小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)設計范文
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)設計范文1
教學(xué)內容：
Unit 12 I can swim Lesson Four
教學(xué)目標：
1、Vocabulary: Understand listening and saying the words：x-ray , yo-yo, zebra, zoo.
2、Structures. What is it? It’s a (yo-yo,).
教學(xué)目標的檢測途徑1.根據老師的提示，指出相應的圖片2.閱讀反饋.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、Learn the words and say the rhyme.
2、Make the dialogue.
突破教學(xué)難點(diǎn)的方法個(gè)別學(xué)生混淆可能會(huì )net與nest讀音和意思，加強兩者在因、形、意上的'比較。結合他們的觀(guān)察進(jìn)行提問(wèn)。
教具準備：
圖片PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、Warm-up
1、Sing the Animal song together.
2、Greetings.
T: Hello, good morning, boys and girls.
Ss: Hello, good morning, Miss Liu .
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you.
3、Review the names of animals. Respond to with the correct animal movement or imitation. What’s this? Ss:It’s dog, fish, cat, bird, lion, tiger, panda, rabbit, monkey.
4.T: What can the elephant do? T: It’s can walk. Walk, walk, an elephant can walk. ( do action)
T: Can you walk?
S: Yes, I can.閱讀反饋：讓學(xué)生在黑板上找出該動(dòng)作的單詞。
二、鞏固和延伸(Consolidation and extension)
1、Listen and practice. Look at the pictures of computers. T: This is an x-ray. What’s this? Ss: It’s a yo-yo.
2、Replay the procedure as they listen repent the word “mouse.”
Pay attention to the pronunciation of the words “net and zebra.” Repeat the procedure above for the words net and nest .The children to clay their hands or act out while listening.
3、Play a game.
4、Say the rhyme. Play the tape, the teacher acts out the rhyme while listening to it. Try to make children understand the meaning of the rhyme. The children to clay their hands or act out while listening.
三、Summary.
1.Understand the words , the sentences and song.Check up on every group
2.聽(tīng)單詞，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)單詞。
四、作業(yè)布置
Read page46兩次。找出不會(huì )的單詞聽(tīng)錄音認讀。
板書(shū)設計：
Lesson Three
What’s this? It’s a x-ray , yo-yo, zebra, zoo.
I can walk, jump, swim, run, dance.
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)設計范文2
一、教學(xué)設計學(xué)科名稱(chēng)
陜旅版小學(xué)英語(yǔ)六年級第八冊L(fǎng)esson 1 Xi’an is a beautiful city
二、班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析
六年級學(xué)生54人，學(xué)生步入六年級是以學(xué)習句型為主，在學(xué)習單詞的基礎上掌握不同的句型，加強了口語(yǔ)的練習，并掌握如何在現實(shí)生活中正確的運用這些句子句型。
三、教學(xué)內容分析
本課談?wù)摰腵是旅游方面的話(huà)題，對話(huà)內容側重于旅游前的準備活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習使學(xué)生樂(lè )于并能主動(dòng)和別人用英語(yǔ)談?wù)撀糜蔚脑?huà)題。學(xué)生要掌握一些和旅游活動(dòng)相關(guān)的句子和短語(yǔ)，例如Where are you going? Who will take you there?Are you ready for your trip? have a good time.還有學(xué)生要會(huì )說(shuō)一些旅游景點(diǎn)的名稱(chēng)。例如，Qinshihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses(兵馬俑),the Gteat Wall(長(cháng)城), the Bell Tower(鐘樓), the West Lake(西湖)。
四、教學(xué)目標
1、會(huì )說(shuō)會(huì )用這些句子：
Where are you going ? I’m going to …(名勝古跡名稱(chēng)) Who will take you there?
2、能聽(tīng)懂會(huì )說(shuō)會(huì )用名勝古跡名稱(chēng)：Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake.
3、理解會(huì )用一般將來(lái)時(shí)態(tài)的兩種表達法：I’m going to … I will…
4、會(huì )說(shuō)會(huì )用常用語(yǔ)：take a picture of… be ready for have a good time。
五、教學(xué)難點(diǎn)分析
(1)學(xué)習掌握重點(diǎn)短語(yǔ)和句子，并熟悉對話(huà)。
(2)能用所學(xué)句型和別人做自由對話(huà)，并將所學(xué)內容靈活運用于實(shí)際的情境中。
六、教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
1、熱身(Warming up)
教師通過(guò)手偶A和B的對話(huà)引出本課所要學(xué)習的重點(diǎn)句型和重點(diǎn)短語(yǔ)。
A：What are you doing now?
B: I’m buying a train ticket. Why are you here?
A: I want to buy a train ticket, too.
B: Where are you going?
A: I’m going to go to Sichuan.
B: Who will take you there?
A: My brother. Where are you going?
B: Beijing. I’ll visit my grandparents.
A: Beijing is a famous city. Do take more photos and have a good time.
B: Thank you . The same to you.
A: Goodbye.
B: Byebye.
2、新課展示(New Presentation)
教師利用景點(diǎn)圖片或是照片講解本課重點(diǎn)詞匯和句型。
�、啪包c(diǎn)詞匯教授。
教師讓學(xué)生感知圖片，然后出示各個(gè)景點(diǎn)照片一一教授。教師用簡(jiǎn)單的句型描述一個(gè)景點(diǎn)，讓學(xué)生們猜猜那是什么。
e.g It’s very famous and great.
It’s in Xi’an.
It’s about the Qin Dynasty.
從而引出秦始皇兵馬俑，教師教授英文單詞----- Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors And Horses.
The Bell Tower鐘樓
The West Lake西湖
The Great Wall長(cháng)城教法從上。
教師可以在教授單詞的過(guò)程中，引導學(xué)生說(shuō)出這些景點(diǎn)所在的城市，并用形形容詞來(lái)修飾這些景點(diǎn)。
This is the Terra-cotta Warriors and Horses.
It’s in Xi’an.
It’s famous and great.
This is the Bell Tower.
It’s in Xi’an.
It’s famous and beautiful.
This is the West Lake.
It’s in Hangzhou
It’s famous and nice.
�、普Z(yǔ)言點(diǎn)講述
�、俳處熌贸鲆粡堈掌�，詢(xún)問(wèn)What’s this?學(xué)生回答It’s a picture.或It’s a photo.從而引出短語(yǔ)照相take a picture of some place take a photo of some place . e.g take a picturephoto of the Bell Tower
課文中在take some pictures之前加上do,用來(lái)加強語(yǔ)氣，可理解為“一定要”。 For example，Do take some pictures of The Bell Tower when you are in Xi’an.
�、� be ready for sth (為…做好準備)
例如：Are you ready for English test?
�、踙ave a good time (玩得高興)還可以說(shuō)have a nicewonderful time.
�、钦Z(yǔ)法點(diǎn)講述
教師將語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行講解，一般將來(lái)時(shí)態(tài)是指在將來(lái)時(shí)間發(fā)生的事情和動(dòng)作。有兩種表達法：be going to do something will do something
教師出示各個(gè)景點(diǎn)圖片，師生互動(dòng)，進(jìn)行問(wèn)答練習。
Where are you going?
I’m going to go to Beijing.
Who will take you there?
My father will take me there.
3、小結
本課重點(diǎn)學(xué)習了景點(diǎn)的名稱(chēng)，要求學(xué)生不但要熟練掌握景點(diǎn)名詞，并且能用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)修飾。
4.聽(tīng)課本錄音，學(xué)習課文。
Listen to the dialogue and then answer the questions.(播放錄音)
A: What is Robin going to do ?
B: He is going to buy the air ticket to Xi’an.
A: Who will take him there?
B: His parents will take him there.
A: Which place is the most famous one in Xi’an?
B: Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses
八、課堂練習
1、I’m going to Xi’an.
I’ll take some pictures of Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses.
2、I’m going to Shandong.
I’ll take some pictures of Mount Tain.
3、I’m goin gto Hangzhou.
I’ll take some pictures of the West Lake.
九、作業(yè)安排
1、聽(tīng)音并背誦對話(huà)內容。
2、和他人進(jìn)行對話(huà)練習。
3、預習下節課所學(xué)內容。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)設計范文3
【課題】 Unit 1 Welcome back to school!
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習字母D、E及相關(guān)單詞，英語(yǔ)教案-Welcome back to school第六課時(shí)。
【教學(xué)難點(diǎn)】認讀字母，體會(huì )字母在單詞中的讀音。
【教具準備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、配套的.教學(xué)課件
3、大小寫(xiě)字母卡片(A--E)
【教學(xué)過(guò)程】
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1、演唱歌曲《Boy and girl》,男生唱“I’m a boy and you are a girl.”部分，女生唱“I’m a girl and you are a boy.”部分，比比看誰(shuí)唱得更好。
2、看一看，猜一猜
請學(xué)生用肢體語(yǔ)言表演出A-C幾個(gè)大小寫(xiě)字母，其他學(xué)生猜一猜。
教師書(shū)空字母，讓學(xué)生猜一猜。
3、說(shuō)一說(shuō)
播放A部分的Chant的動(dòng)畫(huà)，讓孩子邊說(shuō)邊演。
(二)呈現新課(Presentation)
分別出示大小寫(xiě)字母Dd.讓孩子用肢體語(yǔ)言表演。
分別出示大小寫(xiě)字母，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀。
教師指著(zhù)字母D旁的趣味圖片，問(wèn)：“What’s this?”“It’s a dog.”帶讀單詞。
教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習。
D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。
以同樣的方法學(xué)習大小寫(xiě)字母Ee.注意學(xué)習egg/elephant一詞時(shí)，當問(wèn)學(xué)生What’s this?強調回答It’s an egg/elephant.而非It’s a egg/elephant.
出示Let’s say部分的課件，教師反復點(diǎn)擊字母和單詞，學(xué)生模仿跟讀。還可請學(xué)生上臺點(diǎn)擊任一字母或單詞，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。
找朋友
學(xué)生以小組為單位分別拿著(zhù)字母DE等大小寫(xiě)，給字母找朋友。
出示Let’s do部分動(dòng)畫(huà)。學(xué)生邊看邊嘗試跟讀，同時(shí)做動(dòng)作。
小組圍單位操練Let’s do部分的內容，然后請小組代表上臺表演，評出的小組并予以獎勵。
(三)趣味操練(Practice)
listen and order the cards
學(xué)生根據教師說(shuō)的順序，排列大小寫(xiě)字母Aa Bb Cc Dd Ee。
讀一讀，分一分
孩子自己讀新學(xué)的單詞，根據讀音分成兩組。找出共同的字母。
(四)擴展性活動(dòng)(Add-activities)
幫單詞娃娃回家
教師出示大小寫(xiě)字母A-E，設計成5個(gè)小房子。讓孩子根據首字母把單詞送回家。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)設計范文4
一、教材分析
Unit 5這一單元的主題是Numbers，學(xué)習數字、交通工具、玩具、表達名詞的復數，一首數字歌和學(xué)習四個(gè)以字母暗線(xiàn)編排的新單詞insect、ink、 jacket和jeep，以及含有這四個(gè)單詞的一首兒歌等內容。由于內容較多，本單元計劃安排四課時(shí)。Lesson 1為這一單元的第一課時(shí)，學(xué)習數字one two three four five，知道各表示的是數字幾，同時(shí)學(xué)習，火車(chē)，汽車(chē)，球洋娃娃，玩具熊的英文表達法，通過(guò)學(xué)習能夠根據圖片快速地說(shuō)出英文單詞，以及與數字有關(guān)的表達How many。對于數字1～5的英語(yǔ)說(shuō)法，大多數孩子較為熟悉，應注意正音，特別是three |θri：|較難掌握。在有意義的情意中，學(xué)習How many句型，理解數字與“多少”的聯(lián)系，為后面學(xué)習名詞的復數形式作鋪墊。
二、學(xué)生狀況分析
一部分孩子在幼兒園或學(xué)前班接觸過(guò)少量英語(yǔ)，大多數孩子屬初識英語(yǔ)。這些一年級的孩子天真、活潑、大膽、熱情、積極，對英語(yǔ)學(xué)習興趣濃烈，他們喜歡說(shuō)、唱、玩、演、做游戲、比賽等活動(dòng)，且樂(lè )于表現自己。但他們的注意力不易持久，無(wú)意注意占主要，所以宜盡量采用活動(dòng)式教學(xué)法并貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。通過(guò)近三個(gè)月的學(xué)習，這些孩子已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候用語(yǔ)，能大膽地模仿并進(jìn)行跟讀;能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，并作出相應的反應;并能就個(gè)人的特征，如名字、性別等進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹;學(xué)習了顏色、學(xué)習用品、動(dòng)物、水果、五官部分等單詞，能表達問(wèn)候、致謝，有濃厚的學(xué)習英語(yǔ)的興趣、有一定的自信心。
Numbers
教學(xué)目的：
1﹑學(xué)習數字one two three four five，知道各表示的是數字幾，同時(shí)學(xué)習，火車(chē)，汽車(chē)，球洋娃娃，玩具熊的英文表達法，通過(guò)學(xué)習能夠根據圖片快速地說(shuō)出英文單詞。
2、能夠聽(tīng)懂表示詢(xún)問(wèn)數量的功能句：How many ……?并能夠根據詢(xún)問(wèn)用數字one，two，three……來(lái)回答。
3、學(xué)生能夠快速的指讀朗讀新單詞。
4、小游戲鞏固所學(xué)的新單詞，同時(shí)使學(xué)生感到在快樂(lè )的學(xué)習英語(yǔ)，為今后學(xué)習英語(yǔ)建立興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習單詞one、 two 、three 、four、 five、train、ball、 doll 、car 、teddy bear，掌握其意思并能夠認讀。
能夠聽(tīng)懂表示詢(xún)問(wèn)數量的功能句，并做出回答。
教學(xué)難點(diǎn)：
區分單詞ball、 doll 、掌握其讀音，不混淆。
教學(xué)準備：
ppt，火車(chē)及汽車(chē)的喇叭聲、實(shí)物教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身(sing a song ——Happy birthday song)
T：剛才唱的歌是為Sam慶祝生日，那么你們看這是誰(shuí)?
出示Mocky的圖片。問(wèn)，Who is this?
S：Mocky
T：Mocky的生日也要快到了，I want to buy some gifts for him，can you help me ? S：Yes!
二、呈現新知
T：我們一起去商店為Mocky挑選禮物，但商店離這里很遠，我們選擇什么交通工具呢?listen!
(一)car train
1.教師播放汽車(chē)的喇叭聲。
估計：學(xué)生很快地說(shuō)出汽車(chē)。
對策：T：Yes，by car，同時(shí)教師出示小汽車(chē)的圖片，教讀car，指生讀，教師加動(dòng)作做開(kāi)汽車(chē)的狀態(tài)，di di car，di di car
T：the store is too far，so we must by train get there
2.教師播放火車(chē)的`喇叭聲，同時(shí)拿出單詞卡片教讀train，a先教師教讀幾遍，b分男_讀，c教師雙手放在身體兩邊做車(chē)輪轉動(dòng)轟隆隆train，轟隆隆train，d di di car，轟隆隆train
3.帶領(lǐng)全班復習這兩個(gè)單詞。
過(guò)渡：Look，we are at the store gate，Let us go in and have a look!看我們來(lái)到了商店門(mén)口，讓我們快進(jìn)去看看吧!
(二)one two three four five
1、播放課件(商店大門(mén)敞開(kāi))
T：what can you see?
估計：學(xué)生會(huì )說(shuō)出很多的中文.
學(xué)過(guò)的單詞可能會(huì )用英文說(shuō)出。
對策：教師引導：I can see an apple.
如果此時(shí)學(xué)生說(shuō)出的是幾個(gè)物品，教師要告訴學(xué)生一個(gè)，用a，an多了要在單詞后加s。
同時(shí)教師可以舉例說(shuō)明bananas
2、教師指著(zhù)蘋(píng)果問(wèn)：what ‘s this ? s：apple
教師：How many apples ? (教師多說(shuō)幾遍，并告知學(xué)生意思，使學(xué)生形成初步的意識))
估計：有的學(xué)生會(huì )說(shuō)出中文一個(gè)，有的可能會(huì )說(shuō)英文的one.
T;There is one apple引出one .同時(shí)出示單詞卡片one.
教師教讀單詞，指生朗讀，同時(shí)伸手表示數字1。
3、教師指著(zhù)屏幕問(wèn)：How many cars?
教學(xué)單詞two，請學(xué)生聽(tīng)老師的發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，看圖片進(jìn)行朗讀，教學(xué)順口溜：one one two，(還可以讓學(xué)生伸手記憶)
4、同法學(xué)習three，four，five
5、運用手勢復習1——5的英文表達法，同時(shí)激起學(xué)生表達的_。
6、play a game xx_Lishen and show your fingers
Let’s play a game .
規則：當老師說(shuō)完數字后，生立即舉起自己的手指，舉得最快并且對的同學(xué)可以得到一個(gè)笑臉。
(目的鞏固數字1-5的表達。)
(三)doll ball teddy bear
1、教師出示皮球look!教師一邊拍球一邊數數，帶領(lǐng)學(xué)生數數。
請個(gè)別學(xué)生試拍(要求邊拍邊數)
2、教師舉起皮球：this is a ball
請學(xué)生跟讀，讓學(xué)生感知b的發(fā)音，然后記憶。
3、看屏幕：How many balls ?
How many cars ?
How many ……?
T：Who can ask other any questions ?(Who want to be a little teacher?)
估計：學(xué)生會(huì )說(shuō)出，但單詞后的復數形式不會(huì )加上。
不會(huì )問(wèn)
對策：教師可以指導學(xué)生加上s，并教授讀音。
教師引導如教師說(shuō)：how ……讓學(xué)生說(shuō)后面的，降低孩子說(shuō)的難度。
T：(拿著(zhù)洋娃娃)I am a girl，so I like doll，(我喜歡娃娃)，You are a girl，do you like doll?(指著(zhù)一名學(xué)生詢(xún)問(wèn))
4、請學(xué)生摸摸洋娃娃，并跟讀doll，齊讀，小組讀
Guess how many dolls ?(關(guān)掉大屏幕)
教師用yes或者no來(lái)回答。激發(fā)學(xué)生參與的興趣。
教師出示;區分ball和doll
A從讀音上，區分b，d教師教讀，使生感知二者的發(fā)音。
B教師拿兩張圖片請生朗讀鞏固，然后快速的出示其中一張，請生朗讀，鍛煉學(xué)生的反應與記憶。
5、T：Look!He is my son，his favourite toy is teddy bear，do you like teddy bears ?
學(xué)習teddy bear，師領(lǐng)讀，生跟讀，小組讀，個(gè)人讀。
6﹑Let count.
多媒體光盤(pán)(師帶著(zhù)數第一個(gè)，生完成其他)
7﹑T：Today we see so many gifts，which gift is for Mockey?
Let us play a game，the winner choose the gift for Mockey.
每個(gè)學(xué)生手里都有一個(gè)新單詞卡片，教師讀，當聽(tīng)到自己手中的讀音后快速的起立，并大聲朗讀。如果正確為其小組畫(huà)一個(gè)笑臉，哪組笑臉最多哪組勝利，然后由這小組決定送給Mocky什么禮物。
8、sing a aong.
幫Mocky選好了禮物，讓我們提前祝福Mocky生日快樂(lè )，將生日快樂(lè )歌送給他!
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