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教學(xué)點(diǎn)工作計劃
一、指導思想
在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，認真貫徹市教育工作會(huì )議精神，堅持“科研興校、科研強教”戰略，營(yíng)造以教育改革和課題研究為特色的學(xué)�？蒲形幕�，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展;堅持教科研面向課堂實(shí)際，面向全體師生，為教育教學(xué)服務(wù)，為師生的成長(cháng)服務(wù);堅持教科研發(fā)展方向，迎接課程改革深化的新挑戰，讓師生課堂行為充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)智慧，深化課堂教學(xué)改革，大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1.不斷改善學(xué)校教科研方式，牢固樹(shù)立品牌意識，將教科研活動(dòng)系列化，追求實(shí)踐層面的科研創(chuàng )新。
2.積極營(yíng)造濃郁的教科研氛圍，科研管理更加科學(xué)、高效，有效引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3.加強校本培訓，注重教師的理論進(jìn)修和實(shí)踐能力提高，努力打造一支素質(zhì)過(guò)硬、科研能力較強的師資隊伍。
4.認真做好課題的申報、實(shí)驗研究和總結工作，抓好具體的實(shí)踐和操作，注重過(guò)程。
三、工作措施
㈠ 嚴格課題管理
1.構建科研例會(huì )制，營(yíng)造科研新氛圍。
教科室將按上級有關(guān)文件精神，對學(xué)校課題進(jìn)行細化管理。組織課題承擔者開(kāi)展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐、邊研究、邊總結，不斷探索，使課題研究早出成果、多出成果。各課題組要健全科研工作例會(huì )制，結合常規教研活動(dòng)，收集、反饋實(shí)驗中老師們普遍遇到的問(wèn)題與困惑，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)。努力營(yíng)造課題組內健康、向上、競爭、求實(shí)的教科研氛圍，人人做到為課題研究出謀劃策，把課題研究的不斷深入作為自己的份內之事，認真參與課題研究各個(gè)階段的工作，踴躍參加各類(lèi)課題研究課的開(kāi)課實(shí)踐活動(dòng)，撰寫(xiě)心得體會(huì )和學(xué)術(shù)論文。
2.注重過(guò)程管理，確保課題研究的質(zhì)量。
教科室在課題管理上要注重指導與管理并重，協(xié)助課題組老師做好課題申報、立項、實(shí)施、結題等一系列過(guò)程管理，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供智力支持。各課題負責人要嚴格按照學(xué)校教科研管理，按計劃，有步驟的扎實(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)。一方面，課題組內成員堅持相互觀(guān)摩各自組織的研究活動(dòng)，認真分析課題研究進(jìn)展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時(shí)記錄研究過(guò)程中每一細小環(huán)節，以追求研究的實(shí)效性、科學(xué)性。
3.強化課題研究與課堂教學(xué)的有機結合。
課題研究的切入點(diǎn)是課堂，因而教師要人人都能成為科研的主體，每一個(gè)課堂都能成為研究的基地。要求各課題在本學(xué)期內至少召開(kāi)4次以課題實(shí)驗課為載體的課題研討會(huì )，特別是市級以上課題要考慮請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校指導課題的研究工作，填寫(xiě)好《課題研究計劃》《課題研究活動(dòng)記錄》，其活動(dòng)過(guò)程及時(shí)在我校網(wǎng)站上發(fā)表，促進(jìn)全校的課題研究的健康穩妥地發(fā)展。
“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(cháng)即成果�！泵课唤處煻家獜娀敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的意識，根據所教學(xué)科教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題，確定研究課題。各教研組引導教師寫(xiě)自己的教育故事，開(kāi)展自己的教學(xué)研究，解決自己的教學(xué)問(wèn)題，發(fā)表自己的研究成果，優(yōu)化自己的教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展專(zhuān)項校本研修活動(dòng)。
㈡加強科研隊伍建設
⒈理論學(xué)習。以先進(jìn)的教育理論為指導，組織一線(xiàn)教師認真學(xué)習，全面提高認識，確立有效意識，自覺(jué)投身到有效教學(xué)的行動(dòng)中。鼓勵教師加強理論學(xué)習，發(fā)動(dòng)教師認真閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數學(xué)教師》等教育理論書(shū)籍，同時(shí)還要進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，鼓勵教師以“教師博客”為平臺展開(kāi)教科研活動(dòng)，提升理論素養，拓展科研視野。
⒉深入課堂。繼續在教研組活動(dòng)中推廣課堂觀(guān)察研究，以校級課題研討課為平臺，以主題觀(guān)察和自我觀(guān)察為課堂觀(guān)察主要形式，觀(guān)察課堂，發(fā)現問(wèn)題，改進(jìn)課堂。把有效教學(xué)新理念運用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化有效備課這個(gè)前提，突出有效課堂這一重點(diǎn)，突破有效訓練這個(gè)難點(diǎn)。倡導行動(dòng)研究，在鼓勵教師進(jìn)行理論學(xué)習的基礎上，積極倡導教師將理論學(xué)習與自己的教育行為結合起來(lái)，努力開(kāi)展個(gè)案研究、敘事研究等日常性行動(dòng)研究活動(dòng)，將反思總結形成文字，積極向核心教育刊物和主流評比活動(dòng)投稿。
⒊課題引領(lǐng)。教科室以三項省“十二五”規劃重點(diǎn)課題“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)板書(shū)功能的拓展與深化的實(shí)踐研究”“發(fā)展學(xué)生數學(xué)思維的教學(xué)策略研究”“生活教育理念下師生共同開(kāi)發(fā)與使用習作資源的實(shí)踐研究”的實(shí)驗研究，切實(shí)提高課題研究質(zhì)量。強調教師集體團隊的作用，倡導教師之間的協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持。課題組成員要用新課題理念指導課堂教學(xué)，推進(jìn)課題研究工作的順利開(kāi)展。通過(guò)開(kāi)展教育科研，使參與教師成為具有教育智慧和研究能力的新型教師。引領(lǐng)教師用“發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的行動(dòng)研究方式對有效教學(xué)進(jìn)行深入探索，切切實(shí)實(shí)改革教法，認認真真指導學(xué)法，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑，學(xué)有成效。發(fā)揮學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，邀請專(zhuān)家來(lái)校作學(xué)術(shù)講座，積極發(fā)揮校本資源優(yōu)勢，加大校本教育科研培訓力度，發(fā)揮學(xué)校骨干的引領(lǐng)作用，開(kāi)展專(zhuān)題講座、主題沙龍、教師論壇等活動(dòng)。
4.活動(dòng)深化。本學(xué)期，教科室繼續組織青年教師開(kāi)展沙龍活動(dòng)，充分利用校園網(wǎng)，豐富沙龍活動(dòng)的內容，活躍沙龍活動(dòng)的形式。同時(shí)，以各種有效教學(xué)設計評比、論文評比、心得評比、案例評比等活動(dòng)促進(jìn)教師深入思考，有效提升教師的專(zhuān)業(yè)水平，催生有效教師，深化有效教學(xué)探索。有效實(shí)行“個(gè)人鉆研、同伴交流、專(zhuān)家引領(lǐng)”的三結合，讓全員共同參與各項科研研究。
①個(gè)人鉆研是做好案例分析的基礎和前提。我們要求每一位教師帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)實(shí)踐和思考走出課堂，把研究融入每一節課和每一天工作。
②同伴交流是使案例分析取得實(shí)效的關(guān)鍵。課題組每學(xué)期都進(jìn)行同題賽課，開(kāi)展“一人多次上同一節課”“一課多人同時(shí)上”“師徒同上一節課”“與名師同上一節課”等活動(dòng)，做到“研究一課，觸及一類(lèi);出場(chǎng)一人，提高一片”，努力達成“點(diǎn)、線(xiàn)、面、體”的課題研究整體效果。
③專(zhuān)家引領(lǐng)是使案例分析高質(zhì)量的保證。我們深知一線(xiàn)教師的短處--有感性經(jīng)驗，少理性提升;有實(shí)踐體會(huì )，少系統整理。同時(shí)，我們也積極發(fā)揮課題組骨干教師的作用，讓差異推動(dòng)進(jìn)取，促進(jìn)發(fā)展，從而產(chǎn)生課題研究和教師業(yè)務(wù)發(fā)展積極的“母雞效應”。
四、工作安排
二月份
1.制訂教科室工作計劃
2.課題工作會(huì )議,部署本學(xué)期課題研究實(shí)施工作
3.組織集體備課
4.制訂校本教研計劃
5.擬定課題研究課方案
三月份
1.召開(kāi)教科研會(huì )議，各課題組制訂本學(xué)期研究計劃
2.組織教師上課題研究課
3.校本教研常規要求培訓
4.做好各級各類(lèi)論文參評工作
5.協(xié)助做好學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)
6. 做好儀征科研年檢工作
四月份
1.組織“我的教育故事”活動(dòng)
2.舉辦教科研專(zhuān)題講座
3. 組織課題研究經(jīng)驗交流活動(dòng)
4.根據組內課安排教師上課題研究課
5. 做好各級各類(lèi)論文參評工作
五月份
1.組織青年教師進(jìn)行教學(xué)反思
2.開(kāi)展校本教研專(zhuān)題培訓
3.做好各級各類(lèi)論文參評工作
4. 加強教科研情報資料的收集、匯編、整理及利用
5. 召開(kāi)各級結題課題負責人會(huì )議
六月份
1.征集評選優(yōu)秀教案、教學(xué)設計、教育教學(xué)論文
2.各課題組撰寫(xiě)階段性報告，做好課題小結
3.做好集體備課工作小結
4. 組織參加各級教育部門(mén)的課程培訓
5.總結校本教研培訓工作
6. 各學(xué)科組推一節優(yōu)質(zhì)研究課,撰寫(xiě)高質(zhì)量的案例和論文
七月份
1.總結教科室工作
2.收集整理教科研資料
3.布置撰寫(xiě)教育教學(xué)論文
4.布置暑期教師培訓工作
5. 做好教師的職評工作
6. 做好各級各類(lèi)骨干教師的年度考核工作
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