神奇的實(shí)驗作文

神奇的實(shí)驗作文15篇(必備)

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的神奇的實(shí)驗作文，希望對大家有所幫助。

神奇的實(shí)驗作文1

　　“哇，好神奇��！……”快樂(lè )的教室里傳來(lái)一陣激動(dòng)的驚嘆聲，我們到底在干什么呢？原來(lái)這是一節《神奇的實(shí)驗》課。

　　老師先從講臺上拿出一本書(shū)，上面放著(zhù)一小堆白色的粉末，然后又從講臺拿出了一瓶透明的`液體，接著(zhù)又拿出了幾根棉簽和兩個(gè)玻璃杯。老師讓我們先嘗一嘗書(shū)上的白色粉沫，有人說(shuō)這是鹽，有人說(shuō)是小蘇打，最后老師公布原來(lái)是小蘇打。然后老師問(wèn)我們：“瓶子里是什么？”然后讓我們觀(guān)察和聞，一股子酸味，我想它一定是白醋。老師笑瞇瞇地說(shuō)：“你們真是太棒了！這兩樣東西可是廚房里的滅火神器哦！”我非常好奇，迫不及待要開(kāi)始做試驗！

　　“老師快開(kāi)始做實(shí)驗吧！”同學(xué)們大聲喊著(zhù)。只見(jiàn)老師先是把小蘇打倒在一個(gè)空杯子里，然后拿打火機點(diǎn)燃棉簽，靠近小蘇打的杯口。只見(jiàn)火不但沒(méi)滅，還越燒越旺。老師趕緊把火吹滅。老師苦笑一下說(shuō)：“我們來(lái)試試白醋可不可以滅火�！崩蠋熡帜贸鲆粋�(gè)空杯子和一根棉簽，把棉簽用打火機點(diǎn)燃，然后靠近有白醋的杯子的杯口，可是還是和上一次的結果一樣失敗了。我心想：老師不是說(shuō)白醋和小蘇打可以滅火嗎？為什么沒(méi)有滅掉？

　　一位同學(xué)說(shuō)：“可不可以試一下小蘇打和白醋倒在一個(gè)杯子里？”老師說(shuō)：“可以！”當兩個(gè)倒在一個(gè)杯子時(shí)突然出現了許許多多的白色的小氣泡，老師立馬把玻璃片放了上去。然后老師把棉簽又用打火機點(diǎn)燃，一手把玻璃片往開(kāi)拉，一邊把點(diǎn)燃的棉簽往杯口放。不料火苗一下子就滅掉了。我想：這難道就是科學(xué)？太神奇了！

　　后來(lái)才知道原來(lái)是小蘇打和白醋混合會(huì )生成的二氧化碳，它可以滅火。這真是一節有趣的課呀！我真的想天天上這樣的課呀！

神奇的實(shí)驗作文2

　　小蘇打為什么神奇？神奇在哪兒？白醋怎么讓小蘇打變得神奇？……我帶著(zhù)數也數不清的問(wèn)題，和爸爸做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗。

　　爸爸拿來(lái)了兩個(gè)燒杯和一包小蘇打（泡打粉可以做饅頭）、一瓶白醋。我發(fā)現小蘇打白白的，像面粉，有一股好聞、香香的氣味。白醋透明，像水，但有一股濃濃的刺鼻的酸味。這兩個(gè)完全不同的東西融合在一起會(huì )怎樣？

　　我猜會(huì )像牛奶一樣，小蘇打會(huì )溶解，應該不會(huì )起泡泡。爸爸把小蘇打和白醋融合在了一起，發(fā)現有很多很多泡泡，這和我猜的完全不同，但過(guò)了一會(huì )，泡泡就慢慢少了。

　　爸爸問(wèn)我：“這能滅火嗎？”“當然不會(huì )了�！薄安灰欢ㄅ�！”爸爸讓我把一根火柴點(diǎn)燃，然后把它伸入小蘇打和白醋混合的容器中，發(fā)現一會(huì )兒就滅了。我們用了好幾根火柴，都是同樣的結果。我們又用了蚊香，爸爸先讓我吹一吹，發(fā)現越吹越旺，然后又把它伸進(jìn)容器中，同樣是滅了。爸爸又用了蠟燭，將小蘇打和白醋混合的.容器倒向火焰，結果什么也沒(méi)倒出，蠟燭居然也滅了。哇！真是太神奇了！

　　爸爸問(wèn)我：“容器里面是什么？”“是二氧化碳�！薄皩α�，二氧化碳可以滅火，二氧化碳比空氣中。白醋和小蘇打粉已經(jīng)變成了新的液體�！蔽艺f(shuō)道。

　　接著(zhù)，我又往容器里分別加入白醋和小蘇打，發(fā)現容器中醋多時(shí)，放入小蘇打能夠產(chǎn)生氣泡，當容器中小蘇打多時(shí)，倒入白醋也能產(chǎn)生氣泡�？磥�(lái)，小蘇打和白醋多少和氣泡產(chǎn)生有關(guān)系。

　　這次的科學(xué)實(shí)驗太神奇了，小蘇打和白醋混合在一起就會(huì )產(chǎn)生氣泡，產(chǎn)生了看不見(jiàn)的二氧化碳，還經(jīng)歷了滅火的過(guò)程。

神奇的實(shí)驗作文3

　　今天，老師給我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗，同學(xué)們都非常興奮。

　　這個(gè)實(shí)驗要一張硬紙板，一只玻璃杯和一瓶水。同學(xué)們都很疑惑，紙板真的能被杯子吸住嗎？

　　我們做實(shí)驗前，李老師先給我們做了一遍。只見(jiàn)李老師先把水瓶拿起來(lái)擰開(kāi)瓶蓋，把水緩緩地倒進(jìn)玻璃杯，李老師把杯子舉起來(lái)問(wèn)我們：“誰(shuí)能告訴我們杯子里有什么？”大家大聲地說(shuō)：“水！”李老師笑著(zhù)說(shuō)：“還有一樣，誰(shuí)知道？”前排閔雨軒說(shuō)：“空氣！”老師把贊許的'目光投給她！對啊，我怎么沒(méi)想到呢！

　　接著(zhù)把老師硬紙板放在玻璃杯口，然后用手掌用力地壓，突然將杯子倒過(guò)來(lái)！呀！真的和我想的一樣，吸住了！

　　輪到我們自己試了，我和楊思文一組。他非常認真，紙板放上去后拼命地壓紙板，杯子反過(guò)來(lái)了，紙板牢牢地吸在杯口，我們成功了。

　　再看李雨涵她們那一組見(jiàn)大家都成功了，忙也開(kāi)始操作。孫鈺卓倒好水，用手掌捂著(zhù)杯口，準備轉時(shí)才發(fā)現紙板竟然還在李雨涵手里拿著(zhù)呢！逗的大家哈哈大笑。

　　其他組的同學(xué)進(jìn)展的比較順利，李仁杰他們組第二次實(shí)驗卻失敗，因為太心急，紙板沒(méi)壓好，里面的水全倒了出來(lái)，弄的滿(mǎn)地都是水，兩人忙著(zhù)擦桌子！

　　實(shí)驗結束了，真是一個(gè)神奇的實(shí)驗，同時(shí)我也明白了做事不能太心急！

神奇的實(shí)驗作文4

　　“掉下去了，掉下去！”“好神奇��！”教室里傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。原來(lái)是謝老師正在給我們做一個(gè)“會(huì )吃雞蛋的瓶子”的實(shí)驗呢。

　　老師像魔法師一樣，拿出了一個(gè)玻璃瓶子，一個(gè)去了殼的熟雞蛋，一些碎紙和一個(gè)打火機，然后神秘地對我們說(shuō)：“你們看看雖然雞蛋比瓶口大多了，但是這個(gè)雞蛋有可能會(huì )掉進(jìn)瓶子里哦！”我們都帶著(zhù)半信半疑的眼神期待著(zhù)這個(gè)實(shí)驗。只見(jiàn)老師先用打火機點(diǎn)燃一些碎紙，然后放進(jìn)瓶子里，瓶子里立刻冒出一股股濃濃的白煙。接下來(lái)，老師把雞蛋放在瓶口上，“呀！雞蛋的腰變細了！”有位同學(xué)情不自禁地大喊起來(lái)。我們也不禁站了起來(lái)，目不轉睛地看著(zhù)雞蛋腰變細的過(guò)程。突然，雞蛋真的.被瓶子吸下去了。我們都驚訝得目瞪口呆，然后又興奮地對老師說(shuō)：“老師，太神奇了！雞蛋真的掉進(jìn)瓶子里啦！”我仿佛聽(tīng)見(jiàn)瓶子得意洋洋地說(shuō)：“信了吧，雞蛋！我說(shuō)過(guò)我可以把你吃進(jìn)我的肚子里哦！”

　　老師看著(zhù)我們興奮的樣子，笑著(zhù)對我們說(shuō)：＂大家想知道為什么雞蛋會(huì )被子里嗎？其實(shí)原理是這樣的：當紙條在瓶子里燃燒時(shí)，會(huì )用盡了瓶子里的氧氣，這會(huì )使瓶子里的大氣壓力變小了，而瓶子外面的壓力大，就把雞蛋壓進(jìn)了瓶子里�！蔽覀兟�(tīng)了之后，恍然大悟，都情不自禁地贊嘆道：“原來(lái)是這樣��！”

　　通過(guò)這次實(shí)驗，我發(fā)現了生活中有許多神奇有趣的事，只要我們善于觀(guān)察和探索，就會(huì )有所發(fā)現。

神奇的實(shí)驗作文5

　　今天下午，王老師給我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗，簡(jiǎn)直讓我們大開(kāi)眼界。

　　王老師拿著(zhù)她的道具上場(chǎng)了，神秘兮兮地說(shuō):我在這個(gè)瓶子里加了點(diǎn)兒透明色的液體�！逼孔永飼�(huì )是什么呢？會(huì )不會(huì )是酒精呢？全班同學(xué)爭論起來(lái)，我走上前好奇的聞了一下，我想:應該是白醋吧。這時(shí),只見(jiàn)老師把一個(gè)氣球綁在了瓶口上，這是要干什么呢？我們眼睛都不敢眨一下，生怕錯過(guò)一個(gè)小細節。說(shuō)著(zhù)，老師把氣球立了起來(lái)，這時(shí)，一些白色粉沫掉進(jìn)了裝有透明色液體的瓶子里，忽然，“啪”的一聲，嚇了我一跳，氣球飛了出去，白色粉沫噴了我們一臉，我被噴得滿(mǎn)臉都是，像一個(gè)白胡子老爺爺，同學(xué)們哈哈大笑，第一次實(shí)驗就這樣以失敗告終。

　　俗話(huà)說(shuō)，失敗是成功之母，王老師堅持不懈，又一次做了這個(gè)實(shí)驗，老師從辦公室拿來(lái)了一袋像洗衣粉一樣的白色粉沫，我看了看包裝，這時(shí)才恍然大悟，原來(lái)剛才用的那個(gè)粉末是小蘇打，老師還告訴我們那個(gè)白色液體就是醋，還正如我想。

　　第二次實(shí)驗開(kāi)始了，這次老師減少了白醋的用量，當氣球里的小蘇打掉進(jìn)了白醋中時(shí)，瞬間，瓶子里產(chǎn)生了好多氣體—二氧化碳，瓶口的氣球在不斷的`變鼓、變大，有時(shí)像一個(gè)葫蘆，有時(shí)像一個(gè)俄羅斯套娃，有時(shí)像一個(gè)較強壯的火柴人，同學(xué)們驚奇地歡呼著(zhù)......

　　這次實(shí)驗課給我留下了深刻的印象，生活中到處是知識，我們要善于觀(guān)察、敢于動(dòng)手才能發(fā)現其中的奧秘。

神奇的實(shí)驗作文6

　　記得在以前的科學(xué)課上，我通過(guò)了實(shí)驗，發(fā)現了雞蛋的奧秘。

　　老師讓我們把雞蛋握在手里，使勁握緊，看能否把雞蛋捏碎。剛開(kāi)始，我覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，因為平常吃雞蛋一敲，殼就碎了，以為只要集中力量，用力握緊，就能像電視上的人一樣擁有“神力”，從而把雞蛋握碎。

　　可是事實(shí)顯然沒(méi)有想象的容易——老師先拿了一個(gè)雞蛋讓我們一個(gè)一個(gè)傳下去握，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，看到前面的人一個(gè)個(gè)憋紅了臉，都沒(méi)能握碎，這不由得讓我懷疑我當初的猜測，看到同學(xué)們一臉無(wú)奈的表情，我也變得緊張起來(lái)。當雞蛋傳到我的`時(shí)候，我還是決定拼一拼，心想：我還真不信了，這個(gè)小小的雞蛋能奈我何?于是我立即拿起雞蛋，使出了吃奶的力氣，只見(jiàn)我的手臂上青筋爆出，用力握著(zhù)，卻還沒(méi)碎，可我依然不服氣，于是我雙手握，這次我咬緊牙關(guān)，臉上露出了猙獰的表情，結果居然還沒(méi)碎!我絕望了，只得把雞蛋傳給下一個(gè)同學(xué)。

　　握完雞蛋，我的整雙手都在微微顫抖著(zhù)，而且紅通通的，像被煮熟了似的。實(shí)驗結束了，全班同學(xué)都沒(méi)能把雞蛋握碎。這時(shí)，科學(xué)老師向我們細細道來(lái)：“薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力是因為它能把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，這就是‘薄殼結構’”。聽(tīng)過(guò)老師的講解，我恍然大悟。

　　通過(guò)那次神奇的實(shí)驗，不僅讓我學(xué)習到了許多科學(xué)知識，而且讓我明白“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這個(gè)道理。

神奇的實(shí)驗作文7

　　雙手抓不起，一刀劈不斷，洗衣和做飯，都要請他來(lái)，這是誰(shuí)呢？對了，當然是水！

　　今天，小花老師說(shuō)要做一個(gè)有趣的實(shí)驗，做什么實(shí)驗？你等一下就知道了！小花老師拿出了好多硬幣、一個(gè)杯子、和一盆水。實(shí)驗開(kāi)始了，大家都閉上了嘴巴，看著(zhù)老師的一舉一動(dòng)。生怕會(huì )少看了一些步驟……

　　老師把杯子裝滿(mǎn)水，然后讓我們去拿她手上的硬幣，沿著(zhù)杯子，輕輕地把硬幣投下去，看投幾個(gè)硬幣水才會(huì )濺出來(lái)�！斑�真不知道老師的`葫蘆里賣(mài)的是什么藥！這杯水，本來(lái)就是滿(mǎn)的，投一個(gè)硬幣，肯定就滿(mǎn)了吧！”大家聽(tīng)了老師的話(huà)，都七嘴八舌的討論了起來(lái)。有人說(shuō)兩個(gè)硬幣，有的說(shuō)可以放5個(gè)硬幣。還有人說(shuō)可以投10個(gè)硬幣，到底能投多少個(gè)呢？讓我們去做一做，看一看吧。

　　大家跑到老師那邊，各個(gè)拿著(zhù)硬幣，輪流過(guò)來(lái)，直到大家都把12顆硬幣給用完了，水也沒(méi)流出來(lái)，我們只好又把自己的錢(qián)拿出來(lái)，又投了4個(gè)硬幣下去，水還是沒(méi)有滿(mǎn)出來(lái)，老師又拿了16個(gè)硬幣來(lái)，我們把硬幣依次投下去，“嘩嘩”水一下子從杯子里涌了出來(lái)，濺到了桌子上。

　　晚上我回家查了查資料，知道了其中的奧秘，原來(lái)水面上有一層膜，會(huì )讓水盡量聚攏在一起，所以把硬幣放在水里，水不輕易溢出來(lái)。啊，科學(xué)真有趣，而且又好玩，它時(shí)刻在我們身邊。

神奇的實(shí)驗作文8

　　“同學(xué)們，你們知道回形針會(huì )浮在水面上，還是沉下去呢？”老師把這個(gè)問(wèn)題拋給我們，同學(xué)們馬上七嘴八舌地討論起來(lái)。有的說(shuō)會(huì )沉下去，有的說(shuō)會(huì )浮上來(lái)，還有的同學(xué)說(shuō)會(huì )先浮在水面上，再沉下去。本來(lái)安靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)的教室馬上變成了一個(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)了�！昂昧�，同學(xué)們別爭了，讓實(shí)驗告訴我們吧！”

　　這時(shí)，老師拿出兩枚回形針、一張面巾紙，并端來(lái)一杯水，準備做實(shí)驗的`材料。開(kāi)始做實(shí)驗了，只見(jiàn)老師把回形針輕輕放進(jìn)水里，那個(gè)回形針像一架失控了的戰斗機一樣一頭栽進(jìn)了水里�？吹竭@個(gè)情況，那些沒(méi)猜對的同學(xué)都失望極了，耷拉著(zhù)腦袋，像霜打的黃瓜——焉了。而猜對的同學(xué)呢，就像我，那個(gè)神氣呀！胸脯和頭都挺得高高的。

　　“下面，我們再來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，大家認真看了！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們睜大眼睛，屏住呼吸，真想把這個(gè)杯子看透了。只見(jiàn)老師將一張面巾紙撕下一小塊，將回形針小心翼翼地放到面巾紙上，說(shuō)：“這次，我要讓回形針浮在水面上�！蓖瑢W(xué)們馬上異口同聲地說(shuō)：“不可能……！”強烈的好奇心使大家一擁而上，湊上前去仔細地觀(guān)察。老師繼續做實(shí)驗。她把 下面鋪著(zhù)面巾紙的回形針一起小心翼翼地放進(jìn)了杯子里，面巾紙和回形針竟然浮在水面上！過(guò)了一會(huì )兒，面巾紙才慢慢地向下沉，而回形針卻依然浮在水面上。

　　“哇！”同學(xué)們的嘴巴由于驚訝張得老大，簡(jiǎn)直可以塞下一個(gè)雞蛋！老師笑瞇瞇地說(shuō)：“誰(shuí)知道這是為什么？”同學(xué)們個(gè)個(gè)面面相覷。這時(shí)，只聽(tīng)池博宇慢條斯理地說(shuō)：“這是水的張力吧�！背夭┯钤�(huà)音剛落，老師帶頭鼓起掌來(lái)：“嗯，不愧是博宇呀，知識真淵博！”原來(lái)，水的表面有一層張力，面巾紙把水的張力破壞了，回形針就會(huì )浮在水面上了。

神奇的實(shí)驗作文9

　　今天，我來(lái)到了，上了一堂好久都沒(méi)上過(guò)的實(shí)驗課。

　　我去拿桌面上拿《心語(yǔ)作文報》的時(shí)候，硬是從蔡老師的身旁擠了過(guò)去，并且還看到了實(shí)驗的道具：一只紙杯、兩只蠟燭、一根墨綠色的鐵絲和一個(gè)打火機。不過(guò)，那只紙杯里還盛著(zhù)半杯清水呢！蔡老師對大家神秘地說(shuō)：“這只蠟燭是以前給王彥予他們上‘蠟燭滅了’那節課用的�！蔽也挥稍谛睦矬@呼：“那么久遠了��！”好了，讓我們回到課堂上去吧！

　　蔡老師先走到第二排，把蠟燭整齊地擺在桌子上，接著(zhù)拿出一本漫畫(huà)，用力撕下一頁(yè)，抄起打火機，我想蔡老師要把它燒了吧！其他同學(xué)都尖叫了起來(lái)，火越燒越旺。離蔡老師最近的那位女同學(xué)，臉已經(jīng)蒼白如紙了。然后，他把那頁(yè)還在燃燒的漫畫(huà)隨手一扔。這時(shí)，一只螞蟻偷偷鉆了出來(lái)，把剩下的一點(diǎn)火星“踩”滅了。

　　另一頭，一些同學(xué)好奇地圍著(zhù)蠟燭看，蔡老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，你們別著(zhù)急，很快就開(kāi)始了！”他走到燈座旁邊，拉滅了燈，又走了回來(lái)。

　　我們依然圍著(zhù)那些道具看，有的用手摸，有的用眼看，有的用鼻子聞，還有的.用舌頭舔呢！我們一個(gè)個(gè)都像好奇寶寶似的。

　　蔡老師熟練地操作打火機，很快點(diǎn)燃了蠟燭，又拿來(lái)了鐵絲提起它，讓我們觀(guān)察。我們發(fā)現，杯底慢慢變黑了。還有人把手放在水里，那水由冷慢慢變熱了，要變成“熏肉”了！許多小水珠冒了出來(lái)，越來(lái)越多，跟雪碧的杯壁一樣。過(guò)了一會(huì )兒，杯里飄出了一縷縷輕煙，呀！水燒開(kāi)了！

　　原來(lái)，紙杯的溫度并不高，只有100°，達不到180°，所以水會(huì )燒開(kāi)。

　　這就是今天的實(shí)驗課——紙杯燒水，神奇吧。

神奇的實(shí)驗作文10

　　花能變色？虧你想的出來(lái)，是騙我的吧？我可沒(méi)騙你，但請注意那花是假花。

　　那是一個(gè)陰云密布的下午，新的科學(xué)老師——陳老師走進(jìn)了我們的教室。說(shuō)實(shí)話(huà)，我也挺懷念以前科學(xué)老師朱老師的，她教給了我們好多有趣的科學(xué)知識。陳老師先為我們進(jìn)行自我介紹，然后又向我們說(shuō)：“今天不上新課！”。��！肯定又是自習，語(yǔ)文作業(yè)還沒(méi)布置呢。錯了，原來(lái)她要為我們做個(gè)實(shí)驗。太好了，我最喜歡科學(xué)實(shí)驗了！

　　于是，陳老師拿了兩枝假得不能再假的粉色花束，一看就知道是用餐巾紙做的。有些同學(xué)說(shuō)，是不是吹了那些花就會(huì )掉，或者葉子掉呢？這有道理。但我聽(tīng)到咱班“李大帥”李朗同學(xué)奇葩回答：“吹了能變真花，這可不是魔術(shù)”。但沒(méi)有最奇葩，只有更奇葩，有人竟堅定地說(shuō)它們能變色。不可能！即使是魔術(shù)，它的漏洞也一定能容易地找出來(lái)。但陳老師也竟說(shuō)：“對，它叫‘晴雨花’，陰雨天是粉色，晴天是藍色”�？创蟛糠滞瑢W(xué)都說(shuō)“是”，我心里想絕對不可能，難道你們忘了老王說(shuō)過(guò)“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”？接著(zhù)老師開(kāi)始做實(shí)驗，用吹風(fēng)機使花變熱，不一會(huì )兒，花變藍了！老師解釋道：“因為這假花的餐巾紙有氯化鈷，才能變色。請問(wèn)是溫度的.作用，還是濕度的作用？”。我原本認為是溫度，但后來(lái)老師在變藍的花上加了水，它更藍了。我一定弄錯了，但老師后來(lái)又說(shuō)溫度也起到的作用。

　　��！真沒(méi)想到，科學(xué)如此神奇！

神奇的實(shí)驗作文11

　　今天，我去上課。蔡老師面帶微笑，輕輕問(wèn)道：“金屬可不可以浮在水面上呢？”我和佳佳都將手舉得高高的，異口同聲地喊道：“回形針可以浮在水面上�！�

　　蔡老師端上來(lái)一盆水，把針遞給佳佳，輕聲地說(shuō)：“佳佳，你試一試吧！”佳佳說(shuō)：“要等水面平靜下來(lái)，才能把針?lè )湃胨�中�！蔽覀冏阕愕攘耸�分鐘，水面才平靜下來(lái)。佳佳把針?lè )湃胨�中，只�?jiàn)針飛快地沉到了水底。同學(xué)們都說(shuō)：“佳佳吹牛�！奔鸭央m然很苦惱，但仍堅持著(zhù)自己的'意見(jiàn)，她向蔡老師懇求道：“蔡老師，只要下面有一張面巾紙，針就可以浮上來(lái)了�！�

　　蔡老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，從身后拿出一張面巾紙輕輕放入水中，然后再飛快地將針?lè )旁诿娼砑埳�。不一�?huì )兒，面巾紙沉了下去，但是蔡老師覺(jué)得面巾紙沉得不夠快，便用食指把面巾紙的四角輕輕地往下按了按，面巾紙下沉的速度變快，這時(shí)，奇跡出現了——針浮在水面上了。

　　佳佳高興地說(shuō)：“成功了，成功了！”李婭棋看得目瞪口呆。

　　黃子軒看得尖叫不已：“厲害，厲害，真厲害！”

　　同學(xué)們都爭先恐后地說(shuō)：“再來(lái)一次，再來(lái)一次！”

　　蔡老師慢悠悠地說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)試一試?”全班同學(xué)都踴躍地舉起了小手，蔡老師沒(méi)辦法，只好說(shuō)：“同學(xué)們，為了公平起見(jiàn)，你們用石頭剪刀布來(lái)決勝負吧！”最后，凱瑞勝出。凱瑞慢悠悠地走過(guò)去，將實(shí)驗重新做了一遍，針再一次浮在水面上。

　　今天，“一針浮水上”的實(shí)驗真神奇呀！同時(shí)，我也明白了：生活處處皆科學(xué)，只要我們用心觀(guān)察生活，總能發(fā)現無(wú)窮無(wú)盡的奧秘！

神奇的實(shí)驗作文12

　　今天，我們來(lái)到了小周實(shí)驗室。小周老師告訴我們今天要做一個(gè)既神奇又有趣的實(shí)驗。

　　首先。老師拿出長(cháng)紙條、剪刀和雙面膠，將兩端貼上雙面膠粘好。接著(zhù)從中間剪了一刀，老師笑瞇瞇地問(wèn)我們：同學(xué)們。你們猜，這樣剪到頭，是什么圖案？ “還沒(méi)等小周老師說(shuō)完，突然，有同學(xué)說(shuō)：“小周老師，這個(gè)問(wèn)題也太簡(jiǎn)單了！連三歲小孩都知道�！� 小周老師卻說(shuō)：“ 喔？這么肯定？現在看看實(shí)驗結果吧�！� 說(shuō)著(zhù)，小周老師“咔嚓”“咔嚓”地剪起來(lái)。同學(xué)們目不轉睛地看著(zhù)，生怕錯過(guò)了每一個(gè)環(huán)節。剪到最關(guān)鍵一刀時(shí)，小周老師停了下來(lái)，又問(wèn)：“確定是兩個(gè)嗎？” 唉呀！小周老師你就別賣(mài)關(guān)子了！有同學(xué)說(shuō)到�！澳俏壹袅�，你們可別后悔喔！”說(shuō)著(zhù)，小周老師剪了下去。答案知道了，大家又猜錯了—一個(gè)圈圈！我們一個(gè)個(gè)目 瞪口呆，嘴巴大得都能裝下一個(gè)雞蛋。

　　這時(shí)，小周老師不緊不慢地發(fā)給我材料，叫我們自己動(dòng)手來(lái)做實(shí)驗。我迫不及待地剪了起來(lái)，可是，結果卻和我想的.完全不同。是兩個(gè)圈圈。我想失敗乃成功 之母，于是我再試了一次，我突然想到了小周老師剛才的一個(gè)小細節—貼雙面膠時(shí)要轉一下再貼。我按照這樣的順序剪，哇！我居然成功了！

　　最后，老師告訴我們，這就是莫比烏斯圈，是德國著(zhù)名的數學(xué)家—莫比烏斯在玉米地里散步時(shí)發(fā)現的�？梢詮V泛地運用在生活中，例如：電扶梯、過(guò)山、打印機……

　　這是一次神奇的實(shí)驗，也讓我們知道要做生活中的有心人。

神奇的實(shí)驗作文13

　　一片葉子放入水中能浮起來(lái)，那一個(gè)雞蛋放入水中也能浮起來(lái)嗎？同學(xué)們都說(shuō)不會(huì )浮起來(lái)，可老師說(shuō)：“那可未必，讓我用一個(gè)小實(shí)驗來(lái)告訴你們�！�

　　說(shuō)完，老師拿出了實(shí)驗材料：水杯、自來(lái)水、鹽、雞蛋和筷子。大家都很好奇，怎么才能讓雞蛋浮起來(lái)呢？

　　實(shí)驗開(kāi)始了，老師先讓我們摸了摸雞蛋，我覺(jué)得雞蛋冷冰冰的，像一個(gè)又硬又圓的石頭。老師小心翼翼的將雞蛋放入水中，只聽(tīng)“咕咚”一聲，水面晃動(dòng)了一下，雞蛋像個(gè)潛水員游進(jìn)水底睡大覺(jué)了。第一次實(shí)驗失敗了，我的心情一下子跌入了谷底。

　　老師說(shuō)：“不要灰心，我還沒(méi)有使出我的秘密武器呢�！敝灰�(jiàn)她拿出了秘密武器——鹽，然后往水里加入了一勺，水變白了有些渾濁。她又拿起筷子開(kāi)始攪拌，杯子里像刮起了一陣龍卷風(fēng)，雞蛋在水里蕩來(lái)蕩去。等老師停止攪拌，水面漸漸平靜下來(lái)，雞蛋又沉入水底睡起大覺(jué)來(lái)。

　　同學(xué)們嘰嘰喳喳議論起來(lái)：“是不是鹽放少了？”老師又往水中加入了一大勺鹽，水瞬間變成了奶白色，更加渾濁了，像天上起了一層薄霧。老師又開(kāi)始攪拌，水面冒出了氣泡，不一會(huì )兒杯中出現了一個(gè)漩渦，而雞蛋也隨著(zhù)漩渦緩緩上升，像一架正在起航的飛機。水面漸漸平靜了，雞蛋從水里慢慢探出了小腦袋，好像在打量著(zhù)周?chē)�的一切。同學(xué)們高興的`大喊：“雞蛋浮起來(lái)啦，雞蛋浮起來(lái)啦！”

　　下課后，我們都圍著(zhù)老師問(wèn)：“這是為什么呢？”老師終于開(kāi)了“金口”，神秘地說(shuō)：“加鹽之后，鹽水中的浮力超過(guò)雞蛋自身的重量時(shí)，雞蛋就會(huì )浮起來(lái)�！�

　　原來(lái)是這樣，通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗我也明白了生活中處處都藏著(zhù)科學(xué)奧秘，需要我們不斷探索和發(fā)現。

神奇的實(shí)驗作文14

　　今天，我和同學(xué)們一進(jìn)教室，老師就用神秘兮兮的語(yǔ)氣跟我們說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)神奇的實(shí)驗哦�！甭�(tīng)老師這么一說(shuō)，我和同學(xué)們都興奮的上躥下跳。

　　我們今天做的實(shí)驗是把鹽水變成鹽。首先，我們把鹽倒進(jìn)一個(gè)裝著(zhù)半杯水的水杯里攪拌，讓它溶解。然后，老師拿來(lái)了一個(gè)易拉罐和一把剪刀，用剪刀將易拉罐剪成了一個(gè)“火爐”�！盎馉t”上面還有一口“鍋”。接著(zhù)，我們將攪拌完的鹽水倒入“鍋”中。最后，我們把一根點(diǎn)燃的蠟燭放到“火爐”的底下燒，實(shí)驗步驟就完成了。

　　我們靜觀(guān)其變。剛開(kāi)始，小小的火苗，像一朵還沒(méi)開(kāi)放的花苞一樣，東搖一下西晃一下，隨風(fēng)起舞。過(guò)了一會(huì )兒，我們的“鍋”里開(kāi)始冒小氣泡了。氣泡這里跑跑，那里跑跑，就像一群淘氣的孩子在跟我們玩捉迷藏的游戲呢。隨著(zhù)時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，氣泡也越來(lái)越大。它們開(kāi)始跳起街舞來(lái)，跳舞的時(shí)候它們還會(huì )發(fā)出“滋滋滋”的聲音，仿佛在為自己跳舞跳得好而歡呼呢。這時(shí)，我們發(fā)現“鍋”邊有很多白色的東西，就像火山口邊上的白色巖石。老師告訴我們，那就是鹽。聽(tīng)了老師的話(huà)，我不禁感到震驚。我們的實(shí)驗真的成功了！

　　實(shí)驗過(guò)后，我們問(wèn)老師鹽為什么會(huì )從鹽水中又被燒出來(lái)呢？老師回答說(shuō)：鹽水中的.鹽在水中是有溶解度的，當燒鹽水時(shí)，隨著(zhù)水的沸騰，導致水的減少，溶解度隨之減少，當鹽超出水中的溶解度就會(huì )析出。

　　課后，我仍然回想著(zhù)這次的試驗，真想再做一次！

神奇的實(shí)驗作文15

　　你知道嗎？有個(gè)神奇的實(shí)驗，居然可以讓手帕不被火燒壞！聽(tīng)到這兒你肯定有很多疑問(wèn)吧，別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)

　　這實(shí)驗需要一塊手帕、一個(gè)鑷子、一個(gè)盤(pán)子、一個(gè)碗和一瓶酒精等材料。擺放好這些材料后，老師神秘兮兮地說(shuō)：我可以使這塊手帕不被火燒壞。

　　這是真的嗎？同學(xué)們都是一臉的疑惑。老師肯定騙人的，手帕是易燃物。對對對，手帕肯定會(huì )被燒壞的`。我才不相信老師的話(huà)呢

　　我對手帕施了魔法！老師的話(huà)令我們大吃一驚，我看鄭特的腦袋搖得像撥浪鼓一樣，我也覺(jué)得這不可能，不就一塊手帕嗎，怎么可能連火都燒不壞呢！

　　老師好像知道我們的心思，便宣布道：既然你們都不相信，那我們就來(lái)做一下實(shí)驗。于是老師點(diǎn)亮了一根火柴，哇，燒起來(lái)了！呀，不會(huì )燒焦了吧，可憐這塊手帕了。我的心砰砰砰直跳。

　　啪，老師把燈關(guān)了，那團火可真艷啊，好像一個(gè)個(gè)跳躍的音符，又好像一朵朵火紅的花兒，火焰由低變高，由藍變紅，是那么的優(yōu)雅，那么的柔美，像一朵朵春天里的小花隨風(fēng)舞動(dòng)正當我沉靜在自己的世界里時(shí)，咣地一聲，碗蓋在了盤(pán)子上，火熄滅了。

　　接下來(lái)，我就要揭曉謎底了！老師的臉上有一種令人捉摸不透的笑容，慢慢地，碗開(kāi)了一條縫隙哇喔，太神奇了！我也不由地心中一震，天哪，這是什么情況，太不可思議了，手帕居然完好無(wú)損地‘躺’在盤(pán)子上！

　　看著(zhù)我們百思不解的樣子，老師笑道：其實(shí)我并不會(huì )魔法，主要是我加了70%酒精，還有30%的水保護手帕，因為酒精比水輕，浮在表面，所以燃燒只在盤(pán)子的表面進(jìn)行的。只要30%的沒(méi)燒光，手帕就不會(huì )燒壞！

　　哦，原來(lái)如此，我可算明白了！

　　生活中到處充滿(mǎn)神奇，科學(xué)就在我們身邊，連一塊小小的手帕都藏有大大的秘密！

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