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難忘的目光作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的難忘的目光作文，希望能夠幫助到大家。
難忘的目光作文1
目光，常常代表著(zhù)一個(gè)人所處的心情，有時(shí)候，目光甚至是一種表達的方式。那一種種不同的目光，勾起了我許許多多的回憶。那一次，她那可憐又凄楚，苦苦哀求的目光令我感到既惋惜又悲哀。
記得一天晚上，我們一家人圍坐在桌子旁邊開(kāi)開(kāi)心心地吃著(zhù)晚飯。這時(shí)候，一個(gè)老人牽著(zhù)一位小女孩來(lái)到我家門(mén)前乞討。當時(shí)我十分好奇，因為那是我第一次見(jiàn)到這種情況�？此麄兌�，衣衫不整，衣服也早已破舊不堪了，上面還打著(zhù)一些補丁。再看看我自己，衣服穿得整整齊齊，漂漂亮亮，不禁就產(chǎn)生了疑惑：為什么我們倆相差這么大？
再來(lái)看看這位小女孩，身體顯得很瘦小，然而卻長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的眼睛，我望著(zhù)她，她也望著(zhù)我，一雙大眼睛還在眨巴眨巴的。此時(shí)，心中的疑惑更強烈了，我終于忍不住了，便問(wèn)媽媽這是為什么。媽媽對我說(shuō)：“他們是乞丐，因為家里窮，只能以乞討為生。不過(guò)，現在假扮這些的人也很多，都是一些整日游手好閑的人，想以這種方式不勞而獲�！闭f(shuō)完，媽媽揮揮手，打發(fā)他們走。
我明白了媽媽這話(huà)的'意思，其實(shí)她是認為這兩人也是假冒的。雖然我不贊同，但是我不敢吭聲，因為我認為在這樣的場(chǎng)合似乎沒(méi)有我的發(fā)言權。我又望了望他們，我原以為他們會(huì )走，可是他們并沒(méi)有這樣做，仍然站在那兒一動(dòng)不動(dòng)。就在這時(shí)，媽媽好像有些惱了，走過(guò)去想要關(guān)門(mén)。此時(shí)，我忽然發(fā)現小女孩正以一種軟弱無(wú)助，哀求的眼光看著(zhù)我。我明白她正尋求我的幫助，目光死死地盯著(zhù)我。
這個(gè)時(shí)候，我的心在怦怦地跳動(dòng)，我有沖上去阻攔媽媽的沖動(dòng)，可是我還是沒(méi)有那樣做�！芭�！”媽媽無(wú)情地關(guān)上了門(mén)，我和她的目光就此斷絕。當我再次打開(kāi)門(mén)時(shí)，他倆的身影已經(jīng)漸漸消失在月色中……
我不懂，這樣嬌弱的小姑娘此時(shí)應是坐在溫暖的課堂上聽(tīng)老師講課，為何她卻淪落到這種地步呢？以后，每當我想起那種哀求的目光，一陣陣惋惜便涌上了心頭。
難忘的目光作文2
在我的幼小心靈中，最?lèi)?ài)我的那個(gè)人是我的姐姐。她又是我最?lèi)?ài)的人，亦是世界上最親的人。她似乎把世界上最溫暖的愛(ài)，都給予了我。 我最難忘的是姐姐，默默看我時(shí)目光。
在姐姐的眼里，我永遠是個(gè)長(cháng)不大的小孩子。 雖然我和姐姐相差兩歲，但姐姐卻比我大的很多。家里的情況并不太好， 日子過(guò)得很緊迫。也沒(méi)有什么親戚，只有愛(ài)我的大爺、姐姐還爸爸。雖然家里的生活過(guò)的不怎么富裕，但是真的很幸福。家中的每個(gè)人都是愛(ài)我的，不知是不是因為我是最小的孩子呢？每個(gè)人都非常的愛(ài)我，讓著(zhù)我。還有非常疼愛(ài)我的姐姐，我怎么會(huì )不幸福呢？我永遠忘不了，姐姐每次看我時(shí)的目光。
我上初中老姐上高中，每到星期日姐姐放假，就會(huì )上學(xué)�？次�。每到星期天我就會(huì )滿(mǎn)懷期待的，跑到學(xué)校門(mén)口等待姐姐的到來(lái)。自從上初中以后，讓我更加覺(jué)得，姐姐是最疼愛(ài)我的人。姐姐只要答應我要來(lái)，她就會(huì )如期的在門(mén)口等我。 每次她都早早的來(lái)，很怕看不見(jiàn)我似的。會(huì )給我帶很多好吃的，而年少的.我并不知這是，拿姐姐的零花錢(qián)買(mǎi)的。她總是告訴我要好好的學(xué)習，而我十分覺(jué)的她在嘮叨，不愿意講話(huà)。大姐當然是比我要懂事的，總是讓著(zhù)我、依著(zhù)我…… 幼稚的我總覺(jué)的，她對我的愛(ài)是應該的。 但隨著(zhù)時(shí)間的推移，漸漸的發(fā)現我錯了。這世界并不沒(méi)有應該不應該，只有付出和不付出。 那天我才知道，大姐給我買(mǎi)的東西，都是用自己的零花錢(qián)買(mǎi)的。她把自己的零花錢(qián)幾乎都給了我，而我呢，又是怎樣回報她的愛(ài)呢？姐姐的目光是那樣了有神而富有親切，這目光給我留下了什么呢？又在提醒著(zhù)我什么呢？
姐姐的目光是令我難忘的，我害怕她對失望的眼神，更害怕她在我身上的目光消失。姐姐的眼睛大大的， 閃爍著(zhù)耀眼的目光。是深情的，亦是濃厚的…… 很幸運有一個(gè)疼愛(ài)我的姐姐，每次她看我的目光，都是令我難忘的。真希望姐姐的目光永遠伴隨著(zhù)我，能擁有姐姐的目光，是我一生的幸福。
難忘的目光作文3
她深情地望著(zhù)我，駐留原地；而我報她一次回首，腳步堅定�！}記
龍應臺的《背影》中寫(xiě)到過(guò)許多的望背影，母子最大緣分就是，你一次次望著(zhù)他離開(kāi)，他的背影告訴你，不必追。
我很難想象，一個(gè)母親望著(zhù)孩子一步步遠去，心中對離別看得超然脫俗的眼神，平靜的？熾熱的？亦或許是深情的？
人似乎都要經(jīng)歷母親與自己的離別，而我，做為一個(gè)將要去尋找自己天地的中學(xué)生，也錯不開(kāi)一場(chǎng)離別。
離別前，我和母親坐在候車(chē)廳的'椅子上好好地談了談�！靶碌拈_(kāi)始，一定是從頭開(kāi)始，你上課要認真聽(tīng)講，做好筆記，和同學(xué)之間的關(guān)系也要處理好……”。我點(diǎn)著(zhù)頭一一允諾。這些話(huà)小學(xué)每天上學(xué)之前都要聽(tīng)一遍，我有些不耐煩：“媽?zhuān)@一些我都知道，到了學(xué)校自然會(huì )好好學(xué)習的�！薄翱赡阍诩乙呀�(jīng)養成了壞習慣，在學(xué)校一定要改掉……”。她忽然低下頭，降低了音量，“也是，比媽都要高的孩子還要教，肯定不耐煩了吧”。
“沒(méi)有�！蔽铱吹竭@幅情景，有些不知所措，從沒(méi)看過(guò)一向堅強、強勢的母親和聲細語(yǔ)。她抬起頭，那雙布了些許滄桑，不再如以前明亮的眼睛凝視著(zhù)我，“你頭一次一個(gè)人去那么遠的地方，我自然有一些不放心，那些陌生人要注意，自己在外頭要加強防范�！蔽遗呐乃且延行┌櫦y的手，心中閃過(guò)一絲心酸：“好了，放心”。
廣播響了起來(lái)：“列車(chē)已開(kāi)始檢票，請乘坐此列車(chē)的乘客們到檢票口檢票�！蔽姨ь^一看，自己所乘坐的列車(chē)已開(kāi)始檢票。我站起身來(lái)，背上書(shū)包，拉開(kāi)行李箱的桿子，“我走了，媽?zhuān)搅藭?huì )給你打電話(huà)�！蹦赣H一聲不響，只是看著(zhù)我，我沖她笑笑，讓她別不放心，我邁開(kāi)腳步，向里走去。
進(jìn)入檢票口后，我心中有些傷感，畢竟是自己生活了十幾年的土地，還有自己的家人都在這里，說(shuō)舍得是不可能的，我回頭一望，卻驚住了，她還在，我甚至能看清她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。那是怎樣的目光呢？欣慰、不舍、希冀、難過(guò)、擔心……，我揮揮手，她也揮揮手。我轉過(guò)身，抬著(zhù)頭望向天空，不想在她面前流淚，一滴也不行，她看見(jiàn)我流淚她比我更傷心，心中暗暗地想著(zhù)，堅定地向前走著(zhù)。
再見(jiàn)了，母親。
今后的我，一定更加優(yōu)秀。
真是……難忘你那深情的眼神。
難忘的目光作文4
人生中有許多不同的眼神，或許這些眼神皆為生命中的清風(fēng)，略吹起湖面上的漪淪；又或許猶如大海上的狂風(fēng)，令海船就此迷航；又或如春日的朝陽(yáng)，給你無(wú)限希望……我不知，因每人的經(jīng)歷與感受各不相同，故希望每個(gè)人在一生中，能遇到一位難能可貴的指路人，就如我父親一般，給予你難忘的眼神。
經(jīng)歷不同，想法就不同。就如詩(shī)人倉央嘉措的詩(shī)，即蘊有佛理，又帶有紅塵中朦朧的溫情，這與他的經(jīng)歷有關(guān)。我父親因幼年時(shí)家里貧困，縷縷的夢(mèng)想就如清煙，看的著(zhù)，摸不到。如今，各家各戶(hù)在當今社會(huì )下，豐衣足食，自是無(wú)什么擔憂(yōu)，父親便打小令我學(xué)習各項技能。鋼琴，便是那與我結緣最深的。因怕遺忘關(guān)鍵的知識點(diǎn)，故每日都需要練習，所以父親便拿著(zhù)上課視頻放給我回顧。我便一板一眼地學(xué)著(zhù)老師的彈奏模樣彈著(zhù)。窗外陽(yáng)光似輕紗，織在窗棱上，伴著(zhù)我的琴聲，灑在地面上。日月輪換，不知不覺(jué)，陽(yáng)光的輕紗被剪斷，我的興趣也被剪斷了，雨滴似的灑了一地，窗棱不再是金色的了，變成了灰色，父親的眼神也從耐心變?yōu)闅鈶嵟c不滿(mǎn)�；蛟S是性情一旁作怪，想放棄卻不甘，這讓我很是為難。
我試想過(guò)把鋼琴砸了，卻又于心不忍，便一直在失落、悲傷、憤怒、埋怨的邊緣徘徊，像迷失路途的蝴蝶。陰郁漸漸籠罩了我。父親察覺(jué)到了我的變化，嘗試安慰我，便破例允許我一天的休息。夜晚，他進(jìn)了我的房門(mén)，用帶有溫柔之情的`眼神看著(zhù)我，我從中看見(jiàn)的不是嚴格，不是威嚴，而是鼓勵。父親叫起正在寫(xiě)作業(yè)的我與我閑聊。在時(shí)間的流逝中，他明白了我的難處，屢次的嘗試與努力換來(lái)的只有失敗，任誰(shuí)都會(huì )失落。他對我進(jìn)行了開(kāi)導，話(huà)語(yǔ)后，我看到了他的用心，他那烏黑的瞳孔后，是鼓勵我前進(jìn)的眼神。
我對生活進(jìn)行了改觀(guān)，不再兀兀窮年、頹廢、沒(méi)有作為，我把那鼓勵的眼神載入琴聲，與我一同遠去。
這一個(gè)鼓勵的眼神，除我之外，無(wú)人知曉它對我來(lái)說(shuō)的重要性。它如黑暗中的螢火，用微弱的光點(diǎn)燃了一個(gè)人的未來(lái)；它如一個(gè)路標，指明了迷路人的路途；它又如一灣清泉，洗滌了我的內心。感謝您，那給我鼓勵的眼神的人！
難忘的目光作文5
�。翟拢玻踩�，我從電視上看到了你，畫(huà)面上出現的是你在一片廢墟之間，水泥板和斷梁重重地壓住了你那瘦小的身軀，唯一能看到的是你那堅毅的目光的特寫(xiě)鏡頭。
你被埋在沉重的.水泥板和斷梁下，幾天來(lái)你一直堅持著(zhù)，相信一定會(huì )有人來(lái)救你，相信有人用雙手遞給你一瓶礦泉水喝。你等了許久，可是仍然沒(méi)有人來(lái)救你，更沒(méi)有一滴水喝。但你沒(méi)有放棄，沒(méi)有沉睡，而是時(shí)時(shí)提醒自己：保持清醒的頭腦，堅持就是勝利。
時(shí)間一天一天的過(guò)去了，你等了２４個(gè)小時(shí)，４８個(gè)小時(shí)，７２個(gè)小時(shí)……依然沒(méi)有人來(lái)救你，也沒(méi)有人走過(guò)這個(gè)地方，但是，你說(shuō)你永遠不會(huì )放棄，哪怕只剩下最后一口氣，也不會(huì )放棄，也要繼續堅持。終于，有人來(lái)了，你把手伸出縫隙，拿了一個(gè)小石頭，向外面扔去�！斑恕表懥艘宦�，你高興極了，因為你知道有人來(lái)救你了。你打足精神，期待著(zhù)趕快把你救出去。你堅毅的目光真令我難忘��！
主持人講道：由于壓在你身上的石板過(guò)多，沒(méi)有重型機器幫忙，再加上你那里又在不斷的發(fā)生余震，所以救援叔叔很難將你救出來(lái)。時(shí)間分分秒秒地過(guò)去了，救援叔叔還是無(wú)法將你救出來(lái)。當時(shí)，你已經(jīng)堅持了１１３個(gè)多小時(shí)，你還是沒(méi)有放棄，依然堅持著(zhù)，依然期待著(zhù)。你竟還對那些救援的叔叔們說(shuō)：“叔叔，你們慢慢來(lái)，不用著(zhù)急，我還可以堅持的�！本仍迨灞荒隳菆砸愕哪抗飧袆�(dòng)了，被你那感人的話(huà)語(yǔ)所激勵，有什么理由不救你出來(lái)，有什么困難能阻止救你的行動(dòng)。他們不懈地努力，終于慢慢地將你救了出來(lái)，并立即把你送上了救護車(chē)。
現在，我雖然不知你是否已經(jīng)康復，但你在廢墟下那堅毅的目光，已經(jīng)深深地印在我的腦海里，我相信好人一生平安。因為我從你的目光中看到了中華民族不屈不撓的精神，看到了中華民族忍耐痛苦的堅強，看到了中華民族日漸昌盛的希望。
難忘的目光作文6
難忘的小學(xué)生活，好似一首精美絕倫的鋼琴交響樂(lè )，跌宕起伏。時(shí)而雄偉壯麗，好似奔騰的駿馬，雄姿瀟灑。時(shí)而寂然無(wú)聲，好似走在曲徑通幽的林間小路上。有波折，有歡喜，有磨難，有激動(dòng)......
回首遙望，五年來(lái)，有悲有喜，有些事越來(lái)越模糊�？墒�，那只顫巍巍舉起的小手，那雙盈滿(mǎn)溫暖的雙眼，卻令我記憶猶新。
剛入學(xué)的第一天，語(yǔ)文課上，馬老師讓我們每人做自我介紹：“誰(shuí)愿意第一個(gè)上臺來(lái)做自我介紹呀？”半晌，教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手。馬老師四下里巡視了一遍，目光剛好與我對視，雖然相隔甚遠，但是我從老師的目光里看到了希望、鼓勵，好似媽媽一般，在對我說(shuō)：“你來(lái)試一試吧！”。我低低地舉起小手，手腕抵在課桌上，既希望馬老師看到，又希望她看不到。我偷偷看了一眼馬老師，她微笑著(zhù)看著(zhù)我，似乎沖我點(diǎn)了一下頭“你一定行！”我也不知道哪兒來(lái)的勇氣，顫巍巍地把小手舉起，手肘支撐在課桌上，身體做得直直的。
馬老師眼睛一亮：“請后面這位同學(xué)上臺吧！”
我長(cháng)吸一口氣，跑到講臺上：“大家好！我叫王伯韜！今年六歲了！謝謝大家！”說(shuō)完，我有些局促地站在講臺上，向馬老師望去。馬老師滿(mǎn)面笑容，伸出雙手為我鼓掌，臺下的同學(xué)們也鼓起掌來(lái)。
我不記得當時(shí)是怎么回到座位上的，只覺(jué)得馬老師那溫柔的目光，那溫暖的`笑容，一直包圍著(zhù)我，讓我特別自豪，似乎自己做了一件很了不起的事。
如今看來(lái)，當時(shí)我做的自我介紹，是那樣的稚嫩�？墒�，馬老師那溫柔的目光，飽含著(zhù)鼓勵與希望，充盈著(zhù)溫暖，激勵我前進(jìn)。
當我競選中隊長(cháng)落選時(shí)，她鼓勵我“下次你一定行！”。當我考試成績(jì)不好時(shí)，她鼓勵我“加油，你一定會(huì )進(jìn)步的！”。當我演講比賽獲得一等獎時(shí)，她為我開(kāi)心“你很棒！”。
當我遇到困難想要放棄時(shí)，那溫暖的目光又鼓勵我“堅持下去，你能行！”。
那溫暖的目光，讓我充滿(mǎn)自信！
穿過(guò)那溫暖的目光，我仿佛聽(tīng)到了一首美妙的鋼琴曲，漸漸涌上高潮......
難忘的目光作文7
我難忘，你那鼓勵我前行的目光，縱使韶光易逝，光陰荏苒，也無(wú)法褪色掉最初的那份光彩。
我難忘，在陽(yáng)光下奔跑的我們，在落日最后一束余暉中，當我抬頭仰望那令我沉醉的那片余暉中，目光游離在我們走過(guò)的足跡中，我卻停住了腳步，止步不前。
‘’我很迷茫，我不想努力了，就算我在努力還有什么用，我還是那樣，我想放棄了�！铱蘖�。
日，停落在了此刻，那萬(wàn)籟俱寂中的陽(yáng)光是如此的光芒四射，那陽(yáng)光映照下的地面是一片迷茫，我像一只沒(méi)了魂魄的翅膀一樣，不知所向。
在落日下，我選擇了放棄。
你轉過(guò)身來(lái)，拍著(zhù)我的肩膀，你的眼睛是如此的渾濁，你哭了，你的目光不是失望，而是有一種讓我油然而生想要去擁抱你的欲望。
‘’你知道嗎？我是不可能讓你放棄的，我知道，這次考試給你太大的.打擊了，但那又怎樣？誰(shuí)沒(méi)有失敗過(guò)？誰(shuí)的青春不迷茫？堅強點(diǎn)，在努力一下，在堅持一下，在奮斗一下，你的夢(mèng)想終將彼岸花開(kāi)，夢(mèng)想也會(huì )朝著(zhù)陽(yáng)光奔跑，盡管現在很迷茫，但太陽(yáng)也會(huì )升出地平線(xiàn)，放射著(zhù)屬于我們的矚光，加油，你會(huì )成功的�！�
我終于鼓起勇氣抬頭仰望你的雙眸，這是一雙充滿(mǎn)勵志，充滿(mǎn)青春活力，始終鼓勵我前行的眼鏡，那雙大眼睛，瞳孔里折射入一種希望的光芒。那目光，是鼓勵我前行的動(dòng)力。因為這次月考，我失利了，所以我想放棄 ，在無(wú)數個(gè)黑夜中，我始終奮筆疾書(shū)，在紙上涂鴉著(zhù)。我努力了，卻沒(méi)有得到絲毫回報，為什么?為什么我會(huì )比別人笨？ 為什么，難道，上天永遠只眷顧那些所謂的‘’天才‘’嗎？
思緒把我拉回了現實(shí)，陽(yáng)光下的你，是如此的美麗。我始終呆呆的望著(zhù)你的雙眸，好清澈好明亮，始終鼓勵我前行，讓我消除了放棄的心理。
這是一雙純潔，美麗的眼睛。
現在，在考場(chǎng)上，我望著(zhù)旁邊奮筆疾書(shū)的同學(xué)，又想放棄，但是，想到你那鼓勵我前行的目光，我便不再放棄。我知道，我們都在為了理想奮斗，共赴青春夢(mèng)。我不再放棄，是你那鼓勵我前行的目光，讓我在茫茫人海中不再迷茫，不再邂逅。。
抬頭，仰望，那落日的余暉，陽(yáng)光下的我們，還在奔跑吧？
難忘的目光作文8
目光，是另一種形式的交流方式，它就像是一束束無(wú)形的光，在我們的四周交錯穿行�！八茄鄄M”、明眸善睞、目露兇兆、顧盼生姿、眉目傳情、含情脈脈、瞠目決眥、怒目圓睜、眼神迷離、目光炯炯、目光灼灼、目光呆滯……各種各樣的眼神在我們得四周飄散，其中讓我記憶最深刻的目光還要算我的小學(xué)語(yǔ)文老師給我的三道目光了。記得第一次的目光是在期末考試之前，老師讓我們積極復習，以便在期末中取得優(yōu)異的成績(jì)，但是我不但沒(méi)有去聽(tīng)從語(yǔ)文老師的忠言，反而在復習的時(shí)候應付著(zhù)就過(guò)去，在課堂上還和班上的同桌講小荷話(huà)，做小動(dòng)作。
在考試的前一天，我和一個(gè)同桌在復習時(shí)講小話(huà)講得正上興，“×××，你們在說(shuō)什么，要說(shuō)到外面說(shuō)去，不要影響別人”語(yǔ)文老師指著(zhù)我的同桌大罵。我以為我將會(huì )是第二個(gè)，然而事小荷實(shí)并非我所想的，迎接我的'是一道目光，一道嚴厲到可以看透你心里的目光，語(yǔ)文老師瞪了我一樣，就沒(méi)有說(shuō)什么了。第二天，我們迎來(lái)了語(yǔ)文的考試，原本在前天晚上過(guò)過(guò)一遍的我，原以為這次沒(méi)問(wèn)題，但是世事難料，沒(méi)想到上面的題目我一道沒(méi)復習到，但卻都是語(yǔ)文老師上課跟我們講的重點(diǎn)復習內容，正當我不知所措的時(shí)候，一個(gè)動(dòng)作啟發(fā)了我——我的同桌在翻書(shū)，然而當我拿出書(shū)正要翻開(kāi)的時(shí)候，語(yǔ)文老師發(fā)現了，一步一步的向我這邊走來(lái)，我想這下我完了，這下子語(yǔ)文考試不用考了，可是，我又算錯了，語(yǔ)文老師過(guò)來(lái)只是意味深長(cháng)的看了我一眼就走開(kāi)了。
考完試后，語(yǔ)文老師做的第一件事就是翻開(kāi)我的試卷看，當她看完后，又蹬了我一樣，仿佛說(shuō)“該復習時(shí)不復習，該人真時(shí)不認真，如今考成這樣成績(jì)，看你怎么去面對父母�！睆哪且院�，只要在復習階段，只要想起這三道目光，我就會(huì )拋起掉所有和復習無(wú)關(guān)的想發(fā)，重新埋入復習的階段中……目光，有的時(shí)候可以讓人感到厭惡，但是有的時(shí)候，卻可也改變人的一生。'
難忘的目光作文9
上帝想要給你的都在未來(lái)的路上，迎著(zhù)光，不要急，不要慌�！}記
那天，意外的，我看見(jiàn)了一棵樹(shù)。果實(shí)像紫紅色的小燈籠，一串串掛滿(mǎn)樹(shù)冠，簇擁著(zhù)翠綠的葉子。細細弱弱的樹(shù)干卻堅牢的支撐起繁茂的枝丫，從遠處看來(lái)，他像一把碩大的充滿(mǎn)力量的芭蕉扇。
后來(lái)，我才知道那叫欒樹(shù)。喜光，耐寒，卻怕水。多像夢(mèng)里的那個(gè)女孩，依稀記得夢(mèng)里的她穿著(zhù)一件單薄的衣衫站在一座極高的山上。我見(jiàn)了她，走上前去和她搭訕�？蛇�沒(méi)走到她的身邊。她就從衣袋里拿出一只口琴出來(lái)動(dòng)情的'吹著(zhù)。我停下了腳步，竟不知道還要繼續往前走。怎么說(shuō)呢?她的琴聲很動(dòng)聽(tīng)，像夏日里的一抹清泉，直接流進(jìn)人的心里;又像冬日里的暖陽(yáng)，使人感到溫暖。
我不愿打擾她，更不愿打斷這美好的琴聲，只好靜靜地站著(zhù)聽(tīng)她吹完。終，一曲終畢。她放下口琴似乎注意到了我，我急忙跑到她的身邊。他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是靜靜地看著(zhù)我，過(guò)了好一會(huì )兒，她才收起放在我身上的眼神。良久才動(dòng)了動(dòng)唇：“我的琴聲好聽(tīng)嗎?”我啞然，竟不知道該怎樣回答她。如果說(shuō)好聽(tīng)，她會(huì )不會(huì )以為我在騙她?可如果說(shuō)不好聽(tīng)，她定是以為我是不懂音樂(lè )之人了。她許是看出了我的尷尬，并沒(méi)有再追問(wèn)下去。我問(wèn)她：“你很喜歡吹口琴嗎?”她沒(méi)有回答我，可是過(guò)了一會(huì )，我仍可以清晰地聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：“那是我的夢(mèng)想�！彼齻冗^(guò)身來(lái)望著(zhù)我。
看著(zhù)她清澈的眸子，我忽然有些失神。我永遠也忘不了那個(gè)眼神，包含了太多的東西在里面：有對夢(mèng)想的執著(zhù)，對自己的鼓勵，對所有人的感激，那眼神仿佛要穿透人的心。頓時(shí)，左心房傳來(lái)的絞痛蔓延全身。多久了?有多久這個(gè)地方?jīng)]有這么劇烈的跳動(dòng)了?
傍晚，我已睡下，早上醒來(lái)時(shí)，那個(gè)女孩已經(jīng)不在了。我也沒(méi)有趕上山頂的日出。周?chē)黄录�，只剩下那棵欒�?shù)在隨風(fēng)搖搖晃晃。
還有，還有那雙震撼人心的眼神一直在腦海中揮抹不去。
難忘的目光作文10
“嘩啦！”窗玻璃碎了。
“玻璃為什么碎啦？”“我看到有個(gè)足球飛過(guò)來(lái)打碎了玻璃�！薄罢l(shuí)踢的？是你嗎？”“當然不是啦！”音樂(lè )教室旁，學(xué)生們驚慌失措地圍著(zhù)“災難現場(chǎng)”討論著(zhù)，一片鬧哄哄的。
“咚……咚……”腳步聲越來(lái)越響，同學(xué)們漸漸安靜了下來(lái)，緊張地盯著(zhù)快步走過(guò)來(lái)的班主任吳老師。吳老師看起來(lái)非常生氣，眉毛絞在了一起，嚴厲的`眼神慢慢掃過(guò)每一位同學(xué)，同學(xué)們越發(fā)瑟縮地擠在了一起。
片刻沉默之后，洪亮的聲音如雷般響起：“是誰(shuí)打碎了玻璃？如果不說(shuō)，我就去調錄像！”，吳老師努力克制著(zhù)情緒，一字一頓，眼里卻閃著(zhù)令人難忘的憤怒火花。
“是我和李強�！敝軙杂钫镜搅藚抢蠋熋媲�。
話(huà)音剛落，同學(xué)們齊刷刷地回頭看向站在最后面的李強。周曉宇這個(gè)搗蛋大王打碎了玻璃一點(diǎn)也不奇怪，可是李強是班上最乖的學(xué)霸啊，他怎么會(huì )……
“你們兩個(gè)，跟我來(lái)辦公室一趟！”吳老師說(shuō)。
李強一言不發(fā)地從同學(xué)們讓開(kāi)的通道中走過(guò)去，跟上了曉宇。他低著(zhù)頭，盯著(zhù)腳下的路，一路保持著(zhù)沉默。其實(shí)他心里卻充滿(mǎn)了委屈：他并沒(méi)有參與踢球，只是告訴曉宇音樂(lè )教室旁邊沒(méi)什么人，可以踢球。僅此而已。
到了辦公室，吳老師先讓李強一個(gè)人進(jìn)去。吳老師坐下來(lái)，看著(zhù)李強，說(shuō)道：“李強，學(xué)習成績(jì)好，也不代表你就可以調皮搗蛋了��！你是一個(gè)有志向的孩子，馬上就要小升初了，你要收心，爭取考個(gè)好學(xué)校，好嗎？”李強把頭抬起來(lái)，老師很溫柔地看著(zhù)他，眼里閃著(zhù)令人難忘的殷切希望。
“恭喜李強考上了市重點(diǎn)中學(xué)的尖子班！”學(xué)校的播音員興奮地播報著(zhù)一則新聞。吳老師聽(tīng)到后抬起頭來(lái)。他看到門(mén)口站著(zhù)一個(gè)身影——李強。吳老師走過(guò)去，拉起李強的手，眼里閃著(zhù)激動(dòng)的淚花�！袄顝�，我就知道你能考上！”李強靦腆地說(shuō)：“是老師在我打碎了玻璃的那天說(shuō)的話(huà)提醒了我，讓我不再貪玩。謝謝老師！”
停頓了一下，李強接著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)那天我并沒(méi)有打碎玻璃�！�
沒(méi)想到，吳老師爽朗地笑了笑，說(shuō)：“我早就知道了。那天，我在洗手，看到走廊上只有曉宇一個(gè)人抱著(zhù)球在玩。當時(shí)我把你也叫進(jìn)辦公室，只是想提醒你收心而已�！薄霸瓉�(lái)如此！”李強恍然大悟，感動(dòng)地看著(zhù)吳老師，正看到了吳老師眼里那令人難忘的驕傲！
難忘的目光作文11
每個(gè)目光都代表一種語(yǔ)言，就看你會(huì )不會(huì )去體會(huì )和理解；每個(gè)目光都代表一個(gè)內心，就看你會(huì )不會(huì )去溝通和交流；每個(gè)目光都代表對你的一種關(guān)愛(ài)，就看你會(huì )不會(huì )去觀(guān)察和感受。難忘父親那道慈愛(ài)的目光，那目光里飽含了慈愛(ài)，飽含了一種對我的愛(ài)護。你們根本就不了解我！我憤憤地說(shuō)道。...
每個(gè)目光都代表一種語(yǔ)言，就看你會(huì )不會(huì )去體會(huì )和理解;每個(gè)目光都代表一個(gè)內心，就看你會(huì )不會(huì )去溝通和交流;每個(gè)目光都代表對你的一種關(guān)愛(ài)，就看你會(huì )不會(huì )去觀(guān)察和感受。難忘父親那道慈愛(ài)的目光，那目光里飽含了慈愛(ài)，飽含了一種對我的愛(ài)護。
“你們根本就不了解我!”我憤憤地說(shuō)道�！澳悄阏f(shuō)，我們怎么做才算理解?”父親狠狠地拍了幾下桌子。我抬頭望去，正對上了那刺眼的目光，又低下了頭，徑直走出了門(mén)，回頭，又重重地摔上了門(mén)。便漫無(wú)目的地走著(zhù)，在昏黃的路燈下，隨處找了一地坐了下來(lái)，用手托著(zhù)臉，思緒不由的涌上心頭。小時(shí)候，無(wú)聊時(shí)，父親總是陪我玩耍;生病時(shí)，父親一刻不停守在我身邊;上學(xué)時(shí)，父親每次要看著(zhù)我進(jìn)校門(mén)才安心回去。
忽然一件大衣覆在了我的身上，我抬頭望去，正對上父親那慈愛(ài)的目光。那目光中，包含了太多，還有理解我明白了，什么才是真正的理解。父親那清澈的眸子，如今已變得有些渾濁;卻不變，那依舊傳神的目光。那目光中，流露出對我的關(guān)心和愛(ài)護，讓我感覺(jué)就像是剛剛發(fā)起萌芽的嫩筍，一切都是在竹子呵護下成長(cháng)的。父親開(kāi)口說(shuō)：“天黑了，回家吧!”六個(gè)字，卻深深刺痛了我的心，我頓時(shí)泣不成聲，心里是無(wú)盡的慚愧，我拉著(zhù)父親的手一點(diǎn)一點(diǎn)向家邁去。
今夜，無(wú)眠，我躺在床上，腦海中全是父親的影子，而那道慈愛(ài)的`目光又浮現眼前，那目光如陽(yáng)光般照耀著(zhù)我讓我想起鄒燕在窩里等候父母喂食的幸福感覺(jué)，想起魚(yú)兒海底受到大海的庇護的安全之感?不知不覺(jué)，我已進(jìn)入夢(mèng)鄉。
我不會(huì )忘記，父親那慈愛(ài)的目光，那目光一直陪伴著(zhù)我，勉勵著(zhù)我，讓我在生活的困難面前永不退縮。真是難忘那目光啊!
難忘的目光作文12
人間四月天，蔚藍的天空中時(shí)有鳥(niǎo)雀飛過(guò)。但我卻無(wú)意欣賞春光的美好，因為我的思緒正被一個(gè)難忘的眼神牽掛著(zhù)，久久不能平靜。
那是一個(gè)微風(fēng)習習的傍晚，勞累了一天的我和媽媽?zhuān)蛩阍谝患衣愤厽緮們嘿I(mǎi)烤串拿回家。這家燒烤攤兒的生意非�；鸨�，幾張桌子已經(jīng)坐滿(mǎn)了人。我被那誘人的燒烤香味吸引，快速的點(diǎn)了幾樣，坐下來(lái)等候我的美食。
就在這時(shí)，一輛白色面包車(chē)卷著(zhù)一陣灰塵嘎吱一聲停在了燒烤攤兒前。車(chē)上下來(lái)一男一女，他們神色匆忙，和燒烤老板嘀咕了幾句，就開(kāi)始從車(chē)上搬下來(lái)一個(gè)籠子。然后從老板手中接過(guò)幾張鈔票，快速上車(chē)，又席卷著(zhù)一路灰塵離去。速度快的讓我恍惚覺(jué)得剛才所見(jiàn)的是幻象。
我好奇的`走到那個(gè)籠子前，蹲下身一看，竟然是一籠子鴿子，大概數數有二十來(lái)只。白鴿子像美麗的白雪公主，它的羽毛如雪一樣白，如云一般細膩�；银澴酉翊┝艘患y灰色外套的紳士，高昂著(zhù)小巧的頭。最吸引我的是它們的眼睛，本應該如水晶般明亮，但是那里分明藏滿(mǎn)了恐懼。它們有的不停的撲打著(zhù)翅膀，有的咕咕的叫著(zhù)，它們的叫聲里，分明有一種將死的悲鳴。有的躲在角落里，滿(mǎn)眼哀戚。
這個(gè)眼神一下子擊中我，讓我難忘。而食客的一聲：老板，上盤(pán)鴿子。更讓我心痛。
這是一群精靈一般的鳥(niǎo)兒，本應飛翔在蔚藍的天空中，停息在綠意盎然的枝頭，休憩在寵愛(ài)它們的主人為它們建造的巢穴里�？墒乾F在它們卻擁擠在狹小的籠子中，眼看就要成為老板炭火下的食材，食客口中的美味。
老板，你能不能放了那些鴿子我在付錢(qián)的時(shí)候輕聲的請求道，明知道老板不能答應。
付完錢(qián)，拿上燒烤，媽媽催促我趕快回家。
我卻再次望向籠子中那群鴿子，它們終于安靜下來(lái)，眼睛微微閉合著(zhù)，仿佛充滿(mǎn)了絕望。
夜晚，我做了一個(gè)夢(mèng)，一群鴿子在蔚藍的天空中自由的飛翔。它們歡快的咕咕叫著(zhù)，清澈的眼神猶如清澈的河水，緩緩流淌在愛(ài)它們的人們心間。
難忘的目光作文13
時(shí)光飛逝，轉眼間我以度過(guò)了15個(gè)春秋。在這15年里，我哭過(guò)，我惱過(guò)，也曾無(wú)數次的感動(dòng)過(guò)�？墒�，在我心中留下深深的烙印的，卻是一個(gè)細微的目光。
那是上初一年級的時(shí)候，學(xué)習非常緊張，可能是由于天氣變化無(wú)常吧，我有些輕微的感冒。媽媽督促我趕快吃藥，可我當時(shí)也沒(méi)大在意，覺(jué)得一挺就過(guò)去了�？蓻](méi)想到感冒越來(lái)越嚴重，到最后發(fā)起了高燒。早上我有氣無(wú)力地躺在床上，媽媽坐在我身邊，絮絮叨叨的說(shuō)起來(lái)：“怎么這么不聽(tīng)話(huà)，早讓你吃藥就是不聽(tīng)，現在好了吧?自己找罪受，真是活該……”最后她越說(shuō)越生氣，大聲訓斥起我來(lái)，我默默地聽(tīng)著(zhù)，心里難受極了�！皨�?zhuān)瑤臀艺垈�(gè)假吧”我虛弱地說(shuō)道�！罢埣�?不就一點(diǎn)感冒么?難道還耽誤一天課!”媽媽平時(shí)的慈愛(ài)似乎全被剛才的.怒氣占滿(mǎn)了，語(yǔ)氣堅決，沒(méi)有一點(diǎn)同情心。隨后，我背上了那冰冷的書(shū)包——我覺(jué)得媽媽此刻的心就和書(shū)包一樣冰冷。到了學(xué)校，同學(xué)和老師們對我噓寒問(wèn)暖，無(wú)微不至地照顧我，一股暖流流遍了全身。那天我雖去上學(xué)了，但整個(gè)上午我都趴在桌子上，腦子昏昏沉沉的，什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。放學(xué)的時(shí)候，媽媽帶我去輸液。就在我打算趁這工夫睡一會(huì )時(shí)，媽媽遞給我了一個(gè)作業(yè)本。我哆嗦了一下，接過(guò)了了作業(yè)本。
我握著(zhù)手中的筆，不禁想起了熱心的同學(xué)和老師，想起了媽媽往日對我的愛(ài)�？涩F在，媽媽竟然這么冷酷無(wú)情，難道她不愛(ài)我了嗎?想到這里，委屈的淚水從我臉頰流過(guò)。突然，一只溫暖的大手拭去了我的淚水，：“孩子，媽媽知道你難受，可學(xué)習是首要的，不刻苦，哪來(lái)的好成績(jì)?媽媽相信你能……”話(huà)說(shuō)到這里，聲音竟有些哽咽了。我猛的一抬頭，看見(jiàn)了媽媽那雙眼睛，可她向逃避似的，轉過(guò)身去。啊，我看見(jiàn)了，那分明是一個(gè)焦急母親的目光，但清澈的眼睛里卻又充滿(mǎn)了慈愛(ài)，溫柔，同時(shí)也充滿(mǎn)了淚水。這時(shí)，我的心靈震撼了。我此刻終于明白，媽媽的心何嘗不難受?她所做的一切，全都是為了我，而我卻在怨恨她……真是可憐天下父母心啊。
雖然事隔幾年了，但媽媽的那個(gè)細微的目光，卻使我終身難忘!
難忘的目光作文14
這是我第一次看到它那么平靜而又溫暖的目光，如春風(fēng)拂面，沁人心脾，但這也是最后一次。
小時(shí)候，朔方的雪總是鋪天蓋地、無(wú)休無(wú)止，把一塊塊黑沃渲染成銀白色。寒風(fēng)呼嘯，但我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得冷過(guò)，因為那時(shí)總有滾球陪伴著(zhù)我，帶給了我無(wú)盡的溫暖。滾球，是一只小狗，從我出生時(shí)它就在我身邊，因為跑起來(lái)就像只雪球在滾動(dòng)，所以我叫他滾球。它很淘氣，從來(lái)都不肯乖巧的坐在一邊，總是滿(mǎn)屋子里上竄下跳，每天都在我的床上“方便”，我曾被它氣的跺腳哭過(guò)，也為此換了無(wú)數個(gè)床單，但在心中也記下了它帶給我的無(wú)限溫暖、快樂(lè )和感動(dòng)。
那時(shí)我特別喜歡外面的冰雪世界，總想著(zhù)堆砌自己的城堡。每當我沉浸在自己的世界里時(shí)，它總是乖乖的趴在旁邊，這也是它少有的安靜時(shí)刻。當我呵著(zhù)的`被凍得通紅的雙手時(shí)，它立刻跑過(guò)來(lái)，把那毛絨絨的爪子和熱呼呼的肚皮靠過(guò)來(lái)，我就順勢把手埋進(jìn)去取暖。盡管，它也被凍得黑鼻子上掛著(zhù)幾滴鼻涕，但它依然是我最溫暖的滾球�？上�，美好的時(shí)光總是很短，我不能再整日的去給它洗床單了，我也不能每天去壘城堡了，因為我要隨爸爸去上學(xué)了！我要離開(kāi)它了！
我不知道那天它為什么沒(méi)有早早的叫我起床，也不知道為什么在我醒來(lái)時(shí)它卻不見(jiàn)了蹤影，我只知道我要跟著(zhù)爸爸離開(kāi)這里。
當我走出家門(mén)，發(fā)現它已經(jīng)蹲在了門(mén)口。我驚喜地叫著(zhù)撲過(guò)去，它嗚嗚地搖著(zhù)尾巴迎上來(lái)。它還是那么白，胖胖的，雪球一樣。但它不似平時(shí)那般頑劣，也不像往常一樣撒嬌，就那么溫柔地蹭著(zhù)我。我蹲下身來(lái)，看到它的目光，這是怎樣的一種目光��！那如鉆的眼睛，閃閃發(fā)光；那如春的目光，溫暖平靜。似乎它有萬(wàn)般不舍卻又怕你發(fā)現，連忙偏過(guò)頭去，目光定格在那晶瑩的冰雪上�！摆s緊上車(chē)吧！”我在爸爸的催促下上了車(chē)，滾球跳起身來(lái)朝我叫著(zhù)，跟在車(chē)后面跑起來(lái)。我只是向它使勁揮揮手，任由爸爸把車(chē)子繼續開(kāi)動(dòng)。它也漸漸變小，最后消失不見(jiàn)！
時(shí)間匆匆，白駒過(guò)隙，掐指算來(lái)，我已有七年沒(méi)有見(jiàn)到滾球了，甚至快忘記了它的模樣，但它帶給我那永恒的溫暖和那平靜柔和的目光卻深深印在我的記憶里。
難忘的目光作文15
難忘的小學(xué)生活，好似一首精美絕倫的鋼琴交響樂(lè )，跌宕起伏。時(shí)而雄偉壯麗，好似奔騰的駿馬，雄姿瀟灑。時(shí)而寂然無(wú)聲，好似走在曲徑通幽的林間小路上。有波折，有歡喜，
有磨難，有激動(dòng)......
回首遙望，五年來(lái)，有悲有喜，有些事越來(lái)越模糊�？墒�，那只顫巍巍舉起的小手，那雙盈滿(mǎn)溫暖的雙眼，卻令我記憶猶新。
剛入學(xué)的'第一天，語(yǔ)文課上，馬老師讓我們每人做自我介紹：“誰(shuí)愿意第一個(gè)上臺來(lái)做自我介紹呀？”半晌，教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人舉手。馬老師四下里巡視了一遍，目光
剛好與我對視，雖然相隔甚遠，但是我從老師的目光里看到了希望、鼓勵，好似媽媽一般，在對我說(shuō)：“你來(lái)試一試吧！”。我低低地舉起小手，手腕抵在課桌上，既希望馬老師
看到，又希望她看不到。我偷偷看了一眼馬老師，她微笑著(zhù)看著(zhù)我，似乎沖我點(diǎn)了一下頭“你一定行！”我也不知道哪兒來(lái)的勇氣，顫巍巍地把小手舉起，手肘支撐在課桌上，身
體做得直直的。
馬老師眼睛一亮：“請后面這位同學(xué)上臺吧！”
我長(cháng)吸一口氣，跑到講臺上：“大...大家好！我叫王伯韜！今年六歲了！謝謝大家！”說(shuō)完，我有些局促地站在講臺上，向馬老師望去。馬老師滿(mǎn)面笑容，伸出雙手為我鼓掌，臺
下的同學(xué)們也鼓起掌來(lái)。
我不記得當時(shí)是怎么回到座位上的，只覺(jué)得馬老師那溫柔的目光，那溫暖的笑容，一直包圍著(zhù)我，讓我特別自豪，似乎自己做了一件很了不起的事。
如今看來(lái)，當時(shí)我做的自我介紹，是那樣的稚嫩�？墒�，馬老師那溫柔的目光，飽含著(zhù)鼓勵與希望，充盈著(zhù)溫暖，激勵我前進(jìn)。
當我競選中隊長(cháng)落選時(shí)，她鼓勵我“下次你一定行！”。當我考試成績(jì)不好時(shí)，她鼓勵我“加油，你一定會(huì )進(jìn)步的！”。當我演講比賽獲得一等獎時(shí)，她為我開(kāi)心“你很棒！”。
當我遇到困難想要放棄時(shí)，那溫暖的目光又鼓勵我“堅持下去，你能行！”。
那溫暖的目光，讓我充滿(mǎn)自信！
穿過(guò)那溫暖的目光，我仿佛聽(tīng)到了一首美妙的鋼琴曲，漸漸涌上高潮......
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