙江在入學(xué)的時(shí)候收到兩張錄取通知書(shū)，一張是音樂(lè )學(xué)院的，一張是醫學(xué)院的，他根據自己的特長(cháng)選擇了音樂(lè )學(xué)院，最后成了一名著(zhù)名的歌唱家，這個(gè)故事給你什么啟發(fā)呢？
C、全中勞動(dòng)模范李素麗是一名售票員，曾經(jīng)有人為她在政府部門(mén)找了一個(gè)輕松的工作，但被她婉言謝絕了，最后取得了不平凡的成績(jì)。如果是你，你會(huì )去政府部門(mén)工作嗎？為什么？
D、愛(ài)迪生曾經(jīng)當過(guò)報童，高爾基甚至沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，但他們都取得了不平凡的成就，如果一開(kāi)始你就對自己的工作不滿(mǎn)意，你還會(huì )象他們一樣去奮斗嗎？為什么？
3、學(xué)生結合自己的具體情況，自由討論，談?wù)勛约簩β殬I(yè)有了什么樣的認識，有什么深刻的體會(huì )，然后找幾個(gè)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
�。ń處煿几鹘M的得分情況）
四、教師歸納小結：
同學(xué)們，我們每一個(gè)人都有自己的理想，每一個(gè)人都想找到一份稱(chēng)心如意的工作。但是，我們在選擇職業(yè)的過(guò)程中，應當樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀(guān)點(diǎn)。我們這個(gè)社會(huì )，是由每一個(gè)人的勞動(dòng)構筑而成的。在我們這個(gè)社會(huì )里，勞動(dòng)并沒(méi)有高低貴賤之分，只是；由于社會(huì )分工的不同。假若我們以后找到了一份稱(chēng)心如意的工作，那就要盡自己最大的能力去做好它。假若我們找到的工作不那么讓人滿(mǎn)意，那也不要泄氣，在做好自己本職工作的同時(shí)，同樣要為實(shí)現自己的理想去奮斗。最后，我祝同學(xué)們都能實(shí)現自己的理想，體現自己的價(jià)值，創(chuàng )造出自己美好的人生前途！
職業(yè)主題班會(huì )教案3
教學(xué)目的：
1、 使學(xué)生知道各種交通信號、標志和標線(xiàn)的作用。
2。 使學(xué)生知道有關(guān)的交通法規。
3、 使學(xué)生懂得應該自覺(jué)遵守交通法規。
教學(xué)重點(diǎn)：各種交通信號、標志和標線(xiàn)的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)的交通法規。
教法：講解法
教具學(xué)具：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
師：同學(xué)們，我們每天步行或乘車(chē)，最主要應該注意什么？
生：交通安全
師：怎樣注意交通安全呢？
二、教學(xué)內容
師：怎么樣做才是注意交通安全呢？
生：聽(tīng)從交通警察的指揮
師：為什么要聽(tīng)從他的指揮？
生：因為他交通安全的維護者
師：每天上學(xué)、放學(xué)都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來(lái)往的車(chē)輛，請你上來(lái)表演一下并說(shuō)出手勢的作用。
生：上臺表演
師：除了聽(tīng)從交通警察的指揮，還要怎樣做才是注意交通安全？
生：看信號、標志、標線(xiàn)
師：（板書(shū)：信號、標志、標線(xiàn)）
師：（出示圖片）請你來(lái)指出哪些是信號、標志、標
線(xiàn)，并說(shuō)出它們的作用？
生：信號－紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈緩行）
標志－禁止鳴笛和道路轉彎
標線(xiàn)－黃色的縱線(xiàn)和白色的斑馬線(xiàn)
師：老師這里有一幅交通標志圖，你能指出在哪里見(jiàn)過(guò)，并說(shuō)出其作用？
生：警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志。
師：今后同學(xué)們走在街上多多注意道路兩邊就會(huì )看到這些交通標志。
師：（看黑板）以上老師講了兩種交通警察，一是人、二是物，也就是永不下崗的交通警察。
師：我們走在路上時(shí)常會(huì )看到交通警察叔叔在扣壓一些違章的車(chē)輛，他們?yōu)槭裁幢豢蹓�？交通警察依據的是什么�?/p>
生：違反了交通法規，依據的是《中華人民共和國道路交通管理條例》
師：（板書(shū)：交通法規）
師：讀第六十三條
師：讀完后你最熟悉的是以下哪一款？
生：過(guò)馬路要走人行橫道，沒(méi)有人行橫道的要靠路邊行走。
師：（出示投影片圖1、圖2）這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對不對？
生：過(guò)馬路走人行橫道，圖1做的對。
不要在火車(chē)通過(guò)時(shí)，橫穿鐵路，小哥哥做的很對。
師：讀六十五條
師：（出示投影片圖3、圖4）這兩幅圖符合以上哪個(gè)條款，他們做的對不對？
生：做公共汽車(chē)時(shí)，要先下后上，他們做的對。
做貨運機車(chē)時(shí)，要坐在車(chē)的后面，不要站起來(lái)，
會(huì )有危險，他們做的.對。
師：通過(guò)這兩條的學(xué)習，請你說(shuō)說(shuō)你都知道哪些違反
交通規則的事例？
師：違反交通規則會(huì )造成嚴重的交通事故，你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你的身邊，聽(tīng)到或看到的這方面的事例？
生：暢所欲言，自由回答
師：（出示照片傳閱）這些都是違反交通規則所造成的交通事故照片。
三、教師總結
可見(jiàn)交通安全是與我們息息相關(guān)的，通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們一定要向你的親人或身邊的人宣傳交通法規，共同維護好我們良好的交通秩序！
板書(shū)設計： 生命在你手中，請珍惜�。�！
職業(yè)主題班會(huì )教案4
一．班會(huì )目標：
1、培養中學(xué)生樹(shù)立職業(yè)生涯計劃意識。
2、增強中學(xué)生對自我認識，并結合職業(yè)生涯計劃標準，在老師引導下嘗試初步建立職業(yè)生涯計劃。
二．班會(huì )方法：
1、講述
2、討論和分享
3、聯(lián)想和想象
4、角色飾演
三．班會(huì )準備：
1、白紙2張、彩色筆
2、2個(gè)情景小說(shuō)
3、多媒體課件
四．教導步驟：
導入：
1、講小說(shuō)：馬和驢子
在唐太宗貞觀(guān)年間，有一匹馬和一頭驢子，它們是好好友。貞觀(guān)3年，這匹馬被玄奘大師選中，出發(fā)前往印度取經(jīng)。后，這匹馬馱著(zhù)經(jīng)書(shū)回到長(cháng)安，重到磨坊會(huì )見(jiàn)驢子好友。老馬談起這次旅途經(jīng)歷，浩瀚無(wú)邊沙漠，高聳云霄山嶺，凌云冰雪，壯闊波瀾神話(huà)般一切，讓驢子聽(tīng)了大為驚異、好生羨慕！驢子驚嘆到：“你有多么豐富見(jiàn)聞呀！那么遙遠道路，我連想全部不敢想�！薄捌鋵�(shí)，”老馬說(shuō)：“我們跨過(guò)距離是大致相等。當我向西域前進(jìn)時(shí)候，你一步也沒(méi)停止。不一樣是，我同玄奘大師有一個(gè)遙遠目標，根據一直如一方向前進(jìn)，所以我們走進(jìn)了一個(gè)寬廣世界。而你被蒙住了眼睛，一生就圍著(zhù)磨盤(pán)打轉，所以永遠也走不出這個(gè)狹隘天地�！�
這個(gè)小說(shuō)給我最大感慨就是：要像小說(shuō)中馬一樣，做事情一定要有一個(gè)長(cháng)遠目標，并為之奮斗，對于人生來(lái)說(shuō)，尤其如此，要知道合理計劃自己職業(yè)生涯，有目標有計劃前進(jìn)。
今天，我們就來(lái)關(guān)注一個(gè)話(huà)題：中學(xué)生職業(yè)生涯計劃（多媒體顯示課題）
2、何為職業(yè)生涯計劃？（多媒體顯示）
也可叫職業(yè)生涯設計，是指個(gè)人和組織相結合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結研究基礎上，對自己愛(ài)好、愛(ài)好、能力、專(zhuān)長(cháng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析和權衡，結合時(shí)代特點(diǎn)，依據自己職業(yè)傾向，確定其最好職業(yè)發(fā)展方向，并為實(shí)現這一目標做出行之有效安排。
職業(yè)生涯幻游
1、職業(yè)生涯幻游（伴輕音樂(lè )）
放松指導語(yǔ)：盡可能放松，使你自己能舒適地坐在椅子上，現在，閉上眼睛并完全放松自己，舒緩你呼吸，看看身體還有哪些地方還擔心，請放松、放松、放松，現在，我期望你想象自己經(jīng)由時(shí)空旅行來(lái)到未來(lái)，后世界后你是什么樣子，你在做什么，你周?chē)切┦裁礃尤撕�，我們回到現在，回到學(xué)校及教室來(lái)好了，你回來(lái)了開(kāi)始看看這周遭一切，歡迎你旅游歸來(lái)。
2、彩繪職業(yè)人生
指導語(yǔ)：好了，你回來(lái)了?開(kāi)始看看周?chē)磺�，請你不要說(shuō)話(huà)，用畫(huà)筆或文字把剛才旅途心境和感受描繪出來(lái)。
3、分享：十年后我從事工作（含讀書(shū)）描述：（多媒體顯示）
十年后我居住場(chǎng)所在_______________。
十年后我居住場(chǎng)所周遭環(huán)境為何_______________。十年后我居住場(chǎng)所周遭人群為_(kāi)______________。十年后我從事工作是________________。
十年后我從事工作具體內容是_________________。十年后我從事工作場(chǎng)所在_________________。十年后我工作場(chǎng)所周?chē)h(huán)境為何_________________。十年后我工作場(chǎng)所周?chē)巳簽楹蝊________________。
生涯計劃：
1、講述：你未來(lái)想從事這一職業(yè)理由，并聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)意見(jiàn)
◆選擇理由：
◆同學(xué)意見(jiàn)：
2、討論：在憧憬未來(lái)時(shí)，你全部考慮了哪些原因？還應考慮哪
些原因？
◆我考慮：
◆還應考慮原因：
3、老師小結：
依據學(xué)生在制訂職業(yè)生涯計劃時(shí)考慮到問(wèn)題，老師總結出影響制訂職業(yè)生涯計劃幾大原因：（多媒體顯示）
◆目前經(jīng)濟情況◆親人和好友影響◆社會(huì )環(huán)境、競爭環(huán)境對擇業(yè)決議影響◆個(gè)人愛(ài)好、志向對擇業(yè)決議影響◆個(gè)人能力、體格、氣質(zhì)、性格、價(jià)值觀(guān)對擇業(yè)決議影響
4、計劃指導：
個(gè)人職業(yè)生涯計劃設計應該遵守以下準則：（多媒體顯示）
�、贀窦核鶒�(ài)。
�、趽窦核L(cháng)。
�、蹞窦核�。
�、軗袷浪�。
5、老師總結：
經(jīng)過(guò)前面過(guò)程，你就能夠做出一個(gè)簡(jiǎn)單職業(yè)生涯計劃了。機會(huì )偏愛(ài)有準備人，你做好了你職業(yè)生涯計劃，為未來(lái)職業(yè)做出了準備，當然比沒(méi)有做準備人機會(huì )更多。
職業(yè)體驗：
不一樣職業(yè)有不一樣特點(diǎn)，現在讓我們來(lái)演出不一樣職業(yè)某一個(gè)工作場(chǎng)景，表示自己對職業(yè)了解吧
小說(shuō)場(chǎng)景（一）：警察捉小偷
一個(gè)女士下班回家，在小巷里被倆小偷攔住，搶去包和手飾，剛好一警察經(jīng)過(guò)，勇斗歹徒，捉住小偷。
小說(shuō)場(chǎng)景（二）：醫生救治病人
一重癥病人在家眷陪同下去醫院看病，醫生和護士全力救助。
五、結束語(yǔ)
最終，期望大家經(jīng)過(guò)這次教導，能夠愈加好了解自己職業(yè)傾向，從而在專(zhuān)業(yè)選擇和擇業(yè)過(guò)程中能夠進(jìn)行有意識選擇，并在工作中揚長(cháng)避短，最終在未來(lái)職業(yè)生涯中取得最大成功。
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