實(shí)用的設計方案（合集）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的設計方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
班級：中班
一、 入園，晨間活動(dòng)
1、熱情接待幼兒及家長(cháng)，鼓勵幼兒向老師和同伴問(wèn)早。
2、樂(lè )意嘗試各種運動(dòng)器械，鼓勵他們嘗試各種玩法。
3、引導幼兒跳輪胎，有興趣地將器械組合著(zhù)玩，有一定的創(chuàng )造性。
4、及時(shí)觀(guān)察幼兒的情緒變化，安慰照顧帶藥孩子及情緒不好的孩子。
二、 生活活動(dòng)目標：
1、幼兒洗手時(shí)注意不弄濕衣物，洗完記住往水池里甩水。
2、提醒幼兒拿自己的杯子喝水，及時(shí)補充水分；提醒流鼻涕的孩子及時(shí)拿紙擦鼻涕；
3、入廁時(shí)自己穿脫褲子。
5、午睡時(shí)鼓勵孩子合作著(zhù)穿脫衣物；
三、 教育活動(dòng)
活動(dòng)一：語(yǔ)言活動(dòng)——借動(dòng)物
設計意圖：
在動(dòng)物主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們對動(dòng)物的主要習性和特點(diǎn)非常感興趣，我剛好在一書(shū)上看到了故事《你想借什么動(dòng)物》，該故事不僅可以鞏固孩子對不同動(dòng)物的主要習性和特點(diǎn)的認識和經(jīng)驗，又為孩子們創(chuàng )造性地講述提供了廣闊的空間。孩子的語(yǔ)言是在運用中得到發(fā)展的，這個(gè)年齡階段的孩子有說(shuō)的愿望，需要提供表達的環(huán)境更需要一些創(chuàng )造性的表達活動(dòng)，這個(gè)故事可以能讓幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè )說(shuō)，只有都“說(shuō)”了，孩子的語(yǔ)言能力才能在自己原有水平上得到提高才能滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需要，本次活動(dòng)就由此而產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標：
1、能大膽表達個(gè)人見(jiàn)解，大方地講述。
2、能根據動(dòng)物的特征及生活習性，聯(lián)想動(dòng)物能為人們做些什么事。
3、感受幫助別人的樂(lè )趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
1、圖片《借動(dòng)物》。
2、動(dòng)物圖片若干。
3、圖片（1）果園（2）、木材工地（3）房頂上的`氣球（4）過(guò)河
活動(dòng)過(guò)程：（見(jiàn)備課本）
活動(dòng)二： 傾聽(tīng)活動(dòng)－森林狂想曲（第一課時(shí)）
設計意圖：
在動(dòng)物主題活動(dòng)進(jìn)展到現階段，很多孩子們對各種動(dòng)物的叫聲也產(chǎn)生了濃厚的興趣，很愿意模仿各種動(dòng)物的樣子和叫聲，很愿意知道更多動(dòng)物的叫聲，這是設計此活動(dòng)的初衷。將叫聲與音樂(lè )欣賞結合，孩子們不僅可以了解到動(dòng)物的叫聲就是動(dòng)物的語(yǔ)言，還可以增進(jìn)對傾聽(tīng)活動(dòng)的興趣，養成較好的傾聽(tīng)習慣，并知道用動(dòng)物的聲音也可以演唱和演奏樂(lè )曲。
活動(dòng)目標：
1、對傾聽(tīng)動(dòng)物的叫聲有濃厚的興趣
2、能?chē)L試聽(tīng)辨出各種動(dòng)物的叫聲，有較好的傾聽(tīng)習慣。
3、感受自然界動(dòng)物聲音的美妙，愿意模仿。
活動(dòng)準備：
1、各種動(dòng)物叫聲錄音、樂(lè )曲《森林狂想曲》
2、聽(tīng)過(guò)故事《ji蛋里的悄悄話(huà)》
3、各種動(dòng)物頭飾各一
預設過(guò)程：（見(jiàn)備課本）
活動(dòng)三：搭山洞
活動(dòng)目標：
1、 能積極、愉快地參與游戲，愿意與同伴合作。
2、 嘗試搭山洞的辦法，探索和體驗各種身體姿勢的玩法。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)前，為幼兒身體luo露部位擦驅蚊花露水。
地點(diǎn)：戶(hù)外草坪樹(shù)陰處
預設過(guò)程：（見(jiàn)備課本）
四、自選自由活動(dòng)：
1、早操，幼兒精神飽滿(mǎn)，隊列整齊，在教師和音樂(lè )的帶動(dòng)下做操，操后自由選擇器械進(jìn)行活動(dòng)；
2、小樹(shù)林活動(dòng)，大型玩具，戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒不互相碰撞，具有自我保護意識。嘗試自選玩沙工具，讓孩子體驗玩沙、沙地作畫(huà)的樂(lè )趣。
�。�、幼兒自由選擇自己喜歡的區角進(jìn)行活動(dòng)，各區幼兒友好交往，教師參與或給予指導幫助，
�。�、活動(dòng)結束，提醒幼兒自己收拾整理好各活動(dòng)區。
設計方案 篇2
時(shí)間：xx
地點(diǎn)：中班教室
伴隨著(zhù)美妙的琴聲，我們迎來(lái)了本學(xué)期的半日開(kāi)放活動(dòng)，半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(cháng)通過(guò)半日開(kāi)放活動(dòng)，了解幼兒在園的學(xué)習情況；發(fā)現幼兒在各個(gè)方面的發(fā)展；看看幼兒又在哪些方面的得到了進(jìn)步等等。我們希望通過(guò)半日開(kāi)放活動(dòng)讓家長(cháng)更深入的了解我們的工作、發(fā)現孩子的.成長(cháng)。具體活動(dòng)安排如下：
一、晨檢活動(dòng)（7：40―7：50）：
教師以飽滿(mǎn)的精神、熱情的接待每位幼兒，做到一摸、二問(wèn)、三看、四查。
二、晨間鍛煉（7：50―8：25）
滾筒
目標：
三、晨操（8：30―9：00）
做操時(shí)，幼兒精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作規范、到位、整齊。
四、教學(xué)活動(dòng)（9：00―9：30）
復習本學(xué)期所學(xué)的歌曲、兒歌和故事。
五、盥洗、點(diǎn)心（9：30―9：50）
盥洗時(shí)不在廁所內大聲吆喝，知道節約用水；回到教室自己拿點(diǎn)心，安靜進(jìn)食，餐后能自己收拾自己的桌面，能將小椅子推倒桌子下面。
六、親子游戲（9：50―10：50）
1。拋接海洋球
2。歡樂(lè )小企鵝
3。運皮球
4。爭分奪秒
七、午餐（10：50―12：00）
安靜進(jìn)餐，不挑食、不剩飯，餐后會(huì )收拾自己餐具，保持桌面清潔，飯后漱口、擦嘴。
設計方案 篇3
目標：
1．學(xué)習撕貼水果。
2．能體驗與同伴共貼水果樹(shù)的快樂(lè )。
準備：
若干不同顏色的'長(cháng)條紙，一棵畫(huà)有空白水果輪廓的果樹(shù)。
過(guò)程：
1．觀(guān)察圖片引起興趣。
?提問(wèn)：樹(shù)上的果娃娃沒(méi)有衣服，你們會(huì )給它們穿上漂亮的衣服嗎?
2．幼兒嘗試用長(cháng)紙條撕成小碎塊。
3．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹(shù)上。
?邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋(píng)果穿上了紅顏色的衣服。
4．共同欣賞作品。
建議：
可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼，粘貼秋天的花、草、樹(shù)葉等。
評價(jià)：
1．會(huì )選擇色紙撕貼水果。
2．會(huì )與同伴共同粘貼水果樹(shù)。
設計方案 篇4
設計理念
本文是一首充滿(mǎn)生活情趣的兒歌，向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、形狀、生長(cháng)特點(diǎn)等，內容淺顯易懂，便于孩子們掌握。在教學(xué)時(shí)教師要善于創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生興趣。課后的生字都是常用字，要引導學(xué)生在讀中認字，在讀中習字。
教學(xué)目標
1?認識本課生字，會(huì )寫(xiě)課后的字。
2?能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3?認識文中蔬菜，了解課文內容，感受豐收的喜悅，體會(huì )勞動(dòng)的愉快。
教學(xué)重點(diǎn)
借助漢語(yǔ)拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀并背誦兒歌，學(xué)會(huì )本課生字。
教學(xué)準備
生字卡片、常見(jiàn)蔬菜的圖片、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎激趣，導入新課孩子們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師就帶來(lái)了幾個(gè)謎語(yǔ)考考大家。
紫色樹(shù)紫色花，紫花開(kāi)了結紫瓜，紫瓜頂上長(cháng)小刺，紫瓜里面裝芝麻。
�。ù蛞皇卟耍�
頭戴大圓帽，身住泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲(chóng)。
�。ù蛞皇卟耍�
抽生回答。茄子和蓮藕還有好多伙伴呢！讓我們去看看，如果你認識它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一個(gè)共同的名字（蔬菜），那它們生長(cháng)在哪里呢？（菜地）今天我們就來(lái)學(xué)習關(guān)于菜地的一首兒歌《熱鬧的菜地》，請大家齊讀課題。
二、初讀課文，讀準字音
1、借助漢語(yǔ)拼音，自由讀課文。
2、送生字回家。
�。�1）媒體展示本課生字。孩子們，生字娃娃來(lái)到菜地，也被這些新鮮的蔬菜迷住了，走迷了路，我們趕快去找找吧！請大家再讀讀課文，看見(jiàn)這些生字娃娃把它們圈起來(lái)，給它們一個(gè)家，看誰(shuí)找得又快又準。（媒體相機展示圈出的生字，進(jìn)行訂正。）
�。�2）跟這些生字娃娃交交朋友，反復拼讀，記住它們的名字。
3、讀準生字字音，提醒大家注意容易讀錯的字音。
抽生讀、小老師教讀、齊讀。教師相機區別本課平、翹舌生字，對比鞏固，齊讀、抽讀生字。
4、以多種形式鞏固識字。
�。�1）小組長(cháng)拿出生字卡片，小組合作學(xué)習，選擇你們組喜歡的方式，檢查伙伴的識字情況。
�。�2）檢查小組學(xué)習識字情況。大家學(xué)得真認真，菜地里的蕃茄娃娃也被吸引來(lái)了，它出難題難住了小猴，咱們幫幫它（抽讀、齊讀、小組讀并相機給生字組詞、說(shuō)話(huà)）。
5?猜字游戲。請一位同學(xué)，背對老師，老師指一個(gè)字，抽上來(lái)的同學(xué)猜是不是××字，如果猜對了，大家就邊拍手邊說(shuō)：對對對，請回位。如果猜錯了，大家就說(shuō)不是××字。當然，如果你的伙伴猜不出來(lái)，你想幫幫他，可以用動(dòng)作、手勢、口形幫他，但千萬(wàn)不能出聲。師生互動(dòng)猜字。
三、讀課文，理解感悟
1、學(xué)生小聲自讀課文，能讀通讀順。
2、教師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一邊思考：能在文中發(fā)現哪些秘密，了解文中有哪些蔬菜？你還知道其他哪些蔬菜？
3、以小組為單位，再讀課文。想一想：還能發(fā)現哪些秘密？教師相機引導學(xué)生勾畫(huà)表現蔬菜顏色、形狀的詞語(yǔ)。和同桌說(shuō)一說(shuō)，生活中有哪些事物有這樣的顏色和形狀。抽生匯報。
4、小組合作，提出問(wèn)題，共同討論。如：為什么說(shuō)蘿卜地下捉迷藏？怎么說(shuō)茄子身穿紫衣裳等。
5、根據學(xué)生交流的情況，教師相機引導學(xué)生理解、體會(huì )有關(guān)語(yǔ)句，并適時(shí)指導朗讀。
�。�1）想不想看看那個(gè)躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃？我們一起把它請出來(lái)吧！齊讀蘿卜地下捉迷藏。大家看出它是一個(gè)怎樣的蘿卜娃娃了嗎？（愛(ài)藏貓的、頑皮、可愛(ài)、乖巧、淘氣的）抽生讀，學(xué)生互評，哪些地方讀得好，老師范讀，學(xué)生再讀、齊讀、表演讀。還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏？（土豆、地瓜、蓮藕）
�。�2）多音字長(cháng)的區別，圖文結合，并組詞鞏固。
6?學(xué)生選擇喜歡的句子讀讀，加深體會(huì )。抽生讀，并適時(shí)展示蔬菜圖片。齊讀全文。
四、創(chuàng )設情景，美讀課文，及時(shí)拓展
1、種蔬菜（貼蔬菜卡片），感受豐收喜悅，體會(huì )勞動(dòng)的'愉快。
�。�1）農民伯伯看見(jiàn)自己的菜地里這么多蔬菜會(huì )怎么樣？讓我們去看看蔬菜豐收的場(chǎng)景，學(xué)生談體會(huì )。
�。�2）蔬菜娃娃也跑進(jìn)了我們的教室，快把它們請出來(lái)吧，我們這兒也有一塊菜地，想把蔬菜種上去嗎？（想）是��！勞動(dòng)是最光榮的，手里沒(méi)拿蔬菜的沒(méi)關(guān)系，我們一起來(lái)唱唱《勞動(dòng)最光榮》這首歌。種蔬菜的孩子踏著(zhù)歡快的步子上來(lái)吧！
�。�3）學(xué)生談種蔬菜的感受。（高興、愉快）
2、帶著(zhù)高興的心情齊讀。
3、教師引讀。
4、男女賽讀。
5、加動(dòng)作美讀。
6、創(chuàng )編兒歌。
五、總結延伸
孩子們，這節課我們不但認識了好多生字，還和蔬菜娃娃們交上了朋友，回家把你喜歡的蔬菜娃娃介紹給你的爸爸、媽媽好嗎？
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