教師工作反思
在現在的社會(huì )生活中，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現。那要怎么寫(xiě)好反思呢？以下是小編為大家整理的教師工作反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師工作反思 篇1
一學(xué)期又即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力"，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
二、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的'形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析。
耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
教師工作反思 篇2
為了進(jìn)一步加強我校教師課堂教學(xué)水平，提高自身教學(xué)能力，結合高效課堂和生本教育理念在我校教學(xué)中的實(shí)踐和運用，繼續深入地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，現將前半學(xué)期的教學(xué)工作以總結和反思，從而促進(jìn)后半學(xué)期的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。
一、研討課中的收獲與思考
在第一輪的研討課中，聆聽(tīng)了全校每一位老師的研討課，每位老師的課各有特色，各具特點(diǎn)，無(wú)論從教學(xué)設計還是教學(xué)風(fēng)格中都有值得我學(xué)習的地方。如，一年級的語(yǔ)文課很適合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，運用兒童話(huà)的語(yǔ)言，很有親和力，以讀促學(xué)，以讀激趣，營(yíng)造了很好的課堂氣氛，給聽(tīng)課教師以輕松的感覺(jué)。六年級的英語(yǔ)課學(xué)以致用，以興趣為突破口，采用多種形式激發(fā)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，打破了傳統的教學(xué)模式，令聽(tīng)課老師耳目一新。六年級的《野草》一課，教師敢于打破常規的教學(xué)模式，逐步培養放手讓學(xué)生自主探究的能力，整節課教師充滿(mǎn)激情，為學(xué)生起到了一個(gè)很好的示范作用，給我們留下了深刻的印象。在三年級的語(yǔ)文《小蝦》教學(xué)中，教師注重對學(xué)生學(xué)習方法的指導，對學(xué)生的評價(jià)到位，語(yǔ)言豐富，為老師們的教學(xué)語(yǔ)言的準確使用提供了一個(gè)很好的范例。四年級數學(xué)課，敢于嘗試生本教育理念，放手讓學(xué)生去學(xué)，去講，充分體現了自主學(xué)習的能力，雖說(shuō)在操作中還不夠成熟，但敢于邁開(kāi)步子，值得大家學(xué)習。楊玲老師的一年級數學(xué)課，能把游戲引入課堂，不是單純的以玩為主，巧妙地結合本節課的教學(xué)內容進(jìn)行設計，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中加深了對知識的理解和運用，值得我們借鑒。二年級的一節數學(xué)課，教師布置了讓學(xué)生回家搜集數學(xué)信息，課上進(jìn)行了交流，讓數學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，算一算，讓學(xué)生體驗數學(xué)的樂(lè )趣，學(xué)生學(xué)習興趣盎然，效果較好。六年級的數學(xué)研討課，教師在探究上大做文章，下功夫設計探究點(diǎn)，做到了準、精、全，突破了難點(diǎn)，并能在探究中讓學(xué)生自主探究得出結論。
縱觀(guān)第一輪研討課，我們欣喜的發(fā)現，每位老師的課堂教學(xué)與去年相比，都有了不同程度的提高，特別是在教學(xué)內容的設計與安排，教學(xué)評價(jià)語(yǔ)言的恰當運用及教學(xué)理念的更新、教學(xué)手段的使用上都有了很大的變化，這充分證明：只要大家敢于鉆研，敢于邁出自己課改的步子，就一定會(huì )有意想不到的收獲。
誠然，有成功也有不足，在第一輪的研討課中，我們也不難發(fā)現有些課在一些細節中還需處理：
1、語(yǔ)文課對文本的把握，應該側重于學(xué)生的說(shuō)，還是學(xué)生的寫(xiě)?如何將二者能有機結合，落實(shí)到位?
2、數學(xué)課中如何激活學(xué)生的思維，讓課堂生成更精彩?
3、英語(yǔ)教學(xué)中如何讓學(xué)生在多種活動(dòng)中提高口語(yǔ)表達能力?
4、小組合作學(xué)習如何更有效的發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的作用?
這些問(wèn)題一直困擾著(zhù)我們的教學(xué)，有反思才有動(dòng)力，我想在后期的研討課中，在集體備課中還需我們用心思考，還需結合學(xué)情科學(xué)合理地進(jìn)行調整和改進(jìn)。此外，在第一輪研討課中很多地方為什么沒(méi)有精彩的生成，究其原因是因為學(xué)生的預習不充分，不到位，我們發(fā)現在所上的研討課中，課型單一，大部分老師都是上的新授課，或第二課時(shí)的課文講解課。不能沖出束縛，按部就班，不敢嘗試展示其他課型，不敢挑戰自己。
二、常態(tài)課中的課堂教學(xué)總結及反思
前半學(xué)期聆聽(tīng)了部分教師的常態(tài)課，在近期的聽(tīng)課中，教導處一共聆聽(tīng)了8位老師的常態(tài)課，大部分老師上課很認真，教學(xué)環(huán)節很完整，已經(jīng)能夠熟練地操作課堂中的每一個(gè)環(huán)節，教學(xué)內容準備較好。如一年級的一節語(yǔ)文課《池塘邊的叫聲》，教師課前讓學(xué)生展示了大量的成語(yǔ)接龍，歇后語(yǔ)等，效果不錯，大膽踐行生本教育理念，體現了語(yǔ)文的大閱讀，大積累，在教學(xué)中，教師采用以讀促讀，在讀中識字。還如，一年級的'一節數學(xué)評研課，值得數學(xué)老師們學(xué)習。在整節課中教師緊緊以一張單元復習卷為內容，把握教學(xué)的難點(diǎn)，以學(xué)生為主體，采用小老師的形式，讓學(xué)生教學(xué)生，以幫促學(xué)，以幫促教，及時(shí)化解了難點(diǎn)，又突出了教學(xué)重點(diǎn)。本節課教學(xué)條理清晰，學(xué)生收獲不小。還有五年級的一節《勞動(dòng)的開(kāi)端》教師以培養學(xué)生為主持人，展開(kāi)教學(xué)，白老師的這節課最大的優(yōu)點(diǎn)是充分利用了工具書(shū)——字典，當學(xué)生在個(gè)別字音讀不準的時(shí)候，老師不是直接告訴他答案，而是讓學(xué)生自己動(dòng)手查字典，既培養了學(xué)生勤于查字典的好習慣，也讓學(xué)生加深對這個(gè)字的音、形、意的記憶。學(xué)生雖然還不夠流暢，但敢于讓學(xué)生去做，今后在細節上還需進(jìn)一步指導。
當然，常態(tài)課也存在一定的問(wèn)題：
1、課前學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)調整的不是很好，需要大家注意，教師隨意性強。
2、對學(xué)困生的關(guān)注還不夠，還需要更多的耐心和鼓勵。
3、學(xué)生上課時(shí)的坐姿及寫(xiě)字姿勢提醒太少，或根本沒(méi)有提醒，還需隨時(shí)糾正。
4、課前預習不扎實(shí)，不充分，小組展示不成功，合作學(xué)習沒(méi)有發(fā)揮作用。(如五年級的這節語(yǔ)文課還需加大對小組學(xué)習的培養。)
5、練習課的內容還需進(jìn)一步提升，只有講，沒(méi)有練。(一年級的評研課在作業(yè)設計中再精一些，再增加一點(diǎn)當堂練習的內容就更好了。)
三、改進(jìn)措施
結合前半學(xué)期的教學(xué)，為了更有效地指導老師們不斷提高課堂教學(xué)水平，我們將采取以下措施促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高：
1、加大集備課的力度，采用先集體討論后磨課再修改再定稿的方法，提高集體備課質(zhì)量。
集體備課仍將作為我們研討課的一個(gè)主陣地，它將會(huì )對老師的備課起到一個(gè)拋磚引玉的作用，希望各教研組充分利用好集體備課，組織老師們全員參與，為研討課的進(jìn)一步提升而努力!
2、豐富研討課的課型，做好課型調整工作。第二輪研討課我們將采用以下方式上課：語(yǔ)文課選擇第一課時(shí)，主要以展示學(xué)生的預習情況為主的課型。六年級可展示一節復習課。數學(xué)課展示以評研課為主的課型，六年級以復習課為主。英語(yǔ)課以展示學(xué)生口語(yǔ)表達為主的表演課。
3、加大對常態(tài)課的管理，實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，開(kāi)放式聽(tīng)課等形式，加強對常態(tài)課的有效監督和研討，讓全體教師參與到常態(tài)課的學(xué)習中去，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，達到常態(tài)課也能上成研討課的效果，讓常態(tài)課成為教學(xué)的主流，真正做到節節課有新意，節節課有收獲!
老師們，"路漫漫其修遠兮"，教學(xué)是一項長(cháng)期的艱巨的工作，課堂教學(xué)是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)，也是我們打造高效課堂的主陣地，衷心的希望全體老師，齊心協(xié)力，努力打造充滿(mǎn)智慧的課堂，給孩子們創(chuàng )造一個(gè)更加廣闊的學(xué)習空間。
教師工作反思 篇3
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校教導處根據處教研室新學(xué)期工作思路，緊緊圍繞學(xué)校工作目標，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，在全體教師的共同努力下，完成了本階段教導處的工作任務(wù)。為總結經(jīng)驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績(jì)，現將學(xué)校教導處工作總結如下：
一、主要工作與成績(jì)：
1、規范課程設置，深化課程改革。
嚴格執行課程方案，堅持按規定開(kāi)齊開(kāi)足課程。在專(zhuān)職教師緊缺的現實(shí)條件限制下，本學(xué)期堅持按課程標準開(kāi)足了課程。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué)，同一學(xué)科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺(jué)遵守，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時(shí);堅持按課程標準要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅持按教學(xué)計劃把握進(jìn)度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學(xué);堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。
本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課精彩紛呈，在4-6年級開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題《太極拳》、《抖空竹》、《吹畫(huà)》、《植物與陽(yáng)光的關(guān)系》等，初步展示了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展的成果。
2、狠抓常規，去偽存真，向實(shí)效性管理要效益
學(xué)校工作事無(wú)巨細，教學(xué)工作又是學(xué)校各項工作的核心與生命。新學(xué)期以來(lái)，我校緊緊抓住教學(xué)工作這一核心，緊扣教學(xué)常規的嚴格管理，努力做到常規常抓，常抓常促，常促常效，堅決杜絕教學(xué)工作中的懶散、拖延、應付現象，努力把教學(xué)常規管理的各個(gè)方面推上新的高度。加強學(xué)習，明明白白工作。以肥城市小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì )會(huì )議精神為指針，以處教研室下發(fā)的《小學(xué)教學(xué)常規要求匯編》為基準，認真組織了全體教師學(xué)習，明白工作應該怎么干，教學(xué)質(zhì)量應該怎么抓，學(xué)生應該怎么管理，老師們均做到心知肚明。狠抓雙查，清清楚楚考核。本學(xué)期學(xué)校教導處為促動(dòng)教師工作的自覺(jué)性與主動(dòng)性，設立了備課、作業(yè)、單元測試、聽(tīng)評課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記與讀書(shū)筆記、校本教研活動(dòng)記錄等項目的'自查復查記錄，截止目前，老師們已自查兩次，教導處及教研組復查兩次，每次自查復查均計入教師的年終考核，通過(guò)自查復查，徹底消滅了老師們的僥幸心理，保證了各種常規資料的質(zhì)量。
3、推崇務(wù)實(shí)求真，提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以生存的生命線(xiàn)。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，全面提高核心學(xué)科的書(shū)面測試成績(jì)，提升我校在社會(huì )上的聲譽(yù)和在家長(cháng)心目中的地位，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。開(kāi)學(xué)初，教導處要求每位老師制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計劃，并在教學(xué)過(guò)程中做好幫扶記錄。學(xué)期中，教導處在對所有班級進(jìn)行調研，及時(shí)匯總相關(guān)數據，肯定了一些進(jìn)步的班級和學(xué)生，同時(shí)也指出了不足。多次在全校教師會(huì )議上要求每一位任課教師注意每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的質(zhì)量，重視分層次教學(xué)，做到精講精練。改變了“重結果、輕過(guò)程”，“重知識、輕能力”，“重智育、輕德育”，“重年終、輕平時(shí)”，“重現象、輕本質(zhì)”的考核制度，加強了平時(shí)考核和年終考核相結合，重視綜合考核，用變化、發(fā)展的眼光看待師生的工作和學(xué)習，以此促進(jìn)教師和學(xué)生全面發(fā)展。
二、存在問(wèn)題與不足
1、教導處工作千頭萬(wàn)緒，一些工作不能及時(shí)完成，某種程度上影響學(xué)校工作的開(kāi)展。
2、教研活動(dòng)形式幾年來(lái)一成不變，沒(méi)有創(chuàng )新，又缺少專(zhuān)家的引領(lǐng)，活動(dòng)效果不明顯。
3、隨著(zhù)教師“中齡化”，及部分教師高級職稱(chēng)的評定，教師參加教研活動(dòng)的積極性有所降低。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng)已有開(kāi)展，但落實(shí)不夠到位。
三、改進(jìn)措施與工作設想
教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改進(jìn)意見(jiàn)：
1.提高管理水平，明確分工，把工作做得更細，考慮得更全面，扎扎實(shí)實(shí)地把教學(xué)管理工作做到位，從而使教導處的常規管理更科學(xué)、更有效。
2.抓實(shí)、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動(dòng)常態(tài)化的基礎上，要勇于創(chuàng )新，開(kāi)展多種多樣的教研活動(dòng)，力求使教研活動(dòng)向課題化、精品化方向發(fā)展。進(jìn)一步利用現有資源，促進(jìn)綜合組活動(dòng)的開(kāi)展。
3.構建教師發(fā)展平臺，多讓教師“走出去”，促進(jìn)年輕教師的快速成長(cháng)。
4.繼續加強活動(dòng)課程的教學(xué)與管理，綜合實(shí)踐活動(dòng)能制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，重視過(guò)程，讓學(xué)生得到感受和體驗，并將活動(dòng)材料收集整理，存入檔案。
教師工作反思 篇4
時(shí)光如白駒過(guò)隙，彈指間，十一月份在暖暖冬陽(yáng)中接近了尾聲�；仡櫼粋�(gè)月來(lái)的工作歷程，有殷實(shí)的收獲，也有寶貴的經(jīng)驗。本月份，我本著(zhù)“為師生服務(wù)是后勤人的責任，讓師生滿(mǎn)意是后勤人的目標”這一服務(wù)宗旨，恪盡職守，誠實(shí)守信，緊緊圍繞學(xué)校的教育教學(xué)工作，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，為師生提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)保障。具體說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn):
1、檢修小學(xué)部及幼兒園的門(mén)窗玻璃和線(xiàn)路狀況。為了迎接寒冬的到來(lái)，確保學(xué)生和幼兒有個(gè)溫暖、舒適、安全的學(xué)習環(huán)境，我們按照羅校長(cháng)的安排，逐班檢查門(mén)窗玻璃和教室、辦公室用電的完好。在檢查過(guò)程中，發(fā)現玻璃缺失、破裂和開(kāi)關(guān)不便、固定不牢的，以及教室照明、保暖有故障的，都一一登記記錄，并請專(zhuān)業(yè)人員及時(shí)維修、完善，極力給老師和孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的工作學(xué)習環(huán)境。
2檢修破損的課桌椅。學(xué)期進(jìn)行到一半，一小部分學(xué)生的課桌椅有了破損。普遍的現象是釘子外露，桌腿、椅腿松散。這種現象的課桌椅如果就此報廢未免奢侈，如果繼續使用必將給學(xué)生的學(xué)習生活帶來(lái)諸多麻煩，讓家長(cháng)產(chǎn)生不滿(mǎn)。我們在征求羅校長(cháng)的意見(jiàn)之后，要求各班班主任老師在周五放學(xué)后把需要維修的課桌椅挑揀出來(lái)，放置在講臺前，請校工利用周末時(shí)間進(jìn)行修理。我們后勤人員進(jìn)行了驗收，作好了記錄，并請各班班主任老師簽字確認。此次維修修理了一百多張課桌椅，解決了學(xué)生使用破損桌椅的不便問(wèn)題，贏(yíng)得了家長(cháng)的好感。
3、在取得家長(cháng)的理解、信任和支持的情況下，本著(zhù)自主、自愿的'原則，小范圍的完成了學(xué)生校服的補訂工作，并協(xié)助縣郵局開(kāi)展了《小學(xué)生學(xué)習報》的征訂工作。
同時(shí)，我們還認真地完成了校園安全自查工作，及時(shí)補充了教師的部分辦公用品，完善了安全檔案和后勤管理檔案，整理了臺賬。
總之，十一月份的工作在充實(shí)愉快中圓滿(mǎn)完成。反思然后知不足，總結方能有進(jìn)步。今后，我將一如既往地踏實(shí)工作，力爭在此基礎上更周到地服務(wù)，更完善地工作。以期今后的后勤工作能有新的進(jìn)步。
教師工作反思 篇5
我們的周?chē)錆M(mǎn)了各種自然的和人的聲音，聲音給我們傳遞意義豐富的各種信息，我們的生活離不開(kāi)各種聲音。我根據孩子的年齡特點(diǎn)及認知規律，遵循一定的教學(xué)理念，設計了這個(gè)嘗試性、操作性、探索性較強的科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》，通過(guò)實(shí)施教學(xué)后，取得了較好的效果，但是也有許多不足之處。通過(guò)反思，有下面一些值得反思的地方：
一、激發(fā)興趣，在愉快的氣氛中體驗成功的樂(lè )趣。
一節課的效果如何，應當首先關(guān)注學(xué)生學(xué)得如何。因為知識是不能傳遞的,教師傳遞的只是信息,知識必須通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)建構才能獲得。教師教學(xué)活動(dòng)能否調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,促進(jìn)學(xué)生對知識的主動(dòng)建構是課堂教學(xué)成與敗的關(guān)鍵。于是在活動(dòng)開(kāi)始，我設計了一個(gè)師幼互動(dòng)的游戲"聽(tīng)聲音、學(xué)聲音"。因為游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，為了使幼兒一直保持濃厚的.興趣，在教學(xué)中注意穿插游戲，用激勵性的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習交流中用多種形式進(jìn)行互動(dòng),在教學(xué)過(guò)程中師幼之間保持一種民主、和諧、融洽的關(guān)系，有效的調動(dòng)幼兒參與學(xué)習的積極性。
二、充分準備活動(dòng)材料。
這節活動(dòng),要求幼兒能自己想辦法解決問(wèn)題，為了使幼兒想出的辦法能充分得以實(shí)施。我為幼兒提供了多種材料，盒子、豆子、筷子、瓶子、大米等物品。由于活動(dòng)材料準備得十分充分，幼兒想出的辦法很多，從而為幼兒的探究活動(dòng)提供了方便。材料的多樣性符合了不同幼兒的需求，尊重了幼兒的個(gè)性，開(kāi)發(fā)了幼兒的思維。
三、開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，培養幼兒的科學(xué)素養。
這節課的教學(xué)以科學(xué)探究為主，注重幼兒主體地位，幼兒在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中，能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習，按照自己的方法從事各種探究活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)歷一個(gè)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程，使不同層次的幼兒獲得了不同的收獲，幼兒自我探索解決問(wèn)題的能力得到了提高，動(dòng)手能力和分析能力也相應得到了提高。
四、不足之處和需要改進(jìn)的地方：
1、在教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒運用多種方法和常見(jiàn)材料來(lái)"制造聲音"，教師一次性提問(wèn)過(guò)多，在以后的教學(xué)中，提問(wèn)要有目的，層層遞進(jìn)。
2、在交流過(guò)程中幼兒的語(yǔ)言概括能力，組織能力欠缺，沒(méi)有很好的表達出來(lái)，幼兒學(xué)習積極性沒(méi)有很好的激發(fā)出來(lái)，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說(shuō)不出問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有恰當的給予引導，沒(méi)有及時(shí)的給出答案，沒(méi)有控制好教學(xué)尺度。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我顯得很拘謹，沒(méi)有展現出創(chuàng )新能力，沒(méi)有發(fā)散幼兒的思維。有點(diǎn)放不開(kāi)，在平時(shí)活動(dòng)時(shí)，決不會(huì )出現這種現象的。
4、提高駕馭課堂能力，舉一反三，這是我今后教學(xué)中需要努力的方面。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學(xué)到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學(xué)中，認真學(xué)習，不斷更新教育理念，認真備課，精心設計教案，備幼兒，備教法、學(xué)法，努力提高幼兒的學(xué)習積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養幼兒自主、合作、探究的學(xué)習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學(xué)效果。
教師工作反思 篇6
回想十年前，當時(shí)的我剛剛步入了教書(shū)育人這一神圣的行業(yè)，還記得剛從事英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，抱著(zhù)對這一職業(yè)的希望，對這一職業(yè)的憧憬，更是對這一職業(yè)是充滿(mǎn)信心和力量，開(kāi)始了我的教師生涯。
回顧十年課改，在不斷的探索和實(shí)踐中，在不斷的反思和改進(jìn)中，我對小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)有了自己的理解與認識。
一、教學(xué)觀(guān)念的變化
無(wú)論課堂怎樣變化，教學(xué)怎么設計都是基于教師的教學(xué)觀(guān)念。在課改的實(shí)踐中，我逐步樹(shù)立了全面、交往互動(dòng)、開(kāi)放的英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)。在課堂上，老師由傳授變?yōu)橐龑�，由獨裁變�(yōu)楹献�。在課堂上，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的尊重。
二、教學(xué)方法的多樣化
新課標中指出“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要創(chuàng )建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點(diǎn)是培養學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力�！焙玫慕虒W(xué)策略能讓課堂學(xué)習效率大大提升。任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法是我們在教學(xué)過(guò)程中最經(jīng)常使用的教學(xué)方法，結合肢體動(dòng)作和多媒體，讓原本枯燥的語(yǔ)言學(xué)習變得生動(dòng)活潑有感染力，為學(xué)生創(chuàng )設出良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )。
三、教材內容的有趣
教材中的語(yǔ)言材料和話(huà)題都是圍繞著(zhù)學(xué)生的實(shí)際生活，運用了可愛(ài)的人物和鮮艷的色彩，緊緊抓住了學(xué)生的目光。在課堂上，我們使用的教學(xué)活動(dòng)都充分反映了學(xué)生所熟悉的生活，由易到難的開(kāi)展，再通過(guò)韻句歌曲豐富教學(xué)進(jìn)行鞏固，最后結合實(shí)際生活展開(kāi)會(huì )話(huà)。學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用，體現了語(yǔ)言功能、話(huà)題和生活的有機結合。
四、課堂氣氛和諧
對于在應試教育體制下成長(cháng)起來(lái)的我來(lái)說(shuō)，感受最深的是課堂氛圍的不同。相對于以往我們在課堂上的不知所措和迷惑，現在的課堂是輕松、愉快、平等、和諧的。老師和學(xué)生之間有了很多的對話(huà)和交流。老師和學(xué)生之間常常有的是肯定的動(dòng)作，贊賞的眼神，還有溫馨的鼓勵。課堂上常有歡聲笑語(yǔ)。在這樣的課堂中，學(xué)生們有了足夠的自信，有了學(xué)習的興趣;老師們有了學(xué)生的尊重和喜愛(ài)，體會(huì )到了教學(xué)的快樂(lè )。學(xué)生和老師都在共同的成長(cháng)。
十年間，忙碌地摸著(zhù)石頭過(guò)河的旅途上，我們走過(guò)小小的彎路，同時(shí)也驗證了課改方向的正確性，也發(fā)現了其中存在的問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)際中我也感受到了這樣的困惑。
一.小學(xué)生記憶單詞方法欠佳，記憶單詞很吃力，這樣情況嚴重影響了學(xué)生今后英語(yǔ)的學(xué)習，如何在教學(xué)中提高學(xué)生單詞學(xué)習的能力，給課文教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
二、英語(yǔ)教師工作量繁重,班額大,課時(shí)量不足,班級中兩極分化嚴重，后進(jìn)生隨著(zhù)年級的增大而增多。課堂教學(xué)中有時(shí)為了完成課時(shí)教學(xué)任務(wù)，很難兼顧到這些學(xué)生，怎么才能更好地處理好這一關(guān)系?英語(yǔ)老師班級任教多，工作量大，每天在批改作業(yè)和訂正作業(yè)和家庭作業(yè)上要占用很多時(shí)間和精力，這樣子就大大減少了老師在備課方面的精力，如何處理好兩者的關(guān)系?
三.考試與農村學(xué)生實(shí)際情況不符
課時(shí)少，內容多，沒(méi)有時(shí)間給學(xué)生們復習已學(xué)過(guò)的知識�？上攵荚嚨慕Y果定是不盡人意。學(xué)生雖然有作業(yè)本，因為每周只有二節英語(yǔ)課，最后學(xué)生的考試結果可想而知。再說(shuō)聽(tīng)力，平時(shí)課堂是基本是老師讀，接觸不到真真切切的英語(yǔ)環(huán)境。學(xué)生看到成績(jì)不佳，自然對英語(yǔ)學(xué)習沒(méi)興趣。沒(méi)有了興趣，課堂上就會(huì )不認真聽(tīng)課，這樣的連鎖反應，可想而知老師的英語(yǔ)教學(xué)就會(huì )更加艱難，考試的結果也在意料之中。
四.家長(cháng)與英語(yǔ)老師缺乏溝通
大多數家長(cháng)都認為自己的孩子在初中還可以重新學(xué)英語(yǔ)，在小學(xué)沒(méi)學(xué)好不是很重要。大部分家長(cháng)不關(guān)心孩子的英語(yǔ)成績(jì)，不及時(shí)與英語(yǔ)老師溝通、交流，這樣的.做法也言傳身教的影響自己的孩子。但在小學(xué)，學(xué)校、家長(cháng)對英語(yǔ)科的認識就沒(méi)有那么深刻了。
五.學(xué)生兩極分化嚴重
一般情況下，學(xué)生們一開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí)，幾乎每個(gè)學(xué)生都對其有濃厚的興趣，可漸漸地由于各種原因，有部分學(xué)生就不愛(ài)學(xué)了。因為小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)少，學(xué)生學(xué)習能力弱，而目前的小學(xué)英語(yǔ)教材難度卻比較大。在這么小的年齡就把他們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣給扼殺了，這是何等殘忍。但由于課時(shí)少，每個(gè)老師任教的班級和學(xué)生就相應增多，每個(gè)英語(yǔ)老師要面臨差生就更多了，所以常常是顧此失彼。再加上目前英語(yǔ)教學(xué)，它以積累語(yǔ)感為主，每堂課容量大，知識點(diǎn)多，不斷積累，不斷滾動(dòng)，一些學(xué)習習慣差的人一旦拉下，就會(huì )不知從何補起。
英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性、交際性很強的學(xué)科，而小學(xué)階段的英語(yǔ)課以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在實(shí)踐中交流為主要目的。要求課堂活動(dòng)化，讓每個(gè)孩子在生動(dòng)、有趣的課堂情境和豐富多彩的課堂活動(dòng)中說(shuō)說(shuō)、唱唱、演演、玩玩，在學(xué)中用，在用中學(xué)。而現在我所處的這種英語(yǔ)教學(xué)困境，讓我對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了畏懼和倦怠，迷茫和困惑。
教育的一切改革，最終要以促進(jìn)人的發(fā)展、為人的發(fā)展服務(wù)為指導思想�！耙磺袨榱撕⒆�，為了一切孩子，為了孩子的一切”，應當成為教育工作者的基本信念。課程的改革給教師、學(xué)生、課堂都帶來(lái)了巨大的變化，帶來(lái)了外語(yǔ)教學(xué)全方位改革的機遇，課程改革賦予教育以時(shí)代特征和新的內涵。要完成歷史賦予我們的使命，我們必須轉變觀(guān)念，不斷的研究和學(xué)習，改進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué)，不斷探索，不斷創(chuàng )新。時(shí)代給我們英語(yǔ)教師提出更高更新的要求，It’snotonlyanopportunity,butalsoachallenge.就讓我們以良好的狀態(tài)、心態(tài)和情態(tài)為了明天得更美好而努力吧!
教師工作反思 篇7
你看那月下行船，大伙搖擼的搖櫓，陪我說(shuō)話(huà)的說(shuō)話(huà)，不亦樂(lè )乎!船外，月色如水;夾岸，豆麥清香。當真令人心曠神怡了!至于在趙莊看的戲那就不用說(shuō)了：我看不清、聽(tīng)不見(jiàn)，只覺(jué)得戲子的臉都漸漸的有些依稀了�；锇槟�，年小的在大哈欠，大的在說(shuō)各自的話(huà)，都沒(méi)心思看戲。而回去的時(shí)候，大家又象來(lái)時(shí)一樣踴躍，拔櫓、搖櫓，大船快的就象一條大白魚(yú)背著(zhù)一群孩子在浪花里躥，或笑或罵，又都興奮了!至于那水煮羅漢豆真的好吃嗎?未必，只不過(guò)是伙伴們自己動(dòng)手做的罷了，才覺(jué)得食之如飴。小時(shí)侯，在家鄉放牛，荷花塘干涸了，許多的'小魚(yú)小蝦，都躲在一個(gè)個(gè)水窟里茍延殘喘。我們找來(lái)幾個(gè)大的河蚌殼，洗凈，再舀上些水，架在土塊堆的灶上。把那些抓來(lái)的小魚(yú)小蝦放在蚌殼鍋里煮，等魚(yú)變白了，蝦變紅了，沒(méi)鹽沒(méi)油的抓起來(lái)就吃，而且還你爭我搶的，好似什么龍肝風(fēng)膽似的。吃完以后，發(fā)現手上全是黑灰，臉也成了大花臉�，F在回憶的時(shí)候，覺(jué)得那時(shí)侯真快樂(lè )!
這篇文章，我象這樣講的時(shí)候，同學(xué)們都很活躍，都回憶說(shuō)他們都有個(gè)類(lèi)似的經(jīng)歷。書(shū)中的故事就發(fā)生在我們身邊，以自己的生活經(jīng)歷來(lái)感悟書(shū)中的內容，比起我們空洞的說(shuō)教好得多了!
《社戲》其實(shí)就是孩子們自己演出的一出快樂(lè )的夜戲。
教師工作反思 篇8
本人自擔任南陽(yáng)小學(xué)教導主任以來(lái)，其間擔任過(guò)南陽(yáng)九年制學(xué)校教務(wù)副主任、教務(wù)主任，20xx年參加了犍為縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓活動(dòng)。今年12月又參加了“犍為縣20xx年學(xué)校中層干部縣級培訓”。黃書(shū)記的《怎樣當好中層干部》和謝股長(cháng)的《抓常規、重落實(shí)、促提高》的專(zhuān)題培訓，以及周勝凱等7位主任的經(jīng)驗交流，這些讓我對如何當好一名教導主任，如何處理教務(wù)工作中的一些問(wèn)題，有了更進(jìn)一步的認識，讓我獲益匪淺。原先總以為自己對教導主任職責的理解和感悟比較透徹;總以為自己對教導工作的體會(huì )和操作比較到位……通過(guò)培訓，才深深地體會(huì )到無(wú)論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教導主任相差甚遠。要想做一名優(yōu)秀的教導主任還需要付出更多的努力!通過(guò)培訓，我認識到在學(xué)校管理中，校長(cháng)是主要的領(lǐng)導者，而教導主任是校長(cháng)的助手，也是學(xué)校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動(dòng)的組織者。教導主任工作的能力直接影響著(zhù)學(xué)校各項工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以作為一名教導主任必須要認清自己的角色，加強自身的學(xué)習提高，增強自己的素質(zhì)，從而才能適應工作的需要。面對新課程的實(shí)施，在教育需要教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的'今天，如何構建和諧教育，如何做一名優(yōu)秀的教導主任呢?我就自己的體會(huì )談一些想法：
一、收獲
我更加明確了小學(xué)教導主任工作職責、崗位目標、工作常規、教導主任的角色定位，明確了高效課堂理念下，教導主任如何聽(tīng)課評課。做到勤想、會(huì )說(shuō)、會(huì )做，才能當好校長(cháng)的得力助手。做到有清晰的工作思路、有具體的工作計劃、有完善的教學(xué)管理制度，才能當好教學(xué)工作的組織管理者。首先讓自己成為內行，成為學(xué)校教學(xué)骨干，成為教研型教師，才能當好教育教學(xué)的帶頭人。
二、認識
(一)我的思考
1、合理安排本校有限的人力資源。
2、認真培養好教研組長(cháng)。
3、協(xié)調好學(xué)校各方面的關(guān)系。
4、擺正位置，舒心工作，做一個(gè)既嚴格要求自己，又善待別人、善解人意的教導主任。
(二)認真扮演好三種角色
1、當好校長(cháng)的得力助手。校長(cháng)工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導主任專(zhuān)司其職，專(zhuān)門(mén)主管教學(xué)工作，是校長(cháng)的得力助手。
2、當好教學(xué)工作的組織管理者。教導主任專(zhuān)門(mén)負責學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理，在這個(gè)方面要做到“三有”：一是有清晰的工作思路。思路決定出路，怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚。二是有具體的工作計劃。計劃每期一制定，計劃要指導思想明確，措施恰當得力。計劃是為了便于實(shí)施，計劃不是為了應付檢查，有計劃就必須要落實(shí)。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執章必嚴。做任何事情都要將規定說(shuō)在前面，違反了規定就照制度執行，不能水來(lái)便開(kāi)溝，說(shuō)話(huà)無(wú)定準。
3、當好教育教學(xué)的帶頭人。要當好帶頭人必須做到“三個(gè)成為”：—是成為教學(xué)的內行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內行管內行，不能外行管內行。你要管好教學(xué)，你必須是內行，否則誰(shuí)服你的氣、誰(shuí)服你的管。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習、善思考，思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師，讓老師們在教學(xué)中自覺(jué)自愿跟你走，你思想沒(méi)有老師們的思想先進(jìn)，那你怎么當老師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教導主任教學(xué)上必須以身示范，要深入教學(xué)第一線(xiàn)親自抓教學(xué)，要求別人做到的你必須做到，安排別人搞好的你自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績(jì)服人。
(三)努力提高四個(gè)能力
1、提高教育教學(xué)管理能力。管理是門(mén)學(xué)問(wèn)，管理是門(mén)藝術(shù)。教導主任要主動(dòng)鉆研學(xué)問(wèn)、學(xué)習藝術(shù)，要學(xué)習和借鑒先進(jìn)的管理方法，要形成自己的管理理念，在管理中要有人本民主意識、法制意識、績(jì)效意識、投入產(chǎn)出意識、資源配置意識，要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理，要通過(guò)有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識，激勵老師們競爭，在競爭中推進(jìn)工作，但我們也要有和諧意識，不要因為我們的管理不當造成矛盾，因此作為管理者我們要考慮方方面面，不斷創(chuàng )新管理方法，不斷提高管理水平。
2、提高制度制定落實(shí)能力。要根據上級的要求，結合學(xué)校的實(shí)際，制定工作制度。在制定制度時(shí)要上上下下反反復復討論后，經(jīng)學(xué)校會(huì )議研究，征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性，制度不能貼在墻上好看，制度必須用來(lái)執行。有的學(xué)校制度很厚一本，就是缺少執行。教學(xué)制度制定后教導主任必須積極組織落實(shí)，要不怕接觸矛盾，要敢于認真執行，執行制度一視同仁，人人平等。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好地落實(shí)。
3、提高人際關(guān)系協(xié)調能力。管理就是協(xié)調各種關(guān)系，處理各種矛盾，營(yíng)造和諧、順暢、高效的工作機制和格局，需要有良好的個(gè)人修養。比如理解、寬容、傾聽(tīng)、調解、溝通，學(xué)會(huì )妥協(xié)，還要堅持組織原則、工作紀律等。處理一個(gè)矛盾、協(xié)調一個(gè)關(guān)系，更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導主任必須協(xié)調好上下左右的各種人際關(guān)系，必須處理好與領(lǐng)導的關(guān)系，處理好與教師的關(guān)系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進(jìn)，才能收到好的效果。
4、提高理論學(xué)習研究能力。小學(xué)主要是抓常規教學(xué)，但也要搞一些研究。要搞教學(xué)研究靠誰(shuí)，要靠學(xué)校教導主任，因此教導主任必須善于學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。當今社會(huì )，知識的獲取與傳統方式有很大差別，可以說(shuō)“無(wú)處沒(méi)有知識，無(wú)處不能學(xué)習”。教導主任不僅要堅持學(xué)習，不斷獲取新的知識，還要組織教師學(xué)習，不斷給教師“充電”。學(xué)了要運用，要堅持學(xué)以致用，學(xué)用結合，活學(xué)活用，要用所學(xué)知識來(lái)研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
(四)切實(shí)抓好五項工作
1、堅定不移地執行課程計劃。課程計劃是教育主管部門(mén)關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導性文件。每個(gè)教導主任要牢記課程計劃，每個(gè)年級開(kāi)什么課程、每門(mén)課應該上多少課時(shí)都要心中有數。在安排教學(xué)工作和排課表時(shí)必須嚴格按要求開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，要求教師在教學(xué)中必須上齊課程，上足課時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)好每一門(mén)功課，要讓學(xué)生全面發(fā)展。
2、堅持不懈地狠抓常規教學(xué)。抓好常規教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有小學(xué)都必須高度重視常規教學(xué)，必須將常規教學(xué)作為一項重要工作來(lái)抓，加大力度狠抓常規教學(xué)，要根據要求制定檢查評比方案，堅決將教學(xué)“六認真”落到實(shí)處。作為一名教導主任不抓常規教學(xué)就是失職，就是對工作的一種不負責任。
3、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校本教研。組織開(kāi)展教研活動(dòng)不僅是教導主任的職責，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段。教研活動(dòng)怎樣開(kāi)展，我認為可以以下六個(gè)方面入手：一是組織教師學(xué)習教育報刊、雜志上介紹的先進(jìn)經(jīng)驗以及新理論和方法，提高教師理論水平。二是利用好遠程教育資源，組織教師觀(guān)看優(yōu)秀的課例，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。三是組織上好觀(guān)摩課、示范課，這種課教導主任必須把關(guān)定向，精心策劃，認真組織，要有明確的目的，要研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。四是開(kāi)展教研交流活動(dòng)，要走出去學(xué)習請進(jìn)來(lái)上課，以此更新教師的觀(guān)念，轉換教師的觀(guān)念。交流活動(dòng)要講求實(shí)效，凡是派出去學(xué)習的教師回校后要匯報發(fā)言或上匯報課，要學(xué)有所獲、學(xué)有所帶動(dòng)。五是組織開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。教導主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，還要組織教師互相聽(tīng)課。聽(tīng)課后要認真評課，以便提高。六是積極開(kāi)展教學(xué)競賽活動(dòng)。每學(xué)年都要開(kāi)展1次教學(xué)競賽，以賽促學(xué)，以賽促教，通過(guò)教學(xué)競賽給教師們施展才華搭建平臺，通過(guò)教學(xué)競賽，營(yíng)造濃厚的教研氛圍。
4、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。教導主任必須掌握學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施�；顒�(dòng)包括文體活動(dòng)和各種知識競賽活動(dòng)。大型活動(dòng)每學(xué)期至少一次，小型活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展，各種活動(dòng)要形成常規。
5、嚴格認真地搞好各種檢查。一是搞好教學(xué)常規檢查，并做好檢查記載。二是搞好學(xué)生期中期末監測。三是抓好教學(xué)工作的總結�？偨Y要肯定成績(jì)，指出不足，鼓勁加油。
教導主任是一項辛苦的工作，也是一個(gè)很鍛煉人的工作。教導主任是小學(xué)的骨干力量，當好小學(xué)教導主任是一件很有意義的事情，只要愛(ài)崗敬業(yè)，勇于進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，努力奉獻，就一定能夠成為一名好主任，就能為本校教育的發(fā)展作出積極的貢獻。
教師工作反思 篇9
今后改進(jìn)教學(xué)的依據。堅持下去，必將不斷提高自身的教學(xué)水平，也有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，又為日后的教學(xué)總結或撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文儲備了寶貴而又說(shuō)服力的素材，雖然寫(xiě)教學(xué)反思費時(shí)、費腦、但是，一舉數得，應抓住八個(gè)字：
一、做有心人
要有目的、有意義地做好這項工作，課內有心留意，主要教學(xué)那兒個(gè)知識點(diǎn)，重點(diǎn)的、略帶的把節、章與章、舊知識與新知識此問(wèn)題與彼問(wèn)題是否能巧妙地連在一起。用什么形式與方法做到心中有數?根據課型多樣的特點(diǎn)，分類(lèi)型記載，像音樂(lè )課如以唱歌為主的綜合課，以音樂(lè )知識為主的樂(lè )理課，以游戲為主的`唱歌課，以鞏固為主的練習課等等，這樣記載看起來(lái)就更清楚，印象更深。在教學(xué)方法上，一節課的開(kāi)始、結束，全過(guò)程是否鮮明，層次清楚，音樂(lè )知識技能訓練是否有機結合，音樂(lè )理論以及概念掌握、理解的怎么樣：在調動(dòng)學(xué)生的感情啟發(fā)，學(xué)生形象思維能力等方面實(shí)施的情況如何：培養學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)耳的能力，學(xué)生的學(xué)習興趣等方面如何，以及課堂氣氛是否活躍有創(chuàng )意，所以要做教學(xué)有心人。
二、勤，及時(shí)記載
這是寫(xiě)啊教學(xué)反思的關(guān)鍵之一。根據記憶規律，在識記以后不久就開(kāi)始遺。
因此，寫(xiě)教學(xué)反思要趁熱打鐵，課后及時(shí)記載，立即整理歸納，總結分析，記錄于冊。如果拖久了，課堂教學(xué)情況，回憶起來(lái)時(shí)間反而費長(cháng)，甚至遺忘。尤其是藝術(shù)技能方面的，必須在下一環(huán)節加以糾正掌握知識點(diǎn)，才能順利的往下教學(xué)。
三、全，全面分析
首先要對教案的實(shí)施情況進(jìn)行全面細致的回顧，從教學(xué)目標達成，教學(xué)結構的安排，教學(xué)過(guò)程的進(jìn)展，教學(xué)方法和手段的運用到師生活動(dòng)，教學(xué)效果都要像過(guò)電影似地琢磨、反省，歸納出哪些是成功的，哪些是待進(jìn)一步改進(jìn)。在全面分析基礎上還應根據教學(xué)目標、音美課的類(lèi)型等，突出重點(diǎn)地總結，記載自己體會(huì )最深的"得"與"失"。這樣記載才具有較好的價(jià)值。全，不是面面俱到到，一課一記栽要有一得，否則會(huì )形成次次記載千篇一律。
四、活，靈活多樣。
寫(xiě)教學(xué)反思沒(méi)有固定的格式和應根據要求和教學(xué)實(shí)際采取靈活多樣的方法和形式，因課而異，不拘一格。我參考了一些教師的教學(xué)反思，有的記在教案旁邊，隨著(zhù)教學(xué)過(guò)程而寫(xiě);有的記在一節課后面;有的沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教學(xué)反思本上;有的全是文字記錄;有的文字和符號兼用�？傊�，不論任何方法、形式，以反映教學(xué)情況為準。
教師工作反思 篇10
20xx年度第二學(xué)期我班在管理系團委的指導下，在輔導員老師的監督及幫助下，圓滿(mǎn)的完成本學(xué)期的工作。本學(xué)期在班委會(huì )的帶領(lǐng)下，我班同學(xué)積極參與院系組織的各項活動(dòng)，并在班級內部積極開(kāi)展廣泛而富有成效的各類(lèi)活動(dòng)，均取得良好的效果�，F就-20xx年度第二學(xué)期的工作做如下總結:
一、干部隊伍建設及其工作情況
班委會(huì )成員分工明確，責任到人，班級日常管理工作穩定有序。班委在明確分工的基礎上加強有效合作，使得班級工作都能迅速有效的開(kāi)展。班委會(huì )定期的召開(kāi)例會(huì )，各班委就個(gè)人工作情況進(jìn)行總結匯報，并對下一步班級工作的展開(kāi)提出合理化規劃，使得班級工作有條不紊的展開(kāi)。
二、班風(fēng)建設
在班風(fēng)建設上，我班積極提倡發(fā)揚集體主義精神，班內成員共同努力搞好班級建設。在本學(xué)期中，我班同學(xué)在學(xué)習、文體活動(dòng)、社會(huì )工作等各個(gè)方面都取得了優(yōu)異成績(jì)，同時(shí)涌現出一大批先進(jìn)分子，在學(xué)校及系部活動(dòng)中獲得獎勵。在班委的積極帶領(lǐng)下，我班形成了團結、奮進(jìn)、積極、創(chuàng )新的良好風(fēng)氣。整個(gè)班級感情融洽，班風(fēng)和諧向上。
三、思想方面
我班共32人，已有5名成員參加了黨課培訓班的學(xué)習，其中3人已結業(yè)，2人正參與培訓。班級成員思想積極上進(jìn)，認真學(xué)習黨的理論知識，力爭早日加入黨組織。
在日常生活中，班委會(huì )成員通過(guò)和本班同學(xué)的廣泛接觸，了解掌握本班成員的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)適當的引導班內思想導向，使得班內保持積極上進(jìn)的氛圍，促進(jìn)同學(xué)們更加合理的學(xué)習、生活。在此同時(shí)及時(shí)和輔導員朱老師溝通，主動(dòng)向老師匯報班級情況及工作進(jìn)程。
四、學(xué)習方面
班級內部積極強調學(xué)習的重要性。在學(xué)風(fēng)格建設上，我班同學(xué)在自我定位、自我選擇、自我培養、自我約束的能力上都有顯著(zhù)提高，開(kāi)始有目標、科學(xué)的、有效地投入到緊張的學(xué)習生活中。
在班委的`帶動(dòng)下，我班形成了良好的學(xué)習氛圍，并采用學(xué)習小組的方式"先進(jìn)帶后進(jìn)"。學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)也盡自己最大的努力幫助暫時(shí)落后的同學(xué)，排除學(xué)習上的障礙，使成績(jì)稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭超過(guò)其他同學(xué)。在學(xué)習生活中，班級內部大多數的同學(xué)都取得了令人可喜的進(jìn)步。班內全體成員從以前的不會(huì )學(xué)習、不適應新的學(xué)習模式的困境中走了出來(lái)，充分適應了大學(xué)特有的學(xué)習方式。我班成員始終堅持優(yōu)良學(xué)風(fēng)，誠信考試，本學(xué)期未考試未出現考試舞弊現象。
在班級全體成員的不斷努力下，成績(jì)較-20xx年度上半學(xué)期取得明顯的提高。有多人通過(guò)英語(yǔ)四級及計算機二級等級考試，多人取得助理營(yíng)銷(xiāo)師、人力資源管理師，會(huì )計從業(yè)資格等職業(yè)認定證書(shū)。
五、班級活動(dòng)方面
�、彘_(kāi)展愛(ài)國電影展播活動(dòng)。為積極相應院團委的號召，在主題團日活動(dòng)中，我班創(chuàng )新性采用電影展播的方式，使得同學(xué)們對愛(ài)國主義有了更加全面和形象的認識，班級成員的集體主義和愛(ài)國主義顯著(zhù)增強。
�、姹緦W(xué)期班委會(huì )組織小珠山、金沙灘一日游活動(dòng)。爬山活動(dòng)中大家相互合作，互幫互助，集體榮譽(yù)感顯著(zhù)增強。此次活動(dòng)使得我班同學(xué)的心情得到放松，在豐富了課余生活的同時(shí)，有利于班級成員更好地投入學(xué)習生活中�；顒�(dòng)加強輔導員老師同班級同學(xué)間的溝通與聯(lián)系，也使得班級凝聚力進(jìn)一步增強。
六、存在問(wèn)題及其解決方法
�、灏鄡冗�存在上課遲到或曠課現象。
工作改進(jìn)：嚴抓出勤質(zhì)量，設立先關(guān)規章制度，按制度嚴格執行出勤標準。
�、鎸τ谒_(kāi)設的某些課程態(tài)度不積極，課下自主學(xué)習意識不強，掛科現象在單科項目上問(wèn)題較為凸顯。
工作改進(jìn)：班委成員應與任課老師積極互動(dòng)，交流班級學(xué)習上存在的問(wèn)題，并及時(shí)向老師反映班內同學(xué)的學(xué)習狀況，做好橋梁工作，與老師進(jìn)行良好的互動(dòng)。
�、绨辔蓡T與班級成員的交流溝通還不夠全面。
工作改進(jìn)：應主動(dòng)了解和掌握同學(xué)的想法幾意見(jiàn)，及時(shí)的做出相應的工作調整。
七、新學(xué)期展望
回首-20xx年度第二學(xué)期，這是我們真正思考大學(xué)、尋找目標、確定目標并為之努力的一個(gè)學(xué)期，這也是我們這一屆班委繼往開(kāi)來(lái)、辛勤付出、與全班同學(xué)共同進(jìn)步的意義非凡的一個(gè)學(xué)期。
展望未來(lái)的班級工作，我們要根據輔導員老師及管理系團委的工作精神，保持并發(fā)揮工作優(yōu)勢，避免并克服工作上的不足，帶領(lǐng)整個(gè)班委會(huì )更高質(zhì)量的完成本學(xué)期的工作，確保本班班級工作的順利展開(kāi)。
教師工作反思 篇11
回顧本月的教學(xué)工作，有得也有失。為了搞好今后的工作，現將本月的語(yǔ)文教學(xué)工作反思如下：
一、 成功之處
1、學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)談出自己的體會(huì )
在自學(xué)探究環(huán)節，我提醒自己：教學(xué)設計必須做到有重點(diǎn)、有層次的選定教學(xué)內容和教學(xué)方式，出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)生學(xué)有收獲，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面得到實(shí)實(shí)在在的訓練，在學(xué)習方法、思維方式上得到實(shí)實(shí)在在的訓練，在課堂上我引導學(xué)生，通過(guò)品味語(yǔ)句、朗讀訓練，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì )重點(diǎn)句子，通過(guò)教師適當的`點(diǎn)撥、引導，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)交流、探究討論，使更多精彩的、經(jīng)典的語(yǔ)言從學(xué)生口中汩汩流出，讓學(xué)生的各項語(yǔ)文能力在思維的變換中得以集中培養 ，從而加深對課文的理解，受到愛(ài)的熏陶。
2、鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )在課堂上展示自我
我給學(xué)生充分展示自己的舞臺，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，多讀、多動(dòng)、多思、多說(shuō)、多聽(tīng)，盡情舒展生命活力。在教學(xué)《一塊特別的石頭》一課中，從初讀課文，了解主要內容，到精讀課文，理解課文，感悟課文所表達的“勤于動(dòng)腦、善于思考”我都引導學(xué)生自已讀，自已學(xué)，自己匯報，自己評價(jià)，親自參與學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)。老師僅僅起到點(diǎn)撥作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生展示自我的舞臺。
二、存在的問(wèn)題和不足
1、教師的講解過(guò)多，課堂上對學(xué)生的放手不夠，
2、需進(jìn)一步引導學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習，在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。
3、還需進(jìn)一步擴展學(xué)生的知識面。
4、時(shí)間把握得不夠好，以至于課文內容講得不夠完整。
5、小組之間的交流合作不夠好，這些都有待自己以后改進(jìn)。
6、課下對差生的輔導時(shí)間較少。
三、努力方向
1、進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。
2、寫(xiě)好課后反思，在反思中成長(cháng)。
3、加強學(xué)習，提高自己的語(yǔ)言和人格魅力。 4、在課堂上，堅持以表?yè)P鼓勵為主，對于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄，給他們增添足夠的信心。
在今后的教學(xué)路上我會(huì )不斷反思，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習、不斷鉆研，以求長(cháng)足的發(fā)展！
教師工作反思 篇12
郭楓先生以?xún)?yōu)美的筆調，把平常人們忽視了的草蟲(chóng)世界描寫(xiě)得情趣猛然，讀完《草蟲(chóng)的村落》后，好像身臨其境，有點(diǎn)樂(lè )而忘返的感覺(jué)。教學(xué)本課，要教會(huì )學(xué)生體會(huì )作者是怎樣細心觀(guān)察大自然的，有哪些獨特的感受;還要體會(huì )作者是怎樣聯(lián)想和想象，表達這些獨特感受的。但是，在設計教案時(shí)，發(fā)現落實(shí)這樣的'目標，有點(diǎn)難度。我在上課時(shí)，干脆就改成：
�、倌膫�(gè)場(chǎng)景非常富有想象力，深深第吸引了你?
�、谧髡吣男┰~寫(xiě)的很生動(dòng)?
�、勰阌惺裁锤惺�?請學(xué)生做批注閱讀。結果發(fā)現學(xué)生學(xué)得很主動(dòng)，多數學(xué)生學(xué)會(huì )了批注法，但是后進(jìn)生們還是敗在感受上，要么沒(méi)有，要么簡(jiǎn)單，要么不對。但總算高興第邁出了一大步。符合學(xué)生的口味才對勁。
但是，有些口味，卻不能遷就。課前，我就擔心，解讀小圓蟲(chóng)引得黑甲蟲(chóng)們駐足癡望，學(xué)生會(huì )走入歧途，黑甲蟲(chóng)們喜歡看美女，美女非常吸引人。上課時(shí)，我想盡量避開(kāi)這個(gè)話(huà)題，但是學(xué)生哪壺不提偏提哪壺。我一時(shí)無(wú)法，只好遷就了這種說(shuō)法，但是心里直發(fā)毛。難道就沒(méi)有更好的解釋嗎?下課，翻閱資料，果然有比這好很多倍的解讀，這里以比喻和擬人的修辭手法，寫(xiě)出了花色斑斕的小圓蟲(chóng)的嫵媚多姿，也寫(xiě)出了蟲(chóng)子們懂得欣賞美的一面。小小的圓蟲(chóng)，也是那樣的迷人!
這解讀多好啊，可惜，課前沒(méi)有深入解讀到這點(diǎn)，深入淺出有道理啊!老師沒(méi)有做足課前功夫，簡(jiǎn)直就是誤人子弟啊!
仿寫(xiě)階段，學(xué)生熱情很高，但是段落很短，原因何在?主要的原因可能就是沒(méi)有好好對比這幾段話(huà)的構段方式。仔細對比6與7自然段，可以發(fā)現規律，第一句是過(guò)渡句，寫(xiě)我的目光在哪里看到了誰(shuí)。接著(zhù)寫(xiě)他們在做什么?如何有趣?最后寫(xiě)寫(xiě)作者的觀(guān)察感受。這樣寫(xiě)才會(huì )生動(dòng)有趣，有血有肉。
歸根到底，主要是對教材的解讀不夠仔細。
教師工作反思 篇13
充實(shí)而又忙碌的一個(gè)月又要過(guò)去了，回想這個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都讓我感到幸福和快樂(lè )！
這個(gè)月順利的完成了教學(xué)工作以外，還做了以下這些，組織了每月一次的陽(yáng)光體育活動(dòng)，這次活動(dòng)也得到了學(xué)校各位領(lǐng)導和學(xué)校老師的幫忙與支持，得以順利的完成。然而在此次活動(dòng)的組織過(guò)程中，因為個(gè)人原因，也出現了許許多多的錯誤。由于此次活動(dòng)舉行的是轉呼啦圈比賽，也因為當時(shí)制定這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，沒(méi)有考慮完全。學(xué)生在飯后進(jìn)行這項活動(dòng)的安全性，后來(lái)在臨近舉行的日子時(shí)候，由于各位老師的提醒，一下子意識到這個(gè)環(huán)節的疏忽。臨時(shí)更改了活動(dòng)時(shí)間，然而此次的更改，由于自己的幼稚與年輕，自己想當然的安排，也沒(méi)有更領(lǐng)導商量，導致了給學(xué)�；顒�(dòng)帶來(lái)了麻煩。不過(guò)領(lǐng)導們和教師們還是鼎力的支持了我這個(gè)活動(dòng)，再這里真的非常感謝各位老師。通過(guò)這次小插曲，也讓我認識到了許多，每一次活動(dòng)必須相互溝通好，在制定的時(shí)候要考慮周全，不能想當然臨時(shí)就去改變。以導致出現不必要的'麻煩。
還有在這個(gè)月中，我們教師節目在本屆科技藝術(shù)節中，獲得了一等獎，回望了這兩個(gè)月辛苦排練，還有總務(wù)處的老師的鼎力支持。才有了收獲的成果，這就是我們團體教師一個(gè)項目合作的一個(gè)表現。在接下來(lái)的比賽中我們要加倍訓練，爭取得一個(gè)好的成績(jì)。
最后我會(huì )努力在各方面加強自己，努力學(xué)習各位老師的優(yōu)點(diǎn)，努力當一位稱(chēng)職的教師。
教師工作反思 篇14
過(guò)去的的6、7月份，我們機電系統職工付出了辛勤的努力，我礦機電管理基礎工作得到了持續穩步提高，機電事故大幅降低，設備開(kāi)機率進(jìn)一步提高。在山西焦煤對我礦二季度機電安全及質(zhì)量標準化工作檢查中取得了93.1分的好成績(jì)。下面我代表機電科對我礦機電安全管理工作中存在的問(wèn)題與整改措施做一通報。
一、我礦供電系統還不是那么堅強可靠。雖然我們從去年年底至今在打造堅強供電系統方面做了大量工作，共投資了520萬(wàn)元，但在進(jìn)入今年的雷雨季節后還是連續發(fā)生了三起因雷擊造成的大面積停電停風(fēng)事故。最嚴重的是20xx年7月15日凌晨，我礦35kv兩回線(xiàn)路連續落雷，造成110kv變電站供35kv變電站兩回線(xiàn)路相繼掉閘及造成供電系統電壓瞬間垮落，共造成井下7個(gè)掘進(jìn)工作面因停電停風(fēng)瓦斯超限。打破了我礦長(cháng)時(shí)期的杜絕了無(wú)計劃停風(fēng)停電和瓦斯零超限的良好局面充分。說(shuō)明我們供電系統特別是地面供電系統離堅強的供電系統目標還有很大的差距，提升的空間還不小，同志們仍需努力。
二、我們在7月份對我礦井下接地網(wǎng)進(jìn)行了一次集中隱患排查，發(fā)現存在的問(wèn)題還不少。主要有：南三采區未設置接地母線(xiàn)與南軌大巷的接地母線(xiàn)相接;井下多處局部接地極接地電阻普遍大，如24208臨時(shí)配電點(diǎn)移變接地電阻63Ω，24208回風(fēng)巷口風(fēng)機開(kāi)關(guān)主接地309Ω。遠遠超過(guò)2歐姆的要求;中央水倉里主、副接地極生銹嚴重，接
地母線(xiàn)接地電阻達3.69Ω，大于2Ω要求;我礦井下36伏以上接線(xiàn)盒除高壓接線(xiàn)盒外，都未按規定設局部接地極;我礦井下局部接地極還不標準，截面偏小，不符合規程要求，甚至有些隊組如鉆機隊拿鐵棍做為局部接地極。
三、目前我礦井下供電系統實(shí)現了漏電保護選擇性，但還未實(shí)現過(guò)流保護選擇性。我們在高壓供電系統過(guò)流保護方面目前采取的原則是犧牲選擇性，確�？煽啃�，造成工作面一有風(fēng)吹草動(dòng)，就頂至變電所進(jìn)線(xiàn)上，甚至頂到中央變電所。給查找事故點(diǎn)造成困難，一定程度制約了生產(chǎn)。
四、目前我礦局扇供電系統還算可靠。存在的問(wèn)題是局扇組合開(kāi)關(guān)沒(méi)有失壓延時(shí)保護功能。一旦發(fā)生電壓垮落，變電所里局扇饋電開(kāi)關(guān)雖然供電正常，而局扇開(kāi)關(guān)保護動(dòng)作造成局扇停運。我們還不能做到每處局扇群或局扇有專(zhuān)人看守。北翼采區局扇運行方式不合理，專(zhuān)供風(fēng)機為運行風(fēng)機，直供風(fēng)機為備用風(fēng)機，造成局扇運行不可靠。
五、井下機電違章現象還不能杜絕，如私拉亂接、明火操作、開(kāi)關(guān)封保護等現象在6、7月份查出多起，都已進(jìn)行了追查處理。
六、井下電纜吊掛比較亂的'現象還未改觀(guān)。主要體現在通風(fēng)科監控隊負責的監控線(xiàn)與礦調度電話(huà)組負責的電話(huà)線(xiàn)、人員定位線(xiàn)等小線(xiàn)吊掛各自為政，咋方便咋來(lái)，沒(méi)個(gè)規矩或有規矩不遵守。多根小線(xiàn)成捆與采區負責的動(dòng)力線(xiàn)攪渾在一起吊掛，嚴重不符合標準要求。雖多次整改，沒(méi)明顯改觀(guān)。南三采區電纜吊掛比較亂，現場(chǎng)辦公和整改方案已制定快50天了，負責施工的二采區機電隊到目前為止，沒(méi)多大進(jìn)展。井下所有動(dòng)力電纜都存在電纜標志牌不全等問(wèn)題。
七、掘進(jìn)隊皮帶管理方面還是我礦機電管理的薄弱環(huán)節。我礦正規隊組所負責的掘進(jìn)依然存在皮帶跑偏、托輥磨損超限不及時(shí)更換、皮帶托輥上的毛毛多不及時(shí)處理，機尾緩沖托輥確缺失、撇托輥等在小窯都不會(huì )出現的現象在我礦還依然存在。我礦正規掘進(jìn)隊組所管的皮帶狀況總體不如外委隊組皮帶。不服氣可以到井下南軌二號底抽巷去看。
八、我礦主斜井皮帶長(cháng)期靠逆止器停車(chē)。同時(shí)未按規定裝設斷帶抓捕器。
九、北軌大巷4700米至龍華垣區段大巷照明還未鋪設。給該區段的大巷機車(chē)運輸造成隱患。
針對以上存在的問(wèn)題，我們提出以下整改措施：
一、由機電科負責，繼續打造堅強的供電系統。除了繼續加大對地面供電系統日常巡檢和災害天氣的值守，消除供電隱患外，我們要結合中國礦院對我礦供電系統評價(jià)報告中對我礦供電系統提出的問(wèn)題和建議，整改我們供電系統存在的問(wèn)題(目前此報告中國礦大還未出來(lái))。同時(shí)結合我礦第三電源點(diǎn)的建設鍥機，繼續對我礦供電系統進(jìn)行升級改造，進(jìn)一步打造堅強的供電系統。
二、針對我礦接地系統存在的問(wèn)題，機電科已制定了整改方案，望兩個(gè)采區積極組織實(shí)施，力爭在8月份完成，機電科負責指導、驗收。同時(shí)要求通風(fēng)科監控隊、礦調度電話(huà)組、運輸科等單位分別對各自負責的地面監控系統、通訊系統、入井管路等接地系統每月進(jìn)行一次檢查測試，機電科每季度測試一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，確保接地系統符合要求。
三、關(guān)于北翼采區局扇運行方式改變問(wèn)題。目前方案已制定完一采區準備隊正在實(shí)施整改中。一采區準備隊力爭8月上旬完成。機電科積極與局扇組合開(kāi)關(guān)廠(chǎng)家聯(lián)系，把局扇組合開(kāi)關(guān)加失壓延時(shí)功能做為科研攻關(guān)項目來(lái)做。同時(shí)要求兩個(gè)采區局扇管理隊組必須做到災害天氣保證局扇群或局扇處有專(zhuān)人值守。
四、目前機電科對井下供電系統實(shí)現過(guò)流保護選擇性已制定出初步方案。充分發(fā)揮我礦井下高壓三段式過(guò)流保護的功能具備的過(guò)流保護選擇性的優(yōu)越功能，對井下高壓系統過(guò)流進(jìn)行重新整定，爭取實(shí)現工作面短路不頂變電所功能。
五、機電科除日常機電完好檢查外，定期不定期進(jìn)行機電專(zhuān)項檢查�，F在正進(jìn)行為期20天的三季度機電完好和供電專(zhuān)項檢查。檢查的方式是設備逐臺過(guò)，五小元件逐件過(guò)，電纜逐米過(guò)。能打開(kāi)的地方必須打開(kāi)檢查。從昨天在南一采區檢查的情況來(lái)看問(wèn)題比較多，形勢不容樂(lè )觀(guān)。對檢查出的嚴重問(wèn)題，我們機電科嚴格按照《沙曲礦電氣管理處罰條例》進(jìn)行處罰。
六、掘進(jìn)隊一定要加強皮帶管理。我們機電科一定要加大皮帶的檢查力度。如發(fā)現皮帶托輥干磨、別托輥、跑偏嚴重不處理，一類(lèi)按機械失爆論處。同時(shí)我們機電科保證皮帶托輥等易損件的供應。
七、要求運輸科及皮帶隊認清形勢，必須在8月份完成主斜井皮帶抓捕器安裝工作。逐步恢復主斜井皮帶的制動(dòng)功能，避免長(cháng)期依靠逆止器停車(chē)。
八、要求運輸科機修隊與一采區準備隊共同配合，在八月份完成北軌大巷照明延伸工程。
同志們，我們一定要守住杜絕無(wú)計劃停電停風(fēng)事故，消滅機電三把火、機電大型事故的底線(xiàn)，細化機電質(zhì)量標準化工作，做到動(dòng)態(tài)達標，經(jīng)得住上級部門(mén)的檢查，為我礦機電安全及質(zhì)量標準化工作作出我們應有的貢獻。
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