成長(cháng)教育作文9篇(經(jīng)典)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家整理的成長(cháng)教育作文9篇,希望能夠幫助到大家。
成長(cháng)教育作文 篇1
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我也是一樣。不過(guò)光有夢(mèng)想是不行的,要想實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想就要努力,就要奮斗,只有奮斗才能實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。我一直堅信,只要我付出努力,就一定會(huì )有所回報。
上次期末考試,我的語(yǔ)文只考了77分,多么不理想的成績(jì)!這次考試成績(jì)不好的主要原因是作文,因為作文語(yǔ)言生硬、不優(yōu)美,所以減了5分。我拿著(zhù)語(yǔ)文試卷,腿像灌了鉛一樣,怎么也邁不開(kāi)步子,走到家,媽媽?xiě)嵟乜粗?zhù)我,大吼道:“這次語(yǔ)文怎么才考77分?作文就減了5分,雙休日讓你爸送你到青少年活動(dòng)中心上習作班吧!”說(shuō)完把卷子往桌上一扔,氣呼呼地走了出去。
下個(gè)星期日,爸爸把我送到青少年活動(dòng)中心,給我報了名。我走到習作班里,找了一個(gè)位子坐下,身邊沒(méi)有一個(gè)認識的人,所以一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。
一會(huì )上課了,老師走了進(jìn)來(lái),對我們說(shuō):“今天是第一次課,希望大家好好上課,認真學(xué)習,讓我們共同進(jìn)步!闭f(shuō)完在黑板上寫(xiě)上了今天的作文題目“母愛(ài)”。我心里想:“這個(gè)題目我以前寫(xiě)過(guò),不過(guò)寫(xiě)的不怎么好,這下完了,這次寫(xiě)的一定也不怎么好了!”一會(huì )兒老師發(fā)了一張關(guān)于母愛(ài)的材料,發(fā)完材料又給我們講了一些怎么寫(xiě)好母愛(ài)這篇作文的知識,我認真地讀了讀那張材料,想了一會(huì )兒,做好充分的準備才開(kāi)始寫(xiě),寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)下課鈐響了起來(lái),我很著(zhù)急,完了!我會(huì )不會(huì )寫(xiě)不完,如果寫(xiě)不完的話(huà),一定回不了家,我加快寫(xiě)作的速度,終于在第三節課上課時(shí)寫(xiě)完了,我提心吊膽地把作文交上去,心里想:就算寫(xiě)完了又怎么樣?分數一定不會(huì )高。過(guò)了一會(huì )兒,作文發(fā)下來(lái)了,我得了一個(gè)超出想象的'分數——90分,以前我的分數一般都在85分以下,這次居然上90分了,太好了!我太高興了!
光陰似箭,轉眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,我的作文成績(jì)有了明顯的進(jìn)步,現在寫(xiě)作文,我比以前有信心多了。老師講完后,我仔細地在腦中想一想,就開(kāi)始“刷刷”地寫(xiě)起來(lái),只用一節課時(shí)間,我就可以寫(xiě)成一篇四五百字的作文,我的作文成績(jì)也穩定在95分左右。我相信,在以后的日子里,我只要堅持不懈,就會(huì )不斷進(jìn)步,成績(jì)也會(huì )一天比一天好。
校外教育伴我成長(cháng),校外教育,讓我實(shí)現了夢(mèng)想!
成長(cháng)教育作文 篇2
歲月的河流緩緩流過(guò),成長(cháng)的腳印深深留下,驀然回首,長(cháng)大的路上留下一串串或深或淺的腳印,記載著(zhù)歡樂(lè ),記載著(zhù)憂(yōu)傷,伴隨我一路走來(lái)。
小時(shí)候的我總愛(ài)和伙伴們在樓下的沙坑里玩,踩著(zhù)一粒粒極軟極軟的沙子,感到多么快樂(lè ),多么愜意。一不小心,摔倒了,努力地爬起來(lái)。身后出現了一連串的腳印,太陽(yáng)照著(zhù)我們一張張笑臉,笑容更加燦爛了。那一串串腳印記載著(zhù)歡樂(lè )的,記載著(zhù)我的成長(cháng)。小時(shí)候就是快樂(lè )的、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,好希望永遠都是小時(shí)候。
上幼兒園了,那時(shí)的我最?lèi)?ài)看書(shū)了。每天傍晚,總是纏著(zhù)媽媽帶我去書(shū)店看書(shū),穿過(guò)繁華的步行街,來(lái)到書(shū)店門(mén)口。兒時(shí)的我總愛(ài)在門(mén)外印著(zhù)的那幾個(gè)大腳印上踩來(lái)踩去,多好玩啊。如今的我雖然沒(méi)有小時(shí)候的那種快樂(lè ),卻有了另一種更充實(shí)的快樂(lè ),那便是讀書(shū)。書(shū)帶我到知識的海洋里遨游,那書(shū)店門(mén)外的大腳印便是我快樂(lè )成長(cháng)的見(jiàn)證。
現在的我已經(jīng)是八年級的學(xué)生了,一個(gè)個(gè)壓力壓得我喘不過(guò)氣來(lái),伴隨我的還有一次次的失敗。
今天,又考砸了,手里拿著(zhù)那張不到八十分的數學(xué)考卷,淚水在眼眶里打轉著(zhù),心里煩透了。無(wú)精打采地走在回家的路上,不經(jīng)意間又踏進(jìn)了那兒時(shí)玩耍過(guò)的沙坑,一串串腳印印了下來(lái),一陣風(fēng)吹過(guò),把我手中的那張試卷吹走了,吹到了那個(gè)沙坑里,我連忙去撿,忽然,我看見(jiàn)了那腳印,讓我想起了我小時(shí)候在這兒奔跑留下的快樂(lè )的腳印,也讓我想起幼兒園到書(shū)店門(mén)前踩那巨大的腳印。想到這兒,我笑了,發(fā)自?xún)刃牡男α。啊,我明白了,其?shí)快樂(lè )就伴隨在我的.身邊,伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。
那一次次失敗與挫折不就是一種快樂(lè )的提示嗎?不經(jīng)歷風(fēng)雨,哪能見(jiàn)到彩虹?只有經(jīng)受住考驗才有快樂(lè ),最充實(shí)的快樂(lè )。只有笑,才能讓你感受到快樂(lè )的存在。對,我堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭,我一定要努力,我要考出好成績(jì)!,我撿起考卷,大步的往家走……我身后印出了一串串腳印,在陽(yáng)光的照映下,它成了金色,它是通向成功,通向快樂(lè )的腳印。
感謝成長(cháng)的腳印,讓我找回了自信,讓我找回了小時(shí)候那種快樂(lè )。的確,你只要細心觀(guān)察就會(huì )發(fā)現。而這快樂(lè )就像腳印一樣永遠跟在我們身后,永遠伴隨我們成長(cháng)。
成長(cháng)教育作文 篇3
“養不教,父之過(guò);教不嚴,師之惰!边@句話(huà)意思是養育孩子卻不教導孩子,這時(shí)父親的過(guò)失;教導卻不嚴格,這是教導孩子的老師的懶惰與失職。若想孩子成才,父母的言傳身教與老師的嚴格教導都是不可或缺的。
養育同時(shí)教導孩子,是父母的職責所在!案钢^(guò)”中的“父”,不僅僅狹隘地指父親,而是父母長(cháng)輩;“養不教”中的“教”,也不單單指教孩子吟詩(shī)寫(xiě)字,而是教會(huì )孩子做人的道理。父母是孩子的第一任老師,父母的言行舉止及家風(fēng)家教都會(huì )影響著(zhù)孩子!陡道准視(shū)》中傅雷對兒子傅聰的家風(fēng)教育,使傅聰即使流落異國他鄉也依然心系祖國;梁?jiǎn)⒊貞延顑刃南堤煜,對孩子的教育也從不懈怠,才能培養出梁思成一眾為國效力之才;老舍更用大情大愛(ài)影響著(zhù)孩子,使世間大愛(ài)在其后輩身上一代代傳承。反觀(guān)秦始皇此類(lèi),自身殘暴,使胡亥受其影響驕奢淫逸殘害兄長(cháng),激起民憤而秦朝早亡。如此可見(jiàn),父母的教育不但影響著(zhù)孩子自身,還長(cháng)遠影響著(zhù)社會(huì )及國家的發(fā)展。
孩子的成長(cháng),同時(shí)也離不開(kāi)老師的教導!敖滩粐馈辈⒎侵附逃粔驀揽,而是指老師并沒(méi)有真正教會(huì )孩子世道規則與世間大義?鬃臃钚幸虿氖┙膛c仁愛(ài)之道,他學(xué)生眾多且各有所成,不可謂不是一個(gè)良師。他沒(méi)有過(guò)言辭厲行,而是以潤物細無(wú)聲的方式,教會(huì )了學(xué)生仁義禮智信,獎規則與公道灌輸于學(xué)生心中,這才是嚴格且合格的教育。反觀(guān)現實(shí)社會(huì ),常有新聞曝出老師只注重學(xué)生成績(jì),忽略了學(xué)生的道德培養,甚至為取得成績(jì)不擇手段,這才是真正的'“師之惰”所在。真正的老師應是良師益友,引導學(xué)生走上正道。
除卻父母老師,還有眾多因素影響著(zhù)孩子發(fā)展。世界上仍有許多人父母雙亡、孤苦無(wú)依,但依然憑借著(zhù)自身努力獲得了成功與世人的贊譽(yù);世界上還有許多家境貧寒無(wú)法接受教育的人,但他們的中的許多人仍然取得了不俗的成就。除了父母老師,社會(huì )的關(guān)愛(ài)、自己的堅持甚至是一個(gè)偶然的機遇,都可以成為一個(gè)人成德成才的鑰匙。
父母的言傳身教及家風(fēng)教育,老師的道德理念與價(jià)值觀(guān)的灌輸,以及各種各樣的因素影響,都能推動(dòng)一個(gè)孩子的成長(cháng)以及社會(huì )國家的進(jìn)步。
成長(cháng)教育作文 篇4
三年前,我和孩子一起接觸“適度教育”這個(gè)字眼。當時(shí),我們對適度教育的理解是新鮮的、不可知的,認為適度教育大體上與傳統教育沒(méi)什么區別,只不過(guò)是換了一種叫法。但是,隨著(zhù)時(shí)間的推移,學(xué)校通過(guò)不同形式而推出的適度教育的教學(xué)思想和教學(xué)理念,使我看到了孩子的健康成長(cháng),同時(shí)也給我的思想帶來(lái)了很大的轉變,讓我對適度教育有了更深的認識和感悟。
在這里,我想告訴大家一個(gè)發(fā)生在我和孩子之間的一個(gè)真實(shí)的小故事。那時(shí),我的女兒上二年級,她的數學(xué)成績(jì)時(shí)好時(shí)壞,一直處于不穩定狀態(tài),一次的數學(xué)單元測試,她竟然只考了89分。知道這個(gè)成績(jì)以后,我馬上找到數學(xué)陳老師,和她一起查找錯題,分析試卷,女兒嚇的低著(zhù)頭站在一邊不敢動(dòng),因為她知道我的脾氣不好,這次一定不會(huì )輕而易舉過(guò)關(guān)。當我看到試卷中許多錯題都是因為粗心馬虎而失分的時(shí)候,簡(jiǎn)直被氣壞了,在老師辦公室不由分說(shuō)的對女兒就是一頓猛批,而且口氣相當的重,女兒當時(shí)哭了起來(lái)。
班主任宋彥菊老師看在眼里,馬上把我拉到一邊,安排女兒繼續去上課。宋老師意味深長(cháng)的告訴我:“孩子還小,粗心馬虎是很正常的,不要太看重孩子的測試成績(jì),更不要因為一次成績(jì)不理想而否認孩子的努力。不能刻意要求孩子每次考試都要考出第一名或前幾名的好成績(jì),那樣孩子會(huì )有一定的壓力,還會(huì )限制孩子的想像力和創(chuàng )造力的發(fā)揮,往往處于中上游的孩子更有發(fā)展的潛力。適度教育就是要求我們考試不排名,但要針對孩子試卷中的錯誤認真的加以改正,并真正認識到自己錯誤的原因,這樣才能達到治標又治本的功效!
宋老師真誠的一番話(huà)語(yǔ)給我帶來(lái)了很深的思考,是呀,學(xué)習成績(jì)并不能說(shuō)明一切,最重要的`是孩子德、智、體、美全面的發(fā)展,是孩子綜合素質(zhì)和能力的提高。做為家長(cháng),也要站在孩子的立場(chǎng)和角度,設身處地的為孩子著(zhù)想,加強和孩子的情感交融。孩子是有自己的權利的,家長(cháng)過(guò)度地去干涉孩子的學(xué)習,這和果農用激素催生,希望早早開(kāi)花,希望早早結果有什么兩樣。只有讓孩子適度的按照自然規律自由發(fā)展,孩子才能茁壯成長(cháng),才能長(cháng)成參天大樹(shù)。
現在每次考試或測試以后,我總會(huì )在女兒的試卷上留下平等的鼓勵的話(huà)語(yǔ),不再用生氣和失望的口吻去埋怨孩子。女兒深情地對我說(shuō):“媽媽?zhuān)野l(fā)現就算自己考的不好,你也不吵我了,但是我發(fā)現許多錯題是不應該錯的,以后我會(huì )記住的!”她的學(xué)習積極性、自覺(jué)性、主動(dòng)性也大大提高,成績(jì)也相對比較穩定,我和女兒在不同程度上都有了很大的收獲,是適度教育讓我和孩子一起成長(cháng)。
成長(cháng)教育作文 篇5
那是我五年級時(shí)的事了。
在我家小區門(mén)口有一棵梧桐樹(shù),樹(shù)下常常有一個(gè)二十多歲的小伙子在修鞋。
瞧!他今天又來(lái)了。他在給一位阿姨的鞋子粘膠水,那專(zhuān)注的'神情,仿佛是在干一件偉大的事情?,他很快就熟練地幫阿姨粘好了鞋。他抬起頭,我才看見(jiàn)他皮膚黝黑,兩只大眼很有神。他伸出食指,阿姨給了他一元錢(qián)走了。我很疑惑,他為什么一直不說(shuō)話(huà)呢?后來(lái)我才知道他是個(gè)啞巴。
一天,媽媽把一雙我穿爛的涼鞋給他,對他比劃著(zhù)說(shuō):“把這雙涼鞋補一補,下一個(gè)夏天興許還能穿!比缓笥侄诹藥拙,轉身走了。我坐在椅子上,好奇地看著(zhù)他怎樣修鞋。啞巴看看鞋,尋思了一會(huì )兒,從工具箱里拿出強力膠和一個(gè)螺絲刀,把膠水擠在螺絲刀的刀尖上,對準鞋裂開(kāi)的地方抹了抹。不一會(huì ),鞋就修好了。我問(wèn)他多少錢(qián),他搓了搓手,伸出那凍得發(fā)青的食指,食指彎彎的。我一看,“十元?還挺貴呢!看我是小孩好欺負吧!算了,我還是給了他十元。我正準備離開(kāi),只聽(tīng)見(jiàn)他“嗯嗯”地叫,那樣子看起來(lái)非常著(zhù)急,好像要說(shuō)什么。見(jiàn)我驚疑,他邊嗯邊伸直食指。我明白了!接過(guò)他手中的十元錢(qián),遞給他1元錢(qián)。他接過(guò)錢(qián),凍得好像發(fā)紫的臉上露出了笑容?粗(zhù)這位樸實(shí)的大哥哥,我心中突然涌起一陣感動(dòng)。
他用誠實(shí)和認真贏(yíng)得了人們的信任,大家都喜歡照顧他的生意。他也仿佛永遠不知疲倦似的,不論是烈日炎炎的夏天,還是寒風(fēng)呼嘯的冬天,他總是坐在樹(shù)下為人們修鞋、擦鞋。
梧桐樹(shù)會(huì )為他的青春作證,因為梧桐樹(shù)見(jiàn)證了他的誠實(shí)、憨厚、勤勞……
成長(cháng)教育作文 篇6
打開(kāi)記憶的閘門(mén),爺爺和藹可親卻又嚴肅認真的形象又浮現在我眼前。
爺爺是個(gè)很有趣的老頭兒。不知什么時(shí)候,皺紋悄悄地爬上了他那可愛(ài)的臉上,也許是以前在鄉下做事太累了吧。爺爺很愛(ài)笑,一笑兩眼迷成了豆芽,嘴里不時(shí)發(fā)出“哈哈”的爽朗的笑聲,手還不時(shí)的揚揚,那個(gè)樣子真像個(gè)老頑童,讓人感到特別的親切。
我年幼的時(shí)候,爺爺還住在鄉下,我常常到鄉下去玩。記得那個(gè)時(shí)候,我太馬虎,吃飯的時(shí)候經(jīng)常把飯粒撒了,像個(gè)漏嘴巴似的。米粒便如雨一樣不停地往下掉。爺爺家的大公雞便爭先恐后地跑過(guò)來(lái)?yè)屩?zhù)吃,總是吃得飽飽的。我有時(shí)候還故意剩飯,把米粒捏成飯團放在地上,用腳一跺,走路時(shí)鞋子粘乎乎的,那感覺(jué)真有趣?蔂敔斈,總是把碗里的飯吃得干干凈凈,連一滴油也用飯擦干凈吃了,有時(shí)把我撒在桌子上的飯,都撿起來(lái),我就小聲的嘀咕了一句“爺爺真小氣,一粒米也不放過(guò)!
立夏的前一天,爺爺說(shuō)要把我帶到田里去看一看。我好奇的猜想,爺爺帶我去那兒干什么?“孫子,你看!”爺爺站在田埂上,把我抱了起來(lái)。我順著(zhù)爺爺的手指望去。一望無(wú)際的麥田上,幾位戴著(zhù)草帽的農民伯伯正在收割麥子,田地里有些麥子已經(jīng)割到了,一把把整整齊齊地捆著(zhù),倒在地上。天空高高懸掛的烈日無(wú)情的烘烤著(zhù)大地,我的.汗也從額頭上、鼻梁上滾了下來(lái),被爺爺摟著(zhù)的雙腿開(kāi)始發(fā)起抖來(lái)了。想不到,我們吃的糧食是這樣來(lái)之不易,我糟蹋的是農民伯伯的血汗呀!所以要珍惜我們的糧食。
爺爺把我帶回家了后,給我講了一年二十四節氣,并且告訴我麥子成長(cháng)過(guò)程需要好好管理的,使我從中知道了“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”的道理。我很慚愧的對爺爺說(shuō):“我錯了,爺爺,我今后一定珍惜糧食”。
我懂得了爺爺對我的教育,我把農民伯伯的辛苦記在了心里,我后來(lái)沒(méi)有剩一粒米,但我想起了那些大公雞,我告訴了爺爺,他說(shuō)原來(lái)你是疼愛(ài)那幾只大公雞,他們是有自己的飼料的,爺爺說(shuō):“放心吧”。又放出了他那完美的笑聲。
從那以后,我不再浪費米飯了,還養成了簡(jiǎn)樸、節約的那一些好習慣。
后來(lái)爺爺家搬到了城市的郊區住,爺爺閑著(zhù)的時(shí)候,便種種花兒。爺爺用自己的實(shí)際行動(dòng),教育我成長(cháng),激勵我前進(jìn)。
成長(cháng)教育作文 篇7
自從我上小學(xué)以來(lái),爸爸就非常關(guān)心我的學(xué)習;氐郊依,一有作業(yè),爸爸就坐在我身邊,耐心地輔導我完成,以后,爸爸就對我的作業(yè)全面檢查,一旦發(fā)現問(wèn)題,就及時(shí)給我指出錯在什么地方,為什么會(huì )犯這種錯誤,應該怎樣改正。
爸爸還是我成長(cháng)道路上的良師益友,他總是利用休息時(shí)間給我講一些生活學(xué)習和做人方面的道理:流自己的汗,吃自己的飯,自己的事情自己干,靠天、靠地、靠祖宗,不算是好漢,不管大人在身邊還是不在身邊,都要學(xué)著(zhù)自己照顧自己;在保證安全的前提下,爸爸總是讓我獨自去完成一件事情,比如這個(gè)假期,我每天都要到醫院去治眼睛,不管是去還是回來(lái),我都是獨自一人乘公共汽車(chē),這既鍛煉了我的膽量,又培養了我的社會(huì )交往能力。
爸爸還針對我膽小的毛病,經(jīng)常鼓勵我不要害怕犯錯誤,如果你因為害怕犯錯誤而不去做那件事,那么你將永遠也學(xué)不到那種本領(lǐng),記得上學(xué)期我參加四川電視臺和德陽(yáng)電視臺共同組織的`小記者活動(dòng),一天下午,天快黑了,爸爸來(lái)接我站在教室窗子外面,一再用鼓勵的眼神示意我按照老師的要求,像其他小朋友一樣走上講臺進(jìn)行自我介紹和描述一處景物。剛開(kāi)始我一直不敢上去,后來(lái)我終于克服了恐懼的心理,走上講臺,完成了老師布置的任務(wù)。下來(lái)之后,爸爸表?yè)P我說(shuō):“你今天表現得不錯,要是再大膽一點(diǎn)就好了.”
爸爸還經(jīng)常鼓勵我多交朋友,他總是說(shuō):“書(shū)上的知識學(xué)不學(xué),肯定應該學(xué),但很多能力是書(shū)上學(xué)不來(lái)的,通過(guò)和小朋友相處,你可以學(xué)到很多一一語(yǔ)言表達能力,人際交往能力、組織協(xié)調能力。我照著(zhù)爸爸的話(huà)去做,讓我們團結了警校一大群小朋友!
就這樣,爸爸陪著(zhù)我健康地成長(cháng),我要對他說(shuō):“爸爸,您辛苦了,謝謝你!
成長(cháng)教育作文 篇8
在我們每個(gè)人的一生當中,一般都要接受家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育。我們每個(gè)人成長(cháng)、發(fā)展的水平和社會(huì )成就,都是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育綜合作用的結果。家庭、學(xué)校和社會(huì ),對我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),就像是一座功能完整的"綜合加工廠(chǎng)",不論缺少哪一道"工序","產(chǎn)品"都會(huì )是有缺陷的。家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育,對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),也可以比做一個(gè)生產(chǎn)產(chǎn)品的"流水線(xiàn)",每一個(gè)環(huán)節都具有"全局意義",無(wú)論是哪一個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題,都不可能生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的"產(chǎn)品"。
家庭是人出生的場(chǎng)所,是人生最初的生存、生活環(huán)境,家庭教育是"人之初"的教育,家長(cháng)是人們的首任教師。家長(cháng)教我們學(xué)會(huì )了第一句話(huà),領(lǐng)我們邁出了人生的第一步,指引我們認識社會(huì )和人生。中國有句"先入為主"的成語(yǔ),是說(shuō)先看到聽(tīng)到的起主導作用,往往排斥后看到聽(tīng)到的與之不同的東西。在家庭所接受的教育,就像是給人的思想和行為打上的"底色",很難改變。正如孔子所說(shuō):"少成若天性,習慣如自然。"它能影響人的'一生。
家庭教育中的教育者與受教育者之間的關(guān)系是自然形成的。家長(cháng)和子女之間既是教育與受教育的關(guān)系,也是關(guān)系最親近、感情最親密的"親子關(guān)系",家庭教育具有天然的優(yōu)勢。顏之推說(shuō):"同言而信,信其所親;同命而行,行其所服。禁童子之暴虐,則師友之誡,不如傅婢之指揮;止凡人之斗鬩,則堯舜之道,不如寡妻之誨諭。"關(guān)系親近、感情親密的人的教誨,最能使人理解和接受。所以家長(cháng)的教育最令子女信服。
家庭教育是一種生活教育。換句話(huà)說(shuō),家庭教育是"寓教育于家庭日常生活之中"。家庭教育的效果是在家庭生活中,由家長(cháng)言傳身教實(shí)施,通過(guò)潛移默化、耳濡目染自然而然實(shí)現的。家庭生活對我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),就像物理學(xué)中的"磁場(chǎng)",生活在其中,不由自主地被"支配",不知不覺(jué)地便接受了教育,而且,由于長(cháng)時(shí)間的熏陶漬染和反復的實(shí)踐,影響相當深刻,甚至深入"骨髓"。這種教育和影響很難消失,將伴隨人的一生。
家庭教育對人的成長(cháng)、發(fā)展和社會(huì )成就具有重要的影響作用。然而,不同的家庭教育和影響的實(shí)際效果是不同的。家庭對人的教育和影響作用,要受到多種因素的制約,諸如家長(cháng)的思想、道德、文化素質(zhì)和價(jià)值取向;家庭的生活方式和傳統,家庭成員之間的關(guān)系;家長(cháng)的教育能力等等。因此,加強家長(cháng)的自身修養,改善家庭生活方式,密切家庭成員之間的關(guān)系,提高家長(cháng)的教育能力,是提高家庭教育效果的根本保證。
成長(cháng)教育作文 篇9
我十分喜歡學(xué)校開(kāi)展的普法教育活動(dòng),平時(shí)也喜歡看中央電視臺《今日說(shuō)法》欄目,里邊的法治故事教會(huì )了我如何自我保護,也讓我學(xué)習了各種法律知識和懂法守法的重要性。其中讓我印象最深刻的是下面這個(gè)故事:
20xx年3月份的一天傍晚,二年級學(xué)生小龍和同學(xué)娟娟一起放學(xué)回家,在到達小龍家樓房前,他們分開(kāi)了。小龍回家乘電梯時(shí),發(fā)現電梯里的兩個(gè)陌生的年青人一直盯著(zhù)小龍看,看得小龍心里直發(fā)毛,心想:“他們的眼神怎么怪怪的,不會(huì )是在打什么壞主意吧?”果不其然,在電梯達到十一層時(shí),這兩個(gè)人見(jiàn)沒(méi)其他人進(jìn)入,拖住小龍按下了十八層的按鈕,同時(shí)聞到了一股難聞刺鼻的味道。小龍心里暗暗一驚:這味道不對,肯定不能吸入!于是,小龍屏住了呼吸,假裝迷迷糊糊地樣子睡著(zhù)了,并偷偷記住了被綁架的位置。他們把小龍帶進(jìn)了一間空房里,從小龍的身上的信息卡上找到了他爸爸電話(huà),向小龍爸爸索要30萬(wàn)塊錢(qián),而且要2天內帶錢(qián)贖人!小龍聽(tīng)到了他們打電話(huà)的內容,爸爸媽媽肯定急壞了,心里盤(pán)算著(zhù)如何讓家人知道他在哪里。小龍警惕著(zhù)周?chē)膭?dòng)靜,趁那兩個(gè)綁匪夜里睡著(zhù)了,偷偷用其中一人的手機給爸爸發(fā)了條短信。那兩個(gè)壞人還在夢(mèng)里就被趕到的警察給逮了個(gè)正著(zhù),小龍安全獲救了。
小龍同學(xué)在遇到危險時(shí)能沉著(zhù)冷靜,機智的對待,及時(shí)為警察提供了解救信息,使自己盡快脫離了危險的環(huán)境,而兩個(gè)青年的綁匪卻因為綁架罪面臨法律的'嚴懲,他們是我們學(xué)習的正反兩方面。我們作為二十一世紀的青少年,必將承擔起建設祖國的重擔,是祖國的未來(lái)和希望。通過(guò)我們學(xué)校開(kāi)展的普法教育活動(dòng),使我懂得了“小時(shí)偷針,大時(shí)偷金”、“一失足成千古恨”的道理,在受?chē)冶Wo的同時(shí)也要知法懂法,不受他人、環(huán)境的影響和誘惑,既要學(xué)會(huì )自我保護,也要以形形色色的犯罪分子為戒,并勇敢與他們作斗爭,守住道德和法律底線(xiàn),才能在藍天下健康茁壯地成長(cháng),為建設美麗祖國添磚加瓦!
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