考試質(zhì)量分析發(fā)言稿

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿[匯編15篇]

　　在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的考試質(zhì)量分析發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導，老師們：

　　大家好！

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。目前，全市上下每一所學(xué)校都在認認真真抓教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校面對教學(xué)質(zhì)量滑坡的現實(shí)，選擇的是沉下心來(lái)，腳踏實(shí)地抓好教學(xué)質(zhì)量監控，圍繞著(zhù)教學(xué)質(zhì)量這根準繩，把教學(xué)常規的落實(shí)、課堂教學(xué)效率提升、團隊協(xié)作能力的培養、弱勢學(xué)生的幫扶等作為重頭戲，找準突破口，找準薄弱環(huán)節，把握關(guān)鍵因素，因勢利導，循序漸進(jìn)，期望各學(xué)科質(zhì)量管理達成良性循環(huán)。

　　如何過(guò)好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，開(kāi)學(xué)至今，我們學(xué)校圍繞教學(xué)質(zhì)量的管理做了以下一些事：

　　首先是專(zhuān)題質(zhì)量調研：組織了專(zhuān)題調研四場(chǎng)：三年級計算能力的調研、五年級英語(yǔ)一、二單元能力的考查、四年級語(yǔ)、數的調研，并以此數據為準，向教育局匯報我校抓教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)及措施。

　　其次是期中檢測：期中階段，華士片里組織六所學(xué)校統一進(jìn)度、統一調研。沉下心來(lái)思考、對照，我們學(xué)校與兄弟學(xué)校還存在不小的差距。我們學(xué)校部與部之間、學(xué)科與學(xué)科存在著(zhù)差距，教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距，班級與班級質(zhì)量存在差距。本次期中質(zhì)量分析，我們就期望從面上呈現的狀況來(lái)發(fā)現問(wèn)題，尋找對策。

　　再者是組織質(zhì)量分析專(zhuān)題會(huì )，本次質(zhì)量分析，我們從教師個(gè)人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導，層層級級作分析。

　　說(shuō)一說(shuō)教師個(gè)人分析：本次期中質(zhì)量檢測，全體任課老師對本班學(xué)生在本次測試中呈現的問(wèn)題作了客觀(guān)的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問(wèn)題的分析表，質(zhì)量分析做得有細致，有馬虎。大多數老師抱認真負責的態(tài)度完成分析，但也有粗略、大致看問(wèn)題的，三言?xún)烧Z(yǔ)，草草收兵，自己班學(xué)生的問(wèn)題到底出在哪，沒(méi)有進(jìn)行深入細致地分析。

　　我們英語(yǔ)學(xué)科組，組織每一位任課老師，對自己所教班級學(xué)生的答卷情況進(jìn)行了詳盡的數據比對，組織備課組對每一個(gè)大題的得分情況做了細致地統計，與平行班進(jìn)行比較分析，這樣，每一位老師能非常清晰地發(fā)現自己學(xué)生的漏洞在哪里，思考教學(xué)中存在的問(wèn)題在哪里？工作比較細致，應該說(shuō)是創(chuàng )新性地完成了此項工作。

　　今天這個(gè)會(huì )議，是第四場(chǎng)：首先，我們有請語(yǔ)、數、英三位分管領(lǐng)導針對本次期中質(zhì)量調研，本學(xué)科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗作一個(gè)分析，提出本學(xué)科改進(jìn)的思路。

　　學(xué)科總體情況分析：剛才我們三位分管教導對本學(xué)科本學(xué)期的期中教學(xué)質(zhì)量作了一個(gè)總體的比較，從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面作了分析，呈現當前現狀，提出了下階段的改進(jìn)策略。

　　養根陸小將確立質(zhì)量為中心，繃緊一根弦，兩部之間、各學(xué)科、各任課教師都能充分認識教學(xué)質(zhì)量提升的緊迫性和必要性，上下齊心，真抓實(shí)干，選擇突破點(diǎn)，采用規范地管和理的方式。切實(shí)解決好幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：抓起始年級、關(guān)鍵年級不放松；促使學(xué)科與學(xué)科間平衡發(fā)展；本部與分部之間平衡發(fā)展；教師與教師之間的縮小差距，班級與班級縮短差距。在教學(xué)質(zhì)量的管理上，我們要抓好三個(gè)點(diǎn)：

　　一、抓關(guān)鍵點(diǎn)

　　我們的管理措施圍繞著(zhù)基礎知識、基本習慣、基礎思維、基本常規、基礎年級著(zhù)手，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科共性問(wèn)題得再次強調。

　　1、習慣培養很重要。陸橋實(shí)驗小學(xué)本部和分部共計47個(gè)教學(xué)班，學(xué)生共計20xx人。其中新市民子女占據1141，比例為55.3%，目前，首當其沖一個(gè)就是習慣培養的問(wèn)題。審題不清就動(dòng)手做，做題中粗心大意，不能養成細細檢查的習慣。專(zhuān)注度、穩定度高的學(xué)生正確率高，好的思維品質(zhì)、好的習慣是取得好成績(jì)的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺，需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷加以培養。

　　3、團隊協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量，一個(gè)年級備課組就是一個(gè)小團隊，資源共享，好的經(jīng)驗共享，體現整組的合力。重視薄弱，齊頭并進(jìn)，組內教師相互協(xié)作，你幫我扶，共同提高。

　　4、薄弱群體不可忽視。課外輔導不可少。不管是哪一門(mén)學(xué)科，不管是哪一個(gè)任課教師，都必須抓在平時(shí)，輪到早輔導早進(jìn)班級；抓好班級的薄弱群體：學(xué)生課堂習慣差、不專(zhuān)注、不做作業(yè)、沒(méi)有時(shí)間補上，也沒(méi)有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學(xué)生學(xué)情的基礎上，看這個(gè)學(xué)生到了你手里提高了多少，我對他的最大幫助是什么？盡量少指責，多想方法。

　　二、認清薄弱點(diǎn)

　　目前的整體趨勢：每一門(mén)大學(xué)科里都有薄弱的年級，每一個(gè)年級里都有薄弱的班級，學(xué)科任課老師中還存在薄弱的教師平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)過(guò)堂的和隨遇而安的有明顯的區分；管理學(xué)生的力度不夠的和到位的有明顯區分；教師負責任與不怎么重視有明顯的區分，可見(jiàn)方法上有無(wú)改進(jìn)也起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，提升質(zhì)量還是有很大的改進(jìn)空間。

　　每一次質(zhì)量分析，剖析成因、尋找差距，大多老師會(huì )把基礎不夠牢固，習慣太差等客觀(guān)原因尋找一大堆，而分析主觀(guān)因原因分析則輕描淡寫(xiě)。質(zhì)量分析，只有在教與學(xué)兩個(gè)方面多問(wèn)幾個(gè)為什么才是根本�；�礎的環(huán)節抓得怎樣？薄弱學(xué)生我為之傾注了多少心血？對學(xué)生的要求是否適度？學(xué)生學(xué)習動(dòng)力是否足夠？如何組織學(xué)生默寫(xiě)背誦更有效。其實(shí)在我們陸小的課堂里，常會(huì )看到：不少年輕的教師，在課堂里對學(xué)生聽(tīng)講的.專(zhuān)注度不聞不問(wèn)，只顧自己上課，哪來(lái)效率；語(yǔ)文老師在上課，班主任老師不放心在坐班，天長(cháng)日久就形成了與平行班的差距。多請教，多觀(guān)察，多詢(xún)問(wèn)，以主人翁的意識參與到教學(xué)中來(lái)。才可以保持不掉隊的趨勢。

　　三、找準切入點(diǎn)

　　課堂是每一個(gè)老師落實(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。養根課堂，我們給每位教師提出了要求：有的放矢抓課堂，以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn)，教師盡心教，指導學(xué)生靜心學(xué)；課堂自主練。備課備到位，學(xué)生參與到位，教師的要求到位。重視薄弱學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體，不要忘記對課堂學(xué)習時(shí)間進(jìn)行有效調配，讓課堂里的學(xué)生能讀好書(shū)、做好題、說(shuō)好話(huà)，變換教學(xué)方法，喚醒學(xué)生低迷的課堂情緒狀態(tài)，運用恰當的評價(jià)轉化師生的學(xué)習狀態(tài)。

　　四、緊抓生長(cháng)點(diǎn)

　　緊抓教學(xué)流程管理不放松，做到4個(gè)到位：

　　1、合理安排時(shí)間要到位：時(shí)間是擠出來(lái)的。每一所學(xué)校11：30都已經(jīng)靜悄悄了。肚里的飯還沒(méi)下咽，學(xué)生就早早在班級老師的吆喝下進(jìn)班級默寫(xiě)、作業(yè)、個(gè)別輔導了。這在我們陸小已蔚然成風(fēng)。特別是兩個(gè)班的任課老師更辛苦，在兩個(gè)班級教師來(lái)回穿梭，忙碌不已。

　　2、鉆研教材要到位：教材鉆研理解到位，訓練重點(diǎn)落實(shí)。目前來(lái)說(shuō)，我們的集體備課還是有點(diǎn)流于形式，因此，要多花點(diǎn)功夫坐下來(lái)商議難點(diǎn)的突破，作業(yè)中學(xué)生容易出錯點(diǎn)在哪里。新教師的教材鉆研到位與否，需要有經(jīng)驗的教師帶，五年級英語(yǔ)備課組，是新教材，三位英語(yǔ)老師都沒(méi)有三、四年級延續教學(xué)的經(jīng)驗，肖海英老師帶領(lǐng)兩個(gè)小年輕，一直會(huì )切磋教材，商議教法，采用集體跟進(jìn)的策略。因此，我們提出，備課組是一個(gè)整體，組長(cháng)要關(guān)注好同組的教師教學(xué)情況。

　　3、重視薄弱要到位：早晨輪到輔導的教師絕大多數到崗比較及時(shí)，并能進(jìn)行個(gè)別輔導或集體指導。不過(guò)，傍晚的時(shí)光還是要講究效率�？傮w要求就是不拖學(xué)校各項工作的后腿，統一的乘車(chē)時(shí)間不能忽視，不耽誤事情。傍晚更適合個(gè)別輔導。

　　4、級級理清到位：循序漸進(jìn)，級級理清。我們的質(zhì)量監控體系基本完善起來(lái)，校長(cháng)室掌握著(zhù)各年級各學(xué)科成績(jì)的跟蹤記錄，包括轉進(jìn)轉出學(xué)生的成績(jì)登記，教導處通過(guò)備課組的單元檢測月匯報制度了解各年級各班的學(xué)習動(dòng)態(tài)，有計劃地安排質(zhì)量反饋。學(xué)期初制定目標任務(wù)，期中組織質(zhì)量分析，期末組織質(zhì)量總評價(jià)。

　　抓實(shí)教學(xué)常規，抓穩教學(xué)輔導，抓勤團隊協(xié)作，努力改變和改善我們的工作作風(fēng)，心中有學(xué)生，眼中有學(xué)生，找準薄弱點(diǎn)，緊抓關(guān)鍵點(diǎn)，不遺余力，腳踏實(shí)地，樹(shù)立科學(xué)全面的質(zhì)量觀(guān)，努力提升我們養根陸小的教學(xué)質(zhì)量，為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻！

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿2

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　捧著(zhù)累累的碩果，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱忱，我們又迎來(lái)了期中考試總結表彰會(huì )。首先，請允許我代表全體教師，對在本次考試中取得優(yōu)異成績(jì)的同學(xué)表示熱烈的祝賀!同時(shí)，也向在本次考試中沒(méi)有獲獎，但在成績(jì)上取得了進(jìn)步的同學(xué)表示祝賀和熱切的期望!在此，我號召大家一起向這些追求進(jìn)步、勤奮的學(xué)生學(xué)習!

　　1、發(fā)特等獎

　　2、年級前六名獎狀

　　3、公布10月勤奮好學(xué)學(xué)生名單

　　4、進(jìn)步學(xué)生名單

　　同學(xué)們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶。但我要提醒同學(xué)們不能忘了總結反思，因為通過(guò)反思，大家才可以發(fā)現平時(shí)學(xué)習上的不足與缺陷，考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈;在中考的時(shí)候，你的知識與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和提高的機會(huì )，這正是我們最大的收獲。

　　但是，我們也要正確面對考試成績(jì)�！安灰晕锵�，不以己悲"，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì )有不同的結果。應該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的喜悅之中，失敗只是遲早到來(lái)的結局。在順利完成目標之前，不輕言成功，這才是我們應取的態(tài)度�？荚囀Ю�的同學(xué)也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長(cháng)的路等待我們去開(kāi)拓、創(chuàng )造。失敗乃成功之母，有的同學(xué)會(huì )說(shuō)我怎么只遇到成功的母親。是的，關(guān)鍵是你還沒(méi)有能抓住成功的父親，那就是——“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。

　　(1)態(tài)度決定一切。有這樣一句話(huà)：“當我冷眼旁觀(guān)時(shí)，生命是一只藍色的蛹;當我熱情相擁時(shí)，生命是一只金色的蝶”。學(xué)習也是這樣，當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體驗到學(xué)習的快樂(lè );當你把學(xué)習當作是一種負擔時(shí)，學(xué)習就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習呢?所以說(shuō)，我們首先要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中，并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè )，體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )。就目前看來(lái)，還有不少同學(xué)浮在水面，學(xué)習不能深入，淺嘗輒止;有的同學(xué)埋頭苦學(xué)，卻置老師的指導于不顧;有些同學(xué)比較被動(dòng)，總是要等老師一再催促才肯稍微動(dòng)動(dòng)手。這都是不良習慣，同學(xué)們要對照自己的行為，加以避免。為了給同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)安全、良性的學(xué)習競爭環(huán)境，維護班級正常的教學(xué)秩序，消除影響學(xué)習的不良因素，學(xué)校對全體同學(xué)特提出以下明確的要求：

　　1、時(shí)時(shí)刻刻注意交通安全、人身安全、食品安全、按時(shí)作息，身體安康是學(xué)習的前提。

　　2、飯后到教室抓緊學(xué)習，善于利用時(shí)間是學(xué)習的保障。

　　3、上課時(shí)間不遲到、不早退，請不要以各種理由到食堂、商店、寢室、廁所等處躲藏，聽(tīng)好課是學(xué)習的基礎。

　　4、課上認真聽(tīng)講，不要亂接下句，頂撞老師，悄聲說(shuō)話(huà)和搞小動(dòng)作。尊敬老師是學(xué)生良好道德的體現。

　　5、課下杜絕打架罵人，曠課滋事，抽煙喝酒，談情說(shuō)愛(ài)�；�幫互學(xué)，尊敬他人是建設和諧班集體的關(guān)鍵。

　　6、最好不要將學(xué)習機、游戲機、手機、mp3等各種電子用具和佩戴飾物、玩具、故事書(shū)等帶入校園。攜帶與學(xué)習無(wú)關(guān)的工具和書(shū)籍是產(chǎn)生學(xué)習懶惰的重要因素。

　　7、各科作業(yè)不能敷衍、抄襲，更不能浪費學(xué)習時(shí)間。認真做作業(yè)是學(xué)習進(jìn)步的階梯。

　　8、人人都要努力搞好個(gè)人衛生和班級環(huán)境衛生，保護學(xué)習環(huán)境是每個(gè)人的責任。

　　(2)目標是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應該有一個(gè)既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會(huì )取得成功。最終的總體目標，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標逐步遞進(jìn)而實(shí)現的。因此，每個(gè)階段性目標的實(shí)現都關(guān)系到總體目標的實(shí)現。在這個(gè)歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進(jìn)行合理的調節，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達到的目標。所以，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長(cháng)自我，成就自我。

　　(3)勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì )掉餡餅，要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想、是幻想。學(xué)校是練兵場(chǎng)，考場(chǎng)就是戰場(chǎng)，拿起筆就開(kāi)始了競爭，鮮紅的`分數是我們用汗水換來(lái)的，我們憑自己的實(shí)力競爭，沒(méi)有實(shí)力就要加倍努力。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習中的“短處”，課前不預習，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節;重作業(yè)輕復習，忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的琢磨，學(xué)習在高消耗和低效率中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲!

　　(4)恒心是持久不變的意志，恒心是一種執著(zhù)，執著(zhù)向前，不懈努力。我們還應該把掌聲送給那些沒(méi)有獲得表彰，卻開(kāi)學(xué)以來(lái)盡心盡力、孜孜以求的同學(xué)們，在做人與求學(xué)的路上勤奮而執著(zhù)地前行�；蛟S一次次的努力，仍然是未能如愿的成績(jì);或許帶給心靈沖擊的不僅僅是努力與結果的反差;或許在無(wú)人知曉的時(shí)刻，堅強或委屈的淚水曾在心中流淌……而令人佩服的正是這樣一種挑戰自我、永不言敗的精神。我為擁有這樣的同學(xué)們而感到欣慰和自豪，你們同樣是值得驕傲!我堅信：你們一定會(huì )擁有屬于自己的成功，那一天一定不會(huì )太遠!因為你們身上已經(jīng)具備了成功人士必備的基本素質(zhì)，那就是不畏挫折、對理想和信念執著(zhù)的追求和頑強的毅力!

　　同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。

　　同學(xué)們，春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。沒(méi)有播種，沒(méi)有耕耘，怎么會(huì )有收獲?你以懶惰對待生活，生活就會(huì )回敬你以無(wú)盡的苦澀。我們希望通過(guò)本次期中考試總結表彰大會(huì )，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起學(xué)習高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng )新高。我們也希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏(yíng)得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏(yíng)得更多的喝彩。

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿3

尊敬的各位班主任老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　首先，總結一下期中考試的情況。

　　這次考試，在教導處的組織安排、科任教師的認真監考下，考紀考風(fēng)良好；所有試題，均側重基礎，試題難易程度適中。在這次考試中有許多同學(xué)，許多科目，許多班級取得了可喜的成績(jì)，成績(jì)的取得離不開(kāi)我們全體教師辛勤教育，也是同學(xué)們勤奮、刻苦學(xué)習而獲得的一份喜悅的收獲。大家都知道，這次考試是對每位同學(xué)半個(gè)學(xué)期學(xué)習情況檢查和總結。也是對各位同學(xué)學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習效果、學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗的檢查和總結。

　　總評成績(jì)突出的班級：103、113、114、109、106、111、101平均分前四名班級：103、113、114、111

　　優(yōu)秀率前四名班級：103、113、106、114

　　及格率前四名班級：103、111、114、112

　　語(yǔ)文：111、113、114 、數學(xué)：103、114、101、111

　　英語(yǔ)：103、109、114、108

　　政治：105、103、106、113

　　歷史：113、109、103、107

　　地理：109、113、114、108

　　生物：103、106、101、102級部前五十學(xué)生：

　　進(jìn)步較大的：

　　一份耕耘，一分收獲，請允許我向在這一次期中考試中取得了優(yōu)異成績(jì)的班級和同學(xué)表示最熱烈的祝賀！向在本次考試中獲得進(jìn)步的同學(xué)說(shuō)聲：你們——好樣的！但本次考試反應出的問(wèn)題也不少：

　　1、是有部分同學(xué)平時(shí)不努力，學(xué)習不認真，沒(méi)把學(xué)習當會(huì )事；有些同學(xué)對期中考試思想上不夠重視，態(tài)度不端正，成績(jì)低位徘徊或退步明顯的情況不少；

　　2、是有部分同學(xué)偏科現象嚴重，尤其是數學(xué)、英語(yǔ)、地理、生物等科目，很多人就得得分很低，甚至可以說(shuō)是觸目驚心。我希望這些同學(xué)應該好好的反省反省。想一想你今天的學(xué)習對得起關(guān)心你的老師，對得起含辛茹苦的家長(cháng)，對得起一直支持你的親戚和朋友嗎？

　　3、部分學(xué)生考試攜帶資料；

　　4、演算紙過(guò)多、不透明筆袋；

　　5、書(shū)寫(xiě)不認真。

　　同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結束。我們重視成績(jì)，但我們也要正確面對考試成績(jì)“勝不驕、敗不餒”，勝敗乃兵家常事，對這次考試取得成功的同學(xué)，你們要繼續保持，因為無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒(méi)有暴露。應該說(shuō)，良好的開(kāi)端只是成功的一半，那還有另一半呢？那另一半就是你要善于總結，不停地反思，不停地拼搏。對于成績(jì)不理想的同學(xué)來(lái)說(shuō)，考試失利也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，失敗乃成功之母，那就需要注意以下四個(gè)方面—“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。

　　態(tài)度決定一切。包括學(xué)習、上課聽(tīng)講、作業(yè)等等，認真高效！我們要調整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習生活中，并善于在學(xué)習的過(guò)程中體驗獲取知識的快樂(lè )，體驗克服困難的快樂(lè )，體驗取得成功的快樂(lè )。

　　目標是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個(gè)人都應該有一個(gè)既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會(huì )取得成功，最終的總體目標，是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標逐步遞進(jìn)而實(shí)現的，每個(gè)階段性目標的實(shí)現都關(guān)系到總體目標的實(shí)現，在這個(gè)歷程中，隨時(shí)，并進(jìn)行合理的調節，制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達到的目標，請同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當的近期目標，在不斷的超越中成長(cháng)自我，成就自我。建議同學(xué)們要給自己一個(gè)正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，明確自己學(xué)習的特點(diǎn)、優(yōu)勢科和偏科，發(fā)現自己在學(xué)習中可以發(fā)揮的最佳才能。

　　二要找一個(gè)學(xué)習競爭的對手，超越對手的同時(shí)也超越自我，千萬(wàn)不要眼高手低，大事做不來(lái)，小事不愿做，那永遠也體會(huì )不到到成功的感覺(jué)。

　　勤奮是成長(cháng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑，天上不會(huì )掉餡餅，要學(xué)習真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的`耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢(mèng)想、是幻想但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累，卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學(xué)習中的“短處”，課前不預習，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習環(huán)節，重作業(yè)輕復習，忽視學(xué)習規律的總結和學(xué)習方法的琢磨，學(xué)習在高耗和低效中進(jìn)行。所以，我勸同學(xué)們忙中偷閑，時(shí)時(shí)反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

　　學(xué)習是刻苦拼搏、持之以恒。正所謂學(xué)海無(wú)涯，唯勤是岸。只會(huì )幻想而不行動(dòng)的人，永遠也體會(huì )不到收獲果實(shí)時(shí)的喜悅。

　　前半期年級存在的問(wèn)題

　　1、對自己要求不嚴，學(xué)習時(shí)間抓得不緊，目前上課、自習的紀律都急待加強，有上課時(shí)隨意說(shuō)話(huà)的，東張西望的，心不在焉的，尤其是自習課的紀律需要加強，嚴格按照級部的八不要求，其次升旗、集會(huì )、課間操說(shuō)話(huà)現象嚴重；不按時(shí)完成各科作業(yè)或者完成任務(wù)馬馬虎虎

　　，敷衍塞責，態(tài)度極不認真。

　　2、學(xué)習風(fēng)氣不濃，對自己缺乏信心，不珍惜今天來(lái)之不易的機會(huì )，不能很好把握現在大好的學(xué)習機會(huì )，沒(méi)有把所有的時(shí)間與精力放在學(xué)習上，放在學(xué)業(yè)上，時(shí)間花少了，怕吃苦，缺乏持之以恒的學(xué)習態(tài)度，有時(shí)患冷熱病，學(xué)習方法不對路，學(xué)的太死，不注意理解知識；

　　3、學(xué)習方法不對路，初中學(xué)習的主要方法，多記多背，上課注意聽(tīng)。

　　4、衛生打掃拖拖拉拉。

　　5、午餐飯后很長(cháng)時(shí)間，一部分同學(xué)不能夠自覺(jué)遵守教師自習紀律，大聲喧嘩、吵鬧。

　　提高學(xué)習時(shí)間的利用率

　　時(shí)間是寶貴的，自覺(jué)提高時(shí)間利用效率，是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習上進(jìn)行自我修養的重要內容。

　　早晨或晚上，一天學(xué)習的開(kāi)頭和結尾時(shí)間，可安排著(zhù)重記憶的科目，如英語(yǔ)科等；

　　同學(xué)們，常規紀律是搞好學(xué)習的保證。我一直認為：態(tài)度決定一切。端正的學(xué)習態(tài)度，認真的做人態(tài)度，嚴格的紀律觀(guān)念，學(xué)業(yè)成功的關(guān)鍵離不開(kāi)我們做每一件事的態(tài)度。保持潔凈的儀表，準時(shí)進(jìn)教室，按時(shí)午休就寢，保持教學(xué)區內的和諧安靜，不嬉笑打鬧，高效率、有計劃、有紀律的去學(xué)習才是我們應盡的本分。各位同學(xué)應該積極自我反省，自我調控，對極少數不思勤奮努力，不求進(jìn)取，隨心所欲，不負責任，違紀犯規，甚至影響他人的學(xué)生，將給予嚴懲。年級將對一貫表現較差且屢教不改，不見(jiàn)進(jìn)步的同學(xué)，要勸告一批，懲戒一批，為了使同學(xué)們在以后有一個(gè)優(yōu)越規范有序的學(xué)習環(huán)境，我們必須這樣做。

　　同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會(huì )回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì )回饋你幾分收獲。我希望通過(guò)本次考試表彰大會(huì )，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起冬季學(xué)習新高潮。希望全

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿4

　　過(guò)去的兩個(gè)月里，我們在正確領(lǐng)導下，工作都很認真，很踏實(shí)，是和諧團結，領(lǐng)導放心的團隊。開(kāi)學(xué)以來(lái)，初二年級各項工作都在緊張有序的進(jìn)行，召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，尤其對違紀學(xué)生的處理，對上網(wǎng)學(xué)生，打架學(xué)生，各位老師都積極獻言，對學(xué)生的教育起到了警醒作用，在紀律方面較以前有很大轉變，是大家共同參與的作用。

　　教學(xué)成績(jì)，雖然還有些不盡人意，但是我們一直用自己的良心教學(xué)，饅頭苦干，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓領(lǐng)導放心，讓孩子進(jìn)步。

　　班級管理，我們政教扣分嚴重些，班主任老師應該多盡些心，常問(wèn)問(wèn)學(xué)生，主動(dòng)工作，把各項工作作細，爭取減少扣分。

　　班級成績(jì)，也不均衡，一班各學(xué)科比較突出，二班的優(yōu)勢科目有數學(xué)，三班的優(yōu)勢科目有語(yǔ)文，四班的優(yōu)勢科目有生物，物理，學(xué)科差距大，不利于班級整體成績(jì)的提高。所以略有失利的學(xué)科老師，要時(shí)刻調整教學(xué)方案，加強輔導，盡快提高學(xué)生成績(jì)。

　　我們現階段正在進(jìn)行聽(tīng)評課活動(dòng)，希望大家走進(jìn)課堂，更深入的了解課堂，了解其他教師的教學(xué)狀態(tài)，在常態(tài)的課堂中，帶著(zhù)研究的`眼光去發(fā)現、解決教學(xué)問(wèn)題，我想最終受益者是老師自己，還有學(xué)生。

　　應該說(shuō)在座的各位工作都很勤勞認真，無(wú)抱怨。針對這次期中考試，大家都及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行了零距離的交流、輔導。相信大家在教學(xué)上有這種干勁與沖勁，何愁成績(jì)上不去？

　　有人說(shuō)，教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的工作，我們初二年級組的教育教學(xué)工作，成績(jì)還是很明顯的。一心抓教學(xué)，齊心管學(xué)生，領(lǐng)導是滿(mǎn)意的。

　　后半學(xué)期，我會(huì )和大家一道團結合作，揚長(cháng)避短，堅守崗位，勤于管理，忙于教學(xué)，為我校教育教學(xué)工作再立新功！

　　謝謝大家。

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿5

　　各位老師，我們進(jìn)入九年級已經(jīng)半個(gè)學(xué)期，也就是說(shuō)九年級的工作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一。半學(xué)期以來(lái)，從日常教育教學(xué)工作中，我們能明顯地覺(jué)察到，我們九年級老師精神是飽滿(mǎn)熱情的，工作是專(zhuān)注投入的，學(xué)校的很多工作，大家都在用心做，盡力做。大家的這種精神值得肯定。

　　對于我們的九年級工作，我也在不斷地觀(guān)察、不停地反思�，F在，我把我一些的想法和思考與大家一起分享：

　　一、現狀與心態(tài)

　　一接手這一屆學(xué)生，老師們都明顯地感覺(jué)到這一屆學(xué)生與往屆不同。記得我常說(shuō)過(guò)，我們要立足現狀，調整心態(tài)。今天，我依然要講這個(gè)話(huà)題。差生多，已是事實(shí)，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改變現狀。所以，不如我們改變心態(tài)，用積極的心態(tài)去面對問(wèn)題。底子差，提高的空間相對就大，底子差，我們高校長(cháng)也沒(méi)有給一定要完成我們中考分解指標的壓力。何況，這屆學(xué)生和李欣然那屆相比，應該要好多了吧。那屆優(yōu)秀學(xué)生沒(méi)有男生，失去了半邊江山了。而這屆的優(yōu)秀男生還是很有幾個(gè)。既然這樣，我們各備課組不如靜下心來(lái)好好思考，如何在現有狀態(tài)下，尋找新的突破口。辦法總比困難多，想辦法，大膽嘗試，盡全力去改變現狀，如果日復一日地重復原來(lái)的教育教學(xué)方法，那是一定不可能改變現狀的。另外，從心理學(xué)上講，經(jīng)常念叨差勁，真的有可能導致更差勁，這個(gè)叫心理暗示。我們一定對學(xué)生講過(guò)這個(gè)心理暗示，所以我們也要用積極的心理暗示來(lái)引導我們自己。我們對年級的學(xué)困生，我們從心理上對他們降低要求，我們應該為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到快樂(lè )、欣慰。也只有這樣，我們才有可能在原有基礎上得到進(jìn)步和提高。所以，我希望在各備課組、辦公室里，大家放棄和歷屆學(xué)生進(jìn)行比較，放棄無(wú)休止的抱怨，放棄對學(xué)困生、對學(xué)困生家長(cháng)的不滿(mǎn)，對學(xué)生，我們多用積極的心理暗示，尤其對后進(jìn)生，我們對他們多一些耐心，多一些引導的方法，多一些鼓勵和肯定，我想，這樣一定會(huì )有意想不到的改變。

　　二、經(jīng)驗與反思

　　我們九年級的老師，都是有經(jīng)驗的老教師。很多老師是遵循著(zhù)經(jīng)驗在進(jìn)行教育教學(xué)工作的。不可否認，經(jīng)驗是在大家在工作中摸索積累起來(lái)的，曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法。有的經(jīng)驗值得我們好好借鑒，甚至推廣。但有的經(jīng)驗，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生的認知的改變，已經(jīng)對當前的學(xué)生不再適用，但我們有的老師還沒(méi)有跟上學(xué)生思想的步伐，照搬照用原來(lái)的經(jīng)驗，就會(huì )出現問(wèn)題。何況，課程標準在變，考試大綱在變，考試題型在變化。因此，反思，在我們的日常教學(xué)中起著(zhù)非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后，而應該在每一節課后，在每一天工作后，在每一周階段小結后。只有時(shí)時(shí)反思，我們的教育教學(xué)能力才能提升，我們的教育教學(xué)效果才能顯著(zhù)。不反思教學(xué)過(guò)程，不反思教育行為，不研究學(xué)生，不研究當前考試，只顧埋頭拉車(chē)，不抬頭看路，那么我們將會(huì )干得辛苦卻毫無(wú)成效。因此，我們的7個(gè)備課組，我們3位班主任，我們15位九任課老師，都要很好地傳承有效經(jīng)驗，不斷反思教學(xué)行為。

　　三、規劃與實(shí)施

　　學(xué)期過(guò)半，我們的各備課組可以開(kāi)始超前規劃起我們后期工作了。本學(xué)期我們是否需要把下學(xué)期的課程拿過(guò)來(lái)上一部分，上多少。我們周邊兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度是怎樣的。到了下學(xué)期，我們的大致要用多長(cháng)時(shí)間完成新課教學(xué)，用多少時(shí)間進(jìn)行一輪復習。我認為本學(xué)期期中考試后，就可以開(kāi)始進(jìn)行規劃了。畢竟，時(shí)間過(guò)得真的很快，第三次月考過(guò)后就進(jìn)入期末復習了，如果我們不規劃，漫不經(jīng)心走，往往到下學(xué)期就有可能亂了陣腳。所以，超前的，清晰的規劃是每個(gè)備課組必須慎重考慮的重點(diǎn)。

　　規劃，方向是明晰的，但細節相對來(lái)說(shuō)線(xiàn)條還比較粗。因此，我們要根據我們本屆九年級學(xué)生的特點(diǎn)，根據我們授課的實(shí)際情況，在實(shí)施規劃的過(guò)程中不斷地優(yōu)化、調整我們的教學(xué)思路和步驟。在這個(gè)過(guò)程中，探索和反思缺一不可。絕對不能心中只有計劃，只想著(zhù)完成任務(wù)，一定要思考清楚，怎樣做，教學(xué)更有效果，怎樣做，學(xué)生受益最大。哪些習題，學(xué)生必須做，哪些習題，部分學(xué)生可以做，哪些習題，絕對不需要在上面浪費時(shí)間。實(shí)施的過(guò)程，是不斷思考的過(guò)程，也不斷優(yōu)化改進(jìn)的過(guò)程。

　　四、優(yōu)生與差生

　　關(guān)于中考，上級和社會(huì )對我們學(xué)校的兩個(gè)很重要的評價(jià)標準，一是優(yōu)秀學(xué)生，二是平均分。優(yōu)秀學(xué)生，決定著(zhù)我們一中指標的完成，平均分，上級把它作為考試各學(xué)校各學(xué)科的排名。關(guān)于這兩段學(xué)生，大家也都一直在努力著(zhù)。培優(yōu)，我們的密度也很高，補差，課余時(shí)間的輔導，老師們也很盡心盡力。甚至課間，我也看到我們一些老師也利用起來(lái)了，把差生叫到辦公室進(jìn)行單獨輔導。

　　我認為無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生還是學(xué)困生，對大部分學(xué)生而言，心理引導和指導應該放在首位。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法基本沒(méi)有大的問(wèn)題，他們身上的主要問(wèn)題在于不能堅持不懈持之以恒去努力，沒(méi)有拿出九年級應該有的拼搏精神來(lái)面對學(xué)習，也就是說(shuō)耐力不足。而學(xué)困生，他們身上有太多的問(wèn)題，學(xué)習方法有問(wèn)題，學(xué)習底子相對薄弱，他們與優(yōu)秀學(xué)生想比，更加缺乏學(xué)習主動(dòng)性。因此，我們首先要做的是調動(dòng)這兩段學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。我計劃，在學(xué)期期末時(shí)候，各班舉辦一次隆重的頒獎典禮，我們要求這些優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生的家長(cháng)，邀請我們學(xué)校的領(lǐng)導，到班級去，把學(xué)生的獲獎?wù)掌�頒發(fā)贈送給他們，激活他們的斗志，在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個(gè)是學(xué)校的思考，到各個(gè)班級，我相信，我們的3位班主任一定會(huì )有自己的點(diǎn)子，比如，現在有的班主任就對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行問(wèn)問(wèn)題的要求，每天必須去問(wèn)老師一到兩個(gè)問(wèn)題，在班內形成善于思考，積極好問(wèn)的學(xué)習氣氛。這也是一個(gè)非常好的方法。再說(shuō)，學(xué)困生，對于班內的絕對學(xué)困生，我們要保證不讓他們睡覺(jué)，如果單給他們布置任務(wù)，他們未必能完成，有的老師對差生進(jìn)行兩兩組合，進(jìn)行競爭，每節課布置相應的學(xué)習任務(wù)，一節課下來(lái)，對兩位同學(xué)進(jìn)行抽查，比一比，誰(shuí)厲害，對獲勝的學(xué)生，進(jìn)行鼓勵，甚至獎勵，把學(xué)困生的動(dòng)力也激發(fā)出來(lái)。但我們更應該思考的是，那一段學(xué)生的學(xué)習提升空間最大，那絕對不是班級最后一段學(xué)生，我想應該是中等偏下一些的學(xué)生，我們不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要關(guān)注要中等以及中等偏下的，這些學(xué)生用心地去引導，他們上升的空間還是很大的。我們從期中考試質(zhì)量分析表上，可以非常明確地看到，有的'班級均分高，主要是因為中后段的學(xué)生少。

　　五、職業(yè)與事業(yè)

　　這是一個(gè)虛的話(huà)題。但我還是想說(shuō)一說(shuō)。每逢放假前夕，我們都能看到我們曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生回�？赐�我們，我不知道此時(shí)此刻，我們老師們會(huì )有何感想。我所觀(guān)察到的是，被學(xué)生包圍，笑聲最多的那個(gè)老師，臉上掛滿(mǎn)了幸福、滿(mǎn)足，還有自豪。而此時(shí)，其他老師往往會(huì )有那么點(diǎn)羨慕，那么點(diǎn)失落。我這里只是舉個(gè)小小的例子，我想說(shuō)的是，如果我們把愛(ài)、把心給了學(xué)生，也一定能收獲學(xué)生的愛(ài)戴和感恩。記得有這樣一句老話(huà)：種瓜得瓜，種豆得豆。如果你對學(xué)生是盡心盡力，不求回報地付出，那么，你必然會(huì )收獲學(xué)生對你的尊重愛(ài)戴，銘記感恩，你也必然會(huì )收獲更多的人對你的肯定，你的心將是快樂(lè )而充實(shí)的。反之，如果你僅僅把這份工作作為養家糊口的職業(yè)，馬馬虎虎地應付過(guò)去，那么最終結的果實(shí)也一定不如別人的大，不如別人的甜。

　　我認為，你來(lái)到學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)把工作當成事業(yè)是一天，渾渾噩噩把工作當成職業(yè)也是一天，兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實(shí)，讓你有成就感，渾渾噩噩的一天，也是一天，身體上可能獲得了相對的輕松，但精神上絕對是空虛的蒼白的。

　　如果你能給學(xué)生帶來(lái)深遠影響，你能幫助一個(gè)家庭成就一個(gè)孩子的未來(lái)，如果你真的能成為某個(gè)孩子，某幾個(gè)孩子，甚至更多的孩子生命的貴人，那是多么有意義的事情！

　　我們九年級的老師都是我們學(xué)校骨干教師，我希望我們每一位老師，不管年長(cháng)的，還是年輕的，都能把我們的工作當成我們人生的事業(yè)去做，充實(shí)地過(guò)每一天，然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實(shí)。

　　以上是我對我們平時(shí)工作中一點(diǎn)的思考，我也希望我們全體老師包括我自己好好反思，盡可能把自己調整到最佳狀態(tài)投入工作，以獲得最佳的成效。為明年六月的中考作好最充分的準備。

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿6

尊敬各位的領(lǐng)導，高一年級的同仁們：

　　大家晚上好！

　　今天能作為青年教師代表在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸，但更多的是惶恐和不安，因為深知自己還有很多工作做的不夠好。至于說(shuō)是談經(jīng)驗，真的是愧不敢當。下面我對我這三個(gè)月以來(lái)的工作給大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報，希望能起到拋磚引玉的作用。

　　今年，很幸運的，學(xué)校給我們高一年級組數學(xué)組安排了兩位非常優(yōu)秀的江陰老師，做為青年教師，為了充分利用學(xué)校給我們分享的免費“資源”，我堅持每天聽(tīng)兩位師傅的課，吸取他們課堂的`精華之處，用師傅們的話(huà)說(shuō)，我們幾個(gè)徒弟就是在取他們課堂的“并集”。備課結束后，然后自己思考：用什么樣的方式來(lái)講這堂課課學(xué)生最容易接受，用什么樣的類(lèi)比學(xué)生最容易理解，總是想著(zhù)如果能把枯燥的數學(xué)生活化就好了，比如說(shuō)講零點(diǎn)存在定理時(shí)，我就把區間的兩個(gè)端點(diǎn)的比喻成江陰高級中學(xué)和田家會(huì )的保勤飯店，把X軸比喻成中間的那條河流，那么零點(diǎn)就是連接這兩個(gè)地點(diǎn)的那座橋梁。這樣一來(lái)，課堂氣氛也活躍了，知識也在同學(xué)們的笑聲中被無(wú)形中吸收了。

　　另外，我覺(jué)得課堂45分鐘非常重要，作為老師，我們一定要向課堂的45分鐘要效率，但是我們也絕不能為了趕進(jìn)度，完任務(wù)而一味的滿(mǎn)堂灌，在課上我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，觀(guān)察他們的眼神到底是閃閃發(fā)亮還是暗淡無(wú)光，如果發(fā)現學(xué)生有疑惑，我鼓勵大家把自己的疑惑說(shuō)出來(lái)然后師生一起討論解決。當然了，在這個(gè)過(guò)程中我們還要給學(xué)困生予以關(guān)注，不能讓他覺(jué)得班級拋棄了他，老師放棄了他。比如說(shuō)我們班的一名女同學(xué)，數學(xué)成績(jì)有點(diǎn)差，可能到了談數學(xué)色變的地步，家長(cháng)也因此找了我幾次，希望能改變現狀，樹(shù)立她學(xué)習的信心。后來(lái)我決定對她采用“溫故知新”方法，每天她的作業(yè)是“特制”的，分為兩部分，一部分是必修3的新內容，一部分是必修1的舊知識。這樣幾天下來(lái)，我發(fā)現她喜歡問(wèn)問(wèn)題了，作業(yè)情況也好多了。與此同時(shí)，我還教學(xué)生如何做好課堂筆記，比如說(shuō)，簡(jiǎn)單題不用記，常常會(huì )出現的類(lèi)型題只記提綱，課后進(jìn)行填充。容易出錯的題記在錯題集上，并且把容易出錯的步驟用不同顏色筆標記出來(lái)。時(shí)間久了，筆記本和錯題集就成了他們自己的一套學(xué)習資料。

　　課后，我除了要求他們每天能按時(shí)完成的作業(yè)以外，還必須在每個(gè)星期日的下午把一周的筆記和錯題集拿出來(lái)翻翻看看，起到一個(gè)溫故的作用。同時(shí)，我也不主張他們一有問(wèn)題就跑去問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師。而是讓他們先自己思考，如果實(shí)在思考不出來(lái)，可以同學(xué)間互相討論，集思廣益，如果這樣還沒(méi)有答案，這時(shí)候可以找老師一起探究解決。

　　今天，高一（2）班取得了這樣的成績(jì)，我著(zhù)實(shí)為他們感到高興，但是欣喜之余，作為一名數學(xué)教師，我也感到了自己肩上的壓力，或許，有許多地方，我也做的不是很盡如人意。比如說(shuō)：我很少和學(xué)生溝通，總認為是自己不愿干預他們的自由；我很少表?yè)P學(xué)生，總擔心他們會(huì )沾沾自喜，驕傲自滿(mǎn)；我也很少在課后對自己課堂進(jìn)行反思，總覺(jué)得我課上完了就等于學(xué)生給吸收了。熟不知，正是因為我的這種想法和態(tài)度，壓制了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性。在今后的工作學(xué)習中，我一定要認識到自己的缺點(diǎn)，努力改進(jìn)，從細節做起。也希望各位同仁能給我提出寶貴意見(jiàn)。

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿7

　　今天我們召開(kāi)初二期中考試質(zhì)量分析會(huì )，首先請允許我代表校長(cháng)室感謝初二全體老師的辛勤耕耘不懈努力，大家辛苦了，謝謝你們！剛才姜主任分析了初二期中考試質(zhì)量，班主任談了班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設、談了提優(yōu)補差，學(xué)科老師談了學(xué)科教學(xué)和提優(yōu)補差工作。我認為今天的分析會(huì )是務(wù)實(shí)的，是有成效的。下面我想說(shuō)五點(diǎn)想法，供大家參考：

　　一是乘勢而上，保質(zhì)量促提升。初二年級的總體質(zhì)量狀態(tài)呈現樂(lè )觀(guān)發(fā)展態(tài)勢，上期末全區統考一分兩率（均總分、高分率、低分率）中均總分位列全區第12、低分率第10，數學(xué)學(xué)科功不可沒(méi)（均分第9、及格率第10、優(yōu)秀率第7）；這次期中考試，一分兩率指標（均總分、及格率、優(yōu)秀率）基本是片第一（均總分超17分、數學(xué)均分就超10分），500分以上6人（小紀2人、高徐1人），480分以上20人（小紀9人、高徐1人），片前10名有8人。目前質(zhì)量形勢是三個(gè)年級最好的，這就是努力的回報，這就是信心，這就是作為準初三的質(zhì)量保證。

　　二是看到短板，提升質(zhì)量有空間。上期末全區統考，500分以上高分沒(méi)有（小紀、高徐各1人），高分段4人，高分率全區排18位，中等靠后，低分段（390分以下）65人占了年級人數一半。語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理都相對靠后，語(yǔ)文均分全區22位（全區31所初中）、優(yōu)秀率排26位，英語(yǔ)均分排18位、優(yōu)秀率排22位、物理均分排24位、及格率排24位。本次考試，片狀元探花（第一、第二）在小紀高徐中學(xué)（我們第一名的總分有10分的差距），這些是差距、是短板，但也是進(jìn)步空間，只要我們思想重視，目標明確，措施得當，步步穩扎，抓鐵有痕，一定能有提升。

　　三是提優(yōu)補差，方法得當很關(guān)鍵。站在全年級明確種子選手名單，明確各班種子學(xué)生，就是沖擊高分段的學(xué)生，沖擊全區前300名的學(xué)生苗子，高分段多一個(gè)、硬達線(xiàn)多一個(gè)就等于多了個(gè)江中升學(xué)指標，給后面的學(xué)生多了個(gè)升入江中的機會(huì )。班級所有老師都要形成共識，提優(yōu)拔尖，把片第一拿回來(lái)，學(xué)科成績(jì)好的爭取更好，薄弱學(xué)科的全力提升提高，使之不成為總分提高的短板；學(xué)困生的提高難度更大，不能放棄，不能簡(jiǎn)單呵斥，以罰帶教，還是要有耐心，多鼓勵多表?yè)P，無(wú)論何時(shí)都不要傷學(xué)生自尊心，不要經(jīng)常罰站，多了就無(wú)效了。充分發(fā)動(dòng)家長(cháng)共同抓，轉移責任，尤其是課外學(xué)習任務(wù)的完成，四班周老師家長(cháng)協(xié)助交作業(yè)就是智慧的表現，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助抓，好生差生一對一互助組，一般是后10名學(xué)生，我稱(chēng)之為“肩并肩互助組”（菲美有個(gè)肩并肩聯(lián)合軍演），幫助檢查督促指導學(xué)習任務(wù)的完成，蓮之星評選、三好生優(yōu)秀團隊員評選等評優(yōu)表彰最為重要條件。牢牢抓實(shí)兩頭就一定能帶動(dòng)中間學(xué)生，均分及格率優(yōu)秀率就一定能上去。當然最重要的還是做好教學(xué)七認真，向七認真要質(zhì)量，尤其是發(fā)揮學(xué)科組集體作用，老帶新，加強協(xié)作，互助共贏(yíng)。我們的教學(xué)質(zhì)量考評是捆綁考核，學(xué)科捆綁，班級捆綁。

　　四是以愛(ài)施教，確立平民教育觀(guān)。水鄉教育的對象都是普普通通老百姓的孩子，老板干部子女都進(jìn)了城，有的小學(xué)就去了，甚至更早。我們都是從農村走上教師崗位的，把平民孩子教好是我們的責任。盡管現在的孩子難教，現在的家庭監管缺失，現在的家長(cháng)難溝通，現在的教育大環(huán)境不利等等，但是我們直接面對的是成長(cháng)中的孩子，做的是立德樹(shù)人的工作，是為國家為社會(huì )培養未來(lái)的勞動(dòng)者，這就是使命，絕不是大道理。所以我們首先要時(shí)時(shí)有一顆愛(ài)心，換位看學(xué)生，就像對自己孩子一樣，充滿(mǎn)耐心充滿(mǎn)愛(ài)心。最近蒙城學(xué)生打老師事件輿論沸沸揚揚，激起了關(guān)于體罰教育的大討論，呼吁立法允許體罰，更有專(zhuān)家斷言中國教師已經(jīng)到了最危險的時(shí)候（國歌說(shuō)中華民族到了最危險的時(shí)刻），老師不能打學(xué)生不能體罰，學(xué)生打老師不對但不要大緊，有法保護。我們是不能違抗法律，但我們要學(xué)會(huì )保護好自己，不管不問(wèn)肯定不行，好心做了錯事更鬧心，因為我們是教師，我們有良心我們有責任我們也有質(zhì)量要求，不管不顧行不行，也不行，一楊姓老師因無(wú)視學(xué)生在課上打架，承擔了一學(xué)生死亡10萬(wàn)元賠償，擔責40%。群毆老師事件令人心寒，這個(gè)老師無(wú)疑是失敗的，冷靜想一想，有一點(diǎn)是肯定的，教育的方式方法肯定有問(wèn)題，師生之間關(guān)系是冰冷的'，學(xué)生沒(méi)有理解到老師的關(guān)心，或缺少溝通。有的學(xué)生怎么喊家長(cháng)都沒(méi)用，甚至反作用。如果訓斥沒(méi)用就換用鼓勵，即使教育批評也要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)的陽(yáng)光，因為他們都是孩子，有的還是缺少教養的孩子，有的還是家庭關(guān)心和溫暖缺失的孩子。鼓勵的威力是大的，表?yè)P的作用是無(wú)窮的。輔導可以在辦公室，嚴厲的批評最好不要在辦公室，不把辦公室變成“公堂”，因為所有的老師都在，放下師道尊嚴，摒棄教師所謂的權威。更要注意不能好心辦錯事，不要懲罰性的罰抄和罰站，扇耳光等，學(xué)生的逆反行為防不慎防，出走甚至走極端。教書(shū)育人我們老師前提先得保護好自己。希望我們全體老師能對所有的學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，把他們真正當一個(gè)人來(lái)對待，越是差的學(xué)生將來(lái)可能他會(huì )越記住你，越是感激你。

　　五是強化管理，思想工作不放松。初二年級是一個(gè)團結務(wù)實(shí)工作實(shí)在的工作團隊，例如初二班級的晚拖，監督學(xué)生在校完成家庭作業(yè)，看出了我們班主任的敬業(yè)和奉獻，九一班淳厚的學(xué)風(fēng)令人矚目，協(xié)作學(xué)習團結向上，正氣升騰。二班的班風(fēng)嚴謹質(zhì)量提升快，每天把家庭作業(yè)發(fā)到家長(cháng)的微信群，三班閻老師也傾注了不少時(shí)間，四班周老師的不折不饒抓班級提高的精神令人感動(dòng)，治班方法不少充滿(mǎn)智慧。班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，則班級興，班風(fēng)學(xué)風(fēng)差，則班級差，要善于建設和諧向上團結奮進(jìn)的班集體，死氣沉沉，老師課難上，這樣的班集體是難以出彩的。要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和校園生活，協(xié)助任課老師做好學(xué)生思想工作，關(guān)注關(guān)心特殊學(xué)生，做好學(xué)生的心理疏導，抓實(shí)思想工作，談?wù)勗?huà)聊聊天家訪(fǎng)慰問(wèn)指導，節假日把責任交給家長(cháng)，責任傳遞，要爭取家長(cháng)的有力支持和配合，家長(cháng)會(huì )要充分利用好，關(guān)于敏感的收費等事情，一定要做好解釋?zhuān)�多�?tīng)聽(tīng)家長(cháng)的意見(jiàn)和想法。有溝通才有理解，有交流才有信任。

　　各位同仁，希望初二團體老師能進(jìn)一步發(fā)揚成績(jì)，趁勢而上，提優(yōu)補差雙管齊下，以愛(ài)施教、以愛(ài)治班，重視班集體建設，打造優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，倍加努力，群策群力，同心協(xié)力，我們相信明年中考一定能夠創(chuàng )造新輝煌。

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿8

尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　緊張的期末考試已經(jīng)落下帷幕，在這春意盎然的美好季節里，我很榮幸能夠在這樣一個(gè)充滿(mǎn)溫暖、和諧的上午和大家相聚在此。首先，我代表五星學(xué)校全體教師向在百忙之中抽出寶貴時(shí)間關(guān)注五星發(fā)展，見(jiàn)證孩子成長(cháng)的家長(cháng)們表示衷心的感謝和熱烈的歡迎；向“一切為了學(xué)生，為了學(xué)一切”的老師們表示真誠的問(wèn)候，向在本次期末考試中獲得表彰的同學(xué)表示熱烈的祝賀！

　　同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這一階段的`學(xué)習，你們在自己的人生道路上又邁出了堅實(shí)的一步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進(jìn)取、敢為人先的優(yōu)秀生隊伍；有默默無(wú)聞、自立自強、不甘落后的進(jìn)步生隊伍；有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊伍。課堂上、班級中、校園里都播撒下了他們辛勤的汗水，在這里我要號召全體同學(xué)向他們學(xué)習。

　　我認為提高學(xué)習成績(jì)的秘訣有八個(gè)字，那就是：“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。

　　態(tài)度決定一切。當你把學(xué)習當作自己成長(cháng)發(fā)展的需要時(shí)，才能體

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿9

各位領(lǐng)導、老師：下午好！

　　潮起潮落，日月如梭，轉眼間本學(xué)期過(guò)了一半，期中考結束了。語(yǔ)文教學(xué)工作，根據學(xué)生的學(xué)習情況和實(shí)際，按照學(xué)校教學(xué)工作的安排和指示精神，我們6位教師主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：

　　一、端正思想，以生為本

　　認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著(zhù)“生動(dòng)活潑學(xué)習，健康快樂(lè )成長(cháng)”的精神，以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。加強個(gè)人的職業(yè)道德修養，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著(zhù)對一切學(xué)生負責的態(tài)度，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教給學(xué)生學(xué)習方法讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　二、深入鉆研，認真備課

　　認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，認真備好每一節課，能夠駕馭教材，不上無(wú)準備的課。

　　三、講究方法，提高效率。

　　采用靈活有效的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

　　四、研究學(xué)情，有的放矢。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家長(cháng)因忽視對孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題，學(xué)期初就準備擬定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行了有計劃的輔導。

　　五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。

　　1夯基礎，字音、標字形、默寫(xiě)等基礎知識，一定要在理解的基礎上，學(xué)會(huì )運用，理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中落實(shí)和提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練書(shū)寫(xiě)的`運用；加強古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。

　　2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內已經(jīng)延伸到課外，在教學(xué)文言文時(shí)讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習文言實(shí)詞，要注意區別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì )識別通假字，要會(huì )概括文章的中心意思（復習時(shí)有專(zhuān)項練習），而且應該深入理解文言文的內容、思想，學(xué)會(huì )對比分析，且動(dòng)手翻譯（學(xué)生到黑板進(jìn)行板書(shū)）。

　　3、加強閱讀指導，重視學(xué)生的學(xué)法指導，“授之以漁”。并且重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的習慣和思維技巧的訓練，答題規范的要求和訓練。加強活動(dòng)課的指導和開(kāi)展，進(jìn)行名著(zhù)閱讀訓練。

　　4、加強寫(xiě)作指導，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作記敘文知識系統，在學(xué)初給學(xué)生就擬定以記敘文寫(xiě)作為本學(xué)期的重點(diǎn)訓練目標。

　　5、加強對學(xué)生思想的教育和興趣的培養，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習，勤于學(xué)習，在快樂(lè )中學(xué)習。

　　主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展了工作，學(xué)生的成績(jì)也有一定的進(jìn)步，但從期中考也反映出許多問(wèn)題：對學(xué)生背誦課文的監督力度不夠；學(xué)生記敘文的寫(xiě)作有待加強；對后進(jìn)生的輔導沒(méi)跟上。在今后的工作中我們會(huì )改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺階，順利地迎接期末考和中考。

　　不足之處，請諒解。謝謝！

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿10

尊敬的領(lǐng)導、老師們：

　　大家下午好！

　　今天我們開(kāi)這個(gè)會(huì )，就是分析上學(xué)期期末考試情況并對本學(xué)期初一年級的教學(xué)工作提出一些建議。

　　一、期末成績(jì)分析

　　大家看一下本學(xué)科的成績(jì)，這次全區統考，我們在進(jìn)行班與班的成績(jì)比較的同時(shí)，更重要的是看一看我校初一教學(xué)成績(jì)在全區所處的位置。（以考試成績(jì)表進(jìn)行分析）

　　二、教學(xué)工作的努力方向

　　眾所周知，七年級第二學(xué)期是初一教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和生活，初一學(xué)生們的生理、心理、思想、學(xué)習方式方法等方面都有了不小的變化。如學(xué)生們的自尊心、榮譽(yù)感、表現欲望迅速增強，獨立思考能力也不斷提升�？是笊线M(jìn)的思想特點(diǎn)明顯。社會(huì )性意識逐步增強，渴望參加各種活動(dòng)，但缺乏自我約束和控制能力。大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習，已經(jīng)適應了中學(xué)的學(xué)習特點(diǎn)，順利完成了由小學(xué)向中學(xué)的過(guò)度；但是，還有一部分學(xué)生，由于種種原因，成績(jì)不太理想，還沒(méi)有完成這個(gè)過(guò)度，因此，老師在日常的教學(xué)中和課余時(shí)間就應該幫助人這部分學(xué)生，培養他們正確的學(xué)習習慣和科學(xué)的中學(xué)學(xué)習方法，讓他們逐步養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣、遵規守紀的習慣。避免發(fā)生學(xué)習成績(jì)兩極分化的現象，爭取不讓一名學(xué)生掉隊。我們可以想一下，半年后，到了初二年級，又增加了新的科目，這部分學(xué)生學(xué)習就會(huì )更加吃累了。

　　三、本學(xué)期教育、教學(xué)工作建議

　　針對期末考試成績(jì)和本學(xué)期初一教學(xué)的努力方向，結合初一學(xué)生特點(diǎn)，希望各位老師做好以下幾項工作：

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　　要想實(shí)現本學(xué)期的教學(xué)目標，任何一個(gè)班級都不能拖后腿，不允許出現亂班。除了班主任，全體任課教師也是班級管理的主要力量，不要因為咱們不是班主任，就不對學(xué)生進(jìn)行教育。任課教師要團結在班主任周?chē)�，齊抓共管，分工協(xié)作。當然全體班主任也要動(dòng)員一切力量，采取一切必要措施，充分調動(dòng)教師和家長(cháng)的積極性，懷著(zhù)強烈的責任感，深入細致地做好工作。當然我們初一年級的班主任在年級主任段國麗老師的帶領(lǐng)下，總是早來(lái)晚走，工作兢兢業(yè)業(yè)，工作十分認真。如齊曉麗、溫素欽、王海榮、任滿(mǎn)良、王佩、李雪燕老師（現在讓侯月儒老師代班主任），年齡雖然有差別，但是班級管理經(jīng)驗豐富。侯月儒、崔國華、王思思老師班主任工作不長(cháng)，但班主任工作做得有聲有色。抓班級管理我們可以從以下幾個(gè)方面做起：首先老師們要做好學(xué)生的思想工作，尤其是學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生思想工作，使班級和課堂穩定，比如老師們可以采取正面提要求、個(gè)別談話(huà)、集中精力攻難點(diǎn)（對屢教屢犯的學(xué)生）的辦法加以解決。老師們要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這學(xué)習后進(jìn)、有不良習慣的學(xué)生，不能希望三兩次談話(huà)就能解決問(wèn)題，要一個(gè)一個(gè)地解決。

　　其次，班主任要充分調動(dòng)班干部工作的積極性。建立班級日志，記錄每天班內紀律、學(xué)習等方面的問(wèn)題，當天出現的問(wèn)題班主任要當天解決。

　　第三，班主任和任課教師要抓實(shí)學(xué)生們的紀律，尤其是課堂紀律和自習課紀律，為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造好的環(huán)境。老師們，我們可以思考一下，為什么一些課學(xué)生不認真聽(tīng)？是學(xué)生的問(wèn)題，還是老師的問(wèn)題？為什么有的教師上課學(xué)生特別遵守紀律呢？這都是我們應該思考的問(wèn)題。

　　第四，我們一定要堅決消滅“管教不管學(xué)的現象”。要立足課堂教學(xué)，向管理要效益，向課堂40分鐘要質(zhì)量，堅決消滅課堂教學(xué)的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學(xué)生中間了解班情、學(xué)情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風(fēng)氣。

　�。ǘ�）抓好教學(xué)環(huán)節的落實(shí)：

　　教師的教學(xué)成果最終要體現在學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提高上。注重教學(xué)過(guò)程，就是要求教師加強每一教學(xué)環(huán)節的設計與實(shí)施，克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。要精心設計好每一節課，課堂問(wèn)題要符合初一學(xué)生特點(diǎn)，問(wèn)得太深學(xué)生不能回答，問(wèn)得太淺，學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有意思。因此要求問(wèn)題設計類(lèi)型要多，方法要活，能使學(xué)生思路開(kāi)闊、靈活，加強發(fā)散性思維的訓練，使學(xué)生能力得到全面提高。為此，提以下幾點(diǎn)要求：

　　1、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統籌安排各科的教學(xué)工作。各備課組要認真學(xué)習新課程標準，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科教學(xué)方案。優(yōu)化課堂教學(xué)結構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰。各學(xué)科要做到“統一要求、統一備課、統一進(jìn)度、統一考查”。

　　2、備課要求上，各位教師必須進(jìn)行集體備課活動(dòng)，做到定點(diǎn)定時(shí)定內容，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內容與形式的有機統一。

　　3、上課要求，各位教師必須上好每一節課，嚴格遵循教學(xué)規律，認真處理好教學(xué)中的.“導”與“學(xué)”關(guān)系，不斷提高教學(xué)效益，向40分鐘要質(zhì)量。

　　4、老師們要認真批改作業(yè)，不要簡(jiǎn)單地畫(huà)一個(gè)對和錯，批給時(shí)要寫(xiě)一些激勵式的語(yǔ)言，把作業(yè)批改作為與學(xué)生談心交流的一種形式，有的教師已經(jīng)從中獲益，沒(méi)有試過(guò)的老師可以試一試。

　　5、教學(xué)中注重訓練學(xué)生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養學(xué)生答題的準確性。這是成績(jì)提高的關(guān)鍵點(diǎn)。

　　6、教學(xué)中注意分層教學(xué)。教學(xué)中在重視基礎知識的同時(shí)，還要注重講清教材的結構；培養學(xué)生獨立思考的能力；當然，隨著(zhù)時(shí)間的推移，學(xué)生的差異也是越來(lái)越明顯，尤其是數學(xué)和英語(yǔ)，因此要求老師們通過(guò)分層教學(xué)，讓每一名學(xué)生課有所學(xué)，練有所得，思有所悟。同時(shí)教師在分層教學(xué)的同時(shí)，可以發(fā)揮學(xué)習小組的作用，互幫互學(xué)，我們的目標就是不讓一名學(xué)生掉隊，成績(jì)必須整體提升。

　　7、做好自習課輔導，任課教師要勤到所教班級進(jìn)行自習課輔導，及時(shí)發(fā)現學(xué)生們在知識點(diǎn)掌握上存在的問(wèn)題，個(gè)性問(wèn)題個(gè)別輔導，共性問(wèn)題占用公開(kāi)講。當天的問(wèn)題當天解決。

　　8、用好資料。對于資料的使用，老師要提前做，刪除廢、錯題。練習要扎實(shí)，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過(guò)的都會(huì )，會(huì )的不失分。

　　老師們，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。七年級工作是學(xué)校的中心工作之一。做好我們年級的教學(xué)工作是學(xué)校的重托，是學(xué)生的心愿，家庭的期待。在今后的工作中我們要發(fā)揚奉獻精神，同心同德，奮力拼搏，為兩年后的中考取得優(yōu)異成績(jì)奠定扎實(shí)的基礎。

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿11

　　九年級期中考試質(zhì)量分析會(huì )發(fā)言稿今天的九年級質(zhì)量分析會(huì )名字之所以寫(xiě)為：數據分析聚能量，行為見(jiàn)證再出發(fā)。就想讓大家通過(guò)這一次考試的數據來(lái)發(fā)現、分析、解決前一個(gè)月存在的問(wèn)題。我們一齊來(lái)看三率這張表，

　　先分析一班二班，從平均分和合格率上來(lái)看，九二班的數學(xué)平均分相差太大，足足有8分，合格率差了14%，當然這也有歷史遺留問(wèn)題，但是希望咱們數學(xué)備課組長(cháng)蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績(jì)分析，找到與一班平均分相差太大的原因，必要時(shí)候可以把他們的答題卡收上來(lái)，分析一下哪個(gè)部分失分最嚴重，有針對性地解決問(wèn)題，爭取下一次能縮小差距，還有就是化學(xué)的平均分偏低，當然這也有很多外在的不可抗的因素，希望新加入我們九年級大家庭的管老師能和陳老師通力合作，把咱九年級的化學(xué)提上去，最起碼不能是一個(gè)拉分的科目。加油！再來(lái)看三班的平均分，我對比了一下月考，只有物理、化學(xué)、歷史的平均分降低了，尤其是物理和化學(xué)，差了有10分之多，可能是因為卷子變難，咱是不是要思考一下對于三班的學(xué)生有沒(méi)有讓他吃飽呢？要不然碰到難題他們不會(huì )啊。

　　我們再來(lái)看一下優(yōu)秀率，對比第一次月考，三班數學(xué)的及格率比上次高四分，但是優(yōu)秀率降了2%，三班的尖子生在這一個(gè)月里是不是給的關(guān)注的不夠，或者說(shuō)做的題目不夠，咱一定得保證三班的尖子生的成績(jì)的。還有就是歷史的優(yōu)秀率，從別的數據來(lái)看，這次期中考試是比月考難，但是英穎老師在試卷變難的情況下，把三班的優(yōu)秀率提高了8%。很厲害！我們現在重點(diǎn)看一下達線(xiàn)人數這個(gè)數據，我把一類(lèi)、二類(lèi)、港區高中的分數線(xiàn)都減去了100.根據最低的分數線(xiàn)給我們的學(xué)生大概算了一下，我們依照現在這個(gè)成績(jì)也就是只有80個(gè)學(xué)生能上港區高中及其以上的學(xué)校，34個(gè)學(xué)生能上二類(lèi)高中及其以上的學(xué)校，11個(gè)能上一類(lèi)高中，下面那個(gè)表就是能上一類(lèi)高中的學(xué)生名單和成績(jì)，目前周佳佳也只能上鄭州七中，這十幾個(gè)孩子哪一科差或者拉分了數據上顯示的一清二楚，希望所有教三班的老師們，包括體育把重心放在這幾個(gè)孩子上，看能不能讓這幾個(gè)孩子沖刺一下大三甲。如果我們學(xué)校真能裸分考出去幾個(gè)大三甲，那我們就成功了。

　　第二部分是我們年級目前存在的問(wèn)題，第一是做中考題，大家現在手里都有套卷中考題，但是據我觀(guān)察經(jīng)常做的不多，但是玉敏一直在做，我們都是新手，再不做題拿什么跟別的學(xué)校的有經(jīng)驗的老師比呢？第二個(gè)問(wèn)題就是三個(gè)班的課間操整體看下來(lái)每天好像練的不夠努力，都是晃晃悠悠，感覺(jué)沒(méi)什么目標，燦江老師能不能主抓九年級，因為孫老師在與不在學(xué)生鍛煉的效果不一樣。第三個(gè)問(wèn)題就是我們九年級的辦公室，每天都特別的嘈雜，有的學(xué)生他真的不是來(lái)學(xué)習的，他就是來(lái)晃一圈，跟某些老師逗逗嘴，開(kāi)個(gè)玩笑，這樣的話(huà)辦公室就失去了他的嚴肅性，也給大家帶來(lái)了特別差的辦公環(huán)境，導致很多老師想做一些事情的時(shí)候都得等到夜深人靜，不是他喜歡熬夜，而是平時(shí)辦公室太亂了，再過(guò)一段咱開(kāi)空調，學(xué)生才喜歡來(lái)辦公室呢，所以班主任再給學(xué)生強調一下，不要無(wú)故來(lái)辦公室，來(lái)了也要輕聲細語(yǔ)，還有就是背書(shū)問(wèn)題，一個(gè)老師能聽(tīng)幾個(gè)人講話(huà)？其實(shí)一個(gè)課間，也就能背1-2人，他們還要上廁所之類(lèi)的，所以盡量避免一堆人圍在一個(gè)老師那，老師要提醒學(xué)生，還有就是班主任強調一下午休必須所有人在教室睡覺(jué)，已經(jīng)連續幾天我發(fā)現好多學(xué)生午休時(shí)間在辦公室，干什么的都有，學(xué)習的'很少，尤其是政治老師，總是圍著(zhù)一堆人，在看你的平板或者手機。學(xué)生中午不睡，也就只能在課上睡了，之后學(xué)生會(huì )也會(huì )進(jìn)行檢查，所以希望我們所有老師提醒學(xué)生，保證辦公室良好的辦公環(huán)境。

　　第三部分主要說(shuō)一下我們接下來(lái)要進(jìn)行的每周周測，名單和時(shí)間都已經(jīng)發(fā)到群里，對于周測，首先每周負責的老師提前10-20分鐘到校，準備卷子，學(xué)生來(lái)后要維持好紀律，讓班內的學(xué)生迅速收拾好東西拉好桌子準備考試。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現出差異，一班二班可以做平時(shí)習題中的錯題，一遍一遍重做，三班可以考慮做中考套卷，老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級的試卷柜中，最后是改完卷子的時(shí)間最晚周一晚上吧，我們可以把到期末來(lái)一次匯總，表彰一些一直在周測中穩定進(jìn)步的同學(xué)。

　　最后，我啰嗦了這么多，就是希望我們九年級老師能團結一心，把我校的的第一屆畢業(yè)生教好，學(xué)校一直都很重視我們九年級的老師，好多評優(yōu)評先制度上都體現了九年級老師優(yōu)先，但是我們得拿出成績(jì)啊，沒(méi)有成績(jì)人家七八年級肯定不服，爭取讓我們九年級組成為我們學(xué)校的一張名片，讓我校的老師都羨慕九年級老師，都想上九年級，希望我們可以通過(guò)這次期中考試聚集能量，再次出發(fā)。

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿12

xxx：

　　兩次聯(lián)考的成績(jì)以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細的分析，我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂，它致力于對學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著(zhù)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，是一個(gè)人養成良好習慣和思想品德的重要教育。而養成良好的行為習慣以及學(xué)習習慣，在思想上提高學(xué)習意識以及學(xué)習的興趣是取得良好學(xué)習成績(jì)的基礎。所以，自開(kāi)學(xué)禮來(lái)，依據本學(xué)期德育工作計劃，圍繞《中學(xué)生行為準則》、《中小學(xué)德育工作指南》等，我們學(xué)校先后開(kāi)展了系列德育活動(dòng)：

　　1、開(kāi)學(xué)初為期三天的軍訓，師生齊上陣，強化紀律意識，培養堅毅品性，是一個(gè)良好的開(kāi)端。

　　2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團活動(dòng)時(shí)間，課間操以及大型集會(huì )時(shí)間，由關(guān)心下一代協(xié)會(huì )，德育處，班主任等對全體學(xué)生進(jìn)行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法，提高效率》《樹(shù)立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。

　　3、每周進(jìn)行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比，突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學(xué)生的合作意識和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無(wú)論何時(shí)何地，在校園內見(jiàn)到垃圾我都會(huì )主動(dòng)撿起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)護校園環(huán)境，保持清潔衛生。畢竟良好的學(xué)習環(huán)境，會(huì )讓人的心情愉悅，學(xué)習效果也會(huì )更好。

　　4、針對許多學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎，字跡潦草的現象，鼓勵學(xué)生購買(mǎi)字帖，認真習字，長(cháng)元老師還專(zhuān)門(mén)給九年級學(xué)生上了一堂書(shū)法示范課。針對學(xué)生閱讀量少，課外積累不夠充實(shí)的問(wèn)題，每班語(yǔ)文老師列出了適合本年級閱讀的書(shū)目，開(kāi)放圖書(shū)室，鼓勵同學(xué)們課余時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)，養成好讀書(shū)的.習慣。

　　回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文�？偨Y的原因外，我補充以下兩個(gè)方面的原因：

　　1、學(xué)生學(xué)習方法不對，在平時(shí)上課及課余與學(xué)生交流時(shí)就發(fā)現，一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正，但學(xué)習方法錯誤，導致學(xué)習效果不明顯。

　　2、在輔潛的方式方法上，還沒(méi)有一個(gè)系統的規劃。見(jiàn)坑填坑，沒(méi)有從源頭上解決問(wèn)題。

　　所以，針對以上問(wèn)題，為培養學(xué)生好的學(xué)習方法，在課堂上，我們加強了對學(xué)生學(xué)法的指導，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習經(jīng)驗交流分享。引導廣大學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，結合他人經(jīng)驗，尋求適合自己的學(xué)習方法。

　　另外，幫助潛能生樹(shù)立信心，對潛能生分層輔導。站在中考的高度，結合潛能生的實(shí)際情況，確立切實(shí)可行的目標和方案，一步一步來(lái)提高潛能生學(xué)習興趣，提升學(xué)習成績(jì)。充分利用課余及午自習和八自習的時(shí)間，采用每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。

　　總之，千里之行，始于足下。認清形勢，昂揚斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時(shí)間都會(huì )給我們。

　　謝謝大家！

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿13

　　一、存在的問(wèn)題：

　　1、早讀質(zhì)量

　　2、課間安全問(wèn)題多，追逐打鬧現象還是屢禁不止。

　　3、某些學(xué)生忘記課堂作業(yè)的存在而先玩，總要等到老師組長(cháng)提醒和催促之后才寫(xiě)。

　　4、上課聽(tīng)課問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生的聽(tīng)課效率不高，導致訂正作業(yè)需要大量時(shí)間。

　　5、我們班有幾位常好動(dòng)的同學(xué)，很難集中注意聽(tīng)課，并且影響其它同學(xué)。

　　6、作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會(huì )做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。

　　7、不會(huì )聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，和課本亂涂亂畫(huà)，

　　8、粗心馬虎，常丟三拉四，每天都有好幾個(gè)學(xué)生，忘記做作業(yè)，忘記抄作業(yè)或忘記改作業(yè)，特別是周末的作業(yè)，幾乎是一句空話(huà)。有些同學(xué)都要到學(xué)校里抄一下。

　　9．學(xué)習方法不科學(xué)：具體表現在出力不少，但效果不佳。沒(méi)有養成預習和復習的良好習慣。

　　10．學(xué)習主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題：我班一些孩子把學(xué)習當成是任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)有把學(xué)習擺在正確的位置，處于被動(dòng)應付的局面。

　　11．自信心嚴重不足：在班上，特別是一些學(xué)習比較困難的學(xué)生，由于學(xué)習落后，對學(xué)習失去了信心，這需要加強正面的引導。

　　12、存在偏科現象：這是我班孩子最突出的問(wèn)題，需要引起重視。

　　13、學(xué)生的一些良好的習慣沒(méi)有形成：如上課有小動(dòng)作現象，“愛(ài)插嘴”�？偸俏抑�道，我清楚，不會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

　　14、不會(huì )安排時(shí)間

　　如何指導孩子課外閱讀。

　　1、培養每天閱讀的習慣。2、培養良好的閱讀習慣。

　　3、培養專(zhuān)心閱讀的習慣。 4、培養讀書(shū)動(dòng)筆的習慣。

　　5、培養邊讀書(shū)邊思考的習慣。6、培養帶工具書(shū)閱讀的習慣。

　　我的`觀(guān)點(diǎn)

　　注重的是方法

　　教育孩子的過(guò)程中，有一種現象相當普遍——家長(cháng)們都有一顆愛(ài)孩子的心，都掌握著(zhù)千萬(wàn)種科學(xué)的教育理論，卻唯獨缺少愛(ài)孩子和教育孩子的實(shí)踐方法。

　　關(guān)注孩子的心理世界

　　孩子的任何一種轉變，都有著(zhù)其必然的心理淵源。所以，我們倡導：只有首先進(jìn)入孩子的內心世界，去真正地了解和尊重他們，才能更好地教育他們。

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿14

各位老師：

　　利用大課間時(shí)間，我們開(kāi)一次期中考試質(zhì)量分析會(huì )。

　　到目前為止，期中考試的各項數據已經(jīng)下發(fā)，雖然只是期中考試，只是對前兩個(gè)月教學(xué)情況的測試，但是各位老師都很重視，不僅按要求進(jìn)行了質(zhì)量分析，而且采取得力措施及時(shí)進(jìn)行查漏補缺，兩位班主任也結合本班學(xué)生實(shí)際情況，有針對性地找學(xué)生談話(huà)，做學(xué)生的思想工作。我們取得的成績(jì)以及這些做法，不僅大家有目共睹，而且也得到了學(xué)校領(lǐng)導的的充分肯定，上周四在聽(tīng)取了我對七年級教學(xué)。學(xué)生管理，以及辦公情況的介紹后，李書(shū)記對七年級工作提出了一些很好的建議，要求召開(kāi)年級質(zhì)量分析會(huì )，予以傳達。以促進(jìn)七年級管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　一是肯定成績(jì)。就學(xué)科成績(jì)而言，除生物因試題超出范圍外，我們其它學(xué)科，包括英語(yǔ)都高于全鎮平均值，有些學(xué)科，如七二班的語(yǔ)文，七一班的數學(xué)等，還超出全鎮平均數不少，尤其值得一提的是，新參教的

　　陳芬老師，無(wú)論工作態(tài)度，還是教學(xué)成績(jì)都值得肯定。就學(xué)生的總成績(jì)而言，7門(mén)統考學(xué)科，總分540，參考人數86人(楊景琦沒(méi)有算在內)，達到459高分的15人，高分率為0.17，達到432優(yōu)秀成績(jì)的24人，優(yōu)秀率0.28，達到324及格線(xiàn)的74人，及格率為0.86,40分以下的低分1人，低分率0.012，20%以下的低分率為0，僅就數據而言，高出全鎮平均水平，超出一中，與二中不相上下，這些成績(jì)的取得是大家各司其責，共同努力的結果。

　　二是明確問(wèn)題。我們的整體成績(jì)不錯，但也還存在著(zhù)一些不容忽視的問(wèn)題：這些問(wèn)題主要表現為兩個(gè)不平衡，其一是少數學(xué)科班與班之間很不平衡。一般而言，上下5個(gè)百分點(diǎn)就是一個(gè)分水嶺，應該引起足夠重視。其二是班與班之間多數學(xué)科的不平衡，具體表現為除一門(mén)學(xué)科外，其它6門(mén)學(xué)科成績(jì)，二班均低于一班。盡管不少學(xué)科兩班之間的差距很小，但這種一邊倒的現象還是應該引起我們的足夠重視。

　　三是解決問(wèn)題。問(wèn)題發(fā)現后，找到原因才是解決的關(guān)鍵。我們這屆老師的配置還是比較好的，大多數教師剛帶過(guò)上一屆的初三，經(jīng)驗能力都是毋庸置疑的.，另外，年輕教師多，優(yōu)勢明顯，責任心很強，沒(méi)有出現像上周五下午九年級適應性考試質(zhì)量分析會(huì )上點(diǎn)到的因私廢公，家事大于公事的現象，因此，產(chǎn)生以上問(wèn)題的原因應該不在于工作態(tài)度，而在于教學(xué)方法、工作藝術(shù)，以及思想觀(guān)念的問(wèn)題。

　　針對少數學(xué)科班與班差距過(guò)大的問(wèn)題，相信我們這些老師一定會(huì )認真思考，努力彌補，迎頭趕上。對于多數學(xué)科一邊倒的問(wèn)題，首先要解決的是科任教師，尤其是帶這兩個(gè)班的科任教師的思想問(wèn)題，我們應該努力實(shí)現學(xué)科成績(jì)班與班之間的高位均衡，也就是較高綜合指數基礎上的平衡，這有很大難度，像走鋼絲，但只有保持不偏不倚，才能實(shí)現整個(gè)年級學(xué)科成績(jì)的提高。這是包括我在內的科任教師的努力方向。其次，在搞好自身學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，班主任老師還必須具備整體意識，增強大局觀(guān)念，要為班級學(xué)生的整體成績(jì)的提高著(zhù)想，學(xué)校對班主任的評價(jià)最看重班級的整體成績(jì)，我們平時(shí)都可以看到，兩位班主任在班級管理上是盡心盡力的，在認真履行自己的職責，在協(xié)調科任教師方面，也是值得肯定的，相信今后注意些工作方法與交往細節問(wèn)題，會(huì )做的更好�？傊�，學(xué)校要的是我們各門(mén)學(xué)科，兩個(gè)班級的齊頭并進(jìn)，用李書(shū)記的話(huà)就是要百花齊放，不要一枝獨秀;要團體進(jìn)步，不要搞單兵作戰。

　　一次期中考試可能說(shuō)明不了什么大問(wèn)題，但對于出現的小問(wèn)題加以重視還是必須的，這有利于我們今后的進(jìn)步與提高，為此，我們應該經(jīng)常把學(xué)生的成績(jì)拿在手邊，放在心上，把教學(xué)質(zhì)量落實(shí)在教學(xué)各環(huán)節中。我們相信，只要科任老師認真履行好自己的教學(xué)職責，班主任切實(shí)履行好自己的班級管理職責，再次為學(xué)校，同時(shí)也為自己贏(yíng)得榮耀是完全有可能的，這也是學(xué)校支部對我們的希望所在。

　　不妥、不到之處，大家原諒。

　　這次數學(xué)期中考試，我們一至六級都是由教務(wù)處統一測試，統一批改。在考試結束后，我們先是以每位老師對自己任教的班級進(jìn)行客觀(guān)、詳細的質(zhì)量分析，然后我們教研組組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動(dòng)，目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程，挖掘學(xué)生錯誤背后潛藏著(zhù)的學(xué)習行為、思維等問(wèn)題，并以此來(lái)激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)。并對我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。

　　活動(dòng)中，各年級老師就本年級的答題情況，結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深刻地分析，總體看，我們一到六年級存在的共性方面是：

　　一、基礎知識的掌握、基本技能的形成較好

　　從卷面看學(xué)生數學(xué)基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算，普遍正確率都在85%以上。個(gè)別班級達90%以上，說(shuō)明學(xué)生對計算方法能很好理解，計算技能也已經(jīng)基本形成�？偨Y成績(jì)的取得原因有三點(diǎn)：

　　1.自主活動(dòng)，意義建構

　　數學(xué)課上，注重問(wèn)題情境的創(chuàng )設，注重引導學(xué)生參與到知識的發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程中來(lái)，通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)，意義建構，進(jìn)而達到對知識的真正理解。

　　2.精練少做，減輕負擔

　　注重通過(guò)創(chuàng )設新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練，很少采用大量的、機械的、重復的操練。

　　3.正確導向，建立自信

　　在日常的教學(xué)中，教師十分注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)的培養，發(fā)揮非智力因素在數學(xué)教學(xué)中的作用，發(fā)揮評價(jià)的激勵和導向功能，幫助學(xué)生認識自我、建立自信。

　　二、綜合運用知識的能力較弱

　　從概念部分的答題情況我們發(fā)現學(xué)生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關(guān)數學(xué)方法解決問(wèn)題的能力是不容樂(lè )觀(guān)的。從不同角度分析問(wèn)題，應用各種策略解決問(wèn)題的能力;用數學(xué)語(yǔ)言清楚地表達解決問(wèn)題的過(guò)程，并用文字、圖表等不同的方式進(jìn)行表達的能力;對解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行反思的能力都急需提高。

考試質(zhì)量分析發(fā)言稿15

老師們：

　　今天的九年級質(zhì)量分析會(huì )名字之所以寫(xiě)為：數據分析聚能量，行為見(jiàn)證再出發(fā)。就想讓大家通過(guò)這一次考試的數據來(lái)發(fā)現、分析、解決前一個(gè)月存在的問(wèn)題。我們一起來(lái)看三率這張表。

　　先分析一班二班，從平均分和合格率上來(lái)看，九二班的數學(xué)平均分相差太大，足足有8分，合格率差了14%，當然這也有歷史遺留問(wèn)題，但是希望我們數學(xué)備課組長(cháng)蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績(jì)分析，找到與一班平均分相差太大的原因，必要時(shí)候可以把他們的答題卡收上來(lái)，分析一下哪個(gè)部分失分最嚴重，有針對性地解決問(wèn)題，爭取下一次能縮小差距，還有就是化學(xué)的平均分偏低，當然這也有很多外在的不可抗的因素，希望新加入我們九年級大家庭的管老師能和陳老師通力合作，把咱九年級的化學(xué)提上去，最起碼不能是一個(gè)拉分的科目。加油！再來(lái)看三班的平均分，我對比了一下月考，只有物理、化學(xué)、歷史的平均分降低了，尤其是物理和化學(xué)，差了有10分之多，可能是因為卷子變難，咱是不是要思考一下對于三班的.學(xué)生有沒(méi)有讓他吃飽呢？要不然碰到難題他們不會(huì )啊。

　　我們再來(lái)看一下優(yōu)秀率，對比第一次月考，三班數學(xué)的及格率比上次高四分，但是優(yōu)秀率降了2%，三班的尖子生在這一個(gè)月里是不是給的關(guān)注的不夠，或者說(shuō)做的題目不夠，咱一定得保證三班的尖子生的成績(jì)的。還有就是歷史的優(yōu)秀率，從別的數據來(lái)看，這次期中考試是比月考難，但是英穎老師在試卷變難的情況下，把三班的優(yōu)秀率提高了8%。很厲害！我們現在重點(diǎn)看一下達線(xiàn)人數這個(gè)數據，我把一類(lèi)、二類(lèi)、港區高中的分數線(xiàn)都減去了100。根據最低的分數線(xiàn)給我們的學(xué)生大概算了一下，我們依照現在這個(gè)成績(jì)也就是只有80個(gè)學(xué)生能上港區高中及其以上的學(xué)校，34個(gè)學(xué)生能上二類(lèi)高中及其以上的學(xué)校，11個(gè)能上一類(lèi)高中，下面那個(gè)表就是能上一類(lèi)高中的學(xué)生名單和成績(jì)，目前周佳佳也只能上鄭州七中，這十幾個(gè)孩子哪一科差或者拉分了數據上顯示的一清二楚，希望所有教三班的老師們，包括體育把重心放在這幾個(gè)孩子上，看能不能讓這幾個(gè)孩子沖刺一下大三甲。如果我們學(xué)校真能裸分考出去幾個(gè)大三甲，那我們就成功了。

　　第二部分是我們年級目前存在的問(wèn)題，第一是做中考題，大家現在手里都有套卷中考題，但是據我觀(guān)察經(jīng)常做的不多，但是玉敏一直在做，我們都是新手，再不做題拿什么跟別的學(xué)校的有經(jīng)驗的老師比呢？第二個(gè)問(wèn)題就是三個(gè)班的課間操整體看下來(lái)每天好像練的不夠努力，都是晃晃悠悠，感覺(jué)沒(méi)什么目標，燦江老師能不能主抓九年級，因為孫老師在與不在學(xué)生鍛煉的效果不一樣。第三個(gè)問(wèn)題就是我們九年級的辦公室，每天都特別的嘈雜，有的學(xué)生他真的不是來(lái)學(xué)習的，他就是來(lái)晃一圈，跟某些老師逗逗嘴，開(kāi)個(gè)玩笑，這樣的話(huà)辦公室就失去了他的嚴肅性，也給大家帶來(lái)了特別差的辦公環(huán)境，導致很多老師想做一些事情的時(shí)候都得等到夜深人靜，不是他喜歡熬夜，而是平時(shí)辦公室太亂了，再過(guò)一段咱開(kāi)空調，學(xué)生才喜歡來(lái)辦公室呢，所以班主任再給學(xué)生強調一下，不要無(wú)故來(lái)辦公室，來(lái)了也要輕聲細語(yǔ)，還有就是背書(shū)問(wèn)題，一個(gè)老師能聽(tīng)幾個(gè)人講話(huà)？其實(shí)一個(gè)課間，也就能背1—2人，他們還要上廁所之類(lèi)的，所以盡量避免一堆人圍在一個(gè)老師那，老師要提醒學(xué)生，還有就是班主任強調一下午休必須所有人在教室睡覺(jué)，已經(jīng)連續幾天我發(fā)現好多學(xué)生午休時(shí)間在辦公室，干什么的都有，學(xué)習的很少，尤其是政治老師，總是圍著(zhù)一堆人，在看你的平板或者手機。學(xué)生中午不睡，也就只能在課上睡了，之后學(xué)生會(huì )也會(huì )進(jìn)行檢查，所以希望我們所有老師提醒學(xué)生，保證辦公室良好的辦公環(huán)境。

　　第三部分主要說(shuō)一下我們接下來(lái)要進(jìn)行的每周周測，名單和時(shí)間都已經(jīng)發(fā)到群里，對于周測，首先每周負責的老師提前10—20分鐘到校，準備卷子，學(xué)生來(lái)后要維持好紀律，讓班內的學(xué)生迅速收拾好東西拉好桌子準備考試。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現出差異，一班二班可以做平時(shí)習題中的錯題，一遍一遍重做，三班可以考慮做中考套卷，老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級的試卷柜中，最后是改完卷子的時(shí)間最晚周一晚上吧，我們可以把到期末來(lái)一次匯總，表彰一些一直在周測中穩定進(jìn)步的同學(xué)。

　　最后，我啰嗦了這么多，就是希望我們九年級老師能團結一心，把我校的的第一屆畢業(yè)生教好，學(xué)校一直都很重視我們九年級的老師，好多評優(yōu)評先制度上都體現了九年級老師優(yōu)先，但是我們得拿出成績(jì)啊，沒(méi)有成績(jì)人家七八年級肯定不服，爭取讓我們九年級組成為我們學(xué)校的一張名片，讓我校的老師都羨慕九年級老師，都想上九年級，希望我們可以通過(guò)這次期中考試聚集能量，再次出發(fā)。

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