給老師的回信

給老師的回信10篇(精選)

給老師的回信1

和藹可親的朱老師：

　　您好!

　　我很感謝您給我的來(lái)信，這是我第一次收到老師給我的信，老師您說(shuō)得對，假如您是旅行者的話(huà)，那我們就是您永遠的小導游，我們會(huì )用真心來(lái)介紹每個(gè)國家的`山水風(fēng)景的；假如您是一位喜愛(ài)詩(shī)歌的讀者，那我們就是一位位您培養出來(lái)的小詩(shī)人，我愿意編出美麗的詩(shī)句誦給您聽(tīng)；假如您是我們每一個(gè)孩子的媽媽的話(huà),我們就是您的好孩子，我們不會(huì )讓你傷心、難過(guò)的；假如您是燦爛的陽(yáng)光，那我們就是您照耀下的小花；假如您是春天般溫暖的風(fēng)的話(huà)，那我們就是飛向空中的風(fēng)箏。

　　當我們讓您一次又一次失望、傷心時(shí)，我們會(huì )感到無(wú)比的慚愧，如果您對我們失去信心的話(huà)，我們將會(huì )一次又一次的跌入陷阱，可是，您又是一次又一次的把我們拉回來(lái)，您就像我們的守護神一樣，總是在最危險時(shí)出現在我們面前，在課余時(shí)間里，你工作個(gè)不停，在下課鈴響時(shí)，您又不停地工作，您是多么的辛苦！在您生病時(shí)，您還是堅持來(lái)上課，我們連一句使您開(kāi)心起來(lái)的話(huà)語(yǔ)都沒(méi)有。直到今天，看了您給我們來(lái)信后，我才懂得您當老師不是為了賺錢(qián)，而是為了和我們分享讀書(shū)的快樂(lè )。在此，我代表全班給您敬個(gè)禮……

　　敬祝

　　身體健康 事事順利

　　此致

敬禮!

　　姓名：

　　日期： 年 月 日

給老師的回信2

親愛(ài)的老師

　　您好！

　　感謝您坦誠跟我交流，而不是一味把這些話(huà)壓在心里。在一個(gè)信任度不高、責任感不強的社會(huì )里，您的主動(dòng)溝通和對學(xué)校的關(guān)注，使我感到一種難能可貴的信任，謝謝您。因為前幾天出外學(xué)習，沒(méi)有條件上網(wǎng)，未能看到短信致使延遲答復，請諒解。

　　面對您提出的幾個(gè)問(wèn)題，坦誠說(shuō)，我都做過(guò)很多調查、思考、比對，并試圖采取一些辦法來(lái)解決。在招生方面，無(wú)論是宣傳還是生源的爭奪，去年我們花了很大力氣，正如您所說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)積重難返，幾近走進(jìn)惡性循環(huán)，所以短時(shí)間內起色不大。一年多來(lái)，我們反復跟上級辨理、爭取甚至威脅，其中所做的工作可能老師們不太清楚，從教辦的表態(tài)來(lái)看，今年應該有所改觀(guān)，但我們仍不能松懈，裁判員睜一只眼閉一只眼的事情太多了。

　　關(guān)于調動(dòng)老師的積極性問(wèn)題，這是我思考最多的，您說(shuō)的都對，然世事往往是知易行難，或者說(shuō)是道理簡(jiǎn)單做到卻難，涉及人意識形態(tài)、思想觀(guān)念的問(wèn)題，不是一兩天、不是某一種思路就可以解決的。過(guò)去一年某些制度的改變，就是為了樹(shù)立公平公正的平臺，從而激發(fā)老師的.認同感、進(jìn)取心，以后學(xué)校依然會(huì )按照這個(gè)方向努力。

　　您說(shuō)得對，過(guò)度計較的獎勵制度必然培養過(guò)度計較的老師，但同時(shí)我們要知道，過(guò)度計較的獎勵制度也是過(guò)度計較的老師逼出來(lái)的，每學(xué)期來(lái)找我計較的老師也不少啊。要克服這一兩難境地，現在我們所要做的，就是如同您希望的那樣，老師多一些奉獻，少一些計較，學(xué)校多一些寬容，少一些嚴責。

　　我一直堅持工作要求從緊、個(gè)人關(guān)懷從多的原則，任何單位都有游戲規則，違反了就要承擔責任，否則規則就會(huì )破壞，你松一尺他松一丈，你先走10分鐘他先走12分鐘，誰(shuí)對誰(shuí)錯是說(shuō)不清的，老師大多數知書(shū)明理，但不是個(gè)個(gè)都是。要做到公平，就必須有個(gè)剛性的標準，相信您能理解。

　　就我個(gè)人而言，我一直堅持以事論事，一些老師違反了制度，通報批評之后，我仍然一視同仁，生活上能幫的其實(shí)我一直都在盡力，絕不會(huì )一棍子打死，個(gè)別老師應該有這方面體會(huì )。至于分流一事，我也有過(guò)同樣的遺憾，現在已塵埃落定，我只按照既定方針辦事，如個(gè)別人有想法，那是其個(gè)人的事，坦白講，有些事也不是我想咋樣就咋樣的。

　　上述種種，即是對您所提幾個(gè)問(wèn)題的答復，難免有不對的地方，只有多理解、包涵。

給老師的回信3

柯巖老師：

　　您好。

　　您的身體好嗎？您5月25日的回信我已收到。

　　看了您寫(xiě)給我的回信我很感激，因為您不光看了我寫(xiě)的.信，而且還給我回了信，所以我很感激您。

　　看了您給的回信我也照樣做了做，改正了自己身上的壞處，不敢再與同學(xué)們嫉妒了。這樣同學(xué)們還是像以前那樣照樣跟我玩了。

　　可是我還有一件事想請教請教您老師。就是有一次我在考試中考的不是怎么好，有一個(gè)原來(lái)嫉妒我的同學(xué)老是嘲笑我，我又羨慕又生氣。在那時(shí)候我沒(méi)有嘲笑他，可是他怎么就開(kāi)始嘲笑我了呢？這個(gè)問(wèn)題在我的腦海中不斷的旋轉。

　　這件事是我個(gè)人的問(wèn)題還是他的問(wèn)題？我始終不解。

　　希望您能幫助我擺脫這個(gè)在嘲笑中的生活。

　　敬祝

　　身體健康

　　小學(xué)生：張國強

　　12月23日

給老師的回信4

　　親愛(ài)的傅老師：

　　您好！

　　我是您的學(xué)生胡瓊文，最近我有一件煩心的事情，不知道該怎么辦？所以冒昧地給您寫(xiě)封信。向您說(shuō)這件事兒。

　　最近我們班樓哲偉的作文在報紙上發(fā)表了。這本來(lái)是值得開(kāi)心的事情，但是我心里不知道怎么了？總有一種奇怪的感覺(jué)，好像有幾只小蟲(chóng)子在我心里爬來(lái)爬去，讓我喘不過(guò)氣來(lái)，我有一些不服氣。每當看著(zhù)他的臉上洋溢著(zhù)勝利者的驕傲、喜悅之情的'時(shí)候，我得心里竟然會(huì )蹦出幾個(gè)字：“你有什么了不起��！我一下子捂住嘴，生怕這句話(huà)被別人發(fā)現�！�

　　回到家就更難受了，媽媽對婁哲偉的作文贊不絕口。我的心里就更不是滋味了，一遍又一遍的反復讀，心里那個(gè)聲音又跑出來(lái)了：“我也能寫(xiě)出這樣的作文�！�

　　傅老師，我知道這樣是不對的，我感到很沮喪，于是我想到了想您討教，希望您幫助我擺脫這個(gè)困境，讓我的心能平靜下來(lái)。

　　敬祝身體健康。

　　小學(xué)生胡瓊文

給老師的回信5

敬愛(ài)的臺老師：

　　您好！

　　原本每家每戶(hù)都該歡聚一堂過(guò)一個(gè)祥和熱鬧的鼠年時(shí)，卻又有英雄奔波到一線(xiàn)；原本挨家挨戶(hù)都能和街坊鄰居津津樂(lè )道談個(gè)天南地北的話(huà)時(shí)，但好似隔上了一層可恨的“厚障壁”。

　　這一切的罪魁禍首就是這個(gè)初來(lái)乍到的怪獸—新型冠狀病毒。

　　我得過(guò)肺炎，可現在的肺炎卻搖身變成了新型冠狀病毒；我去過(guò)武漢，可剛回來(lái)不久，武漢卻變成了這般模樣。國家陷入了這場(chǎng)危機中，我們雖然不能像沖在一線(xiàn)的白衣天使一樣，用自己最大的能力來(lái)給予每個(gè)患者心的生命，可國家的大事，我們青少年不能當無(wú)事發(fā)生。

　　從這次新型冠狀病毒的發(fā)生，我清醒的認識到科學(xué)的力量，唯有好好的學(xué)習，用知識武裝自己，才能為祖國多盡一份力，成為中國的頂梁柱，只有科學(xué)才能造福人類(lèi)！

　　在疫情救治的過(guò)程中也有許多感人至深的事情，在湖北黃岡醫院的病房中的特殊生日：黃岡當地的.一名患者和一名醫護人員同一天生日，雖然條件有限，但他們找來(lái)了兩個(gè)小蛋糕；雖然沒(méi)有可口的奶油、美麗的蠟燭，但當生日歌響起的那一瞬間，感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人。不僅這些震撼人心的事，還有出征前與丈夫簡(jiǎn)單的擁抱，卻代表了一切支持與不舍，為了在一線(xiàn)穿防護服節省時(shí)間，不惜剪掉了自己的長(cháng)發(fā)…。。他們是那樣的不求回報，那樣有令必行；國家有需要，黨群有號召，他們是那樣義無(wú)反顧。他們在靠自己的生命與病魔搏斗！他們就是我們最敬最可愛(ài)的人—白衣天使！

　　“若有戰，召必行”他們熱血出征，奔向最危險的戰場(chǎng)。他們?yōu)槲覀儞�起了所有，成了我們的脊梁。默默無(wú)聞、靜靜奉獻、縷縷真情！他們就是魯迅先生口中為民請命的人。謝謝你們無(wú)私地托起每個(gè)患者的的生命。

　　加油白衣天使！加油武漢！加油中國！希望我們如約而至的不僅是春暖花開(kāi)之時(shí)，還有平安歸來(lái)的你們，我們一起齊頭并進(jìn)，打敗病魔！

　　您的學(xué)生徐晨瑤

　　xxxx年2月16日

給老師的回信6

親愛(ài)的張老師：

　　您好！我認真地讀了您寫(xiě)給我們的信，讀完后，我不禁感慨萬(wàn)千，原來(lái)您一直關(guān)心著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們每一個(gè)的進(jìn)步。

　　您送給我們的三個(gè)禮物我收到了，以后它會(huì )像我的良師益友一樣陪伴著(zhù)我。您送給我們的第一個(gè)禮物便是感謝身邊的每一個(gè)人，如果世界上沒(méi)有許多幫助我的人，沒(méi)有了朋友，沒(méi)有了爸爸媽媽?zhuān)�那么這個(gè)世界將會(huì )多么恐怖��！這個(gè)禮物我收到了，并且記在了心里。

　　您的第二個(gè)禮物是一個(gè)故事，一個(gè)螞蚱被困在杯子里，杯子上的蓋子被封了起來(lái)，這個(gè)螞蚱便努力地向上跳，過(guò)了一會(huì )兒便沒(méi)有信心了。這時(shí)杯子的主人打開(kāi)杯子，螞蚱卻跳不出來(lái)了，困為它已經(jīng)被困難嚇倒了，沒(méi)有信心了。正應了那一首小詩(shī)：“困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱�！崩蠋熛嘈盼�，我對自己一直是充滿(mǎn)信心的，我一直相信自己一定是最棒的'！

　　您的第三個(gè)禮物是讓我們與好書(shū)交朋友。書(shū)能讓我們知道真善美、假惡丑；書(shū)，可以讓我們豐富知識，化作一把金鑰匙打開(kāi)知識的大門(mén)。有一句話(huà)說(shuō)得好，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。

　　您信中的三個(gè)禮物，雖然平常、普通，可處處透露出您對我們的無(wú)限關(guān)愛(ài)，是您給了我學(xué)習的勁兒，讓我更加喜歡學(xué)習，熱愛(ài)學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習。您在信中寫(xiě)的話(huà)，我會(huì )永遠警記。

　　祝您

　　工作順利，合家歡樂(lè )！

　　您的學(xué)生：某某

　　20xx年3月18日

給老師的回信7

敬愛(ài)的周老師：

　　您好！

　　好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)到您，我想您了！我好想快點(diǎn)回到學(xué)校，這樣就可以看到您和張老師，還有很多的同學(xué)和老師了�？吹桨鄷�(huì )視頻我的心里從頭到尾都是暖暖的。我要謝謝老師的教導，謝謝醫護人員的付出，希望疫情趕快過(guò)去。

　　平時(shí)這個(gè)時(shí)候已經(jīng)坐在教室里跟老師同學(xué)相會(huì )了，但突如其來(lái)的'疫情擋住了去路，不過(guò)通過(guò)釘釘讓我又聽(tīng)到了老師和同學(xué)親切的聲音�，F在我想跟老師匯報一下這段時(shí)間的情況。我每天上視頻課，按時(shí)完成作業(yè)，我覺(jué)得自己做得挺好，但是爸爸媽媽總是兇我，說(shuō)我不主動(dòng)不學(xué)習。我跟爸爸媽媽一起玩了數學(xué)游戲，寫(xiě)了數學(xué)日記，投稿了三篇數學(xué)，兩篇語(yǔ)文，我覺(jué)得很光榮，很自豪。

　　停課不停學(xué)，我們作為學(xué)生一定要在家好好學(xué)習，就跟在學(xué)校讀書(shū)一樣，按時(shí)作息，上課認真聽(tīng)講，把好的學(xué)習習慣堅持下去，在認真完成學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，每天還要參加體育鍛煉，幫爸爸媽媽干力所能及的事情。在家可以多陪伴外公外婆，多陪伴爺爺奶奶，我很開(kāi)心。爸爸說(shuō)，陪伴是最美好的禮物，媽媽說(shuō)，陪伴是最長(cháng)情的告白。我覺(jué)得陪伴是最溫暖最有愛(ài)的表現。在家也看到了臺州最美的春天，到處生機勃勃，春意盎然的景象，天氣也是很舒服，昨天很熱，我們全家人一起出去賞了油菜花。

　　在家吃遍了臺州美食，什么都有，這兩天媽媽還代購了杭州和上海的美食送到家。但是我最喜歡的還是外公燒的菜，那是家的味道，特別美味。歡迎老師和同學(xué)來(lái)浙江玩，來(lái)我們美麗的大臺州，煙霧繚繞的神仙居，佛宗道源的國清寺，巧奪天工的吳子熊玻璃藝術(shù)館，被稱(chēng)為“東海明珠”的大陳島……

　　最后我祝老師和同學(xué)們都平平安安，健康康康！讓我們早日順利回到美麗的校園暢游在知識的海洋里！

給老師的回信8

　　教學(xué)目標

　　1．學(xué)會(huì )針對來(lái)信的內容寫(xiě)回信。

　　2．能表達尊敬老師、聽(tīng)從老師教導增強集體榮譽(yù)感的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn) 會(huì )針對來(lái)信的內容寫(xiě)回信。

　　教學(xué)難點(diǎn) 同教學(xué)重點(diǎn)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　學(xué)習趙老師給五(1)班全體同學(xué)的信，使學(xué)生明確寫(xiě)回信的要求，內容和方法，開(kāi)始寫(xiě)回信。

　　教學(xué)過(guò)程

　　—、談話(huà)揭題．明確要求。

　　1．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)以前我們學(xué)過(guò)哪幾次寫(xiě)信的練習。從前幾次的寫(xiě)信訓練中，我們已懂得給同輩、長(cháng)輩寫(xiě)信的基本要求，那么，當我們收到了師長(cháng)、親友、同學(xué)的來(lái)信時(shí)，又怎樣寫(xiě)回信呢?今天我們就求學(xué)習寫(xiě)回信。板書(shū)課題：給趙老師的回信。

　　2．明確要求：指名讀“習作要求”；明確這次習作要求是“針對來(lái)信內容寫(xiě)回信”。

　　(趙老師的來(lái)信講廠(chǎng)些什么事呢?請學(xué)習第二部分內容)

　　二、學(xué)習來(lái)信——趙老師給五(1)班全體同學(xué)的信。

　　1．自讀趙老師的來(lái)信．思考討論題；

　　(1)趙老師的信中寫(xiě)了哪些事?

　　(2)哪一件事最能體現趙老師對五(1)班同學(xué)的關(guān)心。

　　(3)趙老師寫(xiě)信的目的是什么?

　　2．討論明確：

　　信中寫(xiě)了兩件事：① 趙老師調離以后，在新的工作崗位上工作“一切都好，要同學(xué)們別掛念�！�

　�、� 趙老師想念同學(xué)們，回顧過(guò)去，肯定成績(jì)，并指出缺點(diǎn)，第二件事最能體現趙老師對五(1)班全體同學(xué)的關(guān)心。目的是希望同學(xué)們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取集體榮譽(yù)。

　　(針對趙老師來(lái)信中所提出的問(wèn)題，怎樣寫(xiě)回信，請看第三部分內容。)

　　三、學(xué)習“習作提示”。

　　1．自讀“習作提示”的內容。

　　思考討論：一般寫(xiě)信與寫(xiě)回信有什么區別?

　　討論明確：寫(xiě)回信要注意兩個(gè)要點(diǎn)：①針對來(lái)信的內容——答復。②回信要有重點(diǎn)，來(lái)信中最關(guān)心的事，回信要寫(xiě)得具體。

　　2．再讀“習作提示”。

　　思考討論：怎樣給趙老師寫(xiě)回信。

　　討論明確：

　�、賹�(xiě)同學(xué)們想念老師的感情。(寫(xiě)出真情實(shí)感)

　�、诮榻B—下目前全班同學(xué)學(xué)習、生活情況。

　�、嘀攸c(diǎn)寫(xiě)趙老師掛念的守紀律、講衛生情況。

　　四、明確寫(xiě)回信的格式。

　　在回憶寫(xiě)一般寫(xiě)信的格式的基礎上，明確寫(xiě)回信的格式與—般寫(xiě)信是—樣的，但一定得注意以下幾點(diǎn)：

　�、俜Q(chēng)呼和署名要有禮貌，要合乎習慣。如署名：對晚輩—般只寫(xiě)自稱(chēng)，不寫(xiě)名字；平輩，寫(xiě)名不寫(xiě)自稱(chēng)：對長(cháng)輩，在名字前加“自稱(chēng)”，一般寫(xiě)名不寫(xiě)姓。

　�、跁�(shū)信結尾的祝賀浯，要切合對方情況，用詞要得體。

　　五、檢查目標落實(shí)情況。

　　I．說(shuō)說(shuō)這節課學(xué)到了什么? (同桌互說(shuō)，再指名說(shuō))

　　2，小結：寫(xiě)信的.要點(diǎn)：

　�、僖�針對來(lái)信內容寫(xiě)。

　�、谝�有重點(diǎn)地具體寫(xiě)來(lái)信中最關(guān)心的事。

　�、傩胖械脑�(huà)語(yǔ)、稱(chēng)呼、祝賀語(yǔ)、署名要得體、符合身份。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　在教師指導下學(xué)生寫(xiě)回信。

　　—、指導寫(xiě)回信。

　　1．指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)回信的要求；說(shuō)后評議。

　　2．說(shuō)說(shuō)書(shū)信的格式怎樣，后評議。

　　3．說(shuō)說(shuō)給趙老師的回信中，重點(diǎn)寫(xiě)什么內容。同學(xué)評議。

　　二、學(xué)生寫(xiě)回信。

　　教師巡視，根據帶有共同性的錯誤向全體同學(xué)指出，要求各自修改。

　　三、評議。

　　1．指名試讀，師生同評議(根據本次習作要求評價(jià))。

　�、偈欠窀鶕�來(lái)信的內容并有重點(diǎn)地回信。

　�、趯�趙老師的真情實(shí)感是否表達出來(lái)。

　�、蹖�(xiě)回信的基本格式是否正確。

　　2．同桌交流、互相修改。

　　四、學(xué)生各自修改、謄抄作文。

給老師的回信9

　　胡瓊文同學(xué)：

　　謝謝你的來(lái)信，我感到很高興，你能把心中的想法告訴老師。

　　你說(shuō)得很對，作文在報紙上發(fā)表應該是件讓大家都高興的事，現在怎么會(huì )變成令人煩惱的事呢？我幫你來(lái)分析一下，咱們還是先從自身找找原因吧！

　　你是一個(gè)聰明的孩子，學(xué)習成績(jì)在班級名列前茅。你熱愛(ài)集體，班委工作負責，特別是你唱歌的聲音，特別悅耳動(dòng)聽(tīng)。你還總熱心的幫助班里的同學(xué)，大家都喜歡和你做朋友。

　　你在來(lái)信中也意識到了這樣的想法是不對的，那么問(wèn)題到底出在哪兒了呢？

　　首先，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)樓哲瑋吧。他可是我們班的寫(xiě)作大王，想象力豐富，寫(xiě)得內容題材總是別出新意。比如 “帥狗”、“夢(mèng)中的仙�！�、“善良的可樂(lè )瓶”。其次，他寫(xiě)作特別認真仔細，作文總是反復修改，不斷完善，他也總喜歡拿自己寫(xiě)過(guò)的作文向老師請教從不應付老師。當然最重要的原因：他喜歡看書(shū)讀報。他總是央求媽媽給他買(mǎi)各種書(shū)籍，有時(shí)候為了看書(shū)還忘了吃飯呢！就是平時(shí)的日積月累，讓他的寫(xiě)作水平不斷地提高呢！

　　對比自己你做到了嗎？老師小的時(shí)候也總是不服氣，為什么別人的成績(jì)總比自己好？那時(shí)候媽媽總和我說(shuō)：“想一想別人比你多付出了什么�！碑敃r(shí)我還沒(méi)有真正明白媽媽的意思。進(jìn)入大學(xué)以后才真正發(fā)現，這個(gè)世界上可真是人外有人，天外有天呢！比我們優(yōu)秀的'人還有很多很多，但我們要學(xué)會(huì )去其糟粕取其精華，善于發(fā)現別人的長(cháng)處，一個(gè)人如果只是一味的嫉妒別人，而不從中發(fā)現問(wèn)題就只會(huì )原地踏步，不會(huì )有所收獲。

　　你是個(gè)好孩子，老師理解你的想法，也希望你把這種想法轉化為你前進(jìn)的動(dòng)力與方向。你愿意試一試嗎？

　　祝你健康快樂(lè )！

　　傅老師

　　12月28日

給老師的回信10

　　敬愛(ài)的李琴老師：

　　您發(fā)給我的信我看了。您知道嗎我當時(shí)太激動(dòng)了，我把您的信讀了好幾遍，都能背下來(lái)了，然后讀給媽媽和爸爸聽(tīng)。你的信就像一盞燈照亮了我學(xué)習上的小路，您的信叫我找回了自信。

　　不管您在那里，不管你在什么狀況下您都會(huì )關(guān)注我，而且還會(huì )花費一些時(shí)間。

　　我知道這兩天，您為了給我發(fā)評論鼓勵我，花了那么長(cháng)的時(shí)間申請了一個(gè)小荷網(wǎng)頁(yè)，我知道申請小荷網(wǎng)不是一件很容易的事。聽(tīng)媽媽說(shuō)您的孩子有病。但是，您為了給我寫(xiě)信，不顧您孩子的病，而且，還寫(xiě)了那么長(cháng)的信。信里寫(xiě)的都是鼓勵我、安慰我的話(huà)，在你的信中我得到了力量，又有了自信，管他別的老師看起我看不起我，但是，我還有一個(gè)一直疼愛(ài)我的老師那就夠了。

　　您是我上了四年學(xué)最值得回憶的老師，您了解我，您疼愛(ài)我，您讓我明白了要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報自己的父母；您讓我明白了要用各種方式來(lái)安慰父母；您讓我明白了失敗是成功之母的道理……你還是最疼愛(ài)我的老師。那次，我爸爸去了銀川看病去了，我沒(méi)有人疼愛(ài)，天天躲在一個(gè)沒(méi)人的角落哭，當您知道這件事情后，安慰我說(shuō)：“不要緊，你的爸爸走了銀川但你還有疼愛(ài)你的.老師，我不會(huì )讓你孤獨的，但你要明白，有時(shí)候你會(huì )高興;有時(shí)候你會(huì )悲哀……”

　　最后，我說(shuō)一下我的考試成績(jì)數學(xué)：93，語(yǔ)文：86第二名我還會(huì )更加努力的，爭取得到第一名。您放心我會(huì )成為一個(gè)著(zhù)名學(xué)校的大學(xué)生去看您的。

　　祝您身體健康，祝小弟弟越長(cháng)越可愛(ài)。

　　您一年級的學(xué)生

　　20xx年6月18日 星期四

【給老師的回信】相關(guān)文章：

給老師回信05-04

給老師的回信06-04

給趙老師的回信05-31

家長(cháng)給老師的回信03-14

寫(xiě)給老師的回信06-04

給老師回信15篇05-04

給老師回信(15篇)05-04

給柯巖老師的回信(精選)11-16

給柯巖老師的回信06-01

給老師的回信15篇06-04