難忘的一位老師作文

難忘的一位老師作文匯總15篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的難忘的一位老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的一位老師作文1

　　我最崇敬的老師就是我上六年級時(shí)的數學(xué)老師——殷夢(mèng)茹老師，雖然她有時(shí)很?chē)烂C，但是我還是喜歡她。

　　剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我與我的老師互相并不了解，當然，我當時(shí)是“為所欲為”的，以前的老師都不敢拿我怎么樣，她又能拿我怎么樣呢？但開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，我就打消了這個(gè)想法。

　　上課的時(shí)候，老師有著(zhù)一貫嚴肅的態(tài)度，臉上沒(méi)有一絲笑意，但有時(shí)我的老師也會(huì )笑得特別甜，那只是偶爾，很難見(jiàn)到的。記得有次老師上課前，有個(gè)同學(xué)就在講臺上放了兩個(gè)“小癩蛤蟆”，老師來(lái)了，只見(jiàn)她的臉都氣紅了。那緊鎖的雙眉好像幾千把尖銳的箭蓄勢待發(fā)，那雙明亮的雙眼中好像冒著(zhù)三昧真火，用響亮的聲音大喊：“這是誰(shuí)放的？給我出來(lái)！”此時(shí)此刻，班里一片寂靜。此時(shí)，只有心跳聲、呼吸聲、窗外的風(fēng)聲和作業(yè)本被風(fēng)吹起來(lái)的聲音。此時(shí)，那“辦了壞事的'人”緊張得把嘴努得兩腮像鼓了氣的青蛙，他不一定在做著(zhù)激烈的思想斗爭：“我怎么辦？要不要承認呢？”他的眼神茫然又不知所措。終于，他還是鼓起勇氣站出來(lái)了，老師的萬(wàn)箭收了回去，“真火”也滅了。但讓所有人沒(méi)想到的是，老師先表?yè)P了他有承認錯誤的勇氣，然后在下課帶他去了辦公室。

　　這是我的老師。

　　但在下課時(shí)老師就不一樣了，好像從母老虎變成了小綿羊，面帶微笑的眼睛里充滿(mǎn)陽(yáng)光，還和我們一起開(kāi)玩笑，一起玩。玩的時(shí)候，老師好像變成了三歲小孩，臉上一直笑著(zhù)，臉上紅潤，眉毛像小孩一樣豎立，內心充滿(mǎn)憧憬。

　　這就是我的老師，有時(shí)嚴肅，像個(gè)老虎，和我們有距離感，但有時(shí)像個(gè)小貓，可愛(ài)，又容易接近。這就是我最尊敬，最喜歡的老師——殷夢(mèng)茹。

難忘的一位老師作文2

　　時(shí)間如一位大魔法師，人們脆弱的力量怎能抵過(guò)她斗轉星移的能力呢？

　　在我童年時(shí)，我的班級是全校紀律最差的，我們好像約定好了一般一起叛逆。違反老師命令的我們聚到了一個(gè)班級，好像真的實(shí)現了老師在上面講，我們在下面玩的事實(shí)，對于老師的責罵，左耳朵進(jìn)，右耳朵出，毫不在意。

　　帶我們班的老師都十分辛苦，總是一個(gè)走了，又換了一個(gè)，對于學(xué)習都不在意的我們，又怎會(huì )在意換老師呢？那轉折點(diǎn)就出現在其中。

　　那個(gè)學(xué)期的.開(kāi)學(xué)，忍耐了我們幾年的班主任終于走了。一個(gè)年輕的女教師進(jìn)入了我們的班級，我們估計她也是新老師，不然肯定不敢接手我們班。

　　她看了看我們的成績(jì)單，感受了我們班的紀律之后，眉頭皺得和苦瓜一樣，他走出教室拍了拍胸口，平復心情之后，又重新進(jìn)入教師給我們上課，還說(shuō)一定要讓我們班當上全年級第一。

　　她的教育方式與他人不同，沒(méi)有責罵，只有無(wú)窮無(wú)盡的關(guān)心與勸導。我們每個(gè)人都對她身上散發(fā)出的那種鄰家大姐姐的氣息感到沉迷，我們上他的課也越來(lái)越安靜，認真。

　　每天都能看到她在辦公室里認真地批改作業(yè)，也會(huì )細心地了解我們每個(gè)人，有時(shí)上課都能看見(jiàn)她宛如熊貓的黑眼圈，不用說(shuō)準是昨夜又在為我們操心，一夜未眠。

　　在他一次次努力下，一天天的堅持后，一次次的寬容中，我們變了。

　　我們開(kāi)始變得聽(tīng)話(huà)，開(kāi)始懂得感恩。

　　還記得教師節當天，你走進(jìn)教室黑板上歪歪扭扭的寫(xiě)了幾個(gè)大字，“老師辛苦了，我們愛(ài)您”！奪目而出的眼淚即，擊垮了我們之間唯一的距離，小學(xué)畢業(yè)考試，我們班的成績(jì)在全年級第一，我們做到了。

　　這難道就是快樂(lè )的力量？若寬容能讓人進(jìn)步，能讓人成功，我愿意在我以后的生活中也學(xué)習我們老師這種寬容的態(tài)度。

難忘的一位老師作文3

　　六年的小學(xué)生涯即將結束，當我站在寬敞明亮的教室內，看著(zhù)這溫馨而又熟悉的環(huán)境時(shí)，幾年來(lái)學(xué)習與生活中的一幕幕總是浮現在眼前，有可愛(ài)的同學(xué)，也有敬愛(ài)的老師，但這么多人當中，讓我戀戀不舍而又難以忘懷，感覺(jué)最親近的人就是我們的班主任——籍老師。

　　籍老師在我心目中有母親般的慈愛(ài)，有朋友般的信任，也有老師的神圣與可敬，在學(xué)習與生活中給予了我很多的關(guān)愛(ài)，在我失敗時(shí)安慰我，給我加油；在我失去自信時(shí)鼓勵我，讓我?jiàn)^進(jìn)；在我生病時(shí)照顧我，讓我溫暖。她的一絲微笑，總是能給我無(wú)盡的'信心和勇氣，讓我面對一切困難。

　　籍老師給予我們的是父母對子女的愛(ài)與老師對學(xué)生的愛(ài)交織在一起的。記得有一次我上課時(shí)忘帶語(yǔ)文書(shū)，籍老師讓我們做筆記，因沒(méi)有書(shū)本，我只好拿出一張紙來(lái)記，她看了我一眼，發(fā)現了我的尷尬，不但沒(méi)有批評我，反而鼓勵著(zhù)我，當著(zhù)同學(xué)們的面表?yè)P了我，夸獎我能自覺(jué)地記錄在紙上，贊揚我了學(xué)習的認真。我知道，這是籍老師對我學(xué)習的鼓勵與信任。

　　籍老師經(jīng)常鼓勵我參加各種課外活動(dòng)，當我缺乏信心時(shí)，她總是耐心說(shuō)服我，給我講解成功的歷程，鼓勵我參加三獨比賽，跳繩比賽，參加各種小提琴演奏，在籍老師的陪伴與鼓勵下，我變得更加自信。

　　再有兩個(gè)月，小學(xué)生涯就要結束了。敬愛(ài)的籍老師，雖然我們暫時(shí)會(huì )離開(kāi)你，但我們知道，這也正是你放飛我們的時(shí)刻，你的放飛是為了讓我們飛的更高、更遠！師恩難忘，成長(cháng)后的我們還會(huì )飛回到您的身邊！

難忘的一位老師作文4

　　羅老師是我一生中最難忘的老師，她有著(zhù)一雙大大的眼睛，長(cháng)長(cháng)的睫毛，紅紅的嘴唇，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，和一對小小的耳朵。

　　記得我當年是一個(gè)靦腆的小女孩，我說(shuō)話(huà)的聲音小小的，很少說(shuō)話(huà)，很少跟同學(xué)們交流，只喜歡自己躲在教室的一角看著(zhù)同學(xué)們歡快的玩著(zhù)，自己卻不過(guò)去和他們一起玩的小女孩，當我沉靜在黑暗之中的時(shí)候，一個(gè)人的身影向我走來(lái)，她，就是羅老師。

　　羅老師來(lái)到我身邊時(shí)，為我做了許多事，她的第一步就是讓我和同齡的孩子一起玩耍一起說(shuō)話(huà)，漸漸的我開(kāi)朗了很多，她又讓我去參見(jiàn)幼兒園的各種大型的活動(dòng)，什么演講比賽、表演比賽、舞蹈比賽、繪畫(huà)比賽、書(shū)法比賽……由于我在演講比賽中脫穎而出，學(xué)校竟然讓我當了廣播站的廣播員，這個(gè)結果很令我吃驚，我記得當時(shí)羅老師對我說(shuō)：“管小雨，你有多大能力只有你知道�！蔽耶敃r(shí)聽(tīng)不懂，但我現在明白了。

　　這就是我最難忘的老師，是她用一雙蒼老的手，造就了我的現在，如果當初不是她，哪么也不會(huì )有現在這個(gè)開(kāi)朗、活潑、可愛(ài)的我了。羅老師是我最難忘的.老師，是我最敬愛(ài)的老師，是我一輩子都要感謝的老師，畢業(yè)那天，我們淚流滿(mǎn)面的奔向我們的羅老師，她閃著(zhù)淚光在我們耳邊一人說(shuō)了一句悄悄話(huà)，她在我耳邊說(shuō)的話(huà)是：“老師期待著(zhù)你的未來(lái)�！弊叱鲂�園，往后回頭，羅老師依然站立在校園的門(mén)口為我們招手，羅老師的臉龐依然是那么的美麗，那么的動(dòng)人。

難忘的一位老師作文5

　　粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著(zhù)多少老師執著(zhù)的追求和深沉的愛(ài)。我們常說(shuō)春天是美好的，是富有生機的；太陽(yáng)是偉大的，是無(wú)私的；大海是廣博而又壯麗的�？墒钦l(shuí)能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰(shuí)呢？那就是我們的老師，因為她們的愛(ài)是無(wú)微不至的關(guān)心，是母愛(ài)的升華，是知識與情感交融的奉獻。

　　上一二年級的時(shí)候，記得有次單元考試，我考了87分的不理想成績(jì)，但楊老師并沒(méi)有責怪我，只是靜靜的`走到我身邊，和藹地對我說(shuō)：“是不是老師在課堂上講得太快，你沒(méi)聽(tīng)懂呀！放學(xué)留下來(lái)，老師給你輔導輔導吧�！蹦且惶�，楊老師一直輔導到我6點(diǎn)鐘才結束。當她拉著(zhù)我的手走出教室時(shí)，天色已晚，但楊老師看了看灰暗的天空，二話(huà)不說(shuō)，把我送回了家。

　　我站在家門(mén)口，望著(zhù)楊老師漸漸遠去的背影，鼻子一酸，眼淚止不住“嘩嘩”地往下淌。就這樣楊老師不辭辛苦的為我輔導了好幾天。當再次單元考試時(shí)，我不負老師的重望考了一百分。楊老師看著(zhù)我拿著(zhù)滿(mǎn)分的試卷，欣慰的笑了。當我抬頭看楊老師時(shí)，突然看見(jiàn)她的眼角似乎多了幾絲皺紋，我的心不知怎的突然難受起來(lái)。

　　老師，此時(shí)此刻，我多想請清新的晨風(fēng)為您而拂，請明媚的旭日迎您而生，請可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，捎去我的誠摯問(wèn)候——老師，您辛苦了！

難忘的一位老師作文6

　　打開(kāi)記憶的匣們，許多往事像放電影一樣在我的眼前一一放映。在許許多多的往事中，我最難忘的要數以前教過(guò)我的英語(yǔ)老師——黃老師。

　　黃老師不高也不矮，微微發(fā)胖的`臉上有一雙時(shí)常咪起來(lái)的慈祥的眼睛，黃老師留著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)。黃老師是一位幽默、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生的好老師。

　　記得有一次，黃老師因為被車(chē)撞到而進(jìn)了醫院了。剛好，那是臨近大考的時(shí)期。黃老師為了不耽誤我們的學(xué)習進(jìn)度，忍著(zhù)疼痛來(lái)給我們上課�？粗�(zhù)黃老師那因為疼痛而抽動(dòng)的臉，我心都痛了。下課后，我們全班同學(xué)都圍在黃老師的身邊，問(wèn)這問(wèn)那的。當班長(cháng)問(wèn)到老師傷的嚴不嚴重，有沒(méi)有做手術(shù)時(shí)，黃老師卻只是微微一笑。

　　后來(lái)，我在別的老師口中打聽(tīng)到。原來(lái)，黃老師為了不讓我們的英語(yǔ)進(jìn)度趕不上，連手術(shù)都沒(méi)做，就回來(lái)給我們上課，等大考過(guò)后才去做手術(shù)。我把這件事向全班同學(xué)講述，同學(xué)們聽(tīng)了以后都哭了。上英語(yǔ)課時(shí)，黃老師剛進(jìn)們，我們都沖過(guò)去抱著(zhù)黃老師，對黃老師說(shuō)：“老師，謝謝您！”黃老師聽(tīng)了以后也激動(dòng)得哭了。從那以后，我們班的每一個(gè)同學(xué)都對黃老師充滿(mǎn)了感激與敬佩之情。

　　黃老師對我們的好，怎么說(shuō)也說(shuō)不完�，F在黃老師已經(jīng)不在我們村的學(xué)校教了，我也再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃老師了。黃老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……

難忘的一位老師作文7

　　今天，王琴玉王老師來(lái)到我們學(xué)校和我們四（2）班的同學(xué)一起學(xué)習一篇美文——《一個(gè)父親的箴言》。

　　我們一起學(xué)習了美文，知道文章介紹了一位父親用五個(gè)故事讓他的兒子明白了五個(gè)道理：一、人要學(xué)會(huì )吃虧；二、人要學(xué)會(huì )呵護友情；三、人要學(xué)會(huì )舍棄；四、人要學(xué)會(huì )快樂(lè )；五、人窮志不窮，并且在王老師的指導下寫(xiě)了作文。

　　王老師很幽默，那睿智的眼睛里總不時(shí)流露出智慧的光芒，經(jīng)常賣(mài)關(guān)子的話(huà)語(yǔ)把我們的細胞全都被“激活”了。開(kāi)始，我們不知道《一個(gè)父親的箴言》中的“箴”字讀音，有同學(xué)讀作“xian”，也有的讀作“jian”，王老師假裝不懂，反而用“秀才識字讀半邊”的故事來(lái)提醒我們，同學(xué)們個(gè)個(gè)抓頭撓腮，躍躍欲試，而王老師就是沒(méi)有表態(tài)，不告訴我們我們答案，為了不泄密，她讀課題的時(shí)候讀“一個(gè)父親的~~言”，在屏幕上打字的時(shí)候，別的字都用拼音輸入法，可到“箴”字時(shí)候就是復制了，最后叫我們回家查字典，王老師的“保密工作”做的可真不賴(lài)！其實(shí)我知道王老師是想讓我們養成使用工具書(shū)的習慣，自己能做到的'自己能學(xué)會(huì )的自己動(dòng)手做自己學(xué)，我現在知道讀“zhen”。像這樣的例子充滿(mǎn)整個(gè)課堂，原本羞澀還猶豫自己是否會(huì )說(shuō)錯的同學(xué)被她這么一“嚇”一“鬧”，也都立刻活躍起來(lái)。

　　王老師不僅幽默風(fēng)趣、才識淵博，而且還很漂亮呢。王老師聲音甜美，說(shuō)起來(lái)話(huà)來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，不像有時(shí)候的老師上課簡(jiǎn)直就是“催眠曲”，還有那一頭夾雜著(zhù)金黃色的飄逸的秀發(fā)，很是得體。課堂上王老師和同學(xué)們咯咯的笑聲，讓同學(xué)們都舍不得下課了，我、妞妞還有晨釗等六位同學(xué)意猶未盡，大著(zhù)膽留在階梯教室繼續寫(xiě)課堂上的未完成的習作呢！

難忘的一位老師作文8

　　我的老師有很多，有善良的，有嚴肅的，也有天天愛(ài)生氣的，但我最喜歡的是——董老師，是我小學(xué)四年級的啟蒙老師。

　　記得那是一個(gè)天氣陰沉沉的下午，身穿黑色大衣和緊身牛仔褲、紅色高跟鞋的'她——數學(xué)老師董老師，踩著(zhù)有力的步伐，一臉嚴肅地走進(jìn)教室，看著(zhù)老師手中的試卷和老師的表情，教室里，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。當老師發(fā)試卷的那一刻，我的心跳時(shí)不時(shí)地發(fā)出“砰、砰、砰”的聲音，生怕自己要被老師批評。當老師發(fā)到我的試卷時(shí)，我的汗水時(shí)不時(shí)地往下掉，仿佛來(lái)到了戰場(chǎng)，老師把試卷放在了我的桌子上，我的汗水滴到嘴巴上，我緊張地、緩慢地打開(kāi)了試卷，“88分，天吶！”我目瞪口呆地看著(zhù)那紅彤彤的筆跡。我心想：這次回家我肯定要被批評了。頓時(shí)，耳邊傳來(lái)老師的批評聲，同學(xué)的侮辱聲，家長(cháng)的啰嗦聲……

　　這時(shí)，老師和藹可親的一聲——“沒(méi)事吧！”把我從幻境中拉了回來(lái)。我把我的擔憂(yōu)訴說(shuō)給了老師，董老師笑了笑，說(shuō)：“要知道光看分數可不行，要看你認真做了沒(méi)有！”聽(tīng)了這句話(huà)我很開(kāi)心，老師是這么善良、善解人意。

　　我愛(ài)我的老師——董老師，是她教給我道理，是她傳授給我知識，是她帶我走出困境，這就是我難忘的董老師，一位在我考試沒(méi)有考好時(shí)，鼓勵我，安慰我的好老師。

難忘的一位老師作文9

　　劉老師是我的小學(xué)語(yǔ)文老師兼班主任，從小學(xué)一年級一直教到六年級。她是我最難忘的一位老師，她有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕的一搖頭，那頭發(fā)就會(huì )閃出五顏六色的光芒。

　　初上小學(xué)時(shí)的我，由于人生地不熟，再加上性格孤僻，極不合群，作業(yè)也很馬虎，是劉老師使我融入了班集體。那是開(kāi)歲不久的一個(gè)課間，同學(xué)們都在玩，我沒(méi)有伙伴，只好站在一邊。劉老師剛好經(jīng)過(guò)，她似乎是看出了我的心思，說(shuō):“你很可愛(ài)，一定行的去吧，找同學(xué)們一起玩，你一定會(huì )和他們成為好明友的�！闭f(shuō)完便要求大家和我一起玩。在同學(xué)們主動(dòng)的邀清下，我不由的放松了緊張的心情。

　　從此，我開(kāi)朗了很多，交了很多要好的朋友。這可能是件極小極小的事，但是對一個(gè)需要幫助的人來(lái)說(shuō)，絕對可以稱(chēng)得上是“雪中送炭”��！

　　一天下午已經(jīng)開(kāi)始上課了，我卻還在貪睡，劉老師來(lái)了，同桌使勁搖著(zhù)我，我卻還在和周公相會(huì )。劉老師剛走到我面前，我也剛好醒了，看見(jiàn)是劉老師，心里好害怕！我怕挨罵，便撒謊說(shuō)自己不舒服。

　　沒(méi)想到劉老師真的相信了，著(zhù)急地說(shuō):“天涼了，這樣會(huì )感冒的！以后注意點(diǎn)”

　　劉老師，您是我成長(cháng)路上不滅的明燈。是您，牽住了我的'手，是您陪我走過(guò)六年難忘的小學(xué)時(shí)光，是您，用明燈般的心照亮了一顆幼小的心。

難忘的一位老師作文10

　　在小學(xué)生活有許多老師為了我們這一代而辛勤工作著(zhù)，給我印象最深刻的有4位小學(xué)老師，其中就有2位是教音樂(lè )的老師。她個(gè)子不高也的矮，卷曲的頭發(fā)隨意地扎起，她是多么愛(ài)笑��！不論在上課，還是遇見(jiàn)了打招呼的同學(xué)，她都會(huì )笑，笑得那么燦爛，那么和藹可親。

　　記得在第一節音樂(lè )課上，我與她第一次接觸，我就立刻被她的聲音所打動(dòng)了，她的聲音好醇��！就像稠得不能再稠的牛奶，她的聲音就像她的名字一樣動(dòng)聽(tīng)。她唱起歌兒來(lái)，笑瞇瞇的，是多么享受��！從那次起，我就想：我一定要唱好歌，甚至也當上音樂(lè )老師。又記得音樂(lè )課上，她教我們唱一首民族風(fēng)很強的歌其中有一句“塞勒日外東塞，哎！朋友們……”同學(xué)們都覺(jué)得這首歌很難唱，但配上她那醇美的聲音，那股民族風(fēng)就立刻在教室里彌漫開(kāi)了，仔細傾聽(tīng)，仿佛真的置身于蒙古人的歡樂(lè )聚會(huì )之中，這是多么美妙而奇特的歌聲��！輪到我們了，那歌兒似乎簡(jiǎn)單了許多，真是越唱越有感覺(jué)，越唱越有味道，越唱越起勁，越唱越喜愛(ài)音樂(lè )！漸漸的，歌聲停了，而我們一下子似乎還沒(méi)有回過(guò)神兒來(lái)呢，好想再聽(tīng)一次她唱歌��！后來(lái)，我深深的love上了音樂(lè )，不僅是因為她，還因為我自己。

　　我覺(jué)得：音樂(lè )真是一種美妙而神奇的`東西，她能使一個(gè)人忘記一切不愉快的事，一切都變得心平氣和的。所以，每失去一節音樂(lè )課，我都會(huì )感到失去了什么似的。她就是我小學(xué)的音樂(lè )老師——吳瑤香老師。

難忘的一位老師作文11

　　在我六年的小學(xué)生活中，遇到過(guò)形形色色的老師，有的十分嚴厲，有的要求嚴格，而這位令我難忘的`老師，他上課很活躍。他就是我們的國際跳棋老師——李老師。

　　李老師胖胖的，戴一副眼鏡，看上去很憨厚。他喜歡穿一件深藍色的外套。他上課風(fēng)趣幽默，脾氣也好，就算我們當面給他起外號，他也不訓斥我們。所以我們給他起了一個(gè)外號叫“李大球體”。李老師把我們當成朋友，下課后會(huì )和我們聊天。他還送過(guò)一個(gè)同學(xué)一款榮耀典藏皮膚（魯班七號星空夢(mèng)想）以示鼓勵。

　　李老師上課時(shí)經(jīng)常和我們開(kāi)玩笑。一次，我們還沒(méi)有下課，李老師正在講一道題。我因為做出了那道題，就和另一個(gè)同學(xué)傳走起了紙條。我寫(xiě)好答案，給他飛去時(shí)，李老師一把接住了在空中的紙條，并說(shuō)：“搶斷！”李老師對我說(shuō)：“小胡，行呀，上課傳小紙條？”我“糾正”他：“飛鴿傳書(shū)�！崩罾蠋熡终f(shuō)：“鴿在哪兒呢？請病假了？需要我來(lái)代司其職嗎？”同學(xué)們笑得四仰八叉的。李老師突然語(yǔ)氣一變：“敢讓你們老師當鴿子，去門(mén)口站一節課！”我和那個(gè)同學(xué)憋住笑來(lái)到門(mén)口，但還是沒(méi)忍住，一出去就笑地倒在地上。

　　雖然李老師上課有趣，但是也是有底線(xiàn)的。有一個(gè)新同學(xué)，上了幾節課后，也知道李老師很幽默，就天不怕地不怕了，上課不做題也不背棋譜。一次，本老師教訓他時(shí)他還罵李老師。李老師忍無(wú)可忍，一腳踢翻了他的桌子，還把他的棋扔出教室。那個(gè)同學(xué)嚇得癱倒在地。

　　這就是我們的李老師，一個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑，又有底線(xiàn)的老師。

難忘的一位老師作文12

　　在我的記憶中，有許多教過(guò)我的好老師，何老師無(wú)疑是其中最讓我難忘的一位。

　　自從我上小學(xué)一年級開(kāi)始，何老師就一直擔任我們的`班主任，教我們數學(xué)。她熱情大方，工作負責。在學(xué)習上，何老師既對我們要求很?chē)栏�，又對每一位同學(xué)充滿(mǎn)著(zhù)關(guān)愛(ài)。她總是不停地教導同學(xué)們如何掌握新知識、提高成績(jì)。批改我們的作業(yè)時(shí)，哪怕是一個(gè)錯誤的符號，或一次意外的失誤，何老師都不會(huì )放過(guò)。

　　記得有一次，作業(yè)非常多，我們幾個(gè)要好的朋友都不愿意認真做，商量怎么對付。最后大家想出來(lái)了一個(gè)辦法：一位同學(xué)做前面五道題目，另一位同學(xué)做中間五道題目，我做最后五道題目，最后大家輪流抄。我們都很平靜地交了作業(yè)，以為沒(méi)有任何問(wèn)題。沒(méi)想到，何老師細心地發(fā)現我們三人的作業(yè)里均錯了同一個(gè)符號，于是起了疑心，便找我們去談話(huà)。何老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，學(xué)習從來(lái)就不是投機取巧的事，我們不能這樣不負責任地對待學(xué)習啊。我來(lái)陪大家重做一遍�！蔽覀兟�(tīng)后難過(guò)地低下了頭，重新把習題做了一遍，做得比任何時(shí)候都認真。

　　在生活上，何老師也是無(wú)微不至地關(guān)懷我們。每天都在要求我們在食堂吃飽飯，天氣涼了要多穿點(diǎn)衣服。身體不舒服要及時(shí)告訴她。

　　何老師，就是這樣的一位老師，是老師，但更像我們的家長(cháng)和朋友，我們都很喜歡她。

難忘的一位老師作文13

　　我有許多老師，可讓我記得最清楚的一位卻是我一年級的數學(xué)老師——孔老師。

　　她扎著(zhù)馬尾辮，頭發(fā)也有一點(diǎn)卷。一副金色框框的眼鏡架在她那高高的鼻梁上，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，那張和藹可親的面孔，使我難以忘懷。

　　我記得有一次期中考試。下午，臨考試前奶奶千叮嚀，萬(wàn)囑咐，放學(xué)后要在學(xué)校門(mén)口等著(zhù)她來(lái)接我，千萬(wàn)不許亂跑。

　　可是考完試后，我沒(méi)有聽(tīng)奶奶的話(huà)，自己回家了。而奶奶全然不知。那天晚上，老師和奶奶在大雨中滿(mǎn)校找我。直到最后接到大伯的`電話(huà)才放下心來(lái)。

　　第二天，語(yǔ)文老師把我狠狠地批評了一次，我當時(shí)臉漲得通紅�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”下課鈴救了我。我撒開(kāi)四蹄向教室外面跑去，“汪旭如！”突然，我身子一顫，慢悠悠地轉過(guò)身來(lái)。呀！是孔老師，我嚇了一跳。心想：剛剛才挨過(guò)一頓，現在孔老師也來(lái)找我算賬了�！袄�，老……老師好�！蔽翌濐澪∥〉叵蚶蠋煷蛄苏泻�。

　　“別緊張，老師只是問(wèn)一下，昨天晚上走回家了嗎？”孔老師摸著(zhù)我的腦袋溫柔地說(shuō)�！盎氐郊伊��！蔽移届o了一下心情，回答道�！安诲e嘛�！崩蠋熡终f(shuō)，“從這都可以自己走回家，不過(guò)，下次不要這樣了�！蔽液┖┑匦α艘幌戮妥吡�。

　　唉——可惜孔老師去鄉下教學(xué)了。我好懷念一年級的時(shí)光��！

難忘的一位老師作文14

　　快畢業(yè)了，在小學(xué)生活中，一定有自己難忘的事情，而我卻忘不了教了我三年的班主任。她不僅給我們傳授許多的知識，而且還告訴我們許多做人的道理。

　　老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能把我們的心思看透，什么事情都瞞不過(guò)她的眼睛。。。。。。

　　從老師教我們班那一天起，我就覺(jué)得老師平易近人，上課的時(shí)候，我們和老師是學(xué)生和老師的關(guān)系�？傻搅讼抡n，我們就是無(wú)話(huà)不談的好朋友。我這還是第一次這樣的親近老師呢!有時(shí)候我們有一些事情做錯了就去問(wèn)老師，老師就會(huì )告訴我們該怎么做。有時(shí)候，我們看見(jiàn)老師勞累了，就會(huì )去和老師開(kāi)玩笑，老師撲哧一聲就笑了出來(lái)。雖然老師有時(shí)候說(shuō)那些不做作業(yè)的人，給我們將如果不認真聽(tīng)講的后果�？墒前嗬锬切┞�不經(jīng)心的人，多少也會(huì )聽(tīng)一點(diǎn)!

　　每一次，別的班的老師給我們講課的時(shí)候，都會(huì )說(shuō)你們班的人怎么都不聽(tīng)課呢？這時(shí)候班里的同學(xué)還是會(huì )挺自覺(jué)的遵守課堂紀律。有時(shí)候，老師也會(huì )被我們氣的不知道說(shuō)什么才好，但是，我們還是會(huì )聽(tīng)老師對我們的教導，努力的去改正不足的地方。

　　這就是一位平易近人的`老師，對我們無(wú)微不至關(guān)懷的來(lái)勢，角我們如何去做人的老師。

　　老師，我感謝您對我們的關(guān)懷，感謝您，對我們的照顧。我永遠都不會(huì )忘記您是怎么教導我們的!

難忘的一位老師作文15

　　她不是多才多藝的大學(xué)教授，也不是省優(yōu)秀教師，只是一個(gè)普通的小學(xué)老師，——。但是她曾經(jīng)把我從錯誤的方向拉了回來(lái)。

　　五年級的時(shí)候，我愛(ài)上了電競小說(shuō)。我每天熬夜學(xué)習，導致成績(jì)急劇下降。沒(méi)過(guò)多久，我莫名其妙的泄露了看小說(shuō)的消息，英老師發(fā)現了。老師在課堂上和團隊課上當眾批評我，我很懊惱自己愛(ài)面子。我在心里罵了英老師幾千次，決心給老師看看。我對我的`學(xué)習很有信心。很快，被沒(méi)收后，我的三門(mén)主課成績(jì)開(kāi)始有所提高，但只有數學(xué)跌到了谷底。因為討厭老師，不想聽(tīng)她說(shuō)話(huà)，每次在路上遇到她也不打招呼。但是老師沒(méi)有放棄我。當她看到我的作業(yè)有問(wèn)題時(shí)，總是讓我認真教我。

　　現在仔細回想，很慚愧。確實(shí)，我在看小說(shuō)的時(shí)候成績(jì)一落千丈。其他三位老師都放了我，但也嚴格要求我。當我對我的老師懷恨在心時(shí)，她仍然像以前一樣對待我。她看到有很多地方我不懂，放學(xué)就給我講解，經(jīng)常沒(méi)時(shí)間吃飯。我成績(jì)上去了，你看好我，怕我成績(jì)再降。我經(jīng)常認為老師不應該放棄每一個(gè)同學(xué)。不知道以后能不能遇到對學(xué)生盡心盡責的老師？

　　“我知道，你生我的氣�！庇⒃谝淮谓忉屩新�不經(jīng)心地對我說(shuō)：“但我不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，希望你能理解�！甭�(tīng)完，我突然意識到，這么多天來(lái)，我對老師的看法是錯的。

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