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（熱門(mén)）感謝老師作文15篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的感謝老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
感謝老師作文1
親愛(ài)的xx老師：
你好！
是誰(shuí)似輕燕捎來(lái)春的氣息？是您，滿(mǎn)載一身清輝的您！
是誰(shuí)在荊棘的荒野里開(kāi)墾？是您，一直筆耕不輟的您！
是誰(shuí)像柔風(fēng)細柳，撫慰一顆顆懵懂的心？是您，可親可敬的老師！
您有如海廣闊的胸懷，您有天下父母的博愛(ài)，您有世界最珍貴的財富——知識。
或許您就是智慧的化身，是文化的使者，滿(mǎn)懷高度的責任與貢獻，降臨人世來(lái)傳播文化的精髓，輸送思想的養料。
曾記得在月光皎潔的夜晚，漫步您的窗前，屋內是您那徘徊的身影。您苦苦地思索著(zhù)，只為一個(gè)個(gè)難題。那整齊的書(shū)桌上是盞困倦的`燈，發(fā)出吱吱的微響。風(fēng)兒不經(jīng)意翻開(kāi)您的教案，映在窗上是行行密密麻麻的字。
這就是您在教學(xué)路上留下的印記；這就是您在揮劃未來(lái)藍圖的神圣的每一筆；這就是您在無(wú)私奉獻的鐵據！
漫漫的求學(xué)路，每一次都記載著(zhù)您給予的感動(dòng)；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛(ài)，溫暖一顆顆曾經(jīng)冷落寂寞的心 ；您用天下最美的語(yǔ)言，將一個(gè)個(gè)心結打開(kāi)，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。
在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長(cháng)望，有著(zhù)騰飛的欲望；臨淵俯魚(yú)，有著(zhù)遨游的夢(mèng)想。您給予我們奮斗前進(jìn)的動(dòng)力，您的諄諄教誨，您的知識精髓在我們內心深處筑起財富的雕塑。
您就是如此偉大，您培育了一個(gè)個(gè)精英，時(shí)代俊杰。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺(jué)的平凡點(diǎn)綴美麗；您用彎曲的脊背創(chuàng )造神話(huà)。
流水匆匆，秋風(fēng)吹落您年輕的容顏；歲月無(wú)情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪 皎皎，覆蓋了您那黑發(fā)。但您“教書(shū)育人”的精神依舊抖擻煥發(fā)，不減當年。
斗轉星移，世道萬(wàn)變；但不變的是那份閃著(zhù)金光的師生情，那顆飽含復雜感情的感恩之心。
那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當以涌泉相報的師恩。
它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那“非授之以肌膚，但傳之以智慧”的“父母情”。
這是一份經(jīng)得起時(shí)間考驗，承受得住空間局限的恩情。
即使在黑夜，也永遠忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達、立群峰以俯瞰天下的神圣時(shí)刻，也忘不了您在落淚時(shí)送來(lái)的片片春語(yǔ)；即使在為學(xué)業(yè)不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵的微笑。
您的每一次問(wèn)候，每一次幫助，每一次關(guān)懷，都深深銘刻在我們的記憶里。
即使是暴雨來(lái)襲，即使是黃沙卷起，也帶不走那顆感恩的心，那份真誠的、肅穆的敬意!
老師您是否看到那搖上樹(shù)梢的月兒，它帶著(zhù)我的一片感恩之心和我最真摯的祝福：愿您天天有鮮花相伴，夜夜有星辰共隨，也愿您在人生的大道上平平安安、快快樂(lè )樂(lè )！
此致
敬禮！
您的學(xué)生xxx
x月x日
感謝老師作文2
有人說(shuō)：老師像蜜蜂，在天地間辛勤的勞作；有人說(shuō)：老師像園丁，精心培育著(zhù)祖國的花朵；還有人說(shuō)：老師教學(xué)生只是他們的工作罷了。不管世人怎樣評說(shuō)，在我的心中有一位讓我很喜歡很尊敬的老師，那就是向老師。
向老師高度近視，戴著(zhù)一副近視眼鏡，頭發(fā)較長(cháng)，披散在肩上就像仙子一樣。向老師不僅知識淵博，而且很關(guān)心自己的學(xué)生，她關(guān)愛(ài)著(zhù)我們就像關(guān)愛(ài)著(zhù)自己的孩子。當我們遇到挫折時(shí)，向老師幫助我們樹(shù)立起信心；當我們灰心失望時(shí)，向老師讓我們重新鼓起勇氣；當我們獲得成功時(shí)，向老師像個(gè)小孩一樣和我們一起歡呼雀躍�？梢哉f(shuō)既是我們的良師又是我們的益友。
記得五年前，我被爺爺送進(jìn)了向老師的班級里，面對這陌生的人群，我很害怕，在上語(yǔ)文課時(shí)，我總是把頭伸進(jìn)桌子里，并且口中念念有詞：菩薩保佑，千萬(wàn)不要讓向老師抽中我來(lái)回答問(wèn)題。一段時(shí)間，向老師都沒(méi)抽到我，我很高興�？墒呛镁安婚L(cháng)，我的這一舉動(dòng)被向老師發(fā)現了，向老師有意無(wú)意的提我的問(wèn)題，我站了起來(lái)，結結巴巴地說(shuō)出了答案，我以為自己的答案是錯誤的，于是立馬把頭埋得低低的，等待著(zhù)向老師的批評�？墒�，向老師卻說(shuō)：“回答得太好了！大家表?yè)P他”。我聽(tīng)了之后，心里別提有多高興呢。下課后，向老師對我說(shuō)：“其實(shí)你很聰明，就是缺乏自信，以后要大膽地表現自己�！睆哪且院�，我自信起來(lái)，不再害怕回答問(wèn)題�，F在的我，已經(jīng)變得很自信了，上語(yǔ)文課時(shí)，只要老師說(shuō)出一個(gè)問(wèn)題，我會(huì )積極思考，大膽把手舉起來(lái)。向老師就是這樣在學(xué)習上不斷地鼓勵我，我為自己能遇上這樣一位良師而慶幸。
我更不會(huì )忘記的是在四年級的時(shí)候，我的爸爸媽媽鬧離婚，天天在家吵架，因而那段時(shí)間我的情緒很低落，上課沒(méi)精神，課間也不像往常一樣跟同學(xué)們去玩耍，一個(gè)人傻乎乎的坐在位置上，不是發(fā)呆就是 流眼淚。我的反常被細心的向老師發(fā)現了，中午向老師來(lái)到我的身邊，什么也沒(méi)問(wèn)，叫上了班里平時(shí)跟我玩的好的幾個(gè)同學(xué)，說(shuō)：“我們到操場(chǎng)玩丟手絹的游戲去”。在同學(xué)們的一再相邀下，我不好意思的跟著(zhù)向老師、同學(xué)來(lái)到操場(chǎng)，我被同學(xué)們的高興氣氛感染了，也痛快的玩了起來(lái)，向老師時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我的表情，看到我高興了，向老師笑得更燦爛了。放學(xué)時(shí)，我把家里的.情況告訴了向老師，向老師安慰我說(shuō)：“爸爸媽媽的感情，他們會(huì )處理好的，你是他們的最?lèi)?ài)，不會(huì )傷害你。關(guān)鍵是你要可愛(ài)、懂事、聽(tīng)話(huà)、開(kāi)心。這樣他們就算想離，但只要看到你這個(gè)可愛(ài)的女兒就不忍心了�！被氐郊�，我按照向老師說(shuō)的去做，真的因為我挽救了爸爸媽媽的婚姻�，F在，我們一家過(guò)著(zhù)和睦溫馨的生活。向老師就是這樣體生在活中微體伴陪著(zhù)我，我為自己擁有這樣一位益友而幸福著(zhù)。
這就是我喜歡尊敬的老師，關(guān)愛(ài)著(zhù)我們就像關(guān)愛(ài)著(zhù)自己的孩子一樣。雖然她不是仙子，但比仙子美，在我的心中向老師永遠都是最美的。我想對向老師說(shuō)：老師，感謝您！
感謝老師作文3
是誰(shuí)引領(lǐng)我們登上知識的高峰？是他;是誰(shuí)幫助我們開(kāi)啟心靈的窗戶(hù)？是他。他，就是我們可敬又可愛(ài)的老師。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，往事漸漸消失在記憶的星空里。唯獨有一件事在我腦海里依然那么的清晰，那么的明亮。
事情發(fā)生在幾年前，那時(shí)，我們換了一個(gè)班主任。他要求每個(gè)同學(xué)在課堂上都能踴躍舉手回答問(wèn)題。我剛開(kāi)始對這個(gè)要求滿(mǎn)不在乎，因為我只是一個(gè)差生，班上的無(wú)名小卒而已。大概是競爭產(chǎn)生的動(dòng)力，也許是為了博得新班主任的好評，課堂氣氛與以前截然不同，許多同學(xué)變得活躍了。面對此狀，我有點(diǎn)自卑，大家都舉手，只有我不舉手，豈不是太沒(méi)面子了？為了不讓同學(xué)看低，我決定豁出去了，把小手舉得直直的。本來(lái)我有點(diǎn)猶豫不決，因為那些問(wèn)題我沒(méi)有多少是懂的，但轉頭又想：全班那么多同學(xué)，老師不會(huì )那么巧叫到我的，渾水摸魚(yú)就混過(guò)去了。
剛開(kāi)始的幾堂課老師都沒(méi)有留意到我，我暗暗自喜。但意想不到的`事情發(fā)生了。
那節課班主任破天荒地叫我回答問(wèn)題。我慢吞吞地站了起來(lái)，卻結結巴巴的，半天說(shuō)不出一句話(huà)。原本靜悄悄的課室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們都七嘴八舌地議論著(zhù)：“一個(gè)差生也想回答高難度的問(wèn)題，真是不知天高地厚��！不會(huì )就不會(huì )，干嘛還要舉手？”我的臉頓時(shí)紅通通的，不知所措地站著(zhù)。班主任見(jiàn)此情景立即說(shuō)：“也許那位同學(xué)太緊張了吧！那請你先坐下�！彪m然這次失手，但我決定繼續舉手，可班主任卻繼續叫我回答問(wèn)題，我也次次都回答不出來(lái)。感到莫名奇妙的班主任終于忍不住了，他把我叫到辦公室。我忐忑不安地跟在了他的后面，心想：剛不是那事露餡了吧？到了辦公室，果然不出我所料。他怒氣沖沖地說(shuō)：“為什么你三番五次地舉手卻不回答問(wèn)題，你存心糊弄老師，搗亂課堂是不是？”聽(tīng)著(zhù)老師的訓斥，我的眼淚想掉線(xiàn)的珍珠不爭氣地掉了下來(lái)。我哭著(zhù)說(shuō)：“別人都舉手，如果我不舉手，同學(xué)們都會(huì )笑話(huà)我的�！崩蠋熣×�，過(guò)了一會(huì )兒，才回過(guò)神來(lái)并和藹可親地說(shuō)：“同學(xué)，老師剛才不知道原委就責罵你，真是太不好意思了。你是一個(gè)自尊心很強的孩子！”我停止了哭泣，老師在我耳邊輕輕地說(shuō)：“下次我提問(wèn)時(shí)，會(huì )就舉右手，不會(huì )就舉左手。好嗎？”我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在以后的課堂上，老師盡量讓我回答我會(huì )的問(wèn)題。就這樣我的學(xué)業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。我變得活潑開(kāi)朗了，成績(jì)優(yōu)秀了。
是他那一次語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，讓我揚起了自信的風(fēng)帆，讓我獲得更多的掌聲，讓我抵達美好的彼岸。
有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬;有人還說(shuō)，師恩似海，因為人海浩瀚，無(wú)法估量。在此我只想說(shuō)：“老師謝謝你，是您為我點(diǎn)燃了希望的光芒。
感謝老師作文4
我們一般形容老師和學(xué)生都是用園丁和鮮花來(lái)形容，然而，我卻不同，我覺(jué)得樹(shù)枝和綠葉來(lái)形容老師和學(xué)生（當然，我覺(jué)得媽媽也可以），應該更妥當。
在接近五年不，確切的說(shuō)是十年我感受到了比親情和友情跟重要的東西，那就是我和老師之間的那份永久的感情，在我上幼兒園開(kāi)始，當我開(kāi)始學(xué)呀呀語(yǔ)開(kāi)始，我除了認識媽媽和爸爸，第一個(gè)認識的就是老師，那時(shí)候的我，只知道玩，很經(jīng)常捉弄老師，那是，我也是個(gè)完學(xué)不顧得“壞小子”。但我還是很討老師喜歡，可能是我那“唯一”好處，性格。讓我在老師面前有站的地方，可，我還是覺(jué)得老師，對我是一個(gè)很“既可怕又有責任感”的詞。但上了小學(xué)后這種概念就完全不同了，我遇到了李老師，那種教學(xué)方法完全不同的，可能是不同的階段的關(guān)系吧！
但我為什么要用樹(shù)枝和綠葉來(lái)形容我和老師呢？那是因為，我就像那綠葉，剛長(cháng)出來(lái)便開(kāi)始向樹(shù)枝吸取我所要的東西，我覺(jué)得換句話(huà)說(shuō)，就是我們在向老師索取知識。當然，樹(shù)枝盡自己的力量，把能給的都給綠葉，為的就是讓綠葉能更好的成長(cháng)，而自己卻只吃到地底的根的那么一點(diǎn)點(diǎn)營(yíng)養。這也很像我們，老師把自己學(xué)過(guò)的知識盡可能的都教給我們，而絕無(wú)“恨語(yǔ)”老師給我們的.是快樂(lè )和成長(cháng)的一個(gè)空間，但近期，我們給李老師的卻是每天的自卑感，當然我們也有令老師振奮的時(shí)候，那就是看著(zhù)我們一天天的成長(cháng)。然后，人往往看到的就是綠葉，而不是樹(shù)枝，根據這一點(diǎn)，我覺(jué)得老師是在默默的奉獻，在以后，假如我們出名了，用到的是老師的知識，但別人會(huì )注意到老師嗎？我想也許不會(huì )，因為老師是在默默的奉獻��！
我們五年級一班，近期的表現實(shí)在是連二班（當然我也不是說(shuō)二班不好）都還要差，做操不像做操，上課不像上課，就連下課都在搞內部戰爭。我們帶給老師的是煩惱和勸說(shuō)，但我們班也是一個(gè)良好的班集體，嗯，是一個(gè)知錯能改的班集體，今天我們表現的都有所進(jìn)步！我想現在，我們班帶給大家的將是一個(gè)全新的五年級一班，他們“強壯，自立，能文能武”但我覺(jué)得這點(diǎn)我們班已經(jīng)做得很好了，主要的就是在以后的將來(lái)，不，從明天開(kāi)始，我們班做好自己，給老師不要再帶來(lái)煩惱和無(wú)畏的訴說(shuō)，不要等老師“發(fā)火”了才改，我們要給老師帶來(lái)的是快樂(lè )，因為老師為我們付出了那么那么多，加油五年一班！大家……加油，最后，要說(shuō)的是，對不起……老師!
然后，人往往看到的就是綠葉，而不是樹(shù)枝，根據這一點(diǎn)，我覺(jué)得老師是在默默的奉獻，在以后，假如我們出名了，用到的是老師的知識，但別人會(huì )注意到老師嗎？我想也許不會(huì )，因為老師是在默默的奉獻��！
感謝老師作文5
20xx年9月10日，那天是我知道自己真正長(cháng)大了的一天。就在那一天我知道什么是應該珍惜的，知道了誰(shuí)是應該感謝的。因為，老師那天對我們說(shuō)：“今天是你們同我過(guò)的最后一個(gè)教師節，明年的今天你們將成為小學(xué)時(shí)期的高年級學(xué)生了，將由高年級老師……”。老師的話(huà)在我的耳邊模糊了，我是多么不愿意同這位像媽媽一樣照顧我的老師分開(kāi)。
記得剛入學(xué)時(shí)，初見(jiàn)個(gè)子高高的韓老師時(shí)她很愛(ài)笑，而且笑起來(lái)的時(shí)候眉毛彎彎的，眼睛瞇起來(lái)，嘴角向上翹著(zhù)，說(shuō)話(huà)聲音甜甜的，可好看了……我們都很喜歡看她笑起來(lái)的樣子。就是這笑容拉近了韓老師同我們的'距離。
入學(xué)后聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)他們在幼兒園早已學(xué)過(guò)一年級的課本知識而我們幼兒園連拼音也沒(méi)接觸過(guò)更別提一年級的課本了。所以，在課堂上我的內心充滿(mǎn)膽怯，無(wú)論老師提的問(wèn)題難易，我都搖搖頭自言自語(yǔ)的說(shuō):"還是別舉手吧!如果回答錯了同學(xué)們都會(huì )笑話(huà)我的。"忽然，有一天，老師說(shuō)：“今天我就點(diǎn)一個(gè)不舉手的吧�！本瓦@樣我一下被選中了，當我朗讀完時(shí)，老師立刻表?yè)P我說(shuō)：“朗讀的太好了，如果聲音能再大一點(diǎn)就更完美了�！毕抡n了，老師問(wèn)我：“你都會(huì )可為什么不舉手呢？”我偷偷地把想法告訴了老師。老師知道后微笑著(zhù)鼓勵我,那親切的眼神給了我勇氣。她還讓我參加了學(xué)校組織的歌頌祖國詩(shī)歌朗讀比賽。
由于剛入學(xué)時(shí)我身體條件不好，同學(xué)中只要有感冒的，我就會(huì )被傳染上。當時(shí)我是今天感冒，明天肚子痛的。所以，冬天時(shí)老師囑咐食堂給我弄熱乎乎的粥或面條；夏天給我煮綠豆水。監督我堅持鍛煉身體，就這樣我從入學(xué)到現在學(xué)會(huì )了踢毽、跳長(cháng)短繩、搖呼啦圈等。
不知從哪一天起,我漸漸的也和其他同學(xué)一樣上課能大膽地舉手回答問(wèn)題了。不知從哪一天起,我的身體變棒了。也不知從哪一天起，我慢慢地變得能干了，當上了自己想都沒(méi)想過(guò)的職位——班長(cháng)。
我要感謝韓老師,是老師給了我自信,老師告訴了我怎樣去面對人生,怎樣去面對世界。老師的培育使我這棵幼嫩新苗長(cháng)成了健壯的小樹(shù)；老師的鼓勵使我們這些涓涓小溪匯成奔流；師生情讓我們的生命之花充滿(mǎn)了燦爛的陽(yáng)光。我欽佩韓老師那“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的奉獻精神；我崇拜韓老師那“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”的無(wú)私品格。
列尼托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師�！庇H愛(ài)的韓老師，無(wú)論是失意還是快樂(lè )，您用心發(fā)出的光芒將永遠伴隨著(zhù)我。但韓老師，您為什么一無(wú)所求？
感謝您，老師媽媽?zhuān)?/p>
感謝老師作文6
敬愛(ài)的馬老師：
您好！當看到“感恩”兩個(gè)字，我腦海就浮現出您那甜甜的笑容。
馬老師，我喜歡您，喜歡您的課，喜歡您的笑臉。每一天，您要辛苦的備課，批改作業(yè)，不厭其煩地教育我們，為淘氣的我們操碎了心，可笑容依然掛在您的臉上。記得有一次上課，您提問(wèn)時(shí)，我忐忑不安地舉了手，我站起來(lái)緊張地回答了您的問(wèn)題，您微笑著(zhù)贊賞地說(shuō)：“顯喬，你回答得非常精彩，講了課文的重點(diǎn)，你真棒！”我聽(tīng)了，心里美滋滋的，頓時(shí)對自己信心百倍。每天您微笑著(zhù)繪聲繪色地給我們講課，常常把我們帶入美好的情境，我不知不覺(jué)和您融入課本，如臨其境。在快樂(lè )中我們學(xué)到了知識，懂得了道理，我們學(xué)習的勁頭更足了！
您總說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！备嬖V我們要懂得珍惜時(shí)間，趁著(zhù)年少，多讀書(shū)，多學(xué)習，要不就會(huì )“少壯不努力，老大徒傷悲�！蔽野阉卫斡浽谛睦��？墒且驗槟挲g小，上課時(shí)我常常管不了自己。你看在眼里，急在心里。您語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“冉冉，你雖然比同學(xué)小，但是也要和大家一樣學(xué)習管理自己，不能浪費時(shí)間。你上課再專(zhuān)心些，寫(xiě)字再認真些，你會(huì )比大家都棒！”聽(tīng)了您的.話(huà)，上課時(shí)，我盡量不和同桌說(shuō)閑話(huà)，眼睛看著(zhù)老師專(zhuān)心聽(tīng)課，不搞小動(dòng)作。我覺(jué)得自己長(cháng)大了許多，在您的鼓勵下，我這個(gè)小不點(diǎn)變得懂事、勤奮多了。
馬老師，您教了我們三年，不但教了我們許多知識和道理，還向父母一樣呵護著(zhù)我們。記得去年藝術(shù)節，您陪著(zhù)我們排練，一直練到六點(diǎn)鐘。我們都餓了。您仿佛看穿了我們的心思，問(wèn)我們餓不餓，要吃什么？我們怎么好意思讓您破費呢，大家都搖搖頭說(shuō)：“不用了！”您卻說(shuō)：“我們都是一個(gè)班級的，就是一個(gè)大家庭，你們不用客氣�！蹦o我們買(mǎi)了熱狗和珍珠奶茶，我們樂(lè )得歡呼雀躍，津津有味地吃著(zhù)。您在一旁開(kāi)心地看著(zhù)我們笑，我問(wèn)您：“馬老師，您不吃嗎？”您笑著(zhù)說(shuō)：“我不餓，看著(zhù)你們吃，我就開(kāi)心！”多么熟悉的話(huà)語(yǔ)，多么熟悉的笑容，對！像媽媽?zhuān)寢尦３Ｕf(shuō)看著(zhù)我吃就開(kāi)心，常常這樣笑著(zhù)看我吃東西。這時(shí)候，我深深地感受到您對我們慈母般深深的愛(ài)。
人們說(shuō)：小草感謝春雨，因為春雨滋潤著(zhù)它；花兒感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫照著(zhù)它；鳥(niǎo)兒感謝藍天，因為藍天給它自由的空間。馬老師，您就是春雨滋潤我們的心田，您就是陽(yáng)光，撫育我們成長(cháng)，您給我們一片藍天，讓我們自由地在知識的天空飛翔。感謝您，給我傳授知識，教我做人的道理，讓我健康成長(cháng)，感謝您為我們無(wú)私的奉獻。
祝您
永遠年輕，萬(wàn)事如意！
您的學(xué)生：
感謝老師作文7
我，親愛(ài)的老師!在我的眼里，就像一位辛勤的園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵;老師，就像一條小船，載著(zhù)我們駛向知識的彼岸;老師，就像一盞路燈，我們指引前進(jìn)的方向;老師，就像一個(gè)指南針，引導我們走向成功的道路……而我親愛(ài)的郭老師就是這樣的老師。
我們班的郭老師，身材高大，讓你有一種想要依靠在她身上的感覺(jué)，一雙黑亮的眼睛總是閃爍著(zhù)智慧的光芒，而這雙智慧的眼睛也會(huì )有嚴厲的時(shí)候，在課堂上，任何同學(xué)有小動(dòng)作，都會(huì )被她發(fā)現，就連我們班的搗蛋鬼也不敢猖狂。
有一次，我們正在上課，突然，在講課的郭老師停了下來(lái)，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛掃視著(zhù)我們，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，誰(shuí)也不敢講一句話(huà)，只見(jiàn)老師緩步走過(guò)去，來(lái)到了一位同學(xué)的面前，那位同學(xué)做賊心虛， 把抽屜里在上課時(shí)用紙折的“爪子”，全都拿了出來(lái)， 郭老師二話(huà)不說(shuō)，把那些“爪子”統統丟進(jìn)了垃圾桶。從此以后，在語(yǔ)文課上，再也沒(méi)有人敢做小動(dòng)作了。
還有一些人作業(yè)經(jīng)常不認真完成， 字寫(xiě)得歪歪扭扭， “龍飛鳳舞”，就像蛇一樣，郭老師都會(huì )懲罰。 她常說(shuō)：“字就像你的第二張臉，別人看到你的字就知道你大概是怎樣的人，所以能寫(xiě)得一手好字就等于你有了一張漂亮的臉�！蔽覀兊牧曌魅绻麤](méi)有達到老師的基本要求，她都要我們退回去重新好好地寫(xiě)。這一些嚴格的要求讓大家“叫苦不迭”，但是就是在郭老師的嚴格監督之下，我們的學(xué)習習慣慢慢往好的方向培養，字寫(xiě)得越來(lái)越整齊，成績(jì)也上去了，這都是老師用心良苦的結果啊!
但郭老師不僅有嚴厲的一面，她還有和藹可親的一面。在課下，郭老師就會(huì )變成一個(gè)和我們一樣的“小孩子”，和我們打成一片，開(kāi)玩笑，不再是師生，更像是親密無(wú)間的好朋友。
在我眼里，郭老師還是愛(ài)崗敬業(yè)的工作者。每次我一進(jìn)老師辦公室，看見(jiàn)郭老師不是認真備課，就是批改作業(yè)。只見(jiàn)那堆積如山的作業(yè)本，就像是在老師身上一塊又一塊的石頭。一疊又一疊的作業(yè)，仿佛就像是一個(gè)無(wú)底洞!有時(shí)候改完了作業(yè)，郭老師片刻也休息不了，就要開(kāi)始做PPT，那許許多多生動(dòng)有趣的圖片、一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單干練、通俗易懂的文字……都是郭老師花了不少時(shí)間找來(lái)的，刪減的，她就是為了能讓我們更好地在一節課時(shí)間里更全面具體地了解與掌握課文的內容。啊!我，親愛(ài)的老師!
是啊!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。沒(méi)有華麗的舞臺，只有破舊的講臺;沒(méi)有漂亮的道具，只有一支支粉筆;沒(méi)有大筆的錢(qián)財，只有敬業(yè)的精神……老師，您是我們成長(cháng)道路上的引路人。是您將我們帶入知識的.殿堂，領(lǐng)略知識的芳香;在我們迷失方向的時(shí)候，是您幫我們找到了方向;在我們受到挫折的時(shí)候， 是您幫我們樹(shù)立起信心;在我們被勝利沖昏頭腦的時(shí)候，是您在一旁苦口婆心的告誡;在我們沮喪的時(shí)候，是您讓我們鼓起勇氣，走向勝利與輝煌……我們成長(cháng)的路上離不開(kāi)您的孜孜教誨，因為您我們才漸明事理，分明是非。我們成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都滋潤著(zhù)您的心血，也是因為您我們以后人生的路才會(huì )更精彩。我，親愛(ài)的老師!您辛苦啦!
感謝老師作文8
初中那三年，裝著(zhù)許許多多美好的回憶。我很慶幸在我最美好的年季遇到他們，我的朋友，同學(xué)，老師。他們像一縷陽(yáng)光，讓我在黑暗之中看見(jiàn)了光芒。初中那年，我和朋友相處的很好，跟班里面的同學(xué)亦是如此。去學(xué)校的時(shí)候，我們幾個(gè)人都會(huì )一起去，放學(xué)后一起回宿舍，每一天都是從快樂(lè )中度過(guò)的，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。在班里面，所有的同學(xué)和睦相處，像朋友間一樣。
我們班主任，她是教語(yǔ)文的，她是一位既年輕又漂亮，而且人又善良的女班主任。她很愛(ài)笑，幾乎每天都能看到她的笑容，她的.笑很純真，很甜。我們都叫她為“女神”。 有一次我們班在體操比賽中獲得了第一名，我們大家很高興。班主任拿起了手機記錄下這美好的時(shí)刻。晚上時(shí)，班主任用自己的錢(qián)給我們買(mǎi)了很多零食，那一晚是很嗨的一晚！
初中時(shí)，班主任從初一跟到了初三，當了我們三年的班主任，我們全班同學(xué)和我非常的高興。初三了，學(xué)習的壓力壓的我們快喘不過(guò)氣來(lái)，班主任也對我們越來(lái)越嚴格。每次下晚修，她總會(huì )細心的給我們輔導，留我們學(xué)習到很晚才回去。我們大家都知道，班主任這樣做是為了我們好，為了讓我們考上重點(diǎn)高中，不給自己留下遺憾。
時(shí)光匆匆，三年的時(shí)光就這樣悄無(wú)聲息的流逝。轉眼間到了畢業(yè)這一天，我們每一個(gè)人都準備了一份禮物，送給這位班主任“女神”，感謝她一直陪伴在我們身邊，不曾分離過(guò)。我們全班同學(xué)和她照了一張照片，那是即將快要分離的照片。這一次真的要和我們最?lèi)?ài)的班主任說(shuō)再見(jiàn)了，每一個(gè)人的臉上都笑不出來(lái)，包括我。她卻微笑著(zhù)說(shuō)：你們別扳著(zhù)臉，都開(kāi)心點(diǎn)。我知道，她這樣是為了給我們留下最美好的印象。美好的時(shí)刻總是很短暫的，班主任對我們說(shuō)：在這里提前祝你們中考加油！相信你們是最棒的，別辜負老師對你們的期望。雖然有時(shí)對你們嚴格點(diǎn)，但都是為了你們好，考上重點(diǎn)高中要記得告訴老師。我們全班同學(xué)對著(zhù)老師說(shuō)：我們愛(ài)你，一輩子都會(huì )記得你的，謝謝你一直陪伴在我們身邊，傷心難過(guò)時(shí)給我們安慰鼓勵的話(huà)，讓我們看到了前行的勇氣。老師微笑著(zhù)說(shuō)：謝謝你們這群小可愛(ài)。說(shuō)完便轉身走了，看得出來(lái)老師哭了，她也舍不得我們大家�？伤恢睆娙讨�(zhù)，用微笑和我們揮手說(shuō)再見(jiàn)！
漸漸的，我們上高一了，依然記得這位像親人般的老師，我們一直都在聯(lián)系著(zhù)。以前初中班里面的同學(xué)，很多人考上了縣里的重點(diǎn)高中和省里的重點(diǎn)高中，我也是一樣考上了重點(diǎn)中學(xué)，不辜負老師對我們的期望。也許，如果沒(méi)有這位老師給我們輔導，或放學(xué)后沒(méi)有留我們在班里學(xué)習�；蛟S，我們也不會(huì )考上自己理想中的高中。
此時(shí)此刻，我很感謝這位班主任老師。
感謝老師作文9
生命中有許多的人，有至親，有伙伴，有良師益友，也有一些過(guò)客。有人為你添衣煮飯，有人為你鼓掌喝彩，更有人為你點(diǎn)亮一盞明燈，照亮遠方。
有一個(gè)人對我意義非凡。李老師——我的聲樂(lè )老師。在我懵懂無(wú)知的時(shí)候，便有幸結識了李老師，一路走來(lái)，已經(jīng)共同度過(guò)六個(gè)春秋。李老師，我想由衷的感謝你。
李老師溫柔，美麗，知性大方。雖然胖乎乎的，卻十分的可愛(ài)，臉上一直掛著(zhù)微笑，我們每個(gè)學(xué)生都特別喜歡她。她熱愛(ài)歌唱，熱愛(ài)教學(xué)，對每個(gè)學(xué)生都認真負責。她真誠，熱情，樂(lè )于奉獻，把歌唱技巧一點(diǎn)一滴的教給學(xué)生，百試不厭。李老師的學(xué)生有很多，有的有天賦，有的進(jìn)入狀態(tài)慢，參差不齊，但是她從來(lái)不讓任何一個(gè)人掉隊，也從未放棄過(guò)任何一個(gè)。只要你選擇做李老師的學(xué)生，只要你信任，她從未辜負。她對自己的學(xué)生一視同仁，而且讓我們唱好歌的同時(shí)，更要做一個(gè)品行端正，積極努力的人。
我是李老師的得意門(mén)生，也是最能惹老師生氣一個(gè)。每逢大賽來(lái)臨之際，老師都會(huì )對我細心指導和嚴格要求，希望我拿出百分百的實(shí)力去比賽。盡管很多人覺(jué)得我唱的很好，甚至有時(shí)候我自己也有點(diǎn)小自負，覺(jué)得已經(jīng)會(huì )唱了，開(kāi)始各種飄。但是李老師對我的期望值更高，指導的格外仔細，精準到每個(gè)字的發(fā)音，每個(gè)半音的音高，還有眼神的傳遞，力量的轉移，身體的.律動(dòng)，面面俱到，滴水不漏。老師說(shuō)，只有把自己練的很強大，把歌唱變成習慣，才能讓音樂(lè )流淌出來(lái)，才能去感染觀(guān)眾，如果都不能感動(dòng)自己，是無(wú)法抓住別人的。大大小小的比賽參加無(wú)數次，收獲的大獎和掌聲也不計其數，這些成績(jì)的背后，浸透了李老師多少努力和付出��！每次取得成功后的喜悅之后，老師仍會(huì )指出存在的不足之處，繼續修理和鼓勵。
記得那次音樂(lè )劇，我經(jīng)常咬字不對，聲音氣息也不控制，重復性的錯誤經(jīng)常犯，老師還是抑制住憤怒，耐心的指導我，直到我做對為止。經(jīng)過(guò)老師一再的打造和循循教導，小學(xué)至今，我已連續多年參加國家級專(zhuān)業(yè)比賽多次獲得金獎，并且名列前茅，之所以取得這些成就，都要歸功于李老師。每當我們捧起獎杯的時(shí)候，李老師真的幸福的像花兒一樣。
老師，感謝您！您的細心教導和嚴格要求，讓我一次次駕馭大舞臺，并且取得輝煌的成就，您的默默奉獻使我感動(dòng)不已，用“潤物細無(wú)聲，春泥更護花”來(lái)形容您真的再合適不過(guò)。雖然我經(jīng)常改了犯，犯了再改，但是我愛(ài)你的初心不改，永遠不改。玉不琢不成器，希望你狠狠地修理我吧。因為是您，讓音樂(lè )有了靈魂，讓生活有了色彩，讓我們的心中充滿(mǎn)了愛(ài)和陽(yáng)光。
李老師，感謝這樣的你！
感謝老師作文10
我想感謝一個(gè)人——一個(gè)在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開(kāi)出嬌艷的花的一個(gè)人——她就是您——老師！因為您給予了我很多很多讓我們刻骨銘心的事，您給了我一個(gè)并不尋常的笑。那笑是在我迷茫時(shí)的燈塔，那笑是我心情灰暗時(shí)的鼓舞，那笑是在我傷心時(shí)唯一的愉快……
在我的記憶里，有許多老師，但我認為，我最喜歡的老師還是班主任也是語(yǔ)文老師——紀老師。為什么呢？因為我覺(jué)得紀老師是一個(gè)與眾不同的老師，她有三個(gè)面孔。
第一個(gè)面孔是溫柔的面孔：記得有一次測驗的時(shí)候，有一位同學(xué)突然肚子疼起來(lái)，他的同桌立刻報告紀老師，紀老師叫他坐下，紀老師并沒(méi)有批評他，接著(zhù)紀老師說(shuō)：“大家繼續做卷子！”她頓了一下，然后紀老師用關(guān)切的口吻說(shuō)：“怎么樣還疼嗎？還能忍耐上完這節課嗎？如果疼得厲害，我給你家長(cháng)打電話(huà)，叫他來(lái)接你�！薄安涣思o老師……試卷我還沒(méi)做完呢……”肚子疼的同學(xué)說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，把試卷拿回家去做！”紀老師話(huà)音剛落，她就帶著(zhù)那個(gè)同學(xué)去辦公室了。紀老師剛踏出教室門(mén)，我起了一身雞皮疙瘩，我突然覺(jué)得紀老師很反常，平時(shí)她都很?chē)绤�，如果一有同學(xué)表現不好她就要扣星，今天怎么…… “喂，你不覺(jué)得紀老師今天……”“紀老師今天怎么了，難不成你想說(shuō)紀老師生病了？”我打斷了同桌的話(huà)。
第二個(gè)面孔是前面說(shuō)的，最嚴格的一面。紀老師經(jīng)常拿我們班的弱點(diǎn)訓話(huà)，我只是認真地聽(tīng)。有時(shí)紀老師會(huì )把我們全班訓一遍之后再給全班扣星。因此，我不喜歡紀老師的這個(gè)面孔。記得有一天快放學(xué)時(shí)，紀老師說(shuō)這周我們班沒(méi)有獲得路隊班級，所以她叫大家練路隊。放學(xué)了，同學(xué)們急著(zhù)走，就把紀老師的話(huà)忘到九霄云外去了。連續幾天都是這樣，結果，這周的優(yōu)秀路隊班級又“踢到” 別的班去了。紀老師很生氣，又嚴肅的教訓我們：“我不是都說(shuō)了么，放學(xué)回家的路隊一定要走好，可你們呢？你們肯定沒(méi)練，不然怎么會(huì )走成這樣？”
第三個(gè)面孔。老師講完課，她向教室后面的鐘表看去。然后興奮地說(shuō)：“現在離下課還有幾分鐘，我們來(lái)玩面孔是童真的面孔，這也是我最喜歡的面孔 ，因為自從一個(gè)星期四的語(yǔ)文課時(shí)紀老師就組織我們玩游戲，當然不是網(wǎng)絡(luò )游戲，那可是有害健康的！事情是這樣的`：這天最后一節課，也是語(yǔ)文課，紀老師說(shuō)我們玩個(gè)游戲，好嗎？”“好！”同學(xué)們歡呼道。原來(lái)是玩蘿卜蹲。同學(xué)們都勇躍舉手，紀老師選出幾位同學(xué)來(lái)玩�！澳惆滋}卜﹑你紅蘿卜﹑你黃蘿卜……”紀老師分配好了各自的角色，游戲就開(kāi)始了。 我心里默念：呂鴻翼失敗，呂鴻翼失敗。果然不出我所料——呂鴻翼第一個(gè)輸了，受了我詛咒的黃蘿卜(呂鴻翼)失落的回到自己的座位上。紀老師說(shuō)輸的同學(xué)要接受懲罰：“去老師那被古詩(shī)，不然的話(huà)，嘿嘿，你就不能再參與到游戲中了�！奔o老師這么一說(shuō)，游戲就越來(lái)越精彩了，第一名說(shuō)出來(lái)了，紀老師還說(shuō)第一名能獲得獎勵，這么一說(shuō)，舉手的就越來(lái)越多了。我發(fā)現紀老師一直都在開(kāi)心地笑。
這就是我的三面老師——紀老師。
感謝老師作文11
張老師踏著(zhù)輕快的步伐，踏進(jìn)我們七(4班)的教室，因為今天是個(gè)特殊的日子——教師節。張老師讓我們寫(xiě)老師，我第一個(gè)想到的就是您——郇老師。
還記得，小學(xué)四年級，您是我的班主任，教我們數學(xué)。而我因貪玩，數學(xué)成績(jì)一直不太理想，是您頭疼的對象。那時(shí)候，您從不打、罵我們，我們就覺(jué)得您“好欺負”，甚至有些膽大的同學(xué)，還跟您搞惡作劇，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，我是會(huì )被您拿來(lái)“殺雞儆猴”的那只“雞”。
那天，我又被您叫到講臺前，看到滿(mǎn)本子的紅叉叉，我便不以為然，反正我也早習慣了。下課再找我同桌抄一抄不就好了嗎?
“房娟，天天本子上是紅叉叉，老師講過(guò)幾遍的題，你還錯，這樣下去能學(xué)好嗎?數學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科……”您臉上透出一些從未有過(guò)的嚴肅。
“嗯……嗯……”我潦草的回應著(zhù)，但還是看出了您表情的變化。想必，這次您肯定氣的不輕。雖然本子旁邊放著(zhù)一把尺子，但您平時(shí)的善良使我誤解——您再怎么也不會(huì )打我。
“手舉到胸前，手心向上�！蹦贿呎f(shuō)，一邊拿起了尺子。
天哪，您從不打人，我怔住了，抖抖索索伸出了手，被您打了，是您第一個(gè)打的學(xué)生……
開(kāi)始，我有些恨您，當您又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)了幾句話(huà)……我才頓悟：老師，您一切都是為我好!我太慚愧了，竟然曲解您的意思。您的.那些話(huà)。激勵了我，使我學(xué)好了數學(xué)。
看著(zhù)本子上日益減少的紅叉叉，看著(zhù)一次次提高的數學(xué)成績(jì)，看著(zhù)您臉上日益增多的笑容，我的心里比吃了蜜還甜。
謝謝您，郇老師!
還有一位老師，她不僅幫我糾正舞蹈動(dòng)作，還是我的“好朋友”，她就是我的第一位舞蹈老師——謝老師。
我學(xué)跳舞，那已是在三年前，那段時(shí)間，您對我無(wú)微不至，您總是在下課的時(shí)候，擦去我額角的汗，把我凌亂的頭發(fā)梳理得干干凈凈。有時(shí)，您高興了，用您的化妝品給我畫(huà)淡妝，我高興地直蹦起來(lái)。因此，我是班上女孩羨慕的對象。我一直把您當做我的第二個(gè)母親。
可是，可是……可惡的癌癥把您從我身邊奪走了。我和媽媽去看您，您的烏發(fā)已經(jīng)脫盡，您說(shuō)是為了做化療。您臉上，多了幾分蒼白和憂(yōu)愁，我心里一陣酸楚。跑到您的床邊，用兩只小手握住您的大手，輕輕的問(wèn)：“老師，您好些了嗎?什么時(shí)候再來(lái)教我們?”您擠出一個(gè)并不自然的微笑，說(shuō)：“老師病好了，再去教你們�！�
“一定啊!我們拉鉤鉤!”我放下心了。
“嗯，一定。好，我們拉鉤鉤�！�
可是，我沒(méi)有等來(lái)，等來(lái)的是您走上天堂的消息。當新老師說(shuō)過(guò)后，我便“哇”的大哭起來(lái)，當時(shí)才六七歲，并不懂得什么是死亡，只是覺(jué)得，突然有個(gè)重要的人不見(jiàn)了、消失了，便覺(jué)得很傷心。
感謝老師作文12
老師，您的那一份禮物，讓我從逆境中成長(cháng)，施加給我的壓力讓我拼盡全力，只為得到成功，可以說(shuō)那一份的禮物，為我的成功埋下了種子……
我的語(yǔ)文老師姓林，在一年級時(shí)，我依稀記得林老師的印象是身材苗條挺拔，笑起來(lái)臉龐就會(huì )出現一對“蘋(píng)果肌”，像極了一位貌美如花的美人。但經(jīng)過(guò)了這六年的短短歲月，雀斑在她的臉上扎下了家，卻不足以讓她的秀色有何衰減，如今的林老師和藹可親，依舊笑靨如花，成為我們學(xué)校的頂級人物。
一年一度的“科技節”即將到來(lái)，每個(gè)同學(xué)都懷揣著(zhù)興奮的心情，學(xué)校也在緊鑼密鼓地準備著(zhù)。一次班隊活動(dòng)課，班主任林老師抱著(zhù)一疊名表和參賽規則，神情嚴肅地走向了講臺，鄭重其事地說(shuō)道：“今天這節課我們來(lái)討論一下科技節的報名……”一聽(tīng)到科技節，全班的興致好像被一塊大磁鐵吸引住了似的，頓時(shí)安靜的班級變成了叫賣(mài)市場(chǎng)，把林老師的說(shuō)的話(huà)給淹沒(méi)了，但畢竟老師是我們心目中崇高的偶像，老師維持了一下秩序，吵鬧聲也逐漸安靜下來(lái)。
時(shí)間過(guò)得真快，林老師為了想快點(diǎn)解決這件事，就把我和其他同學(xué)匆匆地定下來(lái)，意想不到的是，林老師為我定下的這個(gè)項目我十分沒(méi)有信心，但老師早就離開(kāi)了教室。我的心情十分低落，邁著(zhù)沉重的步伐走回了家。一回到家，父親看到我愁眉苦臉的`樣子，疑惑地問(wèn)我：“咦？我們家最?lèi)?ài)笑的兒子，今天怎么愁眉苦臉的呢？”我脫下書(shū)包，坐在椅子上，嘆了一口氣說(shuō)道：“老爸啊，你就別再嘲笑我啦……”然后一字不差地對父親說(shuō)完了整件事，父親聽(tīng)完，皺了皺眉說(shuō)：“如果這樣的話(huà)，那你也就只好明天向你們林老師說(shuō)一下，好好討論一下，如果她不同意的話(huà)，我們也只好在比賽時(shí)使出自己的全力。再說(shuō)了，比賽又不是輸贏(yíng)最重要，重在參與嘛！”聽(tīng)完父親的一系列疏導，我的心情也好了許多。
一大早，我就抱著(zhù)緊張地心情，三步并兩步地向教室走去，心想：哎呀，要是早上老師不同意的話(huà)那我不就要坐等比賽來(lái)臨，然后在輸得一塌糊涂？老天保佑啊，各路眾神就當是施舍罷了，保佑我可以自己選擇比賽項目……正當要拐進(jìn)教室時(shí)，我和林老師迎面相遇，我心像吊著(zhù)十五個(gè)水桶——七上八下，平日在我眼中和藹的林老師，如今在我面前如同一只猛獸，我小聲地對她說(shuō)：“林老師……我，我想換一個(gè)科技節項目……”林老師聽(tīng)完，義正辭嚴地說(shuō)道：“不可商量！”被拒絕的我沮喪地走到自己的座位上，腦袋里思緒萬(wàn)千……
面對著(zhù)這一個(gè)項目，我只好像韓信背水一戰，像項羽破釜沉舟。面對著(zhù)老師給我的巨大壓力，我決定要像李廣，一箭把“石頭”射穿。在這幾天短短的訓練里，我對這個(gè)項目有了信心。我原本排斥的科技節，如今成為了我的期待，千等萬(wàn)等，科技節終于到來(lái)，我在比賽的戰場(chǎng)上，展示了我的全部實(shí)力，一路上披荊斬棘，我如愿奪得了桂冠！
如今回想起來(lái)，我對林老師的“不可商量”有了新的態(tài)度，新的見(jiàn)解。老師，是您在我的成長(cháng)道路上攙扶著(zhù)我、教導著(zhù)我，感謝老師，感謝您的那一句“不可商量”！
感謝老師作文13
撐一只長(cháng)篙，駕一葉扁舟。您從迷霧中而來(lái)，帶我抵達彼岸。路途遙遠且漫長(cháng)，我在您身后看您掌舵的背影，太多的記憶浮現眼前——
怎么會(huì )忘記？您滿(mǎn)是血絲的雙眼和您沙啞的嗓音。
迎著(zhù)一陣騷動(dòng)，我便嚇了一跳，不知您是怎么了。您以一手撐住講臺，一手撫額，臉上是掩飾不住的痛苦神色。停頓良久，您似乎好了一些，強忍著(zhù)身體的不適，開(kāi)始講課。聲音像是被鐵磨過(guò)一般，鈍鈍的真叫人心疼。您費力地講著(zhù)題目，努力地幫助我們梳理著(zhù)解題思路。很快，一股酸楚襲擊了我，我更挺直腰桿，用更專(zhuān)注的聽(tīng)課來(lái)回應您。事后，我才得知那天您早已高燒不止，若不是為了我們，又怎會(huì )硬撐？
怎么會(huì )忘記？您溫暖人心的鼓勵和您中肯的話(huà)語(yǔ)。
又是一次英語(yǔ)慘敗，我垂頭喪氣地坐在桌邊。您徑直朝我走來(lái)，我心生驚慌：定是免不了一頓責備了吧，也罷，我也快要喪失對這門(mén)學(xué)科的興趣。您讓我有空去找您，我便帶著(zhù)忐忑的心前去。出乎意料的是，您耐心細致地幫我分析了卷子，又教導我課文要多讀，閱讀要多訓練；沒(méi)有怪罪、責罵或是嘲笑，有的只是語(yǔ)重心長(cháng)。我迎上您的目光，看到了您的期盼與鼓勵，頓時(shí)，我平添了無(wú)比的信心和勇氣。
怎么會(huì )忘記？您寬厚的大手和您滿(mǎn)是柔情的眼神。
早讀課才開(kāi)始，我便已頭暈目眩，該死的低血糖又開(kāi)始作祟了，嘔吐感迫使我沖了出去�？裳矍皡s是白茫茫一片，眼看就要撞墻，恍惚間，卻聽(tīng)見(jiàn)您在身后喊我，我停下來(lái)扶著(zhù)墻蹲下，很快便感覺(jué)到了您靠近的氣息——您竟陪著(zhù)我一起蹲了下來(lái)，一秒、兩秒、半分鐘、三分鐘……您用手輕輕拍我的后背。眼前的霧終于散盡，我這才看清您的臉，眼睛中盡透溫柔與關(guān)切，竟讓我產(chǎn)生了是父親的錯覺(jué)，更讓我體會(huì )到了濃濃的師生情誼。
怎么會(huì )忘記？您雀躍的身影和您輕快的笑意。
三千米跑道上，僅兩圈我就心生膽怯，還有五圈啊，要怎么撐完呢？眼看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)從我身邊超越，我更加沒(méi)有毅力了，我多想放棄，腳步愈發(fā)緩慢。突然從拐彎處沖出您的身影，您拼命拍手示意我快步向前，皺著(zhù)眉沖著(zhù)我喊：加油加油，別放棄��！拍手聲更像是擂起的戰鼓，又一次激起了我的斗志。我像是獲得了動(dòng)力，又邁開(kāi)沉重的.雙腿向前沖去。五圈，您硬是陪我跑了下來(lái)。我坐在地上氣喘吁吁，看著(zhù)同樣喘氣卻又欣喜的您，突然間就懂了您的心，讓我明白了堅持的內涵和勝利之后的喜悅。
太多太多的過(guò)去，元旦視頻中您給的祝福，教師節上您獲得的表彰，深夜查房時(shí)您的身影，跑操隊伍里您的步伐……每一次都給我們一份驚喜，一份肯定，一份激勵！您的感情似乎永遠比我們來(lái)得更真摯，更熱切！而付出的又何止是精力？是無(wú)悔的數十年青春和無(wú)怨的多載春秋��！您用手里那只篙撐起前黃國際這艘船，乘風(fēng)破浪，又將渡過(guò)多少莘莘學(xué)子！
三寸粉筆，一尺講臺，一份真心。我的老師啊，感謝這一路，有您相伴！
感謝老師作文14
在我心中，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，他就像辛勤的園丁，哺育了一株株祖國的幼苗。老師，您是我們前進(jìn)的動(dòng)力我謝謝您，老師您是我們一路走來(lái)，為我指點(diǎn)明路，我謝謝您；
老師，您是我們遇到挫折第一個(gè)出來(lái)安慰的人，讓我們不要放棄，我謝謝您。所有的一切盡在不言中，在這兒，我只想說(shuō)一句：“感謝您老師”！
老師您好還記得嗎？我曾是一個(gè)內向的女孩，每一次回答問(wèn)題都結結巴巴，連抬頭看您的眼睛都不敢。這就是原來(lái)的我，可是你跑你反而不批評我罵我還給我鼓勁加油。就如一次，在您一句一句的鼓勵話(huà)中：好，嗯，繼續，不要緊，非常好，進(jìn)步了。我一步步的前進(jìn)，我不再自卑，不在內向，我變得大膽起來(lái)，也喜歡舉手發(fā)言了，我想如果不是老師您的一路扶持，會(huì )有現在這門(mén)變化大的我嗎？我感謝您，老師。
老師，您還記得嗎？當我在學(xué)校做作業(yè)時(shí)，是您輕輕把手放在我的額頭上，慢慢向上抬，和藹的對我說(shuō)：“小心會(huì )變成近視眼哦”。對視，我好感動(dòng)，老師您對我真好，這么關(guān)心我心我們。想到老師平時(shí)改作業(yè)那么辛苦，真是想去幫老師分擔一些，老師的無(wú)私奉獻，就是想我們好好學(xué)習，我們應該拿出自己的成績(jì)老給她看。我感謝，您老師。
老師，您還記得嗎？當我生病不能來(lái)到學(xué)校時(shí)，您在繁忙之中抽出空先到醫院來(lái)看我，那是我正躺在床上，見(jiàn)到您帶了那么多東西來(lái)看我，我感動(dòng)的想要做起來(lái)，可是您忙叫我繼續躺著(zhù)，小心身子。真沒(méi)想到老師還會(huì )來(lái)看我這個(gè)學(xué)生。我真既驚訝又感動(dòng)。說(shuō)話(huà)顯得語(yǔ)無(wú)倫次來(lái)。感謝您，老師。
老師，您還記得嗎？當我的成績(jì)突飛猛進(jìn)的時(shí)候，考了個(gè)非常不錯的成績(jì)，老師您表?yè)P了我，我非常高興，開(kāi)始變的`驕傲起來(lái)，到處跟朋友炫耀。老師是您突然把我叫到辦公室去說(shuō)：其實(shí)一次考試算不了什么，這只是是代表你學(xué)習這段時(shí)間到底學(xué)的好不好，你不能只看見(jiàn)近處的美麗景色，反而忘了遠處還有更美麗的風(fēng)光等著(zhù)你去發(fā)現。之后，我想了想，老師是最后講的幾句話(huà)的含義，至今還記憶新：就是要讓我們多往遠處看，不要總看見(jiàn)近處的好處。謝謝您，老師。
還記得老師您的個(gè)子不高，長(cháng)相也不算出眾，但您待人和藹可親，很快和同學(xué)們打成一片，大家都喜歡上了您。我尤其喜歡你微笑的樣子——看起來(lái)有點(diǎn)傻氣，但卻充分體現了您開(kāi)朗善良的性格。但我對您的這種印象，卻被一件突如其來(lái)的事破壞了。有一次，我作業(yè)本忘在了家里，可您認為我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，還罰我抄作文，使我對你產(chǎn)生了厭惡。從此以后，我盡量躲著(zhù)你。您叫我干什么，我總是漫不經(jīng)心。您一定發(fā)覺(jué)了我的這種敵對情緒，本以為我的敵對情緒會(huì )招來(lái)責罰，但您卻什么也沒(méi)說(shuō)，依然像往常一樣帶著(zhù)那點(diǎn)傻氣的笑容辛勤的工作者。
后來(lái)，我雖然想起那件事情依然有點(diǎn)耿耿于懷，但我卻漸漸的淡忘了這件讓人不愉快的事。
我后來(lái)想起，老師所做的一切都是在為我們好，我不應該那樣對老師。我深感愧疚�？傊�，老師我是真心的感謝您對我們學(xué)生所做的一切一切，我們會(huì )永遠記住的。
感謝您，老師！
感謝老師作文15
知識的海洋中，神秘的礁石上，處處閃爍著(zhù)疑惑不解的燈光，感謝您指引我勇敢向前行駛，讓我堅信了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡恼胬�，因此我乘載著(zhù)生命的舟，航行艱難險阻的道路，最后駛入夢(mèng)想的彼岸。
——題記
我放慢腳步行走在林蔭小道上，一陣陣馨香輕輕地飄過(guò)，拂過(guò)我的發(fā)梢，進(jìn)入我的鼻孔，刺激清醒著(zhù)我的每一根毛孔，使我沁人心脾，讓我停留在這馨香之中，遲遲不能醒轉。
何處的馨香飄來(lái)呢？是否是一株株桂花的香氣？還是那燦爛奪目的紫藤蘿花香？噢！原來(lái)是那燦爛奪目的紫藤蘿花香啊。
我放慢了腳步，沉浸在這花香中。
耳邊忽然傳來(lái)李忠麟老師的聲音，“金夢(mèng)妮，語(yǔ)文怎么缺考了？那可是你的拿手菜啊�！蔽殷@慌失措，支支吾吾的說(shuō)：“老師，我因為早上情緒出了一點(diǎn)狀況，所以沒(méi)有參加期末語(yǔ)文考試�！蔽乙詾閾Q來(lái)的會(huì )是李老師對我的一番批評，然而換來(lái)卻是他語(yǔ)重心長(cháng)的道理和對學(xué)生的關(guān)懷。
這一件微不足道的小事，竟然加深了我對李老師的印象，同時(shí)也加深了李老師對我的印象。
在我的心目中，李老師向來(lái)都是嚴肅的，讓人敬畏的，我似乎也都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他的微笑，直至那一天，我才明白了，其實(shí)李老師是多么的和藹可親平易近人��！
3月19那天，我們學(xué)校進(jìn)行體育中考。中午的八百米，驕陽(yáng)似火，加上我內心極其慌張，最后200米沖刺的時(shí)候我渾身上下沒(méi)有了力氣，在我想要停下來(lái)放棄的時(shí)候，李老師的加油鼓勁帶動(dòng)了我，做了我前進(jìn)的動(dòng)力，他在考場(chǎng)外大聲呼喊著(zhù)“金夢(mèng)妮，跑起來(lái)，加油，不要停，勝利就在前方�！蔽疑钗艘豢跉�，抬起疲倦的腳步，爆發(fā)的一吼，氣貫長(cháng)虹，忘記所有的難受，在加油聲中向終點(diǎn)沖去。我沖過(guò)了終點(diǎn)，沖過(guò)了終點(diǎn)的紅線(xiàn)，李老師看著(zhù)我微微一笑，對我說(shuō)了一句“好樣的�！�
李老師還是個(gè)知識淵博的人。每次大會(huì )講話(huà)總能講出一些使我們受益匪淺的東西，他讓我們好好學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，做對社會(huì )有用的人。有次偶爾路過(guò)他的辦公室，見(jiàn)書(shū)架上擺滿(mǎn)了書(shū)，心里不由為李老師的.閱讀量感嘆了一下。
李老師也總是不辭辛苦，每次我們入睡了他還要到宿舍查房，直到深夜才休息，第二天早上出早操他也總是帶隊帶領(lǐng)我們跑完三圈，與我們同在。耐心幫我們每一個(gè)同學(xué)解決好生活中和學(xué)習中的大小事情。
知識的海洋中，神秘的礁石上，處處閃爍著(zhù)疑惑不解的燈光，感謝您指示我勇敢向前行駛，向終點(diǎn)勇敢沖刺，讓我堅信了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)直掛云帆濟滄�！钡恼胬�，因此我乘載著(zhù)生命的舟，航行艱難險阻的道路，最后駛入夢(mèng)想的彼岸。
李老師，其實(shí)我想借此機會(huì )對您說(shuō)：“您辛苦了，我感謝您那天對我的循循善誘的教誨，使我終身難忘。如今即將畢業(yè)的我，對未來(lái)多了幾分迷惘，但我會(huì )帶著(zhù)您對我說(shuō)的話(huà)，繼續向前，不忘記自己的初心，我也會(huì )把那些話(huà)語(yǔ)融入在今后的學(xué)習生活中，希望您一直安康。李老師，這紫藤蘿花香之中，不僅花香的味道，還有您對莘莘學(xué)子的關(guān)懷，那是濃濃師生情的味道。
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