壓力的作文

【優(yōu)】關(guān)于壓力的作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于壓力的作文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于壓力的作文1

　　我們人類(lèi)生活的周?chē)��?每天都有來(lái)自不同地方的壓力,有壓力,人們才會(huì )有動(dòng)力,有壓力,才能促使我們不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步。壓力就好像人們行走的腳一樣,沒(méi)有了腳,人們將無(wú)法行走,沒(méi)有了壓力,人們就停止了勇往直前的步伐,壓力可以調動(dòng)我們的積極性,使我們思維活躍,緊跟時(shí)代的步伐,不做落后的社會(huì )公民。

　　壓力來(lái)自生活中的方方面面,如學(xué)習、工作、家庭中的壓力,它在不同的生活領(lǐng)域起著(zhù)不同的作用,壓力曾壓垮過(guò)許多經(jīng)不起考驗的人,使他們一次次的`到下,最終消失。我們現在正處于成長(cháng)發(fā)育的好時(shí)期,對于現在的我們來(lái)說(shuō),最重要的就是壓力,只有讓我們學(xué)會(huì )承受壓力,不害怕壓力,才能在今后的生活中更好的處理因為某些事情而給我們帶來(lái)的壓力,才能消除壓力給我們帶來(lái)的心理疾病,想必人們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多有關(guān)生存壓力的故事,他們都是為了自己的將來(lái)被生活所壓迫,唯獨只有這樣,他們才能在這個(gè)弱肉強食的社會(huì )中生活下去,才能不被他人欺負,更頑強地繁衍下去。一個(gè)人如果沒(méi)有生活各方面帶來(lái)的壓力,那是不可能的,即使有,他也不可能一生都是一帆風(fēng)順的,始終有一天他會(huì )被突如其來(lái)的大問(wèn)題擋住前行的步伐,阻止他前進(jìn),因為他從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)這樣大的問(wèn)題,不知該如何去解決,從哪里下手,以致于他被逼上絕路,而那些曾經(jīng)受過(guò)挫折的人,就有很好的應付處事的能力,他們面對困難,不怕險阻,只想著(zhù)如何去戰勝困難,克服困難,到達理想的彼岸。

　　生活中沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力,沒(méi)有動(dòng)力就沒(méi)有前進(jìn)的毅力,就好象船沒(méi)有發(fā)動(dòng)一樣,只能獨自停留在那里。成長(cháng)同樣也需要壓力,有了壓力,我們才有學(xué)習的動(dòng)力,才能為實(shí)現自己的目標而堅持不懈的去奮斗。

關(guān)于壓力的作文2

　　21世紀是一個(gè)激烈競爭的世紀。和平發(fā)展成為當今時(shí)代的主題，激烈的競爭好比殘酷的戰爭，淘汰一批又一批高分低能的人，這就昭示我們必須具有非凡的素質(zhì)，具有各種能力，然而競爭是不可避免的，這使我感到壓力重重。

　　21世紀是“知識爆炸”的世紀。我曾暗暗地埋怨自己的父母親，為什么他們把我推到世紀之交的`舞臺上，接受知識的考驗。知識的地位日趨重要，沒(méi)有知識就無(wú)法在社會(huì )上生存和立足。祖國的建設需要人才。需要的是高素質(zhì)的人才，我害怕自己成為一名落伍者，我深感壓力重重

　　21世紀是“減負”的世紀。我的愿望是當一名人類(lèi)靈魂的工程師，為祖國建設培養和輸送高質(zhì)量的人才，然而在新世紀里，“減負”作為教學(xué)改革的內容，要求教師必須具有新的教學(xué)方法和創(chuàng )新能力，培養出懂知識有能力的新型人才。這一切告訴我：為了我的愿望能成為現實(shí)，必須變壓力為動(dòng)力，發(fā)奮學(xué)習，努力拼搏，去迎接新千年的挑戰

　　壓力和動(dòng)力要適當結合（用不同的態(tài)度對待不同的孩子）

　　當父母認為拿別人孩子的優(yōu)點(diǎn)刺激自己的孩子是一個(gè)正確的選擇時(shí)，請別忘記自己的孩子也有優(yōu)點(diǎn)，他并不是一無(wú)是處，他并不像你所說(shuō)的那樣差。在父母對自己的孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行一點(diǎn)兒夸大時(shí)，孩子就會(huì )更努力地像父母說(shuō)的那樣去做。如果孩子信心不足，請嘗試著(zhù)這

　　樣做：讓他找到自己信心的所在。如果孩子倔強頑固，那么父母完全可以說(shuō)：“你根本做不到�！碑敽⒆勇�(tīng)到后，他的倔強會(huì )占據他的理智與惰性，他會(huì )證明給父母，他會(huì )做得到，為的只是父母的那句善意的謊言：“你根本做不到�！�

　　這些完全是正確的。如果力即是動(dòng)力，動(dòng)力即是壓力。如果你把兩者適當地結合，沒(méi)什么事不能成功！父母感覺(jué)不錯，那就嘗試一下吧

關(guān)于壓力的作文3

　　初三的我，壓力總是陪伴著(zhù)。僅有的最后一年，也許就是那么一剎那，中考就會(huì )來(lái)臨。天真幼稚的我這才感覺(jué)到一種從未有過(guò)的壓力。此時(shí)應該想一想我今后的學(xué)業(yè)了：今年的中考要比去年中考難得多。爸爸說(shuō)“去年的初三因整體素質(zhì)差，所以分數只要504分就行了，而今年卻不行，今年可能要520分以上才行，因此我們應該更加努力。

　　現在，我們所面臨的.壓力也就越來(lái)越大。也許這一種讓人心亂，難以理解的行為就是壓力存在的表現吧！

　　今年暑假，我家蓋上了三樓，而我也感覺(jué)到干活的辛苦和疲勞。學(xué)習上，爸爸管的很?chē)�，我這才了解爸爸的良苦用心。有時(shí)因作業(yè)做得不好，被挨了一頓打或罵，我所面臨的壓力也就越來(lái)越大。

　　時(shí)常想起爸爸的話(huà)，我深有感觸：現在的社會(huì )，每個(gè)人都要有文化，沒(méi)有文化就是淘汰者。

　　宏觀(guān)宇宙的精確化，現代戰爭的信息化，網(wǎng)上閱卷的公開(kāi)化，農業(yè)生產(chǎn)的機械化，學(xué)校教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )化等等，哪一樣離開(kāi)文化行嗎？

　　想到了這些，我感到壓力太大。這種感覺(jué)讓我變得認真許多。同時(shí)，我也感到今年這學(xué)期很重要，這是我人生的第一個(gè)“十”字路口。壓力讓我感到，我一定要努力，把握好最后的一學(xué)年。

　　我們應該要變壓力為動(dòng)力，讓自己更有自信，那么學(xué)習就不會(huì )太壓抑，生活就會(huì )變得輕松，快樂(lè )。只有這樣，你才會(huì )不被壓力所屈服，所戰勝。

　　來(lái)吧！壓力，盡管來(lái)吧！古人說(shuō)的好“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”。我會(huì )珍惜這份擁有的壓力。

關(guān)于壓力的作文4

　　壓力對于一位科學(xué)家來(lái)講是一個(gè)名詞，對于一名職員來(lái)講，壓力來(lái)自自己的“頂頭上司”，對于一名學(xué)生來(lái)講，壓力來(lái)自老師、作業(yè)、考試和家長(cháng)。

　　是的，我就是一名學(xué)生。所以我的壓力來(lái)自于這幾方面的。每到期中考、期末考，老師們就瘋狂的占課，緊接著(zhù)就用“題海戰術(shù)”來(lái)對付我們，讓我們“淹沒(méi)”在“題�！崩�。所以這一系列的原因，就給我們造成了很大的壓力。

　　俗話(huà)說(shuō)“化壓力為動(dòng)力”。我們班就是這么干。還記得初一的時(shí)候。那時(shí)快期末考了，所以語(yǔ)、數、英三科老師們像吃了藥一樣地占課，永遠講不完。語(yǔ)文老師前腳剛走，英語(yǔ)老師后腳就進(jìn)門(mén)了。

　　一點(diǎn)休息的時(shí)間都不給。但是，壓力就是動(dòng)力，老師給我們造成這么大的壓力，那我們的動(dòng)力肯定是很大的。所以我們四班在奮斗，在“題�！崩镉斡�，爭取早日到達“岸上”。我們就這樣“拼搏奮斗”終于讓我們拿到了年級第一。老師們也眉開(kāi)眼笑了，同學(xué)們也到達“岸上”。是的'，老師給我們壓力，同學(xué)們就“化壓力為動(dòng)力”，才會(huì )有這樣的成果。

　　沒(méi)錯，就是壓力!你想想以前的中國多么落后，現在這么富強，這完全來(lái)自壓力，世界各國帶來(lái)的壓力。如果不化壓力為動(dòng)力，中國那會(huì )像現在這樣強大。哪會(huì )有今天的60周年慶國大典。

　　沒(méi)錯，壓力會(huì )讓沒(méi)有動(dòng)力之人，擁有動(dòng)力;壓力會(huì )讓落后之國，變得強大;壓力會(huì )讓成績(jì)差之人，變得好。一句話(huà)——動(dòng)力來(lái)自于壓力!

關(guān)于壓力的作文5

　　安逸是人人想要的，壓力是人人討厭的，在兩者之間，我們到底應選哪一個(gè)呢?

　　--題記

　　在人生中，有很多選擇，遇到困難時(shí)，是進(jìn)，還是退;在考試時(shí)，遇到難題，是作弊還是自己努力;在路邊撿到錢(qián)是，是私吞，還是交公……除了這些外，還有一點(diǎn)：在習慣面前，是選擇安逸，還是壓力呢?

　　我想大多數人都會(huì )選擇安逸，有人會(huì )說(shuō)：“安逸多舒服啊，什么事情都不用做!”可是，你有沒(méi)有想過(guò)，過(guò)度的安逸會(huì )使人們變得懶散、墮落。

　　有一個(gè)科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗：如果把一只青蛙放進(jìn)冷水里，把水慢慢加熱，這只青蛙會(huì )在里面悠閑地游著(zhù)，最后被活活燙死，可是如果把一只青蛙放進(jìn)開(kāi)水中，青蛙就會(huì )立刻拼命往外跳，跳出開(kāi)水，逃出生天。

　　楚霸王項羽和秦兵交戰時(shí)，他們勢單力薄，于是，項羽把所有的船弄沉，背水一戰，他的士兵也都奮勇抗敵，最后以少勝多，大破秦軍，這就是有名的破釜沉舟的'故事，正如《孫子兵法》中說(shuō)的：置之死地而后生，也就是這個(gè)道理。

　　看了這兩個(gè)事例后，你們是否覺(jué)得有時(shí)候給人施加壓力，會(huì )取到意想不到的效果呢?安逸，很容易使人不思進(jìn)取，使群體平庸和沉淪，與此相反，壓力出動(dòng)力，壓力出活力，壓力出實(shí)力!

　　所以，人不能只擁有安逸，而要適當給自己一點(diǎn)壓力，這樣才能走向成功。我想告訴大家：面對壓力，不應膽怯，不應逃避，因為“狹路相逢勇者勝!”面對安逸，不應貪圖享樂(lè )，不應陶醉其中，因為“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )�！�

　　讓我們牢記這兩句話(huà)，在人生的旅途中，不斷進(jìn)取，登上成功的高峰吧!

關(guān)于壓力的作文6

　　幾周前，我們分了提優(yōu)班（a班）和培優(yōu)班（b班），分到a班的，當然皆大歡喜，而分到b班的不禁黯然神傷。 幾周后才知道提優(yōu)

　　班的慘處。 班是很好的，老師也好，可像我這樣成績(jì)平平的學(xué)生就不一定了。 前幾天，進(jìn)行了數學(xué)單元考試。本身數學(xué)就不咋地的我，更是急得焦頭爛額。試卷剛到手，我趕緊草草地寫(xiě)上大名，開(kāi)始答卷�！斑x擇題寫(xiě)到第6題的速度正好”，我仿佛在一片密不透風(fēng)的荊棘叢林中，聽(tīng)到了來(lái)自孤僻山村人的聲音。已開(kāi)始做第8題的我，看到了一束幽長(cháng)的陽(yáng)光，找到了一絲生存的希望。 當試卷做了一半時(shí)，我的速度明顯慢了下來(lái)二我明白，是一群“攔路虎”擋住了我的去路。額頭上不斷流下咸咸的汗水，直弄得我的雙眼疼。我卻不能加快速度或另找新路。已走到這步田地了，下山的路，幾乎沒(méi)有了！ “收卷了�！蔽业募绨蚨读艘幌�，緊握著(zhù)的筆險些從手中滑落。老師的聲音很輕，但還是把在夢(mèng)中的'我驚醒了，這一覺(jué)我睡得很沉很沉，最后依依不舍地望了試卷一眼，競還有半面和兩道填空題沒(méi)碰過(guò)。我愣住了：這么多年來(lái)，還是第一次在交卷前沒(méi)寫(xiě)完卷子！看來(lái)，自己的實(shí)力太弱了。

　　第二天，發(fā)卷了。我心里也有數，不情愿地瞟了一眼，才知道“傷亡慘重”。那一個(gè)個(gè)紅叉就像一道道傷口爬滿(mǎn)我的心。一股莫大的羞恥感充斥了我的心。

　　放學(xué)了，走在昏暗的人行道上。春天的冷風(fēng)一陣陣刮向心底。我豁然明白了：在提優(yōu)班，是酸溜溜的：但它像葡萄一樣，最初感覺(jué)會(huì )不怎么樣，但慢慢品味，其中的甜味兒就出現了。它特

　　有的酸味兒富有極高的營(yíng)養成分，會(huì )促使我嘗到期盼已久的——甜。不品，可會(huì )酸倒了牙喲。

關(guān)于壓力的作文7

　　在漫長(cháng)的一個(gè)學(xué)期中，壓力時(shí)時(shí)刻刻跟著(zhù)我在奔跑，我感到非常的憂(yōu)慮。

　　考試前夜

　　壓力最大的時(shí)候便是在考試前一天的晚上，由于我的壓力過(guò)大，我頭暈目眩，腦子里一片空白，睡不著(zhù)覺(jué)，總要感覺(jué)到考試的成績(jì)不太理想，害怕回到家后被爸爸媽媽大罵一頓。我只有躺在床上，腦子里什么都想不起來(lái)，連一個(gè)普普通通的英語(yǔ)單詞都記不下來(lái)。心里更加的恐慌，有時(shí)我真想在被子里大哭一場(chǎng)。我在床上想，如果我是一只綿羊，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天天可以玩耍，也不用去考場(chǎng)考試，那是多么好的一件事呀！一會(huì )兒，我又想到有一個(gè)鬼魂，突然間把考試中的監考老師嚇死，，那是多么好的一件事呀！不一會(huì )兒，在我的眼前突然間出現了一個(gè)外星人，我懇求這個(gè)外星人把我帶入太空中，自由飛翔，我也不需要考試了。我望著(zhù)窗外，滿(mǎn)天的'星星外像都要為我減輕壓力。

　　寫(xiě)作業(yè)，壓力真大

　　每當我下午放學(xué)的時(shí)候，我心里特別的煩惱，因為我們又要面對這么多的作業(yè)，每當我回到家中準備開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我身體都會(huì )出一些冷汗，因為我還害怕作業(yè)錯誤太多，明天上學(xué)被老師大罵，可是，作業(yè)，我們必須還要寫(xiě)，手指也好像在說(shuō)："好累呀，我也想減輕一些壓力，快些干，我要休息！"于是我聽(tīng)到手指的大聲吵鬧后，我心中涌出一股熱血，加油！

　　壓力，學(xué)生共同的痛苦。

關(guān)于壓力的作文8

　　當代中學(xué)生是即將邁入社會(huì )的青年，中學(xué)對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是有重要影響的。

　　面對競爭激烈的社會(huì )，中學(xué)生更應加倍的學(xué)習，同時(shí)也無(wú)形中給他們帶來(lái)了壓力。父母是孩子最早的啟蒙者，他教導孩子的說(shuō)話(huà)以及為人之道，父母把自己的孩子視為掌上明珠，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心他，對自己孩子的未來(lái)也想要塑造到最好。所以父母會(huì )對自己的孩子說(shuō)：“十年寒窗苦，為了自己的未來(lái)，需要加倍努力，這是人生中最好的時(shí)機，好好把握，努力學(xué)習�！敝袑W(xué)生已經(jīng)能夠正確判斷事情的正確與否，對于父母的殷切希望，只能正確理解，并盡量完成，這句話(huà)無(wú)形中給我們中學(xué)生帶來(lái)無(wú)形的壓力。

　　老師是前進(jìn)路上的指路標。在學(xué)習中，老師會(huì )對學(xué)生的一切舉動(dòng)都了如指掌，特別是對學(xué)生的成績(jì)更為關(guān)注。在上課時(shí)，老師會(huì )向學(xué)生提一些問(wèn)題，如果是嚴厲的老師，學(xué)生如果不能正確的回答，老師還會(huì )爭取“暴力”，只是一些學(xué)生對一些科目失去興趣，還有的會(huì )產(chǎn)生恐懼心理，這又給我們中學(xué)生的心理增加了壓力。

　　作為青少年的中學(xué)生，攀比心理相當嚴重，這一現象不僅出現在物質(zhì)方面，在學(xué)習中也存在。從表面看，學(xué)生整天嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，似乎什么也沒(méi)有發(fā)生，但在心里都有一股壓力，那就是，超過(guò)其他人，戰勝其他人，這也是我們中學(xué)生有壓力的原因之一。

　　在學(xué)習中，有壓力是必然的`，但要看你怎么利用，有人會(huì )將它化為動(dòng)力，不斷前進(jìn)。而有的同學(xué)，則會(huì )事倍功半，給自己帶來(lái)不良影響。

　　因此，我們中學(xué)時(shí)代，是需要自己正確把握的一個(gè)重要時(shí)期，我們應該掌握好自己的人生方向，快樂(lè )的學(xué)習，正確的學(xué)習！

關(guān)于壓力的作文9

　　壓力就是動(dòng)力，動(dòng)力推動(dòng)發(fā)展。

　　——題記

　　時(shí)光荏苒，在這個(gè)初夏我就將結束緊張的初一生活，開(kāi)始新的一段旅程�；赝�初一生活，最不容忽視的就是壓力。

　　小學(xué)，即使上課不聽(tīng)講、開(kāi)小差，成績(jì)就算平平，也不至于一落千丈。原本以為初中只不過(guò)是一道標志青春的門(mén)檻，可哪知上了初一我才知道，小學(xué)生活是那樣的安逸、舒適。

　　坐在課堂上，翹著(zhù)板凳、開(kāi)著(zhù)小差、時(shí)不時(shí)裝模作樣的記下筆記，可月考卻給了我一個(gè)承重的打擊。我意識到數學(xué)不再是簡(jiǎn)單的加減乘除運算；語(yǔ)文不再是寥寥可數的筆記，單一的古詩(shī)文默寫(xiě)；英語(yǔ)也不再是認得幾個(gè)單詞便作罷，懂得幾個(gè)句形便可敷衍了事。上課只要稍不留神就會(huì )漏下一些知識點(diǎn)，它成為了后來(lái)考試的定時(shí)炸彈，我就如站在懸崖上的人，被這個(gè)定時(shí)炸彈炸斷懸崖、跌入深淵。成堆的作業(yè)，沒(méi)有喘息的余地，那些陌生的面孔好似在嘲諷般的翹起卷尖，我把頭埋在臂彎里，深深感受到了壓力的存在。

　　開(kāi)始的時(shí)候在班上我只能站在一個(gè)不起眼的角落里靜靜傾聽(tīng)，也許這就是我的生活，平淡無(wú)奇。但正是因為有了壓力的存在，我就有了動(dòng)力。為了不在人前低頭，為了有一個(gè)飛揚的青春，我?jiàn)^斗著(zhù)。終于，奮斗在汗水下閃光，智慧的結晶有了回報。我闖進(jìn)了班里前20名，我的名次在上升，我將開(kāi)始不懈的超越，直至我的巔峰。

　　現實(shí)是殘酷的，它無(wú)情地扼殺了天真卻讓人變得更成熟。是壓力推動(dòng)了成長(cháng)，對著(zhù)壓力漸漸加重，我們需要去很好的.適應。以至于在過(guò)去，在將來(lái)——不悔！

　　但是“現實(shí)是天真的兇手，你的城府沒(méi)人猜得透”，戴上了面具的假笑，我無(wú)法將心靈釋?xiě)�，一切的哀傷乘風(fēng)而去，只剩下模糊的記憶——此情此景待追憶。

關(guān)于壓力的作文10

　　國慶假期，面對如山的作業(yè)，我欲哭無(wú)淚：“這還要不要人活了嗎？”山一樣的作業(yè)一來(lái)我總是要抱怨一番，然后突然想到必做無(wú)遺才苦著(zhù)臉，開(kāi)始做作業(yè)。

　　一個(gè)個(gè)英文字母都變成了一個(gè)個(gè)歪嘴的妖精。一條條數學(xué)公式總想把我吞了似的，一段段作文素材也跳出來(lái)?yè)v亂，我感慨，人生苦短，唯有學(xué)習最累，但自從昨天的事發(fā)生之后，我再也不這么說(shuō)了。

　　爸爸媽媽做鹵菜，生意，一年365天沒(méi)有一天安歇，昨天可真是難得��！爸爸媽媽決定慶祝國慶節，出去轉一天。

　　最后一站，我們去了鐘樓區的華林菜場(chǎng)。原以為是進(jìn)去買(mǎi)菜的，沒(méi)想到爸爸媽媽是去與同一行業(yè)的阿姨嘮嗑的。我的心里有些不高興：不是說(shuō)好了玩嗎，怎么又聊起天了？爸爸媽媽坐在那兒，仿佛有一個(gè)世紀那么長(cháng)久。正當我打起盹時(shí)，無(wú)意中聽(tīng)到這樣一句話(huà)："生意越來(lái)越不好做啦，只有努力掙錢(qián)供孩子讀書(shū)。"什么！我猛然清醒，爸爸媽媽這么辛苦究竟是為誰(shuí)？不就是為我和妹妹嗎？難得放假一天，卻愿意花時(shí)間與別人嘮家常，向別人取經(jīng)。爸爸媽媽是應該有個(gè)敞開(kāi)心扉放松的時(shí)間��！他們要做的事很多，他們的壓力也很大呀！想起自己說(shuō)作業(yè)讓自己壓力很大，不禁慚愧極啦！

　　父母的'壓力那么大，他們卻苦撐著(zhù)，相比之下，學(xué)習又算的了什么呢？怪不得很多人長(cháng)大都說(shuō)：學(xué)習真是人生中最輕松不過(guò)的事了！

　　望著(zhù)父母日漸疲憊的雙眼，我不禁暗下決心：噴泉之所以美麗，是因為水有了壓力。瀑布之所以壯觀(guān)，是因為水有了落差。漫漫人生路就是永遠充滿(mǎn)挑戰的！忙碌的人生，如歌的歲月，構成了人生中最美的篇章。那么，就讓我頂住壓力，迎接金燦燦的碩果吧！

關(guān)于壓力的作文11

　　初中三年的時(shí)光漸漸地走向了尾聲，班上各個(gè)人都在抓緊備考，想在中考上散發(fā)自己的光彩，考上一個(gè)好的高中。學(xué)習的壓力在不知不覺(jué)間就變得無(wú)比沉重。這份壓力不僅來(lái)自于父母老師的期待，更來(lái)自于自己內心的追求。

　　又一次在考試中失敗，內心無(wú)比失落，于是我來(lái)到奶奶那里去尋求答案。

　　奶奶聽(tīng)了我的訴說(shuō)后笑著(zhù)對我說(shuō)：“你先不要傷心，先看看這個(gè)不倒翁吧�！闭f(shuō)著(zhù)奶奶從柜子里拿出了一個(gè)略有些陳舊的不倒翁。

　　我仔細端詳了一下這個(gè)不倒翁，除了發(fā)現它是我兒時(shí)玩過(guò)的不倒翁外并沒(méi)有發(fā)現什么神奇的地方，于是我疑惑的問(wèn)奶奶這個(gè)不倒翁可以說(shuō)明什么。

　　“你撥動(dòng)它一下試試�！蔽乙苫笾�(zhù)撥動(dòng)了它一下，發(fā)現不倒翁先是很輕易的.倒了下去，然后就像是有魔力一樣迅速的立了起來(lái)。我還是很不解奶奶到底是什么意思。

　　奶奶看我依然不解，隨即說(shuō)道，“不倒翁顧名思義它是不會(huì )倒下去的。你看這個(gè)不倒翁，不管你用多大的力量壓在它上面，等你松手后他又會(huì )恢復原狀。你現在的處境就和這個(gè)不倒翁倒下去的情景差不多，你不能被這小小的壓力打敗。你面前的中考雖然可怕，你要化壓力為動(dòng)力，砥礪前行才行�！�

　　聽(tīng)了奶奶這番話(huà)，我恍然大悟，隨即想到了張瑞敏的故事：當時(shí)的海爾集團外債累累，公司面臨這倒閉的風(fēng)險，張瑞敏此時(shí)受命上任。此時(shí)如果他的心里上沒(méi)有壓力的話(huà)，中國就不會(huì )出現現在的享譽(yù)全球的海爾集團了。

　　我們不應該被壓力打敗，我們應該化壓力為動(dòng)力，只有自己放下沉重的包袱才有搏擊長(cháng)空的可能。

　　要敢于與壓力作斗爭，人生才會(huì )煥發(fā)光彩。

關(guān)于壓力的作文12

　　你的壓力來(lái)源于無(wú)法自律，只是假裝努力現狀，跟不上內心的欲望，所以你焦慮甚至恐慌。

　　——題記

　　很多人在日常生活中，總是會(huì )感覺(jué)到從四面八方卷席而來(lái)的層層壓力，有時(shí)這些壓力堆積起來(lái)，能讓人喘不過(guò)氣，嚴重的甚至會(huì )產(chǎn)生過(guò)激行為，造成不可挽回的后果。

　　但是，這些壓力來(lái)源于何處呢？剔除掉各種外在因素后，壓力最根本的發(fā)源地就是感到壓力的這個(gè)人身上了，或者說(shuō)是這個(gè)人的內心。

　　從小學(xué)三年級甚至更早的時(shí)候開(kāi)始。每次到了考試，不論是大考還是小考，班里小測或是全校通考。我總是會(huì )感到或大或小的壓力，三年三，四年級還不太清楚，這種壓迫感來(lái)源于何處，等到再大些，我才漸漸明白這是考試帶來(lái)的：怕考不好父母、老師失望，同學(xué)詫異……（……我知道，學(xué)習從來(lái)都是自己的事+_+……）但其實(shí)，老師甚至父母從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我任何壓力（至少我印象里是從來(lái)沒(méi)有的）。

　　所有使我感到焦慮、不安的.那些情緒，最后不過(guò)都歸結于平日的那些散漫和僥幸：罷了，因為平時(shí)學(xué)習不努力，考試才會(huì )慌亂緊張，壓力如山。歸根究底，壓力不就是來(lái)源于“無(wú)法自律卻假裝努力，現狀跟不上內心的欲望”嗎？

　　其實(shí)不論是工作還是學(xué)習都是這樣的，大人總是抱怨工作上的壓力，小孩子總是抱怨學(xué)習上的壓力，但如果把平日里每一件該做的小事努力做好，該背的知識點(diǎn)努力背熟，這樣無(wú)論是突發(fā)事件還是臨時(shí)檢測，壓力就不會(huì )找上門(mén)啦！

關(guān)于壓力的作文13

　　它就好比是鐵匠爐上的錘子，使你百煉終成鋼;又好比是兵器鋪中的磨刀石，讓你越磨礪，越能散發(fā)光芒。

　　在美洲地區有一種雄鷹，它的飛行高度在全世界的所有鳥(niǎo)類(lèi)當中都是頂尖的，它的羽毛被當地的印地安人作為勇氣以及力量的象征。為了這一切，當雛鷹在巢穴中剛可以自己探出頭的時(shí)候，它們的母親就把他們放在懸崖邊上，然后推下去，羽毛還未長(cháng)滿(mǎn)的雛鷹使盡全力往上飛，當然，不能飛的雛鷹將會(huì )活活摔死。

　　這僅僅是第一步。更讓雛鷹痛苦的還在后面，母鷹將它們的翅膀折斷，然后再次推下懸崖當最后一只鷹從懸崖上飛上來(lái)時(shí)，它將擁有豐滿(mǎn)的.羽毛和更加強硬的翅膀。它將是浩瀚天空中的霸主，長(cháng)鳴一聲，氣吞山河!雄鷹需要經(jīng)過(guò)兩次生死考驗才能成為浩瀚天空中的王者，鷹既如此，人類(lèi)亦然。

　　有這樣一個(gè)故事，小張、小王均在同一家單位內工作，其時(shí)流行下海經(jīng)商，于是單位里推出了兩種補貼政策。第一：工資墊付一年作本，若虧本則仍可返回公司，但若盈利則需收取一定量的回扣;方案二：工資一次性付清，但之后盈虧與公司無(wú)關(guān)，若虧本則無(wú)法返回公司。小張選擇了方案一，小王則選擇了方案二。

　　幾個(gè)月之后，小張鎩羽而歸，而小王卻越做越好，最后成了商業(yè)大亨。后來(lái)小張碰到了小王，但小王卻說(shuō)：“我當時(shí)的壓力其實(shí)很大，因為知道如果虧損就沒(méi)有退路了，所以我就拼命干。這大概就是我們最后結局不同的原因�！�

　　正因為小王的壓力比小張要大得多，所以小王最后才會(huì )不斷努力，最后成為商業(yè)大亨，這雖然只是一個(gè)故事，但是它所蘊含的道理卻是生活中的一個(gè)普適法則。事實(shí)上，壓力和動(dòng)力就像一對孿生姐妹，當你的壓力增大時(shí)，你的動(dòng)力必然也會(huì )跟著(zhù)增大。

關(guān)于壓力的作文14

　　每個(gè)人的生活中都會(huì )有很多壓力，壓力可以說(shuō)是無(wú)處不在，以至于很多人都會(huì )厭煩他。但是，人生可以沒(méi)有壓力嗎？

　　學(xué)生有考試考到好成績(jì)的壓力，上班的人有工作的壓力，打工的人還有干活的壓力……正是因為這些壓力，才能讓學(xué)生們更好地學(xué)習，讓上班的人們有工作的動(dòng)力，讓打工的人能更有力地干活……

　　假如世界上沒(méi)有了壓力，那么人們就會(huì )失去生活的動(dòng)力，雖然人們會(huì )因之感到很輕松，但在一個(gè)沒(méi)有生活動(dòng)力的世界，怎么還會(huì )有好生活，這回世界還能因為什么變得絢麗多彩？人們只會(huì )覺(jué)得無(wú)聊，日復一日，年復一年，厭惡了當前的生活。

　　所以，壓力對一個(gè)人的一生很重要。有了壓力，人們才會(huì )有生活的`動(dòng)力；有了壓力，才會(huì )有一個(gè)好生活；有了壓力，世界才會(huì )變得絢麗多彩；有了壓力，人們才不會(huì )感到無(wú)聊，不會(huì )延誤當前的生活。因為壓力使得人們顧不得去想那么多事情，他們把所有的時(shí)間都放在了學(xué)習和工作上，很少會(huì )有一些空閑的時(shí)間。

　　壓力，也就是人生活的動(dòng)力。我們有壓力，同時(shí)我們也在一點(diǎn)點(diǎn)地去擺脫壓力。但是，壓力真的容易被拜托嗎？一個(gè)人從小學(xué)開(kāi)始，就有學(xué)習的壓力，高考壓力更為強烈，大學(xué)畢業(yè)之后，就會(huì )有找工作的壓力，找到工作之后，就會(huì )出現工作的壓力，不讓自己被辭退。

　　所以人的一生有很多壓力，人們擺脫了一些壓力之后，就會(huì )出現新的壓力。人生豈能無(wú)壓力？就讓我們帶著(zhù)壓力去過(guò)充實(shí)的生活吧！

關(guān)于壓力的作文15

　　仔細想一想，人不也一樣嗎？從會(huì )思考開(kāi)始，直到生命的最后，這樣漫長(cháng)的人生歷程我們會(huì )遇到多少壓力？它會(huì )帶給我們痛與

　　悲，哀與愁，可倘若沒(méi)有了壓力，我們怎會(huì )經(jīng)受人性的歷練，擁有睿智的頭腦？我們怎會(huì )看盡世事的滄桑與無(wú)奈，終成豁達的心境？有了壓力，生命便有了前行的驅動(dòng)力，便有了收獲碩果的可能，否則終老一生，我們只會(huì )像那乞求上帝收回狂風(fēng)暴的農夫那樣，在秋天收獲一把糟糠。

　　生命需要壓力，但也要時(shí)時(shí)刻刻注意不能讓生命被壓垮，不能讓壓力成為踐踏生命的借口。那些現實(shí)始終讓我費解：清華大學(xué)生怎會(huì )因就業(yè)壓力大就結束自己年輕的生命？中學(xué)生怎會(huì )面對學(xué)習的壓力而殘害父母？真的`震驚，迷惑。與最寶貴的生命相比，再大的壓力又算得了什么呢？面對壓力，每個(gè)人都應該是勇者，都應該以堅強的毅力和堅定的笑容抬頭直視，用一顆寬博似海的心接納一切會(huì )發(fā)現，原來(lái)洶涌如江的壓力如今已不過(guò)成為自己面前的一股細流。讓我們銘記著(zhù)徐本禹、王順友、洪戰輝……他們承受的壓力或許比我們一生承受的都要多，可又怎樣？他們以粉筆，以雙腿，以博愛(ài)，寫(xiě)下了輝煌，走出了黑暗，迎來(lái)了陽(yáng)光。他們知道，壓力面前該以怎樣的心去面對。

　　讓我們銘記席慕容的話(huà)：請讓我明白，每一條走過(guò)的路徑都有它不得不這樣跋涉的理由，每一條要走上前的路徑都有它不得不這樣選擇的方向。

　　人生，時(shí)有黯淡，時(shí)有輝煌，你能否像種子，破土則出后茁壯成長(cháng)？你能否像蛹，破繭成蝶后翩翩起舞，那顆試金石——壓力，會(huì )給你答案，鑒證你的得與失，決定你成功或是失敗。

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