設計方案

實(shí)用的設計方案范例[8篇]

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要預先準備方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案要怎么制定呢？下面是小編收集整理的設計方案8篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)音樂(lè )激發(fā)孩子創(chuàng )編的靈感和興趣。2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒掌握幾種創(chuàng )編規律的方法。

　　活動(dòng)準備：

　　小兔子頭飾；1開(kāi)大白紙一張；碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)興趣

　　“小朋友們，今天呀音樂(lè )國將舉行一場(chǎng)盛大的音樂(lè )會(huì )，你們想不想去看看呀？”“想”

　　“咦，小兔子把它的拿手好戲——節奏表演也帶來(lái)了，咱們一起來(lái)欣賞一下吧！”

　�。ㄍ米友輪T登臺表演音樂(lè )節奏）

　　2、發(fā)現規律

　　老師：“小朋友，你在剛才的節目中發(fā)現了什么？”（引導幼兒說(shuō)出節奏有規律）

　　老師：“對了，剛才小兔子的節奏表演不僅好看而且十分有規律，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看它的規律是什么？

　　( Х0×0|×0×0| )

　　3、創(chuàng )編有規律的節奏

　　老師：“誰(shuí)能自己創(chuàng )編一個(gè)有規律的節奏？試試看！”

　�。ü膭钣變鹤约簞�(chuàng )編有規律的節奏）

　　如：×0 0|×0 0|×0 0|×O O|

　　××××|0 0 0 0|××××|O O O O|

　　××OO|××OO|××OO|××OO|

　　4、創(chuàng )編有規律排序題

　　老師：“小朋友想一想除了音樂(lè )可以創(chuàng )編出規律以外生活中還有什么也可以編出有規律的？”

　�。ü膭钣變捍竽懴胂笳f(shuō)出盡可能多的物品）

　　老師：“請你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規律的排序題好嗎？看誰(shuí)編的和別人不一樣�！�

　�。ü膭钣變捍竽憚�(chuàng )編，教師在紙上寫(xiě)出孩子編的規律并用節奏中的×和O表示。）如：3朵花3把草可以用×××|O O O來(lái)表示。

　　5、總結規律排序的方法

　　老師：“生活中的有規律排序的方法有很多，可以?xún)煞N不同物體之間排，也可以三種、四種…不同物體之間進(jìn)行排序，好現在和你身邊的小朋友一起說(shuō)說(shuō)看你掌握了哪幾種排序的方法，說(shuō)的越多越好！”

　�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出這節活動(dòng)中發(fā)現的排序方法。）

　　如：×00×00；00×00×；×000×OOO；OOO×OOO×；

　　6、練習有規律的節奏

　　老師：“剛才音樂(lè )國的國王打來(lái)電話(huà)，讓我們給一首音樂(lè )配上有規律的節奏，你們想不想來(lái)試一試？”

　　“想”

　　“請你和你們組的小朋友一起來(lái)選一個(gè)有規律的節奏，再來(lái)選一種你喜歡的樂(lè )器一起來(lái)試試吧！”

　�。ㄓ變悍纸M練習節奏，教師給予適當的指導）

　　7、活動(dòng)延伸——合奏

　　老師：“請回到位子上，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起打節奏吧！”

　�。ńo予幼兒鼓勵與肯定）

　　小結：“你們打的節奏不但有規律而且特別美，說(shuō)明你們動(dòng)了腦筋了，老師為你們自豪！現在就讓我們乘著(zhù)小列車(chē)到外面領(lǐng)取音樂(lè )國給我們的禮物吧！”

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)結束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節活動(dòng)讓我深切的感覺(jué)到給孩子萬(wàn)千知識不如給孩子一種解決途徑�；顒�(dòng)中我把規律排序的重難點(diǎn)也就是（自編規律排序題）這一數學(xué)領(lǐng)域中難題，通過(guò)與音樂(lè )領(lǐng)域的有機結合而輕松的解決掉了，孩子們在想象中、拍打中總有保持著(zhù)一股創(chuàng )編的興趣與‘興奮’，達到了我預期的'目的，孩子創(chuàng )編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅定了興趣教學(xué)的信心，但其中也存在一定問(wèn)題與不足，如：孩子發(fā)現了六種不同物體之間規律的排序，但在打節奏的過(guò)程中孩子并沒(méi)有把它用節奏的形式打出來(lái)，也許是怕編的太慢而我給的時(shí)間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾。我想如果在活動(dòng)過(guò)程中，更注意孩子突發(fā)教育的引導，效果會(huì )更好！

設計方案 篇2

　　為了進(jìn)一步營(yíng)造社會(huì )教育氛圍，促進(jìn)和諧教育，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施；充分整合社會(huì )力量，合理利用家長(cháng)資源，提高學(xué)校管理水平；發(fā)揮社會(huì )、家庭、學(xué)校三位一體的教育優(yōu)勢，全面調動(dòng)學(xué)校、老師、家長(cháng)關(guān)注教育、關(guān)心教育、服務(wù)教育的工作熱情；強化教育實(shí)踐，凸顯家長(cháng)義工的積極作用，根據我校實(shí)際擬定“家長(cháng)義工”活動(dòng)方案。

　　一、指導思想

　　充分挖掘和利用家長(cháng)教育資源，豐富學(xué)校教育元素，創(chuàng )新教育方式，拓寬教育渠道和教育力量，構建和諧教育；規范辦學(xué)行為，增強學(xué)校班級管理力量，提高管理水平；密切家長(cháng)與學(xué)校、教師的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校內涵提升；營(yíng)造和優(yōu)化小學(xué)生身心健康成長(cháng)，快樂(lè )成長(cháng)的教育環(huán)境；更好地為學(xué)生成長(cháng)提供良好的環(huán)境和條件，使學(xué)校生活多元化，為學(xué)生搭建更廣、更高、更優(yōu)的成長(cháng)平臺。

　　二、組織領(lǐng)導

　　為了切實(shí)做好“義工家長(cháng)”的服務(wù)工作，充分發(fā)揮家長(cháng)義工真正關(guān)心、支持學(xué)校教育，學(xué)校在家長(cháng)學(xué)校組織機構的基礎上完善此項工作的領(lǐng)導，成立由校長(cháng)任組長(cháng)，主管德育副校長(cháng)為副組長(cháng)，德育處、教導處、教研處、年級組長(cháng)為組員的.工作組織機構，具體工作事宜由主管副校長(cháng)協(xié)調安排，團委負責義工服務(wù)的成員統一部署并組織實(shí)施。

　　三、服務(wù)對象

　　我校義務(wù)教育階段在校全體適齡學(xué)生。

　　四、參與對象

　　要求為人正直，作風(fēng)正派，富有責任感，有奉獻精神，關(guān)心教育，關(guān)注孩子健康成長(cháng)，有一定的組織管理能力和協(xié)調能力，在某一行業(yè)或領(lǐng)域有專(zhuān)長(cháng)，能為學(xué)校教育教學(xué)及活動(dòng)提供幫助。

　　五、家長(cháng)義工組織

　　1、學(xué)校成立家長(cháng)委員會(huì )，義工委員會(huì )接受學(xué)校家長(cháng)委員會(huì )的指導。

　　2、各年級組執行：按各班報名情況推選義工隊長(cháng)。

　　六、組織管理

　　學(xué)校對招募的“義工家長(cháng)”進(jìn)行統一的服務(wù)證明，按照志愿者的服務(wù)內容進(jìn)行義工服務(wù)，服務(wù)方向、服務(wù)效果接受社會(huì )監督和檢驗。

　　七、義工內容

　　1、服務(wù)學(xué)生思想教育、學(xué)習習慣、學(xué)習輔導、班級管理、文明行為養成。

　　2、參與和協(xié)助學(xué)校正常教育教學(xué)活動(dòng)（如集會(huì )、線(xiàn)下活動(dòng)，學(xué)習時(shí)需要的書(shū)籍和刊物、各項評選等）

　　3、參加學(xué)校召開(kāi)的家長(cháng)交流會(huì )。

　　凡參與者家長(cháng)可填寫(xiě)好《意向表》交班管理，班主任整理后交學(xué)校，學(xué)校根據情況成立義工聯(lián)。

　　xx小學(xué)

　　XX年3月20日

設計方案 篇3

　　一、活動(dòng)時(shí)間：XX年10月9日——11月30日 班會(huì )

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：五區402教室、多媒體教室、足球嘗籃球場(chǎng)等

　　三、活動(dòng)主題：天闊地遠·一路超凡

　　四、活動(dòng)目的：通過(guò)以班級各寢室為單位輪流組織班會(huì )活動(dòng)，打造寢室文化，豐富同學(xué)們的課余生活，提高同學(xué)們的主觀(guān)能動(dòng)性和團隊意識，培養同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，從而形成班級凝聚力，體現XX級空港九班“我們是勤奮學(xué)習、團結友愛(ài)、自強自立相親相愛(ài)一家人”的班級愿景。

　　五、活動(dòng)方式：以各寢室為單位，輪流組織班會(huì )活動(dòng)

　　六、活動(dòng)要求：內容要求健康、積極向上，貼近和有助于同學(xué)們的學(xué)習、生活，能體現各寢室的'寢室文化（具體活動(dòng)形式不限）

　　七、活動(dòng)組委會(huì )成員

　　指導老師：寇杰、萬(wàn)長(cháng)明、羅柳、周云霞

　　1、組織協(xié)調組

　　組長(cháng)：李爽（班長(cháng)） 副組長(cháng)：李文靜（副班長(cháng)） 曲娟娟（團支書(shū)）

　　成員：涂桃、李贛新、全東、陳濱芷、李秀琴、黎雯、余洋（各寢室長(cháng)）

　　工作職責：（1）組織、協(xié)調各參賽寢室按時(shí)開(kāi)展班會(huì )活動(dòng) （2）設計參賽寢室活動(dòng)流程、布置場(chǎng)地 （3）全程為各參賽寢室開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)服務(wù)

　　2、活動(dòng)評委組（評分登記表見(jiàn)附件1）

　　組長(cháng)：胡蕊（文體委員） 副組長(cháng)：蔣程（組織委員）

　　成員：張靜賢、劉夢(mèng)燕、董春燕、鄭霞、楊夢(mèng)婷、楊鈺馨、謝航、郭加、劉瑤

　　工作職責：給組織開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)的各參賽寢室評分（要求：客觀(guān)、公正、公平）

　　3、活動(dòng)參與組

　　班級各寢室：a124、a125、a225、b215、b216、b217、b218、b219、b220

　　八、評分標準（總分10分）

　　1、內容健康、積極向上 2分

　　2、內容及形式新穎、個(gè)性 2分

　　3、內容貼近同學(xué)們的學(xué)習和生活 3分

　　4、內容體現了團隊凝聚力和寢室文化 3分

　　各參賽寢室最終得分：去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分的分數合計

　　九、獎項設置

　　一等獎1名 二等獎2名 三等獎3名 參與獎3名

　　凡是在本次班級主題班會(huì )比賽中獲獎的寢室，將頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，頒發(fā)獎品。

　　特別說(shuō)明：1、請XX級空港九班全體同學(xué)積極支持和配合“活動(dòng)組委會(huì )”成員的工作，高質(zhì)量、高標準的圓滿(mǎn)完成本次班級班會(huì )活動(dòng)比賽；2、本次主題班會(huì )比賽評分解釋權最終歸“活動(dòng)評委組”所有。

　　XX級空港九班班委會(huì )

　　XX年10月7日

設計方案 篇4

　　【摘要】本文從大比例尺地形圖測繪的控制點(diǎn)選擇平面控制測量外業(yè)觀(guān)測和內業(yè)計算進(jìn)行闡述，詳盡說(shuō)明地形圖平面控制測量過(guò)程。

　　【關(guān)鍵詞】地形圖測繪；控制測量；設計

　　平面控制測量是大比例尺地形圖測繪最基礎、最重要的工作，測繪成果的質(zhì)量，直接影響到地形圖的精確度。而平面控制測量的關(guān)鍵是控制點(diǎn)測量。由已知控制點(diǎn)與若干個(gè)待求控制點(diǎn)組成閉合導線(xiàn)，通過(guò)測量閉合導線(xiàn)內角和距離，確定待求控制點(diǎn)坐標，繪制平面控制網(wǎng)是測繪大比例尺地形圖的依據。本文以我校郭杜校區平面控制測量為例，詳細闡述經(jīng)緯儀大比例尺地形圖測繪中平面控制測量設計過(guò)程。

　　1.測前準備工作

　　測前收集關(guān)于測區（郭杜校區）已有資料，對測區有個(gè)大概的了解，然后進(jìn)行業(yè)外踏勘。野外踏勘是野外測量之前很重要的預備階段，踏勘過(guò)程中主要完成以下任務(wù)：

　�。�1）測區的地理位置范圍控制網(wǎng)的面積。

　�。�2）確定控制網(wǎng)的點(diǎn)位分布點(diǎn)的數量和密度。

　�。�3）交通情況：校區道路分布及通行情況。

　�。�4）水系分布情況：湖泊分布等。

　�。�5）綠化情況：綠化地分布及面積。

　�。�6）原有控制點(diǎn)的分布情況：三角點(diǎn)水準點(diǎn)坐標系統高程系統點(diǎn)位的數量及分布，點(diǎn)位標志的保存狀況等。

　　2.平面控制測量

　　2.1 踏勘選點(diǎn)

　　根據實(shí)習場(chǎng)地的情況和實(shí)習的要求，由全組同學(xué)共同選點(diǎn)并設立標志。踏勘選點(diǎn)之前，搜集我校郭杜校區原有地形圖和高一級控制點(diǎn)的成果資料，然后在地形圖上初步設計導線(xiàn)布設線(xiàn)路，最后按照設計方案到校區實(shí)地踏勘選點(diǎn)�？傆嬤x出A、B、C、D、E、1總共六個(gè)點(diǎn)，A、B、C、D、E五個(gè)點(diǎn)組成一個(gè)閉合導線(xiàn)，其中點(diǎn)1、點(diǎn)A為已知水準點(diǎn)（坐標和高程已知），點(diǎn)B、C、D、E為踏勘選定的控制點(diǎn)，現場(chǎng)踏勘選點(diǎn)時(shí)，應遵循以下原則：

　�。�1）相鄰導線(xiàn)點(diǎn)間應通視良好，以便于角度測量和距離測量。如采用鋼尺量距丈量導線(xiàn)邊長(cháng)，則沿線(xiàn)地勢應較平坦，沒(méi)有丈量的障礙物。

　�。�2）點(diǎn)位應選擇土質(zhì)堅實(shí)并便于保存之處。

　�。�3）在點(diǎn)位上，視野應開(kāi)闊，便于測繪周?chē)�的地物和地貌�?/p>

　�。�4）導線(xiàn)邊長(cháng)應按參照測量相關(guān)規范的規定確定，注意相鄰邊長(cháng)盡量不使其長(cháng)短相差懸殊。

　�。�5）導線(xiàn)應均勻分布在測區，便于控制整個(gè)測區。

　　導線(xiàn)點(diǎn)位選定后，在點(diǎn)位上打一木樁，樁頂釘上一小釘，作為臨時(shí)性標志；實(shí)際實(shí)習過(guò)程中，在郭杜校區的瀝青路面上，用頂上鑿有十字紋的大鐵釘代替木樁。

　　2.2 平面控制測量

　　平面控制測量的線(xiàn)路是由兩個(gè)以上等級三角點(diǎn)作為初級的已知控制點(diǎn)，與踏勘選出的控制點(diǎn)組成閉合導線(xiàn)，如圖1所示，點(diǎn)A和點(diǎn)1為已知水準點(diǎn)，點(diǎn)B、點(diǎn)C、點(diǎn)D和點(diǎn)E為踏勘選出的控制點(diǎn)，共計6個(gè)點(diǎn)，其中點(diǎn)A、B、C、D、E組成一個(gè)閉合導線(xiàn)。平面控制測量采用的儀器是J6″光學(xué)經(jīng)緯儀，外業(yè)測量時(shí)測量閉合導線(xiàn)的所有內角和導線(xiàn)距離。

　　3.外業(yè)測量

　　3.1 觀(guān)測內容

　　以測回法施測，每站測兩個(gè)測回，第一測回度盤(pán)起始讀數在0°附近，第二測回起始讀數取90°附近，每測回的兩半測回角值之差不超過(guò)40″（DJ6），各測回的平均角值之差不超過(guò)30″（DJ6），以測釬為照準目標，經(jīng)緯儀對中誤差不應超過(guò)3mm。

　　3.2 觀(guān)測步驟

　　3.2.1 閉合導線(xiàn)內角測量

　�。�1）在控制點(diǎn)A上安置經(jīng)緯儀，對中、整平。

　�。�2）將望遠鏡置于盤(pán)左位置，瞄準目標點(diǎn)B，進(jìn)行度盤(pán)配置：第i個(gè)測回的度盤(pán)位置為略大于（i-1）×180/n，其中：n為總測回數。

　�。�3）盤(pán)左：瞄準后視目標B，進(jìn)行讀數，記a1；順時(shí)針?lè )较蜣D動(dòng)照準部，瞄準前視目標E，進(jìn)行讀數，記b1；計算上半測回角值β左=b1-a1。

　�。�4）盤(pán)右：瞄準前視目標E，進(jìn)行讀數，記b2；逆時(shí)針?lè )较蜣D動(dòng)照準部，瞄準后視目標B，進(jìn)行讀數，記a2；計算下半測回角值β右=b2-a2。

　�。�5）檢查上、下半測回角值互差是否超限40″，計算一測回角值β=（β左+β右）/2。

　�。�6）搬動(dòng)經(jīng)緯儀至下一個(gè)控制點(diǎn)B，重復（3）、（4）、（5）步；觀(guān)測其余控制點(diǎn)，依次測量出閉合導線(xiàn)的內角。

　　3.2.2 碎部測量

　�。�1）在控制點(diǎn)A上安置經(jīng)緯儀，對中、整平，量取儀器高i，盤(pán)坐位置觀(guān)測垂直度盤(pán)注記方式，確定垂直角的計算公式為αL=90°-L。

　�。�2）瞄準另一控制點(diǎn)1，打開(kāi)水平度盤(pán)變換手輪的護蓋，轉動(dòng)度盤(pán)變換手輪對準0°00′00″，關(guān)上護蓋，檢查水平度盤(pán)讀數是否仍是0°00′00″。

　�。�3）松開(kāi)照準部制動(dòng)螺旋，瞄準碎部點(diǎn)上的標尺（水準尺或塔尺），十字絲的'中絲截在儀器高的i或i+1m（中絲要截的i處被遮擋時(shí)）。

　�。�4）轉動(dòng)望遠鏡的微動(dòng)螺旋，讓上絲截取標尺上一個(gè)整分劃，向下讀取下絲以厘米為單位的尺間隔。

　�。�5）再轉動(dòng)望遠鏡微動(dòng)螺旋，讓十字絲的中絲截準i或i+1m等位置，讀取水平角。轉動(dòng)豎盤(pán)指標水準管微動(dòng)螺旋，讓豎盤(pán)指標水準管氣泡居中，讀取垂直度盤(pán)讀數。

　�。�6）重復（3）、（4）、（5）步，觀(guān)測其余碎部點(diǎn)。

　�。�7）注意視距不應超過(guò)測量規范中的最大視距，比例尺1：500的最大視距主要地物點(diǎn)60m，次要地物點(diǎn)和地形點(diǎn)100m。

　　4.內業(yè)計算

　　導線(xiàn)測量?jì)葮I(yè)計算的目的是計算各導線(xiàn)點(diǎn)的坐標，計算之前，應全面檢查導線(xiàn)測量的外業(yè)記錄。如數據是否齊全，有無(wú)遺漏、記錯或算錯，成果是否符合規范要求。檢查無(wú)誤后方可繪制導線(xiàn)略圖，將已知數據和觀(guān)測成果標注閉合導線(xiàn)上，如圖2所示。內業(yè)計算步驟如下：

　�。�1）計算角度閉合差和角度閉合差容許值， ，測量數據合格。 （2）計算水平角改正數 。

　�。�3）計算改正后水平角。

　�。�4）根據控制點(diǎn)1（-1628.980m，5335.475）和點(diǎn)A（-1564.426m，5338.704）的坐標反算直線(xiàn)A1的方位角αA1；由已知直線(xiàn)A1的方位角推算直線(xiàn)AB的方位角（αAB），在閉合導線(xiàn)ABCDE內，由起始直線(xiàn)AB的方位角依次推算直線(xiàn)BC、CD、DE、EA方位角αBC、αCD、αDE和αEA。

　�。�5）坐標增量計算，依據坐標增量公式：△xij=DijcosαIJ 和△yij=DijsinαIJ ，依次計算x方向的坐標增量△xAB，△xBC，△xCD，△xDE，△xEA，y方向的坐標增量△yAB，△yBC，△yCD，△yDE，△yEA。

　�。�6）坐標增量閉合差計算，計算x方向和y方向的坐標增量閉合差fx和fy，計算全長(cháng)閉合差fD和相對誤差K，其中K應該小于相對誤差的允許值K允（）。

　�。�7）坐標增量的調整值計算，依據（6）步驟計算的坐標增量閉合差fx和fy，用：

　　公式計算（5）步驟的坐標增量調整值。

　�。�8）改正后坐標增量計算，步驟（5）和（7）相加，計算改正后的x方向的坐標增量△′xAB，△′xBC，△′xCD，△′xDE，△′xEA，y方向的坐標增量△′yAB，△′yBC，△′yCD，△′yDE，△′yEA。

　�。�9）坐標計算，由公式x前=x后+△′xij和y前=y后+△′yij依次計算點(diǎn)B、點(diǎn)C、點(diǎn)D、點(diǎn)E和點(diǎn)A的坐標，如點(diǎn)A的坐標xA=xE+△′xEA和yA=yE+△′yEA，則計算正確。

　　5.結語(yǔ)

　　測繪的正確與否對施工具有直接的影響，同樣測繪方法得當對測繪速度影響較大，因此要嚴格按照規范進(jìn)行測量和繪圖，保證測繪的有效性和準確性。選擇合理的控制點(diǎn)進(jìn)行控制測量，為更快更準確繪制大比例尺地形圖提供依據，同時(shí)也對現階段高校學(xué)生的測量實(shí)習具有一定參考作用和實(shí)際意義。

　　參考文獻

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　　[2]莫南明.建筑工程測量實(shí)訓教程[M].重慶大學(xué)出版社，20xx（9）.

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　　[4]唐桂彬，周波.大比例數字測圖內業(yè)繪圖技巧及質(zhì)量控制[J].信息科技，20xx（5）：212.

　　[5]何存見(jiàn)，李云濤，武偉.遙感影像結合RTK繪制中大比例尺地形圖的應用研究[J].測繪與空間地理信息，20xx（2）：132.

　　[6]鄭明貴，賈亞輝.工程測繪對于建筑工程施工質(zhì)量的意義[J].建筑科學(xué)，20xx（12）.

　　[7]張保鋼，楊伯鋼，張紅.城市地形圖數據一體化建庫與聯(lián)動(dòng)更新的數學(xué)原理[J].測繪通報，20xx（3）：56-58.

設計方案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1 ．知識與技能目標：

　　了解公益招貼畫(huà)的社會(huì )意義和審美價(jià)值以及招貼畫(huà)的設計方法、設計要素、形式美的要求；培養學(xué)生良好的設計思維方式，促進(jìn)設計意識的形成；學(xué)生能用簡(jiǎn)潔的造型語(yǔ)言設計主題招貼，初步學(xué)會(huì )合理控制畫(huà)面的構圖及色彩等知識。

　　2 ．過(guò)程與方法目標：

　　學(xué)生在參與過(guò)程中學(xué)會(huì )與人合作，與人交流，并在此過(guò)程中掌握表現的方法與技能。

　　3 ．情感目標：

　　培養學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生命的情感，加強學(xué)生對人類(lèi)生存與發(fā)展的思考。

　　教學(xué)設計：

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)準備：

　　1 ． 戰爭圖片、和平鴿圖片資料、表現和平主題的招貼畫(huà)

　　2 ．學(xué)具準備：剪刀、膠水、彩色紙等。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：招貼畫(huà)圖形的選擇與構圖。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：招貼畫(huà)中圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1 ．圖片導入：

　　伊拉克戰爭場(chǎng)景中的和平鴿等，感受戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的災難，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)一：

　　討論：用何種方式表達自己熱愛(ài)和平的情感。

　　( 學(xué)生課前收集材料并展示，自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，引導學(xué)生用正當的方式表達自己的情感 )

　　2 ．教師介紹和平鴿的由來(lái)。

　　欣賞：畢加索的《和平鴿》、《和平之人》；介紹畫(huà)家畢加索。

　　和平鴿是世界和平的標志性形象，人們用它表達自己對和平發(fā)展的.美好愿望。

　　思考：除繪畫(huà)外還有什么美術(shù)形式可以表現和平題材 ?

　　3 ．展示介紹招貼畫(huà)。

　　《和平》、《和平運動(dòng)》、

　　討論：生活中有那些問(wèn)題值得我們關(guān)注，可以用招貼畫(huà)表現？

　　展示《拯救動(dòng)物》，構圖與主題的表現、形式美感有著(zhù)密切聯(lián)系，具體到圖形的大小、位置、色彩處理。

　　活動(dòng)二：

　　嘗試改變招貼畫(huà)《寬容與尊重他人》的圖形大小位置，創(chuàng )造新的畫(huà)面。

　　學(xué)生將剪好的圖形展示，體會(huì )不同構圖的視覺(jué)感受。

　　4．優(yōu)秀公益廣告欣賞

　　討論幾幅招貼畫(huà)的主題與選材的關(guān)系。畫(huà)面有些什么形象，它們在表現方式上有什么共同的特點(diǎn)，傳達了怎樣的主題?

　　5．作業(yè)布置

　　收集色紙、牛皮紙、報紙等，用剪貼形式設計制作一張公益招貼畫(huà)，也可嘗試用電腦制作

　　6 ．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞

設計方案 篇6

　　《海底世界》是一篇有關(guān)海洋的常識性課文。課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過(guò)程中受到美的熏陶。課文從海底的光線(xiàn)、海底的聲音、海底動(dòng)物的行動(dòng)和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面，有詳有略地介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”。

　　顧歲琴老師這節課上得很成功，她挖掘語(yǔ)言文字，處理教材得當，講課詩(shī)情畫(huà)意，語(yǔ)言規范流暢，設計與眾不同。她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以興趣為起點(diǎn)、以讀為主、以拓展為目標，通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中探索、讀中拓展，豐富語(yǔ)言積累。

　　一、解讀教材，目標明確

　　教師與文本的深入對話(huà)是上好一堂課的前提，教師飽滿(mǎn)的情緒是上好一堂課的關(guān)鍵。教師真摯的情感源于教師與文本的深層對話(huà)。師生只有與文本作深層次的`對話(huà)，教學(xué)才能入情入境。因此“語(yǔ)文教師最好的備課方法就是讀書(shū)�！鳖櫪蠋焾探瘫竟澱n，老師與文本的對話(huà)是充分的，對教材目標把握準確。課堂上，教師的情感是真摯的。

　　《海底世界》許多地方都可以作為提高學(xué)生語(yǔ)文素養的訓練點(diǎn)。顧老師在本課教學(xué)中目標明確，能抓住了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，通過(guò)清晰的板書(shū)引領(lǐng)學(xué)生理清楚文章脈絡(luò )：課文分兩大部分，一部分是介紹海底的動(dòng)物，另一部分是介紹海底植物、地貌、礦藏等。對海底動(dòng)物的介紹，是本文的重點(diǎn)部分。體會(huì )作者把海底動(dòng)物種類(lèi)多、活動(dòng)有趣寫(xiě)具體的方法是學(xué)習難點(diǎn)。在教學(xué)中，教師對文章中部分段落采用引讀的方式作略處理，實(shí)現了長(cháng)文短教，對我們教學(xué)篇幅長(cháng)的文章很有借鑒意義。

　　二、教學(xué)方法 靈活運用

　　教無(wú)定法，但科學(xué)合理地運用教學(xué)方法卻能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達到和諧完美的統一。這節課中，顧老師巧妙運用了多種教學(xué)方法來(lái)引導學(xué)生走進(jìn)文本。

　　1.情境教學(xué)法：顧老師抓住兒童好奇心強的特點(diǎn)，課堂中運用“情境教學(xué)法”激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。課伊始，“你可知道，海底世界是什么樣的嗎?”以一段海底錄象把學(xué)生帶進(jìn)海底美麗的景色情境中。在學(xué)生自由地朗讀課文，了解課文的大意后，對自己感興趣的內容讀讀，問(wèn)問(wèn)，這樣過(guò)渡自然得體。

　　2.媒體演示法：顧老師修改了教學(xué)與多媒體課件，那繽紛直觀(guān)的畫(huà)面，再配以柔和的音樂(lè )，“100米，200米，500米。。。。。�！卑褜W(xué)生帶入了奇異的海底世界中，加深了學(xué)生對課文的感悟。

　　3.朗讀感悟法：朱熹曾說(shuō)：“讀得熟，則不待解說(shuō)，自曉其義也”，他充分肯定了在語(yǔ)文學(xué)習中“讀”是一個(gè)不可替代的手段.本節課還有一個(gè)最大的亮點(diǎn)就是在顧老師的帶領(lǐng)下,學(xué)生將課文讀得充分、讀得精彩。顧老師精心設計朗讀，很有創(chuàng )造性。課堂中以范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀、引讀等多種形式，引領(lǐng)學(xué)生與文本作充分的對話(huà)，引導學(xué)生反反復復地讀，實(shí)實(shí)在在地品，品字、品詞、品句，品出言外之意，弦外之音;品出寫(xiě)法之巧、構思之妙。落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性。例如：關(guān)聯(lián)詞的學(xué)習在中年級要滲透，教師就是以引讀法不著(zhù)痕跡地教學(xué)，這是句子訓練和內涵理解通過(guò)朗讀的有機整合。又如，中年級詞語(yǔ)教學(xué)是重點(diǎn)，課堂中運用了換詞、朗讀等方法辨析、積累近義詞。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)、拓展運用

　　顧老師為學(xué)生精心設計了運用語(yǔ)言，實(shí)踐語(yǔ)言的平臺。學(xué)生們讀寫(xiě)結合，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一寫(xiě)海底動(dòng)物的活動(dòng)方法，還以“景色奇異，物產(chǎn)豐富”為開(kāi)頭寫(xiě)段，以小小探究卡的形式延伸課堂，拓展了思維，培養了語(yǔ)言能力。

　　這節課，讓我看到了教師的主導作用，“導而不牽”，為學(xué)生的學(xué)習導向、導法、導練、導學(xué)。顧老師以民主的教風(fēng)和循循善誘的技巧，把學(xué)生引到一種想學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)的境地。在推進(jìn)二期課改，深化課堂改革的今天，這樣的課給我很多的借鑒。

設計方案 篇7

　　學(xué)習情境的設計方法與不同專(zhuān)業(yè)的內容特征有很大的關(guān)系。在護理專(zhuān)業(yè)臨床護理教學(xué)中，如何將工作過(guò)程融入學(xué)習過(guò)程中，使學(xué)生感受到真實(shí)的工作過(guò)程，其前期的教學(xué)準備———學(xué)習情境方案設計至關(guān)重要。筆者根據護理工作過(guò)程的特征，以“妊娠高血壓疾病病人的護理”學(xué)習情境為例，從主要的幾個(gè)方面簡(jiǎn)要介紹在護理專(zhuān)業(yè)婦產(chǎn)科護理學(xué)習領(lǐng)域中，設計學(xué)習情境方案的體會(huì )。

　　1.1工作情景描述

　　“工作情景描述”必須是對真實(shí)工作過(guò)程的客觀(guān)表述，如“妊娠高血壓疾病病人的護理”情景描述如下：病人入院后，護士測量生命體征，建立病歷，對病人進(jìn)行護理評估，根據醫囑實(shí)施針對性護理措施，重點(diǎn)是硫酸鎂用藥治療的護理。住院期間護士協(xié)助醫生密切觀(guān)察病人病情變化，預防病情向重癥子癇、并發(fā)癥發(fā)展，配合醫生進(jìn)行子癇的應急救護，并有針對性地從心理、飲食、活動(dòng)與休息、大小便等方面進(jìn)行健康指導，促進(jìn)病人康復，并對病人進(jìn)行出院指導。

　　1.2學(xué)習任務(wù)

　　在教師及臨床護士的指導下完成妊娠期高血壓疾病病人的護理。在護理過(guò)程中學(xué)習妊娠期高血壓疾病的病因、病理及發(fā)病機制、臨床分類(lèi)及表現、輔助檢查及處理要點(diǎn)，初步會(huì )對該病人進(jìn)行身心狀況評估，為病人制訂護理計劃。能運用本病的知識，基礎護理、內科護理的關(guān)聯(lián)知識與護理技術(shù)等，在工作情境中正確實(shí)施護理措施。

　　1.3與其他學(xué)習情境的關(guān)系

　　對“與其他學(xué)習情境的關(guān)系”的分析有利于幫助學(xué)生進(jìn)行知識與技能的縱向、橫向聯(lián)系，從而提高他們的綜合分析與應用能力。在本情境中，筆者在分析與其他學(xué)習情境的關(guān)系時(shí)，不僅注重本學(xué)習領(lǐng)域的內在聯(lián)系，還擴展到基礎護理、內科、藥物等其他學(xué)習領(lǐng)域的知識與技能。如學(xué)生目前已經(jīng)能夠：（1）掌握正常妊娠生理、妊娠診斷、妊娠期護理的基本知識；（2）掌握相關(guān)藥物、基礎護理知識與技能、內外科護理知識。

　　1.4學(xué)習目標學(xué)習目標

　　是學(xué)生學(xué)習本情境后應達到的狀態(tài)，包括認知、動(dòng)作技能和情感3個(gè)方面，同時(shí)在目標描述時(shí)應符合兩個(gè)基本要求，一是要有明確的能力表述，二是必須明確表述實(shí)踐與理論的關(guān)系。針對以上要求，“妊娠高血壓疾病病人的護理”學(xué)習目標是：（1）認識妊娠期高血壓疾病的高危因素、病因、病理等疾病概要；（2）初步會(huì )對病人進(jìn)行護理評估；（3）初步能對該病病人的病情變化、用藥、并發(fā)癥進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀(guān)察；（4）能配合醫生并與其他護士合作，針對性地實(shí)施有效的護理措施和緊急救護；（5）能運用交流溝通技巧，對病人進(jìn)行健康指導；（6）在護理病人過(guò)程中學(xué)會(huì )團結協(xié)作、關(guān)愛(ài)病人。

　　1.5學(xué)習內容

　　學(xué)習內容與學(xué)習目標要有一定的對應關(guān)系，即每一個(gè)學(xué)習目標應有相應的學(xué)習內容的支撐。本情境的學(xué)習內容包括：（1）妊娠高血壓疾病的概要：特征、病因、病理；（2）妊娠期高血壓疾病病人護理評估：健康史、身體狀況、心理社會(huì )狀況、輔助檢查、處理要點(diǎn)；（3）妊娠高血壓疾病的分類(lèi)、首選用藥、并發(fā)癥；（4）妊娠高血壓疾病病人的`護理措施：入院病人的常規護理；病情變化的觀(guān)察、并發(fā)癥的預防；硫酸鎂用藥護理；胎兒監護；子癇病人護理；（5）妊娠高血壓疾病的健康教育知識：心理護理、飲食護理、休息活動(dòng)指導、大小便護理、出院健康指導；（6）團結協(xié)作、關(guān)愛(ài)病人。

　　1.6教學(xué)條件

　　教學(xué)條件應根據實(shí)際工作需要及學(xué)�，F有的教學(xué)資源客觀(guān)反映，包括教師與學(xué)生情況、教學(xué)場(chǎng)地、設備、學(xué)習資料。特別是教學(xué)設備應盡量根據實(shí)際工作過(guò)程的需要在課前做好準備，如本次課教學(xué)設備有胎心監護儀、開(kāi)口器、吸痰管、血壓計、稱(chēng)、給氧設備、多功能護理人模型、多媒體設備、護理記錄單等。

　　1.7教學(xué)組織形式與方法

　　教學(xué)組織形式與方法能反映出教師組織教學(xué)的基本特點(diǎn)。本情境學(xué)習將全班分為多個(gè)小組，以小組合作學(xué)習為主，以正面課堂教學(xué)和獨立學(xué)習為輔。教學(xué)方法以項目教學(xué)法貫穿教學(xué)全過(guò)程。

　　1.8組織流程及教學(xué)時(shí)間

　　組織流程反映一個(gè)學(xué)習任務(wù)完成的整體構思，是教學(xué)組織形式與方式方法的具體反映，必須有可操作性。本學(xué)習情境總學(xué)時(shí)：11學(xué)時(shí)。組織流程如下：（1）教師提出學(xué)習任務(wù)，提示完成本任務(wù)的工作流程及所需要準備的相關(guān)知識，提出學(xué)習要求（1/2學(xué)時(shí)）；（2）學(xué)生小組合作，討論任務(wù)，制訂完成本任務(wù)的基本工作程序、小組成員分工等（1/2學(xué)時(shí)）；（3）通過(guò)教材、學(xué)材、網(wǎng)絡(luò )、醫院采集相關(guān)案例，學(xué)生自主收集“妊娠高血壓疾病病人的護理”相關(guān)信息（3學(xué)時(shí)）；（4）小組交流每個(gè)人的學(xué)習體會(huì )，討論、匯總已收集的信息，展示成果（1學(xué)時(shí)）；（5）在教師的指導下全班討論、歸納出妊娠高血壓疾病病人的護理計劃（3學(xué)時(shí)）；（6）實(shí)施護理措施，采用臨床綜合技能場(chǎng)景教學(xué)。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，完成專(zhuān)科知識與基礎護理技術(shù)的臨床實(shí)際運用（2學(xué)時(shí)）；（7）總結與評價(jià)：階段性（貫穿于整個(gè)學(xué)習過(guò)程）及終結性評價(jià)相結合（1學(xué)時(shí)）。3.9學(xué)業(yè)評價(jià)在常規的終結性評價(jià)基礎上，更注重整個(gè)教學(xué)過(guò)程的形成性評價(jià)，并采用自評、學(xué)生互評及教師評價(jià)三位一體的形式。根據護理工作的特點(diǎn)其評價(jià)內容主要有：（1）能按時(shí)完成任務(wù)；（2）積極、主動(dòng)參與各項學(xué)習活動(dòng)；（3）充分發(fā)揮個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性；（4）團結協(xié)作、溝通能力強；（5）綜合能力較強，有一定的觀(guān)察分析能力；（6）技術(shù)操作運用正確、嫻熟；（7）有較強的應變能力。

設計方案 篇8

　　一、活動(dòng)背景

　　大學(xué)生活動(dòng)是大學(xué)校園文化建設一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，不僅豐富大學(xué)生校園文化生活，營(yíng)造現代文化氣氛，增進(jìn)同學(xué)交流，提高人際交往能力，拉近人與人之間的距離，還為同學(xué)們提供交流聚會(huì )的機會(huì )，促進(jìn)我協(xié)會(huì )與兄弟社團的友好合作關(guān)系。

　　由國際禮儀協(xié)會(huì )承辦的一年一度的圣誕舞會(huì )是一個(gè)讓同學(xué)們相互認識相互交往的平臺，也是一個(gè)才藝展示的舞臺。舞會(huì )作為我協(xié)會(huì )特色活動(dòng)，保持活潑、新穎、時(shí)尚的特色格調，今年的主題是中式與歐式的混搭，不同文化的碰撞與融合，不會(huì )顯的單調乏味也不過(guò)分吸收歐式風(fēng)格，莊重中活躍著(zhù)時(shí)尚的氣息，凸顯國際禮儀協(xié)會(huì )的國際化特質(zhì)。

　　二、活動(dòng)目的及意義

　　生氣浪漫之夜，揮灑青春的色彩。舞會(huì )的目的在于給同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的'平臺，讓同學(xué)們獲得一個(gè)娛樂(lè )放松、結交朋友的機會(huì )，并展現當代大學(xué)生的風(fēng)采。這有助于活躍大學(xué)生生活，加強同學(xué)們之間的交流，從而更好地迎接新的挑戰;還有利于增加各兄弟社團親合度，增強凝聚力。對傳播校園精神文化，推動(dòng)校園精神文明建設方面具有重大意義。

　　二、活動(dòng)主題：靈感的碰撞

　　三、活動(dòng)主體

　　活動(dòng)時(shí)間：xx年12月24號晚19點(diǎn)30分

　　活動(dòng)地點(diǎn)：教職工活動(dòng)中心

　　主辦單位：河南大學(xué)校團委 社團聯(lián)合會(huì ) 國際教育學(xué)院

　　承辦：國際禮儀協(xié)會(huì )

　　河南大學(xué)友好社團

　　活動(dòng)對象：國際禮儀協(xié)會(huì )會(huì )員、兄弟社團委員、合作社團相關(guān)人員

　　活動(dòng)工作人員： 國際禮儀協(xié)會(huì )各部，兄弟社團相關(guān)人員、學(xué)生會(huì )宣傳部、文藝部，青協(xié)專(zhuān)服部

　　四、活動(dòng)前期準備

　　1、各部安排

　　辦公室：租借場(chǎng)地，確定舞會(huì )時(shí)間地點(diǎn)，租用舞會(huì )所需物資，協(xié)調各部準備舞會(huì )，舞會(huì )期間的燈光音響設備的控制

　　公關(guān)部：通知各兄弟社團參加舞會(huì )，協(xié)調各社團彩排節目，與各社團文藝部共同審查節目

　　外聯(lián)部：保證舞會(huì )資金

　　策劃部：確定主題、活動(dòng)策劃以及會(huì )后總結

　　宣傳部：利用網(wǎng)絡(luò )、海報、展板等進(jìn)行宣傳

　　禮儀部：負責會(huì )場(chǎng)禮儀及接待安排，裝扮準備

　　2、選擇主持人

　　3、會(huì )場(chǎng)布置(注意凸顯主題風(fēng)格)：各種音樂(lè )的準備(包括舞曲、節目音樂(lè )、開(kāi)場(chǎng)舞音樂(lè )、倒計時(shí)音樂(lè )、游戲所需音樂(lè ))，要求按照順序全部拷入電腦中;

　　4、前期宣傳

　　A 十號教學(xué)樓前以招收節目、晚會(huì )宣傳展板形式進(jìn)行宣傳。(面向全校招收節目，節目以清新活潑為主，還需要富有文化底蘊或歐美風(fēng)格的)

　　B 制作海報(需中式與歐式的混搭型)

　　五、物資需要與經(jīng)費預算

　　噴繪海報3張X3090元

　　橫幅1條50元

　　展板制作1塊18元

　　馬克筆1盒12元

　　人員裝扮彩妝和服飾500元

　　現場(chǎng)飲用水以及其他消耗品75元

　　租音箱話(huà)筒1套100元

　　租場(chǎng)地300元

　　演出道具 與 會(huì )場(chǎng)裝飾設計150元

　　蠟燭50

　　(煙花)未知

　　總記1310元

　　六、活動(dòng)當日準備

　　1、所買(mǎi)物資提前一日必須全部到位;

　　2、下午三點(diǎn)之前辦公室人員準備好所有舞會(huì )所需物資，其中包括音響設備、筆記本電腦、所借燈具、圣誕樹(shù)及其裝飾品、所買(mǎi)禮品、氣球、打氣筒、圣誕服、圣誕帽等;

　　3、下午3點(diǎn)所有男生到辦公室搬東西，所有女生到現場(chǎng)吹氣球、打掃衛生，布置舞會(huì )現場(chǎng);

　　4、到6點(diǎn)時(shí)一切準備就緒，達到舞會(huì )開(kāi)場(chǎng)時(shí)的狀態(tài);

　　5、6點(diǎn)30分團委學(xué)生會(huì )所有人員就位，包括音響師、主持人、開(kāi)場(chǎng)舞人員、圣誕老人、現場(chǎng)指揮者、節目表演者;

　　6、男生除去設備人員、主持人、節目表演者、圣誕老人、音樂(lè )控制人員、領(lǐng)舞人員、現場(chǎng)機動(dòng)調動(dòng)人員、攝像人員，其余所有主要負責現場(chǎng)秩序的維護;

　　7、女生除主持人、音樂(lè )控制人員、攝像人員、現場(chǎng)機動(dòng)調動(dòng)人員、尋找心愿人員(外聯(lián)部女生)，其余全部進(jìn)入到觀(guān)眾中去，進(jìn)行領(lǐng)舞，調動(dòng)現場(chǎng)氣氛;

　　8、7:00舞會(huì )準時(shí)開(kāi)始。

　　七、活動(dòng)流程

　　1、節目開(kāi)始之前，圣誕老人登場(chǎng)音樂(lè )響起，圣誕老人在DJ音樂(lè )中以走T臺的形式走到場(chǎng)地前面，同時(shí)開(kāi)始舞動(dòng)，事先安排會(huì )跳舞的成員集體下臺領(lǐng)舞，場(chǎng)面要大，人要多，舞種不限，以調動(dòng)氣氛為目的，將與會(huì )所有人員帶動(dòng)其中

　　2、在開(kāi)場(chǎng)舞中主持人致辭，宣布晚會(huì )正式開(kāi)始。。

　　第一部分：古典

　　此部分可以穿插具有中國古典風(fēng)的走秀

　　第二部分：碰撞

　　穿插互動(dòng)小活動(dòng)

　　第三部分：歐式

　　穿插具有歐美風(fēng)格的走秀或歌舞表演

　　(按照舞會(huì )主題“靈感碰撞”展開(kāi)，由中式到歐式，到兩種風(fēng)格的融合，緊扣主題)

　　預計節目需求量：十五個(gè)以上(交際舞蹈、民樂(lè )、語(yǔ)言類(lèi)、街舞、樂(lè )團、歌唱等)

　　3、由公關(guān)部提前安排人員負責舞會(huì )結束后的會(huì )場(chǎng)清理工作。

　　八、注意事項與會(huì )場(chǎng)安全

　　1. 提前做好道具及音響、麥克風(fēng)的檢查，保證能正常使用

　　2. 節目要緊湊連續性強

　　3. 各兄弟社團成員要到位

　　4. 會(huì )場(chǎng)各類(lèi)救生措施要到位，逃生門(mén)等

　　5. 蠟燭等易燃物品保管得當，救火工具以防萬(wàn)一

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