二年級的數學(xué)教研工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來(lái)制定一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的二年級的數學(xué)教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級的數學(xué)教研工作總結 篇1
我二年級數學(xué)教研組由6位教師組成，形成了一個(gè)團結和諧、積極向上的團隊。本學(xué)期來(lái)，我組全體教師以教導處學(xué)期工作計劃為指導，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標、以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，教學(xué)中充分體現“新課程、新標準、新教法”，樹(shù)立“發(fā)展為本”的教育理念，并在實(shí)踐中不斷地探討、反思和交流，充分發(fā)揮集體智慧、互幫互助，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，以教研促課改，讓老師們共同成長(cháng)，全面提高本組教師的教育教學(xué)水平和教研能力。在全體數學(xué)教師的共同努力下，很好地完成了既定的各項工作，并取得了一定的成績(jì)�，F將本學(xué)期教研工作總結如下：
一、本期所做的工作：
1、加強理論學(xué)習，提高教師素質(zhì)
我組全體教師按照學(xué)校的工作安排，借著(zhù)教研組這個(gè)舞臺，不斷地學(xué)習理論知識，提高自己的理論水平，并用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)教后反思，使自己的業(yè)務(wù)能力得到加強，從而不斷提升自己的數學(xué)素養，同時(shí)，結合學(xué)校的創(chuàng )先爭優(yōu)工作精神，老師們堅持書(shū)寫(xiě)工作日記，堅持總結反思，以保證后面的教學(xué)能順利進(jìn)行。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。
2、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂效率
課堂上，我們重基礎、抓落實(shí)，積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣，注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生思維的嚴謹性及邏輯性,使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，保證每一節課的質(zhì)量，實(shí)實(shí)在在向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3、抓好常規工作，規范教師教學(xué)
常規管理是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要使學(xué)校的教學(xué)工作處于有序的良性運行狀態(tài)，教學(xué)常規管理必須放在第一位。我們組在按計劃做好本組工作以外，積極配合學(xué)校教導處，做了以下工作：
�。�1）狠抓備課。備好課是上好課的前提，老師們都明白：有備而來(lái)，才能真正上好每一節課。在備課中,我們認真研究教材，力求準確把握重難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)、強調重點(diǎn)。
�。�2）規范作業(yè)布置和批改，作業(yè)布置力求讓練習更具有操作性和實(shí)用性；認真及時(shí)批好每一本作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的.學(xué)習情況，并有針對性的對學(xué)生進(jìn)行輔導，保證數學(xué)知識的“關(guān)聯(lián)性”。
�。�3）按計劃有序地進(jìn)行各單元考查，并認真進(jìn)行質(zhì)量分析、針對性地查漏補缺，有效、有步驟地落實(shí)教學(xué)常規。
4、開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)素質(zhì)提高
�。�1）加強教材學(xué)習
開(kāi)學(xué)初，我組教師利用教研活動(dòng)時(shí)間，認真組織學(xué)習教材和大綱，全面把握本冊教材的重難點(diǎn)，并制定出年級教研工作計劃，同時(shí)結合各班實(shí)際情況，制定出各班級教學(xué)工作計劃，為后續的教學(xué)作好充分的準備。
�。�2）開(kāi)展教學(xué)研究
我們利用一切教研活動(dòng)的機會(huì )，多次組織教師集體備課，研討教學(xué)疑難，并且，每次研討都有一個(gè)中心發(fā)言人。在活動(dòng)中，組內教師認真分析教材、討論教法、取長(cháng)補短，為大家提供了很好的學(xué)習機會(huì )。
�。�3）隨機教研為老師解惑、為教學(xué)添彩
除集體備課的專(zhuān)題研討外，平時(shí)對課堂中出現的問(wèn)題，我們在組里還進(jìn)行隨機、及時(shí)的討論。貼近教師教學(xué)實(shí)際的隨機研討，積極思考找尋的解決方法與對策，既為自己解惑又為教學(xué)添彩。
在教學(xué)之余，我們還積極為我組青年教師姚小娟的賽課試講《分數的初步認識》作多次深入交流和探討。老師們深刻體會(huì )到集體的智慧是無(wú)窮的，團結的力量是偉大的。在這個(gè)團結向上、積極奮進(jìn)的小家庭中，大家齊心協(xié)力，不斷進(jìn)取，共同進(jìn)步。
二、存在問(wèn)題：
1、教師們工作上膽子不夠大、閉關(guān)自守，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做得不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開(kāi)展。
2、本組教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于提高。
3、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，課堂上新的課程理念體現仍顯較薄弱，導致學(xué)生知識學(xué)得死、學(xué)不透、學(xué)不牢。
4、部分有經(jīng)驗的教師較為保守，不大愿意將自己的經(jīng)驗與大家分享，這難免又讓教研活動(dòng)有時(shí)流于形式。
三、今后改進(jìn)的方向：
1、解放思想，放下包袱，站穩立足點(diǎn)，大膽、細致地開(kāi)展教研工作。
2、充分利用現代教育技術(shù)，結合教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現教育技術(shù)和教學(xué)方法的最優(yōu)化整合，較好提高教學(xué)效果。
3、在聽(tīng)課和評課中，采用每次評課由一位老師做為主評、其他老師做輔評的形式，以提高評課的能力。
4、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢，尋找理論和實(shí)踐的結合點(diǎn)，組織教師刻苦研究、精通教學(xué)業(yè)務(wù)，加強理論知識學(xué)習，努力提高素質(zhì)。
5、請有經(jīng)驗的教師作專(zhuān)題交流，讓大家能經(jīng)驗共享，共同成長(cháng)。
一份耕耘，一份收獲，我組教師將一如既往，再接再勵，力爭工作再上一個(gè)新臺階。
二年級的數學(xué)教研工作總結 篇2
半年時(shí)光匆匆而過(guò)，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束�；仡欉@一學(xué)期我們二年級數學(xué)組的工作，倍感辛苦之余的同時(shí)更多的是欣慰。我們全組教師團結協(xié)作、共同努力、共同提高，踏踏實(shí)實(shí)順利完成了本學(xué)期工作。下面我就結合我們教研組的特色“團結、嚴謹、求實(shí)、進(jìn)取”對本學(xué)期的工作進(jìn)行全面盤(pán)點(diǎn)。
一、團結——營(yíng)造和諧的教研氛圍
我們教研組共10人，其中王桂英、陳麗萍、陳敏、邵光霞、陳薇都是教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，剩下的五位教師都是學(xué)習熱情濃厚的青年教師。在工作中，大家都在努力發(fā)揮自己的一份光和一份熱。老教師不僅在生活中關(guān)心我們，也不遺余力地在教學(xué)中給予指導，把自己的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私地奉獻給大家。強超和馬慧老師雖然年輕，但他們有熱情，愛(ài)學(xué)習，一學(xué)期下來(lái)，他們的教學(xué)水平有了明顯的提高．黃小校區的三位教師也并不孤單，我們雖然不在一起辦公，但我們每天都會(huì )電話(huà)聯(lián)系，交流教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難題，甚至連每天的家庭作業(yè)也一起協(xié)商。正是老師們這種兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作的精神，才使大家心往一處想，勁往一處使，有事情大家一起做，有問(wèn)題我們一起解決。就是在這樣的一個(gè)教研集體中，大家共同進(jìn)步，共同提高。
二、嚴謹——提高綜合教學(xué)能力
本學(xué)期我們的研究課題是計算教學(xué)的有效性。為了使研究落到實(shí)處，我們安排了8節計算課作為單元研究課，并結合本學(xué)期的教學(xué)內容，以提升學(xué)生的乘除法口算能力為切入點(diǎn)，學(xué)習提高計算教學(xué)有效性的理論知識，邊學(xué)習邊實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中我們總結出提高計算教學(xué)有效性的許多具體方法，學(xué)生的計算能力也有了長(cháng)足的進(jìn)步，60%的學(xué)生口算乘除法每分鐘能達到20題，98%的學(xué)生能達到10題以上。
課堂是提高教師專(zhuān)業(yè)化水平的陣地。不管是組內單元研究課，還是對外公開(kāi)課，我們都一起研究，試教后再細致推敲教學(xué)環(huán)節，每句話(huà)都仔細琢磨，以達到細致、高效、深刻的最佳教學(xué)效果。在區優(yōu)質(zhì)學(xué)校評比中，我們組研究的是“有余數除法”，我們先觀(guān)看了一節有余數除法的優(yōu)秀課例，并在李主任的指導下研究出具體詳細的教案，由王海榮老師率先試教，課后大家又聚在一起，對于“余數比除數小”這一教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行深入細致的研磨，最后大家決定從小朋友熟悉的分糖入手，理解如果每人分5塊糖，余1、2、3、4塊就可以，余5、6、7就不行，在比較中深刻理解余數和除數的大小關(guān)系。接著(zhù)，其他9位教師分別進(jìn)行了試教，每次遇到新問(wèn)題，大家都會(huì )集思廣義，思考新對策。就是這樣實(shí)實(shí)在在、細致的教學(xué)研究，在優(yōu)質(zhì)學(xué)校評比中李源源老師代表學(xué)校執教的這節課得到了聽(tīng)課領(lǐng)導和老師們的高度評價(jià)。
三、求實(shí)——促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
首先我們積極參加各級部門(mén)組織的教研活動(dòng)，并積極參與評課、研討。在開(kāi)學(xué)初的新課程備課研討會(huì )中，陳莉老師做了教材解讀，老師們也積極參與評課；在五年級質(zhì)量分析會(huì )上王桂英老師做了典型經(jīng)驗介紹；在市中區青年教研小組的5次活動(dòng)中，我和李源源都積極參與活動(dòng)，并寫(xiě)出評課及反思上傳到中區教研網(wǎng)上。
老師們特別珍惜周一專(zhuān)題研究和周三教研活動(dòng)時(shí)間，兩個(gè)校區的老師聚在一起，共同學(xué)習，共同探究．專(zhuān)題研究時(shí)觀(guān)看的優(yōu)秀課例給了大家學(xué)習的平臺，同時(shí)也認識到自己和名師的差距．教研活動(dòng)時(shí)大家共同研究教材，研磨課例，并在實(shí)際教學(xué)中逐漸縮小與名師的差距．這樣實(shí)實(shí)在在扎實(shí)有效的常規教研，讓每位教師都學(xué)有所得，促進(jìn)了教學(xué)水平的不斷提高．
另外，每天上午2節課后是我們組教師固定的教研時(shí)間。大家聚在一起反思剛剛結束的新課中的優(yōu)缺點(diǎn)，研討更好的教學(xué)策略，汲取別人的長(cháng)處以改進(jìn)自己的教學(xué)。這樣的教研形式及時(shí)、高效，為提高老師們的教學(xué)水平打下了基礎。
四、進(jìn)取——有付出就有收獲
本學(xué)期，我們最有特色的收獲是加強了網(wǎng)上教研，除了為中區教研網(wǎng)添磚加瓦，部分教師還建立并充實(shí)了個(gè)人教學(xué)博客和空間。我們組的王桂英老師雖然年齡大，可她緊跟時(shí)代潮流，在新浪網(wǎng)建立了名為“王老師”全拼的博客，王老師每天都在博客中寫(xiě)日志，在博客中召開(kāi)小型家長(cháng)會(huì )，鼓勵學(xué)生和家長(cháng)提建議、寫(xiě)留言，在復習時(shí)還在博客中公布復習時(shí)間安排和復習內容等。短短3個(gè)月，博客點(diǎn)擊量已接近一萬(wàn)人次，成為了教師和家長(cháng)、學(xué)生交流的.平臺。
另外，本學(xué)期學(xué)校為我們二年級１～13班安裝了班班通電子白板．第一次面對它時(shí)我們也不知從何入手，為了切實(shí)用好班班通教學(xué)軟件，老師們邊學(xué)習，邊開(kāi)發(fā)。每當有老師開(kāi)發(fā)出什么新功能時(shí)就會(huì )及時(shí)告訴大家，老師們還經(jīng)常對在什么教學(xué)環(huán)節使用什么功能進(jìn)行激烈的討論．如在教學(xué)長(cháng)方形的特征時(shí)，以往都是用紙折一折或中量一量，學(xué)生看不清，理解不深刻．我們在教學(xué)時(shí)就充分利用了班班通軟件的特點(diǎn)，用軟件中的直尺測量邊的長(cháng)短，用三角尺測量角的大小，清晰明確的測量引起了學(xué)生深厚的學(xué)習熱情，也深刻理解了長(cháng)方形的特征．而且我們還鼓勵學(xué)生在白板上畫(huà)一畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)。如今老師們在使用時(shí)都能達到游刃有余，而且有的學(xué)生也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作，儼然一位小專(zhuān)家。
一份耕耘，一份收獲。教師節前夕，王桂英老師被評為教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，李源源也被評為區級優(yōu)秀教師。在青年教師基本功比賽中，組內四位青年教師積極參加，陳莉和李源源老師都獲得了區一等獎，并且陳莉代表中區參加市基本功比賽獲得市基本功第一名的好成績(jì)，并且跟隨教研中心劉主任去唐口中心小學(xué)進(jìn)行說(shuō)課展示，并對“如何說(shuō)好一節課”做經(jīng)驗交流。在山東省教學(xué)裝備現場(chǎng)會(huì )中，陳莉和李源源老師執教的課都受到了聽(tīng)課領(lǐng)導和老師的高度評價(jià)。
教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。雖然我們取得了一定成績(jì)，但擺在我們面前的路還很長(cháng)，我們要使每一位老師不但是優(yōu)秀的教學(xué)者，還要是出色的教育研究者，為此，我們將繼續本著(zhù)“團結、嚴謹、求實(shí)、進(jìn)取”的準則，一如既往，再接再勵，為提高每位教師的專(zhuān)業(yè)化水平而奮斗，為我們這所學(xué)校的美好未來(lái)而奮斗！
二年級的數學(xué)教研工作總結 篇3
一學(xué)期的工作即將結束，我們二年級數學(xué)組全體教師在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導下，順利地完成了
本學(xué)期各方面的教學(xué)工作,現將本學(xué)期所做的主要工作總結如下:
一、教學(xué)方面
1.加強自身學(xué)習，提高教師教學(xué)能力
學(xué)習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái)，繼續前進(jìn)；也只有不斷地學(xué)習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求。開(kāi)學(xué)初我們教師就圍坐在一起，認真學(xué)習了《新課程標準》，全面把握總體教學(xué)目標，明確教學(xué)進(jìn)度，詳細制定學(xué)期教研組工作計劃,以及數學(xué)教學(xué)計劃等.另外,還請教過(guò)二年級數學(xué)的老師為我們介紹教學(xué)重難點(diǎn)，以及相應的教學(xué)策略,為順利地開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作奠定了基礎。另外,組內教師還不斷從教育雜志.教育網(wǎng)站以及外出聽(tīng)課等平臺學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，利用一切機會(huì )給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學(xué)技能。
2.抓好教學(xué)常規工作
一學(xué)期來(lái),組內教師均能做到認真備課,上課,及時(shí)批改作業(yè)并要求學(xué)生及時(shí)訂正等.爭取當天的作業(yè)當天解決.避免學(xué)生把錯誤的答案遺留在腦海里.我們組的教學(xué)理念是爭取讓每個(gè)孩子把當天所學(xué)的知識過(guò)關(guān),堅決不搞題海戰術(shù),精講精練,讓每一個(gè)孩子都學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè ),充分感受數學(xué)帶來(lái)的樂(lè )趣.另外,復習階段,我們組將復習重點(diǎn)放在培養學(xué)生審題能力和計算能力這兩大方面上.眾所周知,審題是做題目的`第一步,它的重要性不言而喻.而計算也是不容忽視的,它在每張試卷中的分值都達到了一半以上.在計算教學(xué)中，我們注重激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)、樂(lè )于做，教會(huì )學(xué)生用口算、筆算來(lái)進(jìn)行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。當然,計算教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期復雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學(xué)生的共同努力才有可能見(jiàn)到成效。我想，我們會(huì )堅持到底的。
二、校本教研方面
本學(xué)期,我們組嚴格按照教導處要求認真做到,每周開(kāi)展一次教研組活動(dòng),備課組活動(dòng),并將活動(dòng)材料記錄。具體活動(dòng)內容有：制定教研組工作計劃、教材重難點(diǎn)分析，探討如何提高數學(xué)課堂教學(xué)有效性，期中質(zhì)量分析，如何提優(yōu)補差，如何進(jìn)行有效復習，以及期末出試卷比賽等。學(xué)期初，我就將這些內容確定好，讓大家就每次活動(dòng)內容早做準備。另外，本學(xué)期，我們組三年內新教師唐文紅上了一節公開(kāi)課《認識圖形復習》教態(tài)自然大方，課件設計形象直觀(guān)，整個(gè)課堂讓我們感受到了新教師的激情與活力�！耙环指�，一分收獲”、“有付出才有回報”，一學(xué)期來(lái)，在數學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足。如何更進(jìn)一步地提高課堂教學(xué)效率，提高自身的教學(xué)能力等都需要我們繼續努力�！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”短短的幾個(gè)字讓我們體會(huì )到，我們只有在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、堅持不懈，才會(huì )離成功的彼岸越來(lái)越近！
二年級的數學(xué)教研工作總結 篇4
傾聽(tīng)，從學(xué)會(huì )聽(tīng)講開(kāi)始
本學(xué)期，我擔任二年級一個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，并兼任該班的班主任。這樣，我有了更多在課堂及課外觀(guān)察、了解學(xué)生的機會(huì )，這為扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課題研究和實(shí)驗提供了必要的基礎和便利的條件。課題組的研究專(zhuān)題是“培養學(xué)生良好的習慣”，子課題是“打造傾聽(tīng)與回應的課堂”，這正好與班主任重要的工作目標不謀而合。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗，在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導的指導下，在同事們的幫助和支持下，我對這一課題的意義有了更明確、更清晰的認識，在實(shí)踐過(guò)程中也有了一定的體會(huì )�，F就幾個(gè)方面總結如下，愿求教于大方。
一、根據我班學(xué)生的具體特點(diǎn)，確定研究方向
我班學(xué)生人數少，活潑好動(dòng)，聰明但比較調皮。學(xué)習基礎很差，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不夠端正。主要表現在“兩極分化”現象嚴重，成績(jì)與同年級其他班級差距較大。課堂紀律渙散，學(xué)生沒(méi)有養成最起碼的課堂常規，聽(tīng)課抓不住重點(diǎn)，甚至連每天的作業(yè)要求都弄不清楚。因此，培養學(xué)生的良好的行為習慣特別是學(xué)習習慣，成為課堂教學(xué)和班級管理工作的重中之重，也是最急待解決的“瓶頸”問(wèn)題。經(jīng)過(guò)認真分析，我決定從訓練學(xué)生“學(xué)會(huì )聽(tīng)講”開(kāi)始，把這項課題的研究工作一步一個(gè)腳印地進(jìn)行下去。
二、培養學(xué)生聽(tīng)講習慣的幾點(diǎn)做法
1、明確目標，引導傾聽(tīng)
現在小學(xué)生比較大膽，表現欲強，絕大部分學(xué)生喜歡別人聽(tīng)自己說(shuō)，而沒(méi)有耐心去聽(tīng)別人說(shuō)，因此課堂上常常是被老師提問(wèn)到的幾個(gè)學(xué)生注意聽(tīng)了，其他學(xué)生卻在想或干別的事情。教師也往往是“水里按葫蘆”，點(diǎn)了這個(gè)學(xué)生的名字那個(gè)學(xué)生又沒(méi)聽(tīng)，一節課下來(lái)，不光講課辛苦，而且組織教學(xué)分散和花費了相當的精力，教學(xué)效果不佳。經(jīng)過(guò)調查了解，我發(fā)現這部分學(xué)生“聽(tīng)不進(jìn)去”的主要原因無(wú)外乎這樣幾點(diǎn)覺(jué)得自己沒(méi)事可做認為講課是老師的事情認為自己聽(tīng)不聽(tīng)得懂沒(méi)有關(guān)系不知道重點(diǎn)聽(tīng)什么，或聽(tīng)過(guò)了就忘了，長(cháng)此以往就不想聽(tīng)了。教師這時(shí)應該給學(xué)生明確的目標，這部分學(xué)生應該干什么，告訴他們“聽(tīng)”也是目標，在“聽(tīng)”中能發(fā)現更多的`問(wèn)題，在“聽(tīng)”中能激起思維的火花。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我總會(huì )抓住機會(huì )鄭重其事地強調聽(tīng)與說(shuō)同樣重要。說(shuō)是表達自己，讓別人明白，聽(tīng)是尊重別人，弄懂別人的意思，說(shuō)要大膽，聽(tīng)要專(zhuān)心。老師欣賞積極發(fā)言的同學(xué)，同樣也喜歡專(zhuān)心傾聽(tīng)的同學(xué)，在專(zhuān)心傾聽(tīng)的基礎上，再踴躍發(fā)表自己的見(jiàn)解，那才是最好的學(xué)生。我經(jīng)常會(huì )說(shuō)“你從老師講的話(huà)中聽(tīng)懂了哪些知識”“誰(shuí)跟老師想得不一樣”“誰(shuí)還有補充嗎”“誰(shuí)還有更好的意見(jiàn)”等。學(xué)生只有認真聽(tīng)清老師講課的內容后，才有可能正確地總結、反思本課所學(xué)的內容，甚至向老師發(fā)出質(zhì)疑、挑戰。
2、創(chuàng )設情境，樂(lè )于傾聽(tīng)
事實(shí)上，要求學(xué)生在課堂上的每一分鐘都全神貫注，聚精會(huì )神是不可能的。興趣永遠是學(xué)生最好的老師，但傾聽(tīng)對于調皮、活潑的兒童來(lái)說(shuō)無(wú)疑是無(wú)趣的。教師應該想方設法從這種無(wú)趣中尋找和創(chuàng )造樂(lè )趣。新教材中引入了許多小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的生活場(chǎng)景、卡通形象、有趣的開(kāi)放性問(wèn)題以及游戲活動(dòng)等，我們要充分利用這些素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)還可以根據學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，結合課題引入一定的故事。如“數學(xué)廣角簡(jiǎn)單的排列”一課，本來(lái)這種邏輯知識對于二年級的兒童來(lái)說(shuō)是非�？菰餆o(wú)味的，對基礎差的班級更顯得生澀難懂，于是我在教學(xué)時(shí)設計了一個(gè)暢游數學(xué)王國的情境。通過(guò)智力闖關(guān)，打開(kāi)一道道密碼門(mén)，吸引學(xué)生迫切想要學(xué)會(huì )排列的方法，解決一個(gè)個(gè)生活中的排列問(wèn)題。當密碼門(mén)在學(xué)生豎起耳朵聽(tīng)著(zhù)“嘎吱嘎吱”的開(kāi)門(mén)聲中慢慢打開(kāi)時(shí)，大家不約而同歡呼起來(lái)。這樣的情境創(chuàng )設，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了傾聽(tīng)下去的強烈愿望。
3、恰當評價(jià)，鼓勵傾聽(tīng)
在“聽(tīng)”的培養中，教師千萬(wàn)不要吝嗇你的贊揚，讓學(xué)生能夠品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿(mǎn)足感。如我經(jīng)常會(huì )說(shuō)“你聽(tīng)得最認真，這可是尊重他人的表現呀”“這么一點(diǎn)小小的區別都被你找出來(lái)了，你可真了不起”“你聽(tīng)出了老師講課中的錯誤，可真幫了全班同學(xué)的大忙”“大家看，這位同學(xué)不僅聽(tīng)懂了老師的意思，還加進(jìn)了自己的想法，多棒呀”?一個(gè)眼神，一句贊揚，一個(gè)微笑，不花時(shí)間，不費力氣，卻能收到明顯的教育效果，我們要善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用真誠的話(huà)語(yǔ)鼓勵他們，課堂上學(xué)生怎么會(huì )不認真聽(tīng)講呢記得有一次，我在講一道作業(yè)題時(shí)，由于沒(méi)有認真準備和思考，就輕易給出了一個(gè)錯誤的答案，多數學(xué)生是在我講的同時(shí)低頭抄寫(xiě)黑板上的結果，根本沒(méi)有仔細分析。但有兩個(gè)同學(xué)一直坐在那里若有所思，沒(méi)有動(dòng)筆。我發(fā)現這一情況后及時(shí)詢(xún)問(wèn)了原因，讓他們說(shuō)出自己的想法，糾正了所犯的錯誤。表?yè)P時(shí)我激動(dòng)地說(shuō)“你們不愧是‘糾錯大王’”從這以后大家聽(tīng)講更認真了，爭先恐后地給我提意見(jiàn)，使我的教學(xué)也能夠做到精益求精。
以上是我一學(xué)期來(lái)的所做的一點(diǎn)微不足道的研究工作。在下階段實(shí)驗過(guò)程中，我將重點(diǎn)探討學(xué)生之間傾聽(tīng)習慣的培養，以及教給學(xué)生傾聽(tīng)的一些具體方法。希望得到專(zhuān)家和同仁的繼續支持。謝謝！
二年級的數學(xué)教研工作總結 篇5
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，我們教研組的老師繼續貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，以新課程理念為指導，以課堂教學(xué)為核心，加強課堂教學(xué)研討，提高了教師的教學(xué)水平，培養學(xué)生靈活的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
這學(xué)期我們開(kāi)展的教研活動(dòng)重點(diǎn)之一立項的市級課題《小學(xué)低段數學(xué)“動(dòng)動(dòng)說(shuō)說(shuō)”教學(xué)活動(dòng)的研究》，這對于深入開(kāi)展教學(xué)設計及實(shí)施活動(dòng)十分有效。因為，我們平時(shí)說(shuō)：“做一做”、“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”的“做”是指手指上的靈感，“想”是指思維的過(guò)程，“說(shuō)”是指語(yǔ)言表達的能力，我們在課題實(shí)施過(guò)程中要讓學(xué)生做得有效，想的清楚，更要讓學(xué)生說(shuō)得明白。能讓學(xué)生用準確、清楚、簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言將有關(guān)數學(xué)概念表述正確，清晰地反映出他的思維過(guò)程，把孩子理解的知識完整地展現出來(lái)。第二個(gè)活動(dòng)是開(kāi)展的“每周一練―數學(xué)小明星評比”。針對二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生接觸的知識信息少，遇到?jīng)]有見(jiàn)到過(guò)的題型，缺乏獨立分析解答的能力，常常要在老師的帶領(lǐng)下，理解題意后再完成作業(yè)。我們知道新課程的練習形式是靈活多樣的，設計的練習題基本上沒(méi)有重復的，學(xué)生往往由于理解不到位而對學(xué)過(guò)的知識掌握不扎實(shí)。在這種情況下，我們開(kāi)展了這項活動(dòng)，目的是培養學(xué)生獨立分析、良好思維能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì) 。同時(shí)，通過(guò)練習，教師能及時(shí)了解學(xué)困生對知識的掌握程度，并馬上進(jìn)行輔導。一學(xué)期下來(lái)，我們的活動(dòng)受到了學(xué)生的"喜歡，家長(cháng)的.重視。
其它方面，我們按計劃開(kāi)展好每一次的教研活動(dòng)，積極學(xué)習新課程課堂數學(xué)的原則、原理、方法和評價(jià)理論及現代教育教學(xué)理論和現代信息技術(shù)，提高了教師自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力。以教研組為單位的集體備課方式，使組內的教師提高了分析、處理教材的能力，同時(shí)加強課后教學(xué)實(shí)踐反思的交流，解決在操作過(guò)程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，教育教學(xué)水平也得到共同提高。組內教師還積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，無(wú)論是校內的還是校外的，是同學(xué)科的還是不同學(xué)科的，我們都抽空去聆聽(tīng)，去學(xué)習。在學(xué)校開(kāi)展的“中老年教師教學(xué)展示”活動(dòng)中，我們教研組的趙老師執教了《倍的初步認識》一課，得到了聽(tīng)課老師的好評。
今后，我們數學(xué)組的教師將繼續以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng )新，努力拼搏，使教研工作開(kāi)展地更加有聲有色。
二年級的數學(xué)教研工作總結 篇6
回顧一學(xué)期的數學(xué)教研組工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著(zhù)"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念，在十位教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、攜手踏進(jìn)新課程
針對我組老、中、青教師的組合特點(diǎn)，以及新教材的特點(diǎn)，大家雖具有豐富的'實(shí)踐經(jīng)驗，但缺乏新課程理論作指導，針對這一情況，本學(xué)期每次活動(dòng)中留一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習理論，如《數學(xué)課程標準》、《學(xué)科的評價(jià)策略》、《如何在數學(xué)教學(xué)中體現新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展》、《數學(xué)課的教學(xué)策略》等等教學(xué)理論，學(xué)習〈小學(xué)數學(xué)教師〉等等刊物，了解最新教改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)研討，如，下課時(shí)、放學(xué)回家時(shí)、聚餐時(shí)都能聽(tīng)到我們熱烈的辯論聲。
二、讓課堂充滿(mǎn)活力
本學(xué)期，我們教研組在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。我們十位老師在平時(shí)的教學(xué)中都不拘泥于形式，更注重對知識實(shí)實(shí)在在的教學(xué)，像許麗姝老師的課設計都很符合學(xué)生認知規律且匠心獨運，如體態(tài)語(yǔ)言豐富的故事引入等，每堂課都那樣的引人入勝，以及對學(xué)生學(xué)習習慣的培養；像劉燕老師的課注重了對新知識、新概念的教學(xué)、以及口算、筆算的訓練；像孫雪英老師的課對學(xué)生數學(xué)思維的訓練都起到了很好的效果，學(xué)生們制作了各種各樣的資料卡，每堂課都讓學(xué)生學(xué)習生活中的數學(xué)，關(guān)注學(xué)習數學(xué)的實(shí)用性；各位教師都很注重教學(xué)過(guò)程的流暢性和教學(xué)內容設計的新穎性，都注重以學(xué)生為主體，注重數學(xué)思想和方法的訓練，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習習慣的培養。三、確定努力方向
�。�1）、我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
�。�2）、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
二年級的數學(xué)教研工作總結 篇7
時(shí)光飛逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、忙碌而有序的學(xué)期即將結束。一學(xué)期以來(lái)，我們一、二年級數學(xué)教研組的八位教師在學(xué)校領(lǐng)導的支持和幫助下，認真落實(shí)了教導處的各項任務(wù),深入開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)的有效性�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單匯報如下：
一、加強全組教師的觀(guān)摩學(xué)習，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1.為進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，全組教師觀(guān)看了教參光盤(pán)里名師課堂實(shí)錄，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2.創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習氣氛。本學(xué)期我們一、二年級任課老師經(jīng)常聚在一起商討教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題，對問(wèn)題暢所欲言，發(fā)表自己對問(wèn)題的看法，這樣不僅加深對問(wèn)題的理解，而且更好地提高了對新理念的理解和教育教學(xué)水平
3.加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)學(xué)習，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我們全組教師的上課都采用多媒體的輔助教學(xué)，平時(shí)能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，我們教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)常規工作，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1.嚴格執行課程計劃，每個(gè)教師都能從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2.一學(xué)期來(lái)，我們組都能按要求備足備好課，大都能寫(xiě)好詳案，部分教師能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。
3.一學(xué)期中全組教師積極參與聽(tīng)課，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或評價(jià)。我們組的聽(tīng)課數都有15節。
4.我們組針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了有價(jià)值的，體現“新課標”的特點(diǎn)的作業(yè)。
5．在輔導學(xué)生方面，經(jīng)過(guò)每位教師的'努力，這學(xué)期這方面效果還不錯，差生大幅度的減少，我們幾個(gè)人教的班級數學(xué)成績(jì)基本看不到不及格了。
三、存在的不足
1、上課和評課的積極性和水平仍有待于進(jìn)步，對所聽(tīng)的課缺少交流和思考。這方面應在下學(xué)期加強。
2、運用理論指導實(shí)踐不夠。我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
縱觀(guān)本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng )新。今后，相信我們的數學(xué)組會(huì )越來(lái)越出色！
二年級的數學(xué)教研工作總結 篇8
本學(xué)期，我教研組在學(xué)校教導處的支持幫助以及老師們的互相協(xié)作下，在楊老師生病請假，在吳老師接任下，我們克服了困難，順利地完成了學(xué)校領(lǐng)導交給的各項教研任務(wù)，有序地完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃�，F將本學(xué)期教研工作總結如下：
一、不斷提高自身素質(zhì)。
為加強修養，提高素質(zhì)，我們認真學(xué)習了《數學(xué)課程標準》、《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》、《小學(xué)數學(xué)教師》等學(xué)科刊物，創(chuàng )造性地使用教材，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，重視培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，使每一名學(xué)生都得到良好的發(fā)展。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)。
1、積極參加校本活動(dòng)，堅持開(kāi)展組本活動(dòng)。
在3月份的組本活動(dòng)中，我們制定了“如何上好概念課”的研究課題，并且每位教師都經(jīng)歷了初備課初講再修改再講的過(guò)程，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，組員提出了許多改進(jìn)建議。
2、堅持集體備課，做為重要的教研活動(dòng)。
每月的集體教研我們都認真的討論單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教材的前后聯(lián)系，研究突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，探討本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。
3、積極參加校外觀(guān)摩培訓，開(kāi)闊了視野。
在4月參加了專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)講座、學(xué)習，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
4、重視聽(tīng)評課活動(dòng)，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
為了優(yōu)化課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，在5月校內達標展示聽(tīng)課前認真熟悉教材、互相切磋，聽(tīng)課后認真評課：如教學(xué)內容安排否恰當、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合〈新課標〉的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討，這些活動(dòng)大大促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
5、配合學(xué)校開(kāi)展數學(xué)競賽，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。在6月份學(xué)校組織一至六年級的數學(xué)競賽活動(dòng)。我組成員積極配合，在競賽的內容上大家共同探討出一份試卷，一份展試題，最后又集中評卷。并協(xié)助學(xué)校對前三名學(xué)生進(jìn)行了獎勵。這樣更好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)習的競爭意識，形成一個(gè)你追我趕的競爭氛圍。
三、加強常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，
并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的'重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
四、努力方向。
1、今后應繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。2、在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
二年級的數學(xué)教研工作總結 篇9
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束了，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，我們教研組的老師繼續貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，以新課程理念為指導，以課堂教學(xué)為核心，加強課堂教學(xué)研討，提高了教師的教學(xué)水平，培養學(xué)生靈活的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
這學(xué)期我們開(kāi)展的教研活動(dòng)重點(diǎn)之一―立項的市級課題《小學(xué)低段數學(xué)“動(dòng)動(dòng)說(shuō)說(shuō)”教學(xué)活動(dòng)的研究》，這對于深入開(kāi)展教學(xué)設計及實(shí)施活動(dòng)十分有效。因為，我們平時(shí)說(shuō)：“做一做”、“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”的“做”是指手指上的靈感，“想”是指思維的過(guò)程，“說(shuō)”是指語(yǔ)言表達的能力，我們在課題實(shí)施過(guò)程中要讓學(xué)生做得有效，想的清楚，更要讓學(xué)生說(shuō)得明白。能讓學(xué)生用準確、清楚、簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言將有關(guān)數學(xué)概念表述正確，清晰地反映出他的思維過(guò)程，把孩子理解的知識完整地展現出來(lái)。第二個(gè)活動(dòng)是開(kāi)展的“每周一練―數學(xué)小明星評比”。針對二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)生接觸的知識信息少，遇到?jīng)]有見(jiàn)到過(guò)的題型，缺乏獨立分析解答的能力，常常要在老師的帶領(lǐng)下，理解題意后再完成作業(yè)。我們知道新課程的練習形式是靈活多樣的，設計的練習題基本上沒(méi)有重復的，學(xué)生往往由于理解不到位而對學(xué)過(guò)的知識掌握不扎實(shí)。在這種情況下，我們開(kāi)展了這項活動(dòng)，目的是培養學(xué)生獨立分析、良好思維能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)練習，教師能及時(shí)了解學(xué)困生對知識的掌握程度，并馬上進(jìn)行輔導。一學(xué)期下來(lái)，我們的`活動(dòng)受到了學(xué)生的喜歡，家長(cháng)的重視。
其它方面，我們按計劃開(kāi)展好每一次的教研活動(dòng)，積極學(xué)習新課程課堂數學(xué)的原則、原理、方法和評價(jià)理論及現代教育教學(xué)理論和現代信息技術(shù)，提高了教師自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力。以教研組為單位的集體備課方式，使組內的教師提高了分析、處理教材的能力，同時(shí)加強課后教學(xué)實(shí)踐反思的交流，解決在操作過(guò)程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，教育教學(xué)水平也得到共同提高。組內教師還積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)，無(wú)論是校內的還是校外的，是同學(xué)科的還是不同學(xué)科的，我們都抽空去聆聽(tīng)，去學(xué)習。在學(xué)校開(kāi)展的“中老年教師教學(xué)展示”活動(dòng)中，我們教研組的趙老師執教了《倍的初步認識》一課，得到了聽(tīng)課老師的好評。
今后，我們數學(xué)組的教師將繼續以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng )新，努力拼搏，使教研工作開(kāi)展地更加有聲有色。
二年級的數學(xué)教研工作總結 篇10
光陰荏苒，一個(gè)忙忙碌碌、充滿(mǎn)挑戰的學(xué)期結束了，回顧這一學(xué)期的工作，我們教研組的三位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)�，F將本教研組一學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計劃。
本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人。
二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。
1、良好學(xué)習習慣的培養
開(kāi)學(xué)初，全組老師認真學(xué)習教材，全面掌握本冊教材的目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學(xué)計劃，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。在教研活動(dòng)中，大家還提出了教學(xué)中出現的困惑進(jìn)行探討，大家都認為良好的.學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。我們結合各班的獎勵制度細心發(fā)現每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和獎勵，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。如：平時(shí)課上獎勵笑臉貼，集滿(mǎn)10個(gè)可以換一個(gè)獎，集滿(mǎn)5個(gè)獎可以換表?yè)P信或喜報等，一個(gè)慈愛(ài)的眼神，一次輕輕的撫摸，一份小小的禮物，都使學(xué)生如臨春風(fēng)，如沐時(shí)雨，有效地激發(fā)了孩子的學(xué)習熱情，培養他們良好的學(xué)習習慣。
2、良好口算能力的培養
低年級口算是孩子學(xué)習數學(xué)的奠基石，為了提高興趣，奠定堅實(shí)的基礎，我們開(kāi)展了多種形式的口算訓練，每節課始3分鐘口算小火車(chē)比賽，周末你報我算游戲，并且舉行班級5分鐘口算比賽和過(guò)關(guān)，評出口算小能手和口算之星，提高了口算興趣，培養了良好的口算能力。
平時(shí)我們還注意對易錯題集中練習，開(kāi)展比一比，誰(shuí)的課堂作業(yè)更漂亮，評出作業(yè)之星，學(xué)期末再評出作業(yè)小能手，使學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規范也得到進(jìn)一步加強。
3、認真聽(tīng)評課。
尺有所短，寸有所長(cháng)。只有多學(xué)習、多交流才能取人之長(cháng)，補己之短。只要一有空閑，我們就進(jìn)行組內相互聽(tīng)課評課，有時(shí)我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間，認真觀(guān)看優(yōu)秀教師的錄象課，并認真研討，領(lǐng)悟、學(xué)習他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結反思，也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。有時(shí)大家在辦公室里，針對某個(gè)教學(xué)環(huán)節，展開(kāi)討論，這種隨機教研形式靈活，談話(huà)自由，效果也很好！
三、取得成績(jì)
我們級段人數比較多，生源比較廣，學(xué)生的基礎和能力參差不齊，我們組繼續堅持走辛勤付出，默默耕耘路線(xiàn)，繼續狠抓學(xué)生學(xué)習習慣的培養，同時(shí)不忘教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平的提高，所謂一份耕耘，一份收獲，本學(xué)期小組取得了一些小小的成績(jì)：金新新老師參加市小學(xué)數學(xué)命題評比獲市二等，參加縣基本功比賽獲縣一等，課件《秒的認識》獲縣三等，《“左右”教學(xué)，叫我如何不為難？》獲縣一等。李海娟老師參加縣中小學(xué)教師讀書(shū)征文評比獲縣一等。鄭麗君老師案例《讓學(xué)生做復習的主人》獲縣三等，參加縣中小學(xué)教師讀書(shū)征文評比獲縣二等，參加主題教育故事征文評選獲縣三等，參加現場(chǎng)命題比賽獲縣二等，參加縣基本功比賽獲縣二等。
成績(jì)只代表過(guò)去，今后，我們組教師會(huì )一如既往，再接再厲，繼續相互協(xié)作，&“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”是我們組永遠的教學(xué)教研方向與精髓。
二年級的數學(xué)教研工作總結 篇11
轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺(jué)地就結束了。首先要感謝的是校領(lǐng)導的關(guān)心和我們教研組各位老師的支持，尤其要對教研組的五位老教師說(shuō)聲謝謝，因為我們組只有四個(gè)年輕老師，如果沒(méi)有老教師的支持，我們幾個(gè)年輕人是怎么也活躍不起來(lái)的。
回顧這一學(xué)起來(lái)的工作，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我組在學(xué)校教導處的支持以及老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校領(lǐng)導交給的.各項教研任務(wù)，有序地完成了期初制定的工作計劃�，F將本期教研工作作如下小結。
一、理論學(xué)習、教學(xué)反思：
本組教師積極、自主進(jìn)行理論學(xué)習，并做好相關(guān)記錄，兩位年輕老師根據教導處的要求，每月進(jìn)行《新課標》的理論學(xué)習，撰寫(xiě)學(xué)習心得。并且對本月的工作進(jìn)行總結，寫(xiě)一篇教學(xué)反思。從知識上裝備自己，讓理論與實(shí)踐相結合，提高業(yè)務(wù)水平。
二、教研工作情況：
1、作業(yè)檢查：本學(xué)期10月底，我組對學(xué)生的正確率、書(shū)寫(xiě)情況、和教師批改情況，進(jìn)行了一次作業(yè)檢查，在檢查中本組完成任務(wù)良好：（1）學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真（2）教師批改認真、及時(shí)；（3）大部分學(xué)生的正確率較高。
2、研究課、公開(kāi)課兩位年輕認真備課，做好課前的各項準備，在全體教研組成員的監督下多次試上，認真聽(tīng)取各位教師的意見(jiàn)和建議，對教案和課件作出多次修改。兩位年輕老師經(jīng)過(guò)備課————試上————評課—————再次試上———評課，對教案的反復修改，終于分別在10周和14周進(jìn)行了研究課的上課。
12月份，本組對《課堂教學(xué)個(gè)案研究》進(jìn)行了充分的準備工作，教研組內成員積極配合，完成了低年級數學(xué)小組合作學(xué)習的個(gè)案研究。
3、質(zhì)量分析期中考試以后，各位閱卷教師和本班教師對期中考試作了深刻地期中質(zhì)量分析，我們認識到學(xué)生的書(shū)寫(xiě)認真是一個(gè)值得延續和常抓不懈的事情，并且對學(xué)生活學(xué)活用知識進(jìn)行了討論。
4、其他本學(xué)習，本組還進(jìn)行了多次集體備課，兩位年輕老師認真聽(tīng)取老教師的教學(xué)經(jīng)驗，和對教材的把握，我們受益匪淺。
另外，本組為了響應市教研室的要求，在12月份對1——3年級的教材進(jìn)行了討論，對大部分孩子學(xué)的吃力的內容提出了自己的意見(jiàn)，例如人民幣的兌換問(wèn)題等。
總之，這個(gè)學(xué)期本組的每個(gè)教師在教學(xué)工作中都做到盡職盡責，在教研工作中，互相團結、奮進(jìn)，互相交流經(jīng)驗。一份耕耘，一份收獲。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲。
二年級的數學(xué)教研工作總結 篇12
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將結束，春時(shí)的播種，才有現時(shí)的收獲�；仡櫛緦W(xué)期的教研組工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)，幾分感慨。本學(xué)期我們二年級數學(xué)教研組在教導處的支持和老師們的互相協(xié)作下，順利地完成了學(xué)校制定的各項教研工作，有序地完成了學(xué)期初制定的工作計劃�，F將本學(xué)期教研工作總結如下：
一、認真學(xué)習，落實(shí)教學(xué)常規工作
本組7位老師工作態(tài)度積極認真，按照規定認真完成學(xué)校的各項工作，服從學(xué)校安排。嚴格遵守數學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學(xué)評價(jià)與分析等基本常規，保證按時(shí)高效的完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
1、學(xué)期初制訂好計劃。
本學(xué)期我們把"提高學(xué)生的計算能力、以及學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力"定為研究和學(xué)習的主題。在本學(xué)期初每個(gè)數學(xué)教師能根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際，認真訂好學(xué)科計劃，堅持教學(xué)科研與教學(xué)實(shí)踐相結合的教研方向，以數學(xué)新課程標準為依據，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，以課堂教學(xué)為核心加強集體備課，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，扎實(shí)、有計劃地開(kāi)展預定的活動(dòng)。
2、堅持教研活動(dòng)。
1我們組內的每一位成員都能按時(shí)參加每一次研訓活動(dòng)，無(wú)論是聽(tīng)課或集體理論學(xué)習或復習計劃的制定討論等等，通過(guò)學(xué)習，老師們認識到教學(xué)過(guò)程中必須充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，教師的主導作用必須與學(xué)生的學(xué)習主體作用相結合，培養學(xué)生具有探索知識的正確態(tài)度、思想、方法和途徑，形成愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)的習慣，具備主動(dòng)獲取知識的能力。
2認真備課，認真鉆研教材教法。做到課前備好課，課堂上好課，課后有小結。并經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)方法。注意練習的設計，作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導。
3認真批改，有訂正與復批。重視每一次作業(yè)的批改與反饋，對于錯誤采用集體講評和個(gè)別輔導的形式，并且用不同顏色的筆作出復批。
4定期進(jìn)行各類(lèi)測試。每完成一個(gè)(幾個(gè))單元的學(xué)習，教師都能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測試，并及時(shí)批改，同時(shí)把考查情況及時(shí)反映給每一位學(xué)生的家長(cháng)，與他們做出及時(shí)的溝通。
5團結協(xié)作、求真務(wù)實(shí)。在平時(shí)的工作中，我們從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，卻有所得，向課堂40分鐘要效率。同時(shí)在課堂上我們注意強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力，在作業(yè)時(shí)優(yōu)化筆試題目的設計，設計生活化的試題，設計開(kāi)放性的試題。
二、扎實(shí)有序，積極開(kāi)展教研活動(dòng)
學(xué)期初，根據學(xué)校教導處的'工作計劃，認真制定本教研組的教研活動(dòng)計劃。我們組內的每位教師都特別珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )，認真記好聽(tīng)課筆記，認真學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗，扎實(shí)有效地實(shí)施課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果，向40分鐘要質(zhì)量、要效率。
三、持之以恒，培養學(xué)生數學(xué)能力
學(xué)生數學(xué)能力的培養不是只在一朝一夕，而是需要細水長(cháng)流、持之以恒的。本學(xué)期我們開(kāi)展了系列數學(xué)特色活動(dòng)：有每日數學(xué)口算、每日數學(xué)一題(應用題)、學(xué)期數學(xué)智力競賽、數學(xué)知識小博士等等。
四、今后努力的方向
"沒(méi)有最好，只有更好"我組教師會(huì )繼續相互協(xié)作，一切為了孩子，為了孩子的一切，我們會(huì )把教學(xué)及各項工作做得更好。合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間。提高學(xué)習、工作效率。力爭做到愉快工作、享受工作。學(xué)無(wú)止境，我們會(huì )更加努力地學(xué)習新的先進(jìn)知識，不斷進(jìn)取。
二年級的數學(xué)教研工作總結 篇13
本學(xué)期，我們二年級數學(xué)教研組全體教師團結協(xié)作，工作勤勉。繼續推進(jìn)課堂教學(xué)方式改革，認真完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升。具體工作總結如下：
一、堅持閱讀和專(zhuān)業(yè)理論知識學(xué)習，指導教學(xué)實(shí)踐
積極參加學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，及時(shí)制定教研組讀書(shū)計劃，每人每月按時(shí)完成讀書(shū)摘錄和讀書(shū)心得，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)論文。
認真研讀課程標準，互相交流解讀心得，準確應用于教學(xué)過(guò)程。
二、認真做好教學(xué)常規工作，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)
認真做好教學(xué)六認真工作，規范教學(xué)及管理。充分發(fā)揮備課組集體力量，做好導學(xué)案的設計。集體備課，融入個(gè)性備課，在學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)六認真檢查中，數學(xué)組老師備課均為優(yōu)秀。課堂教學(xué)堅持以生為本，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，加強學(xué)法指導，積極組織開(kāi)展小組學(xué)習，提高學(xué)生參與度和課堂效率。積極開(kāi)展開(kāi)課和聽(tīng)課活動(dòng)，課后加強學(xué)生輔導和數學(xué)興趣活動(dòng)。教學(xué)成績(jì)各年級穩步提高，在期中期末考試中名列前茅，教師教學(xué)積極性高。
三、教科研工作
1、認真開(kāi)展數學(xué)教研大組活動(dòng)和組內活動(dòng)，按時(shí)參加校教研組活動(dòng)，組內教研隔周活動(dòng)。做到精心備課、認真評議、積極探討數學(xué)教學(xué)問(wèn)題。堅持以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)提升與發(fā)展，胡建曉開(kāi)出市級公開(kāi)課一節、潘娟曉老師參加市地方課程優(yōu)質(zhì)課評比；
2、建立師徒結對活動(dòng)，潘娟曉老師在胡建曉老師指導下教學(xué)水平快速提高，王文成老師與麻永侃老師老師結對，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。提高學(xué)科素養，提高教學(xué)水平。
四、取得的成績(jì)：
潘娟曉老師老師獲縣教師多媒體教育軟件微課評比三等獎；縣中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)地方課程“新常規。新設計”評比獲二等獎；縣中小學(xué)班主任基本功大賽獲三等獎；縣案例評比一等獎；�；竟Ρ荣惗泉�。胡建曉老師在教師教育教學(xué)論文評比擔任評委；在蒼南縣小學(xué)數學(xué)研修班上上一節展示課課題為“四年級神奇的預測”；被評為縣優(yōu)秀教研組長(cháng)；王文成獲�；竟Ρ荣惗泉�。
總之，數學(xué)教研組老師生活中互相關(guān)心，工作中愛(ài)崗敬業(yè)，團結協(xié)作，認真完成教育教學(xué)任務(wù)，提高自身數學(xué)素養和教學(xué)能力。骨干教師引領(lǐng)，青年教師快速成長(cháng)，學(xué)校的'數學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
二年級的數學(xué)教研工作總結 篇14
1．以省《小學(xué)低年級數學(xué)教學(xué)要求的調整意見(jiàn)》為理論學(xué)習主線(xiàn)，加強校本培訓新理念的學(xué)習。
本學(xué)期應學(xué)校的理論學(xué)習要求，本教研組一共進(jìn)行了四次“憑海臨風(fēng)”主題論壇，每月根據不同的主題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，并進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)，進(jìn)行BBS的跟帖。這種學(xué)習模式為教師搭建學(xué)習的平臺，積極學(xué)習新理念，從而不斷轉變教師的理念。除了組內組織學(xué)習之外，大家還積極參加由市、區、學(xué)校教研室組織的各項教育培訓，每位教師都認真做好記錄，及時(shí)反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
2．積極開(kāi)展主題教研課的上課和評課活動(dòng)。
本學(xué)期4月周琴、趙奇萍兩位老師參加了浪花杯的預賽《24時(shí)計時(shí)法》，周琴老師順利進(jìn)入決賽，同時(shí)還將這節課進(jìn)行精心修改和整合開(kāi)展了二年級的數學(xué)網(wǎng)絡(luò )直播課，而范瑩瑩和阮麗娟老師也進(jìn)行了《數學(xué)廣角》的同課異構。而張怡夢(mèng)老師開(kāi)展了及其有意義的送教下鄉活動(dòng)，每一節課都進(jìn)行了精心的準備，用最好的狀態(tài)展現給本組的老師。本組的老師積極聽(tīng)課，做好記錄，并及時(shí)進(jìn)行評課。其中周琴老師的課受到了童燕娜老師的.好評！
3．認真開(kāi)展隔周一次的主題教研活動(dòng)。
從教案的書(shū)寫(xiě)情況到試卷的批改分析，從單元教學(xué)情況交流到期末復習計劃的制定，本組成員積極對自己的工作進(jìn)行自查，并在交流中不斷發(fā)現問(wèn)題和閃光點(diǎn)，在組員中進(jìn)行改正與推廣。同時(shí)，做到資源共享，互幫互助。每位成員在平時(shí)的教學(xué)工作中，都能重視后進(jìn)生的轉化工作，利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，效果比較明顯。
4．課題、論文研究促進(jìn)教學(xué)
這一學(xué)期，范瑩瑩老師參與研究課題2次，張怡夢(mèng)和阮麗娟老師6次，周琴老師4次，趙奇萍老師省級雜志論文發(fā)表一次。
xxxx年半年已經(jīng)過(guò)去，愿我們一直走在教學(xué)研究的路上，且行且思！
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